优秀作文在结构和论述上都能够体现出作者的逻辑严密和思维敏捷。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考材料作文写作方法
在历年中高考作文及各阶段的考试中，材料作文都会或多或少的出现，材料作文虽然给出了一段引子，但对于考生来说还是有利有弊的，那么如何才能写好材料作文呢?为帮助同学们写出更好的作文，小编为大家分享中考材料作文最佳写作方法如下：
材料作文的写作一般要有这样六个步骤：
引述材料即用简洁、概括性强的语言总述所给的材料。引材料，要抓取材料中为文所用、凸现主旨的关键词句，开篇入题，而不是照抄照搬原材料，或滥引瞎引。正确的做法是为“文”而引，并且要引得自然，要恰到好处。下面是一道材料作文题目：
一位同学读书时偶然发现了前人这样一句名言“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”他很欣赏这句话，便把它讲给他的好朋友。而他的朋友却不以为然，随口说道：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”两个人于是争论起来。
有位同学的作文题目是《不入虎穴，焉得虎子》，开头是这样写的：
这里开篇引入的文字，简洁明了，直截了当，开宗明义。这是为文而引，引得恰到好处，值得我们学习借鉴。
评议材料就是紧扣所引的材料进行分析评价，推敲材料的深层含义，挖掘材料的底蕴，为观点的提出作准备。上面同学的作文开头，从“对此”到“怎么会有‘得蛟龙’、‘得虎子’的喜悦呢?”都是“议”的文字，“评”的范例。击中肯綮，入木三分。
亮出观点就是在对材料引述、议论、评析的基础上亮出自己的观点。这个观点，是作者对材料中揭示出的事理或哲理总的看法。作者或赞成，或反对;或肯定，或否定;或褒或贬;或抑或扬，必须立场坚定，旗帜鲜明，毫不含糊。下面再看一看这位同学是如何亮出观点的：
由此看来，要想成就一番大事业的人，非得具备“涉深水”和“入虎穴”的素质不可。
这位同学的观点是在开篇三言两语地对材料进行分析评价之后得出的，既紧扣了材料，又点了题目，亮出了观点，更为全文张了本，起到了一石三鸟的功效。
联系现实就是让作者的思维插上联想和想象的翅膀，跳出材料的框框，飞进现实，飞向生活，联系身边的典型人和事，联系时代主题，揭示社会意义。这位同学的作文是这样联系现实的：
这位同学以邻家办厂例子现身说法，这样的论据典型贴切，有雄辩的'说服力。
分析就是结合材料围绕论点进行透彻地分析，拓展就是在此基础上辐射拓展，使文章的中心得以深化。这样，论证说理的深度、广度、厚度达到最大值、最佳处。这位同学的作文是这样分析拓展的：
不过话还得说回来，我在这里提倡的仅仅是一种“敢为天下先”的精神，而不是叫你在死胡同里一个心眼走到底。我认为，有能力“涉深水”“得蛟龙”者应该“涉深水”;而确无能力为此者，就只好“涉浅水”去“捞鱼虾”，否则“鱼虾”捞不到，自己倒成了“蛟龙”嘴里的“鱼虾”，岂不冤哉!一言以蔽之，“没有金刚钻，甭揽瓷器活”，这也不失为明智之举。
这位同学作文的分析拓展部分，达到了一定的深度、广度，既成功地拓展，又辩证地分析，一举两得，难能可贵。
总结深化就是文章在充分得到分析论证的基础上对全文作出总结，深化中心论点。这是文章的结尾，俗话说得好：“编筐编篓，全仗收口。”结尾可以发出号召，可以警策来者，可以勉励大家，可以启迪后人。既要呼应开头，又要画龙点睛以深化主题，同时仍要扣紧材料。好的文章更应有一个好的结尾，完美的结尾。再看一看这位同学是如何结尾的：
青年朋友们，“小鱼小虾”终会让你厌倦，唯有“涉深水”者，方可得“蛟龙”;唯有“涉深水”者，方显英雄本色;唯有“涉深水”的冒险精神，方可让你享受到人生的真正乐趣。让我们真正具备“涉深水”者的胆识，带着我们年轻人“初生牛犊不怕虎”的精神，带着“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气去闯世界吧!去叩开成功的大门吧!
上述写作思路和技法，如果同学们熟练了，可以在此基础上调整写作思路，也可以跳出这种写作思路的框架，自由发挥，从而写出见解更深刻、个性更鲜明的好文章。
中考材料作文写作方法
材料作文是提供材料(文字或图画)让考生阅读并按要求写作的一种作文题型，今天，小编特意为大家推荐中考材料作文写作方法，希望大家喜欢！
材料作文是提供材料(文字或图画)让考生阅读并按要求写作的一种作文题型，出题形式一般包括“材料+提示+要求”三个部分。材料作文既有命题作文的限制性，还有自拟题作文的自由性，还能考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等综合阅读的能力，所以一直是中考作文的常规题型。
材料作文近年来呈现出前所未有的开放性，表现在主题多元、文题开放、材料多样、提示明朗四个方面。就文字材料而言，包括寓言故事、社会事件、教材相关、轶事典故、诗文歌词、名言格言等，而图画则多以漫画、照片、图案为主。所以材料作文能最大限度地“减少对学生写作的束缚”，还考生以适度的写作自由，尽量避免了话题作文等题型出现的猜题押宝的弊端。中考作文中的材料作文较少单独命题，多以选题形式出现，但其正处于不断升温期，而且材料作文的审题和构思难度较大，所以更应引起我们的足够重视。
有标题的材料要认真结合材料审读标题的含义，有的标题甚至指向作文的主题。如中考作文题的材料以《木偶》为题，材料中说“木偶在大庭广众面前出尽了风头”，“你到后台看看”，“都由提线的人说了算”。所以可从“木偶”的比喻义、象征义“受人操纵、摆布的人”上进行反向立意，讨论入的自由、尊严和外表的光鲜、风光的取舍问题。另外，还要特别注意要写成“议论文”的要求及具体的写作要求。
技巧二：从文材料中提取关键词句锁定写作话题。
要注意所给材料的开头、结尾和议论抒情等点题的句子或关键词语；有的会给出某些词语的若干种解释，这实质上也提示了写作的方向。如中考作文题：《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”其现的愿望多与吃喝玩乐有关；一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。
回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
这则材料富有时代特色。“怎样过一个有意义的儿童节”锁定了话题，“经历或见闻”表明可以写为记叙文，“发表见解”说明可以写成议论文，材料中的《不要让“儿童节”变成“消费节”》，“愿望多与吃喝玩乐有关”，“要让儿童节变得更有意义”等都可以当成写作的主旨。
如果作文题提供的是2—4则材料，那么可以采用提取关键词和“求同存异”的办法提炼出各则材料的“同类项”，从而归纳出作文的话题。
中考材料作文中约有三分之一的题目采用了故事或寓言作为材料，其中有的直接给出了寓意提示，也有的需要考生自己去解读、提炼，这就增加了审题的难度。如中考作文题给出了一则寓言，讲述了一个符合同学们成长特点的人生故事，同学们便能由树及人，产生丰富的联想。寓言先将小橡树同苹果树、玫瑰花的生长作对比，小橡树经过“愁容满面”“越来越迷茫”“平静下来”“快乐地生长”等一系列心理情绪变化，最后终于“成为一棵大橡树”。“成长过程中我们需要些什么呢”则引导我们解读材料的寓意，从而解读出“要正确认识自己，不盲目听从他人意见”“要准确给自己定位，认准成长方向”“不要盲目攀比，要根据自身情况确定人生目标”等立意。
同其他作文题型一样，材料作文中的`“要求”或提示也是审题的重点。如中考材料作文在提供材料后要求“可以记叙经历(讲述故事)，抒发感受，发表见解……但一定不要对原材料进行扩写、续写或改写”。前半句强调了作文体裁可分别为写事的记叙文、抒情的散文、立论或驳论的议论文，后半句则提醒了对文题所供材料使用的“雷区”。
