作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
赤壁教案教学设计篇一
赤壁大战是中国历史上一场具有重要意义的战役，发生在三国时期的赤壁之战影响深远，不仅在战略上改变了中国历史的走向，同时也在军事艺术中留下了深刻的印记。通过研究这场战役，我收获了很多宝贵的心得体会。
首先，赤壁大战中最令我印象深刻的是诸葛亮独具匠心的火攻战术。在火攻之前，敌军曹操率领的百万大军正准备渡江进攻。然而，诸葛亮走剩水攻的路子，利用江风将船翻倒并引起火灾。火海之中，曹军倒了很多部，给诸葛亮争取了宝贵的时间。这个计谋不但出乎曹军的意料，而且展示了诸葛亮的智慧和军事天赋。从这个战术中，我明白了在战争中，我们要灵活运用各种手段，善于利用敌人的弱点，才能打出花样。
其次，是赤壁之战中吴国和蜀国两军的紧密合作。在面对曹操强大的军队时，吴蜀联军携手同心，进行了有效的分工合作。孙权全力防守，诸葛亮聚焦火攻，双方相互配合，共同完成了这场战斗的伟业。这凸显了团队合作的重要性。在现实生活中，我们也需要与同事、朋友合作，互相扶持，相互支持，形成强有力的整体。
第三点，我还注意到每一位参战将士的英勇顽强的精神。在赤壁薄雾弥漫的战场上，士兵们发扬着不怕牺牲的英雄主义精神，勇往直前，战胜困难。正是由于他们的顽强拼搏，才使得赤壁之战变得更加激烈和紧张。这给了我很大的启示，即在面对困难和挑战时，我们要勇于面对，坚持不懈，永不放弃。
第四点，这场战役中的战争伦理观让我深感震撼。赤壁大战中，吴国和蜀国的联军以正义之师的形象出发，打击侵略者。他们尊重人道主义、规则和法律，不对无辜平民和俘虏进行损害。这种精神让我想起当前的和平演变。在现代社会中，我们更应该通过和平手段解决纷争，反对战争和暴力，维护公正和正义。
最后，赤壁大战还提醒我们要重视战争前的准备和情报工作。赤壁之战前，诸葛亮了解了敌人的筹备计划，发挥了间谍的作用。只有通过充分了解对手，筹划周详的作战计划，并保持高度警惕，我们才能在战场上保持优势。这也启示了我们要重视信息收集和分析，做好事前的系统准备。
总之，通过研究赤壁大战，我深切体会到了军事战略和战术的重要性，以及合作、勇气、伦理和预防的原则。赤壁之战不仅对历史产生了深远影响，也对我们现代人有着宝贵的启示。
赤壁教案教学设计篇二
赤壁，这座位于中国湖北省的古城，曾是中国历史上一场著名的战役赤壁之战的地点，也是一座承载着丰富历史文化的城市。赤壁怀古，是指通过对赤壁古战场的怀念和回溯，以及对历史人物和文化的敬仰与学习，来感受历史的印记、深化对历史的理解与思考，这其中蕴含着许多思索与体会。
第二段：历史的征战与英雄的风采
赤壁之战是中国历史上一场古老而辉煌的战役，它的演绎与诸多历史类别作品、文学作品中得到了充分的展现。这场战役公元208年爆发于赤壁之滨，著名统帅周瑜领导的东吴军与曹操的北方联军展开了一场激烈的交锋。赤壁之战的关键一役，是周瑜借东风火攻曹操的北联军，使曹军元气大伤，终于失败而撤退。赤壁之战中的英雄事迹和智勇表现令人钦佩，他们的前赴后继、舍生忘死精神，使后人为之敬仰。
第三段：文化的深厚底蕴与精神的传承
赤壁怀古不仅仅是对历史的回忆，更是对文化的传承与发扬。在赤壁文化中，我们可以感受到这座城市的独特韵味和深厚底蕴。整个城市以赤壁景区为核心，包括兵马俑、山水画等多种艺术形式，无不体现了赤壁文化的独特风采。同时，赤壁文化也融入了许多古代文人墨客的传世之作，如苏轼的《赤壁赋》等。这些作品以其优美的文学语言和深刻的思想内涵，使得赤壁之地充满了诗情画意的文化氛围。
第四段：历史与现实的对照与思考
对于赤壁的怀古，不仅仅是对历史的拾起和回忆，还有对现实的对照和思考。赤壁之战中的历史人物们，在面对困难和挑战时，透露出的智慧和勇气是我们值得学习的。同时，在现实生活中，我们也面临着各种困境和挑战，需要跟他们一样秉持这种智慧和勇气，去面对，去解决。通过怀古学习，我们可以从中领悟探索，从历史中开拓智慧的道路。
第五段：个人感悟与心得
在赤壁怀古过程中，我深感到历史的厚重与文化的博大精深。通过对历史上赤壁之战的学习，我了解到勇敢和智慧是战胜困难的关键，这给了我在现实生活中战胜困难的信心与勇气。同时，在赤壁文化的熏陶下，我也更加热爱中国古代文化，对古代文学与艺术有了更深刻的体会和理解。综合起来说，赤壁怀古不仅仅是一种对历史的追忆，更是对文化的热爱与传承，使我在心灵上得到了一次有益的洗礼。
结尾：
