读后感是读书之后通过文字表达出来的对书中所见所闻所感的体验与思考。读后感是读完一本书、一篇文章或者一段文字后，对于所读内容的主观感受和个人理解的总结。读后感可以帮助我们更好地理解和消化所读的内容，加深对文学作品或知识的理解和记忆。读后感是一个展示个人阅读水平和思维深度的方式，也是一个提高写作能力和思维能力的途径。怎样写一篇有深度和观点的读后感，需要我们在阅读过程中做好笔记和记录。写读后感时，可以结合个人经历和背景，分析作品对自己的影响和价值。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感，希望可以帮助大家更好地理解和评价所读作品。
郭敬明：爱与痛的边缘【读后感I读书笔记I读书心得I简介】
《爱与痛的边缘》是郭敬明的一部散文、短篇作品集。作品初版时分为《白昼明媚》与《暗夜未央》两辑，意指青春时光的明朗与阴郁。作者修订时又重新调整作品顺序、增添篇目，分为三部分，添加《夜页》一辑。
这本书同时也是郭敬明的第一本出版的单行本，9月由上海东方出版中心作为“大都市青春丛书”的一种出版，印数为1万册。20，郭敬明重新修订了该书，并改名为《守岁白驹》。
小说《爱与痛的边缘》读后感
身边的同学好多都看过这本书，说一般，没怎么看懂到底将什么，越是他们看不懂的觉得没意思的我就想去看看，于是宿舍角落里的这本《爱与痛的边缘》被我拿起开始品读起来。这是郭敬明的第一本散文集，记录了他以前的些许事情。从高中开始到参加新概念作文的路程。同时也从文字中流露出他的真情实感。
现在，他自主创办的《最小说》也成立了大约三周年。在这几年里，有的是辛酸，有的是坎坷不平。但他走过来了。现在的他是一个成功人士，是一个了不起出色成功的80后作家。在这本书中有介绍写作他的父母、朋友、老师等等，也有他的小说，无不体现他的个人才华。高中阶段时期的他，为了家人选择了理科不惜代价的放弃了自己最喜爱的文科。他那种为写文章而无昼夜之分的精神令人倾佩。
从这本书中，我们难免不会发现他是一个热爱生活的人，他孝顺自己的父母，珍爱朋友。既而也让我清楚了：如果是自己喜欢的事就不要轻言放弃，否则半途而废，迎来更多的是得到自己内心的遣责却不是别人。正如但丁所说的：“走自己的路，让别人说去吧!”是啊，处于现在的现实社会中，没有人不戴着面具生活，谁能想的到，在某一天，别人会突然摘下那个和善可亲的真实面目，而露出一副狰狞的面孔，那是深不可测，带有阴谋的将你无情的推入好似无底洞的万丈深渊。因此，我认为只有自己的笔最可靠，它不会背叛你，它也不会终日戴着一副假面具来面对你，它任劳任怨，它是自己最贴心最真诚相伴的好朋友。它会将你自己内心的真实想法想说却又难以说出口的事情写下来。
似称之为秘密写下来后填进秘密本里，容不得侵犯他人隐私权的小偷窥视。它仍不会在你无奈之时将你抛弃。虽然它不会说话，只能无语，但是它自己知道它的心。做笔的它当之无。
《爱与痛的边缘》读后感
我读了郭敬明的小说《爱与痛的边缘》，心里萌生了一种说不出的感觉，是欢喜？是忧愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小a说他：不要疯的像孩子。大多数的朋友都认为小四就是个没有忧伤的孩子，手中握着大把大把的幸福，甚至有时候不懂得珍惜而肆意的挥霍。其实不然，他们看到的只是小四明朗的一面，毕竟快乐是可以共享的，而忧伤则不。忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。小四有多么忧伤，我们并不知道。
从《七天里的左右手》中，小四那些诙谐、幽默又带着几分积极的文字中，我看到了他的失落、孤单，看到了他心爱的写作，心爱的中文系，最终化为一缕青烟。
我何尝没有看到自己的未来？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊肠小道，哪怕是泥泞小路。
大人们总说：你的生活比蜜都甜，那里吃过我们那个年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。
对。我们是没有经历过战乱、饥荒，但我们现在经历的是什么？高考的压力、血液的困惑、独生子女的孤单。你们从小就在兄弟姐妹的身边，你们知道一个人是什么感觉吗？知道家里父母只有你一个孩子对你望子成龙的期待吗？这种压力你们能体会吗？高考制度下孩子是什么感觉？你们不知道。（小四原话）。
所以，大人么么看到的只是我们的幸福，而忧伤，她们真的看不见。
青春是道明媚的忧伤——在大人看不见的地方。
小说《爱与痛的边缘》读后感
习惯以一种慵懒的姿态，怀着一股若有若无、心如止水的心境，来回穿梭在各个繁杂的网站，洞察着这个社会的行驶轨迹，遇到心有余悸的，轻描淡写的找一个安静的去处唠叨上几句。嘴角微微上扬，然后很快的将一系列事件引发的一连窜不好的情绪硬生生的释怀掉。这就是生活，在简单与繁琐之间、在快乐与伤感之迹，纵使有太多的牵牵绊绊，还是会渐渐地过滤掉开始新一段的征途，就像时间不会以任何的事件停滞不前，黑夜与白天的交替是亘古不变的自然定律。
宿命？不知道什么时候开始纠结与这个词，突然想起我本应该理性的'将这个词作出哲学上的否认掉，尽管我懂的也只有皮毛而已。。。但感性的认知却在我整个的思想中占据主流，生活永远都不能与现实画上等号，当你真正的与实际接了轨、通了路，你才会发现原来我们已经被欺骗了很多年，书本上的那些条条框框、循规蹈矩的理论都是屁话、一文不值。看到每日神起的太阳，我们茫然了，未知的旅途是否会被其光芒照亮？这是目前我最关心的问题，因为它带着我仅有的希望。
