实用自主签到教案(模板13篇)

时间:2023-10-25 13:31:21 作者:念青松 实用自主签到教案(模板13篇)

幼儿园教案是针对幼儿特点和需求制定的一种教学计划,能够为幼儿教育提供有效的指导。以下是小编为大家整理的一些常用的教案模板,供大家参考和使用,希望对大家有所帮助。

小班自主游戏教案

人员:小班组全体幼儿、教师和保育员。

地点:中心幼儿园园内小公园。

活动流程:

一、问题的提出:

春回大地、万物复苏,鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清,小班组的宝宝将和老师一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风,一年一度的春游活动即将拉开帷幕!春游不仅能开阔宝宝们的视野,增长知识,更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活,让宝宝在与大自然的接触中感受人与自然的和谐,增强环保意识。

二、活动目的:

1、通过春游活动,让孩子与大自然的亲密接触,感受春天的美丽。

2、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

三、人员配备:

每班两位教师一位保育员,班主任负责带队组织活动。(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。配班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。保育员负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。

四、活动准备:

1、各班教师做好春游通知工作。

2、着装准备:穿轻便鞋子、适量的衣服。

3、食品准备:少量零食、饮料、餐巾纸(水果削皮切块,放进保鲜袋;有危险的`小零食不要携带)。

4、教师准备垃圾袋、剪刀、毛巾、纸、照相机等。

五、春游过程:

1、出发前先对孩子进行安全教育,听从老师的指挥,不随意离开集体。(这里主要是为了防止孩子自由的跑,或是跟着别人跑,注意出行时的安全。)。

2、寻找,观察春天的景色。

(1)摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。

(2)观察柳树的颜色,形态,柳树像什么?

(3)找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。(这里是为了培养幼儿的观察能力,让孩子们对几种菜花的形状、颜色等进行对比,并感受春天的气息,及时进行爱护花草的教育。)。

3、幼儿分享食物,教育孩子不随便乱扔瓜皮纸屑,养成讲卫生的好习惯。(可以让幼儿进行食物的分享,培养他们的合群的能力,并养成良好的卫生习惯,不随地乱扔垃圾。)。

4、清理场地,整理幼儿物品,清点幼儿的人数。(培养幼儿有基本的卫生习惯,并有初步的安全意识,能跟随自己的老师,不到处乱跑。)。

5、活动结束,回幼儿园。

六、安全保障措施:

1、加强管理和监督措施。本班教师全面负责幼儿出游的安全工作,组织好幼儿活动,配班老师帮助维持纪律,保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。

2、班级老师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

4、注意言行文明,爱护花草树木,不随地乱扔垃圾。

花桥中心幼儿园小班组。

小班自主游戏教案

【案例背景】:

自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时,充其自主性,培养其多种能力发展的一种颇受孩子喜欢的活动。这次游戏活动来源于孩子,小班孩子天变凉后,他们经常感冒,咳嗽等,有的甚至是多次的进出医院。于是,“爱心小医院”就在此时满足孩子的当前需要中开门了。在这次游戏活动中,为了达成在游戏中初步会分工协商,坚守岗位这一目标,我给孩子提供的是一些基本的游戏材料,如:医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等,在游戏一开始我让孩子们自己学着选择自己喜欢的角色。他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态,小医生忙得不亦乐乎,一会儿看病、一会儿打针等;病人也忙碌着,一会儿这不舒服,待会那又不行了。孩子们的游戏兴趣乐此不疲,贯穿始终。

【案例实录】:

瑶瑶和佳佳正在玩“小医生”的游戏,瑶瑶穿着白大褂,脖子上挂着听诊器,手里拿着装有针筒、温度计的医药箱,这时,只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到“小医院”,指着娃娃的对瑶瑶说:“她肚子疼。”瑶瑶看了看佳佳,用手指着娃娃的肚子问:“是这里吗?”佳佳点了点头,只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说:“不是打这里的,要打手上。”

