为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园园本教研活动方案篇一
活动过程：
一. 猜一猜。
1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测)
2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测)
3.让我们打开看看吧
4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗?(因为你们马上要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。
二、幼儿交流。
1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗?
2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。
三.介绍操作材料。
老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状、、、、、的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。
四、幼儿自选区域进行制作。
1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。
2、幼儿自选区域，开展区域制作。
3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。
4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。
五、指导幼儿制作。
1、引导图书角的幼儿大胆设计。
2、指导幼儿大胆制作留念盒。
六、各区域互动。
图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：
大班区域（社会）活动教案：送给好朋友的礼物
幼儿园园本教研活动方案篇二
1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。
难点：用不同形式表现家乡的街道。
家乡街道图片、卡纸、蜡笔。
一、。
师：小朋友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的
那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?
2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。
二、
1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)
2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道，你们喜欢
吗?(喜欢)
3、出示范例，引导幼儿观察。
三
1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。
2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)
教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)
2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。
3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。
。
六、。
教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)
幼儿园园本教研活动方案篇三
区域游戏动态化的关键是尊重幼儿经验、追随幼儿兴趣、激发和满足幼儿的操作需求。在实践中，我们提出了区域游戏动态化的三个原则：
1、生活化在区域游戏中再现真实的生活场景，唤起幼儿的各种经验，并尝试再现、丰富这些经验。
2、情境化托班幼儿已进入“假装游戏”阶段。情境化的区域游戏可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。
3、情感化托班幼儿有强烈的情感依恋，那些具有情感色彩、能给予他们情感满足的操作活动往往能够唤起他们的操作欲望。
区域游戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。下面三则区域活动就分别体现了上述原则。
设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要教师督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不愉快的喝奶经历或不喜欢牛奶的味道;贪玩或不专心。为了让幼儿喜欢上喝牛奶，我们在区域游戏中一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。
小量杯上画有三条线：第一条线上画着一把勺，第二条线上画着两把勺，第三条线上画着三把勺。能力强的幼儿可以光看刻度标记来冲调牛奶，即一勺奶粉对应第一格刻度的水进行;能力一般的幼儿，可根据小勺数量倒入相应的水冲调;能力较弱的幼儿可以根据自己的喜好，自由冲调牛奶。这一招果然奏效，幼儿将冲调牛奶当成一件快乐的事，喝牛奶的兴趣大大提高了。
建议：可一份“喝牛奶记录”激励幼儿;还可准备一条干净的小毛巾，如果打翻了，幼儿可以自己擦，借此培养幼儿的独立性。
设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色彩鲜艳的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。刚开始幼儿十分感兴趣，可玩了不久幼儿就失去了兴趣。经观察我们发现：一是材料过于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼儿的兴趣;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有一定难度。于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。
材料一投放，有趣的造型和富有情节性的游戏立刻引起了幼儿的兴趣，玩“转椅”成了夹夹子最好的奖赏，每个幼儿都想尝试，夹好后幼儿会开心地玩起转椅：“小转椅转咯，小动物们真开心……”
建议：小铁夹可以根据幼儿的能力换成其他固定器具。
