优秀作文是每个语文学习者追求的目标，它体现了一个人的语言功底和思维深度。如果你对写作有困惑，别担心，接下来我将为大家分享一些优秀作文的范文和写作技巧。
节约用水
2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。
水对地球和地球上的居民有着巨大的影响，无论是在家庭、工厂、还是农村，水都是人们不可或缺的。人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命。我忽然感悟到有位哲人说过的话：如果我们现在再不节约用水，世界上最后一滴水，就是我们人类的眼泪！
同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的传统美德，节约每一滴水，为共同建设好我们的美好家园而努力吧！
节约用水
认知目标：知道水是宝贵而且有限的资源，我们一定要珍惜的道理。情感目标：增强节约用水的紧迫感和责任感。
行为目标：养成节约用水的好习惯。
课前准备：有关水的课件。
教学过程：
一导入部分。
（生：聊城或东昌湖。）。
2、在这些画面中，你看到最多的是什么？（水）。
3、（对）水，所以我们聊城又被称为“江北水城”，水，它给我们画出了一副“湖水相连，城湖相依。城在水中，水在城中”美丽画面。下面让我们一起来聊一聊和水有关的话题。
（水/教师板书）。
二、主体部分。
（一）生活中的水。
1、师：同学们，水是我们生活中最熟悉的东西，现在老师给同学们一些有关。
水的资料，请同学们结合资料分组讨论一下，我们的生活中哪些地方需要水？请小组长整理并归纳一下。（教师分发资料并巡回指导）。
学生汇报：
家庭日常生活用水：吃饭、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗脸、洗手、刷牙、拖地等。
工厂用水：食品厂、钢铁厂、化工厂、造纸厂等。
单位用水：学校、机关、部队、食堂等。
农业用水：灌溉农田。
另外还有饭店、旅馆、浴池、洗车场、建筑等。
动物、植物也需大量用水。
……。
师：从同学们的发言中可以看出，我们在天天用水。（画面展示）。
2、那么我们一天到底要用多少水呢？课前老师请同学们用一次性纸杯调查自己。
一天最基本的用水量，同学们做到了吗？
生：做到了。
师：真是一群听话的好孩子。你每天要喝几杯水？不喝水行吗？
生：5-----7杯，人不喝水不行。
师：由此可见，我们的生活离不开水。
3、水是生命之源。正是因为有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树，才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。也正是因为有水，我们的校园才充满了生机，我们的世界才变得生机勃勃。（画面展示）。
（二）我国水资源现状过渡：
师：水资源对人类这么重要，地球上的水资源到底如何呢？（画面展示）。
其实，地球上的水虽然多，但能用的只有很少，而我国是一个水资源短缺的国家。人均水资源量仅相当于世界人均量的1/4。在去年西南几个省份发生的旱灾，严重的影响了人们的生产、生活。（画面展示）。
生：水对我们有多重要啊！
师：淡水资源是如此宝贵，在地球上又是有限的，分布还是不平衡的，因此我们应当对水资源更加珍惜。但是人类目前对水资源的利用还有很多不合理之处。
1、我们来看一些人们浪费水资源的画面。（画面展示）。
2、你还发现有哪些浪费水资源的现象。同学们在小组内讨论交流，然后请小组长说一说。（教师评价、总结）。
3、假如没有水，我们的生活会变得怎样？学生讨论，交流。
1、师：在日常生活可以节约用水的地方很多，方法也很多。同学们，你的节水妙招有哪些呢？请大家结合自己的生活在小组内交流、探讨节约用水的方法，（请小组长整理归纳本组的节水方法。）教师分发给各小组卡片。
学生在小组内交流搜集到的和自己想到的节约用水的方法。
现在请小组长说说你们组有哪些节约用水的好办法。（对汇报的好的小组给予表扬。）。
师：同学们说的真好，大家说了很多节水金点子。老师明白了：节约用水要做到两点，一是要少用水，不浪费；二是要做到一水多用，提高利用率。师：有一个叫小红的同学学习了节约用水的知识，回家里不刷牙，也不洗脚，妈妈问她为什么，她说自己正在节约用水。同学们，小红做的对不对？生:不对。
师：她错在哪里?