赤壁怀古是一次独特的文化体验，它让我们对历史和文化有了更加深刻的认识。通过对历史的回溯和文化的传承，我们可以从中汲取智慧和力量，同时也为我们今后的生活指明了方向。正如苏轼在《赤壁赋》中所说：“丈夫生性傲发张，立地自高岂俚俗。谈讥忘群皆浊浪，狎宴取乐傲诸侯。”我们应该在学习和怀古中，更加独立自主地面对生活中的挑战，勇敢向前，做一个有勇气、智慧与品位的人。赤壁怀古，让我们更加热爱历史，更加热爱生活。
赤壁教案教学设计篇三
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
“杜牧的诗，是晚唐诗坛一大成就，晚唐诗人中只有李商隐能够与之相比。他有巨大的政治抱负，却处于晚唐那样一个无可作为的环境中，使他常常有一种抑郁情怀；他有绝世才华，而且性格豪俊，这又使他的抑郁情怀没有走向消沉凄恻。这些都影响着他的诗的风貌。他的诗，往往立意高远，感慨深沉而又俊爽清丽。”（罗宗强、卢盛江《赤壁》赏析）
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶。可见杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
前两句写兴感之由。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是东吴破曹时的遗物。从而进一步勃发了作者浮想联翩的思绪，为后二句论史抒怀做了铺垫。
诗人认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。铜雀台，曹操所建，上居姬妾歌伎，是曹操暮年行乐处。二乔，指江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔是孙策之妻，小乔是周瑜之妻。试想天公如给曹操作美，他当会在取得横扫南方的胜利后，拥江东二乔于铜雀台，弦歌艳舞，以享受缠绵之春色，当是何种得意气概。可见在这里，二乔的命运代表东吴的命运。诗人一反传统看法，他不以成败论英雄，他认为历史上英雄的成功都是因某种机遇，即时势造英雄，难怪人们感慨，谋事在人成事在天。杜牧不愧是风流才子，善写闺情恋意，把这种表述方式用于庄重的史论，而且天衣无缝地融为一体，展现了杜牧特有的风韵情采。
如果对这首诗的理解，仅局限于这种认识，那未免肤浅啦。明显，赤壁横遭惨败的曹操身上，有诗人的影子。结合时代背景、诗人的遭际，不难感受到诗人的抑郁不平。诗人分明在说，只要有机遇，自己就能成为“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周公瑾，自己就能大有作为。
赤壁教案教学设计篇四
1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
2．学习并了解诗歌的意境。
3．熟读并背诵诗歌。
1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌
2．难点：体会诗歌所描绘的意境。
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一个课时
（一）作者及背景简介
杜牧（803—852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825—907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。
(二)朗读诗歌
1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。
2、全体学生齐读。
（三）解题
1、赤壁简介：
赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
2、赤壁之战：
发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
3、这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。
（四）了解诗的内容
1、词义解释
折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。
销：锈蚀。
将：把，拿。
前朝：以前的年代。
东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。
铜雀：即铜雀台。
二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。
2、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
