总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
团队合作班会的总结篇一
一、活动主题及依据
(一)活动主题:建设和谐的班集体
(二)活动主题针对的学生发展问题
2015年度,我带的高二(7)班是一个文科普通班。很快,我就发现,被重点班筛选后的同学组合的这个班,尖子生少,服从老师配合教育的同学不多,个人主义,以自我为中心者多,文明素养不高者不少,经常爆粗口,乱扔垃圾不讲卫生者也不在少数,作业马虎应付、没有预习不会预习,学习习惯不好者比比皆是最让我苦恼的是,班中事情很多同学不愿主动参与,整体较松散,重大活动无法体现团队精神。
团队精神是最能激发班中正能量,促进良好班风形成的关键因素。因此,要高度重视本班中存在的现实问题,让同学们通过班活动体验与交流分享,提高认识,转变观念,主动向集体观念较强的同学学习,群策群力,互帮互助,团结友爱,创建和谐的班集体。
(三)本主题体现的学生发展需要分析
3层发展需要
本班学生发展需要的具体表现
成长性需要
通过反思,促进和谐班集体的形成,个人与团队共发展,合作共赢。
维持性需要
通过互动,促进对团队精神重要性与积极意义的认识;学会从大局出发考虑问题,养成良好的集体主义精神。
缺失性需要
通过互动,客观而全面地认识自己存在的问题,改变团队精神缺失,集体观念不强的现状。
二、活动目标
帮助学生理解团结和谐的内涵与作用,明确可以从哪些方面入手创建和谐班集体,正面强化,唤醒鼓励,在互相影响互相鼓励中共建和谐团结的优秀团队。
三、活动设计
(一)活动结构(对系列“小活动”的整体设计)
阶段
前期“小活动”
主题班会
(“小活动”之一)
后期“小活动”
内容
1.以我手写我心—“我为人人”
5.主题班会
6.选定座右铭
回顾在良好的班集体中,自己为班集体作贡献的例子。
选一句有关“团结”的名人名言,时时鼓励自己。
2.整理分类并讨论
小组长对大家的例子进行归类,班级讨论。
(1)集体主义体现在哪?
情景体验《搬砖》
7. 结合学校的《百分考核制度》及班规,制定出《班级公约》。从各个方面、各个环节进行设计,使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”。
8、歌唱《团结就是力量》,全班同学达到情绪最高点,团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
3.举行共建和谐集体的主题演讲比赛,帮助同学们加深对团队精神的内涵与作用的认识。
(2)同学们小品表演。《为了班级的荣誉》
4.观看电影《拯救大兵瑞恩》。
让同学们通过电影去体会,感受团队精神在学习生活中的重要性。
(3)分享哲理故事。
《地狱与天堂》。
(4)游戏活动“信号传递”。
(5)寻找身边具有团队精神的事例。
(6)小组讨论,在一张大卡纸上写出增强团队精神的建议措施。
意图
通过一系列小活动,帮助每位同学认识、了解自己在学习和生活中对团队表现得不够主动积极的方面,转变观念,主动参与,无私贡献,共建和谐团结的集体。
通过主题班会活动,帮助学生体会、学习建立团队精神的方法与技巧,从而成为一个团队精神自强的人。
鼓励大家记录自己的团队精神案例,与同学分享。不但自己能积极提升团队精神,而且还可以成为小小心理咨询师,帮助他人提升团队精神,鼓励全班建立团队精神心。
(二)主题班会的具体方案(作为系列“小活动”中最重要的一个)
主题班会--《共建和谐团结的班集体》
一、课前组织
热身活动: 以我手写我心——“我为人人”,同学们写下做过的对集体有贡献的事。
二、课题引入
课前观看电影《拯救大兵瑞恩》后,请同学们说说对团队精神的理解。
电影感概:面对着一个未知的结果:拯救大兵瑞恩。那些士兵在生与死的考验面前最最终认识到:我们只有彼此信任和依靠,才有可能胜利。
三、理解团队精神的内涵与重要性,增强团队精神的措施
(一)应该明白自己是这个大家庭的主要成员!
