优秀作文是对于现实生活中的某一个主题或问题进行深入思考，并通过文字进行精确、准确的表达。小编为大家整理了一些具有代表性的优秀作文，希望能够给大家提供参考和借鉴。
二年级课文里春天的句子优选380句
2.再读课文：
4.学生试写，感悟交流：
5.把你的想法说给小组同学听。
6.语言上，由于本文作者为科普作家，使得全文语言平实、叙述精确，使用了大量精确的阿拉伯数字;而〈“布衣……〉一文的作者为传记作家，其行文故事性强，生动有趣。
7.自由组合：
8.鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发现）。
9.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
10.班级推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。
11.小组互相评价，评出最佳合作奖。
12.扩展练习。教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。
14.“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？
15.找一找诗中对柳树整体形态描写的句子。
16.我会说。
17.生自由读课文，注意读准生字新词。
18.会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
19.完成课后习题三，“连一连，读一读”。
20.师生共同交流，学生说，教师说，教师评，学生评。
21.作业设计。
22.老师范写“好”。
23.板书课题：长眼睛的小树，齐读。
24.如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢?
25.会认14个生字，会写9个字。
26.多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）。
27.把自己说的写出来。
28.读了那么多次的课文，你知道课文讲了些什么吗？
29.教学目标。
30.全班齐读第一自然段。
31.以春天为题，教师组织学生赞美春天。
32.重点分析课文p33页华罗庚在西南联大的艰辛生活，引导学生学习其爱国精神：
33.指导背诵。
35.学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的“”不能太小，第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。
36.让生回答刚才的问题(不能)，那我们主要了解到的是什么?(华罗庚的求学和事业)。
37.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
38.学习猴子观海：
39.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
40.师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
41.板书课题：找春天。
42.训练学生说话。
43.背诵古诗。
44.春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
45.猜谜，引入课题。
46.在春雨姑娘的爱抚下，滋润下，在太阳公公的照射下，温暖下，笋芽儿终于长成一棵竹子啦！让我们一起来读一读最后一小节。
47.动手实践：
48.正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。
49.说一说你为什么要这么画?
50.看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。
52.集体猜谜语比赛。
53.自由读课文：
54.真棒，让我们来夸夸他。
55.想一想你为什么喜欢它?
56.指导朗读，注意读出高兴的语气。
57.让学生自由发挥，推荐自己所喜欢的句子，并说出自己的见解。
58.齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么?
59.下面你喜欢那一块你就多读一读。
60.读读背背。
61.学生在小组内交流自己的发现。
62.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
63.教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。
64.读读认认。
65.把疑问的语气读出来。
66.笋芽儿是人们食用的蔬菜之一,可以鲜吃,制作各种菜肴;可以腌制,能吃上几个月;可以干制,能吃的时间更长;还可以制作罐头,销往世界各地,给种植户带来可观的收入。
67.板书设计。
68.调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。
69.学习课文4—6自然段。
70.在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。
71.齐读课文，教师评价。
72.会认9个生字，会写9个字会。
73.谈话激趣。
74.能正确流利有感情地朗读课文。
75.学生练习书写。
76.学生自己练习读古诗。
77.理解本文所引用到的华罗庚话语。
78.朗读课文理解感悟。
79.逐个范写，落到实处：
80.根据你对古诗的理解为古诗配一幅画。
81.学习生字。
82.课件出示文字，你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。
83.各小组用表演的形式展示合作续编的故事。
84.教师指名回答并点评。
85.找出奇石的名字。
86.语文生活—我的未来。
87.再读课文，纠正字音。
88.观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。
90.出示生字词，学生四人小组自学。
91.介绍第11板块的学习主题——与众不同。
92.检查初读效果：
93.能有感情地朗读课文。
94.指导学生借助插图及注解理解诗句的意思。
95.能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”
96.作业。
97.教师范写，学生观察。
98.仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗?
