在写作过程中，优秀作文常常具备清晰的思路、准确的语言和丰富的事例。小编为大家准备了一些优秀作文的精选，希望能够帮助大家提高写作水平和素养。
吃月饼初二作文
中秋节是和家人团聚的日子，可我们家总是不能团聚，每年中秋节，不是大伯出差，就是爸爸出差。但今年中秋节我们一家团聚了，这可是我记事以来的第一次！全家人都很高兴！
开始做月饼了，我看到奶奶把面倒到一个小盆，形成了一个“小山峰”，把小山峰的尖儿扒开一个碗大的口子，在“火山口”倒一些水，把水和面搅在一起，使劲地揉呀揉，过了一会儿面就和好了，奶奶又在面上盖了一个被子。
接下来，是准备月饼馅，奶奶把花生、杏仁、花生酱倒在一起搅拦均匀。开始包了，妈妈和姑姑也来帮忙，她们拿出面，切成一小块一小块的，再擀成一个个跟拳头一样大的皮儿，包上馅儿。奶奶说：“多包点馅儿才美味！”
最后，奶奶把做好的月饼放到锅里，每个月饼相隔大约五厘米，再在上面点一下胡萝卜汁儿，盖上锅盖就开始蒸了。“蒸半小时就可以吃了！”从头到尾，奶奶一直都在笑。
下午，奶奶也一刻不闲着，又去买了好多鱼肉，忙着做菜。晚上，大伯、妈妈、爸爸、姑姑、姑父、哥哥、姐姐都来了。奶奶开始张罗着端菜，先是一盘金灿灿的大虾，接着是一盘辣椒炒牛肉、辣椒煮羊蹄儿、黑鱼炒辣椒、土豆泥……一盘盘美味佳肴端上桌，我们一吃，“呀！真是太好吃了呀！”“真是人间美味呀！”“这是买的吗？”……我们一边吃一边夸奶奶做的菜，大人们喝起了白酒，小孩儿则喝着可乐。奶奶看着我们，脸上乐开了花！
吃月饼初二作文
今天是农历八月十五日中秋节，是纪念嫦娥的节日。中秋节有许多风俗，其中我最喜欢的就是吃月饼。
妈妈带着我去街上买了一个大大的月饼，那月饼看着就很好吃的样子，吃起来你肯定是会别有一番风味吧！我盼呀盼，胖晚上终于被我给盼到了。我立即把包着塑料袋的月饼给拿了出来，让妈妈用到平均分成了八份。
我拿出一块月饼，迫不及待要把月饼吃掉。此刻我的心中怦怦乱跳：月饼就要在我的嘴里了，那一定会后你觉得兴奋一阵子吧！想到这里，我直咽口水。我把月饼拿起来往嘴里塞了一点进去，仔细品尝了一番，便赞不绝口：“这月饼真是太好吃了吧！”说完便看了看月饼里面的馅。
原来里面是有花生、冰糖还有许多材料组成月饼。妈妈看到我这样子，就说。你这个小馋猫，什么都好吃似的。″我笑嘻嘻的说：“你才是小馋猫呢，每次我吃剩的月饼都被你给吃啦！”“才不是这样的。”妈妈说，“我那是环保，不像你这么浪费食物。”
没等妈妈说完，我便把那块月饼狼吞虎咽的吃了下去，吞吞吐吐地说：“我……我才没有你……你说得那么浪费呢！你看，我手中的月饼被我吃得连渣都不剩了，怎么会浪费呢？”我刚说完便又拿起一块津津有味地吃了起来。我们每人都吃得心满意足了一除了我以外，可月饼还有几块没有吃完，我就拿起月饼到窗台赏月。那月亮真的就像一个大圆盘一般。
我觉得今年的中秋节是过的最开心、最快乐的一次，成为了我人生中难忘一件事情。中秋节是我觉得最美好的节日，我一定会把它深深地刻印在脑海里。
吃月饼初二作文
又到一年中秋佳节。今年的中秋节还跟往年一样，我们一大家子坐在一起吃着团圆饭。“哇！今天的菜好丰盛啊！”我吃饭的速度也比平时快了好多。吃好后，我连忙往窗外看去。啊！这十五的月亮可真圆，像一个皎洁的玉盘挂在幽暗的天空中，给万物镀上了银边。
