心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级思政课心得体会篇一
感受到一年级思政课的点滴滋润，我们迎来了二年级的思政课学习，通过一年的学习，我对思政课的重要性有了更深入的认识。在这一年里，我个人的价值观、人生观和世界观得到了一次又一次的洗礼、探索和升华。
首先，思政课让我懂得踏实与尊重。在课堂上，老师常常讲到人与人之间应该相互尊重，这样才能和平共处，才能构建和谐社会。我从一年级学习中明白，尊重不仅是关于别人，也是关于自己。我学会了尊重别人的观点和意见，并且更加珍惜自己的成就。
其次，思政课培养了我们的独立思考能力。课上老师提出的各种问题，常常让我陷入沉思，思考着每个问题的背后逻辑和道理。通过课后的思考和讨论，我逐渐学会了独立思考，不再仅仅依赖老师的教导，而是开始有自己的观点和判断。
再次，思政课让我认识到了社会责任。在课上，我们学习了诸多关于社会公益、环保等方面的知识。我通过这些学习，开始懂得了人与人之间关系的纽带就像一张巨大的网，每个人都是这个网的一部分。我们要为社会作出贡献，为他人尽一份力量，这是我们每个人的责任。
最后，思政课教会了我们探索真理。历史上有许多伟人和思想家，他们通过不断的探索，找到了很多真理。我们要学习这些伟人的精神，去发现真理，去追求真理。通过思政课的学习，我明白了真理并非一成不变的，我们要不断重新审视它，保持对真实世界的反思与思考。
总之，思政课给予了我们启发与引导，使我们不仅仅是学会了知识，更是学会了如何去思考与面对人生。我对思政课的学习充满了期待，因为它给予了我们成长的力量。希望在接下来的学习中，我能够继续坚持思政课学习，深化对人生意义和社会责任的理解，为实现中国梦而努力。
小学二年级思政课心得体会篇二
——题记
仅仅诞生了一个月的新型冠状病毒，以排山倒海之势迅速成为了每个人心中最大的那颗肿瘤。这个肺炎超越了它的前辈们，它就像细胞分裂一样，一变二，二变四，四变八……直接霸占了国际传染病市场。速度之快，情况之危急，远超想象，甚至几乎让整个中国几近瘫痪!
就在这病毒肆虐之际，一群救世主诞生了，他们不顾自己安危，毅然决然拿起手中武器奔赴战场。他们是科学家院士;他们是医生护士;他们是警察、交警;他们更是父母的儿女;他们还是孩子的爸妈。他们难道不知道，进去有可能就不会再出来了?他们难道不知道，他们是在和死神打交道?是的，他们知道，但是，他们没有犹豫，在危难面前，他们选择了逆行，义无反顾!他们是最美的逆行者!
当他们被记者采访时，一句句"国家有难，怎能不帮!"深深触动了我们的灵魂。是啊，看到这里我潸然泪下。看着躺在病床上呻吟的病人，他们有可能再也见不到自己的家人了，说不定下一秒病情就会发作，可他们依然尽可能地向医护人员回应着爱!一个个爱心人士用行动像我们证明了在这个科技发达的时代，爱依然存在，社会依然温暖。一批批物资运去前线，也带着每一分爱!医护人员们不辞辛劳，毅然同病魔作斗争，他们没有妥协，也不能妥协，因为他们知道，如果他们都放弃了，他们深爱的国家，他们挚爱的家人都会为他们陪葬!所以他们不能倒下!
身为学生，我们能为抗击疫情做的贡献有限。我们不能直接做出什么贡献，我们唯有好好学习，用知识不断丰富自己，将来也为人类社会做出更大的贡献!
这才是真正的美，内在的美!愿这次浩劫在以后不再发生，愿人间真爱永远传递下去!