99.自我展示。
100.通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
101.仔细品味，指导朗读。
103.学习课文：
104.练习用“abb的什么”说词语，帮助学生积累词汇。
106.试着说一说第一句诗的意思。
107.填好后横向读一读词语，再竖着读一读填好的字(新世纪我能行)，说说发现了什么。
108.语文生活中培养学生相互交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己未来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。
109.初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。
110.用减一减的办法识字：
111.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
112.让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。如：
春天的诗句有哪些二年级_优选
雨后春容清更丽。
只有送君，幽恨终难洗。
北固山前三面水。
碧琼梳拥青难髻。
一纸乡书来万里。
白首送春拚今宵。
长安福特吹破千行泪。
【赏析】最后两句不回答乡书中的问题，而以春光易逝，借酒浇愁作结，但有家难归之意已溢于言表。这种不答之答比直接回答具有更强烈的感染力量，切实抒发了他那种难以言状的思乡之情。
3、王孙游。
【南汉代】谢朓。
绿草蔓如丝，杂树红英发。
无论君不归，君归芳已歇。
【细读】诗人在绿的氛围音缀以红花的点染，巧笔对比，着意纹理渲染，流露出文人匠心独运构制的印记，表现出“雅”。雅俗结合，创为佳构。
4、兰溪棹歌。
【唐】戴叔伦。
凉月如眉挂柳湾，越南山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【赏析】这首船歌虽然以兰溪之夜用作背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是浙江衢州夜景的清新澄澈，生趣盎然。而这，正体现出这首诗独特的民歌气韵，疍家的欢乐之情。
5、春兴。
【唐】武元衡。
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺，
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到望湖。
【赏析】春天是万象更新，景色动人的两季，极易牵动人们最微妙、最深沉的心灵，此次，诗人被春光唤起的，是主人公至死不渝的乡情。
6、点绛唇.凌波不过横塘路。
【唐】贺铸。
凌波不过横塘路，但天边、芳尘去。
锦瑟年华谁与度。
月桥花院，锁窗朱户。
只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮。
彩笔新题断肠句。
若问闲情都几许。
一川烟叶，满城风絮。
梅子黄时雨。
【赏析】全词写相思之情，实抒悒悒不得志的“销魂”，立意新奇，能诞生人们无限幻想，为当时传诵的名篇。
7、玉楼春.春恨。
【宋】晏殊。
绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。
楼头残梦五更钟，花底离情四月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
8、山房春事。
【唐】岑参。
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。
9、春题湖上。
【唐】白居易。
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【赏析】西湖的春天，像一幅醉人的湖光山色画，环抱群山环抱中动态水面，汪汪一碧，水平如镜;描写春天的诗句及描绘的景象群峰上，柏树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。
10、绝句。
【唐】杜甫。
泥融绿衣子，沙暖睡鸳鸯。
【赏析】此诗抓住景物特点写春色，画面优美，高雅柔和，很能引发读者的喜春之情。
11、苏溪亭。
苏溪亭上草漫漫，谁渏东风十二阑。
仙鹤不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
【赏析】四句诗全是叙事抒情，而景语即情语，情景融浑无迹。诗人描写暮春景色浓郁而迷蒙，恰和倚阑人沉重而忧郁的心情契合相印，诗韵人情，隽永醇厚。
12、咏柳。
【宋】曾巩。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【赏析】柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地。诗人抓住了柳的传统特色，将之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。
13、春别曲。
【唐】张籍。
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
【赏析】诗句写暮色春色，以“堪染”变化表现色彩之浓重，其夸张手法可作经验借鉴。
14、春中喜王九相寻/晚春。
【唐】孟浩然。
二月溪水清，家家春鸟鸣。
林花扫更落，径草踏还生。
酒伴来相命，开尊共解醒。
当杯已入手，歌妓暮停声。
15、送春。
【宋】王令。
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
仓庚夜半犹啼血，不信东风唤不回。
【赏析】花落了虽又清室，燕子离去了还会回来，然而那怀念春光的杜鹃，却慌忙三更还在悲啼，不相信东风是换不回来的，表现了岁暮时节的景象和诗人的感受。
16、怅诗。
【唐】杜牧。
自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。
狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。
二年级春天作文
我生在农村，我们那里的春天非常美丽。
一到春天。山上都开满了鲜花，草木发芽，一片清香；河边的柳树也长出了嫩芽；池塘里的青蛙苏醒过来正和小鱼一起合奏着一曲《春天赞》；许多冬眠的小动物都陆续苏醒过来；还有那些冬天钻进地下的幼虫也开始脱皮了；田里农民伯伯正在辛勤地劳作，于是我想到了一句名言——一年之计在于春，一天之计在于晨。我马上就回家去写作业了。
同学们，春天的景象十分美丽，但是也要好好学习，天天向上哦！
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二年级作文春天
清晨，妈妈把我从睡梦中叫醒：“快起床，今天带你去龙源湖公园找一个神秘的魔法师！”我一听赶紧起床，吃了早饭，就催着妈妈出门了。
