心得体会是我们在实践中获得的宝贵经验，可以帮助我们更好地成长和进步。现在，让我们一起来欣赏一篇经典的心得体会文章，感受作者的思考和反思之道。
蒙台梭利心得体会感悟
蒙台梭利是一位意大利女医生，她在为孤残儿童治疗时，发现这群孩子很有探究精神，但由于缺乏教育和关爱，不能很好地发挥自己的能力。于是，她开始研究教育方法，最终创立了蒙台梭利教育。在接触和学习蒙台梭利教育的过程中，我深深地体会到了蒙台梭利教育的独特之处，并从中得到了许多的启示和感悟。
第一段：蒙台梭利教育的独特之处。
蒙台梭利教育的最大特点在于，它强调孩子的独立性和自主性。在这种教育中，孩子被视为主人，能够依据自己的兴趣和需求自由选择和学习。这种方法能够使孩子不再像传统教育中那样被动接受知识，而是积极主动地探究和学习。另外，蒙台梭利教育还着重培养孩子的社交能力和自我管理能力，帮助孩子在成长过程中更好地适应社会和生活。
第二段：蒙台梭利教育的启示和帮助。
蒙台梭利教育的教学方法和教学素材都是针对儿童的发展特点来设计的。通过观察和实践，我认识到了儿童学习的重要性，和帮助儿童学习的方法。教师需要观察孩子，洞察孩子的需求和兴趣，根据孩子的特点和需求调整教学内容和方式，从而让孩子更享受学习的过程。同时，教师还要营造一个积极健康的学习氛围，培养孩子的自信和独立性。
第三段：蒙台梭利教育的对家长的启示。
对于家长而言，蒙台梭利教育也提供了很多的启示和帮助。蒙台梭利教育重视生活教育，注重孩子的日常生活训练，使孩子发展为能够自理的人。同样，作为家长的我们也要重视孩子的日常生活训练，培养孩子的自理能力，让孩子学会独立生活，有助于让孩子更好地适应社会。
蒙台梭利教育的成功也给了我们社会很多启示。为了培养独立自主、主动求知的新型人才，我们需要不断创新教育方法和教育模式，加强对孩子的人性化关爱、针对性培养，让每个孩子都能够在学习中得到满足和提高。另外，蒙台梭利教育虽然诞生于近百年前，但至今仍有非常重要的意义，这也启示我们应该借鉴和利用前人的经验来不断推进教育领域的发展。
第五段：结语。
通过学习蒙台梭利教育，我明白了教育的重要性和多方面的作用。在蒙台梭利教育中，我们可以看到孩子的主体性，教师的服务性和家长的引导性。希望我们在教育生涯中都能够从蒙台梭利教育中得到启发和帮助，让每个孩子不仅能够接受传统知识的教育，更能够在自主、创造性的学习中不断发展和成长。
蒙台梭利学后心得体会
蒙台梭利教育是由意大利儿科医生玛丽亚·蒙台梭利创立的一种教育方式，她提出了“帮助孩子自我造人”的思想，认为孩子应该在尊重、自由、自我探索的环境中成长。蒙台梭利教育主张培养孩子的自主性、明智选择性和积极性，使其真正成为一个自主思考和行动的人。随着蒙台梭利教育的不断发展和推广，越来越多的父母和教育工作者开始接受它，并追求着这种教育方式。
第二段：回忆蒙台梭利学习和实践经历。
我在一所蒙台梭利幼儿园实习期间，深刻体会到了蒙台梭利教育的独到之处。我参与了孩子们的日常生活，亲身感受到了教育活动的开放性和引导性。在蒙台梭利幼儿园，没有传统的课桌和教师台，孩子们自由地选择自己喜欢的手工、园艺、美术活动，得到了极大的发展。在这个过程中，教师只是给予孩子们启发，帮助他们掌握正确的方法和技能，从而达到自己的目的。
第三段：探讨在蒙台梭利教育实践中所获得的收获。
在我的实践中，我收获到了很多。首先，我意识到了幼儿教育不仅是知识的传递，而更重要的是培养幼儿的自信心和个性特点。这种教育形式使某些精神障碍幼儿得以融入社会，获得了生活的品质和价值。同时，我还发现，蒙台梭利教育强调的是自由、开放、自主和尊重差异，符合孩子自然成长的规律，这种教育形式使幼儿在良好的环境中学习创造力，提高了他们的自我管理能力和能力。
第四段：总结蒙台梭利教育的优势。
总体来说，蒙台梭利教育优势显然。它充分考虑了孩子的发展规律和性格特征，减少了教育的压力和强迫性，有利于孩子们的自主性、自立性和眼界的扩展。教师注重引导、启发和交流，而不是死记硬背，充分发挥了幼儿的主体作用，使他们从拥有渴望到触摸自然、创作和探索。因此，蒙台梭利教育成为了一个引导儿童从身体、心理、智力等方面全面发展的教育形式。
第五段：展望蒙台梭利教育的未来和我们应该做的。
在未来，我们希望能够加强蒙台梭利教育的推广，让更多的孩子能够受益于这种教育方式。同时，我们也要不断学习和探索，改进自己的教育方式，更好地适应市场的需求，为每一个孩子提供一个温馨、充满智慧和创意的教育环境。最后，我们还应该加强与父母的沟通，让他们更好地认识和理解蒙台梭利教育，共同探讨如何培养健康、自信、优秀的下一代，为我们的未来创造更美好的明天。
蒙台梭利心得体会感悟
随着人们对教育理念的不断深入和完善，蒙台梭利教育理论正在逐渐走进人们的视野。作为一种引领教育发展的新模式，蒙台梭利教育深度挖掘孩子潜能和特质，为孩子的成长提供了科学的指导和帮助。下面，我将结合自己的亲身体验和学习心得，从五个方面谈一谈蒙台梭利心得体会感悟。
一、注重孩子的天性与个性。
蒙台梭利教育强调“教育应该尊重儿童的自由、自主性和成长规律”，注重孩子的天性与个性的发展，充分调动孩子的主动性、创造性和好奇心，培养独立性、自信心和自我约束力。因此，蒙台梭利教育不是“一刀切”的教育，而是侧重于“适应性发展”，即通过细致观察孩子，利用适合他们年龄和发展阶段的教育环境、教育方法和教育内容，引导他们自由地发展。
二、创建适合孩子的教育环境。
蒙台梭利教育非常注重创造适合孩子的教育环境，让孩子自由探索和学习。在蒙台梭利教室中，孩子被给予充分的自由，不用在一张硬板凳上听讲，而是凭借自己的兴趣、好奇心和探索欲从环境中学习。同时，蒙台梭利教育教室中有各种生动的模型和实物，让孩子学以致用，活学活用，提高自己的认知和实践能力。
