大班教案是为大班幼儿设计的一份教学计划，旨在帮助幼儿全面发展，培养其语言、认知、社交等方面的能力。每一堂课都经过精心设计，注重培养幼儿的积极性和主动参与性。小编为大家整理了一些精选的大班教案范文，希望对教师们的教学工作有所帮助。
大班美术花瓶教案
教学课题：
第四课花瓶(水彩画)。
教学目标：
1.德育：培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。
2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。
4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。
教学方法：
运用启发式，边教边画，讲练结合。
教学重点：
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
教学难点：
正确选色、调色和上色。
教学器材：
打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
教学过程：
1.点名、检查学生到课情况。
生：会!
师：很好!你们都是好宝宝!
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生：放在有水的花瓶里。
师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?
生：好!
3.认识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?
生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?
生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一部分最长?哪一部分最短?
生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5.教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8.教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9.学生实训，教师巡视指导(10分钟)。
10.教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!
11.学生上色，教师巡视指导(10分钟)。
12.评比、总结和表彰。
13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术花瓶教案
设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。
大班艺术七彩花瓶教学教案
色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。
【活动目标】。
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
3、感受作品带来的色彩美。
4、体验制作的乐趣。
【活动准备】。
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
【活动过程】。
一、引起兴趣：
二、让瓶子变身：
1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？
3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。
4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的`花瓶，并说说自己的感受。
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
五、活动小结：
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！
2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？
3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。
【活动延伸】。
到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。
大班美术花瓶设计师教案
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。
2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?(瓶口、瓶颈、瓶腹)。
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢?幼儿动手尝试装饰的方法。
三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。
四、幼儿动手装饰，教师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。
六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的`作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?
首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。
大班美术花瓶教案
1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。
教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?
2、欣赏一些特殊的花瓶。
3、幼儿创作并进行转版。
鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。
4、作品。
互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
《七彩蛇》大班美术教案
2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的`游戏;。
2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);。
3、活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围;数码相机;。
4、创作材料：脸彩棒人手一份。
1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。
和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。
激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗?为什么?怎样让它也漂亮起来?”
2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。
师:“你会用它来打扮你这条蛇吗?”
教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。
3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。
请幼儿在绘画的时候要有耐心。
鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。
引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。
4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。
请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、随着音乐进行表演：
“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧!”
“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看!”
用数码相机将幼儿的作品记录下来。
本活动最好在夏季进行;。
因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等及时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续欣赏。
在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。
大班美术花瓶教案
1、欣赏、幼儿的上次作品。
教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?
2、观察教师的印制过程。
(1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?
(3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?
3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。
大班美术花瓶教案
1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。
3、知道将操作材料放回原处。
大班美术花瓶和花教案
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
幼儿园大班美术《花瓶》教案
"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。
本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。
1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。
3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣赏）；
3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。
1、感知材料，欣赏导入：
（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）——提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）——提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）——教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。
2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？
（2）请幼儿观察并讨论：
——"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？"——"材料粘贴的时候有什么规律？"（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）。
3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。
（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：
——"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？"。
（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。
（3）幼儿观看课件，学习制作方法。
4、幼儿粘贴，教师巡回指导。
——提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
——粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。
——"你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）——"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？"。
6、作品展览。
7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
大班美术陶瓷花瓶教案
1、鼓励学生大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发学生对陶艺制作的兴趣。
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品———神奇的飞毯。
一、导入活动，引起学生兴趣。
二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、出示各种飞毯让学生观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？”
学生回答后教师总结：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？
三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息。
这样的图案喜欢吗？
四、学生制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请学生说出自己想法。
2、交待要求，学生操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励学生创作，引导学生塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
大班美术青花瓷花瓶教案
1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
1.准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1.小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!
(幼儿自由欣赏)2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?
(教师从三个方面进行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案?
4.瓶颈上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?)小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
(二)观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?
3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3.青花瓷花瓶制作过程。(如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?
b.提问：叔叔画出了什么?
c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
三、讨论创作材料、幼儿创作。
1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
四、展示分享评价作品。
谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!