这时，爸爸挠了挠头说：“今天是中秋节，要不我们一起去鼓山顶赏月、吃月饼吧。”我们异口同声地说：“好啊，好啊！”
说完，我们就来到了鼓山公园，踏着一步步石阶往山顶走去。越往上走，空气越清新，草木繁茂，各类昆虫齐聚一堂，大展歌喉。那声音环绕于林间，高亢激昂，响彻云霄。柔和的月光照得石阶两旁的小花小草，好似成了一块月光镀亮的银毯。连石阶两旁的小树也披上了一层透明的白纱，真是美丽极了。
大约15分钟后，我们就到达了鼓山顶，坐在凉亭里赏月，别有一番风味。月亮特别圆，特别亮，银灰色的月光照在天姥阁顶端，与天姥阁金灿灿的光芒相映成趣，好似仙镜一般！
这时，我对妈妈说：“月亮上好像有一棵浅浅的桂花树，嫦娥与后羿正在里面窃窃私语呢。”我话音刚落，爸爸对大家说：“吃月饼了，吃月饼了。”
我就随手拿了一个枣泥豆沙味的，只见月饼的外皮金灿灿的，上面刻着美丽的花朵形图案，在月光的照耀下，月饼表面的油一闪一闪的，好像很好吃的样子，看着就让人直流口水。我迫不及待地咬了一口，枣泥的甜香在我口中蔓延开来，简直甜得醉人，香得迷人。我一口气就吃了2个。
中秋是个欢乐的节日，我不仅赏到了美丽的月亮，吃到了香甜的月饼，还体会到了跟家人在一起团团圆圆、和和美美的幸福时光。
初二语文作文
我在学校交了很多朋友，我和他们一起学会了什么是中文。
中国人是西方的太阳，绚丽辉煌，给山川增添光彩；汉语是一幅色彩斑斓的织锦，光彩夺目；华丽优雅。这些美好的东西，说出来就是“语言”，写出来就是“文学”。都是华丽的动作。语文是各方面的结晶。文言文中的中国人是当阳桥上张飞的咆哮.真是惊心动魄。诗中的语言是古道西风中的瘦马……让人觉得美好，回味悠长。
现在我终于知道，语文不是考试作文，也不是模拟试卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一双清澈明亮的眼睛，看着世界的沧桑，看着世界的温暖……我在学校交了很多朋友，也和他们一起学会了什么是语文。
中国人是西方的太阳，绚丽辉煌，给山川增添光彩；汉语是一幅色彩斑斓的织锦，光彩夺目；华丽优雅。这些美好的东西，说出来就是“语言”，写出来就是“文学”。都是华丽的动作。语文是各方面的结晶。文言文中的语言是张飞在当阳桥上的咆哮.真是惊心动魄。诗中的语言是古道西风中的瘦马……让人觉得美好，回味悠长。
现在终于知道语文不是一篇考试作文，也不是一张模拟试卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一双清澈明亮的眼睛，看着世界的沧桑，看着世界的温暖……我在学校交了很多朋友，也和他们一起学会了什么是语文。
中国人是西方的太阳，绚丽辉煌，给山川增添光彩；汉语是一幅色彩斑斓的织锦，光彩夺目；华丽优雅。这些美好的东西，说出来就是“语言”，写出来就是“文学”。都是华丽的动作。语文是各方面的结晶。文言文中的语言是张飞在当阳桥上的咆哮.真是惊心动魄。诗中的语言是古道西风中的瘦马……让人觉得美好，回味悠长。
现在终于知道语文不是一篇考试作文，也不是一张模拟试卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一双清澈明亮的眼睛，看着沧桑和温暖的世界.