文字？都说是一个人精神上的杀手，特别当你孤单的时候，找不到一个人可以絮叨的时候，或者压根就不想让别人走进你心境的时候，文字首当其冲的成了一个肆意宣泄的的工具。那些好的坏的、明媚的、寂寞的、伤感的、、尽情挥洒在指尖，无需任何的通行证，只要你愿意。即使言论自由在中国没有得到真正的普及。但记得谁又说过：文字与感觉之间永远存在巨大的隔阂，特别是面对自己喜爱的事物，却找不到任何一个华丽的词藻将它醒目的雕刻出来，此时的我们有的也只是手无足措和说不出的无奈。
爱与痛的边缘引发的一些碎碎念，写于凌晨时分，伴随着入眠，画上一个伤感的句号！
小说《爱与痛的边缘》读后感
青春是道明媚的忧伤。
我站在岸边，看着组成我整个青春的零散的日日夜夜像流水一样从眼前以恒定的速度不可挽回的流走。看着看着我就觉得很哀伤，于是我就想做点什么。于是我就想到了写字，我想我写下的可以构成整片星空，把我的青春完完整整地勾画出来，点缀那寂寞寥廓的星空。我想我的青春即使只有我一个人翻阅，只有我一个人留恋，我也可以去回味那些苦与悲，爱与痛。
或许，几十年后的一天，我早已花白了所有黑丝，花光了我那惨淡的青春，也许我心里免不了那失落的涟漪，但我也还是沐浴着那暖心的阳光。坐在公园的长椅上，怀念那放荡的青春，爱过的女生，奔跑的热情以及缓慢的步行。
毕竟，看着年轻的自己，我们还是可以佯装自在地说“我也有过青春。”
我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。
也许在我这十五、六岁的年纪，还拥有着绚丽的青春，我又何必去感伤。纵使时光的流驶，也抹不去我的铭痕，我又何必去眺望。可是看着时光一天天流走，我也在祭奠我的可爱的时光。
我行走在这朝阳的年龄，又妄想留住那唯美的夕阳，当我走到夜幕之时，又在怀想那遥不可及已走过的时光，仅剩一抹不可察觉的苦笑。
小说《爱与痛的边缘》读后感
郭敬明，一个普通的不能再普通的现代作家，《爱与痛的边缘》，一本郭敬明写的所有的书中普通的不能再普通的书，可就是这样普通的一个人、一本书，却带给我一次又一次灵魂上的共鸣，每一次读，每一次不同的感动。书评，别人写的都是徐志摩、郭沫若、席慕容、冰心，或者是朱自清、沈从文、余光中，亦或是名着之类的。可我，写的就是这么一平凡的书，平凡的不易入人法眼。也许，我的欣赏深度不够，也许，是个人喜好不同，不过我觉得，总之，借用盼盼的个性签名来说，“我就是一俗人”。
“一直以来，我希望自己是个心如止水的人，不以物喜，不以己悲，就像白纸一样，忘记悲伤的姿态。可是我不得不承认自己是面太大的湖，些许的风就可以让我波澜起伏。很多时候，毫无先兆的悲喜在一瞬间就可以将我淹没。”这是我最喜欢的一句话，毫不犹豫的喜欢。不得不承认我是个心乱如麻的人，因为总想太多，于是总觉得自己干什么都是错的，跟萧何一样，对也是错，错也是错，成也萧何，败也萧何。按理说头脑简单、反射弧长的我应该是一根筋，可如今莫名其妙的让大脑神经编一个中国结，我想我是无可救药了，还是茅塞顿开，突然开窍了。事实证明，前者的可能性比较大，因为我还是对以前不会的个别微积分作业无从下手。
不习惯太过无聊的生活，当整个人无事可做的时候，静静的听着指针“滴答滴答”的声音，好像在倒数自己的寿命一样，每一个“滴答”声让我觉得自己又离死亡近了一步，这种感觉真的有些恐怖，于是我习惯让文字来填满这些空虚的“滴答”声，不再让我倒计时。趁我们年起，还能写一些文字、干一些事情的时候，千万不要吝啬，也许某一天，当那些本能做的事情也离你远去的时候，你想挽回也不可能了。
郭敬明说“我们疯狂的迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。我们以文字为生，以文字取暖，假如有天我们没有了文字，那我们就彻彻底底的死掉了。”如果，真有那么一天，我们没有了文字，那我还会是现在的我么？我认识的你们，还会是现在的你们么？我想，可能不是。
因为文字，我们遇见很多人，因为文字，也许会有更多的人记住我们，就算成功了，风光也只能算是一时，因为终有一天，我们都会被这座城市遗忘，会被这个世界遗忘。这，就是现实。
爱与痛的边缘名著读后感
因为有爱，才会感觉到痛；因为刻骨的疼痛，才会产生更强烈的爱。生活在这个时代，生活在这个国家，写作对我来说，首要的意义便是凸显真实。我让我的文字如同火山熔岩一样喷涌而出。我愿意做一把粗陋的匕首，只要刀刃上的光芒能够让黑暗产生一丝畏惧。
最近喜欢上读余杰的文章，喜欢他的语言风格，喜欢他的桀骜不驯，更喜欢他思想里闪现的思考的火花。现在的社会，读书的人少，思考的人更少。最悲惨的则是在这仅有的一些所谓的读书人当中，有独立思考能力的屈指可数。“写书的人写书是为了让很多虔诚的读者们不再思考”，不思考的人是可怕的，不思考的民族更加可怕。然而我又是其不思考者中的一员，做着痛常人一样的“无意义”的事。周围的人是这样，社会是这样，自己早已圆滑的融入到社会当中，要不，就会被看成异类，被周围的人（包括朋友，同学，亲人）所不容。如果不思考在社会当中成为一种风气，一种共识，那么思考者便成了揭露皇帝的新装中的小男孩，不被众人所接受。
