教案在实施教学过程中具有重要的指导作用，它能够帮助教师提前预设问题，调整教学策略，提高教学效果。以下是小编为大家收集的四年级教案范文，希望能够给大家提供一些参考。
老房子美术教案赣美篇一
活动目标：
1.运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2.通过探索交流，了解房子的不同组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。
2.各种房屋造型图片的白板课件。
3.白纸。
活动过程：
(一)出示小兔子，创设情境。
2.教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的.房子。
3.出示房子图片1。(3个房子的。)教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么?(门，窗，烟囱，墙)是什么形状的?这些都是只有几层的房子?嗯，这是只有1层的平房。
小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形;屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形;窗户有圆形，正方形;门有的是正方形，也有的是长方形。等等。
5.出示房子图片3、4。
教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢?楼房是什么形状的?
教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。
6.幼儿讨论想盖什么房子。
教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢?
(二)幼儿操作，教师讲好规则。
1.教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。
(四)出示图片，欣赏其他特别的房子。
教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
活动延伸：
教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
活动反思：
1、引导环节很重要，教具需要有针对性。
2、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
老房子美术教案赣美篇二
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
老房子美术教案赣美篇三
1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？
（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（三）幼儿绘画，教师巡回辅导。
（四）交流分享。
本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
老房子美术教案赣美篇四
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
老房子美术教案赣美篇五
1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。
一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）
1.观看ppt.
2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）
小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）
小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）
小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）
3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）
3.介绍作画工具—排笔的使用方法。
4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）
5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）
小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）
不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）
不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）
不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）
2．在音乐声中，幼儿用绘画的.形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画，为什么？
幼儿自由交流结束活动。
艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。
老房子美术教案赣美篇六
活动目标：
学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。
环境创设：
大小不一的正方形纸及各种辅助材料。
重点与难点：
亭子的折法
活动过程：
1、说说老房子的特点：
引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。
2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣
你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？
它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）
小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。
3、学折亭子
这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。
指导要点：
1、学会折双三角形；
2、折出亭子的顶；
3、折出亭子的阳台。
4、老房子展览会
把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？
老房子美术教案赣美篇七
2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）
你们猜猜这是谁呀？
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。
师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。
你们说，小猪可不可怜。（可怜）
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画，教师巡回指导
7、一起欣赏评价美术作品。
老房子美术教案赣美篇八
一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
１.教师示范纸球印画
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２.幼儿感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。
老房子美术教案赣美篇九
(一)照片导入，感受房子的不同
1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。
2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?
3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。
(二)创造想象——自己心目中的房子
提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?
梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。
二、作品创作——尝试创作心目中的房子。
1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子
2.幼儿创作
三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方
1.幼儿自由地相互欣赏交流。
2.个别交流：请你来说说你设计的房子。
3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。