三、注重孩子的自我感知和自我控制。
蒙台梭利教育强调培养孩子的自我感知和自我控制能力，让孩子学会认识自我、控制自我。孩子通过自由活动学习生活技能，自愿完成装饰教室、整理书本等任务，不仅会提高自己的实际操作能力，更会提高应对生活中的各种问题的能力，增强自己的自我管理和控制能力。
四、注重孩子的感知和感性思维的发展。
在蒙台梭利教育中，孩子对于事物的感知和感性思维的发展都非常重要。蒙台梭利教育让孩子主动观察、听音乐、欣赏艺术等，启发他们的感官体验、情感体验和内隐意识体验，让他们自由表达自己的想法和感受。同时，独立自主地完成艺术创作等任务，可以培养孩子的创造力和想象力，从而更好地发展孩子的感知和感性思维。
五、注重孩子的数字与语言能力的发展。
在蒙台梭利教育中，孩子的数字与语言能力的发展同样得到高度重视。蒙台梭利教育中有各种数字、语言等培养工具，可以帮助孩子轻松掌握基本语言和数学能力。孩子可以通过学习字母和单词，用她们的语言和思想小步前进，并独立完成数学问题，从而更好的发展她们的数字和语言能力。
通过学习蒙台梭利教育，我有更深刻的认识和理解:如果我们能够重视孩子的个性发展和感知思维发展，创造一个适合他们发展的教育环境，通过自由活动和任务执行培养孩子的自我感知和自我控制能力，注重数字与语言能力的发展，我们就可以更好地促进孩子的全面发展。
蒙台梭利学后心得体会
蒙台梭利教育是一种基于自由、独立、自我探索的教育理念，旨在培养孩子的自我意识、自我约束和自我管理能力。在我的学习和实践中，我深深体会到这种教育方式的独特魅力和巨大效益。
第二段：学习过程中的体会。
在学习蒙台梭利教育的过程中，我深深感受到了这种教育方式的独特魅力。在自由、独立的环境中，孩子能够自由地探索、学习并充分发展自己的潜能。而在学习活动中，孩子们也学会了主动探索和发现，这种学习方式让他们自我驱动，更为高效。
第三段：实践应用中的收获。
在实践应用中，我体验到了蒙台梭利教育的巨大效益。在蒙台梭利式的教室中，我发现孩子们能够充分展现自己的特长和潜力，在生活中和学习中表现更为自信和自主。他们在自由的环境中游戏、学习、探索、交流，彼此间和谐相处，这种氛围也培养了孩子们的集体合作精神和社交能力。
第四段：案例分析。
我还想分享一个具体的案例，让大家更好地理解蒙台梭利教育的实际效果。我曾经参加过一次蒙台梭利教室的参观和体验活动，在那里我认识了一位小女孩。她自我管理能力出色，学习能力也非常突出。在教室里，她自行整理书架、洗衣服，还亲手制作了文具盒等工具。在学习活动中，她自主选择自己感兴趣的任务并完成得极为出色。这是一位具有卓越自我约束和自我管理能力的小女孩，她的表现让我深感蒙台梭利教育的魅力和价值。
第五段：总结。
总之，蒙台梭利教育是一种独特的教育方式，其独立、自由、自我探索和自我管理的理念正在吸引着越来越多的人们。在学习和实践中，我不断体会到这种教育方式的巨大效益和潜力。我相信，在今后的日子里，蒙台梭利教育会越来越受到重视和推广，为更多孩子带来美好的成长和未来。
蒙台梭利心得体会手写
蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育理念，通过观察儿童的发展和需求，为他们提供适宜的环境和材料，激发他们的探索欲望和学习能力。在学习蒙台梭利教育的过程中，我深受其影响，学到了许多有关儿童发展和教育的宝贵经验。同时，手写图片也成为我实践蒙台梭利教育的重要手段之一。在以下的文章中，我将分享自己在蒙台梭利教育和手写图片方面的心得体会。
首先，蒙台梭利教育的核心是尊重儿童。在蒙台梭利教育中，我们不仅要尊重儿童的个体差异和成长节奏，还要尊重他们的自主性和独立性。举个例子，我曾观察到一个三岁的孩子，在自己的学习区域里专注地进行手写图片活动。他用一只小细笔认真地描绘图案，一遍又一遍地重复同样的动作。我意识到这个孩子正在锻炼他的专注力和细致观察力，而这正是蒙台梭利教育所倡导的。
其次，手写图片对儿童的认知和发展具有积极的影响。通过手写图片活动，儿童可以提高手眼协调能力、细致观察能力和创造力。我常会让孩子们观察大自然中的花朵、昆虫等，然后用纸和笔将它们描绘下来。这样的活动可以帮助儿童更好地认识和理解周围的世界。同时，手写图片也可以锻炼儿童的集中注意力和耐心，这对他们今后的学习和工作都是非常重要的。通过手写图片的过程，我看到了儿童们的思维慢慢变得更为清晰，他们对事物的观察力和理解力也得到了提高。
另外，手写图片是一种有益于情感发展的活动。在描绘和观察的过程中，儿童们不仅可以提高对事物的理解和认知，还可以表达自己的想法和感受。举个例子，在一次手写图片活动中，我让孩子们选择他们最喜欢的动物，并描绘出来。通过这个活动，孩子们可以用自己的方式表达对动物的喜爱和认同，从中感受到自己的存在和重要性。这样的体验对他们的情感发展和自信心的培养有着积极的意义。
此外，手写图片还可以促进儿童之间的合作和交流。在手写图片的过程中，我经常会安排一些小组活动，让孩子们共同完成一个作品。这样的活动可以促使孩子们学会与他人合作、交流和分享。同时，他们也可以从彼此的作品中获得灵感和启示，从而丰富自己的创意和表达方式。通过合作和交流，儿童们的社交能力和人际关系也得到了提升。
综上所述，蒙台梭利教育和手写图片活动对儿童的发展和教育具有重要的意义。通过尊重儿童、提高手眼协调能力、促进情感发展和促进合作交流，手写图片为儿童提供了一个全面发展的平台。作为一个实践者，我深切体会到了蒙台梭利教育和手写图片给予儿童的影响和帮助。我会坚持不懈地秉持蒙台梭利教育理念，努力为儿童提供更好的学习环境和机会。
