优秀作文是在语文学习中最令人憧憬的成果之一，我们都希望能写出一篇引人注目的优秀作文。以下是小编精心收集的一些优秀作文赏析，希望能够给大家提供写作的参考和借鉴。
美好生活作文
“快点快点，起床啦！我们今天去香港要坐两个小时的火车呢！”清晨，我急急地摇醒奶奶。
“嘿嘿，这次奶奶带你去坐高铁，高铁50多分钟就能到啦！”奶奶笑眯眯地说。我半信半疑，跟着奶奶上了高铁。五十多分钟后，我们就抵达香港了。“真快呀！”我情不自禁地赞叹。“对呀，便捷的交通让我们的生活更美好了！”奶奶满脸都是笑容。我和奶奶到了地铁站，准备乘坐地铁前往沙田。不一会儿，地铁就到站了。我们进了地铁，乘坐了大概两三分钟后，就到达沙田了。
在前台办好了入住手续后，我和奶奶就直接赶往旺角的汇丰总部办事。刚出酒店大门，就有保安为我们叫了一辆酒店的私人专车送我们前往旺角，不一会儿，我们就到了。便捷交通大大的提升了我们的办事效率，真好！
不仅仅是香港，便捷的交通工具早已布满中国，公交车、出租车、高铁、飞机、地铁和共享单车，随时都为人民服务。
有一回我想去书店买书，步行太远，又没有打车的必要。这时，我看见了共享小黄车。我还没骑过呢！我打开手机，扫了一下二维码。“哒”，一声清脆而明亮的声音——小黄车成功解锁了！我高兴地骑着小黄车，到达了书店。我按照手机上的指引，用力车锁按了下去。“你已成功还车。”语音提示清晰响亮，成功了，真方便！
便捷交通已经大量的融入了我们的生活中，它不仅让我们办事效率大大提高了，还让我们身心愉悦，不再受交通闭塞的烦恼。便捷交通，让我们的生活更美好了。
美好生活作文
我们是三年级的学生了，感觉各方面有很多不同。
在食物方面，我们可以自由地选餐，可以吃到比二年级更多的美味。
经过上午紧张的学习，我们来到宽敞的食堂就餐。
在这里，胖乎乎的汉堡，内容丰富的热汤面，和鲜美的牛肉拌饭，各种各样的美食都等着我们呢！
我美滋滋地选上一份，回到餐桌细细品尝。
这里重点介绍一下热汤面，里面内容丰富，有红的番茄、绿的青菜、低调的卤蛋和金黄的鸡肉，看着就流口水了！捞上来一筷子嫩黄细腻的面，一口咬下去，很有韧性，真是美味呀！
我觉得学校的美食比外面高级饭店的食物都好吃呢！
不过，如果能引进更多的品种，比如羊肉串、烤章鱼、肯德基、麦当劳……哈哈哈！那该多让人开心呀！
美好生活作文
读书不仅是一个表达动作的词语，更是一种让人享受的过程。这个过程在外人看上去乏味无趣，只有那些爱读书、看得懂书的人才能享受这份简单的乐趣。
读书如同与书对话，你读出来的话是书想表达的语言，你看完这本书后的感想、观点，就是你对书所说的话。
这个读书的过程看上去无味，但在心里却是一场与作者对话的交谈会。这场隐形的交谈只有那些读书的人们才听得到。
“读书让生活更美好”，这句话看上去可笑，但只是没有发现罢了。我敢说一个人百分之八十的智商，都是在读书的过程中获取的。剩下的百分之二十，则是在实践和交谈中获取的。
从与书对话，我们可以发展到用读书的方式来看整个世界。
在读书时，你可以读到许多描写场景的文段。在读书时，我们可以展开联想。读到“大海”一词，可以幻想自己在沙滩上看浪潮此起彼伏。读到“草原”一词，可以幻想自己正骑着骏马，唱着歌，赶着羊群在草原上奔驰。
当你读到描写建筑的文段，你也可以在脑中幻想模样。当你脑中有建筑的模糊影子时，你就在读书时欣赏了一个建筑。你可能没去过那个建筑，但至少能想象到个八九不离十吧。读书就像聆听导游词一样，把内容记在脑中。这就是读书给生活带来的美好。
比起不脚踏实地地看风景，读书这种方式岂不美哉？蔡诗怡：读书让生活更美好。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。每到回到家中，我就会毫不犹豫地奔向书海，慢慢地探索书中奥秘。
书中的世界很奇妙。比如《三国演义》中的“草船借箭”“空城计”，让我领略到了诸葛亮的智慧。又如《小王子》启迪我用真心去善待万物。读书拓宽了我的知识面。