我宿舍的同学海深，经常会讽刺我“余杰是我高中看的书，现在都什么时候了你还拿出来看！”弦外之音颇浓，可我不会因为他的嘲笑放弃自己成为余杰的拜读者，也许我读的书很少，甚至可以说少的可怜，但读的书多不一定就有值得骄傲的地方，关键是在读书的过程中能否产生共鸣，并引起自己内心的深度思考。先前我曾试着读中国的四大名著，因为总觉的一个大学生连四大名著都没读过，怎么配称为大学生！但是我尝试以后，觉得很难，因为那不是我的爱好，我只会觉得读那些深奥难懂的书是一种煎熬，也许我现在的审美达不到读大家的作品。但知道这一点，我便不会逼着自己去读，不会像“大色”那样捧着一本发霉的不知哪里弄来的《三国演义》看上几个月（注，是因为他的电脑坏了，没事可干，所一给自己找点事做。但我觉得那也太委屈自己了）。
这本书应该是我读的余杰的第四本书，其中没有深奥难懂的错词，也没有玩弄的文字游戏，多的是作者的思想的流露。也许因为他的年青，也许因为他的北大出身，让我喜欢上他的书，但这些都不重要，重要的是他的书给了我很多启迪。《爱与痛的边缘》记录的是余杰的所思所想，道出了很多值得深思的社会现状、人生哲理。《乾隆为何下江南》写的是对现在影视的揭露与批判，现在想来，自己从未思考过这些所谓的错误观念，然而现今生活当中无处不是充斥着这些歪曲思想的“文化垃圾”，不知不觉自己便成为琪俘虏，跟着他的指挥棒转个不停。书中提到了专制，以沙俄统治时期的苏联为例，让我对生活在沙俄统治黑暗时期的'人民以同情的时候，不得不想到自我本身，想到现在所生存的过度！“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的时代在很多人眼里已经不复存在，然而现实当中依然存在着很多令人发着的真实“故事”，书中提到的记者讲述的两个“故事”真切地反映了现存社会中依然存在着丑恶的灵魂。
走好自己的路，才是现在我的重点，其它一切都是建立在自我认可与成功的基础上。
站在两个世界的边缘读后感
《站在两个世界的边缘》单看书名是如此赋予诗意，我迫不及待的看完了此书，书本里有很多诸如“生命之残酷，在于其短暂；生命之可贵，亦在其短暂”这样的格言警句式的程氏语录。其中有一句让我感受颇深：“我想说，真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人”。
作者程浩只活了20岁，没上过学，妈妈教他读书认字，10岁起阅读，每天平均阅读量10万字。17岁左右开始写作，两三年间，他用变形的身体，写下了44万字的作品。他说，“上帝给了我太多的理想，却没有给我完成理想的时间。”他坦言自己是一个职业病人，也曾迷惘，沉迷游戏。而后来读书写作，也只不过“做了自己该做的，能做的”。
人的一生，无论是谁，多多少少都会遭遇挫折。可是再大的'挫折也不及作者从一生下来就带着疾病，与病魔抗争到死的挫折大。
不禁让我想起那句“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野……”
人生有种种的艰难和灰暗。有些人一味地抱怨，硬生生的把本有希望的生活过成了苟且，而有些人即使在最难挨的日子里，也不失风度，照样在生活的夹缝中诗意的活着。
对“活着”作过深深思考的作家史铁生，曾说过这样一段话：“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？等到生出褥疮，一连七八日只能歪七竖八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难前面都可能再加一个‘更’字”。
微笑面对人生是一种境界，是一种豁达。微笑面对人生逆境，就如司马迁以微笑的乐观心态完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;蒲松龄用微笑面对落榜的不如意，以微笑的淡然心态著就《聊斋》。是他们让微笑得以流传后世，是他们让人们明白其实面对逆境未尝不是一件美事。
爱与痛的边缘抒情散文
承诺，好难忘，但是又很难做到的两个字眼。爱虽然不需要承诺，但是对于爱情深深痴迷的我，还是对爱情不断的承诺，但是许下那么多的承诺，能做到的少之又少，对于此，自己只能无奈。
虚伪，爱过后，才真正懂得爱情是什么。对于爱情我不是能敢爱敢恨的，感觉有时候自己很虚伪，虚伪这两个字眼，又是那么的沉重，我不否认自己虚伪，我虚伪的背后又是有那么多的迫不得已。
选择，这个社会有很多的选择。对于我来说，最难选择的就是，爱与不爱，恨与不恨，放弃与不放弃。让我选择得好累，累到自己堕落，累到自己对一切的一切都无所谓。
我的生活就像歌曲的变更一样，变得这么的突然，变得这么的伤感，犹如流行的歌曲不断更新。
有人说，换一首歌听，是为了换一种心情，换一个理想，是为了不再让自己颓废！
有人还说，世界上没有不想开心的人，只有不想开心的心！
世界就会有好多的选择，不会再存在，水对鱼：你没看我流泪，因为我在水里，鱼对水说。
我能感觉到你的泪，因为你在我心里，这样完美的爱情，也不会再有，天空才是风的归属。
如果没有了天空，风只能四处飘零，这样可歌可泣的承诺.
爱与痛的边缘高中作文
16、每个人的故事都是在自己的眼泪中开始在别人的眼泪中结束。
17、我说的是事实,别人却说我夸张,而真正夸张的东西却被人们当做事实一样接受。这个世界就是如此可笑。
18、我只是不善于把内心的感情拿到脸上来展示而已。所以我注定不是一个好的戏子,戏子需要能在脸上展示出别人想要的感情的本事,而我没有。
19、记忆中的童年被我主观美化了,天永远都是蓝的,不许变成别的颜色;草永远是嫩绿的,不许变黄变干;花永远就是开的,不许败不许谢。童年是我无法企及的乌托邦。
20、小a说:让我死吧!让爱情留下而我要说:让爱死吧!我要卑贱的活着!