蒙台梭利心得体会手写
蒙台梭利教育作为一种以儿童为中心的教育理念，强调儿童在学习中的自主性和主动性。其中，手写图片是蒙台梭利教育中的重要环节之一。通过手写图片，儿童可以锻炼手部肌肉，培养观察力和专注力，提升语言表达能力。本文将从个人体会出发，探讨手写图片对儿童学习的意义和影响。
第二段：手写图片的目的和方法。
蒙台梭利教育中，手写图片的目的是让儿童通过手部活动来训练和发展他们的感官和运动能力。手写图片的方法主要有两种。一种是在纸上画出一些线条或形状，让儿童模仿画出相同的线条或形状；另一种是用砂上画出线条或形状，让儿童用手指模仿画出相同的线条或形状。这些方法都能帮助儿童发展手部动作能力和细节观察力。
手写图片对儿童的学习有着深远的意义。首先，通过画线条和形状，儿童可以锻炼手部肌肉，提升手部灵活性和协调性。这对于日后写字、拿笔、进行精细动作都非常重要。其次，手写图片可以培养儿童的观察力和注意力。儿童需要仔细观察图片中的线条和形状，然后模仿画出来，这样可以提高他们的观察和专注能力。最后，手写图片也有助于儿童的语言发展。在观察和模仿过程中，儿童可以和老师或同伴进行交流，提高他们的语言表达能力。
第四段：个人体会。
在我实施手写图片教育过程中，我发现儿童对于这种活动特别喜欢。他们在画线条和形状时，表现出了极高的主动性和自主性。他们用手指敏捷地在砂上画出线条，或者用笔在纸上勾勒出形状，展现出了非凡的动作能力。在练习的过程中，他们逐渐提高了手部的控制力，可以更加流畅地完成各种线条和形状。同时，我还注意到儿童的观察力和注意力也有了明显的提升。他们能够准确地观察图片中的细节，并且模仿画出来。这不仅让我感到惊讶，也让我更加坚定了蒙台梭利教育的有效性。
第五段：总结。
手写图片是蒙台梭利教育中的一项重要活动，对儿童的学习和发展具有重要的意义。通过手写图片，儿童可以锻炼手部肌肉，培养观察力和专注力，并提升他们的语言表达能力。在我的实践中，手写图片活动获得了积极的响应，儿童们展现出了极高的自主性和主动性。因此，我相信手写图片在蒙台梭利教育中的地位不可替代。
蒙台梭利心得体会感悟
蒙台梭利教育方法是一种以儿童为中心的教育方式，旨在帮助儿童发展个性、自主、独立和自信。这种教育方法的核心是尊重儿童的成长过程，发现儿童的天赋和潜能，让他们在自然环境中自由地运用自己的能力和兴趣。在我个人的体验中，我发现这种教育方法非常有助于儿童的综合发展和自我探索。
第二段：探究蒙台梭利教育法对儿童思维和素质的影响。
蒙台梭利教育法不仅仅是一种教育方式，更是一种对儿童思维和素质的影响。它旨在激发儿童的想象力和创造力，让他们在自然环境中尝试和实验，培养自己的观察力和思考力。同时，蒙台梭利教育法也注重儿童情感的发展，让他们从小就学会关注他人的感受和需求，形成良好的社交能力和道德情操。这些都是儿童未来生活和学习中必不可少的素质和能力。
第三段：探讨蒙台梭利教育法与传统教育方法的不同之处。
蒙台梭利教育法与传统的教育方法有很大的不同。传统的教育方法强调教师的权威性和演讲式的授课，而蒙台梭利教育法则更注重儿童的自主和自由。在这种教育模式下，儿童是平等的，他们可以根据自己的兴趣和能力去发现和学习知识。另外，蒙台梭利教育法的课堂环境也不同于传统的教室，没有大量的讲桌、黑板和书本，而是更接近自然环境，让儿童在自然中学习和活动，更容易激发他们的探索精神和创造力。
第四段：分享蒙台梭利教育法的实践经验。
在实践中，蒙台梭利教育法的确可以帮助儿童全面发展。我自己从小就接受这种教育方式，记得一次我的老师带我们到校园中的小溪边，让我们自由地探索水生生物，观察自然美景，这样的活动十分开心和充实。由于这种方式的教育是更加强调童年的成长和发展的，孩子们可以充分地自由探索当中，然后可以学习自己的想法兴趣等等知识，最终孩子可以更加健康，长大成为更加有信心，自信的成年人。
第五段：总结蒙台梭利教育法的价值。
总之，蒙台梭利教育法在儿童的成长和发展中有着独特的价值和作用。它不仅可以培养儿童的自主和自信，还可以激发他们的创造力和探索精神。通过自然环境和自由活动的方式，蒙台梭利教育法可以让儿童根据自己的兴趣和能力去发现世界，培养全面、均衡发展的能力和素质。值得肯定的是，蒙台梭利教育法在现代教育中也受到越来越多的关注和借鉴，相信在未来的教育中，这种教育方法将会有更加灿烂的发展。
蒙台梭利教师手册心得体会
蒙台梭利教师手册是一本对于蒙台梭利教育理念和方法进行全面解读的重要指导书。作为一名蒙台梭利教育的从业者，学习和理解这本手册对于我们的工作至关重要。它不仅为我们提供了详细的教育方法和技巧，还阐明了蒙台梭利教育背后的理论基础，引导我们更好地实施这一独特的教育方法。
第二段：承接第一段，谈论手册中对于教师角色的阐述（240字）。
蒙台梭利教师手册深刻地阐述了蒙台梭利教师的角色和责任。与传统教育中的教师不同，蒙台梭利教师更像是引导者和观察者，而非传统意义上的知识传授者。手册提到的“观察”这一教师的重要任务让我深感触动。通过观察，我们能够更好地了解每个孩子独特的发展需要，从而个性化地提供适合他们的教育环境和材料。同时，手册也鼓励教师在班级中保持一种和谐、宽容和尊重的态度，为孩子们创造一个和谐的共处环境。
第三段：讨论手册中关于教具和环境设置的建议（320字）。
蒙台梭利教师手册还对于教具和环境设置提供了详细的建议。蒙台梭利教育注重孩子自主学习和探索的能力，因此，在教室中提供多样化的教具和材料至关重要。手册中强调了环境的有序性和美观性对于孩子学习和成长的重要性。我在实践中，按照手册的建议重新布置了教室，增加了不同领域的教具和材料，孩子们的学习积极性明显提升。他们通过自主选择教具进行学习，养成了良好的自主学习习惯。