1.小品表演:《为了班级的荣誉》
小品展现的是在大清洁与运动会两个场景下,不同认识高度(思想觉悟)的同学在活动中的种种表现。
分享:同学们谈谈看完小品表演后的感受(加强内心真实感受)。
2.学生思考:
(1)分享:同学们谈谈看完小品表演后的感受(加强内心真实感受)。
(2)你从小品中学到了什么?
1.【故事】地狱与天堂
有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”于是,上帝带他走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤,每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙,但汤匙的柄比他们的手臂要长得多,足足有两米长,自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。
“来吧,我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间:这里的一切和上一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是,这里所有的人精神焕发,大家都在快乐地唱着歌。
3. 教师小结:
生活、学习、甚至人生当中,离不开团队与集体,个人只有融入集体才能发挥最大作用,,善于与他人合作、配合,就能大大提高效益。
(三)游戏活动:信号传递。
1、随机分成几个人数大致相当的小组。
2、不准用语言,前者背对后者,从后往前传递数字信息(各小组数字个数相同)。
3.学生思考:不同组传递出的结果为什么大相径庭。这是为什么?
4.学生讨论,教师小结。
(四)寻找具有团队精神的同学的例子(事例)
请在一张卡纸上写上自己观察到具有团队精神的同学的事例(尽量多写)。
(五)小组讨论:提升团队精神的方法
1、如何提升团队精神?请同学们分小组讨论,并写在一张大纸上。
2、讨论后,同学们派代表上讲台展示具体可以怎么做来增进团队精神。
(1)团队精神学习。如何建立学习上的团队精神心?
如:纪律明示,积极分享,生活与学习上互助,团队荣誉,班级愿景展望
(七)选定座右铭。
如果我们将团队精神不小心遗忘了怎么办?那么请同学们用关于“团结”的座右铭来提醒自己,张贴在显眼的位置,时时提醒自己。
四、教师总结提升,引导学生团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
通过同学们参与体验学习和讨论交流,我们了解了团队精神的重要性,掌握了提升团队精神的方法和技巧,下面请大家在熟悉的歌声中,来表达我们和谐友爱、团结向上的情感。多媒体显示主题音乐《团结就是力量》,鼓励学生创建和谐友爱、团结向上团队。在歌声中结束课程。
四、活动方案论证
高二级的学生,又经历了一次分班与新班级的组建,又面临着与同学交往沟通障碍及合作不主动的新问题,很多同学都表现出团队精神不强,自我封闭,做事不够主动积极。部分老师首先想到的就是要严格批评学生的自私行为,教育他们要上进(管制型班级);或是通过班会课教给学生一些团队精神的方法,帮助学生学会建立团队精神心(自主型班级);而我们这里要提倡的是让学生通过体验生活中的小活动,感悟生命的成长,成为一个积极向上、富有团队精神的人,不但自己可以建立团队精神,而且可以影响他人,从而构建一个团队精神自强的班集体,让同学们以团队精神面对生活,面对人生。
据此,这个“大项目”之中的 8 个“小活动”,围绕着培养学生“提升团队精神” 的能力而逐步推进。参照“民主型班级”的教育思路,这个“大项目”的整个过程大致可分为 4个环节。
1.敞现
前期 4 个“小活动”让每一位学生都敞开了自己的内心世界,从发现问题,归纳问题,分析问题,学生已经初步了解了自己的问题所在,这时他们急于想知道如何才能更好的解决自己的问题。通过看电影《拯救大兵瑞恩》,学生在电影中能体会到,团队精神可能改变一个人的一生。在这种积极良好的氛围中,我们开展主题班会小活动《建设和谐团结的班集体》。通过学习,学生敞开了已有的人生体验,体会到团队精神的必要性,用以“反思成长轨迹,形成积极体验”。其次,当同学们将所学提升团队精神心方法运用到生活实际中,解决自己的问题,同时也能带动周围的同学,这时学生的团队意识就会逐渐增强。最后,同学们结合学校的制度,重新制订班规与《班级公约》,强化正面积极的行为,促使形成良好的集体主义精神。
2.辨析
在同学们呈现自己的问题-归纳问题-小组分析问题的过程中,同学们已经有了初步的辨析能力,他们已经初步理解了自己的问题所在。其次,在看电影《拯救大兵瑞恩》的时候,同学们从主人公的身上,再一次深刻的辨析出,团队精神的重要性。最后,在班会课活动中,小品表演《为了班级的荣誉》,让同学们辨析出,我们生活中需要团队精神。在《信号传递》中,同学们深深地辨析出,拥有团队精神默契合作是多么的重要!
