英语是一门可以让我们更好地欣赏和理解世界文学作品的语言。以下是小编为大家整理的英语学习范文，供大家参考和学习。
运动会英语作文
公元前776年首次举办的奥运会，已经有一千多年的历史了。奥运会每四年举办一次。(收集整理:天添资源网)。
许多国家尽他们最大的努力争办奥运会。每个国家在运动会中都争取拿更多的`奖牌。xx年，悉尼举办了第27届奥运会，全世界100多个国家参加了这次盛会。那年我国获得了28枚金牌。中国作为一个体育大国，将于xx年举办第29届奥运会。各条战线的人们正在为奥运会做着各项准备。
奥运会的会旗上有五个环。五环被认为象征着五大洲：欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。奥运会的口号是：“更高，更快，更强。”奥运会能够促进各民族以及各个国家之间的理解和友谊。
作文运动初一
今天是运动会结束后的第五天，但是运动会的赛事还在我的脑海里…现在我来告诉你我在运动会上看到的和听到的！
运动会前几天。“运动会将在周四举行，请做好准备，”我不知道是谁说的。然而，运动会的消息不胫而走，大家都在谈论彼此今年的项目。
有同学说：“我今年要参加跳高。”有同学说“我想参加百米赛跑”……但是我该参加什么呢？这是一个值得我思考的问题。“什么项目适合我？跑步？没门！跳远？甚至没有！或者成为啦啦队员！”一个声音在我心里说。
运动会如期在星期四举行。第一个项目是女子400米赛跑。我们班的种子选手刘即将在这一轮中展示他的才华。比赛开始了。枪声一响，像离弦的箭一样直奔终点线。我看到她拼命跑向终点，她的动作非常标准。我们也在台下为她呐喊，为她欢呼，但后面的选手也不甘示弱，努力往前走。
接下来是男子100米跑比赛。我们班派了黄和朱。虽然跑得像箭一样，但还是比其他选手差了一点，只拿到了第四名。
但是，在接下来的比赛中，我们班的同学发挥很好，通过努力取得了很大的成绩。他们在个人项目中赢得了几项第一，并取得了总分第四的好成绩。我真的为我的班级感到骄傲。虽然我没有参加比赛，但作为班上的啦啦队，我也付出了很多努力。我将永远记得运动会。
作文运动初一
本周，我们学校举行了一次特别运动会。运动员们斗志昂扬，在操场上创造了一个又一个奇迹。
作为宣传队的一员，我的任务是写好广播稿，为获胜的运动员加油；为失败的运动员加油。孙洪涛和我，被称为“两个狗仔队”，所有的最新消息都被我们扫了。我也不提听广播看我们俩写的广播稿有多开心。
说了这么多，要说运动员。
1。我们班的英雄倪肖飞在赛场上奋力拼搏，分别获得了男子50米和200米冠军。
成绩优秀。
2。我们班的潘瑞超坚持了1500米和4*100米接力赛。虽然他没有取得好成绩，但我们都为他感到骄傲。
3。我们班的宣朝阳在立定跳远和男子50米比赛中获得了第一名和第二名，真是太神奇了。
不管是第一名还是最后一名，他们都付出了很多努力。我们应该给他们掌声，鼓励他们成为最好的。
在跑运动会的两天半时间里，我看到了团结和力量。倪肖飞与潘瑞超的接力跑中，潘瑞超不小心摔倒，耽误了时间，成为最后一名。但是，跑了之后，没有人责怪潘瑞超，反而鼓励他嘘寒问暖。这就是团结。不管你有多累，多难受，跑完全程，都是坚强的。我想这两种精神会伴随我一生。
作文运动初一
七天长假很快就过去了，我们又回到了之前上学的忙碌生活。这种感觉真的不好。没办法。现在要告别电脑和零食手机了。
开学还可以，但是我们最受不了的是七天长假周五结束，但是老师还说这周周六到下周周五上课，每个学生都很不甘心。为什么，运动会上会下雨，取消，现在连周末都被占了！太霸道了！连续七天上课！
越想越生气。你说校长来学校这么久，一次雨都没下过。现在快冬天了，周围又冷又唰，他还来参加运动会。运动会安排的时候刚好下雨。为什么开学前不下雨？整体回报只能归咎于我们学校运气不好。
运动会中途中断，不知道什么时候什么时候开始。今天，星期一，我慢慢地，无精打采地来到学校。昨晚，我补了一晚上作业。
当老师走进教室，看到班里的人都快到了，他清了清嗓子。"这个星期二我们将举行运动会！"这件事在全班引起了轩然大波。
同学a：“我告诉过你，看，真的是运动会！哈哈！果然，天上有眼！”
同学b：”（泪流满面），真不敢相信，明天不上学了？”
我满身黑线。这些是什么对话？
让我们开始全校期待的运动会吧！
初一英语作文