诗句的含义：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
这是一首很著名的七言绝句。前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，意思是说，折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。这里，诗人采用了以假作真的虚托手法，这也是唐代诗人写诗作文常用的手法，这就好像写当朝的人或事而假借于汉代人和事，以汉代唐一样。现在杜牧所在地是黄州，虽然有赤壁矶，并不是东吴周瑜打破曹操之处，所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假，这并不重要，关键在于以此引出对古代这一著名的战争，从而借此抒发心头之感。
接着写道：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。对于曹操来说，也是雄心大志的，他那首“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。……山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”这就表明了曹操要像当年周公那样维护国家统一。据记载，当时曹操进攻东吴，因北方士兵不习水性，曹操便把战船用铁链连成一片，以免摇晃。当时正是东南风，周瑜采用黄盖之计，用数十艘船载着油脂干柴乘东南风驶向曹营，诈称投降，等到快接近时，点燃油脂和干柴，一举烧毁了曹军战船。我们都知道，在历史上赤壁之战是三国鼎立的关键一战，也是古代著名的战争之一。这对于极为精通战争思想的诗人杜牧来说，对这一战事过程及其结果是十分清楚的，因而采用逆向思维方式，提出了“东风不与周郎便”的设想。虽然是一个设想，客观的历史现状当然不可改变，但思维方式改变，对于这场战争来说，胜败双方就要改变，历史也就要重新改写。
(五)思考并提示：
1．诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。2．诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。
3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。
5、诗歌的主旨？
抒发怀才不遇的苦闷。
1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。
2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？
提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
引导学生边齐读边思考：
1、你眼前会出现怎样的情景？（烽火硝烟）
2、你眼前会出现哪些人物？他们都是怎样的形象？（曹操：若胜则横槊赋诗于长江，弦歌艳舞于铜雀，藏娇之缠绵，凯旋之得意。二乔，艳压群芳，顾盼生情。东吴领袖：指挥若定，风流儒雅）
3、你还看到了谁？（杜牧性格：有经邦济世之才，通晓政治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。）
4、当所有风流人物都淡出历史的画卷时，杜牧这位风流才俊在慨叹：生不逢时，怀才不遇，自负的脸上写满了抑郁不平。
1、背诵并默写这首诗。
2、比较阅读
咏史·赤壁
胡曾
烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。
（2）、杜牧诗前两句写了什么？与胡曾诗在写法上有什么不同？
（3）、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？
赤壁教案教学设计篇五
赤壁，位于今湖北省荆州市，是中国历史上一座具有重大意义的古战场。因三国时期著名的赤壁之战而得名，这场战役是中国历史上最著名的战役之一，堪称中国军事智慧的典范。近日，我有幸游览赤壁，感受到了历史的厚重和英雄的壮丽，心中涌起了许多体会和思考。
首先，赤壁使我感受到了中国千年文明的深厚底蕴。站在赤壁的遗址之中，我仿佛能够看到三国时期的战火燃烧的景象，聆听到黄河长江两岸的悠扬之音。千百年来，中国人民在这片土地上创造了灿烂的文明，留下了丰富的历史遗迹。这些遗迹见证了中国上下五千年的传承与发展，使我深感自豪与敬畏。赤壁怀古不仅是对历史的回望，更是对中华民族伟大传统的发扬光大。
