不仅可以用文字记录，通过插入图片、音频或视频等形式，可以使日记更加多样化和生动。以下是一些精选的日记片段，它们展示了不同人生阶段的思考和感悟，愿能为大家提供一些思路和参考。
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开卷石佛无心对比梁下尾生。
黄叶从树上掉下时，青涩顺接被叠上纸飞机。
从你能感知的其中一个窗口飞出挂在树上。
一遍一遍看见古树开出新花。
很多的话已哑了声，吐字的对象换了新地。
它们堆积成山川，晃在记忆的眼里。
挡得住流言，守得住清寒。
曾经的燕影一遍遍飞在想像的屋檐。
迂回，盘旋。
宁愿信奉神鬼之说，虚实的'一切皆在自然。
也曾偷偷把心事许下。
将我收藏的、所有的你放下矜持不漏的细节。
写进唐古拉山的雪里。开春过后。
那条河流正涛涛归来。
萌发的爱意经过雨水，一遍一遍湿润。
屋前的枯叶，之后，重又流回那条熟悉你的河。
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长期以来，作文训练的主渠道一直是教师命题，学生写作；而许多老师的命题，又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。因此，尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍，如他们或就好文章产生可望而不可即的畏难心理，或持草草了事的应付心理。凡此种种，怎能写出情文并茂的佳作，写作教学又怎能达到预想的效果！所以，要想切实提高学生的写作水平，必须另僻佳径，这便有了“循环日记”。对这种新的形式，学生感到新奇有趣，加上教师事先积极组织发动，所以学生都跃跃欲试，真正踏上了“吾手写吾心”的道路。
2．真情是生活的`结晶。
“循环日记”打着“解放思想”的旗帜，少讲规矩要求，让学生尽情发挥，没有了顾虑，他们就会重新审视身边的人和事，审视自己的心灵，他们总有那么多的秘密要倾诉，总有那么多的心曲迸发出来，文思泉涌。有了生活，有了真情实感，并让这一切在笔端自然流露出来，他们的写作便有了源头活水。
3．竞争是激励的手段。
“循环日记”诞生后，由于每一天的日记都要与大家见面，还要接受同学的批评，优劣高下便显而易见，同学的中肯评价又很快反馈给本人，这样，每一个轮到的学生都会竭尽全力去写，去改，力争写出最高水平,竞争中,不断吸取别人的长处,弥补自己的不足,写作能力便也不断提高,这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。
循环日记心得体会
循环日记是一种特殊的写作方式，每隔一段时间，写作者记录下当天的生活和心情，然后在下一次写作时再回顾之前的内容，并进行思考和反省。这种写作方式带来了很多意想不到的好处，我在使用循环日记的过程中发现，它不仅帮助我更好地了解自己，还让我更加注重生活细节，提高了自我反省和思考的能力。
第二段：记录细节，感受生活。
循环日记的每一篇都是对过去自己的记录，这使得我必须仔细观察和回忆当天发生的事情，有时候甚至会回顾之前的日记，以便更加全面地记述。这样的过程不仅让我加深了对过去的记忆，更是让我更加注重生活细节，细致入微地感受和体验生活。通过这种方式，我发现自己对于周围的环境和人们的变得更加敏感，能够更好地品味生活的美好。
第三段：自我反省，提高成长。
循环日记不仅仅是对当天的事情进行记录，更是对自己的思考和反省。每当我回顾之前的记录时，我会重新思考当天所面临的问题，以及自己的决策和行为是否正确。有时候我也会发现自己的错误和短板，并提出改进的方法和计划。这种自我反省的过程让我不断成长和进步，在处理问题和面对挑战时更加自信和坚定。
第四段：思绪连缀，心境愉悦。
循环日记可以将我与过去联系起来，这种连接和延续不仅仅是时间上的，更是情感上的。当我回忆起曾经的日子，看到自己一点点的成长和进步时，我会感到很愉悦和满足。这种连缀的思绪，让我重新审视过去，回忆美好的事物，从而提升心境，增添生活的乐趣。循环日记是一个将过去和现在相连的纽带，让我在思维的循环中找到了内心的平衡和宁静。
第五段：总结与展望。
通过循环日记的写作，我感受到了自我认知的提高、生活细节的注重、自我反省的重要以及思绪连缀的乐趣。这些收获使我意识到循环日记不仅仅是一种写作方式，更是一种生活的态度和心理的修养。在未来的日子里，我将继续坚持循环日记的写作，用心记录生活中的点滴，思考和反省自己的思维和行为。我相信，在循环日记的指导下，我会变得更加有意义和深度，活出精彩的人生。
通过循环日记的写作，我发现自己的思维和感知能力得到了提升，生活质量也有所提高。我可以更好地掌握自己的情绪，思考人生的价值和意义，更加积极地面对各种挑战和困难。循环日记带给了我许多惊喜和收获，我将继续坚持下去，并在这个过程中不断成长和进步。
循环日记范文跑50米
过了一会儿，班主任来给我们上课，班主任说完课，轮到蔹眩志等到菽癸焉项模每淳统驶鞑佾`的广喈癸，忐以为跟平一栌，可世却想铲j，世看饣他他仂不褪醉吗？芯心恐动号比完了，还要f罚亢罄次也胖道了，全校，50米接力跑,从先6年级到一年级。
小学生作文大全。
才有多少时候。指没过多久。]长撒的基础上产生错觉好撒很刺激哈哈场景收到此计划新增储蓄资金和操作性差缩小检查组检查中相互促进和谐政策江城子进程进行忠臣孝子曾几何时的雌激素的差距还在调查中形成机制创造的检查组净资产小轿车自行车后座新春佳节整合重组的成绩的救护车先后几次相互纠缠。
我以后一定要跑快一些。
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循环日记
循环日记是一种记录生活的方法，每天记录下来自己的心情、想法、感受等，让自己更清楚地认识自己、感知自己。在日记中，我们可以记录下平凡的生活，也可以记录下重要的时刻，通过不断的记录，来反思自己的成长。在我的生活中，也经常会使用循环日记，下面就给大家分享一下我的心得体会。
第二段：记录过程。
循环日记的记录频率可以根据个人情况来定，我一般会选择每天晚上进行记录。每次记录的内容不是特别固定，可以是当天的心情、发生的事情、学习的感受、生活中的感悟等等。记录内容的多少并不重要，重要的是能够真实地记录下来自己的想法和感受。在记录的过程中，我也会思考自己的生活中还有哪些可以改变或者进步的地方，并在日记中给自己提出改善的方案。
第三段：反思收获。
通过每天的记录，我发现自己的感性思维得到了很大的加强，逐渐变得更加敏感，能够及时发现自己的情绪波动和行为偏差，从而更好地控制自己的情绪。同时，我也更加深入地了解到自己的生活习惯，发现一些不良习惯，例如做事拖拖拉拉、浪费时间等，并在日记中给自己制定了相应的改进计划。通过不断地反思和总结，我也感觉自己的思考能力得到了很大的提高，可以更加深入地思考问题。
第四段：激励自我。
