人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
海伦凯勒的励志故事篇一
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4. 凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
5. 会用“如饥似渴”、“倾注”造句。
教学重点、难点
1. 过对课文具体语言材料的朗读感悟，受到海伦不屈不挠的学习精神的感染，从而对她产生由衷的敬意。
2. 理解文中重点句。
教具准备
课文配乐朗读磁带、生字词卡片、海伦资料、海伦图像
教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入 新课，揭题
2. 今天我们要读读一位外国大姐姐的事迹，她就是。简介，（略）。
3. 本文讲了她的什么事呢？
二、初读课文
1. 各自读课文，要求读准生字，读通课文。
2. 检查自学情况。
（1）出示生字词卡片，指名学生读，师相机纠正读音。
（2）指名分段读课文，检查是否做到“四不”。
（4）指名交流。
三、再读课文，理清课文脉络
1. 轻声朗读课文，想想你读懂了什么？课文那些内容使你印象深刻？
2. 师生交流。师相机归纳学生读懂的内容，适时板书。
3. 自由轻声朗读课文，根据板书给课文分段。
4. 分小组讨论，然后师生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）
5. 分段朗读，要求读通读顺。
四、作业
1、 指导写生字。
2、 用钢笔描红、临写。
3、 朗读课文。
第二课时
一、复习
2. 这堂课我们就细细研读课文，感受不屈不挠的奋斗精神。
二、学习课文（根着学生的思路学习）
轻读课文，你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神？
（一）学习课文第二段（2-5）节
1. 自读课文2-5节，你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神？
2. 小组交流讨论自己的感受。
3. 师生交流，相机指导朗读。
（1）出示文字灯片“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”引导体会那不屈不挠的精神。
（2）指导朗读。
（3）她怎么会有如此大的决心，这么顽强的意志呢？引导理解“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”一句。
（4）引读“就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指说话。”
（5）学习第五节，出示部分文字“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，原站园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”引导体会正是海伦对生活充满了信心，她的感受才会这么美妙，这是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗读课文2-5节。
（二）学习第三段（6-7）节
1. 自读6-7节，你还从哪些地方体会到了那不屈不挠的奋斗精神？
2. 同桌交流。
3. 师生交流，相机指导朗读。
（1）出示灯片“萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。”引导学生在读句中感悟海伦学习发音的艰难。
（2）文中还写到了这一点，你找到了吗？“海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：‘为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，知道自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……’”引导学生在读中体会感悟她练习发音的艰难和她坚持不懈的奋斗精神。
