心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教师课堂心得体会篇一
原本认为高效课堂只是“摆花架势”,小组合作只是在“做秀”，是在“追潮”。走进高效课堂，才令我耳目一新。
我们王庄三中是滑县高效课堂示范校，今年我担任八年级的数学课，升学压力不大，所以就跟着追赶“潮流”。我要看看他们怎样“做秀”,我要走进高效课堂，揭穿高效课堂的真面目。
我们是滑县高效课堂第一协作组，第一站是道口三初中，听了三初中七一班周延果老师的数学课，并参与了评课议课。听课听的是教学思路是否清晰，学生是否完成教学目标，老师是否充分调动了学生积极性。评课才能点破迷津，步步支招。在这堂课上，我从评课中学到了上课的基本步骤：1、从生活问题导入，点出课题。2、出示学习目标，点出重点难点。3、出示自学指导，概念定义可通过自学来掌握，4、强调概念所具备的条件。5、小试牛刀，运用基本概念解决问题。6、拓展练习，增加试题难度。7、当堂反馈。8、小结，谈今天学到了什么，包括知识与方法。9、作业，要注意作业地分类，分成必做、选做。
第二站是道口镇二初中，杨慧英老师的数学课进一步深化了我对数学课基本结构思路的认识。同时教研室杨艳敏老师的评课让我明白，教研员是有真才实学的，是教育教学前线地精英。从她身上，我学到了学生能会的，坚决不讲，学生能教会的，老师坚决不教。数学在传授知识地同时，要培养学生思考问题的方法，培养学生地推理能力。同时在评课之前有授课老师的说课环节，我学会怎样说课：1、先对教材进行分析，本节课是在前面学习哪一部分的基础上进行的，哪些内容是本节课的重点，哪些是难点。2、说学情，本班学生学习能力怎样，基础怎样，针对这种情况，所以安排哪些教法学法。3.谈教学过程，说出教学环节的用意4、谈本节课成功之处，失败之处。
第三站是本校，常蒲英老师的数学课使我学到怎样一点一点的将知识灌输到学生大脑里。就像王树英主任说的一样，要将知识揉碎，一点点的喂，学生的接受能力不像你想的那样好，消化吸收是一个过程。这样才能让学生理解。
第四站是英民中学的说教材活动，首先要结合课标，说出数学是着重培养哪方面的能力。然后说出本册书在整个学段中的知识安排。再谈本节课在全章中的地位和作用。说出重点难点及教学思路。
期中考试前，我积极调动学生学习积极性，给他们强调本节课的重点难点，反复练习。勉强在考试中获得六个班平均第二名。但优秀率为零。考后我重新调整座位，重新分组，采用英民中学循环分组的办法，充分授予组长权利，实行小组积分制，每周已评。并对优秀小组给于表扬。这样一来，学生积极性高了，小组之间要互帮互学，课堂上争先展示。老师们对学生学习高的激情所打动，欣赏着鼓舞着。
我万万没想到高效课堂能有如此高效，这些’花架式”还挺实用。走进高效课堂，才发现外面的世界如此广阔。
教师课堂心得体会篇二
党的十九届五中全会提出，中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，事关政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福、社会安宁和国家统一，事关实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大事业。全党全国各族人民必须以高度的理论自觉，发扬斗争精神，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。
社会主义作为共产主义的初级阶段，就是立足于一定历史前提，不断彰显马克思主义真理和价值的历史性实践。对于共产党人来讲，如果说马克思主义是灵魂，那么社会主义就是载体;马克思主义是价值追求，那么社会主义就是实现方式。如果马克思主义离开了社会主义，它只能成为空想，只能成为空中楼阁;如果社会主义没有了马克思主义就会丢魂，就会走邪路。所以，社会主义就是实现马克思主义的具体路径，也就是说要为人民大众谋福利，要为人民大众的解放而进行制度设计。而每一个国家、每一个民族的文化传统不同，历史条件不同，人民的现实需要和要求不同，这就决定了造福人民和实现人的自由全面发展的具体路径和道路可以不同，而且必须不同。
实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系，在当今时代坚持和完善中国特色社会主义制度就是坚持和发展马克思主义。
在当代中国推进国家治理体系和治理能力现代化就是坚持和完善中国特色社会主义马克思主义坚持革命的辩证法，富于批判性、革命性和创造性，具有与时俱进的理论品质。马克思主义反对把一切事物看作凝固不变的形而上学的观点，主张不能仅仅停留于解释世界，更要立足于改造世界。
教师课堂心得体会篇三
有幸受太和县师训中心委托，到三堂中心校参加太和县中小学送教下乡评课工作。
张允、李洁两位老师分别上了一节精彩的展示课，同为郑标名师工作室的成员，我为两位老师的精彩展示而感到震撼，不到一年的时间，我们的老师成长的速度是惊人的，我想这也是名师工作室这个团队成长的一个很好的见证吧!