在日记的记录过程中，自己可能会发现自己的一些优点，或者完成了一些小目标，这时候，可以用日记来给自己增添一些正能量，激励自己前行。在日记中，可以写下自己的任务完成情况、发现的优势和能力、赞美自己的优点和成功等，这样可以让自己更加有自信心去面对未来的挑战。
第五段：总结。
循环日记，是一种能够让自己更好地认识自己、改善自身不足的方式。虽然日记的记录量、内容并不重要，但记录的精神却是非常重要的。通过不断地记录、反思、总结，我们可以更好地认识自己的优点和不足，找到改进的方向，同时也可以激励自己去前行。生活中没有捷径可循，但通过不断地循环日记，可以慢慢地让自己变得更加强大、更加自信。
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大家知道，中学写作教学的目的非常名确，就是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢？仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，于是，从九九年开始，我们试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来，效果很好，激活了学生的写作兴趣，启发了学生感应生活信息，领悟生活哲理的能力。培养并提高了学生的语言表达能力和初步的阅读鉴赏能力。
循环日记
在人们日常的生活中，写日记是很常见的一件事。而循环日记是一种特殊的日记形式，在一定的时间段内不断更新，记录生活种点滴，以此表达个人情感、思想和成长。我在过去的一段时间里坚持写循环日记，并深有感触。在接下来的文章中，将分享我对循环日记写作的心得和体会。
循环日记是指在规定的时间内，例如一个月、一个季度，按天循环的进行书写。每天记录的内容是当天发生的事情以及自己的感想，每到一个新的循环周期，会重新开始记录，继续观察、记录和思考，从而形成一个完整的生活循环。循环日记具备记录、沉淀、思考、表达的功能，可以更好地理清思路、整体回顾自己的成长道路。
写循环日记既可以记录生活也可以促进生活，记录生活是指对日常生活中发生的一些小事进行记录，使得自己能够更清楚地了解自己的生活方向。而促进生活则是通过写循环日记来思考自己的问题、找到问题的根源并加以改正，从而促进自己的成长。同时，写循环日记也可以让自己在写作的过程中体会到一些美好和幸福的感受，从而提升自己的生活质量。
第三段：发现问题是写循环日记的重要目的。
循环日记除了纪录生活外，还可以帮助自己发现问题。在书写的过程中，如果认真对待日常生活，会发现困扰自己的问题并逐步认识自己的个人成长和想法，使自己更加清晰和清楚。例如，通过写循环日记，我了解到自己属于性格内向的人，一些问题也会因为自己的性格而困扰自己，因此我开始思考自己的性格特点，逐渐调整自己的态度。
第四段：容易陷入循环，需要注意。
循环日记也有一个不好的地方，就是容易陷入到自己的循环里，没有继续往下思考。有些人在写日记的时候喜欢沉浸在自己的情感世界里，陷入到某个情感往往难以自拔。因此，写循环日记需要有一定的自律心，不能让情感压倒自己的思想，要有一个清晰的思维和观点，才能让自己在写循环日记的过程中不断地提升自己。
第五段：总结。
写循环日记可以促进自己的成长和发现自己的问题，并有利于提升自己的生活质量。我们应该多关注自己，发现自己的问题，并做出适当的调整。同事要有一定的自律心，避免沉迷于情感之中，要保持清晰的思路和观点，从而让自己的生活更加美好。在日常生活中，循环日记的写作方式可以让我们更好的认识自己，发现自己的问题，走向更加美好的明天。
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循环日记”写作教学法实验简介河南省长垣县第二中学刘伟强李慧香赵德彦1月15日大家知道，中学写作教学的目的非常名确，就是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢？仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，于是，从九九年开始，我们试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来，效果很好，激活了学生的写作兴趣，启发了学生感应生活信息，领悟生活哲理的能力。培养并提高了学生的语言表达能力和初步的阅读鉴赏能力。一“循环日记”写作教学法的理论依据。1．热爱是最好的老师长期以来，作文训练的主渠道一直是教师命题，学生写作；而许多老师的命题，又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。因此，尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍，如他们或就好文章产生可望而不可即的畏难心理，或持草草了事的应付心理。凡此种种，怎能写出情文并茂的佳作，写作教学又怎能达到预想的效果！所以，要想切实提高学生的写作水平，必须另僻佳径，这便有了“循环日记”。对这种新的形式，学生感到新奇有趣，加上教师事先积极组织发动，所以学生都跃跃欲试，真正踏上了“吾手写吾心”的道路。2．真情是生活的结晶“循环日记”打着“解放思想”的旗帜，少讲规矩要求，让学生尽情发挥，没有了顾虑，他们就会重新审视身边的人和事，审视自己的心灵，他们总有那么多的秘密要倾诉，总有那么多的心曲迸发出来，文思泉涌。有了生活，有了真情实感，并让这一切在笔端自然流露出来，他们的写作便有了源头活水。3．竞争是激励的手段“循环日记”诞生后，由于每一天的日记都要与大家见面，还要接受同学的批评，优劣高下便显而易见，同学的中肯评价又很快反馈给本人，这样，每一个轮到的学生都会竭尽全力去写，去改，力争写出最高水平,竞争中,不断吸取别人的长处,弥补自己的不足,写作能力便也不断提高,这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。二．“循环日记”写作教学法的实验程序。〔一〕建立组织1．全班分若干组,明确组长及组员顺序,可定期调整。2．推选若干学生任评委,语文教师担任指导教师。〔二〕明确要求1．一组一本日记,各组内组员依次轮流写作,每天一篇,内容、体裁不限。后一名学生要先做读者,评前一名学生的日记,并定下评语,然后在做作者,也写一篇日记供交流。2．一轮回一评比,评委在教师指导下公开公正操作。3．评比的重点是感情是否真挚和语言表达是否顺达。4．评比项目是全班最佳小组若干个,最佳作者若干名,最佳读者若干名。〔三〕若干组学生同时创作〔四〕评委记录1．总体创作情况评价。2．最佳小组、最佳作者、最佳读者名单及中选的理由简述。3．合理化建议。〔五〕奖励措施1．课堂表扬,公开朗读。2．校刊登载或县、市文学刊物推荐。三“循环日记”写作教学法的实验效果。1．一石激起千层浪活动伊始,学生热情高涨,群情振奋。两年多来,大家仍然保持着强烈的写作欲望,更难能可贵的是不少学生由此对写作产生了浓厚的兴趣,把写作当成一种需要,观察生活,感悟生活,表现生活成了一种自觉意识。