教学工作计划要具有可操作性和可评估性,可以帮助教师及时调整教学策略,提高教学效果。下面是一份经过实践验证的教学工作计划,一起来学习吧。
新型玻璃教案
1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2、了解本课的写作方法,进行词句训练。
3、启发学生展开想象,说说自已想发明什么样的新型玻璃。
教学重点:
了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。
教学难点:
了解本课的写作方法。
多媒体课件。
教学设计思路:
新课标强调要以学生为主体,教师为主导,教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须科学导学,创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生,给学生充分的时间去自主阅读、合作探究,在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞,在展示交流中加深对课文内容的理解,进行词句训练,启发学生想象和思维,进行创造性的表达,并习得方法,学以致用。这样,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
教学过程:
1、上节课我们学习23课《新型玻璃》,想一想,课文向我们介绍了几种新型玻璃?(学生回答)。
2、那么,这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别,它们有哪些特点和用途呢?这节课我们继续学习(板书课题)。
新型玻璃教案
教学目标:
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
第二课时。
一、导入新课。
师:今天,老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学习,合作探究。
生:被指名读、小组读、女生读、齐读。
师:新型玻璃有几种,每种有哪些特点和作用?
生:有的独立研读,有的找自己相信的伙伴共同研读,弄清某一种玻璃的特点和作用后,汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师:请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点,说一说。
a生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
b生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
c生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
师:谁能用东暖夏凉来说一句话?
师:请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生:各小组代表把某种新型玻的特点和作用,工整书写在黑板上。
师:出示多媒体课件,让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会,鼓励学生竞说。
生:就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水平高。
师:今天你们推销的.产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证,先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生:组内演讲推销。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路,把你想到的讲给同学们听。
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
新型玻璃教案
通过教学,让学生理解课文写了哪几种新型玻璃?每种新型玻璃的特点和作用是什么?教学过程中设计了“改变人称,写《新型玻璃自述》”的环节,既深入理解课文内容,又锻炼了学生的.写作能力,把读与写密切结合。
教学过程
导入新课
大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?(生回答,师相机出示.课件)
一般玻璃,易碎。
钢化玻璃,坚固,不易碎。
塑料玻璃,柔软。
师:今天就来学一学关于玻璃的课文
板书课题,理解“新型”玻璃是什么意思,到底有哪几种新型玻璃呢,我们读了课文就会知道。
熟读课文,了解内容。
1、教师:请同学们打开课文,自读课文:思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时,画出读不懂的词语。
教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确;看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯,随时予以表扬。
2、指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
在指名读的过程中,相机帮助学生理解一些词语(略)。
教师:这一课向我们介绍了几种新型玻璃?是哪几种?
(学生回答时,教师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上)
改变人称,写《新型玻璃自述》
教师:每一种新型玻璃的特点是什么?有什么用途?(教师板书“特点”、“用途”,并在它们的下面分别画五个问号)
要求学生带着这个问题读书思考,并记住问题的答案。看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时予以点拨。
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买。当然,要实事求是,不吹牛。别忘了,现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对.写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后,当众评改。
新型玻璃教案
1.认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2.朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。
能联系上下文理解重点词句;了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
说说新型玻璃的特点及用途。
2课时
第一课时
一、预习检查
1.课文介绍了哪五种新型玻璃?
2.指名读课文,你最喜欢哪一种玻璃,并把这段课文读一读。
3.齐读最后一段。
在现代化建筑中,新型玻璃起着重要的作用,这些玻璃新在哪儿呢?这就是我们今天要学习的内容。
二、讲读分析第一段
1.引读“夹丝网防盗玻璃”
2.讨论:“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗?读了这一段还有什么问题吗?
3.画出演示图,帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。
4.讨论归纳:“夹丝网防盗玻璃”有那些特点?
