每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学流程管理篇一
教学是一项重要而复杂的工作，老师们需要通过一系列的教学流程来传授知识和促进学习。在我的教学实践中，我发现教学流程起到了至关重要的作用。通过反思和总结，我获得了一些关于教学流程的心得体会。
第一段：教学前的准备工作
在教学流程中，教师的准备工作至关重要。首先，我需要调整自己的状态，保持积极乐观的心态，以便更好地与学生交流和教学。其次，我需要熟悉教学内容，深入理解每个知识点，并编写详细的教案和教学计划。此外，我还会预测可能出现的问题，并准备相应的解决方案。只有充分准备，才能有信心和能力进行有效教学。
第二段：教学中的引导与激发兴趣
在教学流程中，我注意到引导和激发学生的兴趣是至关重要的。通过引发学生的好奇心，我可以调动学生的积极性和主动性，让他们主动参与到学习中来。在教学中，我会使用一些互动的教学方法，如实验、讨论和小组活动等，以培养学生的思考能力和合作能力。此外，我还会通过举例、提问等方式，激发学生对知识的兴趣，增强他们的学习动力。
第三段：教学中的巩固和拓展
教学流程中的巩固和拓展环节对于学生的学习效果至关重要。在教学过程中，我会不断进行知识的巩固，通过练习、讲述和复习等方式帮助学生巩固所学知识。此外，我还会针对学生的学习情况进行个性化教学，根据学生的实际能力，提供更具挑战性的任务和问题，以拓展学生的学习深度和广度。通过巩固和拓展，学生能够更好地理解和运用所学知识。
第四段：教学后的评价和反思
教学结束后，评价和反思是我认为非常重要的一步。通过对教学过程的评价，我可以了解学生的学习情况和效果，进一步调整自己的教学方法和策略。在评价中，我会关注学生的表现、理解程度和问题等，以便对教学进行针对性的调整。同时，我还会进行自我反思，思考自己在教学中的问题和不足之处，以提高自己的教学水平。
第五段：教学流程心得总结
通过教学实践，我深刻认识到教学流程对于提高教学效果是非常重要的。在教学前，我需要准备充分，确保自己对教学内容的掌握和理解。在教学中，我要注重引导和激发学生的兴趣，通过互动的方式培养学生的思维能力和合作能力。在教学后，我要对教学过程进行评价和反思，以进一步提高自己的教学水平。通过不断总结和调整，我相信我能够不断提升自己的教学能力，创造良好的教学效果。
总之，教学流程是一项重要的工作，需要教师在教学前做好准备，引导和激发学生的兴趣，在教学中巩固和拓展知识，在教学后进行评价和反思。只有不断提升教学流程，才能够更好地促进学生的学习和成长。
教学流程管理篇二
引言：
教学流程是指教学活动在时间上的顺序和组织过程。作为一名教师，我参与了多场教学活动，通过实践不断总结和改进教学流程。在这篇文章中，我将分享我对教学流程的体会和心得，并探讨如何优化教学流程以提高学生学习效果。
段落一：规划与准备
教学流程的规划与准备是教学的起始阶段，也是决定教学成败的关键。在规划教学流程时，我首先要根据课程目标和学生的特点，确定教学内容和方法。然后，我会制订详细的教学计划，并准备辅助教材和资源。在教学准备阶段，我经常会反复阅读教材和参考资料，以提高自己对教学内容的理解和掌握。此外，我还会准备一些案例分析、小组讨论等活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
段落二：引导与激发兴趣
在教学流程中，引导与激发学生的兴趣是非常重要的一环。为了提高学习的主动性和积极性，我会选择一些具有趣味性的教学方法和形式，例如游戏、实验、讨论等。我还会提前了解学生的兴趣爱好，根据他们的需求和特点，设计不同的教学活动。通过这种方式，我能更好地引导学生参与到教学过程中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
段落三：灵活组织与管理