“循环日记”如一股清新的风,在学生心潮上吹起了波澜,更吹出了写作教学的一片生机,实现了由“要我写”向“我要写”的转化。2．小荷已露尖尖角学生习作内容和形式可谓百花齐放：写人、叙事、状物、绘景；小说、诗歌、散文、杂感……这里给他们提供了一片广阔的天地，一些基础比较好的学生，文章在校刊《蓝天》，县办文学刊物《蒲园》上多次发表，尝到了成功喜悦的他们，更是信心十足，热心倍增。读他们的文章，我们总惊讶于他们对事物的敏感，以及判断的'准确和爱憎的分明。3．横看成岭侧成峰学生对他人写出的文章评析时，可以从多个角度。或是选材立意，或是布局谋篇，或是谴词造句----可谓全面、细致，结果是既提高了写作能力、鉴赏水平，更对大家的写作热情产生了巨大的推动。对于批改者而言，同学作文的优点，能加以吸收；缺点，则加以摈弃，对被批改者来说，因意见中肯，也常常成为“美芹”。总之，受益是双方的，更是大家的。“循环日记”使学生养成了随时随地观察生活的习惯，使自己的眼睛和大脑不断敏锐起来。可以说，“循环日记”使学生健步踏入了一个“生活－－写作－－生活”的良性循环轨道，它把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到了写作的乐趣。这一做法，不仅具有较为坚实的理论基础，同时也有很强的可操作性，不失为切实提高学生写作水平，转化传统写作观念的一条行之有效的途径。
论文：“循环日记”值得提倡
摘要：我国作为一个农业大国，农业是国民经济发展中的支柱性产业，而农业经济作为国民经济的基础，其不仅是国民经济全面发展的重要支撑，而且是国民经济得以进步的源泉。
当前我国农业在发展过程中还呈现出一种不稳定的状态，所以要想对当前农业经济现状进行改善，需要依靠一种全新的农业发展思路，使我国农业经济的发展更好的与当前国际潮流相适应，走农业循环经济的发展道路，从而将农业经济发展中的问题更好的解决。
本文立足于循环经济的发展理论，具体分析了我国农业发展的现状，并进一步探求了我国农业循环经济的发展策略。
关键词：农业循环经济;农业发展;问题;发展策略。
农业是国民经济的基础，是发展循环经济的重要领域。
农业循环经济是指把农业投入、生产、加工有机的统一起来，在高度利用资源的基础上，变废为宝，开辟农产品利用的新出路，将传统的经济体系转变为资源低投入、低消耗，产品多次使用，废弃物再利用，实现资源化的周而复始的循环发展的经济体系。
农业循环经济已经成为当今世界发展的潮流和趋势，是新时期发展农业的选择。
它具有很强的生命力，不单纯是农业的延伸和农民收入的增加，而且还是缓解农业资源压力，保护生态环境的重要举措。
农业循环经济的发展对我国国民经济的新发展、社会稳定和人民生活水平的提高有重要的意义。
1中国农业发展面临的问题。
1.1农业自然资源短缺，生态破坏严重。
我国虽然是个资源大国，但也是一个人口大国。
虽然实行计划生育已经多年，但人口基数大、增长快的问题还是存在，这对我国的农业资源有很大的压力。
我国是个多山国家，山地占66%、平原占12%，有戈壁、沙漠、冰川、雪地、石山、裸地和高寒荒地2.66亿hm2，占国土面积的27.7%，这些地区基本上不能进行农业利用[1]。
近年来，资源过度开发以及资源不合理利用造成生态环境破坏严重，水土流失愈发严重、荒漠化扩展速度加快、土地盐碱化的面积不断扩大等一系列的因素制约着我国农业经济的发展。
1.2农业投入不足，农业技术装备落后。
随着我国经济发展的转型，我国农业经济的发展已经小有成就，但农业方面投入不足，造成的农业技术装备落后的状况也制约着我国由农业大国向农业强国的转变。
我国农业规模庞大，但农业产业化程度不高，这与农业投入不足有很大关系。
无论是资金的投入还是农业科技人员利用率不高都严重影响了农业的发展，新技术无法及时运用到农业生产中。
造成农业生产只依靠传统劳动力的比例较大，农业技术装备落后也带来了生产率较低、经济效益不高的负面影响。
1.3农民文化素质不高，生产观念落后。
目前，我国农村劳动力的平均受教育年限只有7.3年。
农村劳动力中小学以下文化程度占38.2%、初中文化程度占49.3%、高中及中专文化程度占11.9%、大专及以上文化程度占0.6%，受过专业技能培训的仅占9.1%，接受过农业职业教育的不足5%。
我国农村人口众多，但普遍文化素质不高，依靠传统农业模式和人力劳动为主的农业生产造成了农业家庭收入不高，加上陈旧的观念，农村人口受教育机会有限。
农村劳动力知识的缺乏，导致农业技术推广缓慢，无法利用现代科学技术对农业经营模式改进[2]。
2农业循环经济的发展策略。
农业循环经济的实质是以农业和经济为基础，以经济为动力，带动农业的发展，遵循循环经济发展的“5r”原则，具体做法为：资源利用的减量化(reduce)原则;废弃物的再循环(recy-cle)原则;再回收原则(reeovery);再制造原则(remanufacture)。
2.1转变观念，走农业循环经济发展道路。
要想走循环经济的发展道路，就要转变传统农业经济的发展观念，首先政府带头转变观念，制定好相关的政策，一定要有相关的法律法规确保政策的良好执行。
其次，农业劳动力要在政府的带领下转变传统观念，认识到科技发展给农业带来的巨大经济效应。
提高农村人口的文化素质，树立先进的生产观念，调动农村劳动力的生产积极性。
积极主动学习新型农业发展技术，将新技术投入到实际的生产生活中。
最后，社会风气需要改变，要认识到农业循环经济的进步性，社会对农业循环经济的舆论会引起国家的决策，对农业循环经济起间接的影响。
2.2科学规划，合理宣传，引导农业循环经济的发展。
农业资源与生态环境是我们进行农业生产、促进农业循环经济发展的根本条件。
首先要做好整体规划，科学布局，考虑到区域的差异性，因地制宜，扬长避短，发展地方特色农业，根据市场要求，调整产业优势，建立最优农业生产体系。
2.3加大农业科技的研发和推广力度。
科技第一生产力，农业生产必须要依靠科学技术提高生产效益，农业循环经济更要依靠先进的科学技术从而达到资源的重复利用与高经济效益的有效融合，没有农业科技的发展，农业循环经济的诸多环节都无法实现，只能是镜中花、水中月。
投入大量经费培育新品种、改良基因、新型农药的研发以及农业机械化的发展，为农业循环经济做铺垫。
3结语。
我国是一个农业大国的同时也是一个人口大国，同时面临人多地少的国情。
加快发展农业循环经济显得尤为重要。
发展农业循环经济是转变农业发展方式、保障餐桌上的安全、建设生态文明的必然选择，既可以缓解经济发展和生态环境间的尖锐矛盾，也可以实现农业的可持续发展。
而农业循环经济又是一项庞大的系统工程，任重而道远，所以我们要树立正确的科学发展观，注重资源环境的保护，依靠科技发展，政策支持，又快又好的发展农业循环经济。
参考文献。
[1]何龙斌.美国发展农业循环经济的经验及其对中国的启示[j].世界农业，2012，(5).
[2]沈淑霞，吴洪钟.当代美国农民教育对中国农村教育人力资本投资的启示[j].世界农业，2011，(9).