生：不够，还应该去做。
师：你能不能在生活中做到节约用水？
生：能。
师：那我们一起来节约用水好不好？
生：好。
2、那我们怎么样才能做到节约用水呢？我们来一个小比赛好吗？在小组内，一个同学负责写，把大家的想法写在卡片上，然后每组派一人读出来，看哪一组想到的方法最好。（准备卡片）。
3、同学们想到了许多好方法，可以把你们的建议讲给爸爸妈妈听，还可以讲给你的叔叔阿姨或者是邻居小朋友们听，让大家一起来节约用水。
三、小结部分。
1、水是宝贵的有限的，我们一定要珍惜，让我们一起行动起来，节约用水。
2、板书：
水生命之源。
珍惜。
节约用水
世界上的水源现在已经不多了，如果水源没有了可怎么办？从现在开始，从小事做起，用淘米水洗菜、浇花，用肥皂水冲马桶，每次烧水时一定要看好，不要水烧开了还继续烧，不然水就会成了水蒸汽。不要看这些微不足道的小事，时间长了就会节约出很多水资源。从我做起养成一个的好习惯！
节约用水的方法,节约用水
1、使用能够分档调节出水量大小、出水嘴带有节水泡沫激发器的节水龙头。调整自来水阀门的大小来控制水量,养成有意拧小出水龙头的习惯,这样便可节约相当的水量。
2、洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头。
3、减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆的水即可，盆浴后的水可洗衣、冲厕所和拖地等等。
4、家中多人需要淋浴，可一个接一个排队洗澡，能节省热水流出前的冷水流失量。收集洗漱或沐浴时为预热所放出的冷水，用于清洗衣物。
5、洗淋浴时间断放水淋浴,搓洗时不要怕麻烦,及时关闭水流;使用喷头洗淋浴时，掌握调节冷热水比例;不要将喷头始终地开着，更不应敞开用水。洗澡要抓紧时间，头脚淋湿即关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净;洗澡时不要“顺便”洗衣物;清洗时站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地。
6、洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水!
厨房节水小窍门大全。
1、清洗炊具、餐具时，如果油污过重，用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷可以去油，也可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗，这样节省用水量和洗洁精的污染。
2、清洗碗筷时，应尽量使用容器集齐碗碟一起洗涤。
3、清洗蔬菜水果时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水容器中，应控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进行清洗;先清洗叶类、果类蔬菜，然后在用这些水清洗根茎类蔬菜。
4、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;淘米水、煮面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
5、应把要解冻的食品提前拿出来，不要用水来帮助解冻食品。
6、用煮蛋器取代用一大锅水来煮蛋，煮过蛋的水可以用来洗菜或清洗带油污的碗筷。
7、把清洗用的最后一道清水收集起来再利用，如：洗菜的最后一道清水可用来清洗底边碗筷;洗碗的最后一道清水可用来擦洗灶台等。
洗衣节水小窍门大全。
1、漂洗后的水，可以作为下次洗衣的洗涤用水，或用来洗拖把、拖地板、冲厕所。第二道清洗衣物的水可用来擦门窗及家具、洗鞋袜等。
2、为了节水，集中清洗衣服，减少洗衣次数。衣服尽量不要一件一件地分开洗，小件、小量衣物提倡手洗，可节约大量水。若嫌一件件手洗麻烦，可以多积一点脏衣服一起扔进洗衣机。因为，洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在里面漂来漂去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。将漂洗的水留下来作为下一批衣服的洗涤用水，一次可以省下30-40升清水。
3、洗涤时间可通过织物的种类和衣物脏污的程度来决定。在清洗前对衣物先进行浸泡，可以减少漂洗次数，减少漂洗耗水。
4、漂洗小件衣物时，将水龙头拧小，用流动水冲洗，并在下面放空盆收集用过的水，而不要接几盆水，多次漂洗。这样既容易漂净，又可减少用水总量，还能将收集的水循环利用。
5、适量配放洗衣粉洗衣粉的投放量(即洗衣机在恰当水位时水中含洗衣粉的浓度)应掌握好，这是漂洗过程的关键，也是节水、节电的关键。以额定洗衣量2公斤的洗衣机为例，低水位、低泡型洗衣粉，洗衣量少时约要40克，高水位时约需50克。按用量计算，最佳的洗涤浓度为0.1%～0.3%，这样浓度的溶液表面活性最大，去污效果较佳。过多配放洗衣粉，势必增加漂洗难度和次数。选洗衣粉时应尽量选择无磷洗衣粉，减少污染。
6、如果用洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。而洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。
节约用水
活动背景：
当前，世界经济飞速发展，环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围，还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。
活动目的：
1、通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。
2、懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。
3、掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。
4、通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。
5、积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。
活动年级：五年级。
活动过程：
一、谈话导入。
