在幼儿园中班，老师们会针对每个孩子的特点和需要，制定个性化的教学计划。下面是一些幼儿园中班学习总结的范文，希望能给您提供一些灵感。
中班幼儿园故事教案范文
二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件。
2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?﹚幼儿：﹙开心!﹚师：﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
篇三：三只小猪。
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
故事狼来了幼儿园中班故事教案
猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
幼儿园中班故事教案【】
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？
（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？
（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
幼儿园中班故事教案
目的：
1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。
准备：
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
过程：
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、分析实物稻草、木头、砖。
（2）、教育幼儿做事不贪图省力。
（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？
4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
活动反思：
幼儿园中班故事教案
活动目标：
1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备：
1、故事录音、ppt。
2、未涂色的各种水果图片；
3、蜡笔、胶水。
活动过程：(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示。
1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"。
2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看ppt，教师边讲述故事。
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"。
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》。
秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
幼儿园中班故事教案：小兔孵蛋
一、教学活动目标：
1、引导幼儿有序观察图片，从图片的局部入手，学习观察的方法。
2、通过观察，讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
3、提高口语表达能力。
二、活动准备：
图片。
三、活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？
2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容。
师总结图片1的内容。
（出示图片2）师：什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）。
师：为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？
师总结图片2的内容。
（出示图片3）师：看！发生了什么事？
（出示图片4）师：窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？
师总结图片3、4的内容。
师总结图片5的内容。
3、结合幼儿用书，幼儿尝试运用已有经验自由讲述。（教师巡回指导）。
4、教师完整讲述故事内容（讲的时候注意速度放慢，多给孩子留点机会）。
5、教师小结，活动自然结束。
幼儿园听故事教案中班
设计意图：
幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3—4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：
语??
活动内容：
听声音编故事。
活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点：
重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程：
（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
——教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
——幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！
（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。
——师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）——幼儿：自由的表达想法。
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
（1）师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。
——幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧！可是又遇到困难了，我们来听一听吧！
（2）放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！
——幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
——幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）——师：小青蛙来小猫家干什么呢？
——幼儿：回答提问。
——幼儿：自由的表达。
——师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
——师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！
——师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）。
（三）结束部分。
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
中班幼儿园讲故事教案范文
【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》ppt。
【活动过程】。
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗?
二、理解故事。
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等。
那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子，讲故事。
三、语言游戏。
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙。
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话。
悄悄话怎么说的，说说看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏：故事接龙：小熊走在森林里----后面让小朋友随意接，把故事发展下去……。
四、欣赏故事结尾。
一个小女孩来到小屋前————结束。
五、结束部分。
中班幼儿园故事教案范文
设计意图：
《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：只有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标：
1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。
3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：
1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)。
瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。
(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)。
2、分段欣赏故事。
(1)学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一齐游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)。
小鸟怎样说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一齐说这句话。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
(2)学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎样走路的?我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说：“你能和我一齐游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)。
那么，小兔怎样说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一齐说这句话。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
(3)学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)小乌龟怎样走路的?我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“你能和我一齐游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)。
所以，小乌龟说?(好啊，我和你一齐玩。)请小朋友练习说一说。
小结：小鸭最后找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样?(很高兴)。
(透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。)。
3、完整欣赏故事。
这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友?
(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
(2)提问：小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)。
(3)最后谁和小鸭一齐在河里游泳的?(小乌龟)。
(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料)。
4、分主角表演。
老师扮演小鸭子：瞧，老师此刻变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。
(主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演“小鸭子”这一主角，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。)。
5、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)。
(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。)。
6、教师总结。
和朋友们一齐玩最开心，我们一齐和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)。
活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是十分重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园故事教案
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
1，整体播放。
教师问：你看到了什么？她要去干什么？
2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问：
1）你知道这个可爱的`小姑娘叫什名字吗？她为什么叫小红帽？
2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
4）是谁救了她们，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么样了？
3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？
三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
幼儿园中班故事
有只小兔叫半半，他在菜园里种了很多棵白菜，天天忙着浇水、施肥。
山羊公公笑着说：“半半种的白菜一定长得好。”
长颈鹿大婶夸半半：“真是个勤快的好孩子。”
牛伯伯挑着大拇指说：“你真是个种菜的小行家。”
半半听了这些夸奖，心里美滋滋的。他咧开三瓣儿嘴骄傲地笑啊笑，小尾巴都邀起来了。可是从此以后，他再也没有心思去管理那些菜了。
小公鸡跑来告诉半半：“你的白菜该浇水了。”
“你懂啥?”半半拍了拍胸脯说，“山羊公公夸我种的白菜长得好呢。”
小刺猬跑来告诉半半：“你的菜园里该除草了。”
“去!去!去!”半半捋了捋长耳朵说，“长颈鹿大婶都夸我勤快呢。哼!”
