在工作学习中，我们常常需要总结自己的心得体会，这有助于不断提升自己的能力和水平。下面是一些值得借鉴的心得体会范文，供大家参考和学习，希望能对大家写作有所启发。
学习班级管理经验心得体会
去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。具体说来，我从以下几方面进行班级管理。
学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。小学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束能力普遍较差，思考问题难免幼稚，生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好、表现也差，就歧视他们甚至放弃他们。我认为，学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看，冷静地辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错误的机会，多给学生一些改过的机会，用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。
我刚接手的两个班，第一次开班会时，几个问题学生就有意违反课堂纪律，试探班主任对他们的态度，在以后的一个星期里，可以说所有学生犯的错误他们都犯下了并且是一犯再犯，每一次突发事件后，我都是找一个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的错误时对他的这一行为表示理解，用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理，那就是赞扬他有承认错误的勇气和改正错误的决心。我给这几位同学准备了一个成长记录袋，要求他们每天写500字左右的日记，记录自己一天所作所想。我给他们提的要求是允许犯错误但要减少错误，谁减得多谁就是好学生，并把这一条规定拿到班委会上去讨论，成为一条特别的班规。一个学期下来，这几位同学逐渐地改掉了身上的一些坏毛病，我在班会上对他们大加赞赏，期末还评他们为有显着进步的学生，我不以犯错误多少而是以改正错误的多少来对他们进行评价。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立"我与班级共荣辱"的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。
在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的`作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。学生报到注册后，我就收集学生信息，特别是学生家的电话或家长的手机号码，便于与家长取得联系。我班有位女同学长期放学不按时回家，与社会上"小黄毛"混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接她回家，以杜绝她与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒她，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。当然，与家长取得联系还有个策略问题，特别是有问题的学生，不要让他们自己回家去找家长，这样很容易出偏差。引出许多不必要的麻烦。对于这样的学生，我的做法是，先电话联系家长，由家长到学校将自己的孩子领回家，教育一周再送回学校。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我将在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，班级管理经验点滴。
学习班级管理心得体会
找好几个属于自己的铁杆，及时汇报班级最新情况，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，将问题消灭在萌芽状态。在自习课或其他空余时间里，从不使班级处于无序无管理的状态。只要我想知道的事，很少不能知道。
学习班级管理心得体会
班级工作千头万绪，叫人一时不知从何抓起，这一点不用担心，不用犯愁，学校精细化管理早已对各项工作都有了明确的指导，只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正规，走向成功！总之跟学校，年级部走省心省力，什么事他们给兜底。
学习班级管理经验心得体会
我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得体会。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。
学习班级管理心得体会
我开学第一天就说，1.2.4.的班主任和我一样。有事时见不着我找他们一样。这样一个班就有四个班主任看着了。不可能四个班主任同时有事。另外我也经常和那几个班的班主任和班长聊天，及时了解别班发生我班还没来及发生的事情，以及时预防。
有了以上的好帮手再加上自己的小小努力，我的班级一直不是太差。关于本人那点小小努力，我想说，认为作为一名班主任，要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，我尽力做到：
1、从爱出发，严字当头。
美国一名著名军事家（小埃德加.普里尔）说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们。我的班主任寄语是，，我舍不得让你们走弯路，我把你们当成我的孩子，我希望你们成龙成凤。因此督责多于颂扬；我舍不得让你们消磨时光，因此我的眼神变成凌厉的眼光；我舍不得你们在低空中盘旋，因此全力托起你们的翅膀，使你们变成雄鹰在高空中翱翔。从爱出发，严字当头，我做到了，使得班级管理初见成效。
2、从爱出发，勤字为先。
我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。从爱出发，勤字为先我做到了，也确实使得班级管理有了成效。
上述所言只是我对班级管理的一部分做法，相信这些不成熟的做法，是无法。
与经验丰富的老班主任相比的，说出来只是希望领导老师们批评指正，以期更好的做好今后的工作。无论何时，无论何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往的为我学生的健康成长保驾护航。