没有急于纠正幼儿的问题行为,而是在孩子游戏结束后讲评时,把这样的'游戏场景边用语言描述边表演了一遍,然后问孩子:“你们去医院看病,医生是不是看你哪儿不舒服就在哪儿打针呢?”孩子纷纷摇头说:“不是的。”“那应该怎么做呢?”有的说:“医生是在屁股上给我打针的。”有的说:“医生是在我的手上打针的,还要吃药。”在这样的场景下的讨论,引导幼儿对自己已有生活经验的回忆,他们把各自零散的看病、打针、吃药的体验与同伴分享,同时在原有的经验上,我作为“病人”告诉医生“我怕疼的,哪里打针不疼啊”,这又引起了幼儿的一番讨论,有的幼儿还很努力的安慰我:“老师,打针一点都不疼的,我打针很勇敢的。”于是,我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升:宝宝生病了看医生,很勇敢,一点也不怕疼。在分享的过程中,通过个别孩子已有的游戏行为,我把有益的经验串成了一条线,使他们逐步形成一系列完整的经验,为下次游戏的开展提供新的积淀。

【行为分析】:

运用时要注意把握幼儿已有的经验,切忌超出幼儿经验的范围,露出“导演”的痕迹。同时,作为老师可以用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规则意识的形成,而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为,老师不一定直接指出来,而是用一种激励式的正面语言,把希望幼儿出现的行为要求提出来,让他们知道该怎么做。

【教养支持】:

从这次的实践中,我发现教师的细心观察和适时介入显得非常重要,感受让我特别深的是老师在游戏活动中的角色和作用。老师是游戏环境的创设者:满足幼儿游戏需要,体现选择的自由度,创设一种可选的环境;老师是游戏开展的支持者:主要指老师介入游戏的时机,出发点是幼儿自己游戏的内在需要,而不是教师处于教育的意图,即幼儿需要的时候介入,老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望;老师是游戏过程的观察者:游戏提供了教师了解幼儿的窗口,观察是重要的,观察是教师介入游戏的前提,通过观察得到的信息也能成为教师预设教育活动的依据,更是评价幼儿发展水平的机会。通过瑶瑶和佳佳的个案,从多方面验证了这些说法,作为老师应该在其中起到举足轻重的作用,像游戏结束提醒她收拾好,医院比较小,就请幼儿东西需要什么就取什么不要全部摊出来,让孩子除了游戏之外也有所成长。

小班自主游戏教案

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的.技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。

1、对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。

1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。

2、欢快的背景音乐磁带。

1、准备活动:师幼共同做圈操。

师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。

2、指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈。

请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。

(3)引导幼儿合作玩圈。

3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。

4、提醒幼儿听音乐做放松运动。

鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:

1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。

2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。

3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。

小班自主游戏教案

学习目标:锻炼控制身体活动的能力。

活动准备:轻快的音乐。

活动过程。

1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。

3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。

活动建议:

幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。

组织者可故意做滑稽的'动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。

大班户外自主活动教案

我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点:

1、可以看谁的表现好,就让谁站第一;

2、可以轮流站第一;

3、遇到不讲理的孩子,教师可以用转移的方法,鼓励他帮老师一起管理小朋友。

户外活动结束时召集幼儿排队也是很久孩子们都不愿意来排队,总是争取最后的时间多玩一会。联想到小朋友平常喜欢玩开火车的游戏我想了一个办法:排队时我就说:“我的火车就要开,快快来上车”一边唱火车歌。刚开始时有些小朋友并不在意,我就与来排队的孩子开火车钻山洞,变着花样玩游戏,一直到吸引其他的小朋友过来排队为止。重复几次后,孩子们一听到“我的火车就要开,快快来上车”这个方法真的很有效。一听到我的火车就要开他们都会很快来上火车,多次习惯后孩子们的排队意识自然形成,集合他们已经不成问题,而且孩子们很乐于参与到排队游戏中。换种方式,贴近孩子,其实教育是一件愉快的事。

