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化学学情分析方案及学情分析报告篇一
要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面小编为大家推荐一篇高中化学《化学键与化学反应》说课稿范文，供大家参考。
各位领导、各位老师，
今天我说课的题目是高中化学《化学键与化学反应》.
“化学键与化学反应”是《化学(必修)2》中第二章第一节内容，继初中的物质变化、化学反应之后，通过对化学键概念的建立，帮助学生从微观角度认识物质的构成和化学反应的本质;同时以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，为后面研究化学反应的利用奠定基础。
1.知识与技能目标：
通过了解化学键的含义以及离子键、共价键的形成，增进学生对物质结构的认识。
通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。
2.过程与方法目标：
通过对化学键、离子键、共价键的教学，培养学生的想象力和分析推理能力。
3.情感态度与价值观目标：
通过本节学习，使学生初步学会从微观的角度去认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。
重点：化学键、离子键、共价键的概念和对化学反应的实质的理解。
难点：对离子键、共价键形成特点的理解。
1、情景激发
本节课教学内容抽象，这就需要教师创设问题情景，激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。
2、小组讨论
采用讨论法让学生畅所欲言、各抒己见，通过小组讨论，学会思考、分析和总结。
3、多媒体教学
本节教材概念多，内容比较抽象，理论性强，可充分利用直观教学手段，使抽象概念形象化。
本节课我通过启发学生发现问题，自然而然提出问题，通过观看动画、问题讨论，并让学生用自己的语言进行归纳，从而解决问题，使学生在整个课堂教学中感受成功的乐趣，同时又学会如何去发现问题。
请学生思考为何目前已有的一百多种元素却形成了世界上成千上万种物质，通过问题的提出，能够激发学生的好奇心，使其产生强烈的求知欲望。学生积极的思考回答后，教师给予点评、鼓励。导入新课。
1、关于化学键与物质变化的教学
让学生观看水分解的微观动画，提出问题：1、水分子是如何分解生成氢气与氧气的?2、为什么要通电?通电的作用是什么?学生回答。教师及时对学生的回答给予肯定和整合，从而引出化学键的定义，并对定义加以强调：
(1)首先必须相邻。不相邻一般就不强烈
(2)只相邻但不强烈，也不叫化学键
(3)“相互作用”不能说成“相互吸引”(实际既包括吸引又包括排斥)。
通过学生对化学键概念的理解，引导学生从化学键的角度去认识化学反应的实质即为旧化学键的断裂和新化学键的形成。
2、关于离子键的教学
让学生观看nacl形成过程的动画演示，提出问题：1、如何运用核外电子排布规律解释氯化钠是怎样形成的。2如何运用化学键的知识分析这个反应的实质。组织学生讨论氯化钠的形成过程，从而引出离子键的概念。在讲述离子键概念时，对于学生易于忽略的排斥作用加以强调。通过对氯化钠形成过程的直观演示和具体的分析，既加深了学生对化学键的理解，同时让学生明白离子键的形成过程。
3、关于共价键的教学
设置问题情境，让学生思考hcl的形成过程是否和nacl类似?让学生观看hcl形成过程的动画演示，通过分组讨论，分析出hcl的形成过程，从而得出共价键的定义。让学生通过小组讨论，学会分析、归纳和总结，既激发了学生的学习兴趣，同时又培养学生自主学习的能力。
4、离子键和共价键的比较
根据所学知识师生共同列表从概念、成键粒子、成键作用、成键条件等方面去比较二者。
培养学生掌握由个别到一般的学习方法。最后得出哪些原子之间会明显以离子键结合，哪些原子之间会明显以共价键结合。从而加深学生对离子键、共价键的理解，突破难点。
1.下列关于化学键的叙述正确的是
a.化学键是指相邻原子间的相互作用
b.化学键既存在于相邻原子之间，也存在于相邻分子之间
c.化学键通常是指相邻的两个或多个原子之间强烈的相互吸引作用
d.化学键通常是指相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用
2.下列物质中哪些含有离子键，哪些含有共价键
na2s、k2o、mgcl2、h2、nh3
3.下列物质中，既有离子键，又有共价键的是
a、h2ob、cacl2c、kohd、cl2
提出问题：通过这节课，你有什么收获?让学生通过讨论，回顾本节课内容，对自己所学知识做出总结。最后教师及时给出课后作业。让学生在练习中评价自己，体会成功。
第一节化学键与化学反应
1.化学键与物质变化
(1)化学键：相邻的原子间强的相互作用叫化学键。
(2)化学反应中物质变化的实质：旧化学键的断裂和新化学键的形成。
2.化学键的类型
(1)离子键
定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。
成键微粒：阴、阳离子
成键方式：静电作用