（3）指导朗读。
（三）学习第一段
1. 指名朗读第一段，你能体会他们的心情吗？
2. 小组讨论交流。
3. 指名交流，师小结：海伦的幼年是在无声无色的世界中度过的，她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。双目失明和双耳失聪给她带来的是无尽的痛苦，是她对生活的热爱促使她不断地学习，而这种学习是常人难以想象的艰难，她不屈不挠，不断突破自己的难关，是的，她成功了，她和正常人一样能说话了，这种无比激动和兴奋的心情你能体会吗？而父母又是多么的骄傲呀！
4. 学到这儿。你的心情如何？带着敬佩的感情读1-7节。
（四）学习第四段
1.齐读第四段，想想海伦为什么会永远留在人们的心中。
2.交流。理解重点词、句。
三、回顾全文，朗读体会
1. 自读全文，你想学习海伦什么？
2. 有感情地朗读全文。
四、作业
1. 将这个故事讲给家人听。
2. 有感情地朗读课文。
3. 讨论课后3、4题。
4. 书写一篇读后感。
海伦凯勒的励志故事篇二
海伦·凯勒（Helen Keller）是美国著名的盲聋女作家，以其不屈不挠、坚强勇敢的精神和卓越的文学才华为人所称道。在她的一生中，她经历了种种的挑战和困难，但最终，她成为了一位鼓舞人心的励志人物。在这篇文章中，我将分享我对海伦·凯勒的一些心得体会，希望能够帮助更多的人从中获得启发和帮助。
第一段：海伦·凯勒的坚韧不拔
许多人都知道海伦·凯勒是一位盲聋女作家，但他们往往忽略了她所经历的不幸和挑战。在只有19个月的时候，她就突然失去了视力和听力，从此以后，她的人生变得充满了困难和挑战，很难想象一个这么小的孩子怎样挺过这样的困境。但她没有放弃，她通过坚韧不拔的毅力和不懈努力克服了自己的自闭和沉默，成为了一名有影响力的作家和讲师。海伦·凯勒的坚韧不拔和毅力是我所学习的一个非常重要的品质，它使我在面对困难时更有信心，更加乐观和鼓舞人心。
第二段：海伦·凯勒的智慧和敬畏生命
海伦·凯勒的一个非常重要的贡献是她对生命的智慧、敬畏和感恩。她对生命充满了敬畏之心，深深地感悟到“生命不能从容地走过，不能将时间挂在墙上，因为每一个转瞬即逝的时刻我们都是在死亡”。她提倡我们要珍惜每一分每一秒，并将其花费在有价值的事情上，她说：“时间通过我们的一生，就像水通过河，是不可追回的”。在我们的日常生活中，我们应该借鉴海伦·凯勒的智慧和敬畏，珍惜我们所拥有的每一个时刻，让我们每一天都充满生命的荣光和力量。
第三段：海伦·凯勒的乐观主义和积极心态
海伦·凯勒的乐观主义和积极心态是她成功的关键之一。她不是被失明和失聪所打败的，而是通过自己的努力和不懈追求，克服了生活中的障碍，并创造了属于自己的人生。她的乐观主义和积极心态是我们应该效仿的品质，尤其是当我们面临挑战和失落时，我们需要坚信自己会走出困境，迎接更美好的未来。
第四段：海伦·凯勒的信仰和勇气
海伦·凯勒的信仰和勇气是她成功的另外两个关键点。她深信自己可以通过自己的努力克服一切障碍，这种信仰和勇气让她度过了一个又一个的难关，走出了黑暗，迎接了光明。在我们的一生中，我们也同样需要有勇气和信仰，面对前行中的一切挑战和难关，才能顺利地走下去。
第五段：海伦·凯勒的启示和推荐
最后，我想推荐一本叫做《海伦·凯勒传记》的书，这是一本非常好的书，详细讲述了海伦·凯勒的生平和她的一生道路。读完这本书，你会深刻了解到海伦·凯勒对于我们所有人所提供的启示和教训，这些教训将会在我们的一生中发挥非常重要的作用。
在结束时，我想说：海伦·凯勒是一位勇敢、聪明、坚强、乐观、自信和有素质的人，在她的人格品质和精神基础的帮助下，她创造了属于自己的人生。她的一生是一个伟大的篇章，不要只是从我们身边路过而不经意。让我们尝试着去学习她的事迹，可持续地成为健康、充实和更加成功的人。
海伦凯勒的励志故事篇三
沉浸在激动之中的爸爸又发现了一个重要信息----海伦的生日是1880年6月27日，和我的生日简直是天哪！
天哪！她的生日是1980年6月27日，细算算，和海伦的生日刚好相差一百年。