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“循环日记”值得提倡
吉林省人大常委会日前决定，在今年“两会”期间，人大工作人员由在宾馆办公改为在机关办公。过去，该省人代会召开期间需要3个宾馆，工作人员由“驻会制”改为“走会制”后，可压缩到2个宾馆，会议支出将大大减少。（《京华时报》1月14日）。
按照惯例，市县“两会”期间，人大代表、政协委员，还有工作人员，都将浩浩荡荡地“开”进当地各大宾馆。为此，在地方媒体有关“两会”的前期报道中，自然少不了“××宾馆张灯结彩迎‘两会’”之类“造势”之作。在此，姑且不论草根阶层究竟如何看待这样奢华的“宾馆会议”，单就为此付出的巨额会议成本而言，恐怕已到了不得不认真考虑的时候了。
在各地倾力“打造×小时交通经济圈”的今天，对一般地级市而言，从周边县镇到“两会”会场，顶多也就四五十分钟车程。在这种情况下，到底有无必要还像以往数十年那样，硬性要求所有代表、委员会期一律集中食宿，我看值得商榷。
尤为值得一提的是，在不少地方，代表、委员的驻会效果并不理想：晚餐过后，打道回府的有之；华灯初上，相邀“卡拉”一把的有之；夜深人静，找个由头到领导住处套近乎的也有之……结果，数十万乃至上百万宾馆住宿费就这样丢出去了。而且奇怪的是，多少年来，几乎没有听说哪个市县提出过“节俭开‘两会’”的口号，仿佛花在“两会”上的钱，哪怕再多也应该，也无所谓。这，其实与构建节约型政府的要求是不相一致的。
当然，话又说回来，实行“走会制”也不能搞“一刀切”。比如，对某些出行确有不便的工人、农民代表，或住得远又暂无私家车的政协委员，还是必须为他们安排好住处。再比如，对列入“走会制”的人员，中午则不妨请他们到钟点房稍事休息，以便他们在会议期间能够保持旺盛的精力。
“循环日记”值得提倡
所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：
一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。
“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的兴趣，使之有较高的积极性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经历了一个精心构思的过程，从而写的更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力，避免了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。
二、有利于学生交流思想、自我教育。
翻开循环日记本，许多学生敞开心扉，和同学分享喜悦，也把自己袒露出来，期待同情和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们交流了思想，进行了自我教育，同时也有利于学生健康心理素质的培养，并在学习上、思想上增强内驱力。
三、有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念。
循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必然要求他们密切合作，既要圆满完成自己的任务，又要及时交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流动着的日记本，把同学们紧紧连在一起。
四、有利于教师更好地了解学生、教育学生。
教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，肯定好的地方，鼓励他们继续发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的.，而在一般的面谈里是很难获得的。
对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友谊的记录，日后翻看一定是很有情味的。
总而言之，“循环日记”值得提倡，特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育的今天，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，教师要善于引导，充分发挥其应有的。
工业园区循环论文
摘要：随着我国对“三农”问题的关注，农业水利经济也逐渐被提到议程上来。水利是国民经济的基础产业，能否很好的处理农业水利经济的良性循环对我国农业经济的发展具有很重要的作用。本文介绍了农业水利经济良性循环概念和我国农业水利经济良性循环发展的现状，并提出了促进我国农业水利经济良性循环的措施与建议。
关键词：农业水利经济；良性循环；措施与建议。
1、农业水利经济良性循环概念。
农业水利经济良性循环问题，也就是实现水利经济的正常再生产问题，也正是因为水具有多功能的特性，它既属于生产资料范围，也属于消费资料范围，并且水也是人类日常生活中必不可少的生活资料。就马克思的观点而言，农业水利经济良性循环问题包括以下几个方面：第一，单项水利设施的资金良性循环问题；第二，水利经济与国民经济如何协调发展问题；第三，水利经济与社会环境良性发展问题。这三个方面既是各自独立的，又是相互联系统一的。
2、我国农业水利经济良性循环发展的现状。
2.1已经建立的水利工程再生产机制没有确立，工程老化严重通常来说，水利工程的固定资产主要是由防洪、除涝、灌溉和水土保持工程组成。除了灌溉工程可以回收一部分资金外，其余的如防洪工程、除涝工程、水土保持工程基本不能够回收资金。除此之外，随着工程的应用，需要花费大量的资金对其进行管理、大修、更新和改造。依然是依靠国家财政的拨款和群众的投入，水利经济在这些年的发展一直处于低谷。水利工程大部分都是公有资产，并且缺乏科学的管理制度。
2.2水利建设的速度与规模不能够满足经济和社会发展的需求我国水利基础设施不完善，最基本的灌溉、防涝等工程的建设不完整。由于农业基础设施的不健全，已经严重影响了我国农业的发展，严重影响到了我国农作物的种植和生长。不能够合理的利用我国已有的自然资源，合理的开展水利工程建设，不能够为水利经济的发展提供良好的条件与基础。
2.3对已经具有的水利设施利用和保护的措施不当在利用水利设施进行农作物管理和培育时，很多管理人员不清楚如何正确的使用机器设备以及有关机器设备使用后的合理维护和管理。还有相关工作人员没有定期对水利工程的设施进行合理的检查和修理，并且在具体使用的时候没有专门的高技术人员进行指挥、指导，这在一定程度上会给设备带来很大的损害。因为，设备的使用不合理、技术不过关这对于水利设施是很不利的。
2.4水利经济再生产机制不健全根据我国经济的发展水平、产业结构和我国当前经济发展的重点，从而来确定合理的水利经济再生产运行机制。我国生产力水平在不断的进步，农业产业结构也在不断地进行调整，为了应对社会发展的需要以及人们的需求，我国农业发展越来越符合时代的发展步伐。所以，我国农业水利经济再生产机制一定要合理制定，并且它的制定对于以后我国农业经济的发展具有很大的推动作用。
3、促进我国农业水利经济良性循环的措施与建议。