离子键形成条件：活泼金属元素原子与活泼非金属元素原子之间易形成。
(2)共价键
定义：原子间通过共用电子形成的化学键，叫做共价键。
成键微粒：原子
成键方式：共用电子对
共价键形成条件：一般在非金属元素原子之间易形成。
化学学情分析方案及学情分析报告篇二
一、什么是化学。
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。（阅读第1页最后一段）
三、为什么要学习化学？（阅读课本第1、2页内容）
四.如何学好化学？
1.预习指导：做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题。
2.听讲：边听、边观察、边思维、边记忆，争取在课堂学会-向课堂要质量。
3.作业：认真-独立-质量的完成作业。
4.复习：巩固所学知识（遗忘规律）。
注意学习化学的方法(抓好预习―课前提问、听讲-做好笔记、作业、复习、作业五个环节)，重视并做好化学实验。其次，要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后，化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。
第一单元、走进化学世界
课题1物质的变化和性质（1课时）
课题2化学是一门以实验为基础的科学（2课时）
一、对蜡烛及其燃烧的探究（课本第12页）
化学学情分析方案及学情分析报告篇三
化学，作为一门自然科学，是研究物质组成、性质、结构、转化和变化规律的学科。我在学习化学的过程中，深刻体会到它的重要性和实用性。通过学习化学，我不仅对物质世界有了更深的了解，还培养了观察、思维和解决问题的能力。下面，我将从实验、理论和应用等方面分享我在学化学的心得体会。
第一段：实验，培养观察和实践能力
化学是一门实验性很强的学科，实验是化学学习中不可或缺的一部分。通过实验，我们可以直观地观察到物质在不同条件下的变化过程，进而加深对化学理论的理解。在实验中，我们需要仔细观察和记录现象的变化，培养了敏锐的观察力和耐心。例如，在一次酸碱中和实验中，我发现酸和碱反应时产生了气泡和温度升高的现象，从中我了解到酸碱反应是产生热和气体的。通过这样的实验，我进一步认识到化学实验的目的和意义，也增强了对化学的兴趣。
第二段：理论，认识物质结构和变化规律
化学理论是我们学习化学的基础，它系统地总结和归纳了化学现象的规律。通过学习理论知识，我们能够更深入地认识物质的本质和结构。例如，学习到化学键的概念后，我能够理解为什么某些物质有高熔点和高沸点，而某些物质具有导电性。这些理论知识帮助我更好地理解和解释日常生活中的现象。此外，化学理论也为我们提供了解决问题的思路和方法。在解题过程中，我们可以根据所学的化学理论来分析和推断，找到问题的关键所在，并做出合理的结论。
第三段：应用，实现科学和技术的进步
化学的应用非常广泛，几乎渗透到了各个领域。化学作为一门应用科学，为其他学科的发展做出了重要贡献。例如，化学的材料科学在新材料的研发和应用中发挥着重要作用，化学的药物科学在新药的研制和医学的进步中起到关键性的作用。化学的应用不仅仅局限于实验室和学术研究，也广泛应用于工业生产和日常生活。比如，人们每天用到的洗涤剂、塑料、颜料等都是化学领域的应用成果。因此，学习化学不仅能够让我们理解和掌握世界的物质基础，还能为科学和技术的进步作出贡献。
第四段：培养思维和解决问题的能力
化学学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。化学的解决方法和思维模式往往是灵活多变的，需要我们结合具体情况进行分析和判断。通过学习化学，我学会了观察问题的本质，运用化学知识分析和解决实际问题。例如，当我遇到身边的物质发生变化时，我能够迅速判断其是化学变化还是物理变化，并知道合理的处理方法。这种思维能力和解决问题的方法不仅在学习中有用，也在日常生活中让我更加自信和独立。
第五段：结语
总之，学习化学是一份有趣且富有挑战的事业。通过化学，我们能够更好地了解物质的性质和变化，培养观察、思考和解决问题的能力。同时，化学的应用也为科学和技术的进步做出了重要贡献。学习化学不仅让我们在学术上受益，还能从容应对日常的挑战。希望在未来的学习中，我能继续努力，深入学习化学的理论知识，积极参与实验和科研活动，为化学的发展和应用做出更大的贡献。
化学学情分析方案及学情分析报告篇四
课 型：新授
教学目标 ：
知识教学点：1、理解化学式的含义及其表示的意义。
2、记住常见元素的化合价。
3、了解化合价的一般规律及化合价规则。
能力训练点：培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。
德育渗透点：对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。
教学重点：1、理解化学式的含义。
2、记住常见元素的化合价。
教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。
教学工具：多媒体。
教学主线：导入 新课 化学式的含义 化学式表示的意义
常见元素的化合价 化合价的一般规律及化合价规则
教学过程 ：