3.选择
在前期“问题归类”和“数拍子”时,同学们实际上已经有所选择了;不过,在班会中“寻找团队精神”和“优点轰炸”之时,在后续的“选定座右铭”、”学以致用”和《班级公约》拟订中,他们的选择(尤其是行动方案的选择)更为清晰、具体、可行。有了前面一系列“小活动”作基础,同学们需要作出的选择是适合自己新的发展需要的,他们用自己所体验、感悟、生成的经验去指导自己的日常生活,这将对他们的人生产生极其深远的积极影响!
4.生成
一开始就蕴含着的“生成”成长体验的过程,到了最后的主题班会《共建和谐团结的班集体》时达到高-潮,同学们渴望成为一个团队精神的人,渴望团队精神学习、团队精神生活、团队精神人生。
在团队精神主题教育的整个过程中使用演讲、心理测试、观看电影、游戏活动、主题班会、唱歌、小品表演、唱歌等等多种形式。通过几个星期的准备,同学们对团队精神有了一定的认识,想到了很多增强团队精神的措施,比如,如何帮助同学建立团队精神,如何提升自己小组的团队精神。我想,同学们不仅在准备的过程中学到很多,同时参加这次团队精神主题教育本身也是提升了他们的团队精神。
一、团队及团队精神
1)、具有共同的愿望与目标
2)、具有共同的规范与方法
3)、和谐、相互依赖的关系
2、团队建设的原则
12321法则
一个领头,
两个精英,
三个中流,
两个培养,
一个机动。
1)、目标一致
2)、选好班、团委
3)、定好班规
4)、搞好班风建设
四、团队训练小活动点评
五、大家一起唱《团结就是力量》
团队合作班会的总结篇二
教材简析:
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文,是一篇演讲稿,作为议论文,它以“合作”为话题,先讲了合作的重要性,阐明了不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理,接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验,分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面,验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作,才能取得更大成功。文章条理清晰,说理透彻,层层深入,环环紧扣,清晰易懂。
设计理念:
新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点,演讲稿是议论文,说理性强,既没有故事情节,也没有生动的描写,如何吸引活泼可爱的学生?如何把其人文性与工具性融合统一,提高课堂的教学效率?我采用抓住关键词句以读为主,读中感悟,读议结合的学习方法,引导学生边读边思,在读中感悟,在议中理解,感受情理,感悟文理,从而培养学生的语文素养。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步认识演讲词的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点:
2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备:搜集图片、资料制作多媒体教学课件
准备实验用具(玻璃瓶和七个彩球)
教学课时:第二课时
课前活动:听歌曲《三个和尚》导入,引发疑问:
设计意图:通过轻松愉快的游戏、故事引出合作,让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。
教学步骤:
一、过渡揭题,引发质疑。
1、过渡板书。《学会合作》
这节课就让我们共同合作,来完成这一课的学习。
2、齐读课题。自由质疑。
读了课题后,你能产生哪些疑问?
(1)什么是合作?
(2)为什么要合作?
(3)怎样才能卓有成效地合作?……
设计理念:“学起于思,思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节,就是把思考学生、学习的主动权交还学生。
3、书读百遍,其义自见。请大家带着这些问题自读课文,相信:勤于思考的你,一定能从文中找到答案的。
二、自主学文,反馈交流。
1、自学标注。(配乐:《爱的回忆》)
提示:“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。
2、反馈交流。
a、定义:顾名思义,就是互相配合,共同把事情做好。
b、意义:现代社会是……也是……。作为一个现代人,只有……才能……
c、要求:成功的合作不仅要有……而且还要……
三、研读事例,感悟合作
2、研读事例一:交响乐团演奏
(1)见过交响乐团的演奏吗?知道什么是交响乐团吗?