在教学流程中，灵活组织与管理是确保教学顺利进行的关键。我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，灵活应对教学中遇到的问题和困难。例如，如果某个知识点让学生难以理解，我会采取多种角度和方式进行讲解，帮助学生更好地理解。同时，我还会充分利用课堂时间，合理安排课堂活动的顺序和分配学生的任务。通过灵活组织与管理，我可以更好地提高课堂效率，增加学习时间，减少时间浪费。
段落四：积极引导与评价
积极引导与评价是教学流程中必不可少的环节。通过积极的引导和及时的反馈，我能够帮助学生建立正确的学习态度和方法，促进他们的学业发展。在教学过程中，我会给予学生鼓励和支持，引导他们主动思考和解决问题。同时，我也会及时评价学生的学习成果，并提供个性化的建议和指导。通过积极引导与评价，我可以帮助学生更好地掌握知识，培养他们的自信心和学习动力。
段落五：反思与改进
教学活动结束后，我会对教学流程进行反思和分析。我会思考教学过程中的亮点和问题，并总结经验教训，以便对下一次的教学活动进行改进。除此之外，我还会与同事和学生进行交流，听取他们的建议和意见。通过反思与改进，我可以不断提高自己的教学水平和教学效果。
结语：
教学流程是教学活动中不可或缺的一环，它直接影响着学生的学习效果。通过规划与准备、引导与激发兴趣、灵活组织与管理、积极引导与评价、反思与改进等环节的有机结合，我相信我能够更好地优化教学流程，提高学生的学习效果。同时，我也鼓励其他教师不断反思和改进教学流程，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学流程管理篇三
教学流程是教学中不可或缺的重要环节，它是教师与学生相互作用、知识传授和能力培养的桥梁。在教学流程中，我经历了不断摸索、不断实践的过程，取得了许多宝贵的经验和体会。以下将从教学前期准备、教学设计、教学实施、教学评价和教学反思五个方面探讨教学流程的心得体会。
二、教学前期准备
在教学前期准备阶段，我认识到了准备工作对于教学流程的重要性。首先，我会对所要教授的知识内容进行充分的调研，确保自己理解的准确性和透彻性。其次，我会针对学生的学习特点和需求，制定相应的教学目标和教学计划。这样有助于提高学生的学习积极性和教学效果。此外，我还会借助多种教学资源，如教材、多媒体设备等，使教学过程更加生动有趣。通过对教学前期准备的反复修改和完善，我发现准备充分的教学，能够增强自己的教学信心，也能更好地引导学生去学习。
三、教学设计
教学设计是教学流程中至关重要的一环。在进行教学设计时，我注意到了教学目标的合理设定和教学策略的科学运用。首先，我会根据教学目标制定相应的教学策略，如课堂讲授、小组合作学习等。这样有助于提高教学效果和培养学生的综合能力。其次，我会充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，设计相应的教学内容和教学方法。通过设置多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，我会结合学生的实际情况，安排合适的教学时间和教学资源。通过合理的教学设计，我发现能够更好地激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
四、教学实施
教学实施是教学流程中最为关键和重要的环节。在进行教学实施时，我积极探索适合学生的教学方法和教学手段，力求最大限度地发挥学生的学习主动性和创造性。首先，我会采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题。其次，我会进行互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动。这样有助于培养学生的合作能力和交流能力。同时，我也注重对学生的个体差异进行有效的辅导和帮助，让每个学生都能够得到适当的学习支持和指导。通过教学实施的不断尝试和探索，我发现能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学评价