第四段：谈论手册中关于家长和教师合作的重要性（240字）。
蒙台梭利教师手册还特别强调了教师和家长之间的密切合作关系。手册中提到了定期的家长会和家访的重要性，这有助于教师和家长之间建立起有效的沟通渠道，分享孩子在学校和家庭中的表现和成长情况。在我个人的实践中，积极参与家访和家长会的家长更加了解蒙台梭利教育的理念和方法，并对孩子的学习成果更加重视。同时，了解家庭背景和孩子在家庭中的情况也有助于我更好地个性化地指导每个孩子的学习。
综上所述，蒙台梭利教师手册是一本对于蒙台梭利教育理念和方法进行全面解读的重要指导书。它深刻地阐述了蒙台梭利教师的角色和责任，提供了教具和环境设置的建议，强调了教师和家长之间的密切合作关系。在我的教育实践中，我深深感受到手册的指导和帮助。通过认真学习和实践手册中的要点，我成功地引导孩子们进行自主学习和探索，提高了教育质量。因此，我坚信蒙台梭利教师手册是每位蒙台梭利教师必备的工作手册，它将继续对我的工作产生重要影响。
教学心得体会
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。
在新课程背景下实施有效教学，教师要努力做到以下几个方面：
第一：对学生进行有效教学，教师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。教师要发挥主导作用，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。教师要做到“六认真”：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
第二：教师在教学中要注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。同时，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。首先教师要用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。其次，教师应因势利导，化消极因素为积极因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
第三：教师要注意教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料与学习辅导作业，同时要改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
第四：教师在教学过程中不仅仅是展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激性。教师要真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
教学的有效性是教师课堂教学的思想性、科学性、艺术性与文化背景价值取向，内在素质的综合体现，是教师不断探索、研究的永恒课题。
教学心得体会
听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后，我所得甚多。
朗读在语文教学中的作用是不可置否的。
古人云：“书读百遍其义自现”，又有“读书破万卷，下笔如有神”，可见朗读在语文教学中有着举足轻重的作用。
于永正老师认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”可是我们老师并没有完全做到把把时间交给学生，让他们发挥学习的主动性，锻炼他们的朗读能力，让他们从中获得一种成就感。这样学生才有兴趣学习。不要忘记了学生才是学习的主体，要对学生有信心,不要担心学生离开自己就学不好。因此我们需要大胆把时间交给学生，发挥好教师的主导作用。这就需要教师在读前设计好明确而具体的问题和任务，让他们通过读自己解决问题。
作为课堂引导者的角色，老师应该要引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。
听于老师的课例，我发现，在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读，去想像，去体会，去理解，去表达，使朗读达到了语言与语境的融合，情感与情理的结合，体会与表达的结合，情思与情趣的一体。
跟大师交流，思想的火花不断地飞溅，我相信不断地吸收大师的思想，自己的水平能够更上一层楼。
教学心得体会
运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学能力具有重要作用。
由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。
教学中利用多媒体化静为动：先出示一辆车从甲地行驶到已地的动画，然后出示这辆车返回的过程，边演示边讲解。使这些问题具体化、形象化，帮助学生建立丰富的动感表象，使学生对行程问题当中的速度、路程和时间三个数量关系能有一个直观的感受，增强学生对这些概念的理解。又如：在教学《亿级数的读写法》时，利用多媒体出示一幅中国地图，地图上面有各省市的土地面积，可以根据地图上面积的数字来教学亿级数的读、写法，而且通过地图，学生可了解到中国有这么多个省市，又能直观地对比哪个省市的面积大或小等。这样用具体、生动、形象的画面来呈现新知，学生的兴趣和积极性马上就调动了起来，注意力高度集中，能收到了良好的教学效果。