又如中考作文题：打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，接受一颗心灵。请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)，文中避开真实的人名、校名和地名。(拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……)。
这道材料作文题十分特别，是关于初中语文课文的，材料中说“打开一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，接受一颗心灵”。这组排比句既概括到位又有感染力。在“拟题特别要求”中又特别强调了拟题的格式，实质是限定了写作的范围，但自由度又宽松得多。比如，从朱自清的《背影》中联想到父爱；亲情、感动等，从鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，回忆起作者在百草园里生活的自由和快乐，在三味书屋里学习生活的枯燥又丰富，进而联想到自己的童年生活和学校的学习生活。
高中作文写作方法
记叙文就是以记叙为主要表达方式的一种写人记事的文章。主要分为两大类：写人的记叙文和叙事记叙文。
写好记叙文要记住记叙文的六个要素：时间、地点。人物、事件的起因、经过和结果。
写人的记叙文应该立足于所写的人——对象，确定明确的中心，选取有代表性和来自生活的真实素材，来刻画人物形象，写出人物个性。写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的第一印象或最深印象的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法——语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等手法来塑造鲜活的人物。
叙事性的记叙文应该立足于写事——选择典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的发生、发展、高潮、结局作为贯穿全文的.要素，写出事件的经过，写出事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件服务的，写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上。
记叙文写作的基本格式是：开头(引出事件，渲染气氛)——故事开端(平淡中蕴含矛盾)——发展推进(矛盾产生，初起波澜)——高潮(矛盾尖锐，人物性格充分展示)——结局(矛盾解决，风平浪静)。
目前很多学生不会写记叙文，或者说写出来的记叙文不像记叙文，因此记叙文的写作要立足于写好一个人或叙好一件事。
写人的记叙文，有两种写作模式：一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点;二是运用对比的手法，写两个人，通过两个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的。写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。
叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是集中笔墨写一件事，把一件的具体经过和场景进行详细的描绘;一是简笔勾勒写几件事，几件事表达的是同一个中心或主题。无论是那种格式，所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的。
【写作技巧】。
技巧一：内容丰富，中心突出。
&内容充实：指的是写进文章里的人物事件、思想感情都要做到言之有物，换句话说，要具体形象可感。在记叙文中：“事件叙述完整、描写刻画细腻、表现手法多样，突出表现中心”，就是内容充实。
&中心明确：就是一篇记叙文中有一个清晰明白而且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的内容。
高中作文写作方法
盘点生活仓库中“温暖心灵”的人和事。这种盘点可以是自己生活体验中所积累的，也可以是自己阅读中所积累的。对于前者，适合写出感人至深的记叙类文章，对于后者，可以写出感人的议论类文章。我们的生活中，不是缺少“温暖心灵”的故事，而是需要我们去发现、挖掘及提炼。当我们收集到了许多这样的例子，便可以加以比较，择其新颖者作为写作素材。2.采用对比法，写出一个变化。可以从不“温暖心灵”写起，经过暗示、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样文章内形成对比，情感波澜起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。
【构思设计】。
构思范例1：这个题目当然可以写成议论文。写作时，可以围绕什么是“温暖心灵”的做法，“温暖心灵”有什么作用，怎样才能做到“温暖心灵”，并援用一些互相关爱的事例，诸如丛飞的事迹，等等，就可以写出一篇条理清晰的议论文。
【运用方向】。
(1)传递正能量;(2)素养;(3)和谐;(4)简单与平凡;(5)感动;(6)真诚;(7)细节。
【作文范例】。
伤心时，是父母在身边安慰你，成功时，是老师在鼓励你，生病时，是朋友在安慰你。快乐时，你是否和你的家人分享，当你的朋友难过时，你是否去用心灵温暖过他们呢?是母亲的眼神温暖了我的心灵，还记得那次我考砸后垂头丧气的回家，以为你会严厉的说我，还会去找老师，可回到家你知道我成绩后不仅没怪我还什么都没说，我看你的眼睛，是那么的慈祥，温暖了我的心灵，从你的眼中，我看到是安慰，是鼓励。
是老师的话与温暖了我的.心灵，那次我在书法比赛中了第一名，当老师把奖状发到我手里时，我看到了赞许，那时，我从来都没有那样开心过，老师仿佛是一束光，照在我心里，温暖着我的心灵。是同学的关心温暖了我的心灵，开学第一天，我胆小，不敢和别人说话，但一下课，大家就来到我身边，主动和我说话，和我一起玩，他们对我的关心打破了我内心的冰墙，温暖了我的心灵，让我和大家一样，在一起开心的玩耍。
是陌生人的话语温暖了我的心灵，放学我走在回家的路上，由于现在的冰雪还未化尽，路上非常泥泞。不管三七二十一地往前走着，泥点飞一样地溅在我地腿上，身上。此时，一位叔叔走到我身边，微笑地说：“小同学，小心点，泥点溅多了湿了身体，会冷的。”说完，就拉着我的手向前走去。陌生人的提醒似冬日那驱走严寒的火炉。是谁的妖娆舞遍江山，是谁的笑藏尽泪光，是谁的心灵温暖了盛世的迷茫……历史的破浪淘不尽昭君的传奇，岁月的长风吹不老倾城的容颜。我们不禁要问：你以心灵温暖了谁的心灵?温暖是一把火，是一把照耀我们心灵的火，它指引我们方向，让我们迷途知返，永远呵护着我们。用心灵温暖心灵，用快乐分享快乐，去关心身边爱你的人。
高中作文写作方法
要培养真实的感情，关键还是要细心的观察和丰富的情感，你要多多留意生活中的细节，而且要学会从细节中提炼哲理。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛~。
(一)素质训练，也叫基础训练。
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练。
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2.积累写作材料。
