范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
孔乙己教学设计理念篇一
我终究没有见他，他真的死了吗？
时间的推移，这个疑问也已在心中渐渐淡忘。直到那一天……
原来，那天喝过一碗酒后，本想就此了结自己，但一个小孩对他说：“生在乱世，何不及时行乐？人人都有一技之长，终会拨开乌云见光日的”，他坚强的`活了下来，努力做苦工挣钱，盘下一家抄书门面，自己做了掌柜的。
“那你怎么一直没来喝酒呢？”我问。
“只想努力些，做出成就再来。”他答。
掌柜说：“孔乙己，还欠我19文钱呢，哈哈。”孔乙己已没有往日的尴尬，只掏出钱袋像一位阔家老爷。
孔乙己教学设计理念篇二
读完了鲁迅先生几十年前写的小说《孔乙己》我不禁生出了许多感想。它使我想到了我自己，使我认真思索了“生活”这件事。
文章通过个性化的语言描写，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通过孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，又表现了他心地善良。孔乙己的一生是可悲的而又可怜的。原因在于他没有正确地认识自己。在这种穷困潦倒的状态下，他自我放任，只能退回到心灵深处的自我安慰中去，释放心灵深处的'压力。当然他将一事无成，最终在贫困中死去。所以，即使他再怎么样自命不凡，也禁不住社会现实的打击，和自己早已注定的命运。
小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶;小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
孔乙己的人生是一场悲剧，他出生在一个特殊的年代，有着特殊的经历，他受着科举制度的残害，但是，在那时候，这却是人们想要得到荣华富贵的必经之路。孔乙己扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷困潦倒，被人们作为笑料;满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他最好的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难!对他的不求上进，麻木迂腐大肆批判，同时对他身心所遭受的摧残又略带同情。事与愿违，等待孔乙己是一生的悲惨遭遇，在人们心目中他没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
他的路不知从哪里开始，但却知道在哪里结束：一段岁月的冷漠，一个旧制度的腐朽，一个时代的没落。
孔乙己教学设计理念篇三
《孔乙己》是鲁迅先生著名的小说，通过一个饮酒的流浪汉孔乙己的故事，反映了当时社会的无情和残酷。在阅读完这篇小说后，它给我留下了深刻的印象，让我从故事中体味到了许多人生的道理，甚至对我的教育也有了很多启示。
第二段：对人性的理解
小说中，孔乙己是一个饮酒游手好闲的人，但是他的性格却非常豁达和宽容。他善良地待人接物，甚至不惜为他人分担痛苦。相比之下，正大堂的人却对孔乙己冷嘲热讽，不尊重他的人格。从这个角度来讲，孔乙己的心胸显得开阔而宽广，与众不同。
第三段：关于教育
《孔乙己》让我对教育有更深刻的理解。正大堂的人经常把孔乙己降到了自己的水平上，并且通过嘲讽和讽刺来凸显自己的优越感。然而，这种行为并没有展示他们的风度和品格，而是深深反映了他们的自卑。同样的例子在现实中也经常发生，而教育的意义就在于让人们从中认识到错误，并尽可能避免出现同样的行为。
第四段：自我完善
在孔乙己身上，我看到了自我完善的必要性。孔乙己的思维方式非常开阔，他永远不会因为自己的出身和社会地位而感到自卑和不安，即使在被嘲讽的时候，也依然自信和从容。这是我们在成长的过程中需要学习的，不断提升自己的品格和修养，走出避免那些带有虚荣和自负的人际交往，以追求真正的精神自由和自我实现。
第五段：结尾