今天的天气真好呀，天蓝蓝的，阳光照在身上暖暖的。我们很快来到龙源湖公园，但是没有什么魔法师呀？妈妈提醒我说：“你仔细在湖面上、草地上和树枝上找找看。”我四处找起来，发现湖面上的冰融化了，小草从地下探出头来，树木吐出点点嫩芽，小鸟儿站在树枝上欢乐地歌唱。我高兴地喊道：“我知道了，我知道了，原来魔法师就是春姑娘呀！”
我喜欢春姑娘，我爱春天！
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春天的诗句二年级_优选
3.红豆生南国，春来发几枝。（王维《相思》）。
4：好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）。
5：野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）。
6：春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）。
7：国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
8：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）。
9：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）。
10：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）。
扩展资料：
描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
参考资料：百度百科——描写。
百度百科——诗句。
二年级课文里春天的句子优选380句
1.学生认读6个生字，读准字音。
2.出示生字。
3.教学重点。
5.能够正确、流利地朗读课文。
6.分小组合作完成填字游戏。
7.发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。
8.初读感知，创设情境，读准字音。
9.谁来表演？（出示4——7自然段）。
10.联系生活实际说一说。
11.有感情地朗读课文1——3自然段。
12.如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今天我们就来学习这样一个故事。
13.体会春天的美景。
14.指名读古诗。
15.小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
16.如果在我们教室里挂一句华罗庚的名言，同学们会从文章中所引用到的华罗庚话语中推荐出哪一句呢?(以此培养学生分析句子的能力)。
17.培养学生分析文学作品的能力。
18.自由读文：
19.猜字谜，编字谜。
20.教学过程。
21.课堂延伸。
22.初读释疑。
23.组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。（板书：春天的畅想）。
24.小结：刚刚同学们仁者见仁、智者见智，说出了自己喜欢的句子，现在老师也说说自己喜欢的句子吧!我向同学们推荐的是p37“树老易空……从实以终”，当时华罗庚已处于古稀之年，已在科学研究上取得了突出的成就，但他不自满，仍思进取，这使我想起曹操在《步出夏门行?龟虽寿》中的.诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”当时的曹操也已到晚年，已在政坛上建立了自己的丰功伟业，但他仍胸怀壮志，正处于英姿焕发时期的我们，是否更应积极进取、奋发向上呢?!
25.布置作业：完成p38的表格。
26.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
27.体验语言搭配的准确性。
28.生自由发言，师小结：
29.在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
30.揭示课题。
31.练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。
32.猜字谜中让学生趣味识字。
33.板书设计：
34.懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
35.学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
37.把第一句不理解的画下来。
38.小组合作交流。
39.检查反馈学习情况。
40.出示生字卡片，检查生字读音。
41.展示作品。
42.出示第三自然段最后一句话。
43.评析。
44.集体订正。
45.指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么?
46.学习课文第一段：
47.讨论解决。“丝”“绦”
48.学习《咏柳》。
49.板书课题，齐读课题。
50.揭题质疑。
51.词语超市中积累词语。
52.选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意：
53.按自己喜欢的方式背成语，在游戏中展示自己积累的成语。
54.会认要认读的生字，会写要写的生字。
55.小结。
56.同偏旁识字。“绿”“绦”
57.指名读。
58.齐读全文。
59.初步感知，学习生字。
60.看范写。
61.汇报交流。
62.给这6个生字组词。
63.下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一。艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构?重心在哪?(定中结构，重心在后)由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他是否从小就自学呢?(不是)。
64.初读课文了解课文内容。
65.朗读全文。
67.组织展示成果。
68.完成课后题读一读。
69.同学们喜欢猜谜吗?老师出个谜大家猜猜：
70.学生写，教师指导。
71.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力;通过动手实践，培养学生创造力。
72.指导朗读第二自然段。
73.想一想、找一找：
74.请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。
75.学习生字，掌握7个字的音、形、义。
76.小组互猜谜语。
77.在口语交际中，培养合作和交往的能力。
78.搜集有关竹笋的资料，写一篇小文章。
79.谜语导入。“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。
80.学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事?