一、组织教学
二、复习提问
1、什么是元素符号？
2、构成物质的微粒有哪几种？
3、什么叫单质？什么叫化合物？
三、导入 新课
同学们，我们已经知道在化学上用元素符号来表示元素，那么由元素组成的单质和化合物怎样表示呢？这节课我们就来学习单质和化合物的表示方法——化学式（板书课题）。
四、讲授新课
（板书）（一）化学式的定义
（首先请同学们思考下面的问题）
1、思考（多媒体展示）
下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。
(8)氨气
单 质
纯净物
化合物
2、讨论
（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？
（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？
3、请以水的化学符号—h2o为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？
（1）元素符号。
（2）元素符号右下角的角码（说明：没有角码是将“1”省略）。
4、通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？
（板书） 定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。
2、现在，我们学习了化学式；那么化学式能表示哪些意义呢？
（板书）（二）化学式表示的意义
1、你看到“h2o2”最想知道什么呢？（它表示什么物质） 我来告诉同学们，h2o2——表示双氧水这种物质（化学式表示的第一个意义——（1）表示一种物质）。
2、“h2o2 ”这个化学式还能表示出什么意义呢？
化学学情分析方案及学情分析报告篇五
段落一：引言（200字）
作为一名油田化学工程师，我在实践中积累了许多关于油田化学的经验和心得体会。油田化学是石油勘探开发中不可或缺的环节，涉及到地质、地球化学、材料科学等多个学科领域，任务繁重而又具有挑战性。本文通过总结自己多年的经验，总结出几个关键点，分享给广大同行。
段落二：石油勘探开发中的油田化学应用（200字）
油田化学在石油勘探开发中扮演着重要的角色。首先，我们需要通过地球化学手段来了解油藏的物理性质、组成特征及油藏中的各种化学物质。这样的信息对储量评估、开采方案制定以及油藏管理非常重要。其次，我们还需要通过化学方法来解决油田开发中遇到的问题，例如地层水的净化、储层损害控制和沉积物防垢等。通过合理选择和使用化学品，能够提高油井产能，延长油井的使用寿命，提高油田的经济效益。
段落三：油田化学的挑战与解决方案（300字）
在油田化学的实践中，我们常常面临着各种挑战。例如，随着油井的投产时间增长，会出现油藏堵塞的现象，这严重影响油田的正常生产。针对这个问题，我们可以通过使用各种解堵剂以及有效的油井清洗方法来清除沉积物和脱落层，恢复油井的产能。此外，随着油田开发进入高含盐度、高胶体性地层的阶段，防垢化学品的研发和应用也成为了一项重要任务。我们经过多次试验和调整，最终选择出一种具有高效除垢效果和低毒性的防垢剂，成功地解决了这一难题。
段落四：油田化学在环境保护中的作用（300字）
油田化学不仅在油田开发中起到了关键作用，在环境保护方面也扮演着重要角色。油田开采过程中可能导致环境污染，例如油田废水的排放和石油泄漏等。我们通过研发环保型油田化学品，将净化废水和治理泄漏作为重要任务进行解决。我们选用具有高效去除污染物效果和低毒副作用的化学品，有效减少了对环境的污染程度。同时，我们还积极探索生物技术在油田化学中的应用，例如利用植物提取物和微生物来处理废水以及生物修复油污染。
段落五：总结与展望（200字）
通过多年的实践和研究，我深刻认识到油田化学在石油勘探开发中的重要性和挑战性。只有不断创新和进步，我们才能更好地解决油田开发中的问题，提高油井的产能和油田的经济效益。未来，我相信随着科技的不断进步，我们将能够开发出更加高效、环保的油田化学品，为石油勘探开发做出更大的贡献。通过油田化学的应用，我们也将能够更好地保护环境、实现可持续发展的目标。
化学学情分析方案及学情分析报告篇六
今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）
一、 指导思想：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。
二、 教材结构与内容简析
化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。
三、 教学目标
1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题
3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
四、 教学重点、难点、关键
都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。
五、 教学程序及设想
复习部分
首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，