吃月饼初二作文
那说起来已是几年前的陈年往事了，至今却依旧记忆犹新。
那天是中秋节，我们一家都在家里。妈妈拿出我从没见过的新鲜玩意儿，在我眼前晃荡着。我的目光好奇地随那袋东西摆动，眼神里充满着好奇。我耐不住性子，问妈妈：“妈，这是啥呀？”妈妈笑了笑，却并没搭理我。我疑惑了。
但不大一会儿，答案便不攻自破。里面自然是些吃的！但这吃的叫什么名字，我可就不知道了。我以迅雷不及掩耳之势飞快撕开一个，狼吞虎咽地嚼了起来，开始我囫囵吞枣，并不怎么在意味道。可我发觉越到后来越不对劲，因为这玩意儿不同于我以前吃过的所有东西，从嘴巴到肚子，都充满了满满的甜味。“嗯，好香！”我由衷地赞叹道。我抹了抹嘴，不由自主地伸出了手，想再拿一个来吃，可妈拦住了我。
我有些云里雾里，焦急地问：“妈，为什么不让我吃啊？”谁料想妈妈却一脸严肃地望着我，叹了口气：“哎，你看看你爸，你外公，都还没吃，你作为小辈，已经抢先吃了一个了。”我有些不服气：“为什么要这样，吃个东西还有这么奇葩的规矩？”
我现在已记不得妈对我说了什么话了，她只是把手按在我的头上，不由自主地一遍一遍地叹着气，她似乎对我说了这么一番话：“我实话告诉你吧，这东西叫月饼，一年到头也只有中秋节才吃得了这么一回！你把月饼给吃完了，那我们吃啥呢？作为小辈，就应该孝敬长辈。”
从此以后我明白了——这玩意儿叫月饼。
初二语文作文
6岁时，是自我“懂事”后第一次遇见长期外出打工回来的父亲那不逊的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，悬河似的嘴，我便认为父亲是世上最英俊，最伟大，最有学问的人了!
8岁时，他对我说，清华大学是他设计建造的，并且要求我也设计建造一所大学，我信了，并且以直以这为我的理想。因为我认为无论从他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都应该去相信。
10岁时，我亲眼目睹母亲和父亲吵架时那激烈的场面。事后，母亲对我说父亲是个酒鬼，他说的都应该不要相信。我对父亲那坚定不移的支持动摇了，渐渐地，终于连理想也变了。
11岁那年，父亲喝了酒之后半疯半颠似的来学校找我，我第一次感受到了羞耻的滋味，涨红着脸跟了出去。事后，一些同学半开玩笑似的学父亲疯癫时的样子，我愤然地逃了课，并竭力安慰自己，可是谁又能做到呢!
今年，他去了，在后悔着没跟他一起过年的同时，也回忆着往昔他对我的号，仿佛我和他之间象棋比赛的胜利也是他安排的，任凭我嚣张的宣战他也只是含笑不语。教我一些极少数的知识时，初中文化水平的他也总能让我受益无穷。
虽然他曾带给我他人异样的目光，无形中却也教会了我生存方法以及做人的勇气!
如今，我只能在忏悔中缅怀于他，今后我将替他走完这段未走完的人生路!