1、对于英语小作文，最重要的就是审题。认真审题之后，就要对作文有一个新颖的立意。只有一个明确的中心思想，才能让人眼前一亮，印象深刻。接下来就要列好提纲，把文章的布局结构做好，不管是段落之间还是开头和结尾，要层次分明，自然过渡。还有一个可以利用的地方就是命题中的句子，从命题中给出的关键词或者是句子，拓展思路、展开联想，写出符合文意的作文内容。
2、初一的英语小作文不需要多么长的复杂句，但是每段的主题句都是非常重要的，起到点题的作用。段落的主题句是文章的概括，用词要简洁明了，让人一看就能大致了解本段要阐述的内容，从而引起读者阅读的兴趣。
3、英语小作文的写作手法基本上有顺序法、举例法、对比法、说明法、归纳法等几种。这些写作手法只要挑选其中一种或者几种来用就可以了。这一部还需要注意，不管是举例还是对比，或者是归纳，都要和文章的主题思路保持一致性，不跑题，不偏题。把握好句子间的连贯性，段落间的层次，避免内容的重复交叉。
4、除了对文章架构和段落的注意外，还要对句式的变化和文采多做修饰。如果一篇作文里只有一两个句式，则会显得单调；如果修辞单一的话，文章就会显得空洞不充实。
5、整篇作文完成后，要进行检查。首先要从整体上，对上下文的内容进行通读，看看是否都切合文章主题要求，段落间的表达是否与整篇内容一致，删除那些和主题无关的句子。还要检查语句的通顺，用词是否准确。确保整篇文章的时态、语态一致，语法正确，词组的搭配符合日常习惯等等。
初一英语作文
我从小学开始就喜欢上英语课，所以对英语老师有一种独特的感觉。老师把一切都献给了教育，把最深的爱献给了学生，留给自己的却是秋霜。
七年级的英语老师给我印象最深。她是女老师，姓张，头发乌黑发亮！小眼睛总是发出柔和的光，微笑让学生感到亲切。同学们都甜甜地叫她：“张老师！”
笑是美好的。但在我心目中，张老师的笑容是最美的。以前我以为老师是最让我害怕的人。可是张老师几乎每节课都面带微笑的面对我们，让我突然明白，老师并不可怕，反而让我们觉得和蔼可亲！张老师的微笑给她生动的英语课增添了许多内容。所以，我们都喜欢听她的讲座。
但是张先生有时会生气。记得有一次，数学老师布置作业后，学生们开始“大吵大闹”：有的站起来说话；有的在教室里随意走动；就连坐在座位上的学生也发出了“活泼”的声音。教室里真的挤满了人。这时，张老师走进了教室。当学生们看到张老师的笑脸突然变得严肃时，他们安静了下来，教室突然变得安静了。张老师厉声说道：“谁让你这么大惊小怪的？”学生们沉默不语，没有回答。”给我抄第七课的课文，快，抄！“大家好像都意识到了自己的错误，乖乖的抄了。最后，也许张老师不忍心让我们抄，就拦住了我们。她以一颗坚强的心说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事。不过，如果你有那么多时间制造噪音，还不如拿出书来读，这样可以节省时间，提高学习效率。”啊，这就是张小姐对我们的期望。她希望我们成为有用的材料！我总是用这句话激励自己。以后一有时间就会看书，学很多课外知识。
说实话，谁不想当这么好的老师呢？愿张老师甜美的笑容永远留在你的脸上！每当看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我对张老师的爱！
初一英语作文
善于思考勤于积累要想在中考作文中拿到高分，这需要考生在日常生活中善于观察，不能两耳不闻窗外事，而应积极关注当今社会热点，如人口问题、污染问题、世界和平等一系列现象;要善于思考，勤于把自己的思想用英语正确地表达和记录下来，只有通过不断的.积累和磨练，才能练就良好的写作基本功。
认真审题写好提纲考生在拿到试卷之后，当听力题做完，可以先看一看作文的题目与类型，对它有一个大致的印象和准备，在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。应尽可能地留出20分钟的时间来写作文。在正式写作文时，可参照以下步骤：
1、认真审题，确定题目中的关键词。
2、展开一次“brainstorm”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。
3、根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。