其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分
新课部分
1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实
2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。
化学学情分析方案及学情分析报告篇七
课 型：新授
教学目标 ：
知识教学点：1、理解的含义及其表示的意义。
2、记住常见元素的化合价。
3、了解化合价的一般规律及化合价规则。
能力训练点：培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力。
德育渗透点：对学生进行实事求是、按规律办事的世界观教育。
教学重点：1、理解的含义。
2、记住常见元素的化合价。
教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合等。
教学工具：多媒体。
教学主线：导入 新课 的含义 表示的意义
常见元素的化合价 化合价的一般规律及化合价规则
教学过程 ：
一、组织教学
二、复习提问
1、什么是元素符号？
2、构成物质的微粒有哪几种？
3、什么叫单质？什么叫化合物？
三、导入 新课
同学们，我们已经知道在化学上用元素符号来表示元素，那么由元素组成的单质和化合物怎样表示呢？这节课我们就来学习单质和化合物的表示方法——（板书课题）。
四、讲授新课
（板书）（一）的定义
（首先请同学们思考下面的问题）
1、思考（多媒体展示）
下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。
(8)氨气
单 质
纯净物
化合物
2、讨论
（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？
（2）表示这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？
3、请以水的化学符号—h2o为例说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？
（1）元素符号。
（2）元素符号右下角的角码（说明：没有角码是将“1”省略）。
4、通过以上的分析，你能总结出什么是吗？
（板书） 定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫。
2、现在，我们学习了；那么能表示哪些意义呢？
（板书）（二）表示的意义
1、你看到“h2o2”最想知道什么呢？（它表示什么物质） 我来告诉同学们，h2o2——表示双氧水这种物质（表示的第一个意义——（1）表示一种物质）。
2、“h2o2 ”这个还能表示出什么意义呢？
化学学情分析方案及学情分析报告篇八
第一段：引言（200字）
在今天的课堂上，我们进行了化学实验，实验结束后我被指派撰写《化学报心得体会》。通过这次实验，我深刻认识到化学的特殊性和重要性，也体验到了科学研究的严谨性和实验操作的复杂性。在这次实验中，我不仅学到了化学知识，更明白了科学探索的意义和方法。下面我将围绕这次实验的过程和心得，简要总结我的体会。
第二段：实验内容及过程（200字）
本次实验是关于酸碱中和反应的研究。我们首先准备了一系列酸碱溶液，并使用酸碱指示剂调整了溶液的酸碱性。然后，我们逐渐加入酸溶液到碱溶液中，记录下每次加入的酸溶液的体积，直到出现中和现象。同时，我们还测量了被溶液的pH值的变化，并作出相应的图表。通过这次实验，我不仅学会了如何操作实验仪器，还理解了酸碱中和反应的一些基本原理。
第三段：实验中的体会和收获（300字）
在实验过程中，我遇到了一些困难和挑战。一开始，我没有正确使用酸碱指示剂，导致溶液的酸碱性无法准确调整。但通过与同学的交流和教师的指导，我逐渐掌握了正确的操作方法。此外，我还发现在实验过程中严格控制酸溶液的加入量和记录溶液的pH值非常重要。这些经验让我明白了实验中细致入微的注意事项对研究结果的影响。
通过这次实验，我不仅获得了与同学们合作的机会，还提高了我的科学思维和观察力。在酸碱中和反应的实验中，我发现了在特定条件下，酸和碱可以相互中和，生成中性的物质。这让我明白了酸碱中和反应对生活和工业中起着重要作用。化学实验给了我亲身感受科学探索的乐趣和成就感。
第四段：实验中的不足与改进（200字）
然而，我也在这次实验中发现了一些不足之处。首先，由于时间有限，我们无法涉及更多的酸碱反应，缺乏对其他酸碱中和反应的研究。其次，对于某些酸碱指示剂的更深入使用和了解也是值得深思的。在接下来的课程中，我希望能有更多的实验机会，深入研究化学的其他方面，提高自己的科学素养和实验技巧。
第五段：结语（300字）
通过这次化学实验，我深刻认识到了科学的重要性和化学的特殊性。化学研究需要科学的方法和严格的实验操作，同时也需要好奇心和勇气去探索。通过实验，我学会了如何合作与交流，并提高了自己的科学思维和观察力。我相信，只有对科学保持持续的热爱和渴望，我们才能进一步挖掘化学的奥秘，并将其应用于解决现实生活和工业中的问题。我将用我的所学知识，为人类的科学发展贡献自己的力量。