1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料）。
3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表）。
4、看了这些资料，你想说些什么？
二、“节水”小调查。
1、可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看：
（1）全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。
（2）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。
2、看着这些资料，你有什么想法？
（生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。）。
3、是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。
4、（出示）：
任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。
样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。
（3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。
5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。
6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点）。
7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议）。
8、课后，分组调查研究。
三、“节水”大家谈。
（一）我的“节水”调查。
1、“家庭用水”调查组。
生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示）。
生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。
师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？
生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。
师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。
生4：我们还写了活动日记。（生读）。
师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！
师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？
生：太湖。
生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。
师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源）。
生：（读这些成语）。
2、“农业用水”调查组。
生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……）。
师：你们这些图片是从哪儿来的？
生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。
师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。
生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信）。
师：真有你们的！写信，虽说显得落伍了，但能用语言文字详细说明情况，表达感情。我相信，一定是你们强烈的研究热情，打动了水利技术员的心。
3、“学校用水”调查组。
生1：我们一组利用课余时间，在校内进行了用水调查，发现我校的用水情况较好，但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——（出示）。
八士实验小学不良用水习惯调查统计表。
各不良习惯。
占调查。
50%10%20%10%10%。
师：通过调查，我们发现：一个小小的水龙头，竟然有许多人不注意。多可惜呀！
生2：是的，针对这些问题，我们还写了倡议书，向各班发放。（出示倡议书）。
生3：我们还向学校总务部门提出建议，请他们调整厕所用水，并且严格监督、管理食堂用水。
师：你们的活动很有实效，发现问题，能马上解决。
小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。
（二）“节水”知识抢答。（逐一出示题目，学生抢答。）。
1、人体内的水分，大约占到体重的。
a、45%b、60%c、85%。
2、结合世界水日，我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
a、3月22日b、5月22日c、7月22日。
3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的水费。这样的收费制度。
四、我为“节水”出份力。
师：那我们又能为节约用水做些什么呢？
生1：我们从自身做起，平时，在生活中要时时注意节约用水。
师：对，如果人人都能从自身做起，世界将变得更加美好。
生2：我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。
（一）我的“节水”小窍门。
2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗？
3、生交流：
生1：许多人习惯用流动水洗脸，认为那样省事又卫生，其实，只要定期清洁脸盆，还是提倡用脸盆洗脸的。刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不间断地放水30秒，用水量约六升，如果让水龙头开着五分钟，则要浪费六十升。
生4：……。
（二）我的“节水”公益广告。
1、视频播放几条公益广告：
（1）水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
（2）要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
