教师在编写小班教案时需要考虑到教学目标、教学内容和教学方法的合理搭配。为了帮助教师更好地编写小班教案，小编搜集了一些优秀的实例，供大家参考借鉴。
小班语言教案《香甜的小溪》
1.仔细观察图画，了解图上画的是什么。
2.借助汉语拼音正确流利有语气地朗读课文。
3.学习本课6个词，学会7个生字。
4.初步认识什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。
教学时间2课时。
教学重点。
1.借助图画学习本课的6个词，7个生字。
2.初步认识什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。（即教学难点）。
“溪”字的教学。
录像机、学生准备彩笔。
第一课时。
一、激趣引入课堂。
问：谁见过大海？听到过波涛翻滚时海的声音吗？能够想象得到海浪撞击岩石的壮观场景吗？谁见过江河？谁来学一学江河流水的声音？（哗—哗—）谁见过小溪？谁来学一学小溪流水的声音？（哗，哗，哗）谁又见过泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么样的，它们之间各是什么关系呢？下面我们来看一段录像。（放录像片）。
这段录像片的主要内容就是我们今天学的看词学词学句第3课的主要内容。（板书课题）。
二、学习课文。
通过看录像和看图，你能按照水域的大小把它们按从小到大的顺序排列一下吗？
（板书：泉水小溪江河海洋）。
（二）指导朗读。
2.指导读好疑问句。
方法：
（1）读出疑问的语气；
（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要连续读，气流不断，表示出寻问时急切的心情。答话要读出肯定的语气。
练习一问一答读、分角色读、集体朗读。
（三）学词学句。
2.看图画一画：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭头标出它们的流向。（帮助学生理解课文）。
3.请同学用箭头板书出来。
4.在理解的基础上再读全文。
5.再看一遍录像，巩固对课文内容的理解，讨论：为什么大海能如此宽阔、无边无际？
板书设计。
3.泉水小溪。
第二课时。
一、检查复习。
（一）分角色朗读课文。
（二）照板书读词语。
二、学习生字。
（一）读生字卡片，要求正确、声音宏亮。
（二）观察本课生字有什么特点？（三点水旁的字较多）。为什么这课三点水旁的字多？
集中学习这几个字。
“溪”：重点指导分析右边字形。右上是“”，中间是“幺”，右下是“大”。书空练习；说一说这个字你怎样记。（板书：溪）。
这个字比较难写，当老师板书时，要求学生要认真看，仔细数笔画，认真记字形。
“海”：（板书海）重点指导笔顺及在田字格中各笔的位置。
说一说“海”的笔顺，你是怎么记住它的？
“流”：怎样写、怎样记？（板书流）重点指导右边的笔画和笔顺。
用这三个字练习口头扩词。“江”、“洋”两个字组成比较简单，练练口头扩词即可。
“泉”：认识水字旁。下面和“”区分开。
“都”：注意右边是“阝”不是“卩”。
（三）指导写好几个难字：溪、海、都、流。
三、巩固复习。
（一）读词比赛。目的：认准字形。
（二）说一说“溪”字你怎样记？书空写一写。
（三）猜字游戏。两人一组，一人在另一人后背上写字，让他猜是什么字，并交换练习。
（四）出示练习2。
泉水流进（）里。
溪水流进（）里。
江水、河水流进（）里。
步骤：1.读题，理解题目要求。
2.说说填什么。
3.填在书上。
（五）改练习2中的第3个句子，加上“和”和“都”，使其成为练习3中的例句。
问：老师在句子中加了什么？加完以后句子的意思变没变？（告诉学生：顿号有表示和的意思。）。
完成练习3，先说，再写出来。
四、指导做作业和本课练习册。
小班语言教案《香甜的小溪》
相关领域。
集体。
一课时，20分钟。
重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备：初步了解树木的.作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问，引起兴趣。
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢（请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。）。
二、感知故事，理解内容。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1、讲述故事第一部分（结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”），提问：
图3—10小兔去河边打水。
图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。
图3—12小兔跑去劝阻。
图3—13野猪和大象比赛栽树。
小兔子看见野猪和大象在干什么。
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。
后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢（幼儿自由讨论）。
2、讲述故事第二部分（4～6自然段，并结合图片3―13），提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了。
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢。
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。
2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。
1、讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢。
2、教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
】
一、设计思路。
在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析。
幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
小兔跑过去大叫：“别拔了！你们毁掉了小溪水。”
“这和小溪水有什么关系”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
哗啦！哗啦！小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”
香甜的小溪幼儿小班语言教案
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
2、师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢？”
1、师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分（结合图片讲述故事1~3自然段）。
（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的'呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，（育儿天堂）可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
小班语言教案《香甜的小溪》
1．理解童话故事内容，了解人物的性格特点，发展幼儿的创造性思维。
2．增进幼儿的环保意识，认识植树造林对河流的影响。
故事内容挂图、录音带，一些关于植树造林影响环境的录像片段。
(一)向幼儿提出问题，引起幼儿兴趣。
教师：“小兔子家门前有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄，变苦了，这是怎么回事呢?”提出疑问，引起幼儿兴趣及思考。完整地听一遍故事。
(二)出示故事挂图，师生共同讲述，并穿插提问。
1．小兔子门前的溪水开始是什么样的.?(幼儿学说“又香又甜”)后来溪水怎么样了?