让我们共同努力。谢谢大家！
学习班级管理心得体会
班级成绩的好坏，取决于所有的任课老师，班级各学科老师的齐抓共管，才能让班级进步。一个班如有几个操心的任课老师，班主任很省心，什么事班主任还不知道呢就给及时解决了。反之，又管理学生又劝架，那真是忙死了。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，为了各科间的平衡，平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了十份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。
学习刘艳萍老师班级管理经验心得体会
光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了。教师是令人尊敬的职业。我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的`事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观。要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！
作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
学习刘艳萍老师班级管理经验心得体会
8月30日上午，国家测绘地理信息局组织全体干部职工认真聆听了杨艳萍同志先进事迹报告。杨艳萍同志是山东省国土测绘院第一测绘院的第一任女院长，一个女子肩负起测绘院两百多人未来的命运。
报告会一开始，报告团三人分别从临危受命扛大梁、改革创新解难题、泰山压顶不弯腰、正气凛然带队伍、干群一致鱼水情、闯出事业振兴路、春风无声绿满坡七个部分，讲述了杨艳萍的感人故事。给我感触最深的有几方面：杨艳萍放弃在山东第二测绘院相对优越的工作环境，毅然前往当时并不景气的第一测绘院。第一测绘院主要负责外业测量，栉风沐雨、风餐露宿，那时还在实行计划经济，财政拨款微乎其微，外业测量任务极少，队伍没有干劲，精神涣散，有人“好心”劝杨艳萍，没几年就退休了，这次调动不是升职而是平调，不必去接手“烂摊子”。而杨艳萍虽然犹豫，却二话没说，直接从二院搬到了一院，她不担心即将面临的困难，也不怕吃苦，而是怕自己能力不足，怕带不好队伍。她说：“组织上交给的工作是对咱的重托，咱得负起责任，用心办好。”
杨艳萍的爱人在中年突然得了绝症，撒手人寰，她凭借自己的坚强独自将儿子拉扯长大，然而天有不测风云，人有旦夕祸福，就在儿子即将要领证结婚的前一天，飞来横祸：朋友聚会时，他到外面打电话，突然被一个陌生撒酒疯的人砍伤了颈部大动脉，导致失血过多，最终医治无效。一个原本幸福的家庭，如今只剩下杨艳萍孤零零的一个人。中年丧夫，晚年丧子，人间最大的不幸啊！然而杨艳萍将巨大的悲痛转化为工作的动力。她说：“我的亲人没了，同事们就是我的亲人，外业队离不开我，我更离不开他们！”
杨艳萍所有事情都亲力亲为，夏天，国家局开展全国名山高程复测。第一测绘院接过了泰山高程测量的担子。杨艳萍身先士卒，带领队伍进驻泰山。那时，天气炎热，大家从山下出发，背着沉重的仪器，一步一阶地攀登在蜿蜒的山路，艰难地向极顶测量。就这样，30个人，20天，测了1800多个测站，胜利完成了这一艰巨任务。泰山成为我国继珠峰高度测量之后，第二个获得精确山体高程数据的名山。在攀登过程中，杨艳萍始终跟随在队伍前后，一边提醒着大家要注意安全，一边招呼着游人要远离观测者，还经常给汗流浃背的小伙子们递上矿泉水。中午时分，大伙儿坐在路边休息，吃着她背上来的烧饼、矿泉水、咸菜疙瘩、火腿、黄瓜，感觉格外香甜。她曾经说过：“测绘人天天在外面跑，早晚不见太阳，艰苦的环境锻炼了我，一个人要是干过外业测绘工作，这辈子就没有吃不了的苦。”
先进事迹报告会报告团三人汇报完毕后，杨艳萍院长亲自上台汇报，她的语言很简短也很质朴，她说她所做的一切都是尽自己的本分，都是尽自己的义务，她感谢党、感谢局领导对她的`肯定，她坚定的说，一定会在未来的工作中站好最后一班岗。
杨艳萍的先进事迹远远不止这些，她的努力付出大家都看在眼里，她的责任心、使命感、崇高品德，她坚韧不拔、顽强精神、博大情怀无一不使我们备受感动、深受震撼。她在自己平凡的岗位上默默付出，无怨无悔，她保持着共产党人的先进性和纯洁性，不计个人得失，心系群众，严格律己，宽以待人。她是我们身边的榜样，她的事迹最具有说服力，同时她也最具有亲和力。杨艳萍――一个平凡而伟大的人，让我们记住她，学习她！（彭云璐）。
学习班级管理心得体会
首先感谢学校给我一次向大家学习的机会，总觉得我所做的事情太平凡、都是班主任该做的，无经验可谈。在座的各位，都是经验丰富的班主任，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我受刘玉江老师，刘清涛老师，周宪东老师，张春玲老师，赵书华老师的命令在此向大家做一汇报。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。
下面就简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位老师共勉吧！“找个帮手”是我班主任工作成功的秘诀。我知道自己很笨，什么事也办不成，只好多找几个帮手来帮忙解决难题，我只坐享其成。
学习班级管理经验心得体会
班级管理艺术：适时地“放”
叶圣陶曾说过：“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”教师对学生扶持与放手的选择更多的是从自我管理方便的角度出发，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地学乖了，明理了，殊不知，整齐化一的背后却是一个个墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小大人呢!因此，班主任在管理班级学生的时候，要学会适时地“放”。
鼓励式地“放”
教育上有一条简单而明智的真理：你向学生提出一条禁律，就应当同样提出十条鼓励——鼓励他们积极从事各种活动。如教育学生“不许破坏花草树木”改为：“美丽而易伤的花草是我们的朋友，她缤纷了我们的眼，丰富了我们的心，美化了校园，让我们一起去关心她，照顾她吧!”的确，压制中的执行只是一时的成效，而鼓励中的约束却是一种潜移默化的自觉行为，只要孩子的心是朝着你的，还需要死命的拽线、歇斯底里地吼叫吗?教师可放“心”了!