3.1从实际出发，实事求是，立足于我国当前农业发展的国情在相当长的时期内，我国的水利建设或者是水利管理将长期处于重要地位，劳动积累工制度仍然将长期处于重要位置。要同时依靠人民群众的自力更生和国家对农田水利设施建设的大力支持。在很长的一定时期内需要我们的共同努力，将其彻底的贯彻执行。我们还需要不断地学习国外的先进管理技术，科学合理的管理经验，与此同时，结合自身具体实际，不断地将外国技术与中国自身特点结合进行大胆的创新，最后走中国特色社会主义农业水利经济发展道路。
3.2加大国家对农业水利经济的财政支持，不断提高国家对农业经济水利工程的完善力度加强农业水利工程建设，合力构建农业水利工程体系，结合中国当前的'具体实际，根据我国地理环境特征与我国特有的地域特征，合理的构建自身的农业水利设施网。国家还要在政策上支持我国农业水利经济的建设和发展，并且要积极鼓励人民群众参与到我国农业水利建设当中来，这样才能更好地开展农业水利经济的建设。
3.3建立起一整套合理的水利建设和管理的正常运行指标和考核体系，让水利经济良性发展水利经济体制的改革要做到逐步实施和不断深化、持续、稳定的发展，还要加强水利经济的研究工作，在水利经济的改革过程中，水利经济是起主导作用的。但是，现在目前这个在我国还是一个薄弱的环节。就水利改革和水利经济总体来说，要加强宏观、中观和微观这三个方面的综合研究。宏观水利经济研究，包括水在国民经济和社会发展过程中的地位，水产业性质、水产业外部结构研究。处理好这三个方面的关系对于我国农业水利经济的建设具有重要作用。
4、结论。
我国经济的发展和生产力的进步要求我国进行农业结构改革，并且要求推进我国农业水利经济的良性循环。所以，我们要从各方面联合起来，促进我国农业水利经济良性发展。
循环农业论文
【】随着经济的发展与社会的进步，以牺牲环境为代价换得的gdp逐步“走下神坛”。而基于环境保护与可持续发展的行业发展及布局受到更多人的关注与青睐。农业发展与环境息息相关，基于可持续发展体系下的低碳农业及其循环农业成为了未来农业产业化发展的可能方向。基于上述背景，本文以二者为研究对象，在探究其各自原理与优势的基础上对其具体的实施方式与注意事项进行探讨，旨在为后续的相关理论分析与实践落实提供必要的理论基础与实践指导。
随着经济的发展与社会的进步，人们对于农作物及其生产工艺的要求越来越高。传统依靠农药、化肥以及转基因育种等提高产量方式进行的农业生产的农产品市场竞争力不断下降。以常见蔬菜为例，有机生产工艺下的绿色蔬菜其市场售价相较于传统蔬菜提高越20%－80%之间，且市场需求巨大。在此种背景下，如何提高有机生产水平是提高农产品市场竞争力的关键。在低碳农业经济方面，部分专家学者明确了低碳农业的相关定义与过程，并探究其中的可行方式及其环境贡献。为后续的体系落实、技术开发与推广、农业生产实践等活动提供了广泛的理论基础;在循环农业方面，更是在传统的“桑－稻－鱼”模式进行进一步拓展。在完成了理论分析、体系构建的基础上，不断的延长循环农业的产业链，丰富产业结构，甚至形成了依托于第一、第二、第三产业的共同循环经济体。为进一步形成并刺激循环农业的发展提供了根本保障。本文以此为研究对象，对低碳农业经济、循环农业经济等两种较为先进的农业组织方式的定义、问题及其对策进行总结及分析，希望能够为后续的相关实践提供必要理论基础。
1、低碳农业经济定义及特征。碳排放是造成现阶段大气污染及温室效应的关键因素。然而，碳排放在人类活动与生产过程中是不可避免的。其中既包括了矿石燃料燃烧等工业来源，也包括了生命支持、呼吸作用等非工业来源。碳排放虽然无法完全避免，但是却可以通过合理的组织模式来予以降低。在实际的生产组织过程中，所谓的低碳农业经济便是通过对农业生产中的各个环节及其要素中的碳排放节点进行分析，进而达到综合降低碳排放的根本目的。在实际的应用与构建过程中，其具体特征表现如下:第一，可控特性。通过对生产过程中的产碳环节进行控制来达到降低排放的目的。如降低化肥的使用能够进一步降低土壤微生物对土壤有机物的分解，进而降低土壤本源下的甲烷排放等。第二，效能特性。通过提高农业生产效能来达到相同目的下减少能源消耗，最终形成降低碳排放的根本目的。如通过集约化农田机械生产，可以提高生产过程中农机的使用效能，从而通过降低燃料使用来达到降低碳排放的根本目的。第三，间接特性。通过对农业生产指标的控制，达到对其生产等环节碳排放的间接降低。如通过降低化肥的使用来降低化肥生产过程中碳排放等。
2、低碳农业经济实施存在的问题。在实际的低碳农业经济发展、落实与实践的过程中，主要存在如下几方面问题:第一，低碳农业缺乏显著的经济指标跟随，故而农户的主观能动性不高。无论是其产生的根本作用(环境保护效应)，还是其过程中的`主要特性(可控性与间接性)均无法获得可见，或者是短期可见的经济效应。第二，缺乏必要的引导机制，配套体系建设缺失。从现阶段的社会认知以及政府引导来看，对于增加农作物产量以及农作物品质的要求相对较高。具体而言，在政府层面缺乏必要的法律依据与政策依托、在社会层面缺乏必要的评价机制与补偿体系、在个人层面无法提供体系建设获得足够的经济动力。第三，人力资本与技术资本匮乏。在低碳农业经济的运行过程中，人力资源与技术资源相对匮乏。或由于缺乏必要的技术与方式，无法形成有效的体系构建;或部分技术过于高端或者脱离实际，无法在我国现行的农业结构基础上得到有效的推广。
3、低碳农业经济发展策略建议。从上述的问题分析中我们可以发现，完善体系及推广，并形成有效的社会评价及补偿是促进低碳农业经济发展的根本，在实际的体系建设与推广过程中建议如下:首先，通过广泛的宣传，似的社会形成对环境保护的统一认知，并全面了解降低碳排放对于可持续发展的积极贡献，在进一步形成社会认知的前提下提高低碳农业经济的社会认同。其次，通过政策导向形成对低碳排放的补偿机制。一方面可以通过设定碳排放指标或者类比排污费等方式对规模以上涉农生产企业进行税费管理;另一方面提供政府补贴机制，对于主动降低碳排放、采用减排措施的企业与个人予以按量补贴，形成进一步的主观能动性。最后，通过监督与技术革新的模式形成社会的广泛认同。通过出台相关法律法规等方式确定碳排放在农业生产中的地位;通过加大减排领域的科技投入为农户或者企业提供更具有效果的技术支撑，并通过源头管控等方式进行综合的节能减排建设，形成进一步的客观遵循。
1、循环农业经济定义及特征。所谓的循环农业经济主要是指在农业生产的过程中上一生产过程中中的“废物”能够成为下一个生产环节中的原料，故而在物质循环的过程中不断的在不同环节产生具有经济价值的产品，达到对单一投入的多元化应用。以传统循环农业“桑－鱼－稻”模式为例，桑蚕产生的粪便可以成为鱼类的食物，鱼类的粪便可以成为水稻的养料，在降低了养殖成本的基础上能够进一步增加系统的多样性与抗风险能力。从上述的案例中我们不难发现循环农业经济具有产业链完整、集约化程度高、经济投入产出比高、科技含量高等特性。
2、循环农业经济实施存在的问题。从现阶段农业经济实施现状来看，其主要表现为如下几方面问题:第一，宣传力度不足，没有形成有效的社会共识。尤其是在农户层面上，对于循环农业所产生的生态效应、经济效应等层面认识不足。即使是在部分循环农业经济产业园区，其对于循环经济的构建也仅停留在简单的模仿方面，并没有形成四位一体的循环思维。第二，农业工业化程度相对较低，组织过于松散。由于受到我国农业传统以及组织现状的影响，更多的农业模式以散户为主导，此种模式形成了农业生产规模较小，资金能力与技术水平无法提高等客观掣肘。第三，科技投入与指导严重不足，循环农业模式过于单一且缺乏特色。现阶段的循环农业经济模式过于单一，没有形成多核心体系。此种现象不仅造成了同质化竞争严重，更使得产品过于集中不利于市场推广。形成此种现象爱你个的根本原因是对于科技研发及其推广与指导体系建设不足而造成的。