自主区域活动教案

活动目标:1。巩固复习各种图形。

2。在活动中结合英语课教授的图形名称,复习英语单词。

活动材料:木制图形拼板

活动规则:1。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

一人回答:itis…(三角形、正方形、圆形、长方形)

2。拼图

活动目标:1。会拼搭简单的图片。

2。培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料:各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)

活动规则:幼儿自主游戏

小班自主游戏教案

学习目标:锻炼控制身体活动的能力。

活动准备:轻快的音乐。

活动过程。

1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。

3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。

活动建议:

幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。

组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的'语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。

从众与自主教案

处室:高三段文章通讯员:高三(8)。

“雷哥不听**课,抱着一本竞赛书,做着考试从来不会考的超纲题;小强上课精神欠佳,然而晚上学习到12点;阿亮常常不写**作业,都把时间花在物理和数学上;毛芋每天都规划好自己的时间,并适当的写一写五三,坚持不懈,无论刮风和下雨;阿驴自以为化学和生物还不错,怠慢世纪金榜和步步高。以上行为算是自主学习的表现吗?……”在高三(8)班主题班会现场,主持人郭建滨同学以自主学习表现的判断开场,列举了学习生活中同学们的真实表现,激励了同学们的积极参与,成功地调动了整个班会现场的氛围。

郭建滨同学从自主学习的概念入手,告知同学们自主学习包括自我评价,自我导向,自我调控等多个方面。然后,让同学们在草稿纸上写下自己在学习上的陋习和优点,对自己做出简单的自我评价,同学们自我分析与小组分析后,郭建滨同学为大家列出了学习方法上的9大不当表现,因为是同学们的通病,由此得到了大伙纷纷点头回应。任课老师以学科特点为基点为同学们提出的自主学习建议将整个班会推向了高潮,也是同学们感触最多的环节。最后,班主任徐赛英老师为大家介绍了一些具体的学习方法,也提出了高三最后阶段的班级奋斗目标和对大家的期望。

“请享受无法回避的痛苦;。

远行需负重,上阵需轻装;。

静坐常思己过,闲谈莫论人非;。

现在的努力是为了在未来遇见更好的自己。”

本次主题班会在师生共勉中结束,愿高三(8)班明年6月的阳光灿烂!

自主阅读教案

1、 自读课文《明天还有明天的事》《红萝卜回来了》。

2、 找问题,解决问题。

3、 再读《红萝卜回来了》,你知道了什么?

4、 说说你有遇到过同学之间互相关心,互相帮助的事情吗?

1、 你读懂了什么?

2、 以后你会怎么做?

要求:说的完整,读的流利,有感情。

阅读课本中的〈〈好孩子〉〉,想想他们又是怎么样的'好孩子。

红萝卜回来了——互相关心,帮助朋友的好孩子

明天还有明天的事——爱惜时间的好孩子

中班晨间自主活动教案

很多幼儿园的孩子协调能力比较差,所以需要大量的活动来帮助他们锻炼自己四肢的协调能力。都说一天之计在于晨,晨间活动不仅能帮助孩子协调各种手脚搭配能力,还可以帮助他们锻炼身体,提高抵抗力。

活动目标。

1、在活动进行的时候,帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。

2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。

活动准备。

1、各种适合幼儿的体育小器械(比如:小塑料转盘,一些布绳,小沙包等等)。

2、划分几个区域,比如扔沙包的就在沙包区域,跳绳的就在跳绳区。

活动过程。

1、首先老师要让孩子进行一些热身运动,并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的'情况。

2、然后开始分散进行运动,让每位孩子选择自己喜欢的活动,然后排序到活动的区域进行体育活动。

3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导,当孩子玩了这个区域的活动后,提醒他可以尝试其他区域的活动,帮助他们训练自己的各种协调能力。

这样的体育活动,不管是大班的孩子还是小班的孩子,都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围,还能提高他们的协调能力和身体素质!