宽容式地“放”
多样性地“放”
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学习刘艳萍老师班级管理经验心得体会
为了响应国家测绘地理信息局向全国测绘界向杨艳萍同志先进事迹学习的要求，我局邀请到了山东省国土第一测绘院杨艳萍同志先进事迹报告团，于10月25日在海口举行了杨艳萍同志先进事迹报告会。报告团分为了七个部分进行了汇报，临危受命扛大梁、改革创新解难题、泰山压顶不弯腰、正气凛然带队伍、干群一致鱼水情、闯出事业振兴路、春风无声绿满坡。整场报告会以图文并茂的形式生动的讲述了杨院长的先进事迹，听完了整场报告会我们大家的感触很深，本人从七个部分和大家学习交流这次报告的心得体会。
一、临危受命扛大梁。那时的山东省国土第一测绘院在上级拨款很少，业务量极少，经济效益低下。是山东省国土第一测绘院最困难的时候，杨院长就在这个非常时期临危受命的。好多人当时劝她你都一把年纪了再干几年就要退休了，何必还要接手这个烂摊子呢？而且又是平调。杨院长说我是共产党员，组织交给的任务一定要完成的。简单的一句话体现出来了三个字“责任心”，杨院长在单位最困难，最危险的时候敢于站出来挑大梁。这种责任心是很值得我们去学习的。
二、改革创新解难题。杨院长上任后发现以前大家干项目都是吃的大锅饭，干多干少，干好干坏，到最后享受的待遇和福利都是差不多的。这样使大家干活懒散，责任心不强，工作效益低下。杨院长为了能够让队伍丛震雄风，实施了按劳分配的体制改革，干多拿多，干少拿少。这一下调动了大家的工作积极性，让整个队伍工作效率有了明显的提高。我感觉杨院长的这次改革毫不夸张就是在一个集体中进行了一次经济体系的改革。这次改革使生产力得到了极大的提高。杨院长这种创新的思想和长远的眼光是值得我们去学习和研究的。
三、泰山压顶不弯腰。在杨院长上任短短几年的时间，先后失去了生命中最要的两位亲人“丈夫和儿子”。这恐怕是世上最大的悲剧了，在这种双重的打击下。杨院长病倒过、伤心过、绝望过，但是她说当她想到了集体对她的关心和照顾时，想到了第一测绘院这个大家庭时。她又从新振作了起来，带领了第一测绘院的同志们不断地创造出来一个又一个新的第一。杨院长在面对人生重大苦难面前，不被吓到，不被打垮。这种顽强的毅力和坚韧，是常人难以具备的，是值得我们大家学习的。
四、正气凛然带队伍。杨院长身为第一测绘院第一把手，在从简节约，干部勤洁廉政等方面起到了模范带头的作用。杨院长经常出差都是自带枕被的，都是住着几十元的小旅馆的。有时出差到了一个地方为了能够找到一家便宜的小旅馆都找好一会才能找到的，把剩下来的钱给大家买水果吃。公私分明不占单位一分钱，一次家里有事司机用单位的车把她送回家，回来了他还把油钱交到办公室主任那里。杨院长从简节约，干部勤洁廉政，不贪图享受。这种精神成为了第一测绘院干部和群众的风向标，也是我们大家学习的先进代表，我们大家也应该静下来好好反省一下自己的不良行为和作风了。
五、干群一致鱼水情。第一测绘院大多的项目都是野外测绘的，但是杨院长身为一名女性，长期跟着外野队伍走南闯北的。她到测区看望大家都是提前买好菜和水果的，到了驻地为大家洗衣做饭样样都干，一点也没有一位院长的架子。远的去不了的就每天发短信去问候，还有的年轻的小伙子因为常年出差不好找对象的，杨院长为他们牵线搭桥，解决了年轻的小伙子的后顾之忧。杨院长这样全心全意的为大家服务和着想，大家都亲切称她为“杨妈妈”。可见一位女性为了这个集体付出多少的爱，才能换来这个称号呢？杨院长这种为了集体无私奉献的精神。更是我们年轻的'一代们值得学习的呀！。
六、闯出事业振兴路。第一测绘院在杨院长统一指挥和协调下上任的短短几年时间里，就把山东省国土第一测绘院这个金字招牌推向了全国，不断地创造了一个又一个新的第一，使单位的业绩不断增加，经济效益有了明显的提高，群众的收入也在不断地提高。通过一个的努力和付出带领第一测绘院全体成员把测绘事业做到了一个新的高度。
七、春风无声绿满坡。杨院长上任8年山东省国土第一测绘院经历了又衰败到辉煌的艰辛历程。可以这样来形容第一测绘院发展的历程，从以前的设备老化到现在软硬件在国内可算得上是一流的，从业绩低迷到现在业务量多的干不完，从人员的懒散到现在极大地调动了大家的工作积极性，从660万元到现在的6600万元。员工的钱包也鼓起来了等等这些成绩都是杨院长带领大家干出来的。
作为一名年轻的共产党员，我要向杨院长学习遇事要有敢当但责任心，学习杨院长的无私奉献的精神，学习杨院长的为了集体的身先士卒，还有管理单位和企业要有大胆的改革精神和长远的眼光。为了中国社会事业做出自己小小的贡献，同时也希望我们这些年轻人像杨院长学习。
园林管理学习班心得体会
近期，我参加了一期为期一个月的园林管理学习班，通过学习班的课程和实践，我不仅增加了专业知识和技能，而且收获了许多宝贵的体会和心得。下面，我将结合学习班的内容和个人经历，分享我在园林管理学习班中所获得的收获和体会。
首先，在学习班中，我学到了许多关于园林管理的专业知识。通过专业讲座和实地考察，我了解了园林设计的原则和技巧，掌握了各类园林植物的栽培和养护技术，了解了园林病虫害的防治方法。这些专业知识的学习极大地丰富了我的园林管理知识，使我在今后的工作中能够更加理论联系实际，提高园林管理的水平。
其次，通过学习班，我在实践中体验了园林管理的具体工作。在学习班期间，我们分成小组到社区、学校和公园进行实践。通过实践工作，我深刻体会到了园林管理工作的复杂性和细致性。比如，在进行园林设计时，需要考虑植物的生长环境和规划布局；在进行园林养护时，需要定期修剪、浇水和喷洒杀虫剂。通过亲身参与这些工作，我不仅学到了实际操作的技巧，而且体验到了园林管理者的责任和艰辛。