初二语文教案
1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。
2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。
3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。
正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。
录音材料、课件或小黑板。
1．教师导人：口技是一种用口头摹拟表演的艺术，是一种传统技艺，就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫，火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的文章。（板书课题。）
2．生阅读注释。（出示课件l。）
要求：记住作者及作品。
听录音，完成以下问题。（出示课件2。）
1．注意停顿，然后准确、流畅地朗读课文。
2．画出生字词，查工具书解决。
3．通译全文，达到疏通文意。
1．小组内合作解决疑难问题。
2．教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。
1．朗读课文。
要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范，让学生知道如何才能读好。
2．检查预习
（1）给加点字注音。
（见《新课标作业设计》中本课的“积累运用”部分。）
要求：指名读，其他同学认真听记，若有错误并及时纠正。
（2）解释加点词的意思。
（见《新课标作业设计》中本课“积累运用”部分。）
3．通译全文。
要求：指名逐字、逐句翻译，其他同学认真听记，发现错误起来纠正。教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。
4．找出文中侧面描写的语句。
明确：（共有三处：（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。
（3）于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。）
（明白侧面描写与正面描写的作用。）
师：再次朗读课文并讨论下列题目。
1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。
（生读文章内容，小组讨论交流。明确作者的写作顺序，学习有条理地介绍事情的经过。）明确：（第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”有个演进过程作者作了细致的描写，使人如临其境。）
（第二个高潮是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众“变色离席”的效果。）
（在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现出来了。）
2．文章结尾处再次出现了“一桌、一椅、一扇、一抚尺”重复出现有何作用？
明确：（突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。）
小组交流本节课的收获。
（如有时间可在课堂完成。）
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。
做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
口技
林嗣环
正面描写侧面描写
善犬吠妇醒神颈、侧目、微笑、默叹
闹而复静意少舒，稍稍正坐
失火救火变色离席，奋袖出臂、两股战战
初二语文教案
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物的特点。
3．背诵课文。
1．把握文章小写景物生动、传神、语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读通句子，读出情调；学生自读课文，对照注释，疏通文意；整体感知文意，引导学生把握文章写景的脉络，选择关键词语，增设词语提纲，理清背诵思路，指导学生背诵。
一、导语设计：我们伟大的祖国，山河壮丽，有无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名大地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中去吧。
二、作者及作品简介
三、朗读课文：感受文章的音韵美
四、学生自己朗诵课文：理清文章的整体布局，把握写景重点以及景物特征。
1.明确：第一段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂，隐天避日。自非亭午夜分，不见曦月。”是说一层层的悬崖，一排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重叠，雄峻险拔的山势。
2.二、三、四段写水，描绘不同季节山峡的不同景象。
驾着疾风，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特点。（教师板书：夏季夏水襄陵乘奔御风奔放美）
第三段：写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、飞泉、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻貌，良多趣味”，水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全文。（教师板书：春冬素湍绿潭悬泉瀑布清荣峻茂清幽美）??学生齐读第三段，想象三峡的秀美挺拔，感受其清幽美。
第四段：写三峡的秋景。“每至/晴初霜旦，林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，充满凄清肃杀的气氛。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。写秋峡以代表性事物——猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的肃瑟气氛。（教师板书：秋林寒涧肃高猿长啸凄婉美）