小胖猪跑来告诉半半：“你的白菜该除虫了。”
“胡说!”半半不耐烦地跺着脚说，“牛伯伯夸我是种菜的小行家，你们却跑来指手画脚。走开!”说完，嘭的一声关上了大门。
收获的.季节到了。半半挑着两个大竹筐，唱着歌儿，高高兴兴地去菜园里收白菜。到了菜园里一看，半半就愣住了：菜园里长满了荒草，蔫黄的菜叶子上爬满了虫子。
半半后悔极了，后悔自己太骄傲了。他决心听从朋友们的劝告，来年重新播种种菜，他要收获最多的白菜。
幼儿园中班故事
在森林里生活着小白兔妈妈这快乐的一家，小白兔妈妈有5个兔宝宝，它们都非常听话。
早上小白兔妈妈正在做饭，发现家里的米不多了小白兔妈妈心想：一会吃完早饭我再去买吧。吃完早饭后小白兔妈妈转念一想：宝宝这么大了，还没自己买过东西呢，应该让它们锻炼锻炼了。于是它叫来两个最大的宝宝小丽和晶晶对它们说家里的米不够了，你们去帮妈妈买米吧！记得看着车，小心一点。
说完它们就出发了。在路上小丽仔细的.看着车，生怕不小心撞上，而晶晶却嫌骑自行车太慢了。它发现汽车很快，于是就抓住了一辆汽车后面，小丽让它快松手，它却说小丽是胆小鬼。
晶晶正高兴时，突然那车一个急刹车，晶晶没反应过来，被甩了出去，被送去了医院。幸好伤得不算严重，但还是好几天不能下床。
最后还是小丽将裹满纱布的晶晶带回了家。受伤的晶晶告诉我们一定要注意交通安全，文明出行，过马路，一定要看红绿灯，千万不要学他，再造成这样的惨局，以免让家人担心。
幼儿园故事教案
1．尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象，想像故事的部分情节。
2．在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3．体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
1．背景图两幅：乡下、城里。
2．小图卡：大麦、小麦。面包、奶牛，田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3．标志牌：乡下、城里。
4．场景布置：在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
1．猜猜这是什么地方?
（1）、出示背景图，教师：哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
（2）、教师：你从什么地方看出来的?
（3）、教师：你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2．游戏“猜一猜，摆一摆”。
（1）、教师出示小图卡：大麦、小麦，面包、奶牛，田间、一串汽车，简单的家居、豪华的家居。
（2）、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的，并送到相应的背景图上。
（3）、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4．教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
（1）、教师：有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客，会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客，又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜，跟朋友说一说。
（2）、教师：它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
6.教师出示图片让幼儿边听边看，以加深对童话的`印象。
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
很久以前有两只老鼠，一只住在繁华的大都市里，还有一只住在偏僻的小山庄里。一天，乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路，城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆，这时，乡下老鼠热情地说：“请快吃吧！城里老鼠便问：”你平时就吃这些？”乡下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠对乡下老鼠说：“这些东西太难吃了，我看你还是跟我到城里去，我请你吃山珍海味，也好让你见见世面。”于是，城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城，他刚躲过行人，又忙着躲马车，一会儿又怕汽车部过来，好不容易到了城里老鼠的家，这时，乡下老鼠才算松了口气。
到家后，城里老鼠忙点燃蜡烛，搬出许多好吃的东西，有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去，他刚要吃，可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气，忙举起扫帚打过来，并大声骂道：“讨厌的老鼠，今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里，再等他们要出来吃时，又有人来敲门，他们只好又回到洞里去。
这时，乡下老鼠对城里老鼠说：”我不想留在这里整天提心吊胆，我还是回乡下过平淡的生活。说完，乡下老鼠头也不回地走了。
幼儿园故事教案
（重点与难点）
《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明、充满童趣寓意深刻的童话故事，故事讲述了小鼹鼠不懂看标志而惹出了许多麻烦并得到了朋友的帮助的故事，引导幼儿关注交通标志及安全行驶的重要性，从有趣的故事中，让孩子明白生活中要时刻注意交通标志并学会遵守交通规则。本节课的重点是初步理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。难点是能用较连贯的语言表达故事主要情节。
（能力、经验基础）
能力：大班幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时专心地看书，对内容的理解能力较强。大班幼儿的看图讲述能力明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动，语言表达灵活多样。
经验：幼儿在平时的生活中能关注一些简单的标志，比如：红绿灯，知道红灯停、绿灯行，但是对于交通标志的一些分类和标志的含义是不知道的。
情感：大班幼儿在相互交往过程中，逐渐形成合作、帮助的意识，有一定的合作水平。
1。自主阅读故事，能用较连贯的语言讲述故事主要情节。
2。理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3。感受同伴之间互相帮助的友好情感。
（材料、环境、知识准备）
《幼儿画册1》p3―p6，ppt
提问：你们知道它是谁吗？
小结：这是小鼹鼠，今天是它的生日。
提问：爸爸妈妈送给小鼹鼠什么生日礼物？
小结：教师讲述故事第一段（小鼹鼠过生日了……一踩油门就冲了出去）。
过渡：接下来发生了什么？
答案就藏在书里。
1。提出自主阅读要求：
（1）认真看书，从第3页看到第5页。
（2）边看边思考，小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
2。观察幼儿阅读情况并指导（观察指导重点，幼儿的阅读情况和讲述情况）
3。组织幼儿进行分享交流
提问：小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
老师根据幼儿的`回答（标志，做法，结果）来进行追问与小结，并请幼儿完整讲述。
1。引导幼儿猜测故事结尾，进行价值判断
提问：小乌龟和小青蛙听到小鼹鼠的哭声会救它吗？为什么？
过渡：老师讲述故事最后一段。
小结：我们也要像这些小动物一样，朋友之间要互相帮助，哪怕朋友一时犯错了，我们也要包容朋友，原谅朋友。
过渡：我们一起来完整的欣赏这个故事。
1。引导幼儿迁移自身，理解遵守交通规则