她叫周婷婷，是个聋人，她的爸爸常常为这件事而苦恼，但自从读了海伦自转后，才庆幸，自己的女儿虽失聪，但还有一双明亮的眼睛，前途不是更光明吗？就在这无意之间，他发现了婷婷竟然是海伦的转世。
我呆住了，海伦转世，想都没想过那！我知道了，我是海伦的再生！找到了这个强大的支柱后，我不管遇到什么事情，都是信心百倍。后来，我能背下圆周率小数点后1000位。
小数点后1000位，这对于我们正常人都很难，何况是3岁才学会说第一个词的小婷婷。但是有了信心，恒心。什么都可以做到。也正是因为她内心升腾的这股力量，她学会了快速记忆。比如一个名字：邓朴方，她稍加思索，马上作出反应：邓小平在打扑（朴）克，扑克是方的。我连声称赞：这是个奇迹，真是一个奇迹！
我听说班上除了我这个聋人学生外，还有一个盲人学生，她叫筝。
在上学的这些时期，婷婷和筝成了好朋友，她们甚至被婷婷的爸爸称作是海伦。凯勒号联合舰队。
她们在生活中互相帮助，婷婷听不见，就看筝的说话嘴型；筝看不见，就听婷婷讲故事，虽然常常闹出一些笑话。
一次，从食堂打饭回来，我们聊着聊着，突然从她嘴里冒出一个新学到的英文单词straightface。我一时没有反应过来，以为她说的是中文，就根据她的口型，问道：一嘴痱子？什么？她一听，肚皮都笑痛了。
正是因为这些笑话，使她们的生活丰富多彩。
我挺佩服她的，她是个聋人，却对生活充满了信心；她没有正常人智慧，却努力勤奋，终于学会了快速记忆，让专家都听得膛目结舌，垭口无言；她又珍惜友谊，她说：遇到筝，我觉得我和她的相识就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一个正常人一样自由快乐的生活着，甚至比正常人更出色。我想，挨近她，倾听她的声音，感受她的经历，也许会给我带来许多人生上的启迪吧。
海伦凯勒的励志故事篇四
作为一个聋哑人，海伦·凯勒的生命之路充满着不可思议的奇迹和感动，她用自己的实际行动向世人证明了人类的无限潜能与人性的美好。她勇敢、坚韧、乐观，把握机遇，迎难而上，最终实现自我价值，教育、鼓舞了无数的人。此次，我通过阅读她的自传《海伦·凯勒自传》，更加深刻地认识了她，也获得了一些宝贵的心得体会。
第一段：坚韧不屈
海伦·凯勒生于1880年，两岁时患上了疾病，因而失去了视力和听力。她的父母本着“不可放弃”的信念，为她不断寻求治疗的方法和希望，尽管从小到大，她经历了极度的痛苦与抑郁，但她依然孜孜不倦地向知识开发领域探索，最终成功地学会了读写口语，并成为一位杰出的作家与演说家。这种不屈不挠的精神的精神，深深地感动了我，她告诉我们，无论遭遇什么困境，只要坚定地走下去，克服困难，最终都能获得胜利。
第二段：勇于探索
海伦·凯勒初学读写时，并不容易，她最开始了解不到任何东西，她感到十分孤独，甚至以为自己是世界上唯一的聋哑人。但她有一颗探索的心，她在书本上认识到“钥匙”和“水”的真实含义并与老师默契地交流起来，海伦·凯勒渐渐学会了字母和单词，并大胆地询问和学习各种问题。她的探索精神值得我们学习，因为只有通过大量的实践探索和摸索，才能真正掌握知识和技能。
第三段：宽容对待他人
海伦·凯勒在读书时，结识了她一生的导师，安·沙利文，沙利文运用自己对英语无障碍掌握的能力和理解，帮助海伦·凯勒克服了聋哑带来的恶性循环。并随时关心海伦·凯勒的生活，让她度过了人生中最黑暗的时代。她们之间的关系，弘扬了人类共同生活的善意，在相互协作、让人自自愿愉快中展现出了人性美好的一面。
第四段：勇于承担
海伦·凯勒从小学习时，大多数同学都会找到家长做作业，但她不能，所以她必须自己尝试探索找到答案。在高等教育时，她每天醒来就外出一长段时间，独自处理私事和公事，包括购买日用品、订购车票、聚会等。她不断追求完美，坚持自己的价值，夺取了人生的胜利。我们在她的人生中看到了极大的责任感和勇气，这种态度，值得我们效仿。
第五段：积极生活
海伦·凯勒，虽然遭遇过生命中许多苦难和挑战，但她依然有一个积极开朗的生活态度。在她成功学会了阅读、挑战聋哑带来障碍、独立生活和劝勉他人等方面，她坚信希望与幸福在深圳城市的积累中发生，也给了我们惊人的启示。
总之，海伦·凯勒是一位伟大的女性，她坚强而独立地向世人证明了自身价值，她的精神力量令人深受鼓舞。因此，我们应该时刻学习她的人生经验，转化为自己发展的力量，为我们的人生路径注入动力与勇气。