通过本篇文章，我们可以看到《孔乙己》的文章，深刻表达了对人性、教育、自我完善等问题的思考，也使我们从中汲取了宝贵的精神财富。同时，在阅读这篇小说的过程中，我们也对自己的言行及处世态度进行了一次审视。因此，在今后的成长和学习中，我们也应该将这些思考和感悟融入到日常生活中，成为提升自身素养和品德的一个重要方法。
孔乙己教学设计理念篇四
孔乙己是鲁迅先生笔下的一个角色，他是一个流浪汉，生活苦难，却因为他那不屈的精神和对事物的洞察力，成为了民众的赞美对象。孔乙己的故事让我们懂得了生命的意义和自尊自爱的重要，也让我们深刻的认识到人与人之间的关系和社会的现实。接下来，我将结合孔乙己的故事，从教育的角度出发，谈一谈自己的心得体会。
第一段：培养学生的自尊心
在孔乙己的故事中，我们可以清晰地看到一个人因为被侮辱而变得不屑一顾，甚至胡作非为。而在我们的生活中，很多学生都会因为自己的自尊心被伤害而对自己的学习产生抵触心理。因此，我们的教育应该注重培养学生自尊心，在交往中注重彼此的交流和尊重，让每个学生都能够得到应有的关注和尊重，从而激发学习积极性。
第二段：注重多元化的教育
孔乙己在生活中所得到的教育，虽然看起来十分玄妙，但却是生活中的见闻和熟悉程度累加的结果。而这种经验的积累，正是在多元化的教育中得以实现的。因此，学校教育应该多元化，通过各种课外活动、文化体验等方式丰富学生的阅历，提升他们的学习兴趣和综合素质。
第三段：注重教育的实用性
孔乙己的故事告诉我们：生活中的真实问题才是学生需要解决的问题。我们深知，不少学生在生活中没有获得扎实的基础，不能有切实的解决问题的能力和眼光。因此，教育应该注重实用性。学校应该着眼于生活和实践，注重知识的实用性教育，为学生提供更多实践与自主经验，并通过课堂、活动等多种手段，鼓励学生积极思考、发现、解决问题。
第四段：注重社会责任教育
孔乙己所处的社会环境让我们更加深刻地认识到社会的残酷和不公。教育的任务不仅是关注个体的发展问题，也应该注重对社会责任感的培养。教育应该面对社会问题，鼓励学生关注社会、责任社会，学会自我约束，自觉保护社会稳定和公正。同时，教师应该成为学生的引导者和榜样，积极参与社会公益事业，为学生树立良好的榜样。
第五段：注重教育的全局性
孔乙己独特的人生经历告诉我们：在教育中，不仅需要关注细节和个体差异，更要有全局视野。教育的责任不仅局限于学校和教室，也应该承担起更重要的社会责任。因此，教育应该注重全局性教育，用宽广的眼界去审视教育的方向和目标，协调各方面发展，让教育真正地成为一个提高人们整体素质和促进社会和谐的重要力量。
总之，在孔乙己的故事中，我们能够深刻地体会到生命的意义和自尊自爱的重要，也能够深刻认识到人与人之间的关系和社会的现实。因此，我们应该把孔乙己的故事融入到教育中，为学生提供更多的启示和指引，让他们在未来的人生道路上有更多的力量前行。
孔乙己教学设计理念篇五
读完鲁迅先生的《孔乙己》，心情不禁有些沉重。
孔乙己是一个封建社会的读书人，生活拮据又死要面子，迂腐却又不失善良本性，但最终还是被冷漠的社会和麻木不仁的人们所吞噬。
在酒馆里，长衫主顾鄙视的笑孔乙己穷酸;短衣帮麻木不仁地拿孔乙己的`痛苦作为笑料;掌柜见孔乙己惨不成样的样子，没有人性的拿他取笑作乐。孔乙己当然是不幸的，分明是偷了别人家的东西，在被人嘲笑时，却又死要面子，据理力争，鲁迅先生笔下的孔乙己便是一个自命清高，迂腐不堪，自欺欺人的人罢了，然而又读到后面，却又发现孔乙己是个善良、热心的人，还总使得旁人发笑、快活，但他自己却又一次又一次在精神和肉体上受到严重的打击。
孔乙己是在笑声中出场，却也是在笑声中走向死亡，这样的秋天甚是悲凉。旁人鄙视、嘲笑孔乙己也就罢了，连“我”这样的一个小伙计也甚鄙视他，说话都不愿与他多讲几句话，足见这个社会对于孔乙己这样的不幸者是多么冷漠，人们是多么的麻木不仁。最后，“我”都没有亲眼所见或亲耳听到孔乙己的死讯，在这样一个社会里，孔乙己看来是必死无疑。
人们的自私麻木逐渐把自己本性中的善良和宽容泯灭了，人们同时也忘记了：一个人越是能宽容别人，就越是有爱心和同情心，越能得到他人的尊重与敬重。