运用多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间，培养学生的创造能力。如：在执教《圆的面积》一课时，就通过多媒体演示：先把一个圆平均分成8份、16份、32份？然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了圆的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学生思维的积极性与主动性。
知识的理解既要重视学习的结果，更要重视学习的过程。而用多媒体制作的图像既清晰又形象，有很强的启发性。在教学中教师指导学生认真观察展示知识建构过程，能有效地帮助学生理解知识，这是其它媒体难以取代的优势。如教学“射线”这一概念，多媒体演示出电灯的光、太阳的光，更好的是从端点引出一条直线无限延长的动态过程，配之由强渐弱的音响，声、形、色于一体，短短几秒钟内，初步渗透了极限的思想，将射线的内涵、特点十分清晰地展示给了学生，学生对这一知识理解得轻松、准确、深刻，低教学的难度，省时高效。
总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范，也可设难置疑，这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。
教学教学心得体会
教学是一项极为重要的工作，是塑造未来的一项事业。对于教师而言，教学不仅是工作，也是一种责任和使命。在教育教学过程中，我渐渐地发现一些教学心得和体会，这为我之后的教学工作带来了许多启示和帮助。
第二段：了解学生，制定教学计划。
知己知彼，战无不胜。在进行教学工作之前，我们需要全面了解学生的情况，掌握他们的特点、需求和基础，然后制定适合他们的教学计划。我曾经亲身体会到，如果教学计划过于死板，无法灵活适应学生的需求，那么就会导致授课效果的下降。因此，在教学过程中，我们需要不断调整教学策略和方法，与学生进行互动，不断了解其学习情况，及时引导和纠正，以达到最佳教学效果。
第三段：注重激发学生的学习兴趣。
有效的教学是需要激发学生的学习兴趣的。学生的观念和态度对于学习效果往往有着至关重要的影响。当学生感到枯燥无味、缺乏动力的时候，他们的学习效率会大大降低，甚至出现焦虑和厌学情绪。在教学中，我们要尽可能的引导学生发现学习的意义和价值，使他们主动参与其中。比如，我曾经利用喜剧小剧场调动学生兴趣，开展口语表达活动，让学生在有乐趣的学习环境中轻松地吸收和掌握知识。
第四段：不断改进自己的教学方法和技巧。
优秀的教师永远都在不断地学习和探索。我认为，教师要不断地完善自己的教学技能和知识水平，不断调整自己的教学方式，采用新的方法和工具，开发更加多样化的教学内容。这样才能更好地与学生互动，传达知识，提高教学效果。在自己的教学实践过程中，我一直保持开放心态，坚持反思和总结，不断完善自己的教学方法和技巧，让自己变得更加专业。
第五段：结语。
教师是一项崇高的职业，我们必须不断地提高自身素质，增强专业技能，才能更好地为学生服务，培养人才。在进行教学工作中，教师不仅需要有丰富的知识背景和严格的教学规范，同时也需要具备细致的思维和热情的服务精神，以保证其教学能力达到高水准。只有这样，才能够培育出更优秀的人才，为社会的发展做出更加显著的贡献。
蒙台梭利纪录片心得体会
蒙台梭利纪录片以其独特的视角，生动地展现了蒙台梭利教育理念在现实生活中的应用和影响。通过观看这部纪录片，我深受启发，对蒙台梭利教育有了更深刻的理解。
蒙台梭利教育强调以儿童为中心，通过提供平等的机会和自由的环境，培养孩子们的自主性、独立性和社会性。纪录片中展示了蒙氏教育如何通过提供各种各样的教具和活动，激发儿童的兴趣并促使他们全面发展。这让我意识到，儿童在尊重和自由的环境下能够充分展示他们的潜力和创造力。
第三段：观察和指导。
作为蒙台梭利教育的重要组成部分，观察和指导的方法被纪录片深入阐述。教师通过观察儿童的兴趣和需求，提供适当的指导和支持。在纪录片中，孩子们在各自喜欢的活动中全神贯注地参与，而教师则站在一旁观察和记录。这种观察和指导的方法帮助教师更好地了解儿童的特点和需求，从而更有针对性地提供帮助和引导。我深感触动，觉得这种方法极大地尊重了儿童的个体差异和独立性。
第四段：自由和纪律的平衡。
纪录片中强调了自由和纪律的平衡。在蒙台梭利教育中，教师为儿童营造自由探索的环境，但同时也要求儿童遵守规则和纪律。这种平衡能够促使儿童自主学习和培养自控能力。纪录片中的场景展示了孩子们在受到自由限制的同时，获得了更多的思考和创造力的发挥。这让我理解到，孩子们在适当的引导下，逐渐学会遵循规则和纪律的同时，也培养了他们自己的独立思考和解决问题的能力。
第五段：对蒙台梭利教育的反思。
通过观看蒙台梭利纪录片，我深感蒙台梭利教育对儿童的关注和尊重，以及提供独特的学习环境的重要性。纪录片中呈现的孩子们积极参与，自主学习和发展的场景深深地打动了我。我开始反思当前教育体系下的一些问题，比如教育过于应试化，忽视了儿童的个体差异以及培养他们的兴趣和创造力。蒙台梭利教育给了我一个新的视角，让我意识到教育应该是以儿童为中心，培养他们全面发展的潜能。
总结：
观看蒙台梭利纪录片后，我对蒙台梭利教育有了更深入的了解。这种教育方法通过以儿童为中心、观察和指导、自由和纪律的平衡等方式，为儿童提供了良好的学习环境，培养其自主性、独立性和社会性。通过纪录片，我深刻地意识到教育应该尊重儿童的个体差异，为他们提供平等的机会和自由的环境。我将继续探索蒙台梭利教育的理念，并在自己的教育实践中加以运用。