海伦凯勒的励志故事篇五
海伦·凯勒（Helen Keller）是20世纪最具影响力的盲聋儿童，她不仅克服了极大的身体障碍，还成为一位激励他人的作家、演说家和社会活动家。我读了她的自传《世界在我手中》，深受感动并从中汲取了不少启示。以下是我对海伦·凯勒的心得体会，希望能与您分享。
第一段：坚定的信念可以改变一切
海伦·凯勒仅两岁时，突然失去了视力和听力，从此她被隔绝于外界，原本的开朗活泼变得孤僻寡言。但是海伦并没有放弃，她通过一份坚定的信念，走出了黑暗。在老师安·沙利文（Anne Sullivan）的指导下，她学会了手语和盲文，逐渐开启了一扇扇听觉和视觉的大门。正是由于她坚持不懈的信念，让她从绝境中走了出来，创造了一个全新的世界。这启示我们：永远相信自己能够做到，把信念带到生活中的每一个角落。
第二段：自我激励是成功的重要基础
在她的自传中，海伦·凯勒不断提到她对自身的激励和自我教育的重要性，她相信只要我们不断自我激励，就能找到扩大自己世界的方法。比如她通过宣传工作来感动更多的人，这种为了影响他人而奉献自己的精神是极其难能可贵的。从海伦·凯勒身上也可以看到，自我激励不但可以让我们获得成功，更可以让我们感到生命的纯净和美好，帮助我们成为更好的人。
第三段：坚毅的毅力是成功必备品
在她的一生中，海伦·凯勒面对着各种各样的挑战和困难，但她从未放弃过。早在童年时期，她就为了学习手语而付出了巨大的努力，每天重复练习，在老师的帮助下，终于突破了口形和手势的障碍。而这种不屈不挠的毅力也伴随着她的一生，带给她了无尽的信心和勇气, 在生活中我们也需要有这种坚定的毅力，不达目标，绝不放弃，才能一步一步向梦想前进。
第四段：积极乐观的心态对事业至关重要
海伦·凯勒对事业充满了乐观的态度，她的自传中充满了她对生命的热力和热情，充满了积极向上的人生态度。在她的一生中，她付出了更多，取得的成果也是极高的，这些成果的背后无疑是她乐观积极的精神在支撑着她的。拥抱积极乐观的心态，我们不仅能够更好的面对挑战，还能更好地感受生命的意义。
第五段：行动是成功的不二法则
海伦·凯勒的成功并不是凭空而来的，而是经过了她自己不断探索、一次又一次的尝试所付出的艰辛。我们可以看到，海伦敢于付出行动并将其付诸于实践，并通过努力使其成为现实。所以，我们必须真正行动起来，每一步都不能掉以轻心，不断的积极努力，才能取得最后的成功。
总的来说，海伦·凯勒是一个非常值得我们学习的榜样，她的坚定信念，自我激励，坚毅毅力，积极乐观的心态以及不断付出的行动精神，为我们树立了一个可借鉴的标杆。在今后的生活中，我们也要以海伦·凯勒为榜样，通过自省和不断努力，去拥抱更高的精神和更宽广的美好天地。
海伦凯勒的励志故事篇六
近年来，“海伦凯勒精神”逐渐成为人们追求自我超越和克服困难的标杆。海伦凯勒是一位美国作家、演讲家，她在19世纪末因失明与失聪而丧失了与世界交流的途径。然而，她通过坚持不懈的努力和不屈的精神，最终战胜了困难，成为了一位著名的作家与演说家。在探究海伦凯勒的精神心得过程中，我体会到了坚持信念、勇于面对困境、积极主动以及对他人的关爱等几个核心要素。
首先，“坚持信念”是海伦凯勒精神的核心。海伦凯勒在曾经的黑暗中迷失了方向，但她始终相信自己可以战胜困难。无论是在学习中还是在日常生活中，她都坚持相信自己能够通过努力与坚持，克服困难并取得成功。正是因为这种坚定的信念，她才能在茫茫黑暗中找到光明的方向，最终实现了自己的梦想。
其次，“勇于面对困境”是海伦凯勒精神所散发出的无尽力量。对于绝大部分人来说，失去视听能力是一种无法想象的灾难，但是海伦凯勒并没有因此而沉沦，相反她勇敢地面对现实，不轻易放弃。她通过专注和刻苦学习，逐渐摸索出了一套适合自己的沟通方法，成功地与外界建立了联系。她的勇气和坚毅精神值得我们学习和钦佩。
再次，“积极主动”是海伦凯勒精神的重要体现。在黑暗而寂静中，人们容易感到迷茫和无助，而海伦凯勒则选择了积极主动。她并没有抱怨生活对她的不公，而是主动去改变自己的命运。她不仅学会了读写，还积极地参与公益事业，为其他视听障碍者提供帮助和支持。她始终相信自己的能力，用实际行动证明自己的价值和能力，她的积极主动精神值得我们学习和借鉴。