我学习到的很多知识，并不是从课堂上或者别人身上获得的，而是通过读书获得的。读书不仅增加了我的知识，还使我的阅读和理解能力得到了大幅度的提高。这是“腹有诗书气自华”。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书读多了，脑子里的东西自然就多了，写起文章来自然得心应手，如有神助。
告诉你个秘密，读书还可以调整好心情。有一次数学测试，我只考了七十二分。这让数学成绩优异的`我受到了天大的打击。我带着一张苦瓜脸沉默地回到了家。
一回到家，我立马钻进书本里。我看着书入了迷，随着书中人物的心情变化。我一会儿笑得像一朵花，一会儿哭得像个泪人。妈妈叫了我几次，我都没反应。一开门，见我在那里眼泪如雨一般掉下来了，她还以为我被谁欺负了呢。
谁叫我看书太入迷了呢？这让我把考试的不快，抛到了九霄云外。
读书真的让我的生活更加美好了。
美好生活作文
美好的生活是人人都向往的，我也渴望得到美好的生活。
如果说生命是一座五彩缤纷的百花园，那么，美好的生活便是这座花园中盛开的一朵美丽的小花，即使卑微，但她的果实会给生命的成长带来欢乐。
如果说生命是一片充满生机的原野，那么，美好的生活便是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路，即使狭窄，但却给生命的旅程带来纯洁。
如果说生命是一部激越高亢的乐章，那么，美好的生活便是这部乐章中用不断地拾取愿望的音符独自创作的一道迷人的歌。
我期待每一个周末，用全部的身心去感受周末的美好生活。
走出了校门，顿时觉得天地广大，神清气爽，扔掉沉重的书包，顿时诗意如潮，禁锢了一周的思想又有了放飞的机会，尘埃已久的梦境又绽放出希望的光彩。于是把所有的重负都置之度外，将所有的语言都束之高阁。
我喜欢每一个周末生活。
没有了铺天盖地的习题，没有了从早到晚的苦读……。
天高气爽，呼吸着新鲜的空气，自己成为自己的主宰。即使在萧瑟的霜季，周末仍可得到无言的关爱；即使在冷酷的严冬，周末仍能有妈妈温暖的抚慰。
喜欢在清晨第一缕阳光放飞希望，也喜欢在薄暮的最后波光里荡起幻想的漩涡。
于是，我聆听周末！
雨幕斜垂的午后，听着音乐，顺手读几页小说，偶尔浮想联翩，发现忘形的快活，孤单不在孤单，寂寞不在寂寞。此时，恍然大悟，原来得到的和失去的都已很多很多。
所以，我憧憬美好的周末生活！
美好生活作文
美好生活是什么，是俗人眼中的香车宝马，还是屈子的“驷玉虬以桀翳兮，溘埃风余上征”？白居易写下过“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”的名句。在白居易眼里，老翁确实可怜，但在老人内心，会不会“苦中作乐”呢？所谓“美好生活”并不能用语言精准的形容，有时候你会觉得突然周围的一切都阳光明媚起来，但是那是一种说不出来的感觉。那是一种发自内心的快乐，就像真正的快乐发自内心一样。
也不知是因为遗传还是其他的一些东西，我从小就对书特别感兴趣，我两岁时，有人送给我我一箱科普书，从此我便沉迷于这一箱书，天天看，月月看，年年看，结果一箱十一本科普书被我三年看完！从此我更是与书结下了不解之缘，也因此闹过几次笑话。
既然受了这样的苦，为什么还叫美好生活呢？还是那句话，受外界强迫的看似美好的生活不能称作美好生活，反之，发自内心的对吃苦的享受不能称作痛苦，要不然为什么会有苦行僧？，美好生活不一定像屈原的理想那样宏大，也许就像我看书一样普普通通，中间一定是会夹杂一些不快的，但它终究是一件发自内心的，极其自然的事情，也就是说，这些事总体上仍然是快乐的，美好的。
生活源于行动，美好发自内心，我们每个人都有仅仅属于自己的美好生活，而我的只是极平常的一个，但无数个人的无数个美好生活，让我们的世界昂扬向上，也就是这无数个美好生活，才构成了我们今天的大千世界！
美好生活作文
你听过夏天的声音吗？我以前听过。其实夏是一个多变可爱的女孩......