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的'积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3.丰富写作语言。
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4.训练书写能力。
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练。
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观。
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2.加强抽象思维训练。
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3.进行形象思维训练。
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练。
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快“字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练。
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是”快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练。
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;。
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;。
3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练;。
4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。
高中作文写作方法
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要是：真实可靠，充分典型;论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
高中作文写作方法
材料型作文，就是给定一则或者几则材料或文字或漫画或画图表，要求考生在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自定文体，自拟标题，进行作文的一种命题形式。这种命题，既有限制性，又有开放性。题目一般要求不要脱离材料内容及含义范围，但又有一定的选择自由度。材料作文一般由“材料+提示语+要求”三部分组成。材料按形式分，有文字材料和图表材料;按数量分，有单则材料和多则材料;按内容分，有事例型材料、寓意型材料和话语性材料。这类作文的审题要求对题目中的材料、提示语、写作要求等每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，从总体上把握文题的内涵，把握题目所提示的主要对象、主要内容、作者的感情倾向，明确写作范围和重点，尽量确立最佳立意。
【材料】。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。天地有大美，于简单处得;人生有大疲惫，在复杂处藏。人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很容易。
【思路点拨】。
这道作文题的第一个特点就是限制与开放的巧妙结合，下面几种构思，有助于你写出文采斐然的佳作。
1.扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。作文题中的“其”指什么，这就是命题者留给学生的广阔思维空间，学生可以从横向思维的角度来观察社会，以镜头扫描的方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精彩，最后再以简洁的语言点明中心，就能构思出佳作。
2.细腻再现生活细节，探求生活中最诚挚的情感。“其实很简单”一题的言外深意就是有复杂的外观，有缤纷的表象，而要求学生写作时力求透过复杂的外观与缤纷的表象看出本质，在扑朔迷离中看出规律，所谓铅华洗尽，返璞归真，应当就是这道作文题的写作要点。因此，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最诚挚的情感。将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
3.畅谈看法，逐层论证。如果发表议论，则需要指出“很简单”的具体所指，也就是你所持的观点，然后分析为什么说“很简单”，进一步论述怎样做才能达到“很简单”的目的。换言之，就是要逐层进行论证，这样才能使观点与议论富有说服力。
【作文范例】。
蓦然回首，在人生的旅途中我已错过了最美的风景，终赶不上孤独的步履而歇身于我的脚印中。其实很简单。只要我们用心去聆听这个世界，那就会发现，一切困难都只是过眼云烟，因为生活其实很简单。当别人获取成功时，你就会惊叹成功的轻而易举;当别人硕果累累时，你就会惊叹丰收的轻而易举;当别人喜笑颜开时，你就会惊叹快乐的轻而易举……殊不知，成长的岁月中，因为简单与复杂的加入，生活的一切都在变。也许，换个角度看世界，你就会发现世界真的很美。
学习上，我们往往把问题复杂化，以至于绞尽脑汁也想不出个所以然，待老师分析时，只能暗自感叹：其实很简单;生活上，我们常常把简单与复杂搞混，以至于分不清而像个无头苍蝇到处乱碰，所以，生活难免会有绊脚石;实践中，因为分不清简单与复杂，所以常把一些简单的事情搞复杂，弄得一团糟。回想起来，也会因为头脑简单而自责，这又是为什么呢?曾几何时，拿起小学的练习题看，曾在心里咒骂出题人出的题目太深。殊不知却是自己用复杂的思维去看待问题，换个角度想，或许答案就出来了。
回想起更觉得自愧不如。羡慕小朋友能有简单的思想，可我们却不可以。因为十六岁的花季，我们一步步地走向成熟，所以思想也由简单到复杂。其实很简单。生活的难题我们用简单的心态去简化;考场的难题我们用简单的角度去解决;人生的难题，自己去简化，因为未来其实很简单。我喜欢简单，换句话来说也就是喜欢单调。单调却不乏味，反而给生活增添了一笔色彩;单调却不不失色彩，反而给生活带来一丝快乐;单调却永葆青春，给生活留下美好。人生，我们在青春的门槛前彷徨和徘徊，感叹时光的流逝。简单的宁静，谁也不想打扰，愿时光只驻足于简单的时刻。其实很简单。换个角度看人生，人生会更奇妙。一切都只很简单。
【对应模拟】。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸，生活中有许多感觉，可曾记得，一个眼神，一双大手，一句话，淡淡的，幽幽的，只是不经意时给你的心灵带来温暖，与抚慰。
【思路点拨】。
材料作文的写作方法【】
1、把握材料寓义寻找一个恰当的角度提取出一个话题，自拟题目写作：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春*/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你、有了我、有了他/有了你、我、他的和谐相处、才五彩斑斓。