教学评价是教学流程中必不可少的一环。在教学评价过程中，我注重对学生的全面发展进行评估，包括知识、能力和态度等方面。首先，我会进行形ative评价，即在教学过程中时刻关注学生的学习进展和学习困难，及时进行调整和辅导。其次，我会进行summative评价，即对学生的学习成果进行定量和定性的评价。通过多种评价手段，如测试、作业、口头表达等，全面了解学生的学习情况和进步程度。同时，我也注重对教学过程进行评估和反思，及时发现不足之处并加以改进。通过教学评价的不断完善和提高，我发现能够更好地指导学生的学习，提高学生的学习效果。
六、教学反思
教学反思是教学流程中必要的环节。在教学反思过程中，我积极总结教学中的经验和教训，不断提高自身的教学能力和教学水平。首先，我会对教学过程进行全面回顾，分析教学中的优点和不足之处。其次，我会结合学生的反馈意见和建议，进行教学方案和教学方法的调整和改进。同时，我也会反思自己的教学方式和教学态度，不断提高自己的教学能力。通过教学反思的不断深化和完善，我发现能够更好地引导学生去学习，提高教学效果和教学质量。
综上所述，教学流程是一项复杂而又充满挑战的工作。只有充分了解教学流程的重要性，并付诸实践和不断反思改进，才能更好地促进学生的学习和发展。通过对教学前期准备、教学设计、教学实施、教学评价和教学反思的探讨，我认识到了教学流程中的重要性和技巧，也深化了对教学的认识和理解。希望今后在教学流程中，能够更好地运用这些心得和体会，提高教学效果，培养更多优秀的学生。
教学流程管理篇四
一、导入（放视频）
在1989年的春节联欢晚会上，有一首歌讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，下面老师就带大家到当时的晚会现场去看看。
1、初听歌曲：
师：刚才的歌曲是由谁演唱的？生：韦唯，放课件，介绍韦唯
师：大家从前听过这首歌曲吗？
师：这首歌曲一般在什么样的场合演唱？（看图片）
2、再次聆听：（播放教学光盘）
师：这首歌是由两个不同的乐段所组成，请大家在欣赏完歌曲后准确的把它划分出来。
板书：分析韦唯演唱的艺术处理
音乐要素第一部分第二部分
情绪优美深情（叙述性的）激动倾诉（呼唤性的）
力度弱强
速度中速中速
演唱形式独唱独唱
4、有感情的朗诵第一段歌词。（学生集体完成）
——为学生提供一个展示自我的平台。
5、通过聆听、感受、朗诵歌曲，大家透过歌曲都看到了些什么？
——培养学生的情感世界，建立对美好事物的挚爱之情。
6、学唱歌曲：（放课件）
a.跟录音学唱。(放课件伴奏)注意感情上的引导。要用情来演唱。（先唱会）
注意：第一乐段音乐是叙述性的，优美而深情。在较低的音区迂回，演唱时要注意声音不要太压、太低沉，要用深情的语气来唱；第二乐段音乐是呼唤性的是激动的倾诉，旋律大多在学生的高音区，这也是歌曲的主题所在。
b.有感情的集体演唱，培养学生的合作意识。歌曲表现处理。
感情激发（看图片演唱）
三、知识拓展
类似《爱的奉献》情感类的歌曲还有好多，例如：《为了谁》《我和你》《世界需要热心肠》《让世界充满爱》《感恩的心》等。
四、课堂小结：
正如歌中唱的一样，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。只要我们心中有爱，心存感恩，相信我们的生活会变得色彩斑斓。感谢大家的积极配合！
教学流程管理篇五
1.通过抄写诗作，感知诗行、诗节等作品外观特征;
2.通过诵读诗作，体验这首诗回环往复的声韵特色;
3.通过替换喻体，探究本诗运用的表达手法和效果。
复印余光中《乡愁》手迹及40岁左右青年照(本诗写于作者43岁时)，制作ppt。(手迹和照片见百花文艺出版社《余光中集》第一卷、第五卷书前照片页)
印发本课学习单。
一、导入诗歌
ppt投影余光中《乡愁》手稿，导入新课，简介余光中及其创作手稿。
让学生照着手稿把诗歌抄写在笔记本上。
抄好后，要求轻声读一读，用笔勾画出最能打动自己的诗句。
二、读诗之外观
观察学生是“横抄”还是“竖抄”，借此点出现代诗歌“诗行”和“诗节”的概念，明确诗行和诗节是现代诗歌重要的表达手段。