此外，园林管理学习班还给我提供了与同行交流的机会。在班级中，有来自不同地区和单位的学员，我们通过小组讨论和互动交流，分享自己的经验和心得。这使我从不同的角度看待园林管理问题，并学到了其他地区的管理经验和方法。在与同行的互动中，我不仅拓宽了自己的视野，而且建立了新的园林管理专业人脉。这在今后的工作中将为我提供更多的合作机会和发展空间。
另外，通过学习班，我也意识到了园林管理工作的重要性和意义。园林是城市和社区的绿色空间，它不仅美化了环境，还提供了人们休闲娱乐和身心健康的场所。而园林管理者的工作就是保持园林的绿化程度，确保园林的安全和环境卫生。在学习班中，我们还学习了园林管理中的生态环保理念，如合理利用水资源、减少园林垃圾产生等。这使我更加深刻地认识到，园林管理不仅仅是一项职业，更是一种责任和使命。
最后，通过园林管理学习班，我不仅增加了专业知识和技能，还培养了自己的综合素质和能力。学习班注重培养学员的团队合作能力和沟通能力，通过各类实践任务，我们学会了如何与他人合作、如何与他人沟通。这不仅提高了我的综合素质，也为我今后的工作提供了更多的策略和思路。
总而言之，参加园林管理学习班是我职业生涯中的一次难得的经历。通过学习班的学习和实践，我不仅增加了专业知识和技能，而且获得了许多宝贵的体会和心得。我将会将这些收获和体会应用于今后的工作中，为城市的园林管理事业贡献自己的力量。同时，我也期待未来参加更多的学习班和培训，不断提高自己的专业水平，为园林管理事业做出更大的贡献。
学习班级管理条例心得体会
学习班级管理条例是为了规范班级的秩序和提升教学效果而制定的一系列规定和措施。它既是师生共同参与管理的框架，也是学习班级建设的重要组成部分。在过去的一年中，我学习了班级管理条例，并且自己也积极地参与了不少班级管理活动。通过对条例的深入学习与思考，我有了一些体会和感悟。
第二段：班级管理条例对学生的要求与教育作用（200字）。
班级管理条例明确了学生的基本行为准则和要求，例如要求学生爱护公物，遵守纪律，尊重他人等。这些要求既是对学生行为的限制，也是对学生品质的培养。通过遵守这些规定，同学们懂得了团结合作的重要性，学会了尊重和关爱他人，并形成了良好的人际关系。在班级管理条例的引导下，同学们变得更加守纪守法，自律能力得到了提升，这对他们的未来发展起到了积极的促进作用。
班级管理条例也给教师提供了一个引导学生行为的依据。教师可以根据条例对学生的表现进行评估和奖惩，从而引导学生进一步自我调整和完善。同时，班级管理条例也规定了教师的行为要求，要求教师要以身作则，以积极正面的态度进行教学，用关心与关爱孩子的方式进行班级管理。正是经过精心操作和引导，班级管理条例才能够发挥最大的作用，使班级成为一个和谐、友好的学习环境。
第四段：班级管理条例对家庭教育的补充和支持（200字）。
除了教师的引导和学生的遵守外，家长在班级管理中也起到了重要的作用。班级管理条例通常会有一些家庭作业的要求，这可以帮助家长更好地了解孩子在课外的学习情况，并与教师共同关注孩子的发展。此外，班级管理条例还规定了家长的参与进程，鼓励家长积极参加班级活动，为孩子提供更好的学习环境和支持。通过家校合作，班级管理条例不仅能够做到学校和家庭的一体化管理，也能够让孩子在学习和成长的道路上得到更多的支持和指导。
第五段：总结班级管理条例的价值与意义（'200字）。
学习班级管理条例对于班级建设和学生发展具有重要的意义和价值。它不仅帮助学生形成良好的行为习惯和价值观，也为教师提供了一个科学有效的管理工具。此外，班级管理条例还能够与家庭教育相结合，形成多方共同努力，共同关注孩子成长的良好局面。因此，我认为学习班级管理条例是一个非常重要的环节，它对我们学生的学习、教师的教育和家长的教育都起到了重要的指导和支持作用。
总结：通过学习和实践，我深刻认识到了学习班级管理条例的重要性和价值。除了在课堂上学习知识外，我们还要懂得遵守规则和秩序，尊重他人，以及团结合作等。只有在一个和谐有序的班级环境中，才能更好地学习和成长。因此，我将继续严格遵守班级管理条例，积极参与班级管理活动，为班级的良好氛围做出更大的贡献。
学习班主任经验心得体会
作为一名学习班主任，我已经有数年的经验。在这些年里，我积累了很多宝贵的经验和教训，让我更好的了解和实践如何有效地管理班级并与学生交流。
第二段：了解学生个性和需求。
作为班主任，了解学生的个性并满足他们的需求是至关重要的。班级的承载能力主要来自于学生。了解学生的个性和表现可以很大程度上让我们更好地帮助他们学习和成长。例如，有些学生可能非常胆怯，需要鼓励和支持；有些可能非常亢奋，需要控制和引导。总之，只有当你了解学生性格，才能为他们提供恰当的学习环境。
第三段：积极与家长交流。
和家长保持积极沟通是班主任的应尽职责。在我的班里，我经常与家长电话沟通或安排面谈，以了解学生在家庭和学校的表现。同时，我也向家长提供班级进程的报告和学生表现的反馈，以便在家庭中提供更好的学习支持。通过让家长了解学生的进步和问题，我们可以共同为每个学生创造成功的条件。
第四段：培养良好的班级文化。
良好的班级文化可以为学生提供一种有益的学习环境，激励学生不断进步和改进。作为班主任，我们需要在日常工作中不断去引导和培养学生的价值观念和精神面貌，也要重视班级内部关系的发展。我们可以通过组织团队活动，鼓励班级间的合作和团队协作，以帮助学生培养更良好的人际关系和学习习惯。
第五段：个人成长和总结。
能担任一名学习班主任，负责一群学生的学习成长和发展，也可以促使我们自己不断成长和调整。在我的工作中，我学会了与学生互动和沟通，积极地与家长合作，组织和管理班级和团队，也通过工作获得了很多乐趣。作为一名班主任，我也与学生处在同一学习过程中，并且给我的研究生和学生带来了更加丰富的人生体验。
结论：
作为一名学习班主任，并不是只是在完成自己的职责，更是与孩子们、家长和同事们形成一个团队。在这个团队中，我们为了学生的成长和发展进行共同的努力。这样正确的方式不仅利于学生的成长，而且也会促进我们自身的成长。希望我的经验能帮助其他学习班主任在工作中取得更好的成绩。