4、确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时(时态运用错误是考生们大量失分的主要原因。)
5、对于有能力的同学，注意不能通篇均用简单句型，可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。这会使考生的作文有质的提高。
6、当整篇作文写完，一定要进行仔细的检查，注意使句子流畅，时态运用准确，单词拼写正确，冠词运用正确，名词的大小写正确。
作文运动初一
朦胧的晨雾刚刚散去，一场大规模的街头“运动会”随之而来。
第一个项目是“足球展览比赛”。第一批选手是“运动员”，长约1。73米。他一上场就给自己喝了一罐可口可乐。喝完之后，他踢了一个精彩的弧形球，罐子飞了出去。随着“咚咚”的声音，罐头在垃圾箱边摇摇晃晃，最后悲惨地倒在地上。“运动员”摇摇头，显然知道比赛结果，只好悻悻离开。最后他以96。82分名列第四。
第二个比赛是“射击”。只见一个穿着超级前卫的摩登女郎急匆匆的走上天桥，明亮的眼睛直勾勾的盯着天桥扶手上的铁球像看风景。他抿着嘴，跺着脚。一颗子弹从她嘴里飞出，直接飞向靶心。一个漂亮的十环终于让她当之无愧的“射击冠军”。
第三个项目是“跨栏”。我看到一个穿着“李朗”西装的男人，蹬着一个“老头头”，打扮成一个学者。当他用眼睛环顾四周，没有看到交警的时候，他用尽全力从路边飞到公路上。他大步流星，直接冲到对面一家广告公司，惊得行人一身冷汗。这时，不知哪个好路人喊道：“我看见刘翔当他的教练了！”
第四个项目是“公路自行车赛”。我看到街上熙熙攘攘的人群中不时有自行车飞出。这里是本次“运动会”压轴大赛，——“公路自行车赛”的场地。当人们为参赛者欢呼时，一个滑板不知从哪里冒出来，以彗星撞击地球的速度直接飞到终点线。毫无疑问，这就是这场“公路自行车赛”的获胜者。
街头“运动会”还在继续，仿佛永远不会结束。也许我们必须依靠自己来结束它。
初一英语作文
小学六年级的时候，我们英语班换了一个老师。
老师姓辛，个子很高。他高大的身材突出了他的头，变小了。虽然脸上没有洋溢着温暖的笑容，但她总是微笑着。虽然是男老师，但是我们感觉他一点都不严格。
第一天上课，我们犯了一个错误。初三、初四、初五的英语老师上课都用英语，但是说中文的不多，我们听得懂。而辛老师上课说话，英语咕哝很多，上课只能茫然点头摇头。而且辛老师讲课速度也很快，不知道之前的课老师怎么说的。
为此，家长也给老师打了电话，但得到的回答是：“这是我的教学方法，请不要打断！”
但是，过了一段时间，让我彻底改变了对辛老师的看法。
首先他上课很活泼，让课堂气氛很活跃，让我们都提了起来，上了一堂精神课。其次，在习惯了他的英语之后，我们并不觉得自己听不懂。而是用自己的理解去揣摩老师话里的意思。渐渐地，我们已经能够理解老师在课堂上经常说的一些英语。
辛老师上课总是出丑，逗得我们哈哈大笑。但是老师的“出丑”是为了让我们更好的记住这些应该注意的事情。我记得有一次，老师放音标的时候，故意把粉笔斜着擦在黑板上，发出“吱吱”的刺耳声音。我们都喊着，捂着耳朵。然而，正是这种烦人的“吱吱”声让我永久地记住了这两个音标。到现在，我仍然深深记得他们的发音。
还有一次，辛老师没收了一个同学带来的刀。我还记得那堂课是英语考试。我们都在认真地写试卷的底部。辛老师百无聊赖地站在讲台上，我们的讲台是木头做的。于是辛老师把刀从远处扔到讲台上，然后准确地插入讲台板。那样，人就害怕了。
过了一会，拿刀的同学走上台去交论文。辛老师看到了，拿起刀吓了同学一跳，说：“你怎么不过来玩？”同学吓得退后一步，慢慢回到座位上。
后来辛老师告诉我们，他之所以那样，是为了警告我们不要把这种尖锐的东西带到学校来。我还记得辛老师当时说的话。
现在，当我在中学的时候，我将和辛老师分开。
作文运动初一
“耶！”随着一声大叫，我们班赢得了接力赛的第一名。不用说，大家都很清楚，这是一场充满激情的运动会。
群星闪耀。我想知道我们有多少场体育比赛。体育充满激情，体育游戏是热爱体育的朋友的体现。童年就像宝石，每一颗都是灿烂的，就像一罐蜂蜜，我的心永远是交叉的。四季春天带来许多欢乐。让我打开我童年的日记，带你参加这个快乐的运动会。