21、遗忘是我们不可更改的宿命。
22、再退一步讲,古人说:“金钱如粪土,朋友值千金。”从这句话不难得出“朋友如一千堆粪土”这个概念,这就正如数学上的a=b,b=c,从而推出a=c的结论一样。
23、我发现不是每次努力都会有收获,但每次收获都必须要努力。
24、我知道天上有个大月亮,可我一辈子也别想上去,人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩。
25、学校复印室如果对外公开的话其工作速度足以令外面的复印公司全部倒闭。
27、某某老师戴一顶假发就会成为一级新闻,并且二中里的传播速度足以推翻爱因斯坦的光速不可超越学说,且中途变异之快,类似于遭到强烈污染的生物。举个例子,a君无意间说的一件芝麻屁事在经过一个上午之后再由c君传回a君的耳朵时已变得面目全非,以至于a君难以置信地问:真的吗真的吗?然后c君就信誓旦旦地说:你放心,消息来源绝对可靠。
28、见着哪个国家不顺眼的第一句话就是:给我打!
29、财神说要是有来生我就死命地学,他妈的不就是把自己弄得只会做题弄得傻掉吗,谁不会啊。我说如果来生还要这么学的话我就不要来生了。说完之后我们几个就傻掉了,没人说话。后来财神对我说:你小子以后想我了就呼我,他妈的我就是在火车上我也跳下来找你。我说你放心好了我专等你上了火车之后呼你。
30、渐渐地人也变得有些麻木,只记得有天化学老师说拿出我们这个星期发的第二十四张试卷。听了让人想自杀。
31、千军万马挤独木桥的美好时代过去了,我们都是走钢索的人。
32、试卷好像一夜之间变多了,如雪花一样一片一片在教室飞舞。开始还有人问哪来的那么多试卷啊,后来也没人问了,习惯性的抓过来就做。
33、与其研究什么dna我不如去做法医,可以再死人身上左拉一道口子右刺几个洞,最后让坏人得到惩罚还好人一个清白,但无辜的是死者。
34、南半球的蝴蝶扇动一下翅膀就可能在北半球引起一场台风。可是任我挥断了胳膊踢断了双腿楼房也不会掉下一块砖来。掉下一块砖多好啊,砸在我头上多好啊,那我就可以顺顺利利的去见马克思了。
35、天底下写文章的人不是一个也不是两个。广告牌掉下来砸死十个人,九个都会写文章。
爱与痛的边缘高中作文
1、欢乐的角色在剧终时总会悲伤，而悲伤的角色在剧终时不是疯了便是死了。寂寞是王家卫的杀手锏，而失落是他夜行时的锦衣。
2、那些热闹的风啊，那些寂寞的人。
3、每个伤口都像是一朵黑色的曼陀罗，一边妖艳一边疼痛，并且涌动无穷无尽的黑色暗香。
4、梦中我是个爱走路的人，我走过了所有书中写到的村庄以及城市，甚至花朵开遍但空无一人的庞大草原。走过我的泱泱四季，走过我的悲悲戚戚。
5、我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我像是走过了自己心中明明灭灭的悲喜。
6、我写的东西很可能只有我自己鼓掌，而在别人眼中就只是个狗屁。
7、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。
8、外面还在下雨，从昨天晚上一直下到现在，缠绵悱恻得没有一点夏季暴雨的味。
9、天气热得简直不像话。温度越高物质越不稳定，化学如此，思维如此，心情如此，此原理放诸四海而皆准。
10、大街上的霓虹已经升起来，整个城市显出一份与白天截然相反的味道，地面仍然发烫，空气却开始降温。
11、黑色是收敛的，沉郁的，难以琢磨的。很多有伤口的人，只穿黑色的衣服，因为这样不容易让别人看到疼痛。
12、真的，很多时候细小的幸福都可以轻而易举地淹没我们，只是我们常常出于麻木而忽略。
13、平静而安宁，这是我们可以用来抚慰伤口的东西。
14、很多人在城市的夹缝里营营役役，他们不知道生命有非常多的苦难和甜美，值得我们坚持，宽容和珍惜。
15、一年一年地活着，叶落归根，一层又一层，最后埋在自己一生的落叶里，死和活都是一番境界。
16、我真的期待有一场大雪可以覆盖整个大地，然后就只剩下白茫茫的一片。然后一切重新开始。
17、我的生活曾经五彩斑斓，但它没能和我一起长大一起穿过时间缓缓向前。它在锁定的时间里看着我越走越远。
18、记忆中的童年被我主观美化了，天永远都是蓝的，不许变成别的颜色;草永远都是嫩的，不许变黄变干;花永远就是开的，不许败不许谢。柏拉图是我心目中尊贵的神，童年是我无法企及的乌托邦。
19、我现在看我的童年都是以一种仰视的目光，像一个满身肮脏的浪人不敢靠近他心目中圣洁的女神一样。童年缩成一粒沙子，陷在我的眼睛里面，逼迫我不停地流泪。明明就在眼前却看不到，明明已随时间走得很远，但疼痛感却异常清晰犹如切肤。
20、我喜欢在黄昏的时候坐在空荡荡的大巴士上，看窗外的淡蓝色天空一点一点逝去，逐渐沉淀出一些铅灰的颜色。空气中开始布满一粒一粒白色的斑点，像是很老很老的胶片电影的画面。然后亮起车灯，亮起万家灯火，霓虹从地面升起来，在整个城市间隐隐浮动。
21、这个世界上有种天气叫阴天，阴天里有种感受叫寂寞，阴天的寂寞里，总会有个听话的好孩子痴痴地仰望天空，那铅灰色的长满寂寞云朵的天空。
22、我告诉别人我讨厌晴天，讨厌眩目的阳光，因为每个人都在狼狈地流汗，空气的味道像发霉的饼干。
23、我常常做一个梦，梦中我要乘地铁去一个很远的地方取回一样东西，而最终当我走出车厢的时候，发现地铁站一个人也没有，只有头顶明明暗暗的灯光。我回不去了。
24、我突然就觉得自己像个华丽的木偶，演尽了所有的悲欢离合，可是背上却总是有无数闪亮的银色丝线，操纵我的哪怕是一举手一投足。
25、偶尔回家，在地板上静静坐着的时候，在我喝下一大杯清水，喉咙里发出寂寞声响的时候，我才会看见眼前那条恍恍惚惚的忧伤，可是它已经被时光的流水洗涤得淡淡的，不着痕迹了，就像用橡皮在大幅素描上擦出一大块模糊的空白，是种隐隐约约的措手不及。愤怒的状态已经从画纸上褪去了，留下这样一块空白，给我一个可以纪念的地方。
26、遗忘是我们不可更改的宿命。
27、忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。能说出来的就不叫忧伤了。
28、寂寞会逐渐从皮肤渗透出来，直至填满每到骨头的裂缝，直到溶进所有的血液。这是一场华丽的放逐。
29、天冷的时候鱼缸外会凝结一颗一颗的水滴，越凝越大，然后沿着紊乱的轨迹下滑。固执的相信那是鱼的眼泪。