学习班级管理条例心得体会
班级管理是一个学校教育中不可或缺的一环，它不仅关乎学生学习成绩的提高，更重要的是培养学生的自觉性和积极性。如今，越来越多的学校出台了学习班级管理条例，不同的条例在细节上有所差异，但都以学生成长为核心。在实践中，我深刻体会到了学习班级管理条例的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，学习班级管理条例的制定对班级和学生有着明确的约束作用。学习班级管理条例主要对学生的学习、行为和作业等方面进行了规定，例如规定学生应在规定时间内完成作业，不得相互抄袭等。这一系列的规定，明确了学生在学习和行为上的底线，让学生知道一些不应该做的事情，对班级的学习氛围起到了积极的促进作用。
其次，学习班级管理条例促进了班级的互动和合作。合作与互动是当今社会所需要培养的重要素质，而学习班级管理条例通过约定学生在学习中要互相帮助、共同完成课堂任务等内容，鼓励学生之间的互动和合作。我记得在我们班级管理条例中，有一条规定是每周进行一次小组合作项目，这样一来，我们的班级里课堂上的气氛就非常融洽，大家之间的沟通也更加频繁，这样的互动和合作不仅调动了学生的积极性，还提高了班级整体的学习效益。
再次，学习班级管理条例培养了学生的自觉性。学生的自觉性是成功的一项重要品质，而学习班级管理条例往往强调学生自觉完成学习任务、自觉遵守纪律等方面。比如，在我们的班级管理条例中，明确规定学生每天的课后时间应该如何规划，包括完成作业、自主学习等，通过这样的规定，学生不仅能够保证自己的学习效果，也能够提高自己学习的计划性和自律性。
最后，学习班级管理条例有助于学校形成良好的教育生态。学校是一个集体，在其中，学生需要好的、积极的、健康的教育环境。而学习班级管理条例正是为了创造这样的一个环境而制定的，其中规定了学生在课堂、宿舍等多个方面的行为要求，在一定程度上规范了学生的行为，确保了学生能够在一个良好的环境中生活和学习。
总结起来，学习班级管理条例的实施对学生和班级都是有益的。它约束了学生的行为，促进了学生的互动和合作，培养了学生的自觉性，帮助学校形成良好的教育生态。在今后的工作中，我们要认真贯彻学习班级管理条例，不仅要对学生进行教育和引导，也要借助班级管理条例的力量，从而使我们的班级更加和谐，学生更加进步。
学习班级管理的心得体会
班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。下面，我就班级管理工作谈以下几点看法：
班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施，说到做到。执行班规要以“严”为出发点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚至逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教育。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要坚持到岗。班主任要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。
班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况，如组成人员的变化、核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作，创造良好的情感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论，如果某小团体的活动影响了其成员的学习、健康，班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要采取果断措施。
“放”是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育、自主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。同时，要协助班干部充分调动每一个学生的积极性，踊跃参与班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活动的开展、班级财产的保护与维修、座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学自己开展。班主任应多引导、少限制，让自己从居高临下的指挥者变成班集体中的普通一员。
学习班主任经验心得体会
作为一名学习班主任，我深感责任重大。在过去的工作经验中，我利用自己的专业知识和教育经验，为学生们提供了最好的学习环境和服务。在这个过程中，我积累了一些班主任工作的经验和技巧。通过本篇文章，我将分享我个人在班主任工作中的体验和心得。
第二段：了解学生需求。
学习班是一个特殊的学习环境，班上的学生多半是在自己的空余时间加以利用。因此，班主任在工作中需要更多地关注学生的需求，并且提供他们所需要的帮助和指导。我会尽量了解每一位学生的学习状态和情况，包括学习习惯、主要问题和兴趣爱好等等。这样我可以更好地为他们提供服务，并在他们的学习路径中提供帮助和指导。
第三段：班级管理。
作为班主任，管理班级是一项非常重要的工作。我会制定规范的班级规章制度，并在班级中进行培训和宣传，确保每个学生严格遵守。同时，我会密切关注班级中的每个学生，包括考勤、迟到和早退等情况。如果学生在学习中遇到问题，我会及时了解并与他们进行沟通，提出有效的解决方案。我还会定期向学生们反馈班级的整体情况，并进行定期的班级评估和改进，以确保班级的准确性和有效性。
第四段：与家长联系。