小班自主游戏教案

表演游戏情况分析:

小班幼儿对表演游戏的目的并不明确,只对表演道具感兴趣,开始时幼儿一般不会组织游戏,他们只满足自己摆弄道具,自言自语地表演,对语言及动作的表演质量不注意。因此,第一学期应以故事表演为主。

第一阶段:

一、游戏目的:

1、通过观看大班幼儿的表演,激发幼儿对表演游戏的兴趣。

2、在老师的带领下,愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

二、游戏主题:1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》。

b)游戏准备:

1、物质准备:

头饰:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫。

道具:大萝卜、锄头、喷水壶等。

2、知识准备:

(1)知识经验准备:幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容,会说出主要对话。

(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

c)游戏指导:

第一次指导:

1、引导幼儿观看大班幼儿的表演,使幼儿对表演感兴趣。

2、幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

3、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

第二次指导:

1、出示头饰,引起幼儿扮演角色的`兴趣。

2、以整体表演形式,巩固故事中的对话、动作,教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

3、教师串讲故事,主要对话由幼儿讲。

4、评价:表扬能认真参与表演的幼儿,指出学习对话时存在的问题。

第三次指导:

1、教师与能力强的幼儿一起表演。

2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

3、教师串讲故事,让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

4、评价:重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

情况分析:

第一阶段。

一、游戏目标:

1.对建构材料感兴趣,喜欢参与建构游戏活动。

2.初步感知圆柱积塑的特征,学习端点连接技能,巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

二、游戏准备:

1.物质准备:小型圆柱积塑若干。

2.知识技能准备:

(1)认识圆柱积塑的特征。

(2)观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。

三、游戏指导:

第一次指导:模拟构造〈〈指挥帮〉〉。

材料:圆柱积塑。

1.出示“指挥棒”,以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。

2.师示范建构方法,选用单孔圆柱积塑连接而成。

3.提出建构注意点:

(1)选用单孔、单色的圆拄积塑。

(2)连接时用力拼紧。

4.幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。

5.用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。

第二次指导:模拟构造〈〈筷子〉〉。

材料:圆柱积塑。

1.以猜谜语(两跟木棒细又长,大家用它来夹菜)的形式,激发兴趣。

2.帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。

3.示范筷子的拼插方法:拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。

4.提出构造注意点:

(1)两根筷子要拼得一样长。

(2)选择相同的颜色。

5.幼儿操作,师鼓励幼儿大胆参与活动,提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”

角色游戏。

情况分析:

由于小班刚入园还不会玩角色游戏,幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣,游戏主题的产生,角色的扮演也要借助玩具,游戏内容、情节简单,因此,本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。

第一阶段:

游戏主题(预定):娃娃家。

一、游戏目的:

1、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色,反映简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。

二、游戏准备。

1、物质准备。

娃娃家玩具:娃娃两个。

炊具:锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、

汤匙。

用具:毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等。

家具:桌、椅、电冰箱、电视、

2、知识经验准备:

已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

三、游戏指导:

第一次指导:

1、布置几家“娃娃家”谈话引入。

(1).我们班来了个新朋友,你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧。

(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?

(4).爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的?爸爸,妈妈在家都做些什么事。

2、提出游戏要求,不争抢玩具。

3、幼儿分组游戏,教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

第二次指导:

1、出示玩具,引起幼儿兴趣。

2、教师介绍几种玩具的名称及方法。

3、提出游戏要求。

(1).玩具要轻拿轻放。

(2)不争抢玩具。

4、幼儿分组游戏,教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象,并指导幼儿如何使用玩具。

5、简单评价幼儿游戏的情况。

第三次指导。

1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办?”启发幼儿模仿做简单的家务,如洗菜、切菜、煮饭等。