30、青春是到明媚的忧伤。
爱与痛的边缘经典语录
1 其实当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么地脆弱和无力。
2 我喜欢的仅仅是那种玻璃宽大，硬座硬椅的大巴士，准确地说，我喜欢的是那种一边随着汽车上下颠簸，一边看着玻璃窗外芸芸众生奔走不息，一边思考是生存还是死亡的感觉。
3 时光依旧流转街市依旧太平。但平静的表象催生底层的暗涌，沉默的中心孕育惊世的爆发。
4 忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。能说出来的就不叫忧伤了。
5 路灯微弱的光芒死命地撑开一团光明，可是也被粘稠的黑夜渐渐侵蚀。
6 每个人的故事都是在自己的`眼泪中开始在别人的眼泪中结束。
7 我说的是事实，别人却说我夸张，而真正夸张的东西却被人们当做事实一样接受。这个世界就是如此可笑。
8 记忆中的童年被我主观美化了，天永远都是蓝的，不许变成别的颜色；草永远是嫩绿的，不许变黄变干；花永远就是开的，不许败不许谢。童年是我无法企及的乌托邦。
9 写字的人会生病，寂寞会逐渐从皮肤渗透出来，直至填满每到骨头的裂缝，直到溶进所有的血液。
10 我是个出生在夏天的孩子，双子座，性格内敛而又张扬，在平时我被教育成一个要掩藏棱角的人，而内心却是不甘于平凡。我向往一切华丽与新锐的东西，正如我向往梵?高喧嚣的色彩。
11 遗忘是我们不可更改的宿命。
12 我故意学习，我故意工作，我故意生活，我故意活得像个人！
13 我只是不善于把内心的感情拿到脸上来展示而已。所以我注定不是一个好的戏子，戏子需要能在脸上展示出别人想要的感情的本事，而我没有。
14 我的生活开始变得像罗布泊的流沙，无数的漩涡拉扯着我向下沉。
15 我们往往能够记住成长中的寂寞，疼痛，却记不住童年时那段透明时光中简单快乐的小幸福。也许就像人说的那样，人往往能记住痛苦，因为痛苦比快乐更为深刻。
16 拾柒·四维读书，我在纸间摸到过的华彩，遇到过的人，拾起过的感动，流过的眼泪。
17 我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。
18 崇明是这个工业时代悲哀的缩影，是个富有而寂寞的孩子。
站在两个世界的边缘读后感
“不幸和幸运一样，都需要有人去承担”，对于作者程浩，他将自己的病痛称之为不幸，也就是比我们早些离开这悲喜交杂的世间而已。
在这本书里，几乎看不到他因病痛缠身而发牢骚。你读到的，是他面对生死问题的淡然，他调侃自己是职业病人，你丝毫看不到他的绝望。一个阳光、积极的二十岁的他，在无数个煎熬的日子里，仍然保持着一个坚强求生的灵魂，以及强烈的自尊心。你是如何能够想象到一位六个月大就被查出“脑瘫”，多年来只靠在家自学的人，仍顽强地在屏幕前靠鼠标字字斟酌。
站在两个世界的边缘，是对生命死亡的体悟和深度，文字里的沧桑，记录了他一生的印记。学历的高低牵制不住他思想的深浅，他的病痛压不住一颗乐观积极的心。以读书、写字来救赎自己生命的价值，质朴、温暖的文字下是一个少年炙热的心。
程浩在文章里说“从小到大，我最讨厌别人给我贴什么身残志坚、自强不息的标签，看似表扬，实则歧视。活着是每个人的希望，获得是每个人的欲望。”赋予残弱者们太多标签，怜悯地去看待他们，其实是对他们自尊心的冲击，他们也只想在世上有正常人应有的尊严。亦如“每年的感动中国十大人物”，感动着无数中国人，但他们都有自己的独立信念，每个人都有自己的存在价值。程浩只想用昨天的自己感动今天的自己，而无需向任何人博取同情与一时的感动。
“幸福就是一觉醒来，窗外依旧阳光灿烂。”
对命运不幸的包容与对人生的理解，与那些在网上无病呻吟的人相比，程浩用短短的二十年诠释了什么叫“生命之残酷，在于其短暂；生命之可贵，亦在于其短暂”。让人触动的同时，也时人体会到：你的一个举动，是多少人趴在窗前的奢望；你的一个态度，又是如何改变人的思想。
一个生命的消逝对于世界可能微不足道，但对我们自己却是沉重且值得深思的事。对于你，人生中最宝贵的东西，你曾遗失的精彩，在有生之年，静下来去寻找。也许，那是你度过漫长岁月的……信仰。
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《走在教育的边缘》读后感
我们作为教师，不能把学生停留在有望升学的学生身上，应关心爱护每一个学生，让每一个学生都能得到自由、健康的发展。要用自己的爱教学生学会爱。老师的职责不仅仅是传授知识，还要育人，即帮助学生树立正确的人生观、价值观，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最终使他们以健全的人格在社会上安居乐业，成为国家和社会的有用人才。新课改也要求教师要面向全体学生，不让一个学生掉队。关注本身就是最好的教育。
在课堂上，每一位学生都是教师应该关注的对象，因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真爱、平等和公正。身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正地爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们。没有爱的教学是苍白的，不懂得爱的教师是贫乏的，因为爱是教育的真谛。同时关注学生，就要平等地善待学生，尊重他们。公正地对待学生，是我们教师人格的体现，是现代教育的理念。我们要让每个学生看到一生的希望，要把爱洒向每个学生;爱，一个都不能少。偏爱一小部分学生，往往会伤害一大部分学生的心，严重影响孩子心灵的健康成长。要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，作为教师，不要歧视他们，相反给他们以格外的关照。而且，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊和自信是至关重要的。公正地善待每个同学将会赢得学生的尊重与爱戴，也将会对学生的世界观、人生观及价值观的形成产生重要的、积极的影响。那么，就让我们都来关注每一位学生吧!