说明：一则材料往往是多义的，要寻找最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。该材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
3、发散思维打开思路：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如:立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福、立意七：苦难往往带来甜果。
紧抓审题“三部曲”。
一要反复阅读，整体把握。材料作文的审题与命题作文的审题有所不同，考生所关注的不再是一个词语或一个短语，而是几十字甚至几百字的文字材料或内涵www．丰富的图画材料；所推敲的不再是词语的结构与内涵，而是故事、警句或画面本身的思想内容以及与现实生活的关联点。所以审材料作文题，首先要读懂内容。
请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，文题自拟。这道作文题材料虽短，却极富文采和文化底蕴，拓宽了考生的写作思路，暗示了考生立意的方向，括号中的翻译还在一定程度上降低了写作难度，能迅速激发考生的写作激情。首先，反复品读材料可知，所引用的四句论语中的名句，前一句从正面暗示，后三句则从反面强调：无论处世、赏花、读书，还是立志、交友等，人生所有的追求都要追求高品位、高品质。读不懂这段材料，就有可能把立意定在吃上。这样，不但立意不高，而且还有偏题的危险。其次，推敲作文要求：“选一角度，由此及彼，生发联想”，即构思时应尽量展开联想的翅膀，如读书，要读有品味的经典之作；立志，要志当存高远；生活，要追求乐观向上；交友，要与君子相交，等等。由此选择一个角度，大写特写如何讲究品位，如何注重生活质量，就不会跑题。
二要抓住关键，仔细推敲。如对于梗概片段型材料，要选准扩充或续写的角度，然后考虑如何将自己的生活经验贯注其中，使之与材料形成一个有机的整体。对于以故事、寓言、典型事迹等为主要构成的情节型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，并且紧扣结局寻根究底，深入探索材料的内蕴。对于名言警句型材料，关键是要准确理解其哲理，然后考虑如何评析，如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。对于图画型材料，关键是要弄清画面的内容，如以人物为主体的画面，应该从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、神态等入手，弄清人物以及人物与周围事物之间的关系，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进行思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。对于组合型材料，关键是要归纳综合，融会贯通，然后考虑如何在材料的共性上做文章。
抓材料的关键，首先弄清作文的要求。哪些重要哪些不重要，往往是由作文要求决定的。即使是同一则材料，如果作文的要求不同，关注的要点也会随之发生变化。千万不能大意。如材料：一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致。老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。”
根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，写一篇文章。这一材料的主体我们可以从关键人物的话语中寻找启示，然后围绕这个启示立意行文。这则材料中最关键的话在材料最后：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。”抓住这句关键的话，细细品味便知：这则材料旨在启发我们应该怎样去看生活、看人生、看世界。正确的态度应该是：如果用欣赏的态度看周围的世界，用美好的心灵看周围的人，世界便会更加精彩。从这一角度立意即可。鉴于材料寓意的含蓄性，观点明确的散文性议论文，应为得高分的首选。假如你擅长记叙文体，最好构思一个引人入胜的故事去揭示正确的人生态度。
三要消除误差，客观分析。分析材料时，要强调把人和事放到特定的历史背景和社会环境中，切不可跨越时空，随意想象，也不能给客观的事实抹上浓厚的感情色彩，主观臆断，妄加褒贬，出现思想认识上的偏差。
如20xx年江苏一考生自拟了一个题目《借口——弱者的托辞》。细推敲材料及题目，此“借口”就是以某事为理由（非真正的理由），或者假托的理由，从这意义上来看，“借口”是消极的、贬义的。该考生构思了一位母亲为读初三的儿子整夜上网玩游戏的事找借口开脱，甚至赞扬儿子具有刻苦勤奋的精神。其感情色彩显然是错误的，被无情地扔到四类文里。总之，不尊重社会公认，不服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规，只想着一鸣惊人，便主观臆断，妄加褒贬，提出危言耸听的观点都是错误的。比如，有考生提出现代社会讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好的观点；有考生认为应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；还有考生则说牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身，等等。这些作文思想认识上偏差，即使结构完整、语言生动、富有文采，也是低分。
其次，把握构思“三扣住”：一要扣住材料，明确主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此主题一定要鲜明突出。扣住材料有两种形式，1、直接引用和间接引用（化用）。文体不同，扣住材料的方式也不同。不论是记叙文还是议论文，主题都应与所给材料有直接联系，并且在文章的开头、主体以及结尾部分都有所体现，所以在构思时点题的设计尤为重要。如20xx年山东胶州的中考作文题，它提供了一则“让座风波”的短文材料，来引发考生对这一社会现实的认识和思考。有位考生以“我干什么去了”为题，扣住材料“让座风波”来进行构思，开篇即用“努力地读了这个小片段——给人让座却遭到非议……”来点明材料，引出了文章的话题；主体部分有5处都出现了“早干什么去了”一句，来体现材料中的关键句；最后作者在问自己的同时，还勇敢响亮地责问大家，以“那时候我干什么去了”作结，向大家、向社会提出了一个严肃的值得深思的问题，再次扣住材料，深化了文章的主旨。2、要扣住主题，突出重点。若写记叙文，重点部分必须最能集中体现文章主题，描写要尽量丰富、形象。若写议论文，对中心论点的论证无疑是全文的重点。如吉林的中考作文题，它给出了一段介绍科学家袁隆平事迹及言论的210字左右的材料，要求考生写一篇不少于500字的文章。一考生以“做永恒的追求者”为题，以材料中袁隆平所说的“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”为切入点，先结合材料论述科学家袁隆平为了实现自己的追求是怎样努力的，然后选取中国女排队员不懈追求的例子深入论证，很好地突出了永恒追求的价值和意义。全文的论述部分引用了大量的事实论据，一气呵成，无枝无节，有力地突出了“做永恒的追求者”这一主题。
高中材料作文的写作方法
摘要：从生活体验、增加阅读量、思想角度、表达能力和文章结构等方面阐述了如何写好命题作文的方法和技巧。围绕命题作文的趋势和特点，对高中生如何写好命题作文提供了很好的参考方向。
关键词：命题作文；感悟；阅读个性；表达能力。