（3）假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
2、学生朗读这几条公益广告。
3、你能试着编几条这样的公益广告吗？（学生编写）。
4、交流：
生1：保护水资源，生命真永远。
生3：现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
生4：爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。
……。
五、课后实践。
水是生命之源，人类的生存和发展离不开水。课后，请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传，让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有生命之水！
活动评价与反思：
这一活动，学生通过调查、研究、交流，真切地体会到水资源的珍贵，以及节约用水的紧迫性，了解到了一些节约用水的小窍门。同时，在活动中，学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力，来展开调查、研究，搜集、处理信息的能力得到了提高，听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。
节约用水
1、知道水与我们人类的关系。
2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。
[活动准备]。
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的图片。 。
[活动过程]。
一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题。
1、带幼儿到户外泥巴，池玩摔泥巴的游戏，游戏结束后让幼儿回教室，老师提醒幼儿洗手。
2、幼儿到盥洗室，发现水管里没有水，无法洗手。
4、老师将阀门拧开，水龙头流水，幼儿高兴地将手洗干净。 。
二、引导幼儿了解水的重要性。
1、结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。
2、让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。
3、出示缺水情景的图片，了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。
[活动延伸]。
小水管，低着头，
滴滴答答泪直流。
问它为啥哭？
低头不开口，
你要替它擦眼泪，
快去拧紧水龙头。
节约用水的方法,节约用水
一、蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存农药;家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可节约水4380升;水龙头使用时间长有漏水现象，用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏。
二、如果坐便器的水箱过大，可换装两挡式水箱配件;坐便器的水箱漏水时，进水阀失效，水会从溢流口源源不断地流走。排水阀失效，会造成坐便器长流水，且进水管不停地向水箱供水;使用家庭中较干净的弃水冲刷厕所，做到一水多用;垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要通过坐便器用水冲掉。
三、解决马桶漏水小窍门：水箱漏水的主要原因是把手连接皮碗用的铜丝经常卡住，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死下水管，而导致漏水。可用塑料带搓成塑料细绳，把塑料绳穿过皮碗上的铁环，连在把手摇臂上即可。塑料绳既结实又不怕水泡，半年换一次。水箱漏水的用户不妨一试。
四、洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所;家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量;淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水;养鱼的水浇花，能促进花木生长。废水利用虽然说起来容易做起来麻烦，但节水效果明显。据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。
五、洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头。
六、减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆的水即可。
七、沐浴时，站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地。不要长时间开启喷头，应先打湿身体和头发，然后关闭喷头，并使用浴液和洗发水，最后一次清洗。
八、过于频繁洗澡并不对皮肤健康有好处,每月以2～4次最为适宜。淋浴比缸浴洗澡节省水量达八成之多。间断放水淋浴,搓洗时不要怕麻烦,及时关闭水流;盆浴后的水可洗衣、冲厕所和拖地等等。使用喷头洗淋浴时，掌握调节冷热水比例;不要将喷头始终地开着，更不应敞开用水。洗澡要抓紧时间，头脚淋湿即关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净;洗澡时不要“顺便”洗衣物;澡盆洗澡水不要放满，1/3—1/4盆足够用。
水资源日益紧缺，水费持续上涨，这让大家不得不在节水上多花点心思了。除了使用新型的节水龙头等产品外，还有一些节水的小窍门也需要掌握。如此一来，咱们不仅可以省下一笔生活开销，同时也响应了国家号召，可谓是一举两得。当然，节水用具和方法其实都是次要的，关键还是意识，如果您真正有了节水意识，自然就能“开源节流”，并做到一人带动全家。
节约用水
水，它是无色的，也是无味的，但是对一切生物都很重要，植物没有水，就会枯死，动物没有水就会渴死，人也是一样的。水是一个圣洁的名字，但却被发明它的人类无情地破坏，水在流泪了。
