在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2023年上课走神思想汇报通用篇一
一位母亲叫苦：
儿子读二年级，上课老是走神，小动作特别多，表面上看在听讲，但是目光呆滞，神游四方。
知心老师建议：
训练孩子听觉视觉能力
视觉能力训练:
孩子上课走神，做事容易分心，可以从视觉和听觉两个方面进行训练.学习中有大量信息来自视觉，家长可用视觉协调追踪训练等方法提高孩子的视觉力。例如可在家让孩子头不动，用眼睛去追踪移动的物体。
当孩子“3”和“8”不分，“又”和“叉”不分时，家长可列出不同的符号、不同形状的物体，让孩子辨别找差异。
听觉能力训练:
怎样提高孩子听觉能力，家长要教孩子学会倾听，鼓励他把别人的谈话复述下来；还可以尝试将故事只讲一半，让孩子猜结果，并且在讲故事中多发问，让孩子回答。为了提高孩子听力中的辨别力，可以让他看电视节目，辨别不同动物发出的声音，或者在闹市中录音让孩子听，辨别不同的事物。
2023年上课走神思想汇报通用篇二
好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德。但我却没有做到。
首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做;不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!说明我没有很好的约束能力、自主学习能力!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。
虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
检讨人：
x年xx月xx日
2023年上课走神思想汇报通用篇三
走神在词典里多为“精神不集中，注意力分散，思想开小差”之意。而近日，因愈来愈多的家长将孩子们送进课外补习班，走神这词的出现率也变的活跃。
【1】走神是孩子们的错。
学生上课走神，可能是出自于他们的潜意识。有些孩子，有些沾沾自喜，提前预习或者学习过课程的内容，对这一课程抱着不屑的心情。有些孩子，认为我身心疲惫，没法认真集中思想，还不如不听，节约时间，来休息，反正下课还可以补补笔记。有些孩子，认为这个老师上课的风格我不能接受，我就不听。很多的孩子，很多的想法，很多的借口。从这角度思考，学生自身存在的问题是毋庸置疑的。
学生上课走神，其原因或多或少与老师有着相应的联系。每个孩子，他们的想法不同，他们的适应能力也不同。很多老师因为孩子的成绩没有明显提升而被家长质疑时，第一责任就说是孩子上课不认真，走神。这种回答在我眼里甚是搞笑。你一个老师没有能力让孩子专心听你讲课，肯定是因为老师你的课程没有吸引力，没有能让孩子听课的理由。重要的是老师怎么做才能把这些问题变成你能吸引学生的优势呢？第一，你要让自己的课程不那么枯燥乏味，稍微略加一些小互动。第二，适当地观察孩子们的表情，是否觉得学习很困难，让他们能够自由的提问，课后像和朋友沟通一样放松。第三，让孩子们在你的感染下渐渐地对你产生欣赏。从这个角度思考，老师存在的问题是不可避免的。
【3】走神是家长的错。
上课走神也是情非得已。许多家长认为自己孩子不能输在起跑线上。别人家的孩子在外上课，我的孩子也一定要在外上课，才能够不比别人起跑慢。因为这种想法迫使越来越多的孩子没了快乐的假期，没了舒适的周末，没了做自己喜欢的事的机会。因为心中种种不满，不乐意，叛逆。促使孩子们对课外辅导班产生了敌意，说什么都不愿听课，只做小动作。还有的家长，因为工作的忙碌，把孩子踢出家门，让孩子们一天都泡在课外辅导班，享用着快餐文化。从这个角度思考，家长存在的问题是不可推脱的。
2023年上课走神思想汇报通用篇四
您好！
对于一个学生来说上课保持充沛的精神专注的听课是必须的一件事情，毕竟我们来到学校的初衷不就是为了学习知识吗，又怎么能在上课的时候走神呢。然而我却还是犯下了这种错误，我想做出了这种事情的我不算是一个合格的初中生，如果是一个合格的初中生是一定不会这样做的，而是认真的在课堂上听老师讲课，不荒废自己的青春，把宝贵的上课时间浪费掉了。我为自己所犯下的错误感到深深的内疚和自责，我的父母对我抱有着期望，希望我能够在学校好好学习，以后能够凭借自己的力量过上好一点的生活。但我却辜负了他们对我的期望，非但没有认真的听课反而在上课的时候走神去想那些和上课知识无关的东西。在这里也要感谢老师及时的发现了我的错误，否则我想后面的课程我肯定也是就这样一直走神，不会听的进去。而老师发现了我的错误之后也是及时的提醒了我，让我醒悟了过来，明白了过来，否则等到后面考试的时候我想我即便是在后悔也不会来的及了。我现在自己回想起来也是非常的后悔，以前我也是一个好学生的，从来不会在上课的时候做任何和上课无关的事情，更别说走神去想别的东西。但我却在这次犯下了这样的错误，如果能够让我重来一次我肯定就不会再这样了，而是时刻督促自己要好好学习，不能让哪些关心我的人感到失望。