哨声和运动会现在开始。嘭，枪声一响，我们班的学生都冲了出来。在频繁的欢呼声中，他渐渐骄傲起来，被其他班超越。我意识到我很快调整了心态，冲进了前锋。800米比赛到此结束，我们班的跑者，第二名跑者，一塌糊涂。我后悔了。我们安慰她，告诉他。成绩不是最重要的。重要的是你已经尽力了。他擦擦汗，在阳光下笑得很灿烂。
第二项是拔河。我们最不擅长拔河。因为我们班都是小人物，没精力。我们在课前加油，希望能考个好成绩。吹口哨！开始。
加油加油。老师在旁边喊。眼看就要靠边了，听到老师的喊声，我们很干净的拉起了分数。
运动会以欢呼声结束，尽管我们不是第一个。但是我们尽力了，运动会是神圣的，学生是庄严的。加油，运动会，加油，同学们。
初一英语作文
初中第一节英语课是我第一次开始学英语的时候。这门课是我们的班主任徐老师教的。
徐老师是个高个子女老师，当时还没结婚。但是，严格的教导是她的'风格，用刀和心来形容她可能是对的。
在徐老师的英语课上，当我们站起来后，我们会用英语喊“你好徐老师”。虽然我觉得英文翻译是“你好许老师”，但我和大家都痴迷于此。有一天我们是和尚，前几天，徐老师的英语课是这样喊的。
课后，徐老师总是在做完一些题后提问。她习惯让学生去了之后一个个回答。第一个回答后，她用英语呼叫下一个。每当听到“下一个”这个词，我心里就慌。我想每个人的感受都是一样的。
在英语课上背单词是众所周知的事情。有一次上课，我被叫起来背了八百年没叫的黑板上的单词。奇怪的是，这一次，我把听写的一、二、三、四等英语数字都答对了。我回到自己的内心，惊喜万分。哦，我会没事的！
但是平时更多的问题是默写。徐老师经常让我们去办公室背单词，背书和修改作业。她常说的好像是：“我说过这话吗？这话我说过多少次了，你怎么想不起来！”偶尔，她会抓住同学的耳朵，更多的时候，她会用她可怕的话语来谈论我们。那些词语和表达，却要杀人！
虽然徐老师很严厉，但是她很少打我们，平时也很关心我们，尤其是我在办公室被数学老师打哭的时候。她安慰我不要哭，那一刻的温柔充满了母性的光辉。
这样，我们每天都在徐老师的严格纪律下学习英语，英语进步很快。期末，我的英语考试应该是全年第一！然而，徐老师想请假回家结婚，当她离开我们和这个班的时候，以后偶尔会看到她一两次。但是从那以后，徐老师再也没有教过我们班英语，一种突然的失落和无声的悲伤出现在她的心里。
现在的初中已经是很遥远的过去了。记忆中，徐老师对英语教育的热爱仍然回荡在那所学校。
冰雪运动英语范文初一
寒假里，爸爸妈妈带我去东北玩，行程的最后一站是去吉林滑雪。这是我盼望已久的日子。还没到，我就兴奋地开始想象滑雪多么有趣了。
到了更鞋室，一个头发花白和蔼可亲的老教练来迎接我们。滑雪的装备有三件，滑雪鞋、滑雪板和滑雪杖。我发现滑雪鞋的外壳非常坚硬，穿上后不能随意活动我的脚，只能直直走路，我的脚像是被困了；滑雪板大约跟我的身高一样长；最奇特的还是二根滑雪杖，每根底部有一个花边，像是滑雪杖的小裙子。在他的帮助下，我们换好了鞋，就跟着他去滑雪场了。
进入滑雪场，展现在我们眼前的是一片松林和像四个田径场这么大的雪坡。教练陪我走到半山腰，说，就在这里练习。他告诉我基本滑雪方法：双手扶膝盖，双脚内八字，眼睛看着前方。教练轻轻地拉了我一把，我就“嗖”地滑下坡去了。起先我还很害怕，慢慢地就适应了。教练带着我从更高的地方滑了，随着高度的增加，我下滑的速度也越来越快了。后来慢慢地感觉越来越好，滑下去的感觉好像是在飞翔。我看见爸爸在低处滑，他是靠二根滑雪杖撑着滑动。我想，在这么低的地方，谁都不会摔倒，我正这么想的时候，他就摔倒了。我又把目光转向妈妈，我想看看妈妈学得怎么样，没想到妈妈正仰面朝天，二只手臂支撑着身体，像一把钢琴凳子似的，想起来又起不来。我暗暗得意，我真是太厉害了，还没摔过跤呢。
我发现滑雪场的二侧各有一个电梯，一个是站在上面的“传送带电梯”，另一个是“索道电梯”。我问教练能否去坐一下“索道电梯”，教练同意了。他一把搂住我，把我抱到电梯上，那是个像通管道用的吸盘形状的垫板的简易电梯，一端悬挂在电缆上。教练让我用双腿夹紧垫板，他在后面拉着我的衣服，借我的力，我们就这样上去了。到了一个很高的地方，他鼓励我说，下面的人不会拦你的路，你就刚才的照样滑了下去好了。在滑行中，我张开双臂，想感受一下这股扑面而来的凉气，在快滑到底的时候，要经过一个坑，我吓坏了，以为这下要摔了，就做了一个摔倒的`动作，结果真摔了。