刘铁芳先生对于目前教育改革现状并不乐观。他认为，世纪之交轰轰烈烈的课程改革，更注重形式层面的改革，而不是教育内涵本身的深化。深度体制化之中的教育日 渐成为一种越来越精致的技术，而不关心这种实践样式本身的教育价值与意义，教育缺少了内在的灵魂。认为，在一个话语时尚、口号迭出的时代，应更多地关注教 育的基本问题，如，为什么教?教什么?怎么教?应关注每一个教育行为的价值意义，以期在观念层次面逐步超越教育的工具主义和技术主义，从而努力提升教育的 品格。同时，他还主张，教育改革步子要稳，脚踏实地，反对过于理想化、急功近利，应以平和的心态审视教育。虽然刘铁芳先生被世人称作“现代教育家”，但他 并不认为自己是教育改革的弄潮儿，喜欢在时下流行的教育观点之中来一点反向的思考，是个“独守在寂寞的书橱边，秉持心中那一脉细细燃烧的理想之火踯躅而 行”的人。
以上是我对此书作者观点和心态的一个大致的理解。结合成人高校教育，我有言想发的有三点：
作者首先在《“靠”教育生存与“为”教育生存》一文中提出了教师教育创新的三个内容：
第一，教育观念的创新。教师一方面立足自身生活经验积累的`同时，要积极接纳外在优秀教育理念，保持个人教育思想空间的源头活水，在个人教育经验与外在教育知 识的不断交流碰撞之中，获得个人鲜活的教育理念的生长生成。第二，个人知识的创新。包括知识的更新，知识结构的更新。第三，教育行为的创新。教师的教育创 新最终要落实到教师的教育行为之中，落实到教师的教育方式方法之中。
这三个创新内容是有机联系在一起的，有理论有实践。教育观念的创新与个人知识的创新，需要教师以开放的胸怀随着时代的发展不断学习，“吐故纳新”。缺少这方面 的创新，教师可以一时稳稳地站在讲台上，但缺少后劲，他的教育生命只能是昙花一现。真正难的还是教育行为的创新，即如何把“鲜活的教育理念”付诸实践，取 得有效的教育成果。
教育创新不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，需要在深厚积累的基础上勇于开拓，也需要理性思考和脚踏实地的精神。有时候，我们的一种创新似乎很“时尚”， 但往往忽略了传统教学的某些合理的成分，似乎反传统的就是创新，这是一个思想误区。例如，我们讲，教师不能“满堂贯”，要把学生看成是社会独立的个体，强 调尊重、民主、平等、交流、教学相长，有些教师就不顾课型一味地“师生互动”，一问一答，把个课堂搞成聊天室，表面上看，课堂很活跃，但是否真正达到了教学目的就很难说了。其实，“互动式”教学，主要是通过教师课前对所教内容、教法的精心设计，课上通过引 导、提问与倾听等方式提高学生的学习热情、引导学生主动学习和思维。“以教师为主导、学生为主体”，这是不能变的。被实践证明好的传统教学经验是不能丢 的，知识还是要通过教师系统的传递，只不过在在讲述、提问、倾听等环节更强调技巧和灵活运用。课堂该“热闹”的时候就“热闹”，该“安静”的时候也要安 静。课型不同，考试方式也是有区别的，如果是“史”、“概论”等类课程，原理、概念、基础知识是主要内容，闭卷考试是传统的也是比较好的一种考试方式，通 过客观题与主观题、难易程度的合理配置，可以达到督促学生全面复习、检查、提高所学课程的目的。如果一味地强调考试制度的创新，一定要做反传统的创新，把 个闭卷考试改为开卷或是“答辩”式的考试，似乎不如此就不是创新，我想这是不符合实际的，也反映了某些教学管理干部改革内涵认识的浅薄。
总之，教育创新是时代的要求，固守旧的教育传统，停滞不前，是不可取的，因为教育亦如“逆水行舟”，“不进则退”;同时，教育要有符合教学实际的创新，任何 激进的、反传统的未必就是好的、对的。正如作者在《质疑创新教育》一文所说的，“任何教学都是一定历史传统中的教学，尽管现实中的教学有许多不足，但它们 也是在教育的历史进程中逐渐积淀起来的……要想通过我们的理想设计，构造一套完全取代现实教学的方案，实际上是不可能的。”“缺乏冷静、客观、辨证的心 态，一味地强调创新，很容易导致走极端，导致对历史传统价值的漠视。过多地渲染创新，也不利于在年轻一代教师培养审慎的历史观和对教学传统历应有的尊 重。”而“在教育与现实之间，审慎是一种十分必要美德。”
《旅行到宇宙边缘》读后感
浩瀚的宇宙星河灿烂，在荧幕上也耀眼夺目，影片讲述了宇宙中的行星和恒星的环境及成因，给予我们震撼的同时，也感喟人类的渺小！
太阳是距离地球最近的恒星。太阳经核聚变反应产生巨大的能量，并源源不断地向外辐射。太阳上肉眼隐约可见的黑暗斑点，称为太阳黑子，而最小的太阳黑子也有三个地球那么大。科学家计算太阳黑子将于60亿年后“死亡”，而我们能感受到它的到来时，宇宙已经处于一片死寂了。