这些说来也是我自己的'错误，对于一名学生来说应该全身心都投入到学习当中，不应该做哪些和学习无关甚至会影响到学习的事情。而我却是有些骄傲的觉得自己的成绩还可以，可以好好的放松一下。所以在假期的时候我并没有选择好好的复习而是把大部分的时间花在了游戏上面。我的父母也说过我，但我也总是敷衍着过去，想着开学之后自己就不玩了，但是等到开学之后却发现自己好像有点忘不了游戏。即便是上课，我听课听着听着也会开始不由自主的想到游戏那一方面。而今天我又犯下了同样的错误，在老师您上课的时候，心思又飘到了游戏上面。我现在也是非常后悔，自己当初要是不玩游戏就不会有这么多的事情了。现在我也只能希望老师您能够给我一个机会，可以去改正自己的错误，以后我一定不会在犯下这样的错误了，会把自己的精力都花在学习上的，请老师您放心。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
2023年上课走神思想汇报通用篇五
高三一年是个关键的时期，高三的学生们很想知道如何克服上课“走神”是不是？以下是小编为大家整理推荐关于克服上课“走神”的方法，看看别人是如何解决的吧。
不少学生经常为自己上课“走神”而烦恼，井千方百计克服和控制“走神” 现象，结果不但“走神”现象照样出现，而且还白白耽误了许多时间，使他们陷入了无解的怪图之中。
高中二年级的小梅(化名)说她总在亡课时“走神”，心里越着急就越设法集中注意力听讲。她还说：“我的父母也没逼我学习，自己也不是什么强迫症。 真的，我查过好几本心理学的书籍，证明我的心理绝对是正常的。只不过是我自己希望能多学点知识，多长点本领，仅此而已。”小梅还强调说自己是语文课代表，一向成绩不错。可“走神”之后就一直影响学习，也困扰着她的心情。
咨询员：你能回想一下，是从什么时候开始频繁“走神”的吗?
小梅：记不清具体时间了，好像是进入高中后的某一次上物理课吧，感觉理解困难后就出现了“走神”现象。从那之后，这种“走神”就特频繁、也特严重，虽然上别的课也会偶尔“走神”，但绝不会像上物理课那样，不仅长时间“走神”，而且情绪也特别不好，心里还特别紧张、焦虑和不安，这已成了我目前最大的学习障碍。其实，我学物理最认真。
我表示能够理解她的这种苦恼，并尝试着与小榜一起分析问题的原因。
在小梅的意识层面，她希望通过努力学习的方式超越父母，来实现心中的理想。可在潜意识中，她又会自觉不自觉地认同母亲的那句话：“女孩没必要读那么多书，物理就没几个女孩放学好的。”小梅之所以在潜意识里认同母亲，是因为受到社会中某些无意识的影响。在传统观念中，人们总认为女孩子不是学理科油料。于是，这两种互不相融的观念相互排斥、相互冲突，进而影响和干扰着她现实中的学习状态，导致她在上物理课时经常不由自主地“走神”。
弗洛伊德精神分历理论的观点认为，人们无意识行为背后的有意识都是下意识的.是习惯成自然的.常常是自己不能意识到的。而小梅母亲的“没见过几个女孩子能学好物理的，你也不会例外”这句话，不过是激活了小梅一宜以来潜伏于心的不良自我心理暗示：女孩子学物理就是困难。这种潜意识的影响作用与她现实中誓言的冲突，是导致她每次上物理课“走神”的根本原因。反过来，这种过分关注的行为又加重了她的紧张、焦虑和不安，并直接影响到目前的学习状态，产生了所谓的学习随碍。
1、自我暗示法
2、情境幻想法
3、培育直接爱好
直接爱好对学生的留意力开展具有主要作用，学生缺少对事物的直接爱好通常致使留意力松散。直接爱好的培育，一要建立远大抱负，清晰尽力方向或奋斗方针;二要激起好奇心和求知欲，对所学常识坚持稠密的根究愿望;三要为自个建立准确的学习动机，尽力为将来的开展，为祖国的繁荣富强而尽力学习，用抱负的方针鼓励鼓舞自个，都有助于战胜留意力走神。
4、记载法
5、自我奖惩法
在你每次写工作或温习功课之前，先给自个定一个时刻表，从几点几分到几点几分要完结啥内容，越详细越好。学成教导教师主张，假如在规则时刻完结了学习方案，并且始终是专注致志的，那么就能够奖赏一下自个：看会电视或听一下音乐;相反，假如因为走神而使方案落空，那你就该毫不留情地赏罚自个做不肯做的事，如干杂活或跑楼梯等。这么长此以往，你就会为得到奖赏、防止赏罚而逐渐养成会集留意力学习的良好习惯。