小学二年级思政课心得体会篇三
第一段：自身对思政课的认识和态度（200字左右）
作为一名二年级学生，我开始接触到思政课这门课程。起初，我对这门课还不太了解，以为它只是一门填鸭式的课程，没有太多实际意义。然而，通过一段时间的学习，我逐渐意识到思政课的重要性。它不仅可以教会我们思考问题的方法，更重要的是培养我们正确的价值观和人生观，让我们成为有思想、有责任心的年轻人。
第二段：思政课学习的收获和成长（300字左右）
在思政课的学习中，我不仅学到了许多知识，更重要的是收获了许多思维方法和思想觉醒。通过老师的讲解和案例分析，我学会了如何正确对待和处理各种问题。例如，在学习“中华民族传统美德”的时候，老师给我们分享了许多感人的故事，让我明白了光明正大、诚实守信的重要性。在学习“科技与社会”时，我了解到了科学技术的进步对社会发展的重要影响。这些知识和观念的渗透，使我在实际生活中更加深刻地理解和把握问题。
第三段：思政课的独特魅力和课程的安排（300字左右）
思政课的独特魅力在于它不仅具有丰富的内容，还能够将学习与实际生活相结合。我喜欢思政课上的课堂讨论和案例分析，它们既能够让我们理论学习和实践相结合，又能够激发我们思考问题的能力。而且，思政课还设置了丰富多样的实践活动，例如社会实践、调查报告等，这些活动使我们能够更加深入地了解社会，培养我们的实践能力和团队合作意识。
第四段：思政课带给我的启示和反思（200字左右）
在思政课的学习过程中，我不仅学到了知识，还受到了很多启示。首先，我明白了一个人要有正确的人生观和价值观是多么重要。因为它们能够引导我们做出正确的选择，走上正确的人生道路。其次，我通过思政课的学习，认识到自己的不足和缺点，从而意识到了改进自己的必要性。例如，在学习“公平与正义”时，我发现自己很容易被个人感情和利益左右，没有做到公正公平，这让我更加深刻地认识到了自己需要不断提升自己的迫切性。
第五段：对思政课的展望和期待（200字左右）
对于未来的思政课学习，我有很大的期待。我希望能够更加专注、认真地学习思政课的内容，不仅了解表面的知识，更要深入思考其中的道理和理念。我也希望能够通过思政课的学习，成为一个有担当、有责任心的人，为社会的发展和进步做出自己的贡献。同时，我也希望思政课的教学能够更贴近学生的实际需求，更加注重培养学生的实践能力和创新思维，让我们在学习中得到更多的成长和进步。
总结：通过思政课的学习，我不仅学到了知识，更重要的是明白了正确的人生观和价值观的重要性。思政课的魅力在于它能够将学习与实践相结合，让我们在实际生活中得到更多的启示和反思。展望未来，我希望能够更加认真专注地学习思政课的内容，并且成为一个有担当、有责任心的人。同时，我也期待思政课的教学能够更贴近学生的需求，培养我们的实践能力和创新思维，让我们在学习中得到更多的成长和进步。
小学二年级思政课心得体会篇四
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
小学二年级思政课心得体会篇五
第一段：我对思政课的初步认识
在我进入大学的第二年级时，思政课成为了我每周必修的一门课程。起初，我对这门课存在一些疑惑和困惑，不知道它到底是干什么的，对我有什么好处。然而，随着时间的推移，我逐渐发现和体会到了思政课的重要性和价值。
思政课教学往往以“做人”为出发点，我们学习到了很多如何做人的道理。例如，我们学习到了诚信的重要性，明白了诚信是树立个人品牌的基础，是凝聚人心、赢得信任的关键。我们也学习到了友爱的重要性，明白了友爱是促进人与人之间和谐相处的力量，是建立良好人际关系的基础。思政课的教导让我树立了正确的世界观、人生观和价值观，让我懂得如何正确面对和处理人际关系，提升了我作为一个大学生的素养和修养。
第三段：思政课教我如何学习
在思政课的学习中，我们不仅学到了很多做人的道理，还学到了如何学习的方法。首先，我们学到了要善于思考，每学一门课都要有自己的独立思考，善于发现问题，提出解决办法。其次，我们学到了要善于倾听和交流，要听取他人的不同意见和建议，要学会倾听他人的心声。最重要的是，我们学到了要善于总结与分析，要及时总结学习的经验和教训，保持一颗持续进步的心态。这些学习方法不仅在思政课中发挥了作用，也帮助我在其他课程的学习中取得了更好的成绩。
第四段：思政课培养我正确的价值观
思政课不仅让我了解了一些道德原则和义务，还培养了我正确的价值观。在思政课的学习中，我们学习到了追求真理、价值和完美的重要性。同时，我们也学习到了平等、公正、人权的重要性。这些思想和价值观在我日常的思考和行为中起到了指导作用，让我更加准确地判断什么是对的，什么是错的，朝什么方向前进。
第五段：思政课为我树立了正确的世界观
总的来说，思政课对我产生了深远的影响。它不仅让我了解了如何做人和如何学习，还培养了我正确的价值观和世界观。通过思政课的学习，我逐渐明白了自己的责任，对未来充满了信心和希望。思政课教给了我很多宝贵的东西，让我在大学生活中的追求变得更加明确和渴望。
总结：思政课不仅仅是一门课程，更是一门人生的课程。通过思政课的学习，我不仅得到了知识和技能，更得到了一个在大学生活中成长的机会。我深信，通过继续学习思政课，我将在未来的学习生活中不断成长，为实现自己的理想和追求做出更大的贡献。
小学二年级思政课心得体会篇六
你们好!
提笔写这封信的我此刻并不知道你们的姓名，也许以后也不会知道你们姓甚名谁，但我知道你们有着共同的姓名一逆行英雄!
每一次当中华民族陷入危难时，总会有一群人勇敢地站出来，冲向危险之地。就为护着身后那万千同胞。把背影留给人民，毅然决然地冲在第一线!无论是1998年的长江特大洪水灾害，还是20__年的非典战疫，无论20__年的汶川大地震，亦或是20__年的新冠疫情，我们总能见到那些英勇无畏的进行者们!
