范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幸福新疆·中国年篇一
随处可以读到一些介绍优秀教师的事迹，基本上都是一样的面孔与经历，我很仰敬他们对于教育事业的忠诚与无私的奉献，但是，这种奉献是否一定要以牺牲自己的健康为代价，或者置自己的家庭于不顾?这些行为，更准确的说是一种英雄行为，英雄在每个时代都是有的。可是，对于更多的不是英雄的我们呢?自己的生命价值点落在何处?传媒所宣扬的优秀教师的大多以苦难者的形象介入我们视野的，苦难不一定是坏事，可以造就更坚强的人，可是，绝大多数教师是没有他们相似的苦难经历的，那么，是否就没有享受教育成功喜悦的机会呢?当我们的政治从伪圣化艰难的蜕变出来的时候，我们的教育可能还在苦苦的挣扎!不过，幸运的是，在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为无数平凡教师的新的成长视角，他们不再为自己成为不了传媒所造就的优秀形象而苦闷与自卑，而是满怀信心的寻找属于自己的成长道路——做一个幸福的教师!
什么是真正意义的教师的幸福
很多教师都知道目前的教育窘境：素质教育的理想化与应试教育的现实化陷入了两难的困境。我们的教育良知逼迫我们要不断的提高学生的素质，把仅有的宝贵的时间挤压出一点点来培养学生各方面的能力;可是，教育的现实社会的需求以及学校、教师的生存发展的需要，又必须把我们的学生推向残酷的应试教育的竞技场，进行智能与体能的肉搏，这个搏击的过程与结果，教师必须全程参与，自然与学生一样经历精神与肉体的疼痛，于是便有了教师如上的慨叹!
教师的幸福是自己创造出来的
有教师认为，现在的教育压力如此之大，哪里还会有幸福可言?其实，幸福的意义并不以压力大小计，无论怎样的压力与艰难，都无法阻挡教师独立的追求自己的幸福，也许，幸福是短暂的，可追求是永恒的!
其一，是需要教师拥有属于自己的教育思想。人有思想，才有魅力，教师更是如此。有魅力的教师是幸福的，会得到学生的热爱与同事的尊重。有许多教师，会被“思想”两个词吓住，以为这是大师的专利，其实，每个人都能也都应该拥有自己的思想。大师有大师的思想，作为平凡的教师有平凡教师的思想;大师的思想如火把，我们的思想可以为蜡烛;火把可以照亮更广阔的空间，蜡烛至少可以烛照一间教室的灵魂，可以让平庸无处藏身，教师的灵魂的洞彻，才能引导着自己学生的灵魂向更高更远处健康的发展，学生思想的进步就是教师幸福的源泉!
其二，需要教师拥有属于自己的教育个性。一位有个性的教师，一定是一位拥有自己的生活理念与拒绝从众心理的教师，他们始终保持自己独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念与世俗意识的干扰!
其三，需要教师打造属于自己的儒雅风度。如果说，拥有自己的思想与个性是教师的精神形象，那么，儒雅风度只是教师必须具备的外在形象，当然外在形象与内在精神是统一的。作为人类灵魂工程师的教师，曾经被照上很多灿烂的光环，教师职业内涵的理解与界定的变更，一直困扰着每一位教师!儒雅风范体现了教师的形象魅力与内在气质，自然会赢得学生与家长的尊重，成为教师幸福的源头之一。
其四，需要教师建造属于自己的精神家园。生活的多彩与多元，会有不同观念与形式影响着我们的现实生活与精神生活，但是，当这样的影响变成左右我们精神的时候，我们就会失去独立的价值判断与取向，会自觉不自觉的在与人攀比的过程中，产生强大的心理落差，这个落差如果得不到及时扭转，就有可能导致我们的精神观念的偏向。如何真正的避免这样的心理落差呢?我以为最好的途径就是建造属于自己的精神家园，这个家园是独立的而宁静的，可以排斥尘世的纷扰，可以固守自己的见解，可以外圆内方的处世，也可以棱角分明的展示自己的才华……当我们的生存压力致使我们的肉体与灵魂双重疲惫的时候，首先需要的就是找一个属于自己的独立的精神空间，来安抚自己的伤痕累累的灵魂，一般说来，这个空间只对同道之人开放。
最后，我想说的是，任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界!