3.文章最后一句引用渔者歌，这样写的目的是什么？（明确：借渔者的感受来表达自己的感受，用哀转久绝的猿声来侧面衬托三峡的凄凉与悲哀。）
五、布置作业：背诵并默写《三峡》
反复诵读，引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵咏品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解，培养学生进行比较阅读的能力。
一、检查背诵、检查翻译
二、根据课文内容，想象三峡的景色，并用自己的话进行描述。
1.选一个学生用自己的语言描述一下三峡的奇景（教师提醒学生想象要扣紧山水、季节、景物特征，如：高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿啼、悲凉的渔歌等）
2.本文对三峡的描写比较客观，作者的感情并没有直接表达出来，但是字里行间仍然可以体会到作者丰富的情感。请你根据自己的阅读体验结合具体景物，说说隐含作者哪些情感？（明确：如写群山连绵、高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的感情。他惊叹自然的神奇，盛赞三峡夏日之时的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日之时的凄婉美。作者听到凄凉的猿啼，悲凉的渔歌，仿佛走进作者的内心世界。）
三、品味作者独特的语言魅力（学生见资料）学生齐读这三个句子，感受其语言美的特质。
连特点。）
2.素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（既有俯察近物，又有仰观远景，“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东山峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，即从正面摩声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。）
四、拓展阅读：阅读李白的《朝发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。（明确：诗和课文都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗歌的第三句相对都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。）
初二语文作文
我有一个和蔼可亲的语文老师，他的脸上长满了一双大眼睛。他教书时，眼睛总是闪闪发光.他是我见过的最不寻常的老师。
说到我的语文老师，在我们班很有威望。语文课上，可以说是呼风唤雨。他用他丰富的想象力，不一会儿，我们就不知不觉地被带到了书外的世界，被拖走了。所以语文课的情绪比数学课的情绪更激动，至少我是这么认为的。他是这些老师中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一节数学课，“咦？数学老师是怎么瘦下来的？原来是时候去中文了。”语文老师在讲台上放了一摞他写的语文书。一开始我在站台上默默走着(有时候不知道他什么时候进来的)。同学们都来了，我开始上枯燥有趣的语文课。有时候语文课真的不一样。老师愿意用他宝贵的语文时间让我们享受假期的收获，也愿意在课堂上发表评论。班级里的气氛总是轻松而兴奋，因为老师总是有新的花样让我们学习。他从不打同学，也不骂同学。同学不写完作业，只能让他站一会儿。对于那些不听话，故意接老师话的同学，老师从不批评。他可能认为这就是孩子的生命力和天性，不应该用批评来改造他们……他是一个受过良好教育的人。
有一次语文课，老师让五个学生把预习写在黑板上，没有举手请示。当时语文课很少有学生举手，老师就这样尝试。沉默片刻后，一个女孩走了上来。有一个就有一个，我就上去。生词注音是我写的，生词解释是她写的。先拿这两个容易写的部分，剩下的让他们写！黑板上的学生都下去后，老师开始讲课。第一，他跟我说我的文笔很符合他的要求。后来我让我们同学这样写.于是，我开始树立信心：这只是最后一块黑板。你怕什么？更何况，他可以.他是给我最大鼓励和信心的老师。
我经常把我的作文发给我的老师，他给我建议，帮我一遍又一遍地修改。渐渐发现作文水平提高了。我的作文刚从幼稚中走出来。我想深刻却又假装深刻。我自己也不知道有些词的真正含义。要不是老师一遍又一遍的指点，我怎么能写好作文呢？他是一位耐心的老师。
“你给我一句话，给我打开一扇窗。
你给我一个微笑，我将充满力量。
你看我一眼，我就找到了路。
你放开双手，让我在知识的海洋中畅游。"。
他是个好老师。
中秋节做月饼初二
今年的中秋节，爸爸妈妈给我准备了一份不一样的礼物，当听到爸爸妈妈说这份礼物是“亲手制做月饼”时，我高兴的差点蹦到天花板上去。
在去做月饼的路上，我既兴奋又有些担心，兴奋的是做月饼一定很有趣，担心的是我能做出那些漂亮的月饼吗?带着纠结的心情，我们来到了烘焙工坊。老师首先给我们讲解了注意事项，洗干净手后穿上围裙带上厨师帽，感觉自己真的有点像专业的做月饼师傅了!来到教室，操作台上堆满了各种材料和工具，没想到做个月饼这么复杂呀!老师开始逐一介绍材料和工具的用法，我认真的听着，生怕漏掉了一个字就无法做出好吃的月饼了。终于轮到我们自己动手了，老师先让我们把面粉倒在碗中，并按照要求加入足量的水之后就开始搅拌，不一会儿白白的面粉就变成了胖嘟嘟的白面团，并把它们分为大小相同的四份，接下来可以用蔬菜粉给面团上色了，我选了最爱的紫色、绿色和黄色，小心翼翼的揉着它，唯恐掉在地上变脏了!之后老师让我们开始做馅料，我用电子秤按照要求将它们也分成四份，并把他们搓成小圆球。接下来用手把面团压成面饼，将馅料球放在面饼中央，认真的用面饼把馅料完全包裹起来。最后就是用模具把面饼球变成月饼的形状了，我轻轻的压着模具，给月饼添上美丽的花纹，再将它们放入盒子中，月饼终于大功告成!
看着这些可爱美丽的月饼，我高兴极了，这可是我自己亲手制作的呀!想到晚上能够让家人品尝到我自己做的月饼，我的心里就充满了骄傲与自豪。
这真是一个令人难忘的中秋节!