2．小兔子看见野猪和大象在干什么?
3．为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
4．野猪和大象比赛栽树，树长大后，溪水变得怎么样了?
(三)渗透教育植树造林对河流的影响。
出示图片，告诉幼儿：树的根能牢牢地抓住泥沙，不让水把它冲走。许多树排成一排可以挡住大风沙，不让风吹进城市里。树还具有吸尘、吸音、美化环境的功能。每年的3月12日是植树节，我们要爱护树木，它与我们的生活是分不开的。
(四)情境表演。
教师与幼儿共同表演故事内容，加深幼儿对人物形象的理解。
(五)幼儿讨论：我们应该怎样保护环境。
小班语言教案《香甜的小溪》
物质生活的优越带来了环保的恶化，如今，家长、孩子的环保意识较差，在我们的周围，不难发现乱丢、乱倒的现象。为此抓住孩子们喜爱听故事这一特点，我设计了这一教学活动《香甜的小溪》，旨在通过这一小故事，使幼儿了解环保的重要性，并借助录像，加深幼儿的理解，使幼儿产生自觉维护环保的意识和行为。
1、通过教学，使幼儿明白哪些行为是有益于环保的，哪些行为是不利于环保的，知道环境保护对人类生存的重要性。
2、理解故事内容，发展幼儿的表述能力、判断力与绘画能力。
图片，视屏展示仪，录像（内容为环境恶化和人类保护环境）录音机，作业纸和绘画笔。
（一）、观看视屏展示仪，引导幼儿观察小溪。
1、师：小兔家门前有一条小溪，大家一起看看小溪是怎么样的？引导幼儿用连贯的话语表述。
2、师设置疑惑：“咦，小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么一回事呢？”以这一疑问，引起幼儿兴趣。
3、幼儿自由讨论，表述这是什么原因造成的。
4、师简单小结，那到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看。
（二）、边听故事边操作视屏展示仪。
1、回答以下问题：小兔子看见野猪和大象在干什么？为什么说大象野猪毁了溪水？野猪和大象比赛栽树，树长大后，溪水变得怎么样？（植树造林利于环保的'）。
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、完整地听故事一遍。
3、师：在我们的周围，你觉得干净吗，为什么？我们应该怎么保护环境？引导幼儿讨论后交流。
（三）、游戏：看谁举的对与快。
师出示图片，幼儿判断他们的行为是利于环保的还是不利于环保的。如果是就举绿旗，如果不是就举红旗，并说出为什么不是的理由。
（四）、观看录像：了解世界环境的恶化及人们是怎样来保护环境的？
（五）、幼儿绘画：理想的城市。
小班语言教案《香甜的小溪》
1、通过故事，了解小溪生病了原因。
2、能用连贯、完整的语言表述小溪生病的原因和小动物不同的心情。
3、明白环境污染对人类的危害，学习一些保护水资源的具体方法。
1、清水和污水各一缸，两条金鱼2、《小溪生病了》的课件活动过程：
一、启发谈话，揭示活动内容师：你们生过病吗？生过什么病？
师：生病后是什么感受？
二、欣赏故事，了解小溪生病的原因。
（一）观看课件第一张内容你喜欢这条小溪吗？你觉得这是一条怎样的小溪？
（清清的，绿绿的、清澈见底的清凌凌、快乐的小溪）。
（二）多么美丽的一条小溪，可是，有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？
我们一起来听一听，看一看，看课件第二段内容。
1、小溪在生病后发生了什么变化？你觉得这又是一条怎样的小溪？
（脏的、臭的、伤心的小溪）。
2、小溪为什么会生病的？
请小朋友用因为小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小猪往小溪里……，它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长，溪水变得……这样的句式来讲述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎样？（难受）小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急，也很难受的,想一想，小动物为什么着急，为什么难受？请你根据画面的提示或联系生活来说一说。
引导幼儿可以用：水脏了，就不能干……水变黑了，就不能……水变臭了，就不能……是呀，离开水怎么行啊，这可真让人着急呀！
请小朋友完整表述：听了小鸟的话，小兔不好意思地想：；小猴自言自语地说：“。”小猪后悔地说：“。”
是呀，小动物们仔细想想，都明白了，他们自己就是医生，于是，他们不再像以前那样了。
（四）小溪的病好了，它边跑边笑，当它看到小动物它会对小动物说些什么呢？
（可以是对小动物的感激，也可以是对小动物的教育。）。
三、迁移经验。
通过交流让幼儿知道保护环境从我身边做起，从自己做起，从小事做起，而且要学会监督别人，让大家都养成保护环境的`习惯。
总结：地球是我们的家，让我们从我做起，都来保护它，这样，我们生活的天会更蓝，地会更绿，水会更清。
本次活动以新《纲要》为指导，以幼儿为中心，根据大班孩子的实际情况，主要采用质疑问难，自主探究，直观演示、合作交流等方法，采用现代教学手段，配合课件，努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围，同时通过语言练习，让孩子说说小溪为什么生病、小动物们为什么会着急，小溪病好了时，它会对小动物们说些什么，以此来培养孩子良好的思考问题的习惯，同时，也培养孩子的语言表达能力。
小班语言教案《香甜的小溪》
活动目标：
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备：
相关课件、电脑。
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢?"。
二、感知故事，理解内容。
1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。
（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！"。
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"。
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？"（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