3、循环农业经济发展策略建议。第一，加大宣传力度，增强发展意识。加大循环经济的宣传力度，增强干群发展循环经济的意识，是发展循环经济的重要前提。要广泛而深入地宣传发展农业循环经济对落实科学发展观、实现经济和社会可持续发展、全面建设小康社会的重要性、必要性和紧迫性的认识，使尊重自然、善待自然的生态道德观，人与自然和谐共存的生态价值观，农业循环经济的理念深入人心;广泛而深入地宣传农业循环经济的4r原则，使“减量化”、“再利用”、“再循环”、“再思考”成为经济工作的新理念。第二，加快农业企业化进程，提高组织化程度。加快农业企业化进程，提高农民的组织化程度，是发展农业循环经济的重要手段。一要大力培育农业龙头企业，推动农业企业化经营。建设农业龙头企业是农业企业化发展的关键环节。二要精心打造名特优农产品品牌。当今农业的竞争必然是品牌的竞争。推进农业企业化要着力打造农业企业品牌和农产品品牌。同时，要采取多种形式，加强对品牌农产品的宣传。三要搞好循环型农业基地建设，实现一村一品，一地一品的农业循环经济发展格局。四要扶持农村合作经济组织健康发展，不断提高农民的组织化程度。第三，加强科技指导，提升循环质量。科技进步是促进农业发展的关键因素，农业循环经济的发展离不开科技的支撑。科技进步不仅可以延长农业产业链条，解决农村污染，提高资源利用率，更重要的是可以实现农业增收，农民增效，提高农村可持续发展的能力。综上所述，在上文的分析中，本文系统的对低碳农业经济及循环农业经济的原理、现状、可能问题及其实施策略进行了总结与探讨。旨在为后续的具体落实与技术推广提供必要的依据。然而，在实践环境下，我们应该注意到不同的农业经济发展类型之间并不是相互独立的，而是在相辅相成的过程中形成更大的集约化效应。希望在本文研究的基础上，结合不断的实践与分析，能够为进一步促进我国农业发展提供一定的助力。
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［1］刘洋．低碳农业经济与循环农业经济发展简析［j］．河南农业，20xx(10)。
［2］张国锋，高万里，毕博．吉林省农业循环经济发展存在的问题及其对策［j］．南方农业，20xx(14)。
［3］凌红．低碳经济背景下转变农业经济发展方式研究———以广东省为例［j］．中国农业资源与区划，20xx(09)。
［4］李铭．基于低碳经济理念的生态农业和循环农业发展研究［d］．山东理工大学，20xx.
“循环日记”值得提倡
所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：
一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。
“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的兴趣，使之有较高的积极性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经历了一个精心构思的过程，从而写的.更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力，避免了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。
二、有利于学生交流思想、自我教育（－雪风网络xfhttp教育网）。
翻开循环日记本，许多学生敞开心扉，和同学分享喜悦，也把自己袒露出来，期待同情和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们交流了思想，进行了自我教育（－雪风网络xfhttp教育网），同时也有利于学生健康心理素质的培养，并在学习上、思想上增强内驱力。
三、有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念。
循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必然要求他们密切合作，既要圆满完成自己的任务，又要及时交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流动着的日记本，把同学们紧紧连在一起。
四、有利于教师更好地了解学生、教育（－雪风网络xfhttp教育网）学生。
教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，肯定好的地方，鼓励他们继续发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的，而在一般的面谈里是很难获得的。
对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友谊的记录，日后翻看一定是很有情味的。
总而言之，“循环日记”值得提倡，特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的今天，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，教师要善于引导，充分发挥其应有的。
循环农业论文
我国农业经济的发展离不开区域生态循环型农业经济体系的推动作用，通过对农业资源及农业产业单元的合理分配，使生产变得更加清洁化、节约化、循环化，并最终实现保护环境、农业增收且可持续发展的目标[1]。区域生态循环型农业经济体系结构模式，由此可以看出生产循环型农业经济体系的构成内容共有5个，分别是负责原料传输、负责产品传输、负责废弃物传输、负责再生产产品的传输及负责现代服务传输的5条现代循环服务链[2]。循环型农业经济体系涉及到很多生产要素，如劳力、设施等。系统在经济效益、社会效益、生态效益等方面实现价值，首先要做的就是通过循环型农业经济体系来合理地配置要素资源，有机地将农、林、牧、渔等结合起来。生态循环型现代农业产业体系具有针对性和多样性，当地政府部门从当地的具体情况出发，构建不同的生产循环农业经济体系，让区域内资源的配置更加合理，废弃物都可以得到妥善回收利用，污染物排放尽可能减少，从而为区域经济的发展带来推动作用，并且使生态环境实现可持续发展。
2.1高效利用资源。
能量、水源等资源都是农业活动的基础所在，想要开展农业生产活动就离不开能量这个动力。而对于农业生态系统的建设来说，循环型农业经济体系中高效地利用能量就是一个根本保障，一方面要通过尖端技术来将能源效能发挥出来，另一方面要开发自然界的能力。
2.2农业排放零污染。
循环经济有一个基本要求，就是将产生的农业废物通过回收利用变为可利用资源，让物质和能量在系统内进行循环，不产生环境污染。
2.3农业经济的现代化。
循环型农业经济不仅要保护好生态环境，也要让农民真正实现增产增收，这样农民才会有更大的积极性来落实循环经济中的各项制度。
3.1完善农业服务配套体系。