幸福新疆·中国年篇二
新疆是我国多民族聚居的地区，这里的民族文化独特多样，丰富而多元。作为一个旅行者，我有幸来到新疆，感受到了这片土地上独特的幸福之美。在这篇文章中，我将分享我在新疆所体会到的幸福，希望能让人们更好地了解这个地区以及多元文化的纽带。
第二段：多元文化的包容与共融
新疆是中国少数民族的聚居地，拥有多元文化的包容与共融是这里的一大特色。在新疆的街头巷尾，汉族与维吾尔族等少数民族的人们和睦相处。在新疆的大街小巷，我看到了各民族的传统服饰以及丰富多彩的民族舞蹈和音乐。这种文化的包容与共融，让人们在这里能够感受到一种跨越民族边界的幸福。
第三段：风景的宛如画境
新疆以其壮丽的自然风光而闻名遐迩。我有幸登上天山，俯瞰着蔚蓝的湖泊和起伏的山脉，仿佛置身于一幅绝美的画卷之中。在新疆的喀纳斯和布尔津，我亲眼见证了碧水和金沙的混合之美。站在天山脚下，我欣赏着草原上奔跑的马群，感受到了大自然给予我的宁静和幸福。
第四段：独特的民俗文化
在新疆的各个角落，我感受到了独特的民俗文化的魅力。在吐鲁番的火焰山，我见识了葡萄园主人世代传承的葡萄烧酒技艺。在哈密的大南瓜河，我被中国最长的南瓜画所震憾。从克拉玛依的石油文化到库尔勒的葡萄酒文化，每一处的民俗文化都让我感受到了新疆的繁荣与幸福。
第五段：人民的幸福生活
在新疆的城市和乡村，我看到了人民享受着幸福的生活。人们勤劳务实，追求美好的生活，他们用自己的双手建设美丽的家园。无论是在新疆的传统家庭还是在现代化的城市，人民的笑容和幸福感让我感到无比温暖。他们在努力奋斗中，给予自己和他人幸福的希望与力量。
总结：
通过这次旅行，我深切体会到了幸福在新疆的存在与多元文化的融合。这里的自然风光、多样的民族文化以及人民欢乐而幸福的生活，让我有了对这片土地的无限向往。希望更多的人能够到新疆来感受这里的幸福，共同见证中国多元文化的瑰丽之地。
幸福新疆·中国年篇三
１、眼中有事。“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条件。
２、工作有心。，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。
３、生活有“色”。一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。
４、胸中有梦，我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。
５、身上有情。情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！
６、手中有书。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。阅读应该成为每一个教师最重要的事情。我们一定要努力做到:每天有阅读的时间，有思考的时间。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
幸福新疆·中国年篇四
我是来自新疆的幸福娃，生活在这片土地上已经二十多年。在这里，我学习、工作、享受生活。新疆是一个多民族的地区，有着丰富的历史和文化。同时，它也是一个处于经济快速发展的过程中的地区。在这个背景下，我感受到了新疆的改变和进步，在这里我也有了成长和进步。接下来，我想分享一下作为新疆幸福娃的心得和体会。
第二段：感恩新疆的多元文化
作为一个多民族的地区，新疆有着华人、维吾尔族、哈萨克族等多种民族。在这个特殊的环境下，我成长了解到了不同民族的文化背景和传统。学校也积极推行多元化的教育课程，让我们能够更好地了解这种多元文化，丰富我们的知识储备，提高我们的综合素质。同时，在这样的氛围中，我们也学会了尊重不同文化传统，学会了理解和包容。
第三段：感受新疆的发展变化
近年来，新疆经济和社会的发展给我们带来了巨大的变化。特别是“一带一路”倡议的提出，让新疆作为经济走廊的中心地带，面临着历史性的机遇和挑战。在这个过程中，新疆的城市化、工业化和现代化进程加快，城市面貌焕然一新。我有幸亲身感受到了新疆改革开放以来的变化，见证了许多人民生活得到了改善。这些变化不仅仅意味着物质上的富裕，还体现了人民对美好生活的追求。
第四段：热爱新疆的美景和美食
新疆是一个美丽的地方，这里有壮美的山川和清澈的河流，还有壮丽的戈壁、干燥的荒漠和神秘的盐湖。作为新疆的幸福娃，我有幸走过不少风景秀丽的地方，游览了壮美的天山、神奇的库鲁木湖、雄伟的帕米尔高原等许多景点。在这里我也领略到了新疆的美食文化，新疆的美食不仅有特色浓郁的维吾尔族菜肴，还有经典的汉族名菜和巴扎菜市上的美食小吃。这些美食，让我充分感受到新疆的魅力和多彩之处。
第五段：展望新疆的未来
新疆作为一个多民族的地区，始终充满着活力和潜力。未来，随着国家的不断发展和对西部地区的重视，新疆将会迎来更加美好的未来。在这个未来中，我相信新疆的发展会更加快速和稳健，民众的生活会越来越美好。希望我们每个人都能为新疆的发展献上一份力量，让这里变得更加美好。
总结：
作为一名新疆幸福娃，我感受到了这里的发展变化和多元文化，也感受到了这里的美景和美食。未来的新疆一定会更加美好，相信我们每一个人都能为新疆的发展贡献一份力量。
幸福新疆·中国年篇五
本学期我校开展了“塑阳光心态、做幸福教师”主题教育活动，深入学习了王旭东教授的《师爱说》、《师德说》、《师魅说》、《师学说》和吴为库教授的《塑阳光心态 享受快乐人生》等教育文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教育的激情和力量。下面谈谈我的一点点感受。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。哲人亚里士多德曾说：“生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它;第二，发现使你不快乐的时光，减少它。”这就告诉我们：如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多!