81.配乐朗读诗歌，在头脑中想象诗中描绘的景象。
82.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
83.赏读：
84.小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
85.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
86.指名朗读课文，学生评价。
87.读诗的题目，学习生字“咏柳”。注意“柳”的笔顺。
88.教学难点。
89.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
90.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
91.谁能背出有关春天的诗歌?
二年级春天作文
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一缕曙光已经悄悄地透过窗帘射进来，可是周公爷爷却还在轻声细语地对我说：小朋友，我们再玩个游戏吧？”“叽叽叽，喳喳喳……”窗外的小鸟也在热情地呼喊我：“小姑娘，快起床，春天来了！”我跟周公道了声“再见”，揉揉眼睛，从睡梦中醒来，伸伸懒腰，一个鱼跃从床上蹦起来。
我打开窗户，一阵清爽舒适的风，夹杂着青草泥土的芳香，透过我的鼻息，用它温柔的手抚摸我的小脸。我张开双臂，闭上眼睛，深吸一口气，欢呼到：“妈妈，妈妈，春天来了！”
“姐姐，姐姐，快来，我发现一个好东西！”“来了，来了！”还没等洗脸刷牙，我已经迫不及待地冲到楼下。“你看，那里有一个鸟窝，可不可爱！”弟弟在我的耳旁轻轻地说。朝着弟弟手指的.方向望过去，果然一只燕子妈妈正忙碌的在给它的新家“添砖加瓦”。我们俩蹑手蹑脚地走到屋檐下，生怕吓走燕子妈妈。只见它一会飞进来一会飞出去，嘴里叼回来许多枯枝和泥巴，不一会儿，像碗口一样的小窝就做好了。“姐姐，小燕子以后就住在我们家了吗？”“对啊，以后它还要生小宝宝呢！”“嘘！”我和弟弟相视一笑。
我们来到小桥边，小草已经吐露嫩芽，朵朵桃花盛开如云霞映照大地，鸭子们前拥后挤地“扑通扑通”跳入水中，嬉戏玩耍，不胜热闹。
“一年之际在于春。”春天是一个美丽的季节，也是农民伯伯付出辛劳、播撒汗水的季节。爸爸又要开始忙碌了，我也要好好晨读，不负大好时光。
二年级好作文春天优选
春天来了，万物复苏。到处都会绿油油的，哪种绿仿佛会流动般翠色欲流，那绿使人心旷神怡想在“绿流”中欣赏春天。
春天溪水醒来过来，为春歌唱。听叮叮咚咚多美妙！看那溪边的垂柳正在利用镜子梳妆，那水真绿流露出春的颜色。水里的小鱼欢快的游来游去好似在为春欢呼，溪水边的植物绿的那么纯洁。真美！
山里也弥漫这春的气息。春的气息是甜美的;是和谐的;是清鲜的。听哪小鸟的歌声，它在唱什么？当然是春。山里的树真美，仔细看那枝梢那绿的可爱的嫩叶正悄悄爬上了枝梢。是为了听小鸟唱歌？不是，为春天绿！
春到了田野里，一看到处绿油油的。就像在绿的海洋里，你慢慢的看这这些绿买回发现新绿。
春天的绿很奇特，说不清;画不了;写不出，唯独可以看出。那绿就像只用渲染不用勾勒的画家所做，那画家就是——春。
春天来了，春天是一个春风送暖，万物复苏的季节，大雁排着人字形的队伍从遥远的南方飞回来，小燕子也飞回来了，叽叽喳喳叫个不停，好像在对我们说：“春天来了，春天来了！”
春天来了，桃树、李树、樱花树、油菜花……许许多多的都开花了，黄色、白色、红色、紫色……五颜六色，好像是一张巨大的调色板，还是一张飘着花香的调色板。
山坡上，田野里，公园里，随处可以看见小草探出嬾嬾的尖芽，从远处看就像一张大绿毛毯，叫人想在上面打滚;近处看就像一颗颗稚牙，可爱极了。
春天来了，风已不在像冬天那样刺骨，吹在脸上暖洋洋的，小朋友也不怕冷，脱掉厚厚的冬装，走出家门开始玩耍。天上飞起了各式各样的风筝，它代表信，让更多人知道了春天已经来到了！
春天来了，到处生机勃勃，给人们带来了美好的生活，我爱春天！
二年级春天里的新发现作文
春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。
寒冷的冬天过去了，河里的冰渐渐融化了，一阵微风吹来，泛起阵阵涟漪。在这个鸟语花香、蜂喧蝶舞的春天，我决定去寻找春天的足迹。
瞧！绿油油的小草从地里探出了小脑袋，在新奇地张望着。一旁金灿灿的油菜花也绽放出最美的花，远远看去像一片金色的沙滩。岸边的柳树挺得笔直笔直的，像一群站岗的卫兵。它那长长的“秀发”随风飘舞，像一个美丽的小姑娘甩着大辫子似的，风伯伯来时它就跳起舞蹈。
小燕子穿着一身漂亮的燕尾服从南方飞回来了，它们时不时在天空中划出美丽的弧线，时不时呢喃着，好像对着周围的小伙伴在说：“春天，春天，我回来啦！”
小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，从屋子里跑出来，三五成群地到公园里玩耍。他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在放风筝，玩得可热闹啦！