水星是一颗美丽的“冰球”，可寒冰极有可能孕育着生命。金星上布满的沟壑仿佛经历了大河的日久冲刷。巨大的土星大到可以笼罩其他所有行星，而照片中漂亮的“丝带”竟是被他吸引的围绕它的小行星。
人类的探索还没有止步，看着影片中其他行星或者荒凉或者残酷的环境，感叹人类能够诞生并生活在这样温厚的环境中实在幸福。除此外，还隐约有些后怕，因为我们正残忍的剥夺者地球的生命。是否会有一天地球千疮百孔，然后人类走向死亡的深渊，地球又恢复到火山喷发天雷降降的时期，最后原始海洋孕育出新生命，一切重新开始？如果我们仍然肆无忌惮的破坏赖以生存的环境，我想这样的日子将不会远了。
宇宙中的陨石有着惊人的速度，一茶匙陨石的重量足有一顿。这个惊人的数字不过是其中的冰山一角，而我也从宇宙中到处喷发比氢气爆炸大几十倍威力的能量中，感到过于强大的力量和无知造成的恐惧。即便如此恐惧，人类仍然昂首阔步地向前，勇于探索的我们一定可以通往“长生天”。
地球有着相对安全的宇宙环境，稳定的太阳辐射，使我们的家园适于生存。社会中有许许多多的小人物，他们依仗着“太阳”般存在的人和团体而生存。这只是一个例子，现实中的我们要努力成为“太阳”，或者成为可以“光合作用”的个体，更得独立自主。
我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河的光尘，我们是比那些还要渺小的存在。你并不知道生活什么时候就突然改变方向，陷入墨一般的浓稠的无边的黑暗。你被绝望拉近深渊，你被疾病拖进坟墓，你被挫折践踏地体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但我们却是在内心里仍然保留着希望，保留着勇敢的心，我们依然在大大的绝望小小地努力着。这种永不放弃的希望，他们将不断的摇曳燃烧，最终变成无边黑暗里的小小的星辰，直至绚烂燎原。
《旅行到宇宙边缘》读后感
和着夜晚的徐徐轻风，伴着雄浑的嗓音传入耳膜，轻快地拉开两侧的黑板，白色屏幕仿佛在向我们低声耳语，一副神奇的画面映入眼帘，是的，我们将要去旅行，直到宇宙边缘！
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交响辉映。今天，我们将在解说员的引导下，带着自己的思绪和好奇，去广袤的宇宙之间穿梭，去领略天外星空的深邃与博美。
若要说这部影片的主要内容，那便是解说员领着我们，一步一步地慢慢地走出地球，走向月球，最终穿梭在浩瀚的无边无际的宇宙中。从离我们最近的月球开始，到检阅太阳系，再到星云，黑洞。从我们的银河系，一直讲到目前人类所了解到的.宇宙的边缘。若说给我印象最深刻的便是各颗星的不同点吧。
首先，便是外表和内部。比如说水星，从远处“打望”，无疑是温婉娴淑的古希腊女神，瀑布般的长发点缀着些白花，一泻千里，淡雅的连衣裙包裹着柔美的风姿，使人艳羡。看他倚坐在宇宙这颗石块上，笑着，笑着。走近一点，再走近一点，温婉女神霎时变了样，似乎成了一个心狠手辣的白雪公主的后母。她的表面到处都是坑洼、褶皱和裂缝，彼此错综复杂。水星表面有着大大小小的山脉，还有令人胆寒的悬崖峭壁和万丈深渊，这着实吓了我一跳！
其次，便是作用。比如说太阳，太阳是除地球外较为熟悉的天体。它是一个炽热的气球体。白天，仰望蓝天，就能领略到它那浑身散发光芒的圆气体。往前走，再往前走，随着探测器的向前推进和解说员的讲解，我看到了彗星，那一条长长的尾巴，仿佛是天空中耀眼的冰雪之剑，所到之处，天崩地裂，所经之处，海枯石烂。
从一个很远的角度，从一个鸟瞰的角度，或许我们才能意识到，这漆黑的无边无际的浩瀚宇宙中，我们现在仅有的蓝色家园，是那么的脆弱和珍贵！
爱与痛的边缘高中作文
诚然，父母有父母的生活，但是作为父母，教育子女当是其最重要的职责，陪伴子女也是其必要的义务，所以别让子女从小就徘徊在爱与痛的边缘。
也许许多父亲并不缺乏对子女的关心，不过他们看重“陪着”却忽视了“陪伴”。陪着的思想就是严格要求孩子，每天规定孩子的学习实践，每周送孩子去补课等，但是这种方式不是去了解他们，也不是关心他们成长的良好途径，陪伴则是给予孩子精神上的鼓励，学会倾听他们的想法，然后带他们去满足物质或精神上的需求，而不是一味地严格管教。
从父亲本身的角度来看，父爱如山，山高情重，不要受外界干扰与陈旧观念的裹挟，不要大男子主义地认为父亲花费太多时间和精力陪伴孩子有损脸面，而应该认为这是和孩子一起走向远方，走向野外，让自己和孩子多一些独处的时光。这样的`感情才会得到升华，相处时间越长，父子（女）关系就会更加密切。
成长中的孩子心灵最为脆弱，无人懂的悲伤，没人听的抱怨，总会在痛的边缘上徘徊。
真正爱孩子，就应当与孩子手挽手，心连心；真正爱孩子，就应当给孩子温暖的怀抱；真正爱孩子，就应该尽自己最大的努力去呵护与陪伴孩子。让孩子远离痛的边缘，抵达爱的港湾。
【借而鉴之】。