补充资料:交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。
(2)欣赏感受,思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。
(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。
小结:作者选取的是典型事例,更能说明作者的观点。我们在平常的习作中,也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。
(4)指导朗读。
3、研读事例二:模拟逃生实验
(1)学生自由读课文,了解实验步骤。
(2)让7名学生参与实验。
(3)即兴采访。
(4)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)
这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。
四、再次激疑,深化理解。
学生讨论、交流。
小结:1、我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。
2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展,共同进步,双赢。
五、总结全文,迁移拓展。
1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
2、由本课学会合作,你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句?说出来与大家交流交流。
适时投影名言,引导学生课内积累。
六、布置作业,课外延伸。
课外继续阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。(穿针引线故事补充、比赛,作为机动环节)
模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会____”的演讲稿,并在班内进行演讲。
板书设计:
学会合作
统一的目标
协作精神取得成功
自我牺牲精神
教后反思:
1、活用教材,体现开放性。
本活动不拘泥于教材的格式,而是根据学生的心理特点和认识水平,灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作,感受合作的快乐和幸福,让学生从情感上认同合作。
2、游戏活动,体现自主性。
游戏的目的就是让学生在玩中学,在学中玩。因此,我设计了游戏活动:火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法,亲身感受合作的力量,感受合作过程中的快乐。
团队合作班会的总结篇三
《学会合作》教后记二:
感悟“卓有成效”
生:“怎样才能卓有成效地合作?”(板书“卓有成效地合作”)
师:什么是“卓有成效”?
生:就是非常有效果。
师:课文在讲这个问题时运用了什么方法?
生:举事例。
师:举了几个事例?
生:两个。
师:哪两个?
生:交响乐团的演奏、外国教育专家的实验。(板书演奏、实验)
师:知道什么是交响乐团吗?(引导学生看图感知,师作讲解)
师:为什么要举交响乐团演奏的事例?为什么不举两人合唱的例子?
生:我从“倾泻”一词体会到他们的演奏卓有成效。
师:你怎么体会的?
(生有感情朗读。)
新课标指出,理解字词要随课文情境理解、感悟,这样的理解才是有效的、深刻的。在这段教学中,在让学生说了对“卓有成效”一词的字面理解后,我抓住这词让学生读描写交响乐团演奏的句子,体会交响乐团演奏是否卓有成效。在交流的过程中,学生不仅品味了描写乐团演奏的词句,而且对“卓有成效”这词也有了深刻的感悟。
团队合作班会的总结篇四
知识与技能:体验在集体活动中分工与合作的重要性,认识合作成功的条件。培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法:创设情境让学生联系生活经验,收集资料,观察图片,利用媒体信息等多元的学习方式,提供展示自我的机会,学会合作的方法。
情感、态度、价值观:在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
重点:体验在集体活动中分工与合作的重要性,在有趣的活动中体验合作成功的喜悦,从而初步学会合作的方法。
难点:培养学生具有初步的合作意识和能力。
1.激趣导入
在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿,它们每次碰到对方都要比谁的本领大,比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了,比着比着就吵起架来了。这时一只老熊经过,看见它们在争吵,就想了想说(播放课件:老熊让它们再比一次,到遇到困难干着急停住)
2.设问揭题
师:猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗?(没有) 哦,它们遇到困难了,大家猜猜接下来会怎么办呢?(让学生说)
师:我们来看看它们到底是怎么做的?(课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停)
师:谁出的主意呀?(猴子)梅花鹿同意这么做吗?(同意)
师:他们互相协商,交流,决定一起摘桃子。咱们接下来看(课件播放至完)。
师:刚才碰到的困难被克服了吗?(克服了)那它们是,通过两人之间 怎么样 才克服困难的呢?(帮助、合作)
师:猴子和梅花鹿通过合作,发挥了各自的长处,完成了它们独自完成不了的任务,看来互相帮助、团结合作非常的重要,今天我们就一起来认识合作,了解合作,更重要的是要学会合作。(揭示课题:让我们学会合作)
过渡:是呀,在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面,有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。(由学生举例,如果学生说不上再由老师开个头举例)
1.让学生举例,教师出示课件补充(体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人)
师:老师这里也搜集整理了一些合作的例子,一起去看看吧。(体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人)
体操比赛:二年级时,学校举行了体操比赛,咱们班参加了吗?(参加了)取得什么样的成绩呢?(第 名)这个荣誉是怎么得来的呢?(是靠大家一起努力得来的)看来这样的合作能给我们的班集体带来荣誉。
大合唱:国庆节之前我们学校刚刚举办了合唱比赛,咱们班参加了吗?当你们听到全班合作唱出美妙动听的声音时,大家的心情怎么样呢?(愉快或开心或快乐)
集体舞:这群小朋友在跳集体舞,从他们脸上的笑容,我们可以看出这样的合作给他们带来怎么样心情体验呢?(愉快或开心或快乐)
小组学习:小组学习有什么好处呢?(学习中碰到难题可以互相讨论研究)
多人抬重物:这个合作的例子,是四个惠安女合抬一块大石头,为什么要这么多人抬呢?(石头太重)石头太重,一个人的力量太小抬不动。四个人合起来的力量很大,所以合作能产生超过个人的力量。
地震救人:图片这些人在做什么呢?(救人)这张图片是去年汶川大地震救人时的情景。被压在废墟下的人们危在旦夕,单靠个人的力量很难把他们救出,而就是这许许多多人的不懈努力才挽救废墟下的生命。这样的合作,让人震撼。在危难的时刻合作能挽救人的生命。
2.结合图片交流:合作带来的好处。
师:通过刚才例子,我们知道合作能给人们带来各种好处。书上也总结出合作的一些好处,我们一起来看看。请全班女同学把前面两句话读一遍。(随机评价)再让男同学把后面两句读两遍。
师生共同小结(读):合作,能产生超过个人的力量;合作,能帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来快乐。
1.初次活动 体验合作
师:知道了合作有这么多的好处,你们想不想自己也来动手合作一回呢?(想)
师:咱们也像课本41页上的同学一样,来捏一只熊猫。现在请同学们先仔细观察这只熊猫并把它记住。
师:记好了吗?为了方便操作,请同学们将课本收到抽屉里去。
师:接下来以小组为单位,在3分钟之内,每个小组合作捏一个只熊猫,每个同学捏其中一部份,看哪一组捏得又快又好。
师:小组合作之前,老师先提几个要求:
(1)合作时,要做到轻声细语,避免影响他人。
(2)要听老师的指令,说开始才能开始,说结束就立即结束,否则算违规。
各组完成后,交上自己的作品,全班一起欣赏。
2.活动反馈 找出原因
师:大家先看看你们的作品,哪一组捏得比较好呢?我们请这一组的同学介绍一下,他们是怎么合作的?(一起捏)你能具体介绍一下哪个同学捏哪个部位吗?(让学生评价)
(汇报以组长为主,教师的语言针对组长,当然其它组员也可补充)
组长:某某捏头,某某捏双手……
师:为什么双手要一个人捏?
组长:因为一个人捏,才会一样大。
师:刚才这位同学介绍他们组的分工情况。看来他们在这方面做得不错。
(通过失败小组的介绍,与成功小组成功原因的比较。接下来,学生才真正体会成功和失败的原因)
师:花同样的时间,同样是小组合作,你们组的熊猫为什么会是这样的呢?(自己捏自己的不管别人)他们之间没有商量,没有交流。板书:没商量,没交流。
师:现在大家知道合作不成功的原因了,如果再来一次,你打算怎么做呢?大家先小组讨论一下。(板书:合作成功的条件)。
3.引导学生说出成功的条件(板书:交流 商量、分工合理)
师:合作之前要交流,商量,让谁捏哪一部分,合理分工。
4.再次活动 提升认识
再次分发材料,请学生再捏一次。
师:同学们,咱们再来试一次怎么样?老师这儿有个小提示,请个同学读一读。
出示温馨小提示:捏熊猫之前可以和同伴商量怎么要怎么捏,捏的过程中要多交流,及时做调整,避免捏出大小不一等状况。(请一名学生朗读一遍)
5.作品反馈 讨论心得
师:现在我们将两次做的作品进行比较,你们发现什么?有何感想?