近些年话题作文一直是高考的作文主流，可以说是称霸“考坛”，因此，是平时作文训练的重点。笔者认为，话题作文大大增强了对学生语言表达能力、分析概括能力以及个性思维能力的要求。只有敏锐的洞察力、较高的概括与表达能力以及真正属于自己的思想与体悟，才能较好地具体操作一个话题，因此，对处于对人生理解还在起步阶段的中学生来说，如何写好话题作文是一个很有研究价值的课题，在此笔者简单提供以下几点写作方法与技巧以供参考。
一、体味生活，感悟人生。
我们都知道思想离不开生活，一切皆从生活中来，一切也皆将回归生活，话题作文中的话题也更是如此，它们有的是对世界本质的反思，有的是要表达人们的一种愿望或想象，在课改教材中，这一部分内容也倍受重视，更有对人生经历、生命内涵的体悟。
话题作文是要求学生对身边的一切都有敏锐的感悟力的一种作文形式，虽然它看似没有任何硬性要求，但学生的分数这些年来却呈下降趋势，这说明话题文比人们想象中的要难得多，中学生还处在人生旅程的起始阶段，必须培养自己在这个人生阶段的独特视角与感悟力。每个人只要细心观察，都可以轻易地从中领会出自己的真谛。因此，想写出一篇出彩的话题文，就必须善于观察生活、分析生活、总结生活。
积累词汇的'方法有许多种，当然最主要同时也是最重要的途径莫过于阅读书籍。书籍是人类的精神食粮，是千百年来人类圣哲思想的经典总汇，因此，要尽量增加自己的课外阅读量，多读些经典名著，陶冶自己的情操，认识这个世界。
有的学生课业繁重，对于课外阅读恐怕是有心无力，这也不要紧，每个学生身边都有一份非常好的阅读资料，那就是人手必备的语文教材。教材可以说是无数教育学家按照学生心理年龄与认知水平而打造出的完全符合其自身智力与能力发展的呕心之作，因此，只要能够有效地利用好自己的教材，调动多年学校学到的知识，那么成为一个有思想且能够出口成章的儒林学士则不成问题。
这一点可以说是话题作文的本质所在，它没有固定的要求，却有最佳的选择角度，那就是理智、积极、个性、真实，而这所有的种种却又都取决于真实，如果你敢于把自己真实的想法付于笔纸，那么“文情并茂”中的“情”就可以轻易地表达了，而一篇优秀的文章也会“接近”完成。
但要注意的是个性并不等于不同，批判也并不是叛逆，两者不可混淆，不能一味地用“异于常人”作为个性的最佳代言，也切忌用叛逆来代替批判精神，这样很容易步入阅读与写作的误区。对理解文意毫无帮助，也最终会导致思维的一种批判模式，一旦这种模式在其心中根深蒂固，那么不仅会影响其阅读写作，其一生也终将活在吹毛求疵的误区中。
在现实的作文写作中经常有这样一种怪现象，有很多学生在进行写作时，心中明明已满载乾坤，等到真正落笔时却词不达意，文章显得苍白无力，这种表达能力的缺乏必须经过“艰苦”的练笔来克服。我们现在的学生一般在小学阶段就开始接触作文，而所写的作文一般都是具有强烈叙事色彩的记叙文，因此，对于一个学生来说形象思维能力在小学阶段就得到了一定的锻炼，相对于议论思辨等能力来说具有更多的优势，因此，学生只要有意识地练习写作或诵读片段式记叙文（或称作叙事散文）、微型小说、故事、童话、寓言以及抒情散文等，就能够比较轻松地增强自己的表达能力，从而达到“我手写我口”的境界。
五、掌握最基本的一种话题作文结构，即“三段式”结构。
“总―分―总”结构，也可以说是“凤头、猪肚、豹尾”结构。初中语文教材上的课文范文，70%以上都是这种三段式结构，熟练地掌握这种文章结构，不但可以作为写文章的基本保证，而且当学生随着年龄的增长，认知能力进一步发展，对文章的理解达到更高一层的境界时，自然就会举一反三，以此为基础写出更多优异结构的美文了。
总的来说，提高话题作文的写作能力，只有教师平时多关注社会动态，感悟生活，再综合多方面的方法和技巧，方能写出精彩，写出创新！
参考文献：
［1］何雨蓉。高考语文作文命题分析与对策研究［d］。东北师范大学，2012.
［2］郝玲君。高中作文有效教学指导策略和原则［d］。河北师范大学，2012.
（作者单位西藏自治区拉萨市第四高级中学）。
高中作文写作方法
写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。
我们在写记叙文的时候，也不要只是叙事，可以结合记叙的人事有一些抒情和议论。
而且在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清楚，一件事情，是离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果的。
事情的经过也是文章的主要部分，这部分一定要写的有吸引力，不要空洞。
记叙文写作需要注意的问题。
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。
可作线索的内容多种多样：物为线索;感情为线索;一件事为线索;一句话为线索;游踪线索。
2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。
记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。
3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。
什么是记叙文。
所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
写人物的记叙文以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。
内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。
记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
记叙文优秀范文。
当第一缕晨曦抚弄大地时，我时常会想起你呢!母亲!当一阵暖风吹拂过杨柳时，我时常会想起你呢!母亲!当泉水叮咚的弹奏乐曲，琴声像春水一样萦绕耳畔，你的身影又常常出现在我的脑海中，挥之不去。母亲，一路有你!
还记得那次吗?你亲手给我剪头发，那是多么难得的一次啊!你从抽屉里拿出一个方方正正的盒子，吹吹上面的少许灰尘，用手掌细心的擦了几下，又摸了摸盒子的一角，嘴里念叨着什么，翻开盖子，从里面提出一个袋子，那竟是一袋齐全的理发工具!
我坐在小板凳上，你轻手放好工具，抹了些洗手液在搓手，我还记得我很诧异，便问你为什么洗手，你把手擦干后，亲切地说：“怕把你头发弄脏了呢!”一笑之后，握着剪刀和梳子开工了，你把我的头发梳直，却不料打结了，我在镜子中看见，你一手紧握着头发，一手却温柔地梳着，那手紧紧不放，生怕我被梳疼，眼里满是细心，还时不时询问我：“疼不疼?”我摇摇头，你那紧皱的眉头才舒展开来。
“咔擦，咔擦。”我的头发在你的巧手下变短了你一放手，我便窜了起来，踢翻了凳子，不顾你的担心，对着镜子伸长了脖子，试图看的更清楚，摸了摸头发，扭了扭身子，转了几个圈，眼睛却一直盯着镜中的自己，过了好一会儿，才逐渐安静下来，赞叹道：“太漂亮了!”你竟也咧开了嘴，温柔地摸了摸我的脑袋，而你手上的温度依附在我的头上，使我感到温暖。
妹妹曾无意地告诉我，每当晚上，都会发现你紧紧地握着手机，等着我的来电，直到手心出汗，你才反应过来。每当你手机那美妙的铃声响起时，眼里便仿佛闪着光芒，背仿佛都挺直了许多，但即刻又黯淡了下去......这使得我的身子一颤，心也跟着颤动，母亲呀!每当你带着吃的来到教室门口，我看到了你那通红的脸颊和苍白的嘴唇，触摸到你那冰冷的双手，我心中早已潸然泪下......
我的记忆由头发串成一串，一头连着过去，一头向着未来。
母亲啊!因为一路有你，所以在人生的道路也不再寒冷!母亲!谢谢你!