水的眼泪在哪里？水的眼泪流在它的心里，我明白，水在向人类发出抗议，那个圣洁的名字被渐渐污染了，慢慢变黄，变灰，最后变成了黑色。圣洁的水已经非常少了，据我调查，美国等一些国家人均水资源有28000立方米，而我国人均水资源只有2300立方米，是全国平均水平的四分之一，但是，我们中国有13亿人口，也是世界上用水量最多的国家，现在我国已成为贫水国家之一，但是我们还在继续浪费水，不，到头来受苦的还是我们啊！
我常常听到奶奶自言自语地说：“现在的水怎么都变成这样了，以前都很干净的，现在怎么这样了，唉！”听到这话，我就想起小时候去外公家玩，外公家门前的小溪是我最喜欢玩的地方，我常常和表弟一起到小溪里抓螃蟹，钓鱼，玩水，那时候的小溪是多么清澈啊！但是现在，小溪里有了随处可见的垃圾，黑黑的水，让路过的人都捂着鼻子逃走，我和表弟都不敢去那儿玩，都怕把自己弄得臭烘烘的，我非常怀念以前的小溪。
多么简单的四个字而且每一个人都能做到但是那么简单的事做的人却并不多。我对提几种办法：1洗完手要关紧水龙头。2洗脸水洗菜水可以用来浇花冲马桶。3洗澡时不要用太多的时间。4刷牙用杯子接水不要一直开着水龙头。我知道这些事做起来并不难在生活中还有许多可以的办法我希望大家都可以让我们一起吧！
污水，就是生活污水，农业污水和工业污水，有些污水的排放位置不对，导致污水排进小河，湖泊，污染了水源，我想对此提出我的一些想法：1减少排放污水。2把污水正确排放。3污水要立刻处理，以免有毒物质污染江河湖泊。
我希望世界上的最后一滴纯净的水不是我们的眼泪，我希望大家珍惜水，，让我们的生活更加美好！
节约用水
本次综合性学习，学生通过调查、研究、交流，真切地体会到水资源的珍贵，以及节约用水的紧迫性，了解到了一些节约用水的小窍门。同时，在活动中，学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力，来展开调查、研究，搜集、处理信息的能力得到了提高，听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。总结本课时的教学，我有以下几点认识：
一、综合运用语文知识，致力学生语文素养的整体提高。
充满情趣的设计，易于激发学生的好奇心、求知欲、进取精神。本节课沟通了听说读写，沟通了课内课外、校内校外，沟通了语文课程与其他课程，沟通了书本学习与实践活动。充分引导学生综合运用语文知识去分析、解决“节水”问题，致力于学生语文素养的整体提高。课堂上，富有感召力的活动导语，配以朗诵、抢答等多种丰富多彩的活动形式，深受学生的喜爱，也激励了学生在自主实践中发挥潜能。
二、电子白板和moodle网络课程的现代化教学体系，提高了教学效率，增强教学效果。
现代信息技术的应用，使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了，只有我们合理利用了，就能提高教学效率，增强教学效果。
1.操作的简便性。
电子白板把鼠标变成了一支操作简便的笔，教师可以在白板上熟练操作。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。这使教师离开了计算机操作台，不再是“鼠标的点击者”，可以面向学生站在白板前了，减少了老师在计算机和黑板、讲台之间的走动。教师在电脑前演示课件时，教师的频繁走动和操作电脑的过程，很容易对一些注意力不易集中的学生造成影响，而白板一支笔的简便性在很大程度上减少了这种弊端。电子白板的运用，使我又重新站在了讲台前和学生面对面地交流，一个眼神、一个手势，和学生充分互动交流，共同演绎精彩课堂。
2.学生的参与性。
以往的课件，一般都是教师在课前就制作好，然后在课堂上由教师进行演示。一旦碰到学生提出的问题与自己的教学设计不相符时就非常尴尬。电子白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。课堂上，我让学生在白板上写字、答题。教师不会因为课件的禁锢而阻碍教学，相反，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。这样，不但极大地激发了学生的兴趣，而且更加清晰明了地了解了学生的思维和所存在的不足，使老师能够有的放矢地进行教学活动，指导学生更有效地进行学习，让学生主动自发地加入到学习过程中。
3.课堂的活跃性。
小学课堂中运用电子白版教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它能清晰形象地显示画面，改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情状。再加上学生能亲自操作，上台演示，更使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，课堂学习气氛也非常活跃。
综合性学习倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在综合性学习中，怎样使课堂变得更大，实现学校、家庭、社会和自然的联系；如何更加有效地使语文学科实现人文修养和科学素养的全面发展，真正提高学生的语文实践能力，还有待于在以后的教学中不断探索。
节约用水
主持人合：尊敬的各位老师、同学们，大家早上好！三（2）班“节约用水”中队活动现在开始！
女：这可难不倒我，水的用途可多了，水能喝、能洗菜、做饭、水能洗头、刷牙、浇花养鱼、水能发电、灌溉农田，哎，总之生活需要它、工业需要它时时处处都离不开它。
男：那你知道谁资源是有限的吗？
男：世界上水资源是有限的，大家都知道我们喝的水是淡水，地球上的水总量达到。
138.6亿立方米，但是只有2.5%是淡水，而且这其中还有近69%冻在地球的两极地带，30%存在地下含水层。也就是人类可以利用的地表淡水量仅有100万立方米，其中可供人类直接使用的淡水少的可怜。
女：真的吗？原来水这么紧缺呀？
男：对呀，即使水这么宝贵我们身边浪费水的现象也是屡禁不止。下面大家请看一个小片段。
情景剧：
甲：上完体育课真热，我去接点水喝，（还剩半杯，随手倒掉）。
乙：你怎么这么浪费水啊。
丙：你怎么这样说话呀，本来就是你做的不对，水这么宝贵你怎么能这么做呢，咱班同学搬上来一桶水费多大力气呀（学生纷纷上来指责甲）。
甲：一群管闲事的家伙，（说完回到座位准备上课去了）。
（过了几天，课间操回来，甲拿着空水杯去饮水机接水）。
乙：干嘛呀？
甲：我口渴了，咱班没水了。
乙：凭什么借给你呀，这是我的水，我还要喝呢？
（甲走到另一同学的座位旁）。
甲：**你水杯里有水吗，我太渴了，借我点喝喝好吗？丁：你不是说你的事不用我们管吗？口渴了自己想办法去。