初二语文作文
说句心里话，我很感谢你，因为：你告诉我，海伦。凯乐是人类的骄傲，她为人类创造了奇迹，是我们值得学习的榜样；你告诉我王昭君的抉择谱写了一曲美丽的生命之歌；你告诉我屈原投江明志，表现了他改革弊政的决心；你说苏武以牧羊为生，表现了他顽强的毅力和不屈的气节。
说句心里话，我很感谢你，因为：你告诉我幸福是“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大理想，是“不以物喜，不以己悲”的情怀；是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献；是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的追求；是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好心愿。
说句心里话，我很感谢你，因为：你让我知道了“走自己的路，让别人去说吧！”的坦荡，知道了“唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福”的意义；知道了“我要医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你”的道理；知道了“世界以痛苦吻我，我要回报以歌”的情怀。
说句心里话，我很感谢你，因为：你启发我知道了“人生好比两瓶必喝的啤酒，一瓶是甜蜜的，一瓶是酸苦的。如果先喝了甜蜜的，其后必然是酸苦的”的原因；让我知道了“如果花朵害怕凋零，那么它会将永生永世不能开放”“如果人害怕困难，那么它就永远不能成长”的道理。
说句心里话，我很感谢你，因为：你使我明白，一个人可能的最大的幸福，实在全体人所实现的最大幸福之中；使我明白，真正的幸福，只有当你真正的认识到人生的价值的时候，才能体会到；使我明白，把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花留给他人，把棘刺留给自己！
说句心里话，我很感谢你，因为：你是我成长的摇篮，是我前进的灯塔。我采摘你智慧的鲜花，编织成美丽的梦想；吸取你的灵魂的养料，感受着这醉人的芬芳。
感谢你语文书，我终生的良师益友。你的无私使我感动！
做月饼作文初二
一年一度的中秋节了，奶奶一大清早儿将我从床上拉起来，告诉我今天我们要准备亲手做月饼。
我一听，可兴奋了，立马起床以百米冲刺的速度冲下去，下了楼见大家都等着我，我便去洗脸刷牙洗漱完之后，我便一脸兴奋的冲进了厨房。
我去洗了手，接着挽起袖子加油干，做月饼的材料有：面粉、热水、豆沙、威蛋黄、模具等。
材料一切就绪，奶奶叫我取来面粉，放入盆中，再加入适量的热水，让我揉，我不停地揉，可它老是粘着我的手，它就像一块狗皮膏药，怎么甩也甩不掉，而姐姐就在一旁取笑我，我心里又气又窘迫，最后还是费了九牛二虎之力才将它搓揉成面团，我把它们，分成了一个个小面团，做成了薄薄的皮。
面皮调好了，接着就是调月饼馅儿了，因为调馅儿奶奶怕我搞砸了，所以就只能在一旁看着。只见奶奶把咸鸭蛋黄放在碗里倒上酒，去了腥味，又放进烤箱里，烤上五分钟然后放在一旁，接着奶奶又将红豆拿出来去泡，泡了又煮，又放进搅拌机里，又将碎了的冰糖和王米油倒到红豆泥中，用火炒，然后就做成了红豆沙。
奶奶做完这一切，主权便又回到了我身上，奶奶教我，我便小心翼翼将红豆沙抹在面皮上，又拿咸蛋黄包进去，再把面皮边缘合上放进模具里，用手按紧，一个月饼就完了。
等所有月饼做好时，我们一个个迫不及待的伸手去抢，不得不说我和奶奶做的月饼真是太好吃了，在桌子上，我们全家人整整齐齐的吃着月饼吃月饼时，我仿佛知道了什么是团圆的味道。
中秋节做月饼是快乐的，吃月饼时也是快乐的。
中秋节吃月饼初二作文
时间似流水，转眼，迎来了一年一度的八月十五——中秋节。
吃完晚饭后，我们在操场上散步。一边走，一边玩，一边等待月亮的出现。天开始是蓝蓝的，然后被落下的夕阳染红，接着越来越淡，然后慢慢黑了下来。过了一会儿，月亮出来了，我向天空望去，一缕皎洁的月光照亮了黑色的天空，姗姗来迟的月亮，顽皮的朝着我眨着眼睛。然后伸伸懒腰从白云中探出头来，露出了圆圆的笑脸。
“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……但愿人长久，千里共婵娟”我们一家人在轻柔的乐曲声中，一边吃月饼，一边赏圆月。
月亮可能是为我们这些团聚在一起的人们高兴，为全世界像我一样无忧无虑的少年儿童高兴吧!
