作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班语言红领巾教案反思篇一
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班语言红领巾教案反思篇二
近日，我们大班语言迎来了一次期待已久的春游活动。这次春游不仅让我们感受到了大自然的美丽，还增进了我们与同学之间的友谊，让我们更加了解了团结合作的重要性。在这次春游中，我们不仅玩得开心，还收获满满。以下是我对这次春游的一些体会和感悟。
首先，春游让我们领略了大自然的美丽。我们去了一个风景如画的公园，公园里绿树成荫，鲜花盛开，小鸟欢快地歌唱着，给我们带来了无限的快乐。在公园里，我们追逐着蝴蝶，观察着昆虫，感受到了大自然的神奇和无穷的魅力。这样的体验让我们更加热爱自然，懂得珍惜身边的一草一木，更加重视环境保护的重要性。
其次，春游增进了我们与同学之间的友谊。在春游途中，我们相互帮助，一起玩耍，团结合作。有的同学还将自己带来的零食分享给大家，让我们感受到了团结友爱的力量。在游玩中，我们相互激励，相互欣赏。当我们一起欢笑、分享、挑战时，我们的友谊也变得更加深厚。这让我们明白了团结与合作的重要性，懂得了集体的力量是无穷无尽的。
再次，春游让我们更加了解了团结合作的重要性。在春游过程中，我们分组参加各种游戏和挑战。每个人在游戏中发挥着自己的优势，互相合作，争取取得最好的成绩。我们意识到，只有团结合作，才能完成得更好。团结合作的力量可以让我们克服困难，战胜困境。我们通过团结合作不断提升自己，收获更多的成果。
此外，春游也让我们学会了感恩和尊重。在春游的过程中，我们受到了许多教师和陪同的家长的关心和帮助。他们为我们提供了很好的环境和条件，让我们能够安心玩耍。我们应该感恩他们，对他们怀有一颗感恩之心。同时，在春游中，我们也要尊重他人的意见和习惯。在游戏中，我们不求排名第一，而是尊重别人的想法和努力，欣赏他们的优点。这样的体验让我们学会了尊重他人，培养了良好的品质。
最后，春游让我们认识到了自身的不足和进步的方向。在春游的过程中，我们可能会遇到一些困难和挑战。但是，正是这些挑战让我们有了提升自己的机会。我们要善于从失败中汲取教训，不断总结经验，努力提高自己的能力。只有持续不断地进步，我们才能变得更强大。
总的来说，这次春游让我受益匪浅。我不仅领略了大自然的美丽，还增进了与同学之间的友谊，更加了解了团结合作的重要性。通过这次春游，我学会了感恩和尊重，也认识到了自身的不足和进步的方向。我相信，在将来的学习和生活中，这些收获会成为我成长的动力，让我不断追求进步。我将用我积极向上的心态面对未来的挑战，不断向更高更远的目标迈进。
大班语言红领巾教案反思篇三
第一段：引言部分（200字）
在参加大班指南语言心得体会课程的这段时间里，我感受到了许多与众不同的学习经历和收获。作为一个大班学员，我深刻地意识到指南语言的魅力所在。指南语言是一门旨在帮助学员建立良好学习习惯的课程，不仅教授学术知识，更注重塑造学生的思维方式和学习态度。本文将从实践中获得的学习方法、自律与毅力、团队合作、与他人沟通以及对未来的展望这五个方面阐述我在大班指南语言中的体会与心得。
第二段：学习方法（200字）
在大班指南语言的学习过程中，我学到了许多高效的学习方法。课程中教授了如何制定学习计划、效率地阅读和理解资料、合理分配时间等技巧。通过这些方法的实践和应用，我逐渐形成了良好的学习习惯。我意识到只有通过全面的学习方法，才能更好地应对复杂的学习任务，提高自己的学习效果。
第三段：自律与毅力（200字）
在大班指南语言中，自律与毅力是获得成功的关键。我学会了如何自我约束，按照计划完成每一项学习任务，并且坚持不懈。但在实践中，我也遇到了许多挫折和困难。然而，通过老师的引导和班级的激励，我逐渐培养起了不被困难所击垮的毅力。我坚信只要付出努力，就能取得进步和成功。
第四段：团队合作（200字）
在大班指南语言中，团队合作是每个学员都需要掌握的重要技能。在课程中，我们经常需要进行小组讨论和合作。通过合作，我体会到了每个成员都有自己的长处和特点，只有在互相协作和相互学习的基础上，才能取得更好的结果。这种团队合作的精神不仅体现在课堂上，也反映在课外的活动和作业中。通过团队合作，我不仅学到了更多知识，还收获了宝贵的友谊。
第五段：与他人沟通与未来展望（200字）
在大班指南语言中，我们有许多机会与其他学员和老师进行交流和沟通。这种交流不仅能够帮助我们解决问题，还能够增加我们的视野和见识。通过与他人的沟通，我学到了如何更好地表达自己的观点和思想，提高了自己的语言和思维能力。同时，通过与老师的交流，我对自己的未来有了更明确的规划和展望。我将积极运用所学的知识和技能，为实现自己的理想和目标努力奋斗。
总结：回顾大班指南语言的学习经历，我深刻体会到了其带给我的巨大价值。通过学习方法的改进，自律与毅力的培养，团队合作的实践和与他人的沟通，我不仅提高了学习成绩，也积累了宝贵的人生经验。我相信在未来的道路上，指南语言的理念将一直陪伴着我，帮助我更好地发展自己，实现自己的梦想。
大班语言红领巾教案反思篇四
1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的朋友，有爱护鸟类的情感。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。
知道啄木鸟为什么会捉虫。
一、问题情景
二、了解啄木鸟的特征
1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？
2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等）
2、它们长得怎么样？
3、它们是怎么捉虫的？