6月份，气质的夏姑娘来到人间，温柔优雅的春姑娘知趣地离开，夏姑娘饶有兴趣地接过春姑娘的位置，开始经营人间。
夏天的女孩最喜欢炎热。他们一上台，就让太阳公公大放异彩，光芒万丈。据说“新官上任三把火”，但夏姑娘能点三把火以上！大地的一生顿时大汗淋漓：知道哥哥躺在树上不停地喊热；大叔爷爷的头发被太阳晒干了；狗哥热得伸舌头；白云姐妹原本聚在一起玩游戏，现在被热度立马散去；人们打开空调和风扇，有无数人在大树下乘凉。大家都在抱怨夏天的姑娘。
这时，一阵凉风传来，赶走了所有的热气，让人心旷神怡。仔细听，凉风中有一首甜美的歌！原来夏姑娘受不了大家对她的抱怨，就唱了歌。也许你不知道夏天女孩的歌声能引起一阵微风！
突然，太阳公公的光芒似乎减弱了很多，人们纷纷欢呼，让炎热的夏天女孩们不开心。她气呼呼地向孙公公站岗的位置走去，却发现睡了个午觉睡得正香的妹妹，不小心飘到了孙公公的位置上，遮住了孙公公的一大部分。这可让夏姑娘生气了。她推着叫着这片云，想把她叫醒，让她离开太阳公公。但这云太沉，睡不着，简直就是“睡云”。不管夏姑娘怎么叫，怎么推，都无济于事。这可把夏姑娘急坏了......
在大树下，正当人们在愉快地交谈时，他们突然感到水滴落下来，然后越来越多，他们望向天空——哦，我的上帝！不知道什么时候蓝天布满了乌云！还没等人们反应过来，大雨马上就倾盆而下，仿佛夹杂着女生的哭声！本来，夏姑娘对“睡云”真的是别无选择。匆忙中，她放声大哭。哭声太大了，立刻引发了这场可怕的倾盆大雨。
最后，倾盆大雨唤醒了“沉睡的云”。当这个“睡云”询问她周围的情况时，她意识到自己遇到了一场大灾难。要知道，从一个性情多变的夏天女孩那里得到原谅是不容易的。无奈之下，“睡云”突然急中生智，从自己身上拿了一小部分，迅速织成一条漂亮的白色围巾，送给了哭泣的夏姑娘，并向她道歉。夏姑娘看到《睡云》真心道歉，还做了一条漂亮的围巾当礼物，最后破涕为笑！她的笑声变成了一条绚烂的彩虹悬挂在天空，我看到了，听到了。
生活因而精彩初二作文
如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你只看到生活中的波折困苦，纳闷你的生命中将缺少微笑的姿态。
生活不是灰黑色的胶卷，不是熙熙攘攘的人潮。造物者创造了生命，使世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩，生命自产生起就是为了精彩而存在。悲观的人，总是先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后在战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也变成不可能;在乐观人眼里，原来不可能的事也能变的可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓越。我们在经历波折时总有理由难过，但我们也不妨找个理由快乐。生命是无数玩笑的堆积，生活中的智者中会在如流的岁月中坐观红尘，拈花微笑，我们也不妨做个乐观的人，做个生活中的智者。
若生为林木，我当欣欣以向荣;。
若生为幽草，，我当萋萋而摇緑。自然界的生命既能找个理由让自己微笑，人也不是如此吗？在多姿多彩的世界里，一定会有一个理由让我们微笑。纵然失意如张继，悲苦如屈原，我们仍需品出生活中的朦胧意蕴;;纵使司马迁在他人眼里完全是个废人，苏格拉底日日拖着肥大的身躯蹒跚而行，贝多芬在他人看来是个聋子，但他们都能在他人期许的驳论中走向辉煌;人生亦如，唯有坦然接受生活，热爱生活，找一个让我们微笑的理由，我们才会发现，绿肥红瘦也有种残缺的美，暴风骤雨中亦有人生的通途。
每段生命的生长方式不会相同，但我们应了解生命本身就是一个不断完美的过程。所以我们应用心去品味精彩的生活，找一个让我们微笑的理由。
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美好生活作文
是谁建立了新中国？是谁给了我们幸福美好的生活？就是伟大的党国人民。
党的春风吹进了家乡，唤醒了家乡的人民。
以前的泥泞小路只要一踏上去，就会弄得一鞋子泥。特别是下雨天，那小路更是脏的不成样子。可现在科技发展了，以前的泥泞小路变成了石泥做的柏油马路，相对比较，现在的柏油马路不仅不会把鞋子弄脏，也比以前的泥泞小路更宽。
以前的土砖房一点也不卫生，屋顶上不断有尘灰落下，弄得地上全是灰尘，而且也不美观。现在的房子各种各样:有防水的、防火的，还有太阳能的……不但卫生，而且非常美观。