明确：这首诗一共4小节，共16行。外观布局排列整齐，一行行、一节节排列下来，给人爽朗之感。
三、读诗之声韵
齐读诗歌，边读边感受，说说这首诗在声韵上有什么特点。
(学生一般回答是押韵。辨析何为押韵——韵母相同的字。)
明确：此诗并不押韵。
(教师带领学生勾画诗歌每小节相同的句式以及重复的诗句，圈出表明时间的词：小时候—长大后—后来啊—而现在。)
明确：这首诗音律上的特点是回环往复。正因如此，读起来有一种回环上升、层层推进、和谐悦耳、一唱三叹的音韵美感。
学生再读。
(教师用领“读”的方式，加以辨析，由形到声，声入心通，带领学生不断深入作品。)
四、读诗之手法
(一)请学生分享初读时勾画出的打动自己的诗句。
学生勾画圈点集中在每一节第二句，还有“这头、那头”“外头、里头”等处。
(二)重点品读四个比喻句
ppt展示四个比喻句(略)
1.展开想象，说说对这四句诗的理解，并体会其中蕴含的感情。
明确：四个比喻句分别表达了对母亲的想念、对新娘的思慕、对亲人的思念、对故乡祖国的深沉的爱意。
2.四个比喻前后顺序上的安排有什么讲究。
明确：步步扩大，层层深入，节节升华。
3.联系诗中的“这头”“那头”“里头”“外头”，体会这些词语给人怎样的感受。
明确：“这头”“那头”“外头”“里头”的用词拓宽了空间，诗人在这样的时空环境中阻隔，时空迢遥，可望而不可即，痛苦思念。乡愁是一种说不清道不明、剪不断理还乱的感情的泥石流，但是作者用四个比喻，让这种复杂的复调的情感具象化，化抽象为具体，表达自己的乡愁。乡愁是对母亲的思念，是对妻子的思念，是对逝去的亲人的思念，是希望台湾早日和祖国团圆的热切期盼。读完全诗，我们受到感动。
五、读诗之意象
意象是诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物，一般都是名词性的具体事物。这四个比喻句的喻体——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，就是意象。
(一)用其他的事物来替换诗中原来的喻体，仿写一个新的比喻句(诗中其他语句可以稍做变化)。
教师示范：小时候/乡愁是一封薄薄的家书/我在这头/母亲在那头。
分组活动：每个小组负责一个小节，仿写一个小节中的.比喻句。
(学生仿写;教师巡视，及时判断，指出其正误优劣，相机指导;全班交流。)
示例：
小时候/乡愁是一辆旧旧的自行车/我在后头/母亲在前头
长大后/乡愁是一根短短的电话线/我在这头/亲人在那头
后来啊/乡愁是一场旧旧的电影/我在外头/记忆在里头
而现在/乡愁是一张薄薄的照片/我在外头/母亲在里头
不恰当的示例：
小时候/乡愁是一张长长的信纸/我在这头/母亲在那头
点拨：“长长的”不符合原诗意象前修饰语的语境。
长大后/乡愁是一封薄薄的信封/我在这头/母亲在那头
点拨：“信封”与原诗第一节“邮票”重复，没有显示原作不同生命阶段意象选择的独特性和个性化。
后来啊/乡愁是一张黑白的遗照/我在外头/母亲在里头
点拨：过于直白，让读者一览无余，不够含蓄。可以换成“乡愁是一个小小的镜框”。
(二)组织学生讨论将改写与原作做细致比较，引导学生感受体会原诗写作中遣词造句的创造、意象选择的精美、分寸把握的匠心。
小结：原作意象选择得精美圆熟，鲜明突出。意象前修饰语对意象的反衬，形成情感表达的张力：小小的邮票，窄窄的船票，矮矮的坟墓，浅浅的海峡，作者把意象写得小巧精致，那份浓浓的乡愁却在小小的意象中自然流露。邮票小小，思念深深;船票窄窄，情愫长长;坟墓矮矮，痛苦无穷。尤其是浅浅的海峡，读到“浅浅”二字，我们似乎瞬间感受到了来自诗歌的一种虹吸，一种纠缠，一种撕裂，读到了许许多多的审美快意，这就是诗歌的张力。
(三)背诵诗歌。
六、布置课后作业
1、阅读余光中《乡愁四韵》《民歌》，运用本课学到的知识加以赏析。
2、模仿《乡愁》的格式，在下列题目中任选一个，写一首三段构成的诗歌。
选择题目：“友谊”“青春”
ppt：
小时候/友谊是一颗甜甜的糖果(面包、饼干)/我吃这头/好友吃那头