教学心得体会
时值阳春三月时值阳春三月，我校课内比教学活动如火如荼。短短的几周时间时，我们语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。张老师的课波澜迭起，层层递进。桂老师的课生动活泼，妙趣横生。林老师的课平淡中见功底。杨老师的课稳重中显素质。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了新颖的教学手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习祖国的语言文字的兴趣和激情。
良好的教学基本功是一堂常规课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。
通过这这几周的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的语文教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高语文教学水平。
总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
教学心得体会
我校“课内比教学”活动即刻紧锣密鼓的开展起来了，确定我们语文组比较学活动的具体内容，之后各组确立活动计划，然后分组开展比较学的活动。从动员到活动总结历经一个多月的时间。
在这期间“课堂教学比武”这一环节中，我们语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。各组的教师都拿出全身解数，个个擦拳磨掌，虚心请教，精心备课，制作课件，一度时期，走到哪儿听都是老师们探讨的声音，看到的都是大家忙碌的身影。终于等到大家大显身手的时候了，各组打通听课评课，我只要没课就一定不会落下，听了十多节课。老师的课波澜迭起，层层递进。老师的课生动活泼，妙趣横生。老师的课平淡中见功底。老师的课稳重中显素质。听完他们的课我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。
“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。
一、语言要美。
“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。
二、体态要美。
体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。
三、教学设计要美。
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。
四、生成与预设的正确处理要美。
善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，只有通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。
我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，操练出扎实的基本功。用自己的热情，用自己的爱心和耐心为教育事业继续做出自己的贡献。
教学心得体会
古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。
在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入。
好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。
老师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。
课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题。
1、语速适中，抑扬顿挫。
语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。
2、要善于维持课堂秩序和气氛。
通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。
3、适当的距离。
在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让老师自身的心理得到一定程度的放松。
4、时间的把握。
实验课大部分时间是学生进行操作的时间，因而理论授课要把握好合理的时间范围，既要学生理解实验内容，又有足够的时间去实践，还要有剩余的时间做出总结，总结重点难点及实验中的不足之处。
5、要正确处理好课堂教学中的师生关系。
我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。
四、今后要学习的地方。
我们要不断地学习，不断给自己“充电”。除了要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识之外，还要虚心向有经验的老老师学习，学习如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，看他们如何驾驭课堂的，吸其精华。
总而言之，青年老师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精和虚心请教的精神。以上就是我此次授课的一点心得体会，请各位专家老师们给予批评与指正。谢谢!