班主任在学生家庭关系中扮演着非常重要的角色。我会尽量与每位学生的家长进行沟通和交流，让他们了解他们孩子的学习情况和进步，并进行及时的回应和反馈。如果学生存在学习上的问题或缺陷，我会与家长沟通，并提出有效建议和措施，以帮助学生更好地学习。
第五段：总结。
作为一名学习班主任，这项工作是有挑战性的。需要我们有足够的专业知识和管理能力，以提供最好的服务。通过合理的教育管理技巧和经验，我们可以更好地为学生们提供服务，提高他们的学习效率和成绩，并在他们的人生道路中帮助他们更好地成长。虽然这项工作很具挑战性，但在努力和坚持中，我们可以看到学生的进步和成就，这是我们工作的最重要的动力和意义。
学习班组管理法心得体会
学法律，就要首先做到知其文晓其意。《治安管理处罚条例》明确规定：扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任;尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。这就很好地区分了治安管理处罚法与刑法之间的关系。此法还充分体现了人民民主，其第五条指出：办理案件要坚持教育与处罚相结合的原则，施治安管理处罚，应当公开、公正尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。条文对处罚对象的规定也十分细致，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚;不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教，而醉酒的人违反治安管理的，应当给予处罚等等。
学法律还要知其不能而约己，换句话说就是要知法守法。法律规定不得扰乱机关、团体、企业、事业单位的正常工作秩序，不得扰乱各类公共交通工具上的秩序，就要做到不参与这样的行动。如果明知故犯，就要受到法律的惩罚。
学习班组管理法心得体会
广受瞩目的《中华人民共和国治安管理处罚法》于8月28日在十届全国人大会第十七次会议上高票通过，由国家主席胡锦涛签署第38号主席令公布，于203月1日开始施行。这部具有中国特色法律的颁布实施，符合尊重和保护人权的宪法原则，体现了我国社会主义民主法制建设发展成就，对于维护社会稳定和治安秩序，推动构建社会主义和谐社会，具有重大意义。
年6月1日，局(公司)利用业余时间组织广大干部职工学习了这一部法律，并邀请县政府办公室副主任、法制办主任姚欣作了辅导讲座。姚主任就《治安管理处罚法》的立法背景和立法宗旨、基本精神和基本原则、重要意义和特点等问题作了系统、简要的阐述。听完讲座后，我认识只有通过进一步的自学才能更好地理解并掌握法律。讲座结束后，我利用业余时间通过oa系统和internet进一步学习了《治安管理处罚法》，现将学习体会汇报如下：
一、《治安管理处罚法》的新特点。
2006年3月1日起施行的《治安管理处罚法》与1987年施行的《治安管理处罚条例》相比，主要有以下三点不同：
1、体现了以人为本的执法理念。随着我国民主法制建设的不断发展，建设社会主义和谐社会，以人为本、程序正义、执法为民的理念不断深入人心。《治安管理处罚法》在立法方面、执法方面包含了民主法治、公平正义。在内容方面非常注重尊重和保障人权，保护公民、法人和其他组织的合法权益不受侵犯。在保护公民的权益方面，增加了保护公民个人的隐私权、居住权等方面内容。以上这些规定都体现了保护人权，体现了以人为本的理念。
2、增加了许多应当给予治安管理处罚的违反治安管理行为。从法条看，《治安管理处罚法》从原来的《治安管理处罚条例》的5章45条增加到6章119条，共增加了74项条款。
3、规范了治安管理处罚程序。《治安管理处罚法》对治安处罚程序设立专章，在处罚程序中，对治安案件的受理，证据的收集，涉案物品的扣押、保管、处置，传唤的批准权限和传唤时限，询问笔录要求，对涉案场所、物品、人身的检查，处罚的决定权限，决定书应当载明的内容，处罚的告知程序、听证程序，罚款处罚的罚缴分离原则，拘留处罚的暂缓执行制度，以及被处罚人依法申请复议或者提起行政诉讼等都作了明确规定。
二、《治安管理处罚法》的借鉴思考。
1、学会约束自己。
学法律，就要首先做到知其文晓其意。《治安管理处罚法》明确规定：扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任;尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。这就很好地区分了治安管理处罚法与刑法之间的关系。此法还充分体现了人民民主，其第五条指出：“办理案件要坚持教育与处罚相结合的原则，实施治安管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。”条文对处罚对象的规定也十分细致，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚;不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教，而醉酒的人违反治安管理的，应当给予处罚等等。
学法律还要知其不能而约己，换句话说就是要知法守法。法律规定不得扰乱机关、团体、企业、事业单位的正常工作秩序，不得扰乱各类公共交通工具上的秩序，就要做到不参与这样的行动。如果明知故犯，就要受到法律的惩罚。
2、学会捍卫法律尊严，保护个人权益。
学了法，还要学会用法，学会用法律条文的规定来捍卫法律尊严，保护个人权益。以《治安管理处罚法》第五十条为例。“有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(一)拒不执行人民政府在紧急状态情况下依法发布的决定、命令的;(二)阻碍国家机关工作人员依法执行职务的;(三)阻碍执行紧急任务的消防车、救护车、工程抢险车、警车等车辆通行的;(四)强行冲闯公安机关设置的警戒带、警戒区的。阻碍人民警察依法执行职务的，从重处罚。”其中，第二项对我们烟草专卖卖人员执法具有重要的意义。