李洁老师的课，稳扎稳打、步步为营;张允老师的课别开生面，独特新颖。无论是哪种形式，都堪称教学上的一场饕餮盛宴，给听课的老师留下了深刻的印象。
对于一节公开课，我想应该从两个方面去品评：
其一，教学内容的落实情况。每一篇文章都承载着一项或几项具体的教学任务，听课者要把握执教的老师是不是让这些教学任务真正的落实了。这是不以老师的意志为转移的，不能说根据你的喜好，你想让学生掌握什么就让学生掌握什么。要看看所在的单元，要看看所在的教材位置，单元、教材是会赋予它一定的任务的，这是一个方向性问题，所有的老师必须遵循，而且老老实实的遵循。
其二，教学内容的实施情况。方向有了，任务有了，如何通过你的设计让这些内容有效的实施，执教的老师们便可以八仙过海、各显神通了。这才是全面展现教师教学艺术的方面，也是课堂亮点的集中呈现，同时更是执教老师大有可为、最值得让听课老师欣赏的地方了。
依据这两点，我们来看两位老师的课。
首先来看看文章所承载的教学任务：统编教材八年级上册第四单元单元提示中有这样一段话，学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。可以说这是本单元所有课文应该承担的教学任务。
《昆明的雨》作为一篇典型的写景抒情散文，更是如此。张允老师在上课的过程当中，围绕散文这一体裁，重点从选材、情感、语言三个方面让学生对文本进行品析，很好的把握了本单元的教学要求。同时我们都能注意到，在执教的过程当中，张老师不止一次的提醒同学注意阅读提示。这是一篇自读课文，阅读提示在学生的自读当中起着非常重要的作用，从整节课学生的反应来看，怎样自读文本，学生还显得很迷茫，所以张允老师的提醒是非常必要的。
在执教的艺术性方面，张允老师的设计更是给人耳目一新的感觉。
首先，张老师紧紧抓住了文中“我想念昆明的雨”这句话，从一个标点引发学生的思考，又从四个标点启发学生想象，首尾呼应，结构完美，一线贯穿，使整节课的教学显得很紧凑。
其次，在抛出一个问题之后，并没有立即让学生去思考，而是给学生以方法上的提示。这一做法的妙处在于避免了在思考之初就偏离了主题。很多老师喜欢反复的引导学生去回答，之所以要去引导，是因为学生想的太偏，想的太漫无边际。与其如此，何不在开始阶段就给学生指明一个正确的方向呢。
再次，多次通过资料链接的方式帮助学生理解文章的内涵，抒情散文在表情达意方面往往非常含蓄，不结合一定的背景，学生是很难理解的，张允老师正是基于这种考虑，所以在课堂当中链接了很多的资料。
当然，本节课还是存在一些值得商榷的地方的，作为一篇优美的写景抒情散文，那种浸润在字里行间的“美”是需要通过对几个关键词语的品析及对几句关键语句的品读才能体会的，往往只可意会不可言传。遗憾的是本节课在这方面虽然涉及到，但缺乏一定的深度。不过也正如维纳斯的雕像一样，有所遗憾才是一种真实的美。
李洁老师执教的是八年级上册第三单元的一篇短文《记承天寺夜游》。李老师用“读美文、解文意、赏奇景、论奇人、悟奇情”五个环节来贯穿课堂教学的始终。很好的把握了本单元的一个教学任务：整体感知内容大意、进入诗文的意境，体会作者寄寓其中的情怀、注意积累常见的文言实词、虚词。
李老师的课给人的感觉更为稳重，每一个教学环节，都务求真正的落地，如同凿井一般，每一次都务求看到清泉。
李老师善于透视学生的心理，并能采取积极有效的应对措施。借班上课、师生不熟悉、学生很拘谨，针对这些情况，李老师上课之初就和学生做了一个游戏，一方面缓解一下学生的心理，拉近师生的距离。另外一方面，也能从游戏当中很快的把握学生的特点，比如哪些学生记忆力强，哪些学生反应灵敏，那些学生属于内向型的，哪些学生又特别喜欢表现自己等，这就为以下教学环节的进行准备了条件。并且在整节课的教学当中，李老师多次运用了游戏的方式，或者是带有游戏成分的活动，来引导学生参与其中，比如在“解文意”环节，设计了“考考你，试着难倒他(她)”的活动，在“赏奇景”环节设计了“这样好吗?”的活动等。由于活动的得法，学生的思维在整节课当中始终是在动的。但是作为一篇文言短文，在品读的方面仍有再挖掘的空间。
总之，两位老师的课值得让我们去欣赏、去借鉴的地方还有很多很多，从两位老师的执教中，我们应该有这样的体会：语文既要整体的教，语文也要细细的教。
所谓整体的教，其一是指要把文本作为一个整体，而不要对它进行过多肢解式的条分缕析，其二是指，教一篇文章，心中不能仅有一篇文章，要有整个单元、要有整本书、要有整套教材，这样你才不会出现方向性的错误。
所谓细细的教，指的是你必须带领学生真正走进文本，要一头扎进去，小处入手，细处着眼，小窟窿里要掏出个大螃蟹来，要有深度，要走的进，还要出的来。
这只是我的一些粗拙看法，愿与大家共商榷。
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教师课堂心得体会篇四