（幼儿自由回答）。
延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
幼儿园大班语言教案：香甜的小溪
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、教师：宝宝们，看，图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦，这是怎么回事呢?"。
1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。
(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀?(野猪和大象)。
野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答：在拔树)。
野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。
教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水!"。
提问：小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。
教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀?"。
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
(告诉他不要拔树，要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，(出示图4野猪和大象比赛栽树)。
提问：野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。
小溪水变得怎么样了?
(变得很干净，又能保护我们的环境了。)。
教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，
你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗?
(教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。)。
教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
(幼儿自由回答)。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
幼儿园《香甜的小溪》教案
活动目标：
1、让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。
2、结合图片使幼儿了解柿子的'成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3喜爱花草树木、爱自己的家乡杜曲。
活动准备。
1、食物柿饼。
2、图片。
3、ppt课件制作。
活动过程。
一、开始部分。
出示食物柿饼，让幼儿认识，老师提问。
――这是什么？为什么叫柿饼？
――它是用什么做成的？
――柿子又是怎么来的？（发散幼儿的思维）。
二、基本部分。
1、学习柿子的成长过程：
师出示图片引导幼儿观察并提问。
――这是什么？
――它的颜色有什么变化？（师引导幼儿观察讲解）、
教师小结：
春天来了，柿子树先开花，再结果子，慢慢的随着季节变化柿子由绿变成桔红，到了秋天柿子成熟了，火红火红的柿子挂满枝头，好像一个个小灯笼。
2、了解柿饼的制作方法：
――小朋友知道柿饼是用柿子做成的，那你知道柿子是怎样变成柿饼的？（发散幼儿思维）。
――老师出示ppt课件引导幼儿观察并提问。农民伯伯在干什么？
教师小结：农民伯伯把柿子从树上摘下来。先取皮（削皮），再串起来晾去水分，再把柿子取下来，捏成饼子形状的，再挂在户外进行自然潮霜，过一段时间就变成白白的柿饼了。
3、柿饼的营养价值及热爱家乡教育：
教师介绍柿饼的价值。
――柿饼富含蛋白质，多种维生素及人体所需的多种矿物质，具有极高的营养价值，所以人们把柿饼包装好。（出示图片）运销全国各地，让人们品尝。我们寺坡村的柿饼在杜曲也很有名，人们通过大量栽植柿树带动杜曲经济发展，使人们生活富裕。
三、结束部分。
活动延伸。
美工区。
黏土制作“美味的柿饼”
幼儿园《香甜的小溪》教案
活动目标：
1、萌发爱护树木和河流的情感。
2、理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
3、知道植树造林对河流的影响。
重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
活动准备：
经验准备：初步了解树木的作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。
教学过程：
一、提出疑问，引起兴趣。
幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)。
二、感知故事，理解内容。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图1、图2、图3讲述故事的“1--3自然段”)，提问：
图1小兔去河边打水。
图2小兔看见大象和野猪在拔树。
图3小兔跑去劝阻。
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)。
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片4)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
延伸活动：
1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
变黄，变苦了……。
小兔跑过去大叫：“别拔了!你们毁掉了小溪水。”
泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。
的，甜甜的。
野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。
小溪水爱我。”
《香甜的水果》小班教案
1、通过视觉、触觉和味觉等感官来认识不同的水果。