小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的朋友。
在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活经验后，才开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜测、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。当老师提问：“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词 “敲、叼、啄”等动词都掌握得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。
当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“ 啄木鸟真棒”……这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。
整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了发展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。
小百科：果树是指果实可食的树木，能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。
大班语言红领巾教案反思篇五
一个良好的阅读环境有利于激发幼儿的阅读兴趣，能积极支持引导和激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。根据各班幼儿的阅读兴趣和需要，我们创设了一个个舒适、卫生、温馨的语言区。如在语言区的地面上铺上塑胶地板，让孩子们可席地而坐，一起讲、一起看、一起说；或画一幅森林水彩画作为故事背景，贴在低矮的墙面上，让幼儿可以很自然地坐在那里取指偶或木偶进行故事表演；而在另一边我们还设立了故事盘、排图讲述、识字摸箱等游戏。此外，教师还充分利用空间，把主墙面与语言区融为一体，从而扩大了阅读活动的范围，增强了阅读活动的趣味性，使幼儿感到在如此舒适的环境中进行阅读是件很快乐、惬意的事情，很自然地他们的阅读兴趣也就更浓厚了。
早期阅读是通过积累各种阅读经验来培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的过程，而不是一个结果。我们从大班幼儿的年龄特点和阅读兴趣出发，分层次、有选择地为幼儿提供了丰富多样的阅读材料，除了教师为幼儿提供的童话故事、历史故事、科学知识类图书外，还摆放了一些指导游戏活动的“工具书”，引导幼儿通过阅读符号或图例及常见的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建楼房等游戏活动。此外，我们还引导小朋友将自己熟悉的、喜欢的图书带到幼儿园来和同伴共读；并装订了一些空白册子，准备了一些废弃的画报、胶水、剪刀及各种绘画工具，启发幼儿自编自制图书，大大增加了幼儿的阅读兴趣。同时除了为幼儿准备那些语言游戏外，我们还利用废弃的电话机为幼儿创造一个私密空间，幼儿可以在那里“煲电话粥”；让幼儿钻在大箱子做的电视机里模仿播音员进行播音表演等等；我们还让幼儿学会了录音机的录音和播放的方法，鼓励幼儿将自己讲的故事、朗诵的诗歌录下来放给大家听。
这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也增强了幼儿的自信心。
随着大班独立能力的增强，幼儿自由、自主的愿望越来越强烈，在活动指导过程中，教师以支持、引导幼儿自发地主动学习为原则，通过了解、引导、鼓励来培养幼儿积极思考和解决问题的能力，使幼儿在与活动的互动过程中，真正地感受到自己是游戏的主人。在阅读活动中，我们充分利用教师资源和同伴资源，通过成人与幼儿、幼儿与幼儿之间的共同阅读，使幼儿享受到知识带来的乐趣的同时，也养成了良好的阅读习惯，掌握了基本的阅读技能。有时，我们还将阅读内容跟主题活动结合起来，如在系列活动“昆虫世界”中，我们首先引导幼儿收集与昆虫内容相关的图书和图片，并请小朋友将自己收集到的昆虫知识介绍给大家，最后还让幼儿用绘画的方式来做一个关于“昆虫世界”的图书，并请家长帮助幼儿配上简单的文字在图旁边，这样，我们不仅使幼儿由被动接受性学习转变成自发的主动探索性学习，而且也满足了幼儿多方面发展的需要，使他们乐在其中，学在其中！
大班语言红领巾教案反思篇六
“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
活动重点：理解故事内容
活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主要情节
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。
一、导入环节，以谈话形式引出故事：
教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？
教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师：搭腔你真聪明，是的。
搭腔：啥人结婚啥？
教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第一段故事，然后提问：
（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？
（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。