长大后/友谊是一本轻轻的书册/我看这头/老师看那头
后来呀/友谊是一串小小的数字/我在这头/同学在电话那头
小时候/青春是一张五彩的画卷/我在外头/向往在里头
长大后/青春是一段长长的旅途/我在这头/理想在那头
后来啊/青春是一张斑驳的照片/我在里头/泪滴在外头
教学流程管理篇六
近年来，教育领域的竞争越来越激烈，每个学校都开始注重教师的培训，以提高整个学校的教学质量。作为一名教师，我也参加了最近的一次教学流程培训，不仅仅是为了符合学校的要求，更是为了提高我自身的教学能力。在这次培训中，我受益匪浅，下面将分享我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我深刻体会到了教学流程的重要性。在过去的教学中，我往往只注重课堂的内容设计和教材的使用，而很少注意到教学流程的安排。然而，通过这次培训，我认识到教学流程不仅仅是课堂上的一个步骤，它是一个有机的教学系统，能够帮助学生更好地接受并吸收知识。因此，我现在会在每一堂课中仔细规划教学流程，合理安排教学步骤，确保学生的学习效果。
其次，这次培训还启发了我对学生学习能力的认识。在过去，我总是抱怨学生理解能力差，学习效果不佳，而很少从自身的教学方法和学习环境等方面找原因。通过这次培训，我明白了学生学习能力是可以培养和提高的，而我作为教师要发挥重要的作用。因此，我现在会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
第三，这次培训还让我意识到了教学反思的重要性。在过去，我往往只注重教学的过程和结果，而很少花时间反思自己的教学方法和效果。在这次培训中，我学到了反思教学的重要性，并且掌握了一些反思教学的方法。现在，我会定期回顾自己的教学过程，找出不足之处并加以改进，以期提高自己的教学能力。
第四，培训过程中，我还加深了对教学目标的理解。在过去的教学中，我往往注重知识传授，而忽略了教学目标的设定。因此，有时候学生掌握了知识点，却无法运用到实际中。而在这次培训中，我学到了设定明确的教学目标并且要让学生明白这个目标的重要性，这样才能让他们更好地理解和掌握知识。现在，我会在每一堂课开始前，明确告诉学生本节课的教学目标，并帮助他们理解这个目标对他们的重要性，以期提高他们的学习积极性和效果。
最后，这次培训还提醒了我对于教学方法的选择和运用要灵活。在过去，我往往只固守自己习惯的教学方法，不愿尝试新的教学方式。通过这次培训，我了解到不同的学生有不同的学习方式和兴趣点，因此，教师要根据学生的实际情况选择和运用不同的教学方法。现在，我会根据学生的特点和课程的实际情况，灵活使用各种教学方法，以期提高教学的针对性和效果。
通过这次教学流程培训，我不仅提高了自己的教学能力，还对教育工作有了更深入的认知。我将继续努力，不断学习，以期成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学流程管理篇七
一、教学目的与要求：
1、学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2、能画出流程设计的框图。
3、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
二、教学重点与难点
重点：能够结合生活中的案例进行流程设计，并画出流程设计的框图。
难点：画出流程设计的框图。
三、教学设计：
（一）小游戏：美国国会议员对“美是否应立即对伊出兵”进行表决。布什通过对议员的研究，对投票进行的.流程进行设计，最后得到“立即出兵”这个他想要的结果。如果现在美国政府不是布什而是一个鸽派人物（不想出兵），那请你帮他设计出一个投票流程得到他想要的结果。
（二）新课教学
通过小游戏，引出人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的。流程设计是一项技术性很强的工作。因此，应该以科学严谨的态度，充分考虑流程设计中的基本因素和相关因素，遵循事物的内在性质、规律进行设计。