烟草专卖人员在执行公务时，有时不可避免地会遭遇国家权益或者个人利益受到侵害的情形，通过法律法规的学习，我们应当敢于、善于利用《治安管理处罚法》这把武器，对那些公然侮辱或者捏造事实诽谤的人，对那些多次发送不威胁、恐吓信息的人，对那些以为谋求非法利益阻碍执法或者当场使用暴力抗拒执法的人，要坚决利用法律的手段使其受到相应的处罚，捍卫国家烟草法律的尊严，保护个人合法的权益。
3、做好法律的教育传递者。
作为一名基层的烟草法制工作者，应该在工作实践中让专卖管理员积极地树立一种严格的执法责任制意识。我在专卖人员的法律法规培训中就曾经谈到时如下学习体会：对于执法者，首先是“守法”，其次才是“执法”;执法者只有守好法，才能执好法。我们以前存有一定程度上的误区，以为政府公务员的任务是“执法”，百姓的任务才是“守法”，“执法者”不存在“守法”，“守法者”不存在“执法”。这种认识只对了一半：守法者不存在执法，但执法者同样负有守法的义务。只有行政执法者人人守法，政府才能做到依法行政。
因此，我们要通过对相关法律法规中一些条款的重点解读中来提高专卖人员遵纪守法的思想认识。3月4日，胡锦涛书记发表的关于树立社会主义荣辱观(即“八个为荣，八个为耻”)的重要讲话，为构建和谐社会注入了新的内容，也为促进专卖思想政治工作注入了新的动力。对此，我们可以同时以所、队、科室为单位开展系列教育活动，并把相关的法律知识通过“三员”传递给广大的卷烟零售户，以此营造一种守法光荣，违法可耻的社会氛围。
学习班级管理的心得体会
班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍。
班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。
具体办法是：
（1）经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。主要职责是：统管班级全盘工作；对组长进行工作指导和考核；向班主任提交每周班务情况报告；主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。
（2）全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。其职责是：全权处理小组日常事务；作业检查；每周一次向班长汇报小组情况；负责对本组组员的日常行为考核；每周向班主任汇报周工作情况；负责召开小组会议。
（3）班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。庞大的班干部群体，使多数同学得到了锻炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。
当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。对此，我又实施了三点措施。
（1）传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。
（2）严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。
（3）给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。
班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。治理工作井然有序的运行，使他们有了成功感。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围。
为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级治理条例》等三项制度，利用班会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。
3、讲文明话做文明人。
在我们农村小孩子没有讲普通话的习惯，班主任必须的向学生讲明说普通话的好处：
（1）能给写作带来好处，我们这边经常会说到这篇习作“地瓜”味很浓，就是把本地话写进文章。
（2）减少粗话的出现，生长在农村的孩子经常会听到旁边有人讲粗话脏话，他们就会无意识用在同学当中，难免会引起吵呀，打呀。
（3）对以后的路奠定了很好的基矗刚开始大家还是不习惯这就要靠班主任引导，让同学们不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑语变作自己学习的动力。良好班风的形成，锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
4、要不断加强学风建设。
家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满足，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我采取了以下措施：
1、学情调查。我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。
2、经验交流。建立交流平台，让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。
3、规范习惯。良好学习习惯的养成也需要用规则来培养。对此，我制定了《班级学习常规》，严格要求学生按学习常规执行。