2、幼儿分组游戏,教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况,提醒个别幼儿爱护玩具。

3、组织幼儿收拾玩具。

4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。

自主签到研讨活动方案范文

2012年9月3日,我校召开了校级课题研究研讨会。

我校高度重视教科研工作,确立了“科研立校,科研兴校,科研强校”的工作宗旨,自教育局发出进行小课题研究的通知后,学校立即行动,制定实施方案,制定激励措施,进行广泛发动。由于措施得力,方法得当,广大教师热情高涨,踊跃申报,最终学校审核批准了18个校级小课题进行研究,参研教师80余人,参与率80%以上。学校对课题研究进行精细化管理,每周一检查,每月一总结,每学期一研讨。根据计划,本学期要对校级课题进行结题鉴定。为确保校级课题研究结出实果,成绩显著,学校召开了这次校级课题研讨会。会上,有3个课题组做了典型发言,介绍了研究经验与研究心得。李主任对前期工作进行了总结,对下一步工作进行了安排,郭校长就研究方法进行了指导,白校长就校级课题的意义进行了强调。

研讨会开得非常成功,对校级课题的研究必将起到积极的推动作用。

在全体教师的积极参与和支持下,校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结:

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义,校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课,给广大的任课教师树立了良好的榜样,同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平,以教学为本的信息,在校领导的的带动下,我们的课题研讨课活动顺利进行。

本次课题研讨课,参与的一些青年教师,这些教师勇于承担研讨课的重担,勇于在多次打磨中历练自己,尤其是语文组的老师,她执教的课进行三次试讲,不断地推翻,不断地重来;正是在这一次次认真的磨课中,她们对教材的认识一次次地深刻,对教学中细节逐步在意,对教学中的评价变得越来越多样化,他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟,越来越轻松。

出合理建议,不断完善教学设计。在研讨课展示过程中,每位老师能认真听课,积极思索。评课时,大家不分彼此,各抒己见,不仅能指出课堂教学中的优点,还能及时指出存在的问题。

这次研讨课,我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”,即备教材,备学生,备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台,创造互相学习、互相交流的机会,从而在切磋、研讨中,相互学习,共同提高。

总之,通过这学期的研讨课,我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。

当然,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,我们在发现优点的同时,也不应忽视问题的存在。

学生学知识长智慧,所以我们要站在学生的角度去设计教学过程,设计课堂提问,引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟,提高学生的阅读理解能力。

总之,通过本次研讨课活动,新课标的理念得到真正的实施,自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中,课堂教学真正发挥了教师的主导作用,在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景,激励褒奖,赏识每位学生,激发学生的学习兴趣,使每位学生在课堂上都有收获,都得到发展。尽管研讨课活动结束了,但是我们的研讨却没有停止,希望在今后的教学中,我们能多一些交流,多一些探讨,让我们的课堂处处有惊喜!

自主游戏小班教案

通过游戏,教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词,下面是由百分网小编为大家准备的自主游戏奇妙的口袋小班教案,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

1、通过游戏,教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

2、学习用完整的短句说话。

3、体验语言活动的快乐。

娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

1、出示奇妙的口袋,老师以神秘的口吻说:看这是什么?这可不是一

2、教师小结幼儿观点。

3、老师高数你们,这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西,到底有什么

呢?让我来摸一摸。

1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒语,先听听老师是怎么念的。

2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸,摸一摸,摸出来看看是什么?”

3、摸出皮球,问:“这是什么?”(这是××)老师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在×××)

4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候,念了什么咒语?请小朋友也来学学这神奇的咒语。

5、老师和幼儿一起念儿歌,并反复从袋里摸出不同东西,与幼儿互动游戏,要求幼儿用完整的'话回答。

6、集体回答一两次后,可让个别幼儿回答:现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。

1、老师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,请xxx小朋友来摸一摸。”(提醒幼儿一次只能摸一样东西)当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称,并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词,学说完整的短句。

2、幼儿摸出玩具,请这名幼儿用“这是××,我会×××”的句式介绍自己摸出的东西,并做出相应的动作。

3、游戏可反复进行,每次请不同的幼儿来摸东西。

1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。

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