面对灾难，危险，你们没有退缩，没有逃避而是选择勇敢地站了出来,迎难而上!20__年除夕，你们受命前往武汉，数计万计的医务工作者自愿请缨，抵达式汉抗疫。我们在家里过年,你们在武汉过关，在这病毒肆虐的惴惴不安里，你们一路上披荆斩棘，无所畏惧。
你们默默无闻，不求名利。当面对媒体采访时你们大多数都选择不透露姓名。其实你们是一群普通人，群特别普通的医护人员每个人在社会上都是无名之辈是再变通不过的外卖小哥筑建工人、个体商户、值班警察...你们的名字鲜为人知,也没有什么惊天动地的伟大事业。无比普通的一群人，却做着一件让全世界都动容的事。一个个坚毅的背影，活跃在抗疫前线，用生命构筑“护城河”，守护着每个人的健康与安全。一张张被罩勒到变形甚至破皮的脸颊，一双双被汗水浸到泛白的双手，一个个在急诊室外席地而眠的身影...你让人民群众安心，用行动动诠释了无畏，坚韧、奉献!
向你们致敬!敬畏自然，敬畏生命!让我们众志成城，一起战胜新冠病这个敌人!期待你们早日凯旋到时我们一同走上街头，聚花与共!
小学二年级思政课心得体会篇七
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，为国之本”的自觉担当，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年来，学院始终把师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，大力弘扬乐教善育、精益求精的教风，组织开展“最美教师”评选表彰等活动，充分激发了广大教师加强师德师风建设的自觉性和主动性。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要创新师德教育，引导广大教师自觉树立“立德树人是第一责任”意识，以“四有”好老师的标准严格要求自己，以德立身，以德立学，以德施教，着力传播先进思想、塑造美好心灵、弘扬社会新风;要强化师德监督，引导广大教师把师德规范融入教育教学、科学研究和社会服务的实践之中，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯，提高师德践行能力;要注重师德激励，引导广大教师立足三尺讲台、潜心教书育人，以自己的德、才、情给学生终身受益的影响和感化，当好学生成人成才的引路人和守护者。
不忘立德树人初心要进一步夯实意识形态基础
高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，也是意识形态领域各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地，必须把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学育人的全过程。近年来，学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，认真落实意识形态工作责任制，把意识形态建设贯穿于教学、科研、管理等各项工作之中，着力推进意识形态工作落小落细落地落实。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把握理论武装这一关键所在，提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同和路径认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;要坚持正面引导这一主要方式，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于立德树人全过程，不断提高优质精神文化产品的策划、供给和传播能力，打造贴近校园、贴近师生、贴近生活的话语体系，用主流思想舆论占领意识形态阵地;要突出阵地管理这一基本依托，管好课堂讲坛、校园媒体、学生社团等意识形态阵地，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘微信群、qq群等新媒体的意识形态功能，积极营造清朗的网络空间环境，确保校园始终成为向上向善、风清气正的精神高地。
不忘立德树人初心要进一步提高人才培养能力
高校承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的神圣使命，承载着国家和民族的希望，其全部工作的出发点和落脚点就是立德树人。对于高校而言，坚持立德树人不是抽象的，必须体现到全面提高人才培养能力这一核心点上。近年来，学院坚持教学中心地位，扎实推进人才培养模式改革，教学质量得到提升，教学水平得到提高，教学内涵得到提质，教与学的精神状态得到提振，为社会培养了一大批高素质技术技能人才。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把立德树人落实到教育教学改革上，坚持“立足地方、贴近社会、产教融合、服务发展”办学宗旨和“质量立校、特色兴校、品牌强校”办学理念，推进专业优化、课程实用、科研创新、质量提升“四大工程”，开展多层面多维度的诊断与改进工作，完善内部质量保证体系，进一步提高人才培养的针对性和实效性;把立德树人落实到思想政治教育上，认真贯彻《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，把握师生思想特点和发展需求，全面统筹育人资源和育人力量，构建全员全过程全方位育人格局，进一步提高思想政治教育的亲和力和感染力;把立德树人落实到提高学生创新创业能力上，健全省级大学生创业孵化基地等创新创业平台功能，建设一批富有专业特色的创新创业课程群，设立学生创业启动专项资金，进一步提高学生创新创业能力和可持续发展能力。
不忘初心，方得始终;牢记使命，方显担当。在中国特色社会主义新时代，学院将深刻认识“为谁培养人”、深入探索“如何培养人”、深度聚焦“培养什么样的人”，始终保持昂扬竞进的奋斗姿态和一往无前的精神状态，潜心静气，埋头苦干，一以贯之，真抓实干，一件事情接着一件事情办，一年接着一年奋斗，把学院办优办强、办出特色、办出品位，向着全省一流全国知名优质高职院校目标奋力前行，培养更多更好的中国特色社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。