小游戏中对流程影响最大的因素是“人”，遵循了一定的投票规则。
四、教学反思
教学中发现，学生对于工作和生活中的流程的口头描述，一般没有问题，但若要求学生用框图来表达，学生就感觉困难重重。找出流程的环节有一定的难度，很多学生可能语文基础的原因，从文字中提炼出环节的能力比较差。在生产流程的设计中，学生感觉困难比较大的是一些专业术语难以理解，如工艺、攻丝、套丝、电镀、淬火、铣床等等，教师花了一部分时间来作解释，因此，造成本节内容课时较紧。感觉内容偏多，没有很好的突出重点与难点。
教学流程管理篇八
在教学工作中，教师们常常需要熟练掌握教学流程，能够系统而高效地组织教学活动。为了更好地提高自己的教学能力和教学效果，我参加了一次教学流程培训。通过这次培训，我深刻体会到了教学流程的作用和重要性。以下是我对教学流程培训的心得体会。
第一段：培训前的准备工作
在参加教学流程培训前，我对教学流程的认识只是停留在表面。我意识到，只有深入了解教学流程的理论知识，才能够真正将其应用到实际教学中。因此，我在培训前进行了相关的预习和调研。通过阅读教材和相关文献，我对教学流程的概念、原理和步骤有了更深入的了解，为培训的顺利进行奠定了基础。
第二段：培训过程的体验和收获
在培训的过程中，我通过讲座、案例分析和小组讨论等方式，深入学习了教学流程的具体内容和实施方法。我学到了如何确定教学目标，如何设计教学活动，如何评估教学效果等知识和技能。此外，培训还加强了我对学生学习特点和教学原则的理解。通过与其他老师的交流和互动，我还获得了一些宝贵的教学经验和方法。
第三段：培训后的实践运用
培训结束后，我立即将所学到的知识和技能应用到教学实践中。我开始着重关注教学流程的设计和调整，尽可能地使教学活动更加有条理和流畅。我关注教学的起始阶段，提前准备，明确教学目标，并设计合适的活动来引发学生的兴趣。在教学过程中，我注重与学生的互动和合作，通过多种教学手段激发他们的学习动力和积极性。在教学结束后，我进行了及时的反馈和评估，总结教学效果，并进行必要的调整和改进。
第四段：教学流程带来的好处
通过实践运用教学流程，我发现它给我的教学带来了很多好处。首先，教学流程使得教学过程更加有序和规范，我清楚地知道自己在教学中处于什么阶段，应该采取什么措施。其次，教学流程有助于提高学生的学习效果。通过合理的目标设定、活动设计和评估反馈，学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习成效。此外，教学流程还可以为我提供一个自我评估的机会，我可以及时发现自己的不足之处并加以改进。
第五段：对未来的展望
通过这次教学流程培训，我深刻认识到了教学流程的重要性和作用。将来，我将继续不断学习和实践教学流程，不断提高自己的教学水平和教学效果。同时，我还将积极推动学校组织更多的教学流程培训活动，鼓励其他老师们学习和应用教学流程，共同提高学校整体的教学质量。
通过这次教学流程培训，我对教学流程的理解深化了，教学能力也有了明显的提升。我相信，在将来的教学工作中，我会更加熟练地运用教学流程，为学生提供更优质的教学服务。同时，我也期待学校和其他老师能够重视教学流程的培训和应用，共同促进学校教育的发展。
教学流程管理篇九
[遗憾的流程]
在一次公开课上我发现有位教师的教学设计别具一格，让我深有启发。大致流程是：(1)学生任说两个分数并比较这两个分数的大小；(2)教师写两个分数2/3和3/4，问学生：你会比较它们的大小吗?(3)学生小组合作讨论比较的方法；(4)学生汇报，展示讨论结果；(5)重点讲解通分的方法，引导学生理解通分的意义；(6)学生尝试运用通分方法比较大小。(7)完成少量的习题。在这一学习过程中给我印象最深地是学生学得是那么主动、思维是那么开放，教师教得是那么轻松、设计是那么独特。最令我感到意外的是学生竟然探索出了5种比较2/3和3/4大小的方法，最令我感到遗憾的是虎头蛇尾。我带着这种遗憾慢步离开了教室，心中总感觉有一丝可惜。脑中不断思索着：如果能在前半节课挤出一点时间来巩固深化，那该多好啊!