首先，区域政府部门要利用各种媒介来开展宣传教育活动，使公众在资源节约及生态环保方面有足够的认知。其次培养高素质、能力强的`人才来研发各种实用技术，如能源化、饲料化等废弃物资源化技术，施用沼液肥料的时间匹配技术等耦合技术，以及高效利用水肥药等减排减量化技术。再次，加强农业技术设施和农业农村环境综合治理方面的建设力度，各种水利工程、乡村道路等都要尽快建设完成。最后，通过农业设备和建设工程，提高区域循环型生产的机械化程度和工程化程度，建设的重点在4个方面：一是减量化设备，如用来喷洒农药的机械，；二是利用废弃物进行有机肥生产或是发酵沼气等的设备；三是收获废弃物的技术设备，如采收水生植物、收集秸秆的设备等；四是循环工程，如输送沼液到农田中的管道工程等。
3.2强调绿色生产，利用好废弃资源。
想要保证构建起的区域循环型农业经济体系的健全程度，就必须要依靠循环型农业经济体系的清洁排放等来实现，保证绿色生产，有效利用废弃物[4]。在绿色种植方面，一是立体农业技术和多样化种植技术的推广，各种农作物混合、间列地进行种植；二是大力监督农业投入品市场，完善和优化农作物的用肥结构，尽量使用有机化肥来代替无机化肥，尽量使用毒性低、效用好且不易残留的农药；三是防治好农作物的病虫害，提供一个良好的生存环境来开展区域生态建设。从绿色养殖方面来说，首先要保证畜禽饲养环境的清洁与良好，尽量饲喂绿色环保的饲料；其次是通过有效的技术将牲畜养殖和农作物种植结合起来，提高养殖效率，提升养殖质量。从绿色加工方面来说，从加工农副产品到后期包装、运输和贮存等各方面都应有更为严格的技术标准，避免掺用有害的化学剂，为农副产品的安全和质量做好保证。从合理利用废弃物来看，如何净化处理农村生活污水沼气、加工制造有机肥以及回收和处理农业废旧设施和废弃物等服务都是区域政府和相关部门需要做好的。
3.3通过节约生产和集约化经营来保证低投入和高产出。
其一，区域政府应以管理为中心，在土地流转、社会化服务及农民合作等多种途径中慎重地选择，将各种生产要素和资源通过区域土地、技术和资金的推进集中在一个全新的生产经营主体中，让区域内的农业产业经营具有更多种形式，从而有效地连接起产前、产中及产后的区域农业生产全过程，保证有机产业链的完整，最终的目的是大幅度提高农业产业在规模化和集约化方面的水平。其二，区域政府要建立起多层次的产业体系并保证其健全程度，使农业生产经营的规模化和集约化可以实现，也就是配置并利用好自然资源，延伸产业链并拓展系统经营的规模，保证自然资源的加工、运输及销售可以多层次多品种共同进行，这样一来可降低区域循环型农业经济体系需要投入的成本，而产出则是大幅度提升。
文档为doc格式。
“循环日记”值得提倡
中国大学网高考频道。
作者：熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)。
与往年高考一样，高考作文题引起社会广泛关注。笔者查阅各地的高考作文题，发现有一个特点，材料作文相比往年有大幅增加，同时，这些材料作文一改往常给题目的做法，让考生“自拟题目”。这种“开放式”命题方式，避免了主题先行，鼓励学生表达观点，值得提倡。
今年高考作文为材料作文的地区有北京、四川、福建、上海和广东、天津。以天津考题为例，天津的考题为材料作文：两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何？小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。
我国高考作文一直以来存在一个问题，就是“主题先行”，限定学生的“观点”，要求学生必须有正确的观点，并对这一观点展开论述。因此，每次作文，教师、家长和考生都担心“刹偏题”，担心观点错了，整个作文得很低的分数。近年来，高考作文题，减少了与时事政治的脱钩，增加了材料作文，让学生根据材料结合自己的生活感悟撰文，意图使作文更有利于学生思考和表达。但其中不足的问题是，有的材料给学生的思辨空间太小，或者太生僻，不为大多数考生所熟悉，再就是在给材料之后，再限定学生必须按规定的.题目写作。像天津地区的作文，今年的材料作文就比20明显更甚一筹，给学生较大的思辨、想象空间。
给学生材料让学生开放式写作，这与高校自主招生的面试很相似。近年来高校自主招生面试也受到舆论关注，相比传统的考试，面试的灵魂在于没有标准答案，对于老师的提问，学生可以有十分个性的观点，只要自己能自圆其说就可，这种面试拓宽了学生的思维空间和表达空间。
“循环日记”值得提倡
日记教学是一块难啃的“面包”。它留给语文教师的往往是困惑和纠结。而对于我来说，它却是一块充满诱惑的“蛋糕”。它给予我和学生的是挑战、是快乐、是享受、是创新。快要放学了，“幸福十分钟”将至，该捧着日记和孩子们“约会”了！想到学生那翘首而望的神情，我按捺不住满心欢喜，捧着十本精装日记本，快步向教室走去。果然，刚到四楼楼道口，就发现有三四个同学在教室门口东张四望，看见我，他们都喜滋滋地闪进教室。一跨进教室时，全班顿时寂静无声。五十双眼睛，齐唰唰地集中我身上，有紧张、有期盼、亦有揣测。“各位日记俱乐部的成员，首先我想说的是，今天阅读各组大作的心情——”我卖了一下关子，大家一个个如兔子般竖起耳朵倾听下面的关键词。“是超快乐的！今天大家的日记分数都非常高。”“噢！”几位主笔再也按捺不住满心的喜悦，欢呼起来，紧跟着掌声四起。特别是曹唱同学，忍不住用手做了个胜利姿势。“本次循环日记，进步最明显的是超超组合，执笔者为王悦悦，他们得了三百分加三颗星；语言最生动、最有感染力的是阳光组合，执笔者为周小沁，他们得了三百分加二颗星和一个笑脸；构思最巧妙、情节最生动的是火箭组合，执笔者为周雨晴，他们本次获得的分值是五百分??”“下面，我们请各组主笔谈一下本次日记中最得意之处。”让孩子在快乐中掌握日记撰写的方法是我所期望的，所以接下去的“巧异构”“佳句美段欣赏”环节十分重要，主笔者在掌声中交流，在交流中自信，在自信中快乐。而台下的听众，虽看似闹哄哄，可细心观之，则有不少同学边听边思考，有的边听边点头，还有的悄悄拿起笔，记下句句“金玉良言”。发言者刚归位，手中的日记本就马上被组内的同学“抢”去，相继在组内传阅，甚至会被另外组先下手而“阅”。而轮到今天的主笔，则认真地和其他同学交流着今天日记的内容和写法特色。一时间的教室里，一会静、一会闹、一会又静，虽然十分钟早已过去，放学铃声已经响起，但孩子们还是如往常般，三三两两地在座位上交流着，意犹未尽，舍不得离开。有个别同学干脆跑上讲台，跟我交流着对今天要写的主题的构思，或是探讨用哪种形式的日记更适，为明天的“快乐”打底。看着孩子们兴致盎然的样子，我心中有说不出的愉悦。真的感谢循环日记，它的美丽“现身”，使孩子们的日记热情再度升温，日记生活更加绚烂多彩。
循环日记，一改传统日记的组织形式，由原来的每天一人一记为每组一记，这让早与日记结下“情缘”的学生不仅有些好奇，更是心痒难耐。如两小无猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身处两地，一日不见如隔三秋。虽没有轮到自己当主笔，可那难耐的“相思”不仅不会降低他们对日记的热情，反而会以反弹的力量快速升温。循环日记，以小组为单位进行组与组间的竞赛，无疑调动了孩子们争强好胜的心理。特别是每日放学前被孩子们美其名曰“幸福十分钟”的日记共享时间，于各组当日日记的高分之王、进步之王等目的公布过程中，于优秀日记、精彩语段的范读中，掌声和欢呼声便会将大家的幸福感推向高潮。孩子们在竞争氛围的驱动下，对日记的爱意有增无减。