还有以前的煤油灯光线小，而且在煤油灯下写作业时，还有一股难闻的煤油味在鼻子前徘徊。可现在科技发展了，时代在进步了，科学家发明了台灯，台灯的功能要远远大于煤油灯的功能，而且台灯不仅光线比煤油灯亮，也没有任何对身体有害的难闻气味。
你想一想这是谁的功劳？还不都是伟大党国人民的功劳!没有伟大的党国人民，就没有现在的美好生活。
美好的生活
目标引导学生通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。
重难点学会认识环境设计。
学具图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
课时。
安排2课时。
教学过程。
一、
准备阶段1、稳定学生学习情绪。
2、组织、检查学生学习用具准备情况。
二、
引导。
阶段1、习以前学过的有关设计的内容。
2、启发学生观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。
三、
发展。
阶段。
1、学生分组讨论以下问题:。
b.在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么?
c.以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?
2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。
3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。
4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。
5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。
巩固。
提高。
1、分析课本中的图例。
2、请学生尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。
3、设计稿完成后,同学之间相互交流展示。
课堂。
小结。
1、提示学生留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。
2、搜集设计作品图片,同时鼓励学生平时画一些小设计稿。
作业。
设计请学生尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。
美好的生活
等到相识的师傅。
他的老婆在车里面。
问我现在在哪里工作。
微风吹进来。
一下子入了梦乡。
睡眠不能少啊。
哪怕打几分钟的盹。
也比睁着眼强。
困乏了听一首歌。
好比喝了醇香的酒。
半小时之后到了下桥边。
下车之后买些蔬菜和水果。
慰问勤劳的养猪哥。
/
想起前几天他的脸过敏。
我和女儿只能干着急。
迟来的关爱依然亲切。
他说没什么，用草药熏洗就好了。
一句话消除了我的担忧。
问一声婆婆最近可好。
婆婆微笑甜到了心窝。
几个爱吵的小孩子。
牵手在一起玩。
米桶里的米很久了。
上街去买几斤好米下锅。
还有木耳和猪肉。
他从冰箱里拿出鸡肉。
说你喜欢哪样吃就哪样做。
孝敬老人就炖鸡和肉。
补充蛋白质，老人身体好。
儿女们才能安心工作。
一家人边吃饭边看电视。
又是快乐大本营在播。
嘻嘻哈哈变花样。
开开心心促健康。
/
一夜睡到天光。
赶紧起床。
早晨六点多做饭菜。
讲究饮食营养。
准备回县城的时候。
他问，这么多鸭蛋你如何拿。
感谢他养猪还喂鸭。
补助他100元的辛苦费再堆码。
把衣服垫在袋子底下。
用两个塑料袋来装。
一手提一袋保持平衡。
走路不吃力坐车不惊慌。
下车直奔粉面馆。
一碗牛肉粉一碗蘑菇面。
女儿说，打包带回家再打电话。
老师没带手机师母接听它。
不管三七二十一。
假日补课不是那么正规嘛。
迟到打个电话告知就可以。
女儿去上课，我去唱歌。
先带一个孩子画画。
再带三个孩子打水架。
找到老知青协会。
唱歌只要交电费。
从此掀开新的一页。
生活美好文案
1、微笑滑润了彼此的关系，消除了彼此的.隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的友谊！
2、不论遇上什么困难的事，我都微笑面对。我知道它并不能解决些什么，可它让我拥有一个积极.乐观的心态。
3、一个微笑所负载和传导的真情，胜过了千言万语，所以才有了“相逢一笑泯恩仇”之说。
4、邂逅一首好词，如同春之墓野；邂逅一个人，眼波流转，微笑蔓延，黯然心动。