5.板书:夹金属丝网连报警器
三、讲读分析第二段,理解夹丝玻璃的特点。
1.默读课文,注意有关写特点的词语句子,并用心把它记住。
2.合上书,出示填空,指名板演。
这种玻璃非常(),用()砂袋()它仍()。即使它遇到更大的冲击破碎了,玻璃碎片仍然()地粘在一起,不会伤人。
检查练习情况并讨论:
100磅有多重?(大约45公斤)猛击怎么击?(用动作表示)
恙是什么意思?(疾病)安然无恙呢?(原指平安无事,没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损,说明它坚硬。)
什么叫“藕断丝连?粘能改为连吗?(原指藕断了,丝还连着,现指玻璃碎片粘在一起,没有分开。)
齐读填充的内容,注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。
3.讨论归纳:夹丝玻璃有那些特点?(板书:坚硬碎片能粘连)正因为它有这些特点,所以用在高层建筑中,能保证安全。
四、学习第三段
1.自由朗读第三段,想想变色玻璃新在哪儿?
2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点,要求学生边听边思考:
我介绍的这种玻璃有什么特点?
我是用什么口气来介绍的?
3.根据上面的思考题讨论。
4.板书:反射阳光改变颜色
五、自学四五段
1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃,用我的口气来介绍,先读
懂课文,看看它究竟有哪些特点,然后努力把他的特点说清楚,
(吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种)
2.自由读课文。
3.同桌交流
4.指名交流
5.讲评。要求:
1)特点是否抓住
2)是否用我的口气
3)语句是否通顺连贯
6.概括两种玻璃的特点。
7.板书:吸热玻璃:阻挡阳光、冷空气
吃音玻璃:消除噪音
解释“分贝“——计量声音强度的单位。
六、学习最后一段
2.思考后交流
3.小结
七、布置作业
1.抄词,书写生字。
2.完成练习册。
第二课时
一、复习导入
同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。
二、课堂练习
下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?(指名到前边来读。)
大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。(学生到讲台前“自述”,老师当面进行评改。)
四、总结
工厂、学校、商店了解、观察,然后选择一项,把他的特点用途介绍给大家。
板书设计:
27、新型玻璃
名称特点用途
夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗
夹丝玻璃非常坚硬,藕断丝连安全
变色玻璃反射阳光,改变颜色调节光线
吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光
新型玻璃教案
1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2、了解本课的写作方法,进行词句训练。
3、启发学生展开想象,说说自已想发明什么样的新型玻璃。
教学重点:
了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。
教学难点:
了解本课的写作方法。
多媒体课件
教学设计思路:
新课标强调要以学生为主体,教师为主导,教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须科学导学,创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生,给学生充分的时间去自主阅读、合作探究,在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞,在展示交流中加深对课文内容的理解,进行词句训练,启发学生想象和思维,进行创造性的表达,并习得方法,学以致用。这样,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
教学过程:
1、上节课我们学习23课《新型玻璃》,想一想,课文向我们介绍了几种新型玻璃?(学生回答)
2、那么,这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别,它们有哪些特点和用途呢?这节课我们继续学习(板书课题)
【设计意图:复习旧知,明确本节课学习内容,为新课的学习打下基础。】
二、师生互动、品悟探究
1、出示导学提示
(1)认真读课文,说说五种新型玻璃的特点和用途,完成表格。
(2)画出2——5自然段开头的句子,体会这些句子是怎样把段与段之间联系起来的。
2、指名读导学提示,明确要求。
3、自主探究
(1)学生自由读文,了解五种新型玻璃的特点和用途,独立完成表格。
(2)画出2——5自然段开头的句子,体会这些句子的作用。
4、组内交流
小组内进行交流,组内同学互相补充,达成共识,组长确定课堂交流的方式。
1.这五种新型玻璃有什么特点和用途?请每组选择一种来汇报。
2.学生汇报,相机点拨,互相补充。
各小组在班上展示、汇报本小组的学习成果,先读课文,再用简洁的语言概括出每种玻璃的特点和用途。
·夹丝网防盗玻璃
特点:里面有金属丝网,能自动报警。
用途:防盗,存放重要物品的建筑物采用。
出示图片,介绍夹丝网防盗玻璃。
·夹丝玻璃
特点:坚硬、碎后
用途:安全,高层建筑采用
理解“藕断丝连、安然无恙”。
出示夹丝玻璃图片,帮助学生理解。
·变色玻璃
特点:反射阳光,改变颜色
用途:调节室内光线
出示图片,教师讲解变色玻璃为什么会变色:生产普通玻璃时,在原料中加入大约5%的光敏感物质(如氯化银)加入0。015%的氧化剂(如氧化铜),而后经过1500摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃,由于氯化银和氧化铜的颗粒很小,又均匀地分布在玻璃中,不会影响透明度,但当遇到强光照射时,氯化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑;而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成无色的氯化银,玻璃颜色于是由深变浅。
·吸热玻璃
特点:使房间冬暖夏凉
用途:阻挡阳光和冷空气
文章用什么方法来写吸热玻璃的,了解打比方的方法。
出示图片,了解吸热玻璃的特点和用途。
·吃音玻璃
特点:消除噪音
用途:降低噪音
了解关联词语的作用,练习用“尽管?还是”、“如果?就”说句子。
小结:(出示概念图)课文前五自然段,每段介绍一种新型玻璃,每一种玻璃都是先介绍它的特点,再讲它的用途,它们之间是并列关系。
3、我们来汇报第二个问题,读读你画的句子,说说它们是怎样把课文各段联系起来的?·另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
·还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。。
·有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!
·噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。读相关句子,说出它的作用,其他小组同学进行补充。
教师小结:课文各段相对独立,同时又注意了各段之间的连接,刚才画的这些句子都是过渡句,起承上启下的作用,使段与段之间的联系更加紧密。我们写文章时,也要注意段与段之间的连接与过渡。
四、拓展迁移启发想象
1、练习用第一人称进行新型玻璃自述。
五种玻璃的特点和作用已经清楚了,现在老师想让你们变换介绍的口吻,进行“自述”。什么是自述?(自己介绍自己)现在你们就是新型玻璃了,你要把自己的特点和用途说清楚,让人们了解你,喜欢你,争取让人们在生产生活中用到你们。
学生练习
以小组为单位进行自述表演,师生评价。
2、除了课文中介绍的这五种新型玻璃,还有很多新型玻璃呢。
出示多媒体课件,补充新型玻璃的资料。
3、请你也发挥想象,说说你想发明什么样的新型玻璃。
五、课后作业
把你想发明的几种新型玻璃写下来,仿照书中的写法,介绍清楚这几种玻璃的特点和用途,同时要用上过渡句,把各段之间自然地连接起来。
【设计意图:把课堂延伸到课外,学以致用。】
板书设计
新型玻璃
教学反思
《新型玻璃》是一篇说明文,也是小学生接触的第一篇说明文,但全文写得生动有趣,很吸引人,为了使学生能全身心地投入到学习中,让学生积极主动地探究,生动活泼地发展。我设计了以导学为主的课堂教学,使学生参与率高,创新性思维活跃,真正获得了自主学习的乐趣。
学生是课堂的主人,应该把课堂真正还给学生,而只有全体学生都能真正参与到学习中来,积极主动地投入到交流讨论中,学生才会有所收获。这堂课的设计中,我以导学问题引领学生学习,给学生充分的学习时间,学生经过自主的独立学习,小组讨论交流,然后进行汇报展示,每个学生都动手、动脑,思维活跃,而教师则起着组织、参与、引领、点拨的作用,这样的课堂,肯定是精彩迭出、思维活跃的课堂。
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力,最好的学习是学生对所学有内在兴趣。对于课文中出现的新型玻璃,学生很容易找到它们的特点和用途,为了使学生学得更有趣味性,我设计了新型玻璃自述环节,让学生以新型玻璃的身份进行自我介绍,同学激动不已,个个都精心准备,全身心地投入,主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力,变“要我学”为“我要学”,由被动地学转为主动地学。而新型玻璃的拓展中,更是让学生见识了他们听也没听过,见也没见过的各式玻璃,学生的好奇心和求知欲一下子被调动起来,相信,一定会有更多的同学喜欢上这些新型玻璃,也一定有更多的同学课下会继续去学习、探索。
获得了成功的喜悦。
四、巧用多媒体,拓展思维
惑时,我出示课件:分别是可钉子的玻璃,金属玻璃,u型玻璃,生化玻璃,夹层玻璃等,学生的思维一下子活跃了,增长了见识,达到更佳的学习效果。
五、借用文本训练学生的口语表达能力和想象力。
教学中,我让学生采用自述的方法,以第一人称的口吻来介绍新型玻璃,另外还让学生发挥想象力,来介绍自己设计的新型玻璃,不仅能激发学生的想象和联想,而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中,老师随即修改他们文字方面存在的问题,也让大家参与修改,这样学生的口语表达能力得到了锻炼,作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》评课稿
《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这堂课的教学设计,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,以导学问题引领大家学习,注重培养学生小组合作学习的能力。能让学生自由选择自己喜欢的玻璃进行学习,给予了学生自主学习的空间和时间,让学生在轻松愉快的氛围中学习,使他们的创造思维得到培养,从而突破了重难点,节省了学习时间,符合课改以人为本的教学理念。利用表格的形式,把课文所学按表格的内容罗列,很好在展示了学生对知识的掌握情况,同时锻炼了学生的归纳能力。另外,充分发挥学生的能动性,充分发挥小组合作的优势。如:开始她就让学生依据导学问题自学各种玻璃的特点和作用,然后进行小组交流,在有创新性的“新型玻璃自述”中也让学生以小组为单位,选择自己喜欢的玻璃进行自述,这样大大地调动了学生的积极性,使学生在兴趣中学到了知识。
《语文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。教学中,老师让学生做新型玻璃,以第一人称进行自述,推销自己最喜欢的玻璃,还让学生自己进行发明创造,设计自己喜欢的新型玻璃。同学们能针对自己的喜好,利用课文的语言,结合自己的生活体验来进行口语表达,大大调动了学生的积极性,使学生的思维得到发散,提高了学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。
《新型玻璃》教案
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文,整体感知课文,初步了解课文内容。
学习生字词,整体感知课文,初步了解课文内容。
一、导入新课。
玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃,你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题。
提问:“新型”是什么意思?
三、学习生字词。
1、注意读音:殊、即。
2、字形:碎。
3、形近字同音字:
4、教师结合课文,理解文中的词语:陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文,整体感知课文。
学生自读课文。思考:这一课介绍了哪几种新型玻璃?
教师板书:
夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃。
提问:课文的主要内容是什么?
教师总结:全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文,思考。
课文共介绍了哪几种新型玻璃,它们的'特点,作用是什么?在文中画出。
三、学生分小组交流,并填表。
四、全班交流并展示图表。
五、结合表格内容,读课文,概括段意。练说几种新型玻璃的自述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段,理解“正在、将会”两个词。
八、提问:
这句话你怎样理解?对全文起什么作用?
九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下,努力学习科学文化知识,以后为科技事业的发展作出贡献。
教学反思:教学时,我先引导学生提出质疑,激发学生学习课文的兴趣,在整体感知课文的基础上讲读课文,引导学生从文找出新型玻璃的特点和作用。
《新型玻璃》教案
这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。
让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。
先根据预习的要求反复朗读课文,然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点,再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。
从课文内容入手,抓住特点深入理解课文内容。
1.边读边划出生字词和不懂的词语,注意读准字音。
2.标出自然段序号,思考:本课介绍了哪几种新型玻璃?
(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般,课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)
(1)默读第2自然段,根据思考题来理解内容。讨论:这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)
(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?
(1)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学习方法(读、划、找、议),按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。
(2)在个人学习的基础上分组展开讨论。
(3)师生共同交流、归纳。
1、指名读最后一个自然段。
3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词。
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
27 新型玻璃 变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
课后小记
第二课时
教学内容
从课文内容入手,深入理解课文内容,练习表达,并在此基础上学习作者的写作方法。
1、自由读课文,回顾课文主要内容,填表。
2、听写检查生字词。
新型玻璃名称
特 点
作 用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式,读一读并练习说话。
2、总结本课的写作方法:
(1)课文段与段的连接上有什么特点?(分----总,分中运用并列)
(2)本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法?(列举实例、提出问题、摆出数字等)
(3)出示投影,理解带点词的作用。
“在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖”。这段话有几个分句?分别读读。
理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事物。(即吸热玻璃在不同季节的作用)
1.先理解词语在句子中的作用。
2.教师出示范句。
3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。
4.学生练习写句子。(练习造句时,必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的,另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容,这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。)
作业设计
《新型玻璃》教案
1.认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
通过质疑、探究掌握本课知识。
情感态度与价值观
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法
课时划分:2课时
一、导入、板题
二、出示自学目标
1.学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。
2.知道课文介绍了几种玻璃?