春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。我爱春天！
二年级课文里春天的句子优选380句
1.今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。
2.这个故事，让你明白什么?把你的体会说给大家听听。
3.写字板中积累六个字，把字写得美观、整洁。
4.请你利用周末到湖边、池塘边，观察春天的景象然后记在日记上。
5.师逐句领读古诗。
6.小组合作学习，讨论。
7.总结：同学们，通过刚才的分析，我们可以了解到：不管是青年、中年，还是老年，从默默无闻到名誉天下，华罗庚都一如既往地挚爱着数学。对数学的挚爱就如一条线轴贯串着他的一生。
8.最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗?
9.指导学文。
10.谈话激趣：咱们告别“词语超市”，又来到“写字板”游览区，请你认一认这些生字。
11.教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。
12.感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
13.让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切办法解决不认识的字。
14.试着说一说第二句诗的意思。想象一下作者为什么这样写?
15.布置相关作业。
16.指名读古诗，引导学生根据古诗的意思，读出古诗的韵味。
17.出示填空：
18.你们平常见到的小树是什么样子的?
19.写字指导。
20.根据图画内容，小组合作表演故事的开头。
21.请你背一背《咏柳》。
22.是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！
23.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。
24.想象省略号的内容。
25.轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？你从哪里发现的？
26.朗读课文。
27.观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。
28.区别字识字。
29.练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。
30.游戏:猜迷闯关。
31.指导写字。
32.展评学生的写字板。
33.阅读欣赏《雨后》。
34.你们看到了什么？
35.同桌互相检测识字情况。
36.积累词语。
37.会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。
38.口语交际。
39.书写反馈。
40.师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢?
41.小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的?
42.小组合作学习。
43.小朋友们，你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后。
44.观察图画内容，弄明白四幅图连起来说的是什么事。
45.会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
46.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。
47.那黄山就只有这四种奇石吗?还有许多你是从哪知道的?分别出示三幅图：《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。
48.谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。
49.检查识字效果：
50.导入语。
51.总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容?回去之后我们要有感情地朗读。
52.初读课文，学习生字。
53.结合插图，体会诗中的趣味，体会作者对春天的热爱之情。
54.有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。
55.识字展示。
56.指导写字。
57.指导书写。
58.自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。
59.出示生字，你有什么好办法记住这几个字?