5、一个微笑，可以使怨恨化为一阵烟，随风而去，我无时无刻的寻找着，那神秘的力量。
6、微笑，是生财之道，是生意之道，是财富之源。
7、微笑是击破严冬的春焰一抹，微笑是诉说幸福的花儿一束，微笑是吹面不寒的清风一袭。
8、感动于生命的刹那，感念于生命的精彩，感谢于生活的多姿，让日子永远停留在最为美丽的微笑里。
9、姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。
10、掩口而笑相视而笑眉语目笑面带微笑似笑非笑眉飞眼笑。
11、我的母亲是最爱微笑的，她的微笑是那么地美丽，那么地灿烂，那么地甜蜜，那么地温馨！
12、一个微笑所负载和传导的真情，胜过了千言万语，所以才有了相逢一笑泯恩仇之说。
美好的生活
生活总是那么美好，就好像阳光总是那么灿烂。那么什么叫美好的生活呢？其实，每一天都很美好，就等着你去发现它。
人们常说：作家的生活是美好的，只要动笔，财富便向他（她）们滚来。但是，我却不同意这个说法。作家表面上是只要能写出好文章，便有许多稿费和名誉。但如果写不好呢？他（她）们的稿费不仅空无一有，就连名誉也败落。说明，当个好作家很难，想过好作家的美好生活更难！
人们常说：明星的生活很美好，每天可以尽情的在荧屏上“闪耀”。但是，我却不这么认为。明星虽然表面上是被鲜花和掌声包围着，但人们并不知道他（她）们为此付出付出了多少努力！潜规则、整容等各种各样的“黑锅”经常“笼罩”在他（她）们的身边，但他(她)们为了自己的梦想，毫不犹豫的“顶”着这些“黑锅”，终于成功了！他（她）们用自己的努力换得了自己美好的生活！所以，人们不可以认为当明星很简单，更不可以认为随便就可以过上明星的美好生活。
人们常说：老师的生活很美好，每周都有周末可以歇息，有假期可以放松。但是，我觉得老师的休息来之不易。因为老师每天要为自己的学生传授知识，讲的口干舌燥，直把自己的学生教会为止；因为老师每天晚上还要为我们第2天上课要写备课笔记，直写到晚上12点才睡……所以老师是用自己辛勤的汗水换得假期，换得自己学生的成功。
但是我觉得有钱人、作家、明星、老师的生活都不值得我去崇拜。我觉得自己的生活才美好。因为每天我可以吃着妈妈做的香甜可口的饭菜，可以享受着爷爷奶奶对我的疼爱，可以与爸爸一起探索数学的“有趣”。每天还可以与同学做游戏，可以听语文老师——张老师讲解汉字的“神奇”。所以，我每天的生活过的很充实、很快乐！因为我有着家人的关爱、老师授予我无穷的知识，还有健康与快乐陪伴着我，所以我很开心！
生活的美好
沐浴着阳光，享受着微风的轻抚，聆听鸟儿的歌声。抬头望望天上的云朵，明艳的朝霞，五彩缤纷的晚霞，你会知道生活原来如此美好！
听着小鸟的呢喃，享受着微风的轻抚，再拿起一本书，沉浸在知识的海洋。读累了，放松放松心情，静心倾听小树的絮语，看看小草可爱、灿烂的微笑。
原来我们的生活是如此的美好！微风吹来，蒲公英就像一把把小小的降落伞，在空中安闲地漫游，飘飘悠悠地落到大地母亲身上。瞧！它在向我们招手呢！
晚上，躺在草地上，仰望天空中悬着的半明半昧的星星，它们都在向我眨眼，和我小声的说话。在夜空的怀抱中，我觉得自己仿佛是依偎在母亲温暖怀抱中的小孩子，幸福而温暖。
走到图书馆里去，我们可以叩击知识的大门，在知识的海洋里漫游，吮吸丰富的精华；选出一首动听的乐曲，放声高歌，享受生活得快乐，唱出生活的美好。我们的生活就是一首唱出来的歌，曲子优美动听，旋律高低起伏。
悠然漫步林间，静静细听这无杂念的声音，你会明白，松柏的常青，溪水的清澈，鸟儿的欢乐，小虫的梦想，也会明白，生活得美好。
坐在庭院里赏月，“我欲乘风归去”，去想象与现在不同的月中生活。细细品尝茶的清香，听远处隐约传来的笛声，让人如痴如醉，乐在其中。
……。
生活，就是如此浓郁，如此淡雅，如此清逸，如此美好……你记住了吗？
生活因而精彩初二作文
友谊给我们打开一扇窗，外面的精彩世界扑面而来，友谊让我们对明天渴望，对未来憧憬，珍惜友谊，珍惜在这里的一切吧。有人说，友谊有时是惨酷的，被朋友出卖的悲痛至今仍深深地伤害着心灵，其实，这是再正常不过的，友谊的客观性决定了纯洁的友谊是永恒不变的，而带有功利性的友谊就会变质，是不会常久的，把友谊看成功利，名誉，借名人炫耀自己的人是极其可怜的，你不必因为失去一个朋友而把群星都抹去光辉，你会因为中断的友谊而使生活更加完美，因为痛苦也是一笔财富;有人说，友谊是美好的，与家人爱人不能说的话，与朋友尽可推心置腹，你的思想中有朋友的影子，朋友的言谈中离不开你的跟随，朋友可以深入你生活的每一个角落，人生得一知己足矣。友谊像陈年老酒，越放越醇，我愿徜徉在友谊的海洋里，寻找那美丽的彩虹，寻找更多的精彩。