读完《孔乙己》，心中也感慨万千：人活在世上，必然会有坎坷，历经不幸，若是有能力，得多伸出援助之手，去帮助他人;若没有能力，也不能对那些更加不幸的人投去冷笑与取笑。这个世界，这个社会，需要我们尊重、友爱、给予帮助。
孔乙己教学设计理念篇六
xx年02月20日星期日天气：多云
自从老虎被狐狸骗了以后，威猛地老虎壹直被动物们嘲笑。老虎为此耿耿于怀，暗暗发誓，再次遇见狐狸，壹定要报仇雪恨。
真是冤家路窄。终于有壹天，老虎在大森林里又碰见了狐狸。这壹次，老虎毫不犹豫地扑了上去。狡猾得狐狸见状吓得两腿壹软，居然瘫了下来。老虎紧紧咬住狐狸得脑袋气急败坏地说：“这次看你还耍什么花招，今天我非吃了你不可！”狐狸毕竟是狐狸，只见他眼珠壹转，叹了壹口气说：“老虎先生，反正我也活不成了，你快吃了我，早点成全了我吧！”老虎感到十分纳闷，惊讶地问：“你是怎么了？”狐狸有气无力地说“刚才，我要是想逃跑早就溜了，可是我实在不想活了，活着也受罪，你难道没有看出我快不行了吗？”老虎更加奇怪了，将信将疑地反问道：“你不要骗我了，你能有什么病？”狐狸无可奈何地摇了摇头说：“老虎兄弟，实不相瞒，我患得是世界上正在流行而且医药界暂时无法治疗得传染性疾病――非典型性肺炎，人们简称叫‘非典’。我现在头脑发热，病菌就像癌细胞壹样不断扩散，老虎您是兽中之王，我得命不足惜，您可要叁思啊！”。老虎听了吓了壹跳，胃口全没有了，只见他大吼壹声“你这害人精，还不快滚！”
于是，狐狸又壹次大摇大摆得从老虎鼻子底下溜走了。
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孔乙己教学设计理念篇七
作为一名学生，我们不仅要培养自己的学术能力，更要发展我们的人格魅力。在这个方面，孔乙己的教育给我们提供了许多关键的启示。在本文中，我将探讨我所得出的一些重要结论，并说明我将如何运用这些教诲来改善自己的生活。
第一段：孔乙己的故事
孔乙己是中国文学名著《老残游记》中的一位草民。在这个故事中，孔乙己的人生经历十分悲惨，但他依旧保持了乐观的态度和纯真的心灵。他的故事告诉我们，一个人即使没有学历、地位和财富，仍然可以拥有一颗善良的心和相当的人格素养。
第二段：培养善良和友爱
孔乙己尽管遭遇重重困难，但他仍然将爱心和善良灌输到每个人的心中，尤其是在与署名和勾栏打赌时，他对待赢家和输家，一视同仁，更体现了他的人情味和友爱。这些道德准则告诉我们，我们应该学习慷慨大方，善待别人，尊重不同的意见，并通过我们的行为和言辞传递爱和温暖。
第三段：自我思考的重要性
孔乙己教育还提醒我们要学会自我反思。事实上，孔乙己一次两次失败后不是放弃，而是不断反思自己，找出不足，改善自己，最终取得胜利。这告诉我们，为了让自己更好，应该学会在生活中总结经验，并根据这些经验改进我们的不足。
第四段：正视现实
孔乙己所面对的艰难时期，在那个时代是普遍存在的。而孔乙己认识到这种现实，接受当前的困境，并设法克服他们。这个故事告诉我们，只要我们学会正视现实，不回避困难，我们就能采取对策，从困境中走出来，坚定地前行。
第五段：人类无价之宝
最后，在孔乙己故事中，他虽然没有学识和地位，但仍然有了一些成功，我坚信，这些成功可以通过了解到来自沉默之人的贡献来增加尊重我们环境社会中的每个人的观点和价值。每个人都有自己的长处，爱每个人，了解他们和尊重他们的努力是互相增长和腾飞的真正途径。
总之，孔乙己的教育激励了我们坚守正直、善良和谦逊的品质，绝不放弃自己，积极面对生活的困境，为自己和社会做出贡献。作为学生，我们应该建立积极的生活态度，勇敢地追求我们的人生目标，并成为一个对其他人有益、成就自己的人，正如孔乙己一样，感染别人的生命，感染社会的一片阳光。
孔乙己教学设计理念篇八
(一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷的小说主题。(二)了解小说的社会环境描写及其作用。
(三)掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。