这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的`粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：
1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。
大班美术教案：美丽的花瓶
1、观察了解幼儿园的花瓶的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花瓶。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
1、教师制作ppt
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐cd、实物花朵若干
一、引题
1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示幼儿园的花园（ppt图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们一起来看看吧。
二、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察
1、播放ppt：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等)
2、实物花，认识花
3、继续观察各种形态的花（ppt3、4图）
教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结
教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
三、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法
教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有一些棉花签，我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花
四、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师：现在请你们也来画花
教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。
幼儿园大班美术《花瓶》教案
各种矿泉水瓶、饮料瓶、即时贴等。
装饰好的花瓶。
1、教师出示空瓶，引导幼儿如何让这个瓶子变的漂亮。
2、出示装饰好的花瓶，激发幼儿装饰的兴趣。
3、教师讲解示范进行装饰。
利用即时贴的特点，剪直线、曲线进行线条的装饰；
用几何图形进行点缀。
4、幼儿操作，教师指导。
5、讲评：围绕装饰的整体效果，色彩的搭配。
6、用绳子将花瓶挂在活动室。
优点：
1、教师能根据即时贴的特性，引导幼儿发现它的特点，用简单的方式剪直线，在直线的。基础上剪曲线。
2、幼儿在学会了如何运用即时贴的基础上，在创作过程中，胆子也大了，得心应手，很多幼儿在线条、图形的要求基础上，能用动物形象进行装饰。
3、作品的展示，让幼儿再一次在愉快创作的基础上，体验成功的快乐。
在解决了线条的剪法后，对幼儿在装饰上用线和图形装饰可能简单了一些。
线条、图形的装饰可以有一定规律的进行装饰，如：线条的粗细、颜色的规律等。
大班美术陶瓷花瓶教案
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的`专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在学生期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导学生学习欣赏精美陶艺作品，让学生能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。
1、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2、以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。
3、培养学生对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐。
一、学生听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，学生欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一。
小朋友们，你们看这像什么？（学生自由回答）。
2、出示课件二。
现在又像什么了呢？（学生自由回答）。
3、出示课件三。
现在有变成什么了呢？（学生自由回答）。
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）。
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让学生去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导学生从形状和花纹去观察和欣赏）。
2、出示陶艺课件，学生欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）。
四、学生创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）。
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、学生分组合作装饰陶艺，教师鼓励学生用上陶艺工具。
五、活动结束。
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
1、教师给学生提供了一个自由想象和表达的空间，学生们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2、本活动的各环节都很清晰，层层递进，让学生们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着学生，从而培养了学生对陶文的热爱。
3、课堂气氛较好，学生、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
1、由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2、大师作品的图片不够丰富与美观。
3、装饰材料不够丰富。
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
大班美术教案：装饰花瓶
本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。
2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？
（瓶口、瓶颈、瓶腹）。
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。
三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的'技能。
四、幼儿动手装饰，教师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。
六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
大班美术教案：美丽的花瓶
1、能按自己的意愿选择种子进行装饰活动。
2、大胆地进行创作活动，体验变废为宝的乐趣。
3、增强幼儿的环保意识。
相关领域：艺术
适用对象：大班幼儿
教学方法：观察、体验、交流、实践
各种种子、已修剪好的牛奶盒（人手一个）、双面胶
（一）开始部分
取出空的牛奶盒和幼儿交流：“这牛奶盒扔掉多可惜，它其实还有很多用处，你知道它还能做什么？”
幼儿联系周围生活回答（例：自制体育玩具轮胎、门洞、小山等）
（二）基本部分
1、出示自制花瓶让幼儿欣赏。
师：这花瓶是用什么做的啊？（幼儿回答）
再出示另两个花瓶，问：“瞧，这里还有两个花瓶，这三个花瓶有什么地方不一样？（幼儿回答）
师：那你们想不想也来做一做？
讨论：你想怎么做？
幼儿大胆交流
教师讲述操作要求。
请先用记号笔在牛奶盒上画上你想做的图案，然后拉上双面胶，再选择种子进行装饰。
幼儿操作活动，教师巡视指导。
（三）结束部分
活动评价。展示幼儿的作品，评出优秀作品。
幼儿园大班美术《花瓶》教案
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。
2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？
（瓶口、瓶颈、瓶腹）。
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。
三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。
四、幼儿动手装饰，教师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。
六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
大班美术教案：美丽的花瓶
花，加强手工操作的动手能力。
意识到植物也有生命，要好好爱护它们。
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片（2张）
3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具
活动重点：用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
活动难点：培养幼儿对材料的运用能力。
一、创设情境（3分钟）
教师：提问：“小朋友们，你们看这里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分钟）
教师：我们来看看你们都认识那些花？（出示花图片，让幼儿说出花的名称（2分钟）
二、回忆经验，复习表述（5分钟）
1、花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??）（2分钟）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）（2分钟）
3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它，我们一起来帮它找小伙伴好吗？(1分钟)
三、创造表现（15分钟）
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（一）介绍材料与操作要求。（分成2组）
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（二）幼儿操作，老师观察指导
（三）、鼓励交流、体验情感
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
四、作品展示（2分钟）
(1)展示幼儿的艺术成品，并让幼儿说说他做的是什么。
(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定，并点评。
将课程延伸到日常生活中，让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂，还有什么。
大班美术教案：美丽的花瓶
1.运用拓印添画的方法大胆设计花瓶。
2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整
活动准备：
颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。
一、“猜一猜”导入激趣。
1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。
师：今天老师请来了很多蔬菜宝宝，你们猜猜都是什么蔬菜？
二、教师示范蔬菜拓印添花示范。
指导语：请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面抱一抱（蘸颜料），咦，看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料，让有颜料的这一面到画纸上按一下，按住不要动，把手拿开，看，画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧，用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条，可以画波浪线，可以画直线，可以画螺旋线……，原来的影子变成了什么？（花）这些花还缺点什么？（叶子）我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。
三、幼儿自由拓印添画。
四、二次示范。
师：小朋友的花都画好了，有的是……有的……，你们想把这么漂亮的花放在什么地方？（幼儿自由回答：种到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教师根据幼儿的回答示范几种背景。
幼儿二次创作。
指导语：除了老师示范的几种方法，小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景，背景可以是简单的线条，也可以是你喜欢的东西（玩具、食物随便什么）都可以。
五、结束部分谈谈你设计的背景。
蔬菜宝宝真厉害，能印出漂亮的花朵，红的玫瑰、黄的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。