一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽略调节心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不可避免地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境，找到生存的力量。人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难。
其次就是要享受生活、享受教育本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得学生欢’。真是‘青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老’!” 有的老师，因不堪忍受教师的清贫与寂寞，弃教而去;我们的教师怎么了?我们的教育怎么了?于是，在困惑里，新的教育观念，新的教学理念，新的教学手段产生了。随着时代进步、教育改革的深入，这就要求我们的教师必须具有“享受教育”的积极人生态度。
“苦教”固然可敬，但我们教师却不应该仅仅满足于此。因为，一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择逃避。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行。因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成功，意味着幸福。我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值……面对“差生”，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
知足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态。这种心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。
你内心如果是一团火，就能释放出光和热;你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会;才能真正成为一个快乐的教师!
幸福新疆·中国年篇六
新疆，这个位于中国西北的大地，一直以来都因其独特的风景和多元的文化而吸引着众多游客的目光。近日，我有幸到新疆旅行，并亲身体验了这片土地的美丽与幸福。在这次旅行中，我深深感受到了新疆这片土地的神秘与奇特，也领悟到了生活的真谛。
首先，新疆的自然风光让人陶醉。新疆被誉为“中国的花园”，这并非浪得虚名。在新疆的大漠戈壁、高山峻岭以及连绵不断的草原之间，处处可见着五彩斑斓的花卉和蓝天白云，令人仿佛置身于碧海蓝天之中。在康奈尔大学沙漠植物研究站的参观中，我看到了许多奇特的植物，他们顽强地在沙漠中生长，为大地增添了一抹绿意，也让人感叹自然生命的力量。
其次，新疆的多元文化让人震撼。作为一个多民族聚居的地区，新疆拥有着丰富多样的文化遗产。在喀纳斯湖畔的哈萨克族村寨中，我深入了解了哈萨克族的传统生活和文化习俗，欣赏到了他们特有的歌舞表演，这些都深深地打动了我。此外，在喀纳斯湖周边，我还发现了藏族的文化特色，例如密宗寺庙等，这些都让我对新疆的多元文化有了更深入的了解。
再次，新疆的美食让人难以忘怀。新疆的美食豪放热情，独树一帜。在新疆之行中，我品尝到了多种美食，如大盘鸡、羊肉串、拉条子等，这些美食不仅口感独特，而且香味扑鼻，令人食欲大增。尤其是大盘鸡，那酱香四溢的味道、鸡肉酥嫩鲜美的口感，真是令人回味无穷。
最后，新疆人民的淳朴善良让人感到幸福。在旅行中，我遇到了很多热情好客的新疆人民，在他们的帮助和陪伴下，我度过了愉快的旅程。他们总是用真诚的笑容与我交流，帮助我解决问题。这种淳朴善良的态度，让我感受到了人与人之间的真正温暖，也让我更深刻地理解了幸福的含义。
通过这次新疆之行，我收获了对美丽幸福新疆的深入认识。这片土地的自然风光、多元文化、美食和人民的善良无私都令人难以忘怀。我希望，将来还能有机会再次踏上这片神奇的土地，继续体验新疆的美丽与幸福。同时，也期待着更多的人可以走进新疆，亲身感受这里的魅力，享受这里的美好，与新疆人民一起创造更加美好的未来。