告诉你们一个小秘密哦!月亮几个小时会改变一下位置，那是因为它要为住在它身上的嫦娥姐姐，找一找她的相公，让她看几眼她的相公。不要整天守在冷清清的月宫里偷偷哭泣，可嫦娥怎么知道，她的相公已不在人世?只是她在心里对自己说：“他一定还在的，还在的。”所以每天才会依照月亮弟弟的话，来看一看我们人间。
我想这时的嫦娥也很伤心呀!要是她那时不那么自私不那么想回天上去做神仙的话，嫦娥的一家人应该非常幸福。
一会儿，几朵淡淡的白云飘过来轻轻的遮住了月亮，只看见半个月亮在云层中穿行，似仙女在腾云驾雾;似在与我们捉迷藏;有时好似一个害羞的姑娘躲进去梳妆。月亮躲进了白云，难到它是跟云大姐闹着玩吗?不是的，它是为了那些回不了家的人们;是为了在5.12汶川大地震中失去亲人的人们伤心。但是它不想让我们看见它伤心时的样子，因为中秋节是象征着团团圆圆，快快乐乐。尤其是中秋圆月从古至今都是思念、温柔、美好的象征。
想到这儿了，一阵风吹过，吹散了云雾，月亮重新露出漂亮的脸庞，像是女孩梳完了头，撩起头发露出了笑脸。再看那月亮，显得更亮了，更美了。今天的月亮，让人心中感到温暖，亲切。他让千家万户的家人团聚在一起。看着那皎洁的月光，仿佛看见了传说中的嫦娥在月亮上翩翩起舞。我希望来年的中秋月更圆、更明，更祈望我的亲人更加健康、我的家乡更加美丽、富饶;也从内心期望祖国更加繁荣、昌盛;全世界的人们能和平共处，共享幸福美好的明天。
初二语文作文
走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒，睁开惺忪的眼睛，加入到妆扮春天的行列，你不让我，我不让你，一个个竞相开放，争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴，齐齐飞上枝头，卖弄起清脆的歌喉，吟唱出优雅宛转的邮子，真是“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”，春天的妩媚跃然纸上！
踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏，枝繁叶茂，树叶一簇拥着一簇，一丛挤着一丛，不留一丝缝隙，放眼望去，那一片绿苍翠欲滴，尽收眼底。蝉儿站上枝头，不厌其烦地欢快鸣唱，日夜不休，响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣暗里”，夏天的热烈活灵活现！
驰骋秋的田野。秋风拂过，火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂，娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头，将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下，给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱，银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢，只有那一枝寒梅迎风傲立，透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凛冰霜”，冬天的纯洁惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰：“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望，“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈，“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦，“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深，在广袤无边的大自然中尽显风采，展露出华夏文明的精髓所在，汉语言文学的魅力所在。
初二语文作文
说到“牛人”呀!我们班的杨旭肯定榜上有名，为什么呢?是因为他善长用孙子兵法!(杨旭是因为对付老师才学的)他用孙子兵法在我们班他第二没人敢说第一!下面我就给你说说他是怎样用孙子兵法的吧!
这一计是专们对付老师的。
事例:杨旭因太懒，每次作业都写不完，只写一点就交上来了，最后老师也不细看，大致的看他和别人一样所以也没怎么察觉，可仔细一看就能看出来他与别人差很多，只是空了许多格而已根本不及别人的1/3，可是只要老师稍那么一点不细心杨旭就会钻空子，所以杨旭很喜欢用这一招。
这一计是专门对付不让他抄作业的人。
事例：杨旭因不爱学习所以许多题都不会，有是连最基本的得知识都不会，所以只有求助同学了(虽说是求助，但更多的是抄)可有很多同学都不原意让他抄，所以他只有先给你个你喜欢的东西然后再抄作业，那时因为你拿了人家的东西，不好拒绝所以就只能让他抄了。
这一计是专们对付老师留他补作业的。
事例：杨旭因不写作业，所以许多老师都让他留下补作业，可老师又不能一直看着他，所以只要老师一离开，他就收拾东西，背上书包，走人!
这就是我们班的牛人，可是只要把他一半偷懒的心用在学习上，我相信他一定会成为全校喜欢的人。