四十分钟后，教练下班了，而我也已经能从高处自在地滑下来了，还敢边滑边四处张望，能控制滑板的速度，还能转弯，甚至在经过妈妈身边的时候，我还腾出一只手来，做了个“v”的动作。
这次滑雪，虽然只有一个小时，但我已基本学会滑雪了。这天还是我11岁的生日，这个生日是我过得最特别的一次。
初一英语作文
我的英语老师，姓吴，性格幽默。他的话总是让每个人发笑。但有时候，他的脾气会很“暴躁”。之所以“脾气暴躁”，是因为教室里总有人在说话，做着小动作，所以老师的脾气还算不错。主要是我们激怒了他，必要的话会发脾气。只要我们上课认真听讲，相信用不了多久，老师的脾气会逐渐好起来的。
英语课上，他会让我们先读五分钟，然后给我们讲一两个笑话，让我们集中注意力，开始上课。有一次，老师教我们“午餐”英语，英语单词“午餐”的`发音类似于“难吃”。他说：“这个词学不好，中午回家吃午饭就难吃了”。这让我们哈哈大笑。
还有一次，老师在给我们讲课，一个同学在下面做小动作，没认真听。突然老师发现了他，大声说：“上来！”这时，正在说话的同学赶紧闭上嘴，战战兢兢地走上讲台。我们的心里也在为他流汗。同学一上讲台，老师就用手掌打他，眼泪差点掉下来。从此以后，他再也不敢在课堂上搞小动作了。脾气这么大，以后英语课很少有人讲了。
吴老师虽然很“暴躁”，但我还是很喜欢他，喜欢他的幽默。
运动小学英语作文
在过去的几年里，我经历了四次运动会，其中最难忘的一次是在三年级。
那天阳光明媚，万里无云。老师把全班带到了操场。老师还帮助我们在脸上画出彩色图案，看起来像印度人。在我们的期待下，运动会终于开始了，我们看了很多才艺表演，包括舞蹈、舞狮和其他精彩的节目。仔细一看，我们的同学也去跳舞了！到了三年级的时候，每个人都快乐地跳舞，就像活泼的精灵一样！
下午，在参加接力赛时，拉拉队尽最大努力为运动员大声欢呼。更让全班吃惊的是，我们班竟然获得了第一名！虽然开始时我们落后了许多班，但后来我们赶上了他们，幸运地只赢了一秒钟，这让每个人都感到非常不可思议和惊讶。
运动会结束后，所有的班级都回到了教室。我认为运动会非常有意义和有趣，我永远不会忘记。
运动会英语稿件
*老师执教的《我的老师》一课，令我想起了“随物赋形”这个词语。
一般处理《我的老师》这篇课文，不外乎带领学生概括出文中所写相关蔡老师的七件事，而后点明这七件事都围绕着“老师”的中心，是为“根据中心选择材料”。这个思路本无问题，因为这一单元的教学主题就是“人物风采”，学习为了展现人物而根据需要选择材料是正确的。问题在于这个思路太正确了，以至于从人教版上到苏教版，我们都忘记了选材的目的，很多时候只一味的强调选材问题，却忘记了“人物”才是文章的核心。
我们说，语文教学是要教给学生以方法的，但是不能脱离了文本去教方法，那样做就是纯粹的抽象理论教学了，不符合中学语文教学的特点。可是太多的教学参考都在强调前述的正确的教学思路，过分强调之下，教师有意无意的便忽略了文章本身，只顾及方法了。肖老师这节课，课后有其他学科的老师和我探讨，说这样的课，实在太普通。其实，一节普通的语文课，正是肖老师要给我所展现的。
肖老师上课一贯强调朗读，与朗读中品味出文字本身蕴含的深意，进而解读出文本的内涵。在这节课上，肖老师儒雅从容，娓娓道来的风格尽显无遗。肖老师带领学生，品读四个句子，从学生发现标点、动词的变化中，品味出作者对蔡老师的深情厚谊，品味出蔡老师这个人物的鲜活形象。从教学设计上来说，跳出了以往的定式思维，突破常规，上出了自己的独特风格。
肖老师何以能够如此？根源全在于“素读文本”四个字上。
肖老师在设计之前的思考其实是最值得关注的。他不接触其他的材料，仅仅就文本本身来做解读，读出了作者蕴含在文字间的情感，读出了老师隐藏在文字背后的形象，带着这个解读，找到文本中的关键语句，带领学生进行品读，读出人物，读出情感。这是一个语文教师在课堂上最应该做的事情：老老实实教会学生读书。从文本上来讲，读透彻了，读懂了理解了文章；从语文方法上来讲，教会了学生品读文本的方法和思路。
这里就涉及到两个问题：一是语文教师对文本的解读能力，关于文本解读，还有另外的话题涉及，在此不做展开。只说语文老师必须自己具备专业的解读文本的能力，才能够从文本中读出自己的心得。这是语文教师应该具备的基本专业素养。其实现在每一个语文教师都具备这个能力，只是我们在浮躁和竞争中，实在来不及思考，来不及静下心来解读文本，把别人现成的解读成果拿来就用，甘心做一个二道贩子而不自觉。