（甲灰溜溜的走回座位，趴下开始哭,这是乙拿着他的水杯走到甲的座位旁，往甲的水杯里到了半杯水）。
乙：**给你，快喝了吧。
（甲抬起头，用感激的眼神看看了乙便迫不及待的喝了起来）。
甲：我不应该将没喝完的水倒掉。
乙：能认识到自己的错误就好，刚才看你渴成那样其实我很想给你水喝，但是一想到那天你浪费水我就生气，想让你尝尝口渴喝不到水的滋味，让你认识自己的错误。还有水是咱们大家的，我们都是一家人，你以后可不能那样对咱班同学说话了。（甲走上讲台）。
甲：同学们，大家安静一下，我想跟大家道歉，那天浪费水是我不对，大家劝阻我时我还发脾气，以后我再也不会犯这样的错误了，希望大家原谅我，我们都是一家人，为了弥补我的过错，每天咱们搬水算我一份，我想为大家出点力。（教室里掌声一片）。
主持人女：真是个不错的同学，认识到自己的错误能即使改正。
男：**你知道吗？现在全球有80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证，我国就属于缺水国，而且已经被列为13个贫水国家之一。专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。中国有很多城市都缺水，但最缺水的是甘肃省定西县，也是中国最贫穷的地方。全年降雨量只有250毫米左右,而蒸发量却高达2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度？一辈子洗三次澡，出生结婚和死亡，当然这都不希罕。希罕的是流泪都要张嘴喝点。人们喝水都要走很远的路去挑水。
女：这么恐怖呀？那我们必须得节约用水呀！
男：说得对，下面让我们的小记者走进同学们中采访一下应该怎样节约用水吧！（小记者采访）。
记者：这位同学你知道应该怎样节约用水吗？
说得真不错。
主持人：
男：清清流水别糟蹋，节约用水靠大家；女：用水之时拧开匣，洗完手后关紧它；男：洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；女：洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；男：关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；女：龙头损坏及时换，严格预防清水冒；男：人人节约一滴水，积少成多也是宝。
合：同学们，让我们从现在做起，从小事做起，一起节约用水吧！
3.2班中队活动到此结束，谢谢大家！
节约用水
1．在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的社会活动。让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。
2．学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
【教学准备】。
1.制作标语用的彩纸。
2.做调查：调查生活中浪费水资源的现象。
3.利用双休日访问有关人员。
【教学过程】。
一、谈话导入。
2．学生交流。
（洗脸、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）。
3．除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业方面的。（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）。
4．这水的用处可真大呀！我们的生活真的离不开水，也是因为有了水，我们才有了这丰富多彩的生活，才有如诗如画的美丽景色。
5．可现实生活中，还是有大量浪费水的现象。不信，我们来看看大家的调查。
二、小小调查。
1．调查家庭中浪费水的不良现象的同学作介绍。
2．访问有经验的农民或水利技术人员的同学介绍如何在农田灌溉时减少水的浪费。
3．把调查结果用图表形式表示出来。
4．学生设计一个有关节水的调查方案。
5，交流节水方案。
三、谈节水，学成语。
1．打开水龙头，清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来的吗？（有的取之几百米深的地下；有的引自几十千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……）。
2．看来我们生活中所说的自来水并非“自来”，而是来自不易！我们生活中的自来水需要许多道工序，许多人辛勤劳动才来的。所以我们要牢记古训――“细水长流”、“饮水思源”。
3．出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源。
4．学生读背成语。
5．说说与水有关的成语。
四、介绍节水小窍门。
2．你生活中也有类似的节水小窍门吗？
3．学生交流。
4．交流，选出优秀广告贴出来。
六、知识竞赛。
1．同学们，现在你们对水是否有了更多的了解，下面我们来做一次小竞赛。
2．完成150页上抢答题。
3．评分。
七、总结鼓动。
同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！在我们这个蓝色星球上，尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水资源大部分是不可以直接利用的。因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，我们人类实际可以利用的淡水资源少得可怜，而在我们身边的水又有一大部分被污染了。特别像我们中国人口众多，可以利用的淡水资源极少，污染又特别严重，目前已面临严重的缺水问题。节约用水已成为刻不容缓的大事。希望大家拿出行动来！不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的家园更美好！”
节约用水（语文综合性学习）来自费尔教育。点这里回到顶部。
节约用水
我们每一个人都应该懂得。水就是我们的生命源泉。我们国家还有很多地方都严重缺水，像大西北的甘肃、陕西、宁夏等等。他们那里的土地由于长期不降雨而龟裂，很多人由于缺水而感染了一系列的疾病，甚至那些本该在健健康康，快快乐乐中成长的小朋友也因缺水导致死亡。
通过了解这些事情，我明白了一个道理：每个人都应该，否则的话，当水资源枯竭的时候，我们也会像目前这些缺水的.地方一样，过着痛苦的生活。