[惊喜的流程]
一节课四十分钟这是不可改变的事实，明天课堂上的`我该在哪个环节挤时间，从而避免今天课堂上的现象重演呢?回校后我坐立不安，苦苦思考着。正当我抓耳挠腮的时候，课代表问道：“俞老师，今天的家庭作业是什么?”我一听作业顿时恍然大悟，我可以在作业上动脑筋呀!于是我灵机一动，设计了这样一道作业题：你会比较下面每组分数的大小吗?(其中第3小题是你大显身手、各显神通的好时机，好好开动脑筋，你一定会想出各种各样的比较方法。
第二天数学课上，我是按照这样的流程进行的：(1)交流家庭作业，适当小结前两小题的比较方法，重点交流第3小题的思考过程，并在视频台上展示；(2)结合第1和第4种方法，讲解通分，引出什么是通分；(3)尝试运用通分方法比较大小；(4)巩固深化、总结提升。课上完之后我为学生的出色表现激动万分、欣喜若狂，因为今天不仅达到了我心中理想的课堂，还给了我一个意外的惊喜。学生的思维异常活跃，而且争相表达自己的见解，想到了许多有创意的方法。经统计学生至少想出了2种比较方法，最多想出了6种比较方法。
教学流程管理篇十
1.教学目标
1、掌握三位数中的最大数和最小数的构造方法。
2、掌握最大差和最小差的计算方法。
3、在学习过程中，培养学生的思维能力和提高学生的学习兴趣。
2.教学重点/难点
怎样造数才能得到最大的差和最小的差。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
1.出示数字卡片：1、2、3、5、7、9
1）师；请小朋友们小组合作，从这六张数卡中选出三
张，组成两个三位数，并用这两个三位数用笔算的方法进行减法计算。学生小组活动，汇报。
例如：
2）师：现在请将两个三位数的减数与被减数的百位上
例如：
问：为什么只交换了2个数字，差就变小了呢？
生：第一题5和1交换后，减数是159，减数变小了，差变大了。
3）师：如果把被减数的7和2的位置交换一下，差有
会怎么变呢？为什么？小组讨论一下。
生：第二题7和2交换后，被减数是273，被减数变小，差也就小了。
4）师：差还可以变小吗？试试看。
学生再次尝试。
出示：
师：你们都做的非常好。今天我们再用这个本领学习新的知识。
二、新课探索
探究一出示：1、2、3、5、7、9六张数卡
师：用这六张数卡，造一个最大的三位数和最小的三位数是几？
生：975和123。
师：有什么好办法，找得又快又好？
师：说说你的想法？
生：从六张数卡中选出最大的三个数依次放在百位、十位、个位。
生：从六张数卡中选出最小的三个数依次放在百位、十位、个位。师：请你们计算一下他们的差。生独立练习：
师：交换其中2张数卡7和9的位置，再计算出差。
得到：
师：差为什么变小了？还可以更小吗？
学生尝试完成。
练习1
师：学生独立的造数、求差。
师：谁能得到最大的差？
师：有能力的同学可以独立尝试，有困难可以和小组内的同学讨论后完成。
得到：976－245=731
师：你是怎样想的？
生：用最大的数减去最小的数就可以得到最大的差。只要造出最大的三位数和最小的三位数就行了。
探究二：
师：要得到最小的差，怎么列式？
学生尝试
生：距离越近，差越小。
策略：（1）数射线，找到最接近的两个数。（两个数越接近，差越小。）
（2）这两个数必须用6个不同的数字组成。
课内练习1、
学生独立的造数、求差。
师：谁能得到最大的差？
师：有能力的同学可以独立尝试，有困难可以和小组内的同学讨论后完成。最大差：
师：谁能得到最小的差？注意如何考虑退位的情况？
最小差：
差是451：
差是175：
课堂小结
本课小结：
最大差：用最大的三位数减最小的三位数，可以得到最大的差。
最小差：百位上的数是相邻的，被减数的十位最小，个位第二小。减数的十位最大，个位第二大，就能得到最小的差。
课后习题
课后作业
练习册62页。