61.回顾课文导入新课。
62.学生练习书写，组内互相评价。根据同学的建议，把自己写不好的字再写几个，直到自己满意为止。
63.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
64.师生合作，生生合作诵读。
66.学习仙桃石：
67.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
69.学习第一小节。
70.练习用四个“有的”说话、写话。
71.教学准备：
72.全班齐读。
73.出示汉字，引导观察：
74.配乐朗读。
75.看图激情。
76.好，我们开始玩了，今天看哪位同学玩得最棒？
77.整体感知诗歌。说一说诗中描绘的景象。
78.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
79.以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。新课标第一网。
80.出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
81.真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
二年级春天日记
春天到了，我和爸爸去公园找春天。
我们来到公园里，看到湖边的柳树变绿了，柳树梳自己美丽的长辫子，对湖水照镜子。哦，春天在柳枝上。
湖里的冰全都融化了，有许多小船在湖面上飘荡，湖边上还有许多人在钓鱼。哦，春天在湖面上。
花坛里的迎春花开了，黄黄的小花在风中摇小脑袋，好像在说：“春天来了，春天来了！”哦，春天在花坛里。
广场上，小朋友们都脱掉了厚厚的棉袄，在广场上放风筝，五颜六色的风筝在天上快活的飞来飞去。哦，春天在广场上。
啊，春天的景色真迷人！我们在柳枝上，在湖面上，在花坛里，在广场上找到了美丽的春天！
找春天二年级作文找春天二年级作文
送走了冬天，迎来了春天。春天会给世界带来什么样的变化呢？他又藏在哪里呢？我决定去鳌江公园寻找春天。
小朋友们在春天十分快乐，放着风筝，在草地上奔跑，大人们也是说说笑笑，每个人的脸上都洋溢着笑容，眼中盛满了快乐。春天在哪里呢？我已经找到啦！她在春风里，她在大地上，她更在人们的心里。
春天二年级作文
温暖的春天高兴地赶来了，寒冷的冬天垂头丧气地溜走了。
小草被春风吹绿了，塘边的柳条吐出了嫩绿的芽，公园里的花也开始争奇斗艳。
河里的水把沉睡中的冰给叫醒了，她唱着欢快的歌曲向前奔跑。露水在一片片的叶子上显得晶莹透亮。
风吹得人们的身子暖洋洋的。我和小伙伴们一起到河边去钓鱼。大的，小的，一共钓到了八条呢，我们玩得很开心。
春天的景色真美，我爱这景色迷人的春天。
点评;第一段把春天都写成活人了，冬的神态用一个垂头丧气就描写到位了。高兴一词把春的生机尽显其中。
找春天二年级作文
春天来了！春天来了！我们的孩子，脱下衣服，冲出家门，跑到田野里寻找春天。
春天就像一个淘气的小女孩，躲藏着，我们小心翼翼地寻找它。
桃花红了，那是春天的笑脸吗？
鸟儿啁啾，那是春天的歌声吗？
春天来了，我们可以看到它。她在燕子的嘴里哭，在玫瑰树枝上笑。
二年级春天的作文二年级春天作文200
春天，到处都生机勃勃，鸟语花香。
小河，化冻了，叮叮当当的琴声引来了无数的蜜蜂、蝴蝶与叽叽喳喳的小燕子……它们纷纷在花苞的耳边呢喃。啊！花苞醒来了！是一朵迎春花，她那金灿灿的笑脸惹得桃花、杏花都按耐不住，迫不及待地要绽放自己艳丽的花枝了！
小树，发芽了，柳树长出了绿油油的长头发，微风吹过，轻拂湿润的土地。霎时，地面上冒出了无数的草芽，淡黄微绿，还夹杂着零星多彩的野花，远远望去，真是漂亮！
碧空如洗，万里无云。我感受到了温暖的春风、舒适的阳光；我闻到了花朵与青草的清香；我看到了美丽的春天；我听到了悦耳的鸟鸣！
春天来了，草长莺飞，万物复苏，百鸟争鸣，百花齐放！好一个美丽、温暖又舒适的春天，好一片绚丽多彩的春光呀！
找春天二年级作文
今天天气暖洋洋的。妈妈说“春天来了，真暖和呀！”我说“春天在哪儿！”妈妈说“那我们一起下楼去找春天吧！
啊！我找到了！光秃秃的土地上长出了一丛丛嫩嫩的小草。树上开满了一朵朵金灿灿的迎春花。
啊！我又找到了！河边一棵棵的柳树发芽了。柳枝随风飘动，发出沙，沙，沙地响声。好像在对我们说“春天来了！”
啊！我又找到了！公园里小朋友有的起自行车，有的玩滑滑梯，还有的在玩健身器材。每个人脸上都笑开了花。
大自然中，处处都有春天的气息。我喜欢春天！
春天二年级作文
你们知道什么季节莺歌燕舞?什么季节鸟语花香?什么季节欣欣向荣?什么季节有欢声笑语?什么季节万紫千红吗?我想大家都知道了吧?那就是春天!
春天来了!春天来了!人们脱掉了厚厚的棉衣;小草也换上了绿装;还有树木也渐渐的变绿了;还有那嫩黄嫩黄的迎春花，在微风中飘扬的时候，就像是一个个穿着黄裙子的小姑娘在跳舞，美丽极了!就连野菜争先恐后的往外钻。
同时，春天也是一个容易感冒的季节!我们在欣赏美妙大自然的时候，别忘了注意身体。
啊!春天来了!春天真的来了!