二是关于课堂设计。这个问题是建立在前述的文本解读的基础上的。当教师对文本做了充分的解读之后，以自己的理解和认识，确定教学目标，才能够抓住课堂上的细微之处，生发出精彩来。肖老师设计的四个句子品读的环节，可谓是相当的精彩，在比较和鉴别之中，学生会调动相关的知识储备，把以往掌握的知识做融会贯通，努力往上一跳，就达成了这一节课的习得。贴近学生的最近成长点的主问题设计，无疑是这节课的一大亮点。要想设计出这样的精妙环节，除了充分的考虑学情之外，还是得回归“素读文本”的状态。
或许有语文学科的老师会有疑问：那么这一篇课文既定的“围绕中心选择材料”的教学目标怎么办？其实不构成问题。在这一节课上，肖老师选择了品词析句作为教学目标，那么换一篇另外的文章来讲选材问题又有何不可？只不过他这一节是孤立的一节展示课，我们在平时教学中要多关注学段目标，合理的安排好教学目标。
回到开头，肖老师的课堂设计，依据文本本身的特点来进行设计，根据学生的实际情况来进行设计，这样的教学，才是“随物赋形”的设计。我们作为教师，真的不是关注自己在课堂上表现如何，而应该关注学生在课堂上的成长。
运动会加油稿英语
因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。
我们为你呐喊，虽然喊的火热朝天，
但却希望给你送去荫凉，
因为我们看到那液体来不及蒸发，
滚落下来，又被溅起。
我们并不期待什么，
你已经是我们的英雄。
文档为doc格式。
初一英语作文
进入初中，认识了很多同学和老师。我有很多老师，每个老师都有不同的性格特点，比如数学老师，喜欢坚持；历史老师，和蔼可亲。
但是在这些老师中，我最喜欢英语老师。他的头发像火一样旺盛，显示出他活泼的性格；他有一张笑脸，透露出他幽默的态度；深邃的眼睛略带蓝色，有一种让人忍不住发笑的感觉，形容他性格活泼幽默。
有一次上课，英语老师让我们边看单词边上网搜歌。过了一会儿，话说完了，歌也唱完了。老师打开歌词，打开千听万唱。老师说：“我们唱首歌吧！叫宾果！”之后老师用手拿起指挥棒走下来，指挥我们，唱歌。大家都很感兴趣，特别是唱“b——i——n——g——o！”老师唱得很大声，脸上带着微笑，手在摇摆，嘴巴呈“o”字形，身体前倾。看到这一幕，我们笑得前仰后合。唱完，老师不慌不忙地说：“现在我们来玩个小游戏！首先先抄25个字，然后我来读单词。当你读你写的单词时，你会画它。当你并排画五个字的时候，你会喊‘宾果’！有奖励有加分！你明白吗？”之后我们兴高采烈的抄单词，等老师汇报。英语老师故意清了清嗓子，提醒我们马上就要开始了，要做好准备。但是我们被老师的行为逗笑了。
从第一个字开始，大家都在认真的画字。20秒后，教室里突然响起了“宾果”，即将离开讲台的老师停在半空中。他睁大了眼睛，惊讶地看着那个喊“宾果”的同学。他停顿了几秒钟才说话：“哇，你真幸运，我只报了五个，你突然宾果了，太牛逼了！加分！”之后，宾果的声音一个个响起，可以带动英语老师到处跑。英语老师说：“怎么这么多？我都快忙死了！”“铃铃贝尔”结束了，我笑着对老师说：“老师，你现在可以放松了！”老师一听，哈哈大笑。
哈哈，这是我们幽默活泼的英语老师，怎么样，羡慕吗？
我爱运动英语作文
生命在于运动，而运动贵在坚持。我今年10岁了，我喜欢和妈妈一起享受运动的过程，满头大汗后的清爽，狼狈过后的畅快。妈妈认为运动和营养是健康的必需品。可刚开始，我并不理解这种想法，甚至有点抵触。可是一年半的时间过去了，我理解了妈妈的用心，也和妈妈一样变成了一个运动爱好者。
妈妈早起第一件事情就是给我们准备早餐，以前都是做我爱吃的，现在我们都听她的，做啥吃啥，不准我们挑食。有时候很不想吃，可是我和爸爸也明白，她是在用心给我们调剂着营养，渐渐地也都能接受了。早餐后，妈妈收拾完家里会去瑜伽馆努力的练习瑜伽，下雨下雪天从未间断过，中午妈妈会做一桌子菜给我们吃，我和爸爸最喜欢的就是午餐了，因为有肉吃。晚餐开始变得清淡起来，往往只有青菜和馒头米粥。晚上我作业完成的早，妈妈会带着我和爸爸一块去跑步。睡觉前她会给我们每人热一瓶纯牛奶。看着我大口地喝完。她会开心地说：“这样就能保证你每天必须的营养了，现在正是长个子的关键时期。”