干部考察材料写作方法
写好干部考察材料，不仅是写作技巧问题，更是干部考察工作者自身素质和工作水平的综合反映。这就要求干部考察工作者应该：
首先，政治品质过硬，用人观念“正”。干部考察工作者的用人观念和价值取向，会自觉地融入到干部考察材料中去。干部考察工作者应坚持“三要”：一要全面地看人。对干部的德才情况作全面了解，正确地看待干部的优缺点，坚持看本质，看主流。二要历史地看人。人生活在一定的社会历史条件下，每个干部的思想、认识，都不可避免地打上所处时代的烙印，要对干部的成长经历、所处的社会环境作全面的了解。三要发展地看人。干部的思想觉悟、能力水平，是由社会存在决定的，会在社会实践中不断地发生变化，应善于预见干部的发展方向，发现各种“潜人才”。对历史上表现一般甚至犯过错误的干部，也要注重考察他们的现实表现和发展变化，不能固守成见。
其次，综合知识广博，业务素质“棒”。广博的综合知识包括“三个掌握”：一要掌握马克思主义的基础理论知识。只有掌握马克思主义立场、观点、方法，打牢理论功底，才能坚持正确的方向，才能在考察中不断提高认识问题和解决问题的能力。二要掌握经济、文化、法律、领导科学等方面的知识。特别要掌握党的路线、方针、政策等。三要掌握和精通干部考察工作业务。要熟悉干部队伍的方针等具体的工作路线、方针、政策，懂得干部工作专业知识。
第三，智能结构俱佳，办事能力“强”。要想准确抓住干部的特点，必须具备良好的智能结构。一是敏锐的观察能力。即在考察过程中，善于及时发现一般人不易发现或容易忽略的问题和细节。二是良好的沟通能力。考察工作需要精心筹划，严密组织，沟通协调各种关系，获取各方面的材料。三是严谨的思维能力。在考察识别干部时，要善于从调查了解的大量材料中，看到问题的症结所在，把感性认识上升到理性认识，从本质上识别干部。四是较强的表达能力。包括文字和口头表达能力，在干部考察中，考核工作者要能用最精确生动的语言表达自己的想法，才会写出较高质量的考核材料。
所谓“厚积而薄发”，收集掌握大量第一手材料是写好考察材料的基础。必须做到“三要”：
首先，范围要“广”。要提高群众的参与程度，使考察的面铺得更宽广一些。既要听取班子主要负责人的意见，也要听取班子其他成员的意见;既要征求被考察对象上级的意见，也要征求其同级和下级的意见;既要听正面意见，也要听反面意见;既在现单位了解，又要在其曾经工作过的单位了解;既要看本人的述职报告，也要看干部测评数据、审计报告以及其他结论性材料;既要掌握考察记录中典型、确凿的事例，也要分析难以定论的访谈记录;既靠阶段性考察了解，也要靠平时考核掌握情况。
其次，方法要“巧”。一是“会看”。就是善于发现，要从感受到信息中，准确地发掘事物的本质，发现干部思想认识的变化以及性格、感情、兴趣等心理变化，因主客观因素带来的微妙变化。二是“会问”。就是在有限的干部测评和座谈中，获取尽量多的信息。可以从简单明了的事情问起，由浅入深、由窄到宽、由易到难，使谈话内容呈现层次性和阶段性，以便于准确把握干部素质，判定干部潜能。要注意对初步掌握的问题与材料进行重点核实，如在民主测评中，集中反映被考察者某一方面特别好或特别差，在谈话中就可以重点座谈核实这方面的情况。询问也可以就某些问题，征求对方意见，商讨解决办法。要善于通过多种角度的谈话，自由、灵活、亲切自然地得到有价值的材料。
再次，内容要“深”。一是内容渗透深而又全。凡是考察过程中发现的新情况、新问题，只要是倾向性、苗头性和重要的，就要反映在材料中，不可遗漏，对一时拿不准、搞不清而内容又很重要的，客观地向上级汇报，但不要当成确凿的事实写入考察材料中。二是内容表述深而又准。不因一时一事贸然下结论，坚决反对以个人的亲疏好恶来评判干部的庸俗、非马克思主义的观点和作风。要准确把握干部实绩，成绩要找全、找实，不随意扩大或缩小，不把他人的成绩、集体的成绩写在某个人的功劳簿上。干部缺点要找准，不轻易使用“急躁”、“骄傲”等词语，不使用“学习不深入”、“调研不够”等无关痛痒的话，不使用客观原因造成的缺点，或把未经证实“据说”的情况写进考察材料中。
在干部考察中得到的大量第一手材料是繁芜庞杂的，是对干部表现的感性认识，要运用这些素材写出高质量的干部考察材料，必须对它们辨真伪、分主次，去粗取精、去伪存真，进行由此及彼、由表及里的加工,使之上升为反映干部本质的理性认识。
一要分类归纳。如数学中合并同类项一样，在对大量材料进行统计时，把属于同类问题的材料归为一类，或者在材料上打上标记，或者把同类材料临时装订在一起。根据考察材料结构的要求，按其关系分出顺序。比如思想作风方面的，组织能力方面的，团结同志方面的.，理论水平方面的，文字表达能力方面的，主要缺点方面的，等等。
二要科学对比。将干部往年的考察材料进行对比，看一看在哪一方面有提高，在哪一方面有改变，这样就便于全面、准确、历史地评价干部。经过这样分类、排队、对比，被考察者的大致状况已经“烂熟于心”，为下一步一气呵成打下一个良好的基础。
三要个性提炼。注意突出“两个特点”，即干部个性特点和岗位特点。前者要着重反映干部个人气质上的独特之处，工作上的独创之处，能力上过人之处，或者相反的方面，使考察对象其人、其貌、其德、其才跃然纸上;后者要结合不同岗位职责，客观地反映干部表现，清晰展现干部履行岗位职责的能力状况，提高识人用人的准确性。要遵循“三项原则”：即系统性原则、可比性原则、典型性原则。“系统性原则”把考察放在系统中加以认识，着重从整体与局部、内部与外部的相互联系、相互作用、相互制约的关系中，分析考察对象，判断干部表现。“可比性原则”把干部放在一定范围内进行比较，既进行横向比较，又进行纵向比较，考察出干部更多的可区别性，提高干部任用时的可选择性。“典型性原则”从干部丰富而复杂思想行为中，抽取最具代表性、最能反映事物本质特征的东西，筛选出最具有干部特征的典型事例，并加以概括提炼，锤炼出具有说服力中心句。
四要语言锤炼。要锤炼语言“四性”，即准确性、鲜明性、简练性、生动性。一是语言的准确性。即遣词造句要准确。要实事求是地描述出干部的真实情况，避免造成事实与描述之间的差距，要注意对关键词和关键句的推敲。二是语言的鲜明性。即阐述观点要鲜明。要运用恰当的字句阐述一个鲜明的观点，提炼出鲜明的主题思想，不可罗列一大堆数据和事例，只画“龙”不点睛，要做到意在笔先，主题集中。三是语言的简练性。即行文叙述要简练。考察材料作为应用性很强的文体，要压缩篇幅，节约用字，删去废话，选用最典型、最有力、最能说明问题的事例叙述，使之便于阅读处理。四是语言的生动性。即语言描述不仅质朴、准确、简练，而且生动、鲜明、形象。一方面要注意语言的立体感和形象化。如一份考察材料这样叙述：“一、拥护党的路线、方针、政策，能够坚持四项基本原则，积极推进改革……;二、有一定的组织领导能力。任职后调整了中层干部，又调查了本单位存在的主要问题……”，后来，考察组长作了如下变动：“一、政治上成熟，改革有实际行动……;二、工作很有魄力，也很有办法……。”只此一改，一个干部活的形象跃然纸上。另一方面，要注意语言的节奏感和音乐美，巧妙地运用平仄格式增强文章的感染力。如用“政治立场坚定，思想意识健康，业务工作熟悉，领导经验丰富”概括干部特点，有张有驰，抑扬顿挫，就能给人以美感和节奏感，远比“工作积极、联系群众、有一定的组织能力”等类模式化句子富有生机。文不厌改。定稿时立足全篇，精心推敲，逐字斟酌，及时调整，可以把文字改得更洗炼，语言改得更流畅。
写考察材料不难，写好考察材料却不容易。在实际工作中，只要我们端正态度，严谨细致，用心去思考、去琢磨，多学、多练、多积累，就会不断提高工作水平，写出高质量的考察材料。
高中材料作文
陈先生：
您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇;这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次;毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢?
