我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讲座心得体会篇一
12月6号，陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行，那天气温突降，但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情，整整三个小时的讲座非常精彩，陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力，深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流：
讲座一开始，陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有，作为教师，我们该如何应对呢？首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。
针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应该当学生的保护人，把对学生的爱放在第一位，让学生感受到班主任的爱，还要对学生进行全面了解，不仅从身体（出生和体能）、心理（气质类型和个性特征）；还要从环境（家庭结构和亲子关系）了解学生。总之，只有心到，班主任才能做好。
想让孩子愿意学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有出息等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度看待学习的，学习有没有乐趣？他们对学习有没有感觉？所以，想让孩子愿意去学习，要把握三点：
1、有趣味，要“引诱”孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注；
2、能分享，要为孩子营造分享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求；
3、有成就感，对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励，并且坚持不懈。
以上三点其实是一个理想状态，在中国现实的教育环境中，是完全相悖的，不可能实现，就连做实验，老师都要求把每一个实验步骤背会，全部是教条的，孩子不可能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一，永远是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。那么家长应该怎么做呢？不可能扭转整个社会环境，也不能成天抱怨和无奈，陈老师特别强调——学校没有的家长补！父母一定要把这些学校没有的“营养”给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣，特别是在很小的时候。多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生兴趣；散步的时候数数马路边上有几棵树，再看看树中间有几个空，她可能对数字就有了概念；和孩子建立共同语言，对孩子学到的新知识展开真诚的探讨，鼓励他不断地挖掘知识的内涵；坚持正面评价，及时真诚地赞美和肯定，等等。其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”，强调“分享”，用及时并且夸张的方式给予奖励等。
父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。
在中国的传统教育环境中，家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望，考好大学，找好工作，我们这几代就是在这样的背景下长大的，并且似乎愈演愈烈（上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民动员）。我们并不幸福，因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲，父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。
让他们有足够的能力完成自己的梦想。做到这一点也很简单，长期信任！让孩子自己做选择，自己承担责任，尊重，理解，包容他们。陈老师有一段对幸福人生的定义：你培养的孩子收入不低于社会平均水平，能够欣赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立亲密关系的能力。我觉得说得特别好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽略他，也不要过度关注。
一个人的心理是否健康，人格是否健全，小时候的影响是特别大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。
讲座心得体会篇二
近期，我有幸参加了由学校组织的一场关于“大学生思辨能力培养”的讲座。此次讲座主题紧切了大学生活中最关键的问题之一，令我对自己的学习态度和方法产生了新的思考。通过这次讲座，我对大学生思辨能力培养的重要性有了更深刻的认识。
首先，讲座中探讨了大学生应具备的思辨能力。演讲者着重强调了辩证思维和综合思考的重要性，他提到了今天的世界变化之快，知识爆炸之多，每个人都需要有能力发现问题、分析问题、解决问题。我深以为然，意识到只有通过培养自己的思辨能力，才能适应这个多变世界的发展需求。
其次，讲座中演讲者提到了培养思辨能力的一些方法。他介绍了一些实用的技巧，如开展多角度思考、运用逻辑推理和辩证分析等。此外，他也鼓励大学生多参与讨论和争辩，培养自己的辩论和表达能力。我认识到，要想提升思辨能力，我们不能仅凭自己的经验和狭隘观点，还需要学会倾听、分析和结合不同观点加以评估。
再次，讲座中提到了一些大学生在思考问题上的常见误区。演讲者指出，有些大学生对问题表面答案停留于表面，不愿深入思考；有些人则喜欢追求绝对的“对”与“错”，而忽视了复杂的现实；还有些人只相信专家的观点，过度依赖外部权威。我意识到，这些误区往往会束缚思维的发展，并限制我们独立思考的能力。我们应该保持开放的心态，勇于质疑和挑战，才能拥有真正的独立思考能力。
最后，讲座提出了在大学生活中培养思辨能力的具体建议。演讲者鼓励大学生积极参与各种社团活动，锻炼自己的团队合作和领导能力；他还强调了阅读的重要性，特别是多读一些经典著作，提高自己的学术素养和别人思考问题的角度。此外，演讲者还鼓励大学生多思考大道理，多思考自己的未来发展方向，做出明智的决策。我深感这些建议对于大学生思辨能力的培养具有指导意义。