一年半的时间过去了，我们家习惯了妈妈安排的生活模式。而我的妈妈变成了我崇拜的女神，她每天努力的坚持着把运动和营养结合起来，整整甩掉了三十斤的肥肉，变得又苗条又充满活力。爸爸也比以前健壮了很多。我就更棒了，都说我长高了很多，虽然我不胖，可是我很健康，而每天晚上的运动和睡前的那一杯牛奶成我们共同的习惯。
同学们赶紧运动起来吧，同时要记得营养合理的搭配，这两样加在一起，我们会拥有健康。
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运动初一作文
在我们每个人心中都会有一个梦想支持你，我的梦想虽然不是很高大、深远，但是，可以帮助我，让我朝这个梦想而前进。
我的梦想是当一名乒乓球运动员，它虽然是一个平凡的梦想，但它在我的心中永远是最伟大的。
我从小就看到大孩子在打乒乓球，感到非常的有趣。我当时想玩，就告诉了妈妈:”妈妈，我想打乒乓球，“妈妈说:”孩子，你现在还太小，不能打，只要你长大了，我就让你玩。“我现在没有听妈妈的话，跑了出来，对打乒乓球的哥哥们说:”你可以让我打打乒乓球吗？“哥哥说:”不可以，因为你现在太小，不能打，只要你长大了，我就让你打。“说着，他就拿走了乒乓球拍，又开始了激烈的对决，我只好站在旁边看着。
即使因为这样，我还是没有放弃，我暗暗的'下定决心等我长大了，我一定要成为最棒的乒乓球运动员！我想，我虽然不能在乒乓球场上打乒乓球，但是，我可以先打好基础，为长大做好铺垫，就每天到乒乓球场上看他们打乒乓球，并手里拿着笔、本进行记录。
经过这几天的努力，我发现了一个秘密。那就是他们打乒乓球不是一件很容易的事。他们需要最敏捷的反应，和最快的速度才能接到对方的球，我还发现除了打乒乓球的两个人，还有一个人，他就站在乒乓球场上的中间，来记录分数，我就听到那个人说:”二比一，二比二，平！
我相信，凭我对乒乓球的热爱，我一定要成为一个最棒的乒乓球运动员。
初一英语作文
我的家乡有四个季节：冬天，春天，夏天和秋天。在每个季节我们女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我们需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我们喜欢春天。我们脱掉了厚厚的外套和毛衣。春天我们穿浅色的裙子。春天的`天气常常变化。天气不会太热，也不太冷。在夏天我们穿上单薄的衣服。我们需要凉爽的衣服。天气变化不大。它总是很热。秋天是凉爽的。天气经常变化。女孩穿轻便的外套、毛衣。
每一个季节都是好的。我喜欢他们的一切。
运动初一作文
我们终于盼到了一年一度的运动会。面对运动会的到来，我们既兴奋又激动，因为我们终于盼到了运动会，我们要尽情地玩。但是，有突发事件，真的是上帝在捉弄大家。下午那一瞬间之前，开始刮起了大风，我们喜悦的心情渐渐平复下来。
运动会上，运动员们都在参加激烈的比赛，我不停的给运动员们写加油稿。我想：“虽然我没有参加体育运动，但我可以为他们加油，为他们加油，鼓励他们。这也是我的一部分，我很开心！”
老师给我们所有人买了一些水。大家根本不懂得珍惜。喝了半瓶后，他们放下了。让我看看。我的心里有一种刺痛。我们的啦啦队面对风暴，为运动员加油，但是我们班还不错。我们班的叶存林能赶上刘翔。他得了一等奖，同学说：“他不好意思得了一等奖，一直给别人。”我们所有人都听着，只是笑着。
而我一直在操场上跑步，为他们加油，因为班级的荣誉很重要，既然我们期待着运动会，就要珍惜！
初一英语总结
随着初一数学新课标的推进，初一生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。
“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则，初一数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化；使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识社会。
初一数学实践活动是数学学科内的综合实践活动，其活动过程是“做数学”的过程。数学实践活动教学研究中我们进一步认识到，数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程，而是在学生已有的生活经验和知识背景的基础上，综合运用所学的知识解决问题。所以这样的数学实践活动过程应由三部分组成，即首先根据数学现实找出所要研究的对象，其次是引导学生自己探索、合作交流，最后对活动进行评价小结，进行反思。所以数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。