在这里我和大家分享一下我是怎么样的：第一，每天洗漱的时候，一定要注意关好水龙头，不让水资源白白的流失。第二，就是在妈妈做饭淘米、洗菜的时候，可以把淘米、洗菜的水存放在平时不用的盆子里备用。这些备用水，可以拖地涮拖把和洗刷厕所之用。
我平时都是用这两种办法来的。相信你也可以做到的！
请大家珍惜每一滴水！试想，如果，继续浪费水资源的话，那么，最后的一滴水，将会是我们自己的最后一滴眼泪！
节约用水
水是生命之源，任何生命的存在都离不开水，而水也正成为一种紧缺资源，威胁着人类。我国南方正在遭受53年来罕见的干旱，许多中小学生吃菜只吃不用洗的带皮的蔬菜，每人定量供应水，口渴得嘴唇干裂也不舍得喝仅有的一点点水，回家留给更干渴得爸爸妈妈喝。连中国水土条件最好的东南部也开始缺水、大旱，这是十分值得警惕的信号！，势在必行，让我们从身边做起吧。
星期天的早晨，我躺在床上，朦朦胧胧听见哗哗的水笼头的流水声，我侧耳仔细听了听，是爸爸在洗刷，“爸爸，关水龙头！”我朝爸爸大声喊。爸爸含糊的回答说正洗刷呢，我赶紧起床，跑到他面前严肃地说：“要！”爸爸在我的监督下，果然关小了水笼头。据网上介绍，这一个简单的动作足以让家庭用水节约70%。
又记起前几天的一个课间，我在学校检查完卫生，准备洗手时，突然看见一个低年级的同学洗完手水龙头都不关就走了。我连忙跑过去，对他说：“请把水龙头关掉。”他不以为然地说：“凭什么？”我大声地说：“全国干旱缺水，我们正在节约水源，而你在干什么？你在浪费水源！”听我这么一说，他难为情地把水龙头给关上了。这时，窗外的'树摇了摇，好像在说：“你真棒！”
今天不节水，也许明天我见到的最后一滴水就是自己的眼泪。水是我们大家共同的财富，他不是取之不尽用之不竭的，值此“世界水日”让我们一起行动起来，！
节约用水
今天是8月2日星期五，阴转晴。今天我和姥爷游完泳后去洗澡。
在洗澡的时候姥爷到柜子里拿东西去了连水都没关，我告诉姥爷：地球上的水都快没了，要！姥爷说：好，听孙子的吧！姥爷走进浴池把水关了。我开玩笑的说：你真是一个听话的`好姥爷呀！我们两个哈哈大笑！
节约用水
有一天得中午，妈妈来到水槽边准备洗菜。
妈妈先把水桶放进水槽里，然后把水笼头拧开，水哗哗地流着，没一下子水就满了出来。可是妈妈只顾着洗菜，并没有把水笼头关掉。这时，小军看到了，急忙跑过来对妈妈说：妈妈，妈妈，快把水笼头关掉吧！妈妈奇怪地问：为什么呢？小军说：妈妈，水是我们地球共同的资源，我们这里虽然不缺水，可是在有些地方，小朋友连喝的水都没有，所有我们应该注意！妈妈听后，脸一下子红了起来。小军又对妈妈说，妈妈知错就改好样的！
节约用水
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）。
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）。
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）。
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）。
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？
4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
节约用水
1经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。
3通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。
4经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。
【教学重点】。
经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
【教学准备】。
学生准备：利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息(数据、文字材料、统计图表)，并写在纸上。
教师准备：天平、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件。
(包括教师自己调查的水资源、节约用水等方面的信息)。
【教学过程】。
一、引入课件：滴水的声音。
听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。
教师：小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。
今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。
（板书：一滴水）。
二、实验：1分滴水多少克。
小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。
但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？课件出示问题：1分滴水有多少克？
漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平称重量。
教师：通过这个实验我们知道了什么？板书：1分大约滴水3克。
三、预测：1年浪费多少水。
刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题)。
解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。
学生计算，可以使用计算器。
展示计算的情况。
根据学生回答，板书：1年大约漏水1555200g。
教师：先把这个多位数分级，再读出来。
算出的数目大不大？
四、计算：1年漏掉的水的价值。
解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。
根据学生汇报板书：大约可供1个人饮水1111天。
教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。
教师：如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？（根据学生汇报板书：大约可供全校师生饮水42天）。
五、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要。