生活因
生活中，需要一种持之以恒的精神，那就是坚持。它为成功打下了基础，让生活更加精彩。
跑步·坚持。
脑涨，双腿乏力时，我想到了坚持，想到了阿甘那种坚持的精神：奔跑，一直向前奔跑！最终靠着坚持跑到了人生成功和幸福的终点。我顿时充满了力量，也正是坚持的信念给予我这股力量，让生命奔跑起来吧，无惧一切困难！
当我获得冠军，累得气喘吁吁瘫坐在草地上时，内心是前所未有的满足与喜悦，这是坚持给予我的。
解题。坚持。
夜深了，一轮皎洁的明月镶嵌在漆黑的夜空中，而我仍在房间里潜心钻研着，解一道未解开的题。
乍一看，就觉得不简单，果不其然，我被它的深奥与不可解给难住了，绞尽脑汁一番仍是无果。一颗颗汗珠坠落，浸湿衣服。盛夏的夜，空气沉闷、焦灼，但是我不服输，一步一步找条件，举例子，埋着头，任笔尖在纸上飞跃。就这样，坚持着，思考着……突然灵光一闪，思路逐步清晰，答案终于赫立纸上经过反复检验，答案准确无误！我终于放松下来，窗外涌进丝丝凉风，沁人心脾，享受坚持解题，坚持思考而成功带来的轻松惬意。
在成功的道路上，坚持是最重要的，也只有坚持，才能看到希望，当我面对挫折时，会告诉自己：这一秒不放弃，下一秒就有希望只要坚持，就一定能成功。坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳；坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。生活，因坚持而精彩。
（作者：李孟泽）。
美好的生活
看完《让别人的生活更美好》，我的心久久不能平静，一张小小的纸条，一枚小小的硬币还是一张中了百万元的彩票，都给人们留下了深深的思索。
那个女孩海蒂因自己的朋友不能参加主日学校而伤心，两年后，海蒂不幸夭折，她的父母找到了一个红钱包，里面是五角七分钱和一张纸条，通过媒体，她小小的心愿竟带给了三千三百个孩子们快乐，参加了主日学校。
那五角七分钱，那一张小小的的纸条，那三千三百为孩子的快乐。我不禁想起了我自己的所作所为，那个名叫小军的男孩，是他让我改过自新，还记得那是一个阳光明媚的下午，我曾看见过：几个男孩出去买零食，趁小店老板在拿找钱的时候，瞧瞧拿起几根棒棒糖放在脚下，等小店老板那好找钱给他时故意让钱掉在地上，就以捡钱的名义带走了棒棒糖。我也学着他们的样子做，嘿，既省钱又巧妙，正当我走向小军面前伸手给小军棒棒糖时，“啪”他重重地打了我的手，手上出现红红的印记。又狠狠地对我说“以后不能再干这种事，要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地，好像很快有什么划过我的脸颊。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖还给小店老板，我只好去了，可小店老板并没有骂我，只对我说“我早就知道了，但小孩爱吃糖嘛，可你还是回来了，知道错误就是好孩子！”小店老板露出了欣慰的笑容。这都功归于小军，如果不是他，我一定会在再一次干那种偷鸡摸狗的事。他只用那一句小小的话唤回了我健康向上品德美好再一次来到我的生活。柳絮飞舞着，小鸟歌唱着一曲又一曲的歌谣，我又看见了小军脸上欢快的笑容。
看着海蒂的愿望，想起小军的笑脸。是啊“曾人玫瑰，收留余香”。快乐是给别人的，而自己得到的是永久的笑容终将深深定格在脑海。
美好的生活
读完英国作家伯特兰·罗素的《教育和》一书后，使我感受深刻。
假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学生的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的音乐教学课堂。陶行知先生曾说过，真正教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处在困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的得到陶冶。
书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度上观察和思考问题。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题。道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深刻性。给我在今后的教育教学中带来了深刻的启示。
一、在教育过程中要给学生以信心，让学生自信。