三、出示自学指导
1.自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。
2.自学生字:
画出文中的生字词同桌互读,提出不理解的词语小组交流、解答。
3.再次朗读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?
四、学生自学
五、检查自学情况
1.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。
2.生板书文中的生字词,共同学习。
3.自主读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?
六、当堂训练
1.比一比,再组词。
型()费()付()
形()废()寸()
占()绸()阻()浅()
粘()调()祖()践()
2.用可以……可以……可以……也可以……造句
七、小结:
这节课你有什么收获?
一、导入
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃?他们都有什么特点和用途呢?这节课我们接着来学习。
二、出示自学目标
朗读课文,思考:
1.新型玻璃的特点和作用
2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?
三、出示自学指导
1.朗读课文,小组讨论:新型玻璃的特点和作用。
2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?
四、学生自学
五、检查自学情况
1、小组汇报新型玻璃的特点和作用
2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?
六、当堂训练
将自己最喜欢的`新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
七、小结:
你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
八、板书设计:
新型玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
九、反思:
《新型玻璃》教案
一.教学目的:
1.朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技发生兴趣。
2.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。
3.以推销产品的形式训练同学的口语交际能力。
二.教学重点:
了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技发生兴趣。
三.教学难点:
掌握推销产品的表达方法,训练同学的口语交际能力。
四.教学准备:
收集有关新型玻璃的资料。
五.教学过程:
(一)导入:
(二)培训阶段:
板书:名称特点和作用
夹丝网防盗玻璃自动报警
2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时,遭到了客户的拒绝,这是为什么呢?请大家看投影。
幻灯:推销实录
[客户背景]
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]
推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户:(表情)不满意地皱起眉头。
推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常廉价,100元一平米,假如你们需要,可以找我。
客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!
3.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?
幻灯:推销方法启示
(1)说话要有礼貌,态度诚实。
(2)了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以和产品带给客户的好处。
(3)根据客户的心理,实施相应的价格优惠。
(4)留下自身的联系方式。
4.谁愿意依照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。
(三)实践阶段
1.刚才,我和这位同学的合作十分胜利,你们都很想试试吗?
看课文的第2—5自然段,根据自学提示自学。
幻灯:自学提示
(1)自由读课文第2——5自然段,边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
(2)四人小组交流并填表。
2.汇报自学效果。
有没有不同意见?
贴到黑板上:高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4.你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢?自身先来想一想。现在,两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。
5.请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听,仔细评。
(四)扩展阶段
2.你还想发明什么新型玻璃?
(五)总结阶段
同学们,今天的推销培训就先到这里,希望你们在生活中要加强训练,我相信,等到培训班结束那一天,同学们都会胜利的!
板书:
30 新型玻璃
名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
《新型玻璃》教案
这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。
让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。
先根据预习的要求反复朗读课文,然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点,再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。
投影片。
二课时。
第一课时。
教学内容。
从课文内容入手,抓住特点深入理解课文内容。
学生学习过程。
二、自读课文,初步了解内容。
1.边读边划出生字词和不懂的词语,注意读准字音。
2.标出自然段序号,思考:本课介绍了哪几种新型玻璃?
三、再读课文,理解内容。
1、细讲第一自然段。(教学法)。
(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般,课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)。
2、再学第二自然段。(用学法)。
(1)默读第2自然段,根据思考题来理解内容。讨论:这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)。
(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?
(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?