蒙台梭利的观察心得体会
蒙台梭利是意大利著名的教育家和医生，她认为“观察是成为好教师的第一步，没有观察的教育是盲目的教育。”观察对于每一个教师而言都是至关重要的。走进蒙台梭利教室，会发现这里的老师并不是全程指导孩子的学法，而是待在一旁默默的观察孩子们的行为和思考。在这个过程中，老师们真正体会到蒙台梭利的观察心得体会。
二、教师的角色。
所有的孩子都有一个天然的求知欲望，而教师的角色就是引导孩子自己去发现、去解决问题。蒙台梭利教室中的老师通过观察来发掘出孩子们的潜在能力和问题，并以此作为教育的出发点。教师们会在孩子们不知不觉中进行引导，而孩子们却不会察觉。这种隐蔽性的观察和引导，提高了孩子们的自主性和自我意识。
三、孩子的自主性。
孩子在创造中学习。因此，教师在观察孩子时，需要让孩子自由探索。这也是蒙台梭利教育法的一大核心。教师不主动介入孩子们的活动，而是让孩子们自己去决定自己的学习方式。教师只提供一个有益的学习环境，教育通过观察孩子而产生，是一种让孩子在自我生长的过程中展开学习的方法。
四、教育的目的。
孩子们在蒙台梭利教室中的学习，不是为了考试或者获得好成绩，而是为了让他们学会独立思考、自我探索、自我发现、自我学习。蒙台梭利教育法的目的是培养孩子的人性，帮助孩子们在自己的生活中找到属于自己的位置，走在成为有自我的人的道路上。
五、总结。
在整个蒙台梭利教育法中，观察是教育者必须具备的本领，也是实施蒙台梭利教育的关键。因为观察能为教师洞察孩子的潜力和需求提供合理指导，帮助孩子们在自我思考与真实生活之间找到平衡点，从而实现真正的人的成长与自我实现。
蒙台梭利纪录片心得体会
近日，我观看了一部关于著名教育家蒙台梭利的纪录片。影片深入展现了蒙台梭利的教育理念、方法和对儿童发展的影响。通过观看这部纪录片，我对蒙台梭利教育有了更深入的理解和认识。下面将分五个部分来分享我的心得体会。
首先，纪录片中详细介绍了蒙台梭利的教育理念。蒙台梭利认为儿童有着与生俱来的学习能力和求知欲望。她强调儿童处于一个发展的关键阶段，他们通过自主探索和与环境互动来学习。蒙台梭利教育注重培养儿童的独立性和自主性，让他们在自由选择的环境中发展自己的潜能。这种教育理念有别于传统的教育方法，更注重儿童的个体差异和需求。
其次，纪录片中展示了蒙台梭利教育方法的独特之处。蒙台梭利创建了一种特殊的教育环境，称之为“孩子的小宇宙”。这个环境中有各种各样的教具和材料，可以促进儿童各方面的发展。蒙台梭利教育选用的教具都经过精心设计，鼓励儿童进行自主学习和实践。纪录片中展示了儿童在这个环境中自由探索的场景，他们能够选择感兴趣的教具，并通过自己的努力掌握新的技能。这种教育方法培养了儿童的自信心和独立思考能力。
第三，纪录片深入探讨了蒙台梭利对儿童发展的影响。蒙台梭利教育方法强调儿童在早期敏感期的培养。在这个阶段，儿童对外界的感知和学习能力最强。蒙台梭利关注到儿童在语言、移动、社交等方面的敏感期，提供了相应的教育环境和材料，帮助他们充分发展潜力。纪录片中展示了孩子们主动用手触摸、感知和操作教具的场景，而这正是他们在敏感期内最需要的刺激和培养。
第四，纪录片还介绍了蒙台梭利教育的国际传播和影响。蒙台梭利的教育理念受到了全球各地教育者的关注和认同。她的教学方法在全球范围内推广，成为许多学校和机构的教育标准。纪录片中展示了不同国家的教育者们如何将蒙台梭利教育方法引入自己的教学中，并且取得了良好的效果。这证明了蒙台梭利教育方法的普适性和有效性。
在最后的部分，我想分享一下我对这部纪录片的感受。通过观看蒙台梭利纪录片，我对蒙台梭利教育有了更深入的了解，也体会到了她对儿童的关爱和尊重。我深深被蒙台梭利独特的教育理念和方法所打动，她的教育方式不仅培养了儿童的学习能力，更关注到了他们的心理和情感发展。这种关注和尊重的教育理念，值得我们在实践中去学习和借鉴。
总之，蒙台梭利纪录片给我留下了深刻的印象。通过观看这部纪录片，我对蒙台梭利教育的理念、方法以及对儿童的影响有了更全面的认知。蒙台梭利教育鼓励儿童自主学习和实践，培养他们的自信心和独立思考能力。这种教育方式的普及和应用，将会使更多的儿童得到更好的教育和成长机会。
教学心得体会
2、课程性质：专业基础课程。
3、周学时/学分：总共四周36课时。
4、授课对象：美术学（设计）专业。
5、教学形式和方法：集体课，讲授、示范、训练为主。
6、教学设备：多媒体、写生道具、模特。
（2）、能以迅速、简练、概括和鲜明而又多样的表现手法对艺术形象进行瞬间捕捉，表达强烈的个人感受。
（3）、大幅提高形式美感、艺术观感等。
（4）、培养学生对艺术形式进行深入探索的艺术精神。
（1）速写的概念和功能。
（2）速写的工具与材料（模具4面速写）（3）速写的表现形式。
线条与速写。