设计思路：刚入托，幼儿情绪不稳定，很多幼儿成了教师的小尾巴，分开一会儿就要哭闹。于是我们就想到利用幼儿对教师强烈的情感依恋来吸引幼儿进行活动。许老师把她的照片放大打印出来，加上一块kt板，各种材料让幼儿”给许教师打扮”。你看，幼儿给许老师戴上项链、耳环、指环等饰品。简单的游戏却包含了幼儿对老师的爱，而且还可以借此让幼儿练习小肌肉动作和一些生活技能。
建议：装扮对象可以从平面过渡到立体，根据幼儿能力的发展逐步把多种自我服务能力整合进来。
幼儿园园本教研活动方案篇四
主题名称：幼儿园真好
设置区域：语言区、益智区、娃娃家
目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会分享。
投放材料：各种娃娃
目标：初步培养对看书的兴趣
投放材料：各种图书
活动记录：
活动时间
观察区域
活动分析
改进措施
9月28日下午2：50～3：40
语言区
这是幼儿第一次进行区域活动，幼儿还不会看书，教师引导后，个别能力强的幼儿看的还可以，不过好多幼儿对看书不是那么有兴趣。
对于看书活动的现状，我想一方面有些幼儿家里没有看书的习惯，因此对书比较的陌生，另一方面，幼儿还没尝到看书的乐趣。我想今后教师可以通过投影仪讲故事给幼儿听，让幼儿了解书的作用和感受书的乐趣。
美工区
引导幼儿玩橡皮泥，幼儿很喜欢玩，但是玩后泥碎很多，幼儿不知道怎样粘到一起，放到盒子里。
今天参与活动的幼儿动手能力不强，下次活动时再动员几个能力较强的，教师在好好的引导一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
这次活动，老师不时地介入在幼儿的活动中，幼儿很积极投入，而且这些娃娃都是幼儿自己带来的，幼儿感觉比较的亲切，在教师的引导下，幼儿帮娃娃穿衣服，洗头，非常的乐意，因为平时在家家长这方面是不引导的，在老师的引导下，幼儿和娃娃玩出了新花样。
娃娃家是幼儿最喜欢的区域，比价符合小班幼儿的年龄特点，教师以后多引导。
小班区域教学活动设计方案
区域活动教案：放学路上
幼儿园园本教研活动方案篇五
第一段：引言（200字）
近年来，随着城市化进程的加快，各地区的区域活动也越来越多。这些区域活动不仅推动了当地经济的发展，也为社区居民提供了更多的娱乐和交流机会。作为活动参与者，我在近期参与的一次区域活动中有了深刻的体会和反思。通过这次活动，我不仅收获了很多，也对区域活动中存在的问题有了更多的认识。
第二段：区域活动的积极影响（200字）
区域活动作为社区的重要组成部分，对于促进当地的经济发展、增加社会福利具有重要意义。通过我参与的一次区域活动，我看到了许多积极的影响。首先，活动带动了当地商业环境的进一步改善，吸引了更多消费者前来购物和娱乐，增加了当地商家的收入。其次，活动让社区居民们有了更多的娱乐选择，促进了社交和沟通，增进了社区居民之间的互动和认同感。最重要的是，区域活动也为当地居民提供了更多的工作机会，促进了就业和减少了贫困。
第三段：区域活动的问题和挑战（200字）
尽管区域活动带来了许多积极的影响，但也存在一些问题和挑战。首先，部分区域活动缺乏专业组织和策划，导致活动效果和质量不佳。有些活动过于简单粗糙，缺少创新和专业性，难以吸引更多的参与者。其次，部分区域活动存在着环境污染和资源浪费的问题。一些活动在追求热闹和巨大规模的同时，却忽略了对环境的保护和资源的合理利用。另外，区域活动还存在着安全隐患和秩序混乱的问题，一些大型活动因缺乏有效的管理和监督，导致安全问题频发。
第四段：解决问题的策略和建议（300字）
为了解决区域活动中存在的问题，我们需要采取一系列的策略和措施。首先，要加强对区域活动的组织和策划，引入专业团队和专业技术，提高活动的质量和效果。其次，要倡导环保理念，推动绿色活动，减少资源浪费和环境污染。除此之外，还需要加强对区域活动的管理和监督，确保活动的安全和秩序。建立有效的安保和管理机制，加强与警方和相关部门的合作，及时处理突发事件和问题。此外，还可以鼓励社会力量参与，发挥各方资源的整合和共享，提高区域活动的实效和效益。
第五段：结语（200字）
区域活动作为一种促进经济发展和社会进步的重要形式，对于社区的发展和居民的福祉有着重要的影响。虽然存在一些问题和挑战，但通过我们的努力和改进，相信可以解决这些问题，进一步提升区域活动的质量和效益。同时，我们也需要加强公众的意识和参与，共同推动区域活动的健康发展。
幼儿园园本教研活动方案篇六
随着城市化进程的快速发展，各个地区都在积极推动活动交流，以促进地区经济发展和社会进步。参与区域活动的过程中，每个人都会有自己的心得体会。在过去的一段时间里，我参与了一项区域活动，并从中得到了很多启发和收获。下面我将结合自己的亲身经历，总结一下我在这次区域活动中的反思心得体会。
首先，区域活动能够带来巨大的学习机会。通过参与这个活动，我学到了很多有关于该地区的历史、文化和传统的知识。从活动中，我了解到了许多以前从未听说过的细节和事件，让我对这个地区有了更加全面的认识。这使我对这个地区的社会背景和发展情况有了更深的理解，也更加关注这个地区的发展动态。
其次，区域活动有助于推动地区间的交流与合作。在这次活动中，我结识了来自该地区的很多志同道合的人。我们共同参与了各种各样的活动，并在交流中形成了良好的团队合作氛围。通过交流和合作，我们分享了彼此的经验和知识，共同解决了许多问题。这种交流和合作不仅促进了我们个人的成长，也为地区间的合作提供了新的机会和平台。
第三，区域活动让我们从多个角度看待问题。参与这个活动，我和来自不同地区的人进行了广泛的交流和讨论。每个人都有不同的观点和看法，这使得我们可以从多个角度来思考问题和解决困惑。通过这种多视角的讨论，我意识到，在处理问题时，我们不能只局限于自己的观点和立场，要更加开放地倾听他人的意见和建议。这样才能更加客观公正地做出决策。
第四，区域活动可以增强自己的组织与管理能力。在区域活动中，我承担了一些组织和管理的工作。这要求我具备一定的组织能力和计划能力，能够高效地调配资源和管理团队。通过这次经历，我学到了如何协调不同的利益关系，如何做好时间与资源的统筹安排，以及如何处理各种突发情况。这些经验和技能对我的职业生涯和个人成长都有着积极的影响。
最后，区域活动不仅可以让人收获知识和技能，也可以增进人际关系。在这次区域活动中，我结识了很多新朋友。通过共同参与活动，我们建立了深厚的友谊和信任。这些朋友不仅在活动中互相支持和帮助，也在活动结束后继续保持着联系。这些人际关系对我来说非常宝贵，他们可以成为我未来职场和生活中的重要资源和支持者。
总结而言，参与区域活动是一个具有积极意义和收获的过程。通过这次经历，我学到了很多知识和技能，结识了很多新朋友，并提升了自己的组织与管理能力。这些经历对我个人的成长和未来的发展具有重要的意义。我相信，在未来的日子里，我会继续积极参与各种区域活动，并在其中不断学习和成长。