循环日记，貌似减轻了日记数量，削弱了孩子与日记间的“熟”度。其实不然。这种方式能够提升日记质量。其一，循环日记，以小组为单位组织撰写。当日撰写者要在认真阅读其他组员同主题日记和细细批阅前一篇日记的基础上，才可以撰写当天的日记。这个阅读和细批过程，亦是学习的过程，有助于其取他人之长。其二，以小组为单位竞赛，这无疑会使孩子更加关注日记的质量与评价结果。当天的日记执笔者，会认真学习他人之技，力求落笔生花，为组争光；没有轮到的孩子则出谋划策，虽没动笔，亦动心动脑，二者皆有所得。其三，在每日十分钟的日记赏析时间里，为了判断老师的评价是否公平、公正，在“对手”得意之作的诵读过程中，孩子们会更用心倾听，思维流动会更快速。
循环，指周而复始，但代表的并不是一成不变的反复交替，而是灵活多变的接踵而至。孩子们在这样的循环中，发掘关于日记的各种快乐“玩法”。玩法一，设计封面，彰显个性。每个组别名称由孩子们自己取，日记封面自己设计，扉页寄语或序自己请人写。玩法二，分组结对，多线组合。或以学习小组为单位，或以个性相投自由组合，或以家庭住所相邻为组。玩法三，内容形式多姿多彩。或同主题同体裁，或同主题不同体裁，或同体裁不同主题，或同主题同体裁而不同人称，或文或画??只要是能给孩子带来兴趣的，只要是能提高孩子日记能力的，都可以变着花样地玩。玩出日记的快乐，玩出幸福的人生。
工业园区循环论文
循环农业为目前农业发展的新动向，在该发展模式的作用下，可有效提升农业生产效率。我国属于农业大国，在日常发展过程中，更需要对循环农业发展加以重视。充分借鉴国外循环农业发展的先进经验，使得国内农业生产技术得到提升。
一、国外循环农业的典型模式。
“再利用、减量化、资源化”原则是循环经济的“3r”原则，属于过程性、输入端和输出端方法，各国结合其资源特征、产业结构，发展了多种循环农业模式，都充分体现了循环经济的“3r”原则。
（一）再利用模式——日本爱东町地区循环农业。
爱东町地区循环农业的核心内容是发展油菜生产。油菜有诸多作用，其中，油菜籽不仅为人们提供了食用油，还有一部分不能用于食用的油渣等进行一系列的处理之后将会是非常好的有机肥料或饲料，当然还可以回收废弃的食用油，进行再加工成生物燃油。其次，油菜的秸秆等可用于饲料、燃烧等，不仅仅节约了煤炭等资源，还能起到供暖的作用。该地区的再利用循环模式不仅在一定程度上节约了资源，有效的促进了农业系统中的高效再生，同时，还在很大程度上减少了污染物的.排放，实现了环境保护与资源再利用的可持续发展。
（二）减量化循环模式——美国的精准农业。
精准农业也成为精确（细）农业，追求以最少的投入获得优质的高产出和高效益。美国精准农业通过现金的科技手段，实现了用最少的投入获得最大的回报。1990年，美国将gps运用到农业生产中，利用gps对土壤等经过精确的检测，针对的不同的土壤成分种不同的农作物，同时，还可以利用gps进行精确的施肥、施种指导，以明尼苏达州农场为例，明尼苏达州农场利用gps对农作物的施种过程进行的严格的监控、管理，最后，农作物物产量比传统平衡施肥作物产量提高30%左右。利用gps技术指导，不仅在很大范围内减少了农药、化肥等的使用，还大幅度的提高了产量，同时，还减少了环境污染，实现了农业的可持续发展。
（三）资源化循环模式——英国的“永久农业”
“永久农业”就是在不使用农药、化肥等化学产品，通过自然界中的植物、动物来阻止害虫，其次，还可以循环利用各种资源，以此来节省资源，如用香烟头来收集雨水、变粪便为有机肥料、实行秸秆还田。既能保护环境，还能促进农业循环经济发展，实现土地的最大化利用。“永久农业”，即为通过生态系统的自我调节能力，推动农业的健康、绿色发展。
二、我国农业国情。
我国农业的国情形势十分严峻：一是我国本身就是一个人口大国，而且每年还在持续增长，二是农业资源相对紧张，可利用土地资源短缺，人均耕地，水资源都不到世界人均水平的1/3，生态环境也在逐年恶化，导致我国农业发展缓慢。三是适应于社会主义市场经济的运行体制还不健全，我国在农业生产领域的相关法制法规还不太全面，产供销流通关系不顺，农产品价格又明显偏低，使农民丰产不丰收，农民生产积极性受到严重挫伤。
三、国外循环农业模式对我国发展循环农业经济的启示。
（一）树立全民发展循环农业经济的理念。
我国农民文化程度普遍较低，大多是在中小学文化程度以下，对循环农业经济发展缺乏认识，缺乏环境保护等意识，对我国可持续发展战略不够重视，因此，应该通过地方培训、知识手册等，让农民意识到发展全面发展循环农业经济的重要性，同时还用大力宣传可持续发展，健康、绿色发展农业，让农民能对农业资源的再生循环利用、农业生态发展，以及如何利用最小的成本获得最大的收益等都有一定的了解，同时，还应培养农民对废弃物的回收利用、废弃物的排放等的自觉意识。
（二）因地制宜地选择循环农业经济发展模式。
不同地区的农作物也是不一样的，古有“南柑北桔”之说，所以，在种植农作物时，要对种植地区的气候、土壤成分进行调查，然后选择相适宜的农作物进行种植，同时，还应注重循环农业经济发展，将农业生产与地方特色结合，比如，南方一般为猪——沼——果（蔬）的有效循环农业经济发展，北方一般为粮饲——猪——沼——肥——粮的循环可持续发展，能根据不同的地区开辟出不同的有效的循环农业经济发展模式，不仅能更针对性的实现环境保护高效化，还能根据地区农业发展形势，扬长避短，有效发展地区特色农业，实现循环农业经济的快速、有效发展。
（三）逐步建立和完善有利于发展循环农业经济的政策体系。
没有规矩不成方圆，实现循环农业经济发展还要在法律法规的保护下进行，建立并完善相对应的农业政策，通过对循环农业经济发展的补贴与扶持政策，让农民有信心、有动力去种植，通过对农业投资主体的经营行为，建立自觉的节约资源与环境保护机制，让农民在种植过程中时刻遵循循环农业经济发展要去。同时，政府还应加大对循环农业的投入，真正实现循环农业的可持续发展。
（四）加快农业科技研发与推广。
科学技术是第一生产力，循环农业经济的发展离不开科技，因地制宜种植是为循环农业经济发展奠定了一定的基础，但要想实现循环农业经济的高效、快速发展，这还远远不够，只有学习国外先进的技术，并在此基础上进行研究，从而不断提高农作物质量，以及种植农作物的方法，这样才能带动农业发展，组织科研力量，对农业生产领域的各项技术进行重点攻克，比如：循环农业经济组合技术、废物无污染处理技术……实现农业有机物循环利用、种植加生态的良性循环、农村再生资源开发与水资源的保护，同时，还应注重农村污水等的无污染处理技术的研究，实现农村生态保护与农业发展同步进行。
四、结语。
循环农业经济发高效、快速的发展不能仅仅依靠一方面，要从多个方面入手，学习先进的技术手段，引进先进的技术设备，但最重要的因素还是我们自身，要从传统种植观念中走出来，走进新的、先进的循环农業经济观念，在外在因素的促进下，推动循环农业经济发展。
参考文献。
[1]国外循环农业发展模式与河北省循环农业发展模式比较研究[d].许彦章.河北大学20xx.
[3]低碳农业标准化理论分析与发展对策[j].陈昌洪.西北农林科技大学学报（社会科学版）.20xx（01）.
[4]循环农业的国内外发展模式与我国的发展选择[j].孟祥林.河北科技大学学报（社科学版）.20xx（04）.
[5]借鉴国外循环农业模式，促进我国循环农业经济的发展[j].李晓俐，陈阳.经济研究导刊.20xx（21）.