数学实践活动不是脱离学生所学教材的实践活动，要使得数学实践活动能促进学生的发展，就要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合，服务于学生所学习的内容。纵观整个初一数学教材，数学实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的`发现，空间与图形部分的几何形体的认识，与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引发的，用所学知识来解决的生活中的问题，说明生活中的某些现象。
数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学，它是以解决问题为抓手，在这个过程中，培养学生发现问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生的数学意识和数学精神。
数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式。如：租车问题、租船问题、购买食品问题等，既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中，我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤：一是创设情境，提供背景；二是发现问题，提出问题；三是探索研究，解决问题；四是汇报交流，启发深究；五是评价激励，收获成果。
首先做好准备工作，唤起学生的主体意识。实践中我们发现一部分学生习惯于老师讲、学生练的学习模式，一开始接触实践活动，显得不知怎么办。这时老师首先要做好学生的思想工作，转变学生的学习观念，让学生知道应该怎样做，然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组，教给学生合作的方法，防止出现小组内的单干户。
其次，注重发现，激发学生的问题意识。问题是数学的心脏，“发现问题，提出问题”是活动的灵魂，是学生主体的第一次体现，也是革新学生学习方式的重要一环。问题由学生始，才能激发学生的主体意识，培养学生有一双数学的眼睛，一颗数学的大脑；才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正“是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。
第三，合作交流，展示学生的创新能力。
在进行实践活动的过程中，离不开合作交流，在师生、生生，小组与小组，小组与大组等的交流中，学生对知识或活动内容的理解更丰富，更全面。所以在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说，畅所欲言。在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合，在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。
初一数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。要不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
初一英语作文
英语对我来说是一门非常难的学科。英语和我就像两个陌生人。你不认识我，我也不认识你。
英语最难的是音标。顾名思义，“音标”是可以像我们的拼音一样拼写和阅读的东西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你问一个阅读有困难的人，你可以背诵，记忆，并在考试中应用。那不就是说白天在梦里说话，说空话吗？也许你会说老师说，多写多读英语，自然就熟了。但是我觉得一个人只读不背却不像真正的`英语是没用的！
嗯，我不太会写日记什么的，那就写完吧！