最后，“对他人的关爱”是海伦凯勒精神中最温暖的一面。虽然她自己生活在黑暗与寂静之中，但她对别人的关爱却始终不曾停止。她关心他人的困境，积极参与慈善活动，并将自己的精神与经历通过演讲和写作分享给了更多的人。她希望自己的经历能够给别人带来希望与勇气，她的关爱和付出让她成为了无数人心目中的偶像与榜样。
在总结海伦凯勒的精神心得时，我发现坚持信念、勇于面对困境、积极主动以及对他人的关爱，这些核心要素贯穿了她一生中的每一个阶段。海伦凯勒的一生证明了只要我们怀揣坚定的信念，敢于面对困难，积极主动去改变自己，同时关心他人，我们都能够战胜困难，实现自己的梦想。因此，海伦凯勒的精神值得我们去学习和追求，我们要以她为榜样，勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚持自己的信念，活出自己的精彩人生。
海伦凯勒的励志故事篇七
1.出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子：
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，也是我有视觉的最后一天，我将在当前的日常世界中度过。
同学们，现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。
这是海伦凯勒在《假如给我三天光明》中的句子，现在让我们一起来写一写这个名字。一个曾经感动世界的名字。（认真地写）
2、让我们一起轻轻地满怀尊敬地读这个名字——海伦·凯勒（齐读课题）。
3、交流海伦凯勒的资料。
二、整体感知，走近人物
1、请同学们自由轻声读课文，读完课文后用一个词来概括你眼中的海伦凯勒。
2、出示词语：不幸 失明失聪 隔绝 沉寂 暴躁
吮吸甘霖 摸读 如饥似渴 不分昼夜 夜以继日 不屈不饶
用其中任何一行介绍海伦·凯勒。
3、文中是怎样评价海伦凯勒的？（用文中的一个词）
（板书：不屈不挠）这是课文结尾对海伦精神的概括，谁来读出这句话。
三、精读课文，感动内心
（一）找出“不屈不饶”的语句，自读自悟后然后在小组内交流。
（2）交流：抓关键词语体会海伦的坚强、不屈不挠。
a.“不分昼夜” “像一块干燥的海绵”
练习写话，体会海伦凯勒不分昼夜学习的精神。
在春日的清晨，她（ ）；
在夏日的午后，她（ ）；
在秋日的傍晚，她（ ）；
在冬日的夜晚，她（ ）；
b.“拼命摸读”
c.“如饥似渴” “摸出了血”
2、齐读这句话。同学们你们知道盲人是怎样读、写盲文的吗？
（二）还从哪些语句中读出她不屈不挠精神的？
（1）首先请同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的？
（4）指导朗读
海伦凯勒的励志故事篇八
前几天，我看了一本关于海伦凯勒的书。海伦凯勒是一个失去了光明有事去了听觉的女孩，幼小的她，从此掉进了痛苦的深渊。可这位女孩并没有失去信心仍斗志昂扬。通过自己坚强的信念学会了英、法、德、意、拉丁五种语言成为了世界闻名的人物。海伦凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，完成了她的一系列着作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为时代英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
海伦凯勒的毅力是许多人无法具备的，就像我，做什么事都不会坚持下去，就像上次的田径比赛。
那次我们学校开运动会的前几天，老师要我们一些人报名参加比赛我报名参加了田径比赛，老师要我们回家提前准备，我练了许久，第二天我满怀信心的参加选拔赛，果然被选上了。但是我只练了几天就不愿练了，我对老师说了，老师同意了我退出田径队。现在想想我真是天没有毅力了，比起海伦凯勒我就像大海了的一滴水一样渺小。
人必须具备毅力，如果没有毅力将一事无成!
海伦凯勒的励志故事篇九
教学过程：
一、畅谈幸福，温习不幸。
1、谈话：
学生交流。
为什么?