教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第二段故事，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）
（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）
（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。
教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。
大班语言红领巾教案反思篇七
第一段：引言介绍主题（150字）
指南语言心得体会大班是指南语言学校开设的一门特色课程，旨在帮助学生全面提升语言技能和学习方法。在这个课堂上，我有幸成为其中一员，并从中受益匪浅。通过一学期的学习与实践，我积累了丰富的语言知识，进一步提高了自己的学习效率和沟通能力。以下是我对指南语言心得体会大班的五个方面的总结与体会。
第二段：课程设计与内容（250字）
指南语言心得体会大班的课程设计非常丰富多样，每节课都充满了活动和互动的元素。老师们采用了各种形式的教学，包括游戏、小组讨论、角色扮演等等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂内容也广泛涉及听说读写等方面，不仅让我们掌握了基础的语法和词汇，还培养了我们的语感和表达能力。在这个课上，我不仅学到了知识，还学会了如何独立思考和解决问题。
第三段：学习方法与技巧（250字）
在指南语言心得体会大班中，老师们教授了许多学习方法和技巧，让我们受益匪浅。他们教会我们如何有效地记忆词汇，如何提高听力和口语技能，如何写出流畅和有逻辑的文章。同时，他们还鼓励我们多读多写，多与人交流，不断练习和提高。这些学习方法和技巧不仅可以应用于语言学习，还可以推广到其他学科，帮助我们更好地掌握知识。
第四段：团队合作与交流（250字）
在指南语言心得体会大班中，我们经常进行小组活动和讨论，这为我们提供了一个锻炼团队合作和交流能力的机会。通过与同学们共同探讨问题，分享经验和观点，我学会了倾听与尊重他人的意见，同时也意识到不同文化背景的人思维方式和表达习惯的差异。这让我更加开放和包容，并且愿意倾听他人的意见和建议，不局限于自己的思维。
第五段：学习成果与展望（300字）
通过参加指南语言心得体会大班，我取得了显著的学习成果。我不仅在英语方面有了很大的进步，还培养了自信和积极的学习思维。我现在能流利地用英语进行日常交流和表达，也能用英语写出较为复杂的文章。然而，我深知自己的不足之处，还有很多需要提高的地方。我希望继续努力学习，更加熟练地运用所学的知识，并在更高的层次上掌握英语，将其运用到更多的领域中。
总结：通过参加指南语言心得体会大班，我获得了许多宝贵的学习经验和技巧。这个课程不仅加强了我的语言能力，还提高了我的学习效率和思维能力。通过团队合作和交流，我展开了新的视野，并培养了开放和包容的心态。我相信这些在指南语言心得体会大班中学到的东西将会对我的未来学习和事业发展有着长远的影响。我将继续努力学习，不断提升自己的能力，在语言这个广阔的领域中探索更多的可能性。
大班语言红领巾教案反思篇八
1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
插入式图片、卡片四张、记号笔、小动物若干、音乐、一块大的布等。
一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）
3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
咦，你们有没有发现故事和火车之间有什么关系呢？
车头―故事的开头车厢―故事的过程车尾―故事的结尾
二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？可是这辆故事火车中间的车厢是空空的，到底藏着一个什么样的故事过程呢？我们的破皮鞋可以变成什么呢？我们一起来想想看。（请个别小朋友说一说）
2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐小夜曲反复播放、幼儿简笔画）
3、集体分享小组的创编成果。（请四名幼儿分别上台说说）
重点所在教师要关注幼儿的创编并对此进行：评价
1、创造性（内容）；
2、表述水平（字词、连贯性、流畅性）
三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
小朋友看，现在车厢即有了故事又配了音乐，可开心了，但是车头和车尾很不高兴，因为它们还没有配音乐呢，怎么办呢？我准备了两段音乐，请你们听一听、配一配，帮车头和车尾也配上音乐。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
播巡逻兵进行曲和梦幻曲
这是第一段音乐，我们来听听看。接下来我们听第二段的音乐。你们觉得第一段的音乐听
起来感觉怎样？你会怎么配呢？为什么？（比较欢快，联系故事情节来说）（比较悲伤，给故事开头配比较合适。）
3、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。
播放三段音乐
小朋友真能干，在大家的努力下，我们的音乐故事火车可以顺利的出发了。请大家跟我一起来讲述这列音乐故事火车吧。
（中间的车厢部分教师选择一幅幼儿刚才创编的内容进行讲述）
四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：
1、提问：故事火车到底有多长？
2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。