传统课文的教学一般难度较大，学生对文章主旨更是雾里看花，难一捉摸。主要问题在于学生难以了解和体会当时的时代背景，但文章的主旨又跟作品的时代背景密切相关，因此，本人准备了视频断片在上课第一时间播放给学生欣赏，有利于缩短时空距离，真切体会当时的`时代概貌，有利于激发学生的学习兴趣，激发深入探究的兴趣。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，本节课教师讲解过多，以致削弱了学生积极思考的热情，应该放手让学生在积极主动的思维活动中加深理解、有所感悟，才能真正提高阅读的质量。
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孔乙己教学设计理念篇九
人物形象：两人都是封建时期深受科举迫害的读书人。他们同样都是只会读书，不会营生。
范进热衷功名，坚持应考，20岁就参加了科举考试可直到54岁才中举。
他缺乏谋生技能，应考乡试回家，家里没饭吃，还得要母亲吩咐才出去卖鸡。到了集上，半天仍未能把鸡卖出。
范进一生为功名而神魂颠倒，好似是为科举而活。
孔乙己也是很早就参加了科举考试，但至死“连半个秀才也没有捞到”。
他凭着自己是个读书人而自命不凡，沾沾自喜。一生“死读书”也毫无其他生存手段，以至于染上了偷窃的恶习，被丁举人打断了腿，最后是死是活都无人知晓。
两个人都因埋首科举而变得迂腐无能，可悲、可叹！
孔乙己教学设计理念篇十
作为一部著名的文学作品，小说《孔乙己》深刻地反映了一个苦难民族的生活困境与精神危机。这部小说以孔乙己为主人公，描述了他艰苦的生活环境和对自由的无尽渴求。观看这部电影，让我深深地反思了人类对自由的渴求和正义的追求，在这篇文章中，我将分享我的观影心得和体会。
第一段：人性冷暖
这部电影虽然名字叫《孔乙己》但实际上却超越了这个角色本身，展现了一个人类的困境。每个人都是孔乙己，每个人都对自由和正义的渴求有着自己的解释和体验。但是，在不同的环境中每个人的选择和遭遇也不一样。孔乙己为了生计而卖身为歌女，而在周遭的尊重和理解之外，却始终被别人歧视和辱骂。这部电影让我们感受到了人性冷暖，看到了身处苦境的人的痛苦。我们应该反思自身对待别人的态度，去尊重每个人的选择和遭遇。尽管环境和道德的束缚，但我们每个人都应该坚持自己的信念，去勇敢迎接生活的挑战。
第二段：自由与正义
这部电影中，孔乙己对自由和正义的渴求，是每个人心中所希望的。但是，他对此的定义与我们不尽相同。他的自由是逃避和放纵，他的正义是胡闹和反叛。虽然他的行为让人着迷，但其实他在终被社会所抛弃前已无家可归。我们应该认识到自由的含义并以正确的方式去追求它。正义是保障自由的基础，只有强化正义，才能使我们按照自己的内心信念生活，不受外界的干扰。
第三段：生命的价值
这部电影也反映了生命的价值，孔乙己的死亡表现的是一种生命的脆弱和可贵。虽然他的生命被辜负和束缚，但他在残酷的世界中依旧保持着对生命的热爱并一直抗争到底。这让我们认识到，人的每一天都应该充满内在价值和承担责任，并坚定地维护人的自由和平等。
第四段：友爱和宽容
电影中表现出了关键的人际关系——友爱。尽管孔乙己身边没有真正的朋友，但他一直依靠着自己的行动告诉别人他喜欢自由和和平。他没有改变或者麻木他的梦想，但却在周围的生命中寻求了自己的温暖和支持。我们应该在周围有爱有关怀的人一起寻找生命的价值和意义，宽容对每个人，为了共同的理想而努力。
第五段：希望和改变
电影中的人们相信，孔乙己的死亡将给社会带来一场改变。他们认为这是一个机会去消除镇上的不平等和外缘化的现象。然而，电影的结局却告诉我们，这种改变需要我们共同的努力和行动。我们需要积极地投身于社会变革，并在面对挫折时不气馁。只有坚定的信念和实际的行动，才能带来真正的社会变革。
结语：孔乙己是一个充满内在温情、力量和自由的人。但我们应该认识到这个人物在面对自己以及社会困境时的各种失策和失败。这让我们认识到，自由和正义虽然看起来很美好，但只有靠合理的行动和坚定的信念才能真正实现。每个人都应该在自己所处的环境中寻找和发现自己的自由和信念，去寻找和创造一个更加美好的世界。