3、分组自学三、四、五自然段。
(1)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学习方法(读、划、找、议),按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。
(2)在个人学习的基础上分组展开讨论。
(3)师生共同交流、归纳。
四、总结全文,深化主题。
1、指名读最后一个自然段。
3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)。
作业设计。
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词。
板书设计。
夹丝网防盗玻璃。
课后小记。
第二课时。
教学内容。
从课文内容入手,深入理解课文内容,练习表达,并在此基础上学习作者的写作方法。
学生学习过程。
一、再读课文,复习回顾。
1、自由读课文,回顾课文主要内容,填表。
2、听写检查生字词。
特点。
作用。
夹丝网防盗玻璃。
自动报警。
防盗。
二、从课文内容入手,学习作者的写作方法。
1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式,读一读并练习说话。
2、总结本课的写作方法:
(1)课文段与段的连接上有什么特点?(分----总,分中运用并列)。
(2)本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法?(列举实例、提出问题、摆出数字等)。
(3)出示投影,理解带点词的作用。
“在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖”。这段话有几个分句?分别读读。
理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪两种有关的不同的事物。(即吸热玻璃在不同季节的作用)。
三、练习表达。
1.先理解词语在句子中的作用。
2.教师出示范句。
3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。
4.学生练习写句子。(练习造句时,必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的,另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容,这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。)。
作业设计。
1、可以调节室内光线的玻璃是()。
2、具有消除噪音特点的玻璃是()。
b.夹丝网防盗玻璃。
3、博物馆里可以采用的玻璃是()。
b.夹丝网防盗玻璃。
4、让房间冬暖夏凉的玻璃是()。
《新型玻璃》教案
一.教学目的:
1.朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣。
2.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。
3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二.教学重点:
了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣。
三.教学难点:
掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力。
四.教学准备:
五.教学过程:
(一)导入:
(二)。
培训阶段:
板书:
名称。
特点和作用。
夹丝网。
防盗玻璃自动报警。
2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时,遭到了客户的拒绝,这是为什么呢?请大家看投影。
幻灯:推销实录。
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户:(表情)不满意地皱起眉头。
推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜,100元一平米,如果你们需要,可以找我。
客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!
3.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?
幻灯:推销方法启示。
(1)说话要有礼貌,态度诚恳。
(2)了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
(3)根据客户的心理,实施相应的价格优惠。
(4)留下自己的联系方式。
4.谁愿意按照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。
(三)实践阶段。
1.刚才,我和这位同学的合作十分成功,你们都很想试试吗?
看课文的第2—5自然段,根据自学提示自学。
幻灯:自学提示。
(1)自由读课文第2——5自然段,边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
(2)四人小组交流并填表。
2.汇报自学成果。
有没有不同意见?
贴到黑板上:高层建筑承建单位。
普通居民住宅开发公司。
闹市区的`医院。
4.你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在,两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。
5.请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听,仔细评。
(四)扩展阶段。
(五)总结阶段。
同学们,今天的推销培训就先到这里,希望你们在生活中要加强训练,我相信,等到培训班结束那一天,同学们都会成功的!
《新型玻璃》教案
1.指名读课文,检查能否正确、流利地朗读课文。
2.提出不理解、重要的词语。
3.课文介绍了哪几种新型玻璃?
4.课文运用了哪些说明方法?
这5种玻璃,你对哪种有兴趣呢?那就根据自己的喜好选择一种阅读,采用自己喜欢的阅读方法自主学习,掌握玻璃的特点和作用。
用“——”画出玻璃特点的语句,用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。填写手里的表格。
1.四人一组或自己找伙伴交流学习情况,互相补充,相互释疑。(各组派一名代表到前面多媒体展示。)
2.全班交流。
3.游戏。(你是其中的一种玻璃作个自我介绍)
1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。
2、评出优秀推销员。
3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外,你还知道哪些?请介绍。
1、在未来,你还能发明哪些新型玻璃?
2、交流。(同学们设计的很多,有香味玻璃,有音乐玻璃,有净化玻璃等。)
3、现在就学习作者的介绍方法,将你准备发明的新型玻璃写成文章吧!