2、用画笔表现对水果的颜色、味道和形状的认识。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、“名画欣赏”：《香甜可口的水果》。
2、准备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的漂亮毛巾或台布。
一、和幼儿一起把准备的水果摆放在背景布上，请幼儿仔细观察水果。
1、现在我请小朋友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦！这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜欢的水果它的外形特征。
2、现在我们一起来欣赏下画家是用什么办法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。
三、让幼儿选择一种罪喜欢的水果，尝试用画笔表现对水果的认识。
美工区：提供各种美工材料，请幼儿用不同形状的纸撕出或剪出水果的形状，然后粘贴到白纸上。
本节课是以幼儿为主体，教师为主导的教学模式，为幼儿创设愉快的教学氛围，让幼儿能在课堂中享受动手的乐趣。从一开始猜水果的游戏，就为学生创设了情境，引出课题。
本课教学思路是幼儿猜水果名字、猜水果的颜色。幼儿从说水果、猜水果的环节就兴致昂扬，因为他们觉得这是很简单很好玩的问题，这两个环节主要是为调动幼儿们的学习兴趣。
幼儿园《香甜的小溪》教案
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
3．培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
相关课件、电脑。
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解内容。
师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的`呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）“原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）。
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
活动反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
幼儿园《香甜的小溪》教案
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，体验有朋友的乐趣。
2、初步尝试运用句式“xxx和xxx在一起”进行表述。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
ppt课件、音乐。
活动过程：
一、导入部分。
播放音乐，师幼一起做音乐游戏“找朋友”。
小班语言教案《一对好朋友》含ppt课件。
教师：“画面中有谁？蝴蝶和谁在一起？它们是好朋友吗？”
（2）教师ppt出示小猫和小狗的图片。
教师：“画面中有谁？小猫和谁在一起？它们是好朋友吗？”
（3）教师ppt出示小鱼和小虾的图片。
教师：“画面中有谁？小鱼和谁在一起？谁和谁是好朋友？”
（4）教师ppt出示小朋友和老师的图片。
教师：“画面中有谁？谁和谁在一起？他们是是好朋友吗？”
尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。
3、学习句式“xxx和xxx在一起。”
教师手指ppt图片内容，指到哪幅图画，幼儿就用“xxx和xxx在一起”说出对应的朋友。
三、结束部分。
师幼一起一边做动作，一边朗诵诗歌。
四、活动延伸。
引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后，要握着朋友的手说“xxx和xxx在一起”，主要引导幼儿说出好朋友的名字。
五、温馨提示。
在引导幼儿观察图片时，教师可以用指图的方式来引导，便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。
活动反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的.时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说。在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会，另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
幼儿园《香甜的小溪》教案
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
【活动准备】。
相关课件、电脑。
【活动过程】。
一、观看课件，引起兴趣。
1、师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
2、师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢？”
二、感知故事，理解内容。
1、师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分。（结合图片讲述故事1~3自然段）（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段。（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）。
五、延伸活动。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
《香甜的水果》小班教案
活动背景：
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
活动准备：
相关课件、电脑。
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解内容。
师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）。
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！