其次，赤壁也让我深刻体会到了智慧与勇气的重要性。三国时期的赤壁之战堪称兵法天才诸葛亮和聪明智谋的周瑜的对决，两位历史人物的智慧和勇气成就了这场战役的胜利。在游览赤壁的过程中，我带着敬佩和钦佩的心情，看到了战场上的诸葛亮与周瑜，他们不畏艰险，智谋无比，指挥千军万马，成就了中国历史上著名的一战。我觉得他们不仅是历史人物，更是永远值得我们学习的榜样。
再次，赤壁让我思考了人与自然和谐共生的重要性。赤壁风景区的山水之美令人惊叹，大自然的力量源源不断地向我们展示出她的美妙。而古人在这里建造的各种建筑也与自然相得益彰，相互呼应，形成了独特的景观。走在赤壁景区，我感受到了人与自然和谐共生的美好，思考起我们现代人与自然的关系。我们应该怎样保护环境，与自然和谐相处，这都是我们要深思的问题。
最后，赤壁也让我反思了中国人民在历史中所付出的代价。赤壁之战是中国历史上一次重大的伤亡之战，无数的士兵和将领在这场战斗中为了国家和民族的利益而付出了生命。赤壁之战的胜利是以无数勇士的生命所换来的，这让我深感对那些为国家和民族奉献的英雄们无限的敬意。同时，我也深刻意识到和平的珍贵和来之不易。无论是个人还是国家，都应当时刻铭记历史，珍惜和平，为了更美好的未来而不断努力。
赤壁怀古之旅让我感受到了历史的厚重和文化的底蕴，体会到了智慧与勇气的重要性，思考了人与自然和谐共生的意义，反思了历史中人民所承受的代价。这次旅行不仅仅是一次风景之旅，更是一次心灵之旅。我相信，只有在怀古过程中汲取智慧，才能更好地开创未来。希望更多的人能够到赤壁怀古，感受历史的厚重和智慧的力量，无论是对自己的人生发展，还是对国家和民族的发展，都会有着重要的启示和影响。
赤壁教案教学设计篇六
赤壁，一个古老而又富有传奇的地方。如今赤壁已经成为了一个旅游景点，游人络绎不绝。赤壁之所以吸引人，除了风景如画之外，更是因为这里曾经发生过重大的历史事件——赤壁之战。赤壁之战给后世留下了许多珍贵的历史遗迹和文化遗产，也激发了人们对历史的怀念以及对人生的思考。在我到赤壁游玩的时候，我深深地感受到了赤壁怀古的魅力，产生了很多的体会。
首先，赤壁怀古让我认识到历史的重要性。站在赤壁之上，俯瞰着悠然流淌的长江，我不禁浮想联翩。千年前，这里曾经上演过一幕幕壮烈的历史场景，刘备、孙权、曹操三国般若悉数登场，他们为了争夺天下，进行了一场惊心动魄的战斗。尽管历史经过了千年风雨的洗礼，但赤壁之战的影响力仍然深深地烙在了人们的记忆中。如今的赤壁，成为了历史的见证，也成为了人们追忆过去的地方。在这里，在历史的长河中，我们才能深切地感受到自己的渺小和短暂。历史给予人们启示和警示，教育人们珍惜和追逐，历史的重要性无法被忽视，赤壁怀古让我更加明白了这一点。
其次，赤壁怀古让我思考人生的意义。站在赤壁之上，我忍不住产生了对人生的思考。一幅幅壮丽的山河画卷展现在我眼前，让我明白了生命的宏大和短暂。在这片大自然面前，人的渺小仿佛一粒尘土。时间如白驹过隙般飞逝，人的一生仿佛只是短暂的停泊。而赤壁怀古给了我一个启示，那就是要珍惜眼前的幸福，活在当下。别让时光流逝的太匆忙，要剖析生命的意义，追求内在的真善美。赤壁怀古让我明白，人生不是活在过去或者未来，而是活在当下。
再次，赤壁怀古让我感受到历史的博大精深。走进赤壁博物馆，我被陈列其中的历史文物所吸引。这里收藏了大量与赤壁之战相关的文物，如瓦当、陶器、铜镜等。这些文物不仅仅是历史的见证，更是历史的亲人。通过这些文物，我可以清楚地了解到那个时代的文化和生活，感受到历史的博大精深和人类文明的伟大成就。历史和文化具有无穷的智慧和力量，我们需要通过怀古来心领神会，从中汲取力量，让历史的辉煌再度重现。
最后，赤壁怀古让我明白了团结的重要。在赤壁，我们可以感受到三国时期刘备、孙权的团结合作，以及与曹操对抗的壮丽场景。历史的进程和伟业都需要团结的力量。而赤壁怀古给予我们一个启示，那就是团结合作可以战胜一切困难与危机。一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。赤壁怀古让我明白，团结的力量才能创造历史的辉煌和传奇。
赤壁怀古是一次很有意义的旅行，让我对历史和人生都有了更深入的认识。站在赤壁之上，我不禁沉思，回顾人生的往事。历史给予了我们太多的启示，也让我们在怀古中重新思考人生的真谛。赤壁之行不仅丰富了我的知识，更为我心灵健康注入了新的活力。希望更多的人能够怀古，通过怀古探索历史，认识人生的价值和意义。让我们一起感受历史的底蕴，追溯人文的价值，让赤壁怀古之旅成为我们日常生活中的一部分，让我们在怀古中重新敢于梦想。