线条的质感表现。
线条的组织。
线条与体面（4）课堂以人物速写训练为主（5）生活场景速写（6）速写作品欣赏。
（1）《速写的高度——西方名家作品精选》。
应金飞李雪芬编著。
浙江人民美术出版社20xx年版。
（2）《白描风景写生技法》。
王继平著。
河北大学出版社。
1995年6月版。
（3）《速写》。
温崇圣、姜桦编著。
中国建筑工业出版社。
20xx年4月版。
（1）、考核方式：该课程为考查科目，考核范围为本学期大纲规定的训练教学内容。（2）、成绩评定办法：
期末成绩占百分之七十，聘请其他专业教师二位以上共同进行评定。平时成绩占百分之三十，平时成绩含课堂抽查和书面作业。
“速写”一词是随着西方绘画传入中国而产生的。英语为“sketch”，是快速概括描绘物象的意思。广义上的速写不仅包括短期素描作业，而且主要是指一种较为快捷的绘画方式。
现在速写概念延伸为草图、纲要、短文、概要的总称，是素描的凝练与概括。既可以被理解为单纯的速写作品，也可以看作是一种绘画行为状态或一种绘画能力的实施过程。
（1）、表现类型。
从形式上看：
1、以线为主要表现语言。
2、以明暗——阴阳构成为表现语言。
3、点线面的结合表现形式。
4、写实性速写。
5、表现性速写从表现的深入程度看。
1、慢写。
2、快写。
（2）表现题材。
1、人物速写。
2、风景速写（包括室内速写）。
3、建筑速写。
4、动物速写。
5、静物速写（包括产品速写）。
1、手画局部，眼看整体。
2、化繁为简，由简入手。
3、大胆落笔，细心收拾。
4、牢记整体，时时提醒本章难点：看整体形，分视局部主要教学环节的组织：示范与讲解。
课题训练（人物速写）（20学时）。
写实性向表现性转变过程，对对象形象特征大胆进行夸张、取舍、概括、提炼与变形。
（1）、在慢写基础上画动态速写，掌握运动中人体运动规律，掌握速写笔法。构图基本规律。人体“艺用”结构中的体块意义，人体运动规律，笔法的神采。动态于构图中的表现。
（2）、画大量头像、手的写生。研究大量衣纹的虚实、衣纹与结构的关系，衣纹本身的形状和美感。画速写头像。画速写手的数量和质量，看是否有“笔法”。表现衣纹与结构的关系。鼓励运用各种工具进行训练。
时间的长短）。
1、人体比例与人的动态规律。
2、人物速写的表现方法。
3、人物速写的分类训练头像速写12课时半身像速写8课时全身像速写8课时动态速写（结合场景）。
课题训练——生活场景速写（风景速写）。
（8学时）。
1、场景速写主要物象的画法。
2、场景速写的构图。
3、场景速写的方法步骤。
对透视的理解。
对建筑与配景的主次运用。
合。
思考题：
1：怎样把建筑的形体画准。
2：怎样结合建筑的结构进行体面分析。
主要教学环节的组织：学生人物写生组图。
风景、建筑速写练习、作业点评。
（4学时）。
周思聪《人民和总理》凡高《圣玛丽海滩的小船》。
魏斯《跪着的女人》《躺在天鹅绒上的女人》德加《系鞋带》珂勒惠支《母与子》。
米勒《坐在干草旁的农家少女》安格尔《小提琴》徐悲鸿《女人体》。
课程教学的基本要求：完成一幅完整并带有趣味性的速写。
蒙台梭利的观察心得体会
蒙台梭利是一位意大利医生、教育家和学者，他的教育理念对全球各地的教育领域产生了深远影响。蒙台梭利的教育理念的一个关键方面是他对观察的重视，他认为观察是提供给孩子最好的教育方法之一。在接下来的文章中，我将分享我在蒙台梭利的观察心得体会方面的一些见解和经验。
第二段：学习孩子。
根据蒙台梭利的理念，观察是教育和学习的一个重要部分，我们需要仔细观察孩子的需求和反应来帮助他们获得最好的教育。在观察时，我学会了尊重孩子的个性和兴趣，比如一些孩子喜欢玩具，而另一些孩子则喜欢音乐或者艺术等等。通过正确地观察和了解这些差异，我能更好地满足不同孩子的需求。
第三段：注重环境。
蒙台梭利强调环境对孩子的教育和发展的重要性，因此，观察环境也是非常重要的。环境在很大程度上影响着儿童的学习和行为。在蒙台梭利的教育中，环境被设计成创造一个安静、舒适和引导学习的地方。我从蒙台梭利的理念中得到了启示，了解到如何创建一个适合孩子的学习环境。
第四段：培养自己的技能。
作为一位教育工作者，我也因为50年来蒙台梭利的教育理念而不断提高自己的技能。在观察儿童时，我真正了解到了如何提高自己的技能，不仅是在教育领域中，还有生活中。在蒙台梭利的教育环境中，我学会了如何了解自己的思维方式，以及如何发掘和改进自己的能力。
第五段：结论。
总体而言，观察是教育和学习中一个非常重要的方面。通过蒙台梭利的理念，我了解到观察的真正意义和方法。我们不仅应该观察孩子，还应该注重周围环境的影响，并不断提高自己的技能和认知水平。只有这样，我们才能为孩子们创造一个更好的教育和学习环境，帮助他们发展成为自己想成为的人。