通过这次讲座，我深刻认识到大学生思辨能力在我们个人和社会发展中的重要性。只有通过培养良好的思辨能力，我们才能更好地适应复杂多变的社会环境，更好地解决问题，更好地实现自己的价值。而养成良好的思辨习惯，需要我们加强学习和实践，不断探索，多听取他人的观点，以开放的心态对待世界。我决心将讲座中学到的思辨能力的理念融入到自己的学习生活中，不断提高自己的思维水平，为自己的未来发展打下坚实的基础。
讲座心得体会篇三
第一段：引言（150字）
最近，本市举办了一场精彩纷呈的县讲座。我有幸参加并聆听了多位嘉宾的分享。这次讲座不仅为我普及了知识，还深深打动了我。下面，我将分享我对这次讲座的体会和感受。
第二段：融入亲身经历（300字）
我非常喜欢这次讲座中的第一位嘉宾，他是一位乡村教师。他用自己的亲身经历讲述了乡村教育的艰辛和希望。他说，虽然乡村教师的工作条件艰苦，但教育是改变孩子命运的关键。我被他的坚定信念所打动，意识到教育对于乡村地区的重要性。从那之后，我决定奉献自己的力量，让更多孩子能够接受优质教育。
第三段：深化思考（300字）
与此同时，还有一位经济学家的讲座也给我留下了深刻的印象。他以大量的数据和事实证明了经济发展与教育水平的密切关系。他的讲座让我开始思考，一个地区的发展究竟是先有优质教育，还是先有经济发展？这个问题一直困扰着我。通过这次讲座，我意识到，教育和经济发展应该相辅相成。只有通过优质教育才能培养更多有素质的人才，推动经济发展走向更高水平。
第四段：感悟乡村建设（300字）
本次讲座还有一位农业专家的演讲，他向我们介绍了乡村建设的重要性。他说，乡村不仅是农田、山水，更是人的家园。只有把人文关怀融入乡村建设，才能让乡村真正繁荣起来。他分享了一些具体案例，如村民自组合作社发展农业产业，通过乡村旅游带动经济发展等。我深深感受到，乡村建设要从农业发展、生态修复、人文关怀等多个方面入手，才能实现乡村全面振兴。
第五段：深化自我的成长（250字）
通过这次讲座，我深刻体会到自己的不足和需要改进的地方。我意识到，只有不断学习和进步，才能更好地为社会做贡献。我决定进一步拓宽自己的知识面，提升自己的专业能力，为乡村教育、经济发展和乡村建设做出更多贡献。
结尾（100字）
通过本次县讲座，我深入了解了乡村教育、经济发展和乡村建设的重要性。我相信，只要我们不断学习和努力，为乡村振兴贡献一份力量，我们的家园会变得更加美好。我将坚定信念，继续前行，为实现乡村全面振兴贡献自己的力量。
讲座心得体会篇四
为了不断提高医务人员的健康知识水平，提高健康行为的形成，能更好的服务于患者及社会，我院健康教育科根据20xx年年初制定的工作计划，开展工作，现将20xx年健康教育培训工作总结如下：
1.在医院领导的高度重视及指导下，组织全院医护人员集中进行健康教育知识培训共计五次。
2.健康教育专职人员参加市级举办的“x市医院健康教育与促进能力培训班”。
3.组织各科室健康教育兼职人员进行半年度一次的健康教育及促进相关知识培训，共计两次，培训内容包括健康教育基本理论与技能、行为危险因素等知识培训。并对各科室进行二级培训。
4.组织医师进行规范化培训，将健康教育内容纳入规范化培训。
5.x年xx月初，对新职工进行新职工岗前培训，将健康教育纳入培训内容，并在培训结束后进行考核。
6.通过一年的培训，其培训覆盖率达到90%以上，各医护人员能掌握良好的健康知识及健康行为，能积极主动为病患及家属开展良好的健康教育活动。
讲座心得体会篇五
今天下午在在我校进行了一个交通安全讲座，我校邀请了县交警队同志到我校。贯彻“安全第一，预防为主”的方针，应大力宣传和加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极营造良好的氛围，杜绝各种安全隐患，防止安全事故发生。切记，珍爱生命。
我认为开展这次活动相当有意义，我学校门口就存在着很大的安全隐患，拉沙的大车整天川流不息的，奔驰在校门口的路上，这就不得不天天给学生讲交通安全了，学校领导也天天在全校师生前讲，在开班主任会上也强调交通安全，我们班级也开了不少关于交通安全的班会，但我们讲的无非就是走路时要靠右走等最为基础的安全常识。
在本次活动学生和老师都收益匪浅，讲座的一开始警官提出一个问题，再凶猛的老虎一次只能吃掉一个人?而一起交通事故可以引起一人、几人甚至几十人的伤亡，这就映众了车祸猛于虎这句话。通过本次讲座知道了一些日常生活存在的安全细节，警官通过列举发生在我们身边的交通事故，如何应对交通事故，认识一些安全标示等等。 本次讲座中间还穿插着知识竞赛的形式进行，学生的参与度高涨。 我相信通过本次交通部门的专业知识讲座，能帮助学生提高交通安全素质。
珍爱生命就是要快乐的生活着每一天，每天都沐浴在温暖的阳光下，每天都生活在欢声笑语中，每天都生活在美好的世界里，这样的生活多么幸福，多么惬意啊!然而当我们每次听到或看到安全事故发生以后，才知道现实是多么的残酷。
我国每年因交通事故死亡的人数高达10万以上，位居世界第一。值得我们每个人深思的是，看了那么多发生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我们深深地感到其实危险是无处不在的。 教官讲了交通知识：十二岁以下的儿童不要在马路上骑自行车。过马路一定要走人行横道，一定要左右观望，等到确保没有车辆时再安全通过，一定要严格遵守交通规则，不能报一丝丝侥幸心理。
综观几起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。生命对于一个人来说，只有一次，应该爱护，应该珍惜。出入平安，这是大家都希望的所求心。然而，很多人却为图“方便”或为了眼前的利益而违反交通法规。殊不知，许多交通事故的发生往往源于某些不经意的违法行为。在他们当中，有一部分是对交通法规不甚了解，对安全常识掌握不多，有一些人是抱着侥幸心理，明知原故犯的。所以学习和遵守交通法是每一个人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必须履行的义务。有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水，死者的血泊，伤者的呻吟和肇事者的悔恨挽来的。然而，社会上有些人却不愿学习，要他学也想学，而筹到付出了金钱，鲜血或生命的代价才开始后悔当初没有学习交通法规。可是，结果连生命也没有了，后悔的资格也没有了。不遵守交通规则，就是不珍惜自己的生命，刚才所讲的几起事故的当事人或死亡，或受伤或进了监狱。
我们生活在这样美好的世界里，一定会加强自我保护意识。就像派出所教官所说的为了我们自己，也为了我们的家庭，一定要记住这些血淋淋的教训!
交通安全常识：
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上;坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。