懂得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。音乐课上，学生经过自己的努力，在一次成功的演唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉学生智慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。
记得上学期带了一名学生，在班里学习很差，每次考试都是班里的倒数几名。正因为如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，偶然间我发现她唱歌不跑调。抓住这个闪光点，我及时的表扬她并对她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我便时常为她创造展示自己的机会。再后来我又鼓励她参加学校组织的各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐特长，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。
所以，应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，给他以自信心。在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告訴他们下次怎样做得更好。因为每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。爱学生就要及时发现他们身上的闪光点，进行赏识教育。
二、在教育过程中要给学生以爱心，让学生能时时感受到真挚的师爱。
学生是最需要老师关心的，这能带给他们巨大的鼓舞，形成一种学习的动力。书中作者伯特兰·罗素说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”他又说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”
这就要求我们教师要关注每一位学生，要熟悉班级的每一个情况；要事先摸清学生的底细，哪些是音乐积极分子，那些是调皮捣乱“专家”，要能随口喊出部分学生的名字；下课后，可以与学生多聊聊天，多了解一些他们的想法。同时，作为新教师，应充分体谅、爱护学生，不要动不动就发火。对学生不懂的问题，唱不了的段落，要耐心讲解，反复范唱；学生回答错了不要挖苦讽刺；学生有不同的意见，应乐于接受，给予鼓励、表扬；对调皮捣乱的学生应沉着，不慌不乱不怒，以礼相待或作冷处理。让学生能时时感受到真挚的师爱，乐于在你爱的阳光雨露下茁壮成长。
三、在教学过程中要有创新，让学生的潜能得到更好的发展。
伯特兰·罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。
中小学生，就像八九点钟的太阳，朝气蓬勃，充满了活力，往往喜欢明快的音乐，这是他们所处的这一时期的心理特征所决定的，必须遵循这一心理规律。所以在课堂上可以别出心裁地引入一些经典流行音乐最为切入点，启发学生兴趣，激发学习热情。在教学过程中，中小学生还有个显著的特点就是好动。结合这一特征，在音乐的课堂教学中，可以采用动态的教学方法。一方面可以满足学生心理动态的“欲望”。另一方面，可以让学生在动态的学习中培养学习兴趣、想象力、创造力以及其他各方面的潜能。例如：不妨让学生讲一讲，引导学生为音乐编写一则动人的小故事；说一说，让学生展开想象，谈谈自己内心的感受，对音乐的理解；演一演，让学生按照自己对音乐的感知，用几个富有创意的肢体语言或舞蹈表演来演绎对音乐的理解；跳一跳，为了活跃课堂气氛，还可适时引入一些舞蹈片段，以点燃学生心中跃跃欲动的渴望；画一画，启发学生运用视听联系，用色彩渲染对音乐形象的印象。这样让学生在动态的学习中，可以避免学习的单一和枯燥，又能启发学生的潜能，让他们充分享受快乐的学习过程。
我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，在教学中真正想到学生，从学生的心理特征，生理特点出发，融入学生的生活体验，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，得到潜能的发挥，那才是真正的教育。
为此让我们教师一起努力为孩子们营造一个良好、自信、有爱的成长环境吧！让学生都能在艺术的滋养中健康成长，让教育与美好生活同在！