材料作文写作方法指引
有人感恩父母，因为父母养育了我们;有人感恩老师，因为老师栽培了我们;有人感恩朋友，因为朋友陪伴着我们……而我要感恩的是您—教官。
教官，还记得您刚来的时候吗?大家在下面窃窃私语，您见到这种状况，心生不满，惩罚我们站了半个小时的军姿，为此，同学们“送”了您个外号—“魔鬼教官”，用此来表示对您的不满。现在想想，其实您都是为了我们好呀，因为您深知“严师出高徒”的道理，所以才对我们下狠手。
教官，您还记得军训的第四天，您惩罚我们做的训练吗?
那天下午，我们因为动作不到位，您便惩罚我们做蛙跳，稍有怠慢，便会吃一顿您做的“竹笋炒肉”。在您的严厉监视下，有些同学体力不支，瘫痪在地，您竟然斥责他们，说他们没坚持、没恒心，还惩罚他们跑了十圈，看着那些同学摇摇欲坠的样子，当时我觉得您就是一个冷血动物，没有喜怒哀乐，也体会不到我们的痛苦。
直到今天，我才明白您当初的良苦用心，您是军人，懂得自制、自爱、自强。而我们从小就是家里的小公主、小皇帝，我们将来要踏上社会，为祖国效力。因此，必须得有跟军人一样的担当，一样的精神。您正是在用这种特殊的方式告诉我们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，告诉我们人是在不断地磨练下长大的，就像一颗小树要想长成参天大树，不仅要有阳光、雨露，更需要风雨的洗礼，通过您的磨练，才使我少了份娇色，多了份自强不息，多了份勇往直前。
教官，因为您的指引，让我明白了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤”的真理。
教官，谢谢您在人生路上给我的指引。
材料作文写作方法指引
生活如一片混沌未开的世界包裹着我，时间就像飘散的烟花，在我的心头升起。日子一天一天过着，迎来春的芬芳，告别夏的奔放，又逢秋的惆怅，走过冬的迷惘。在这里，我就是一个没有方向的小不点，导处横冲直撞，不知哪里才是正确的路。可是有一天，它们来了，让我找到了方向，找到了未来。
星星的指引——执著。
宁静的夜空让人充满了遐想，天上没有圆月，变得有些死气沉沉的。众里寻月却无，一脸憔悴，蓦然回首，却有星星当空。它们在空中尽情地释放着光芒，虽微弱，却充满了生气。我的目光立即被定格在星星的画面里，思绪随之飘向了远空，飘向了星星。
走进了你，才知道你是那样的亮，那样的明，可是跟茫茫宇宙比起来，你又成了一粒尘埃。这样大的空间，到底何处才是你的家呢?然而你并没有这样迷惘，那一闪一亮的光，是你对远方前途的探索，宇宙虽广，天地虽大，但你仍旧放出那微小的光芒。哪怕这光再小再暗，甚至可能淹没在远方，但是你不曾放弃，从你出生那刻起，就注定要承担这样的使命。天空有你不孤独，大地有你不黑暗。大概这就是你存在的价值吧!