获得参加本次国培学习的机会，我倍感荣幸。我以前是小学教师，本学期才开始做幼教的，在参加此次学习之前我一直把幼儿教育想得比较简单，认为做一名幼教老师主要职责就是带着学生们一起玩，每天照顾好他们的生活，保证他们在校期间的安全，就是一个帮助家长带孩子的保姆，然而随着本次学习的`深入，我对幼教行业有了一个更新，更全面的认识，获益匪浅，感受颇多，下面我就学习期间的一些肤浅体会与各位同行共同分享一下：
首先，提高了认识，改变了自己之前对幼教行业肤浅的看法。本次培训的授课团队都是一些业内资深的知名专家，教师，他们以自己渊博的知识和精湛的教学能力，深入浅出地为我们传授自身丰富的幼教从业经验，使我们感受到了作为一个幼儿教师的责任。幼儿教师不仅仅是帮助家长带“大”孩子，而是为了孩子的将来，家庭的幸福，国家的未来，要把每一个幼儿带“好”。
其次，学以致用，增长了许多在幼教实践中可以应用的技能。比如平常和幼儿沟通时，要改变以往简单，甚至粗暴的方式，而应讲究策略，因人而异；对于建立奖惩规则的时候，也不能像以前那样，表扬的时候就是一个小红花，惩罚的时候就是靠墙站之类的，而应该从多方面考虑对其进行奖惩，精神上和物质上均不能偏废，应制定多样化，有意义，适当渗透一些富含哲理的寓意在制度里面。
最后，心灵融汇，心与形共同发挥作用做好幼儿的启蒙教育。作为教师一定要有真心、爱心、耐心、细心、专心，用心去聆听孩子的声音，只要是一心为了孩子好，任何形式的育儿技能，方式都要围绕在为了培育出一个好孩子而设定，我们就会获得认可。借此机会，感谢为我们此次培训付出辛勤劳动的各位老师。
教师课堂心得体会篇五
时间如流水般在我们的指间划过。短暂的三天培训告一段落，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和富厚的知识内涵及精湛的理论加以论述，给了我们强烈的传染与深深的理论引领。令我印象最深刻的是刑老师的讲座——《幼儿园生活活动教育》。
幼儿期间是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在雄厚多彩的生活中晓得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。
做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育进程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼年夜人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。
还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育进程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、生动年夜方、形成待人诚恳、落落年夜方的良好习惯。
人是社会性的。幼儿在成出息程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中指点孩子与伙伴儿交往。指导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，勉励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌攻击他们的热情。
现代父母在幼儿的教化上，常常会过度掩护或生活中处处代劳。在这类教化方式下，幼儿可能会失去本身动手的机会，进而失去办事靠本身的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿期间就应该培养的行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢本身做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。而今有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的'任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。
应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、平衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。
幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。
但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
通过这次培训，对我这样一名工作经验不雄厚的实习教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级治理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的勉励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！