4、.先写完的读给师、生听。(同学互相评价。)
同学们老师相信你们,只要刻苦学习,掌握丰富的科学技术,不断探索,勇于实践,理想就会变成现实。你们定会创造无数的奇迹!
《新型玻璃》教案
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文,整体感知课文,初步了解课文内容。
3.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家,培养创新能力。
4.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家,培养创新能力。
第一课时。
一、提出学习目标。
1.谈话导入新课。
玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃,你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就学习几种新型玻璃。
2、提出学习目标:
(1)把课文读通顺,自学本课生字词。
(2)这一课介绍了哪几种新型玻璃?
二、展示学习成果。
(学生自主学习、解决问题)要求:小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示;别人在展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。)。
(一)基础知识展示。(小组内——抽查情况)。
1、我提醒大家注意读音:殊、即。
2、、我发现的形近字同音字:
3、我想介绍这些词意:陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
4、抽查学习情况。
抽查生字的读,说或写的情况。(主要是针对中差生)。
(二)、学文悟情展示。
我要向大家介绍本课中的五种玻璃。
夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃。
(三)激发知识冲突(与学习成果展示合为一体)。
(四)学习收获展示。
1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
2、交流并展示图表。
(五)作业。
1、更有感情地朗读课文。
2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃?。
第二课时。
一、回顾课文,提出更高的学习目标。
(一)提出学习目标:
2、展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。
(二)展示学习成果。
1、生[推销过程]。
推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户:(表情)不满意地皱起眉头。
推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜,100元一平米,如果你们需要,可以找我。
客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!
2、.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?
推销方法启示。
(1)说话要有礼貌,态度诚恳。
(2)了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
(3)根据客户的心理,实施相应的价格优惠。
(4)留下自己的联系方式。
3、谁愿意按照这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。
(三)实践阶段。
1.刚才,这些同学的合作十分成功,你们都很想试试吗?
看课文的第2—5自然段,根据自学提示自学。
自学提示。
(1)自由读课文第2——5自然段,边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
(2)四人小组交流并填表。
2.展示自学成果。
有没有不同意见?
贴到黑板上:高层建筑承建单位。
普通居民住宅开发公司。
闹市区的医院。
4.你喜欢哪一种新型玻璃呢?你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在,两人一组进行练习,每位同学都要各当一次推销员和客户。
5.请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要认真听,仔细评。
(四)创造性展示。
3、全班推选最有创意的发明奖。
三、总结,布置作业。
查找资料:还有哪些新型玻璃?
《新型玻璃》教案
1、通过阅读讨论,理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。
创造设计新型玻璃,说清楚特点和作用。
一、谈话激趣,导入新课
二、发布会前的准备
好,现在开始准备,小黑板出示要求:
1、认真阅读产品介绍书,读懂,读熟。
2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。
三、发布会开始
生1:各位记者,女士们,先生们,我是新型玻璃厂的厂长。今天,我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新,我们研制并生产出了五种玻璃,它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好,应用广泛,欢迎各界人士使用。
生2:请问:夹丝网防盗玻璃有什么特点?
请解释一下“极细”的意思。
请你谈谈这种玻璃的用途。
……
师:发布会结束。
四、推销产品
师:同学们,现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员,你准备怎样去推销。先分组准备。
师:有了夹丝网防盗玻璃,请把心放回原处。
夹丝玻璃,安全可靠。
想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。
冬暖夏凉,吸热玻璃。
隔音玻璃,给你带来宁静的世界。
师:新型玻璃公司的总经理,让我转告大家,今天,他的心情特别高兴,因为有了同学们的这些广告,他们公司的新型玻璃被人抢购一空,还下了不少定单呢!他说这都是我们班同学的功劳,让我代表他谢谢你们!
五、激发学生的创造想象
师:现在市场竞争很厉害,所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗?好,请同学们以未来发明者的身份去发明新型的玻璃,说清特点和用途。
1、可以写在空白的表格上。
2、小组讨论,自由发言:
师:时间过得真快,一转眼,我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。
师:虽然同学们刚才谈的是理想,但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会,真得看到了同学们的发明的新型玻璃。
六、总结课文
1、总结评价:
你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?
2、布置作业:
将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。