教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。
是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。（课件：水资源的扇形统计图和学生小组收集材料的情景图）。
教师：谁来解释一下这个关于水资源的统计图。
(老师解释：我们休养生息的地球虽然有７1％的面积为水所覆盖，但其中97％的水是咸水，是无法饮用的。
在余下的3％的淡水中，仅有5‟可饮用。可以打这样一个比方，如果地球是个装满水的大水缸，那么这个大水缸里我们人类可以饮用的水只有一汤匙。)请一位小朋友读出有关水资源的信息。
教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。
六、总结。
教师：今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。
同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。
那么，这节课给你留下最深的印象是什么？
教师：今后，我们怎样节约一滴水呢？
欣赏动漫课件：节约一滴水。
七、作业。
设计数学小报。
板书节约一滴水一个水龙头1分大约漏水3g。
1年大约漏水1555200g。
(大约可供1个人饮水1111天)学校75个水龙头这样漏水大约可供83325人饮1天。
大约可供全校师生饮水42天。
水，天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学一喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。
水，真的不值线吗？节约用水真的不重要吗？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀！
人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。
那我们每天用的自来水是怎么来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害万分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！
同学们，你们知道节约用水的意义吗？请看一笔帐：一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥500千克，织布220米，磨面粉34袋。“滴水成河”，如果人人节约用水，积累起来，就可以派上多在的用处啊！
同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。
节约用水
和地球的生命、人类的未来息息相关，可惜，在生活中有许多人不会。
以前，我和姐姐就不会节约水。有时候，冲凉时我就把水开的很大，而且，洗头时也不及时关掉水龙头，水哗哗地流走了，真浪费啊！不光我浪费水，姐姐也经常把水龙头开得很大，有时候还忘记把水龙头给关掉，就说前两天吧，姐姐竟然让水龙头开着，自己却玩电脑去了。
现在，我们家开展了珍爱生命之水的活动，我才明白：水比生命更宝贵！爸爸让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片，我们的都难过地哭了。我这才知道就是多么重要！每当看到我的家人浪费水，我都会主动提醒他们：水很珍贵！
我把这些好习惯带入家中，我把洗澡后的脏水用来冲厕所，又把洗菜淘米的水用来浇花姐姐看见我这么，也不好意思浪费水了。
现在，我们全家已经不像以前那样浪费水了。我感受到：浪费一滴水就好象失去了地球上的血液一样心痛。水，你就是生命中最宝贵的东西！
节约用水
这几天家里的水龙头滴滴哒哒的滴水，不要小看了那水滴，一二个小时就能接一脸盆。这对我这个的人来说是无法容忍的，可自己又不会修，又没时间请人修所以就只能暂时用水桶和脸盘接了。我这几天睡到半夜还起来把接满水的水桶换下来。所以这段时间睡眠也不好。因为我半夜一醒来要过好久才可以重新入睡。
平时我家里卫生间和厨房就各放一个水桶，就是为了把用过的水储蓄起来冲马桶用。
我洗脸时用都是用脸盆接着水，然后把水用来洗衣服，清过衣服的水也不急着倒掉，再用它来拖地，拖完地才能完成它的使命冲马桶。
厨房里也一样，一般洗菜最费水，如果把水倒掉太可惜了，不如把水接起来冲马桶。在我家里我从不用干净的水冲马桶，除非废水不够用才会马桶里的水冲。也许有人对我的做法无法理解，可能会说：又不是缺水还那么节约。甚至连我家里人都不理解我，说我为了省钱。其实我一看见水浪费了就会有种犯罪感。
我说一个例子可能大家就会明白了，我为什么会了。
我们国家是一个缺水的国家，它的淡水使用量只占百分之一还不到，特别是在甘肃地区严重缺水，有的人就用自己的口水洗脸，还有的家庭用一口水洗一家几口人的脸。我们国家的地下水也已经被开采的过剩了，这将导致在十年或二十年后，很多的河流将干涸。水资源将成为我们人类所面临的新一轮挑战。
其实如果大家从点滴一年也可以节约几十吨水呢。比如大家洗澡时冷水过渡热水时就可以把水接起来，再比如洗脸时如果是用手捧水洗时低下放个脸盆接住，等等其实有很多方法的从我开始。
节约用水
水是我们生命的源泉，我们不能没有水，没有生命，没有源泉。在《开学第一课》的课堂上，也是这样的。我们要保护水，爱护水，不要随便浪费水，糟蹋水,因为水没有多少了!
我国就是世界上13个贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水量的1/4。全国600多个大城市中60%左右的城市缺水。我们石家庄就是一个缺水的城市，小时候听爸爸说，他们小时候用的都是甘甜的“地下水”，而我们现在则用的都是带有腥味的水库里的水。我们已经把水资源破坏成这样了，难道还不够吗?可是有一些人到现在还没有醒悟，还在可耻的浪费，例如：我们有喝不完的水倒掉；把瓶子扔到干净的大河流；剩饭残渣拿出来扔到河里喂鱼；自己洗手打香皂时不关水龙头；大人洗菜忘记关水；洗碗时一瓶洗洁净都倒进去用水“哗啦啦”的冲个没完没了；还用流动的水洗菜……这些都是在浪费水资源。其实，珍惜水资源并不难，难的是控制好自己，不去浪费。如果一个人每天珍惜一滴水，那一年就是365滴水；如果每个人一年节约365滴水，那整个中国就节约了4745亿滴水，这可不是一个小数。也就是说，你珍惜爱护水资源，就会得到你想不到的财富。