提问：学了今天的故事，我们以后该怎么做？
2。说说生活中的交通标志
提问：生活中你还认识哪些交通标志？
小结：生活中我们一定要注意看交通标志，注意安全。
小结：表演区会放一些小动物的头饰和交通标志，区域活动的时候我们可以一起去表演一下！
幼儿园故事教案
一、活动目标：
1、帮忙幼儿理解故事主要资料，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，明白不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解潜力和表现力。
二、活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
三、活动过程：
1、导入活动，吸引幼儿。
（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎样样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只明白说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）。
（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中主角的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中主角的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？
4、玩游戏”小动物种菜“。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢？（幼儿说说）。
(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一齐扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
附故事：光说不做的狐狸。
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：”小兔子，你在种什么呀？“小兔子说：”我在种萝卜。你准备种什么呀？“狐狸神气的昂着头说：”我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。“其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：”小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
幼儿园故事教案
课件；礼物盒、纽扣。
过程】。
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你是一颗红樱桃，不然我就一口吃掉你。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续向前滚着，她遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀！”
幼儿园故事教案
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
1、农药测试卡。
2、幼儿用书。
3、故事录像（幼儿拍摄）。
4、小实验用品。
1、测试对对碰。
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》。
2、故事快乐多。
（1）看录像听故事：《萝卜的故事》。
（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
《萝卜的`故事》。
在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？"。
（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
（6）情景表演：萝卜的故事。
请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc。
纯净的萝卜与受污染的萝卜。
在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融。
活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士。
6、活动结束。
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。
幼儿园中班故事
1.感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2.通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
小熊形象一个、图片三组。
1.今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）。
2.你觉得这只小熊在干什么？（想东西）。
3.它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）。
1.教师讲述故事第一部分。
（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）。
（2）突然发生了什么事，小熊把要买的`东兴记成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）。
2.讲述故事第二部分。
（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2）这回小熊买了哪些东西回家。
（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）。
3.讲述故事余下部分。
（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3）小熊忘记了什么事情呀？
4.听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5.师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》。
（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？
（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
1.你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
2.今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
幼儿园中班故事
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的`。
天天问花儿："你叫什么名字?"。
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"。
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"。
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。(周末带孩子去公园看花)。
幼儿园故事教案
1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的`生活可惯和行为。
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片，再次讲述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.讨论：
(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?
5.总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)