星星，谢谢你的指引，让我明白了“执著”的含义。
火的指引——热烈。
大概从宇宙诞生之日起，你就已经存在了吧。你的生命是那样的简短，端到只有几秒钟，“哧”的一声就过去了。然而你并没有责怪上天给你的太少，在你的生命开始时，你迅速爆发隐藏已久的生命力，猛烈地燃烧，让大地为你起舞，天空为你赞叹，让周围的空气为你沸腾。大地的生物因你的存在，都焕发生机与活力。
你的心是热烈的，因为有理想，有追求，就不会嫌时间太短，在那几秒钟的时间里，你燃尽了自己，在天地之间画出一幅美丽的画面。虽然那只是一瞬，却足够壮观，足够让人赞叹。你坚信：既然来到这世间，就要有意义的活过。你的离开为大地带来一丝光明，你是笑着离开的。热情向上是你的主题曲，热情奔放是你的主打歌。
火，谢谢你的指引，让我明白了“热烈”的含义。
水的指引——奔放。
大概从我小时候起，就已经接触过你的肌肤，你是那样的柔弱，那样的滑嫩。你是万物之灵，纵横在山和间，大海里，是那样状观。远远地望见前方有一泓清水倾泻而下，随着山势构成一道美丽的曲线。你是那样的清，那样的白，在阳光的照耀下是那样的洁净。然而你又是那么的随便，遇高山边退，遇低坡便流，一点也不顾忌前方的路有多艰险。在你的眼里，艰难险阻是你前进的动力。你是一个多么伟大的生物，是你驱散了海伦凯勒内心的黑暗，引领他走向幸福的明天;是你激起李白的博大胸襟，让她感叹山河的壮美。你有一个远大的理想，就是流向远方的大海，在那里百川汇聚，可以尽显你的宽广。
水，谢谢你的指引，让我明白了“奔放”的含义。
高中材料作文
世上好像只有沙不值钱，然而最宝贵的东西，金，就在它里面;世上好像只有贝壳不起眼，然而最美丽的东西，珍珠，就在它里面;世上好像只有冰最寒冷，然而最玲珑的东西，冰雕，就在它里面。当你是沙子时，不要被海浪搁浅……当你是贝壳时，不要把美丽藏在心里……当你是寒冰时，不要把寒冷传递给别人……是沙子，是贝壳，还是寒冰，都有美丽的权利，只要它们懂得改变自己，创造自己。正如生命,不在于平凡，而在于精彩。因为我本平凡，我不平凡。
当失意的狂沙迷住眼睛。
“世上好像——/只有沙最不值钱/然而，最宝贵的东西——金/就在它里面。”人不妄能妄自菲薄，即使是一颗沙子。也应自尊自重，实现做金子的梦想。
“尺有所短，寸有所长。”每个人身上都有闪光的地方。据考证，天生具有某种缺陷的人，必将在某些方面别有特长。一个人，盲于目，却可能聪于耳;讷于口，却可能敏于行。上天总是在关闭一扇门的同时，打开一扇窗。于是，芸芸众生，每个人都可能拥有自己的长处。你可能没有超凡脱俗的脑瓜，富可敌国的财富，光艳照人的容貌，经天纬地的才干，却可以有高洁纯粹的品质，坚忍不拔的毅力，吃苦耐劳的精神，移山填海的干劲。邰丽华被命运剥夺了视听的权利，并没有自怨自艾。作为补偿，她把肢体语言发挥到了极致。于是，她用优美的舞蹈——《千手观音》，让人们聆听了她内心那高雅的声音，别忘了，别人有通向成功的津渡，你也有克敌制胜的武器。当自己还是一颗沙子的时候，请告诉自己，贵重的金子就蕴涵在庸常的沙子里。
也许你会说，我只能看到沙子，却怎么也看不见所谓的金子。那么，让我告诉你，微不足道的沙子里蕴含着价值昂贵的金子。尽管你现在还仅仅是沙子，请你珍视自己。在平淡无奇中，诊视自己进步，在波澜不惊中，珍视自己的努力，在默默无闻中珍惜自己所拥有的一切，你就是可能成就一个与众不同的自己。小儿麻痹症、无情的车祸，剥夺了李丽行走的权利。你也许认为，她不仅遭遇了不幸，而且预约了平庸，她只能碌碌无为地度过一生。然而，“残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒”，虽然她的健康被命运抛弃，她却没有忘记珍视自己。病痛中，她毅然做出选择，用一颗暖融融的爱心，去温暖那一颗颗迷失于歧路的冰冷的心灵。她架着轮椅，为爱心画出最美的轨迹。同时也证明了一道人生方程题——在平淡中，诊视自己，才能在人生的沙子里提纯黄金。
无价值的沙子里蕴涵着金子。但它毕竟不是金子。要成为金子，还必须有坚苦卓绝的奋斗过程。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”沙子和金子之间就是这样的辨证关系。苏子曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：其一，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”其二，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”其三，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”在沙子和金子之间，漫长的距离，必须用艰辛和毅力去填补。“世上好像只有贝壳不起眼，然而最美丽的东西，珍珠，就在它里面;世上好像只有冰最寒冷，然而最玲珑的东西，冰雕，就在它里面。当你是沙子时，不要被海浪搁浅……”“浅草茸茸”的博客中这几句话道出了沙子和金子的秘密。
当你被失意的狂沙迷住了眼睛，请静静地参悟吧：“世上好像——/只有沙最不值钱/然而，最宝贵的东西——金/就在它里面。”
材料作文写作方法指引
平整的泥地，两边是田园的篱笆，青翠的藤条缠绕在上面，开出米黄色的小花，映着路边槐树上那白色的花朵，和一群翘着屁股上的小刺正采花蜜的蜜蜂，折射出一片安宁与和谐。这便是我曾住过的地方——姥姥家。
大约是四、五岁时，曾在这住过一年，儿时的往事早已疏漏很多，唯独那件事，记忆犹新。那时我刚去不久，对那里不很熟悉，只见得一排排相似的平房，上面爬着几乎一样的碧油油的爬山虎，还有阡陌纵横的田间小道和一望无际的田野。因为对这里陌生，所以我几乎是与姥姥寸步不离。
姥姥给我一条一条街的介绍，让我渐渐熟悉这里，但我还是不敢独自外出。一次姥姥带我到田地里去玩，到了那里才想起忘了拿东西，只好再回家拿，姥姥执意让我在前面带路，其实是想借机考验我。这里离姥姥家有好几条小路，拐来拐去像迷宫一般，我不由得害怕起来。但最终还是经不住姥姥手中糖的诱惑，在一番别拗后，走在前面，让姥姥走在后面跟着我。
起初，我不太敢走，总是走几步就回头看看姥姥是不是在后面跟着，怕姥姥丢下我。姥姥则十分慈祥的看着我说：“不要紧，你尽管走就行了，我一定会跟着你的。”不记得拐了几次弯，那时我只记得一些往哪走，有几个忘了，姥姥总会先上我想一会再指引我走。就这样本来走十分钟的路，让我这一来回走了近半个小时，而姥姥仍是很耐心的一遍遍纠正。
在姥姥的鼓励和指引下，渐渐地乡中的小路我都走了几遍。只是一到晚上，每走这些路时，还是会害怕。姥姥便又让我带头走一走，因为每家每户前面都会有一个灯，所以路不会太黑，但自己仍会害怕，不敢走，姥姥便对我说了一句话：“不怕，无论在哪里，记住姥姥总会在你身后为你指引，要勇敢!”这句话在我幼小的心里埋下了坚强的种子，让我鼓起勇气，走过一条条大街小巷，尽管还会时不时回头看看姥姥，但次数越来越少了。最后，我终于不怕走夜路了，而且以后很长时间，我只要一想起这句话，浑身就充满了勇气，充满了自信。
那颗小小的种子发了芽，开了花，直到现在，我已渐渐坚强起来，勇敢起来，但姥姥则不如以前那么硬朗了。当她来到城镇里时，也像我当年去农村一样，对一条条街道很陌生。我微笑着牵起姥姥的手，轻轻说：“姥姥，当年是你为我指引，让我克服成长之路的困难，现在，就让我为您指引吧!”