寻找春天二年级
当春携着她特有的温煦，海浪一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的漫画。
鹅黄、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
开始在春天的田野里漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情，让人在不知不觉中就放松了自己；也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
春天的二年级作文春天的二年级作文
原创作品,,未经授权,转载必究!春天冬天刚刚离去，春天来到人间。春天来了，小草从土地里悄悄地冒出来。春天柔软的风吹绿了小草，吹鼓了小花的花苞，绽出洁白的花蕊。门前小杨树长出了嫩绿的叶子，密密麻麻布满枝条。走在小路上，我看见一棵翠绿的小草沾着晶莹的露珠在一起，鲜亮无比。在一家院子里的墙角，生长着一颗绿色而顽强的小桑树，它的根须扎在细小的石缝里，懒懒地舒展着苏醒的枝梢，我钦佩它坚强而不屈服困难环境的精神。我走到田野的一边，大片大片的蔬菜和庄稼，远远望去，成了绿色的地毯，装点着大地。我陶醉了，倾心于绿色的希望与鸟儿的歌声，我想，我是一只小鸟儿，我会在天空中自由的飞翔，我多么希望有一双翅膀呀！在大自然中倾听歌声，闻着花草绽放出的清新的气味。感谢春天，春天属于每个无忧无虑的孩子和细心感受生活的人。（300字课外命题作文）唐山市丰润区东实验小学四年二班毕雅琪原创作品,,未经授权,转载必究!
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二年级春天
春天到了，蔚蓝的天空上飘着几朵白云，有的像小乌龟，有的像棉花糖，还有的像羽毛······太阳出来了，它一下子照亮了整个世界，给大地穿上了一件温暖的衣服。
地面上，一阵春风吹过，树木发出嫩芽，像一个个小小的音符。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”小草发芽了，冬眠的动物醒来了。小朋友们在广场上放风筝，在草地上玩耍，他们是多么快乐啊！
栅栏里开放的迎春花，是多么美丽，多么娇嫩。散发出的阵阵香气，吸引了许许多多的蝴蝶，有黄的、白的、紫的。它们在花丛中翩翩起舞，像一位位花仙子。
一场春雨过后，太阳又洒下了阳光，小溪解冻了，发出“叮咚叮咚”地响声。小鱼在水里游来游去；有的透过水面观赏外面美丽的世界；有的在水中跳来跳去。树木喝足了水，伸出了长长的枝条，布谷鸟回来了，在枝头唱起了歌。花儿摇摆着，好像在说：“我长得很快，谢谢你太阳公公，是您给了我温暖。谢谢你，春风，是你让我一夜间穿上了新装，变得美丽娇嫩。”
春天来了，大地上一片欢腾，小花、小草、树木、小朋友都在欢庆着春天的到来。
二年级春天
我喜欢阳光明媚，蓝天白云的夏天；我喜欢大雪纷飞，一片白茫茫的冬天；我喜欢秋高气爽，五谷丰登的秋天。但我更喜欢生机勃勃、万紫千红、细雨蒙蒙的春天。
你瞧，小草们从土里探出头来，绿油油地，像给大地穿上了一件碧绿的衣服；你瞧，小河“哗——哗——哗——”地流着，是不是在为春天的到来而庆祝；你再仔细瞧，天空中的小鸟叽叽喳喳，像在歌唱。
“轰隆隆”，一声春雷，唤来了蒙蒙细雨，远远望去，好像在为春天的到来举行着一场欢迎仪式。所有的植物，仿佛都在春雨的滋润下变得生机勃勃。
“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，原来是被这里的一丛丛五颜六色的花朵吸引来了。采走了花粉，酿出了甜甜的蜂蜜，又引来了蝴蝶，好像在为春天跳着舞蹈。
我爱这美丽，万物复苏的春天！
二年级春天来了作文二年级春天来了放风筝
“轰隆隆”春雷把大地惊醒了，“沙沙沙”春雨滋润着大地。小草从地下探出头来，柳树长出了嫩嫩的小芽。春风轻轻抚摸着大地，河水叮叮咚咚的唱起了欢快的歌。燕子从南方飞回来了，他们在枝头叽叽喳喳的叫着。
天上的风筝渐渐多起来，小朋友脱掉厚厚的棉衣，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的带领下也出来活动了。他们在广场上滑滑板、放风筝、散步……春天在大家的打扮下，更加多姿多彩了。
啊！多么美丽的春天啊！我爱春天！