题目新颖有创意，开篇点题，观点明晰！“从父爱的角度去解读话题，让本来很难表达的一种思考，变得柳暗花明、豁然开朗，产生了很强的说服力和感染力。如果再加入一些“陪伴”的意义，则更佳。
《银河边缘：X生物》读后感字
作者：猫靴。这本《银河边缘：x生物》是系列丛书中的第六部，整个系列是2018年八光分文化联合人民文学出版社共同推出的，由中西方科幻人联合主编的幻想文库。西方部分主要选自美国科幻大师迈克·雷斯尼克主编的科幻原版杂志，也就是《银河边缘》本体，东方则是挖掘国内优秀的原创科幻。虽说是丛书，但每本结构上还是杂志的形式——主编的小文开场，必读的几篇经典拉升档次，再根据每本书的主题选用一些良莠不齐的故事（这里的良莠不齐并不是贬义，这是类杂志的书，不是精选集，后面会细说），最后是各种专栏，长篇连载以及好书推介，没了。
让人唏嘘的是，开篇《银河边缘》主编迈克·雷斯尼克的《科幻宠物起名指南》成了绝唱，老爷子今年1月份就去世了，我们只得从文字中去悼念他。我惊叹老爷子的阅读量和好记性，单是从这些林林总总的科幻宠物中进行分类和归纳，就很厉害，这篇《科幻宠物起名指南》就是一本好书推荐的导读，大家有兴趣可以查漏补缺一下。
主菜两篇，分别是《星星闪闪亮》和《可否一聊？》，都是雨果奖、星云奖的提名作品，均出自大家之手，质量颇高。《星星闪闪亮》是美国科幻大师阿尔弗雷德·贝斯特的作品，贝斯特是美国科幻作家协会评选出的第九位科幻大师，地位与科幻三驾马车比肩，也是第一届雨果奖的得主。《星星闪闪亮》是一篇关于追逐与搜索的故事（对不起，我从不会在书评中涉及太多情节内容），这让人容易想起诺兰那部《追随》，套路并不是新的，以后也很难出新，如何把套路在形式上变化得更具欺骗性？其实标题已经在剧透了，两条线索首尾呼应，结构是真的好，强推。《可否一聊？》是罗伯特·谢克里的作品，作为星云奖特别大师，他的作品以奇巧脑洞和幽默讽刺著称，这篇便颇有代表性。故事背景是在人类殖民外星的进程中名声已经是在宇宙间声名狼藉，外星人忌惮人类的科技，又不想丧失领土，便玩起了语言游戏。这是篇极具讽刺的小说，你可以从中联想到很多东西，碍于关键词审查机制这里我不再展开，就文字来说，这篇故事也是读者和作者的一场哑谜，作者故意用了各种生僻字造成阅读困难，反而产生出一种心照不宣的默契。
本书的特别策划，x生物。除去引言，正文四篇。《二十六只猴子，亦即深渊》和《更快的枪》结构精巧完整，且都符合穿越题材的特征，前者属于空间穿越，后者属于时间穿越。两篇相较，我更喜欢《更快的枪》，这篇中作者故意将章节打乱，造成首尾倒置，倒也完美衔接，成为一个魔比斯环，阅读时有点在看《西部世界》的感觉。《空气与水》和《志愿除魔，你来吗？》读起来更像是长篇节选，倒不是说因此忽略了短篇中应有的背景铺垫，只是多了些留白让我们自己去脑补。《空气与水》的人物关系正如题目本身，相存相依，若即若离。故事中无论阶级或是物种的差异，使得两个人物形成对立，而在故事的最后，依旧留下了悬念，这不是什么不破不立的故事，而是一种顺势而为的自然，不会有什么斯德哥尔摩综合征的反转，一切归于合理，却又有那么点辛酸和无奈。相比之下，《志愿除魔，你来吗？》就热闹活泼许多，作者开篇用了大段文字来陈述一个密室杀人的推理小说桥段，接着又用毫无道理的设定打破它，于是当场我就喜欢上这篇！《志愿除魔，你来吗？》可以被列为反题材小说，类比《黑袍纠察队》那种故事，这是一篇爽文，你完全不用在意怪物到底是外星人还是眷族，这帮人除魔的动机又是什么，通篇充斥着磨坊电影中的血浆和暴力场面，紧张刺激还有点搞笑，还记得开篇那个推理故事吗，当面对超出理解能力的情况，强行分析推理不是跟自己过不去吗？爽就完事了。
科幻这东西吧，前人把世界观都建立起来了，后人脑中总是难免被影响和局限，玩出新意很难，就像在看恐怖片的评分，最让人惊喜的往往是4~6分的电影——它称不上经典，却也有独到之处。放到本书来看，《墓志铭》就是这样的作品，刘慈欣跳不出克拉克，中国的科幻作家跳不出刘慈欣，《墓志铭》中甚至还有一段直接致敬《三体》的设定，让我瞬间出戏。《龙骸》就没有这种问题，在政治正确的主旋律下，时间地点都对得上，对中国真龙进行了大段大段的科学分析，我很高兴在大气生物分析论之外，对龙又有了新的见解，这种有理有据一本正经的胡说八道，深得我心啊。
专栏部分是严肃的，哪怕是讲男女之事的《荷尔蒙之外》也是严肃的，只是单指这篇在这里不能说，一是说来话长，二是少儿不宜很难过审，干脆专栏部分都不说了。
写在最后。这是本能打四颗星的书，某种角度看来，说合订本的杂志也不足为过。通读下来的感受就像看了场科幻春晚，各种类型、题材和风格的作品悉数上阵。编辑最坏的地方是，里面居然还有篇长篇连载，你说这长篇你去看吧，没头没尾摸不着头脑，让人心痒，不看吧，又总觉得不甘心，这个销售策略我给满分。