学生交流{板书：不幸}
3、小结：
此刻，世界对于海伦来说是无边的黑暗和死一般的沉寂，她是如此地不幸，让我们带着这样的情感来朗读课题。
4、学生有感情地朗读课题。
二、品味词句，感受幸福。
出示：( )的海伦
2、交流：顽强的、开心的
教师相机表扬
3、师：老师在反复阅读了这段文字之后，也越来越强烈地感受到这是一位快乐、幸福的海伦。不信?同学们再用心去阅读这段文字，你就会发现海伦原来真的很幸福。
出示：阅读提示：画出体味到海伦幸福、快乐的词句，用心默读、体验角色。
4、学生认真阅读。
5、学生交流。
（一）知识带来喜悦。
1、出示：原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！……新的开始。”齐读。
2、这里的“水”为什么要加双引号，有何作用？
(需要着重论述的对象，用引号标示。说明认识“水”对海伦多么重要。)
3、为什么说“水”对海伦很重要？从这句话中找一找，她由此发现了什么？
（抓住“清凉”“奇妙”“前所未有”“喜悦”“新的开始”来体会）
（可以参阅补充资料）
[阅读卡片1]：井房的经历使我的求知欲望由然而生。啊！原来世间万物都各有名称，而每个名称都能启发我的思想，这些词使整个世界变得就如花团锦簇，美不胜收。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？那天晚上，我躺在床上，心中充满了无限喜悦，盼望新的一天到来。
4、学生交流
师：上帝蒙蔽了海伦通向光明的眼睛，却用知识在海伦的心里又打开了一扇窗。谁能用一个词来形容海伦此时的心情。（欣喜若狂）
男女生比赛读这句话
学生交流（第五自然段）
(二)知识打开眼界。
过渡：海伦在想象中感受着这个世界，让我们也在想象中感受着海伦的世界。
1、出示齐读：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”
2、理解引号的作用：这真是海伦“看”到的世界吗？
3、知识打开了她的眼界，在她的想象中这是一个怎样的世界？
学生交流
质疑：这是一个多么美好的世界，这是一个多么快乐的世界！透过看到的这个世界，你仿佛看到了一个怎样的海伦？（乐观，开朗）
此时的海伦是多么开朗，多么活泼。是知识给了她智慧，给了她光明。
4、指导读：用心感受，幸福的感受要慢慢体验，通过你的声音还有你的表情表达出来。（个别赛读）
(三)说话让人兴奋。
1、除了知识给她带来的快乐，还有什么更让她兴奋不已？大家一起找一找。
学生交流（学会了说话）
2、读了补充阅读和同桌分享你的收获。
出示：海伦回到家里，大声喊道：“……”
请你兴奋地读一读。
[阅读卡片2] ：我会说话之后，家人和朋友的高兴也让我感到无法言说的幸福。 在长长的夏天的夜晚，如果我在家，我的小妹和小弟喜欢让我给他们讲故事，母亲和老师经常让我阅读我最喜欢的书给她们听，我还经常和父亲讨论政治形势，就最复杂的问题给出让我们自己满意的答案，就好像我可以看见，可以听见一样。 所以你可以明白说话对我是多么幸福的一件事。它使我和我所爱的人的关系更加亲密，让我可以享受和许多人的甜美的友谊，而如果我不会说话，我和他们可能就无法沟通。
三、追寻幸福的来源。
学生交流(她是怎么获得幸福的?)
师：好，那就让我们带着这些疑问，再来细细品读课文。
学生交流回答：
(一)幸福来自外部
1、幸福来自外部： 有一位好教师
2、为什么说沙利文老师给她带来了幸福呢？从课文中找一找。
3、小学生交流
（引导学生抓住“精心指导”“心疼”“一一包扎”来感受沙利文老师给她的关爱）
（可以参阅补充资料）
[阅读卡片3]：沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
（二）幸福来自奋斗。
过渡：幸福不单单来自别人的给予，更是自我奋斗的结果。课文哪些地方写了她为了幸福而奋斗?快速浏览课文。
1﹑学生交流，教师出示两段文字：（一、第四然段她不分昼夜……摸出了血。二、海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“……”）
2、阅读要求 ：在这两段文字中，什么地方最让你感动？用横线在书上划出相关字词句，你从中感受到了什么，在书上写一写。
3、学生阅读写体会。。
4、学生交流。
(紧抓“不分昼夜”“像……”“ 拼命”“不停”“如饥似渴”“以至……”
“夜以继日”“反复”“甚至……”“直到……为止”“每天坚持”“练习，练习，练习……”等词来谈读到了什么?也可以用朗读来表达。)
教师相机表扬。{板书：奋斗}
[阅读卡片4] ：一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。
5、感情朗读，感受她不屈不挠，向命运抗争的奋斗精神。
6、幸福来得是多么不容易，只有付出艰辛的努力，幸福才会降临。海伦的成功源自于她获得了周围人的关爱，源自于她不屈不挠的奋斗精神。长大后，她又将自己的爱回报给了社会。齐读最后一节。
7、师小结：
凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着一颗爱心，海伦像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；
凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！
……
此时此刻，你带着怎样的心情读她的名字的？为什么?
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。
教学重难点：凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。