让学生说说这次捏熊猫的心得体会
师:合作要成功有什么秘诀呢?
6.读合作小诗
师:这一次,同学们把熊猫捏好看了,熊猫心里真开心,这不 ,它还给我们带来了一首儿歌呢!
一人力量小,合作力量大。 遇到困难时,合作解决它。团结心一致,合作靠大家。众人齐合作,心里乐开花。
(全班齐读)
【此环节设计意图是通过两次活动对比,让学生领悟合作需要方法。】
课件出示:在班级大扫除中,如何合作才能更快更有效地打扫卫生?
2.结束
今天我们一起学习了怎么合作,今后我们还有很多与人合作的机会,希望同学们能多多与人合作,善于与人合作。在这里我也谢谢同学们与我的合作,有机会咱们再合作!
团队合作班会的总结篇五
主持人串词
背景音乐《相亲相爱的一家人》
环节1:视频《我们一起走过的日子》
通过视频播放一个月来的同学从军训到平时生活、学习中的点点滴滴,让学生感受到我们这一家人如何从组建,从相识到相知,从相知到相亲的过程。让同学一起去珍惜这个大家的昨天、把握今天、展望明天。
环节2:情景剧《瞧这一家人》
在校园中,到处是家的影子,宿舍是一个八个人家庭,通过这个情景剧,给学生的启示是学生之间多一份关爱,多互相帮助,美好的家庭常在我们的身边。
环节3:视频《强大的中国人》
记录了自初的雪灾、st1:团结的点滴行为。面对现状我们必须全班一盘棋,团结加智慧,心往一处想,尽往一处用。
环节8:活动《众人桥》
这个游戏过程不仅要求同学和老师的团结合作,更需要同学间的信任,通过这个游戏,加深了同学们对集体,团结的印象。
环节9:学校领导点评班会
环节10: 合唱《明天会更好》
这次主题班会让我深刻的认识到以下几点:
每一种教育都是一个过程,这个教育过程并不是几次报告或制定几项制度所能完成的,对于中学生来说,要使某种道德行为由个体身上扩散到群体身上,不仅需要说服、示范,而且要创设一些有意义、有感染力的重要活动,从而营造一种教育情境,以情动情,引起共鸣,使学生在情绪和感情上受到感染,在不渗入任何强制因素的前提下,使学生在潜移默化中受到教育。
对于一个刚新建的班级体,如何去挖掘我们同学的闪光点,并能让学生去自由发挥这次班会让我自己深有体会。我们的形式方法有很多,我的做法,学生刚到校找到每一位进行了解,并进行记录。记录的内容多方面,如(班干部、学习、生活、体育、娱乐、宣传、演讲等)通过一开始做好,让自己心中有数,以便开展工作。通过与家长的联系了解同学的兴趣和爱好。比如,这次班会课中配乐小子许鑫就是第一次聊的.时候,毛遂自荐的。还有这次班会课中主持人山燕婷、寿永吉在军训期间表现很活跃,做事很踏实认真,很有自己的主见。在班会过程他们能把握好整个大局,也能做好细节方面,能积极地去调动同学和教师。
通过这次主题班会让我真正看到了学生的能力是不可低估的,他们的创意,他们的表演天赋,他们的条理性在班会中脱颖而出,整个主题班会的内容安排得很紧凑,各种形式与主题还比较贴近,通过此次班会学生意识到了要创建优秀班集体必须全班一盘棋,团结加智慧,弱者胜强者,从身边做起,从点滴做起,努力拥有文明的言行举止,良好的道德风尚。很高兴这次主题班会受到了同学、老师、领导的好评,但自己也觉得有些地方做得不足,比如学生拍照问题,请领导发言问题,还有自己总结发言准备不是很充分。争取下次有机会加以改进。