4、以优带差。班里成立学习“帮扶”小组，采劝一帮一”或“三帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。
5、奖优激懒。我给学生设立了两个荣誉奖项，成绩优秀的同学，授予“优秀奖”，成绩进步幅度大的同学，授予“进步奖”，。这些奖项的设立，大大激发了同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同学们布满梦想和激情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。
一个和谐的班风，以人为本的思想，才使班级工作开展顺利，学生思想得以全面发展。
学习班级管理条例心得体会
学习班级管理是学校教育中的一项重要工作，有效的班级管理能够促进学生学习的积极性和提高教育质量。我在参加学习班级管理条例培训后，对于班级管理有了更深刻的认识，也收获了许多实用的心得体会。
第二段：班级管理的重要性。
班级管理是一个复杂而庞大的工作，它直接关系到学生的学习成果和学校的教育质量。一个有良好管理的班级，不仅可以提高学生的学习效果，也能够促进学生的成长和发展。学习班级管理条例的实施，能够有效规范教师和学生的行为，建立和谐的学习氛围，提升班级的凝聚力和团队合作精神。
第三段：建设和谐的班级氛围。
学习班级管理条例中强调了建设和谐的班级氛围的重要性。在实际操作中，我认识到了营造良好氛围的关键是建立师生之间的互信和沟通。我经常与学生们进行积极的交流和互动，了解他们的想法和困难，及时解决他们的问题。同时，我采用多种管理方式，如班会、班委会等，让学生们有机会参与班级的管理和决策，提高他们的责任感和主动性。
第四段：激发学生的学习热情。
学习班级管理条例提出了激发学生学习热情的重要性。在实践中，我意识到激励学生学习必须因材施教，注重个性差异。我经常与学生们进行面对面的交流和讨论，了解他们的学习情况和需求，根据他们的实际情况和兴趣特长，制定个性化的学习计划和目标。同时，我鼓励学生们积极参加各种社团活动和课外比赛，提高他们的综合素质和竞争力。
第五段：加强家校合作。
学习班级管理条例中还强调了加强家校合作的重要性。在实践中，我与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况和学习进展。在家长会上，我与家长们进行充分的沟通和交流，共同制定学生的学习目标和规划，并约定双方的责任和义务。通过家长的支持和配合，我能更好地开展班级管理工作，提高学生的学习效果和成绩。
第六段：结论。
通过学习班级管理条例，我深刻认识到班级管理对学生学习和发展的重要性。建设和谐的班级氛围、激发学生的学习热情和加强家校合作是班级管理的关键要素。我将继续努力，不断提高自己的管理水平，为学生提供更好的学习环境和条件，促进他们全面发展和成长。
学习班级管理的心得体会
勤就是勤快，做到眼勤、嘴勤、腿勤、脑勤，相互配合，班主任工作非常辛苦，不能怕累。我本着上述原则，每天提前到校，最后一个离校，深入到班级，和孩子们打成一片。
每天除了上课之外，其他活动如：早操、晨读、班会、文体活动、学校的大扫除、校会等，我每场必到，亲自督促，课余时间我经常和同学们在一起谈心、谈学习、谈理想、谈生活，使他们感受到我既是“良师”，又是“益友”，这样师生之间的距离缩短了，感情加深了，同学没有什么心里话愿意向我说，有意见和建议也主动向我反映。这就让他我在轻松愉快的交流中，毫不费力的掌握了班级情况，好人好事及时表扬，不良现象及时制止，良好的班风“勤”字中形成。
“勤”不代表走马观花，勤中更要有细。要想做好学生的思想工作，细心是必不可少的，只有耐心细致的工作，才能掌握学生的实际情况，从而晓之以理，动之以情解决问题。在班级的日常管理中，一旦发现学生思想发生变化就要及时处理，并随时与家长联系。
例如，我班的梅望同学如果不是工作细，很有可能走上犯罪的道路，刚入中学时，该生有多次迟到、早退、旷课现象，每当问及他时，他就编了一大堆谎话加以搪塞，经过耐心细致地开导，语重心长的多次谈话，他终于说了实话，原来他迟到、早退、旷课的真正原因是他在想方设法从家里拿钱出来玩乐。了解了事情的原因之后，我注意多和他进行情感交流，晓之以理，动之以情，并通过递条子，写作文，让其说出心里话，从内心彻底明白了事理，以便能约束自己。我的方法改变了梅望同学的学习态度，学习目的明确了，聪明的他学习成绩很快有了提高。
在勤、细的基础上，对学生的管理还必须讲究深度，不然就达不到预期的效果。所谓深度，就是深入了解学生。这就要求我们班主任不但掌握学生的在校情况，还要了解学生在校外以及在家庭中的情况，这样才能有的放矢的工作。经常性的家访，使我既了解了学生在家里的学习、生活、劳动情况，又了解了家长对学校班级工作的理解与支持。
例如：我们学校是一所初级农村中学，学生都是农村的孩子，一遇农忙，大人孩子都要劳动，特别是劳动力少的家庭，或经济困难的家庭，收和种都特别困难，我就组织班级的同学，利用星期天去帮助特困家庭。这样既促进了同学们的交流，又增强了班级的凝聚力。
俗话说：“严师出高徒”。一个班集体必须有严格的制度来约束每一位同学，在班集体中必须建立一套切实的管理制度。班主任在制定和执行制度时，重在一个“严”字。俗话说：“严是爱，松是害”。让学生从中学时代就养成严格要求自己的好习惯，将来定会受益终身。
实践证明，采用上述几种方法，作为管理班级的基本方法是行之有效的。我运用上述方法管理班级，我所带的班级在这一年里学生的各个成绩都有了明显的提高，值得注意的是以上几个方面是相互联系的统一体，只有在勤奋细致的工作中才能深入地了解学生，对他们提出的严格要求他们才能适应。当然一个良好班集体的形成，不是一朝一夕的事，需要经过长时间的努力，我坚信，只有坚持“勤、细、深、严”这四字方针管理班级，定会把班级管理的井然有序，取得较好的成绩，形成良好的班风。