优秀的作文应该有一定的逻辑性，各个段落之间要有衔接，使整篇作文连贯流畅。阅读优秀作文范文对于提升写作水平有很大帮助，以下是一些值得阅读的作品。
漫画作文
司机一滴酒，家人两行泪为了你和家人的安全，请自觉遵守交通规则这一则则耳熟能详的标语老百姓们一定都背得滚瓜烂熟。然而，大多数人只是纸上谈兵，酒后驾车，超速，超载等违规行为屡禁不改。
又这样一则漫画：一个叔叔在下雨天撑着雨伞骑自行车，一个戴着红领巾的小女孩急忙上前制止，说："撑伞骑车不行！"。
有人也许会认为，撑伞骑车的人多着呢！虽然是违规行为，但也不算错。何况下雨天一年才有几次，撑伞骑车没什么大不了。可是，如今的交通事故频繁发生，一个个血的教训及惨不忍睹的一幕仍然无法忘怀。如果没有遵守交通规则，死亡之神就会永远伴随着你。
不久前，今日视线曾经报道过这样一则交通故事：在东厦路这条汕头市区的主干道上，一个年过七旬的老爷爷横过马路，与第四路公车相撞致死，如果他遵守交通规则就不会酿成悲剧。
报纸上也曾报道过一起特大交通事故：许多人为了廉价购买到车票，从而把自己的生死置之度外。当载客量只有八十人的大巴承载着一百二十人开往厦门时，已注定他们将踏上一条不归路。当汽车走上高速公路时，由于承受着巨大的压力转弯失控了，与另一辆大巴相撞，最后坠崖爆炸。两车共二百人全部死完。望着那血流成河的道路，看着那两百具披着白布的尸体，这惊心动魄的一幕难道能使人忘怀吗？像这样的特大交通事故却时有发生！
大家应该醒悟了！当你想要闯红灯、翻越隔离栏时，你就要想到后果，绝对不可以用生命作赌注与死神玩游戏。希望大家要自觉遵守交通规则，因为生命无价。
漫画作文
水是每个人、每种生物生存的最基本条件，是生活中不可替代的资源，更是有限的。
当你无心地让水龙头任意流水不停时，你不可能不会关注到：许多国家和城市正面临着同一个重大的危机。随着时代进步，人们对水资源的珍惜不屑一顾——大地上坦露出烫得干裂的泥土，它们正面对沙化。树木和花草再无昔日的辉煌，灼热缺水使它们日益衰竭。山林中随处可见渴死的动物的尸体。还有一个个老人与孩子抱着空荡荡的水罐，带着渴望与期盼企求得到一点水。
看到这样，你还忍心继续浪费下去吗？也许你会认为，一滴水是多么不稀罕。可你又是否明白，珍惜一滴水，便可拯救一个生命。没错，一滴水的价值无疑等于一个生命。
世界上最后一滴水，不是清清泉水，也不是滔滔江水，不是澄静湖水，更不是乡野沟水。而是一个人最后一次哭泣，最后流的一滴眼泪。眼泪中，不仅是咸如海水的味道，更有伤痛、悲哀、懊悔、愤恨然而一切都不赖别的，这就是人类所面临的代价。
抬头仰天，天如海般纯净，有时我们也会不禁想起：“未来，它还能这么蓝吗？”
我们是地球这个大家族的一员，理应怜惜每一滴如生命般宝贵的清水，勿让地球成为只有泪水的荒漠。
漫画作文
天空中飘飘洒洒着雨丝，像是断了线的泪珠。天气阴沉沉的。我正在做一道数学题，可是怎么做也做不出来。我决定先上网查一查资料，看能不能找到解决的办法。
打开网页，不知从哪里跳出一幅漫画，我以为是什么垃圾广告，想关掉它，可是一转眼我看见了一句话，把我深深吸引住了。这幅漫画是这样的：一个人被困在一个弯弯曲曲的走廊里，而出口看似离他很近却要通过一段漫长的路程，也许这段路程走完会耗费他大量的时间和精力，但留在这里无疑与在浪费时间。正当这个人快要绝望的时候，他发现了在过道的拐角处有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走这个漫长的过道，我可以爬梯子啊！这个人说干就干，先用梯子爬上围墙，然后抽起梯子，搭在对面的墙上，走到了出口。这时，旁边出现了一句话：独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为的。—威·布莱克。
看完这幅漫画，我马上查了独辟蹊径这个词语的意思：另外开辟一条路，比喻不走寻常路。这个人就是不走寻常路，才快速地离开了这段通道，如果像其他人一样，也许就不可能这么快的出来。生活中我们遇到很多事情都需要不走寻常路，不然，事情不仅繁琐复杂，还会浪费我们宝贵的时间。还记得青霉素的发明者吗？他就是一个活生生的例子：炎热的夏天，谁不想买个西瓜吃？红红的瓜瓤，清凉的口感，想一想都流口水。
知道了这个道理，我想到了这道难题不仅仅可以用算数方法来写，也可以用画图来做。果然，这道题用画图就简单多了。
“不走寻常路”有好“路”也有不好的“路”但是，都由我们自己来选择，没准，一个选择就会决定你的一生。
漫画作文
总是有人说自己是什么控，为了跟上社会日新月异的潮流更新，我便自己封为“漫画控”，当然，这可是名副其实的。
从小对画画如痴如醉的我从五年级便开始与同学一起创作漫画，虽然我的画技不是炉火纯青的，但还算不错。因此，我对完成了的画本爱不释手。
“又开始了!”郭佬(班主任郭老师的昵称)看到我又奋笔疾书的画漫画，习以为常地从我身边飘过，摇了摇头，轻描淡写的丢下一句话给我，我是左耳进右耳出，压根不在乎谁说了什么，继续画自己的漫画。哎!我已近“控”到骨子里去了!
“叮...口当...”上课铃响了，好像一只怪兽用那破锣鸭嗓叫出了五雷轰顶的噪音，其他同学纷纷捂住耳朵，做出一副痛苦的表情，而我，仿佛身上笼罩着一层隔音墙，完全屏蔽了恐怖的噪音，我的双眼如铜铃一般直勾勾地盯着画本，埋头作画，仿佛那噪音与我不在一个空间里，真是“两耳不闻窗外事，一心只作漫画书。”哎!我已经“控”到无法自拔了!
老师大步流星的来到了讲台后，照例喊道：“上课!”班长如说相声般应道：“起立!”全体站了起来，老师环顾四周，发现还有一个埋头的我，于是便一直瞪着我，可我埋着头怎么会发现这么壮观的场景呢!看到这一幕，全班同学哄堂大笑，然而我仍然没有听见，仿佛这个世界已与我毫无关系，直到同桌使劲掐了我一下，我才反应过来，呀!上课了!我顿时站了起来，老师见我回过神来，厉声训斥道：“你给我站到后面去，上课了都不知道!”哎!我已经“控”到走火入魔了!
身为管理眼保健操纪律的.我，一直兢兢业业，尽心尽责，每次学校的评分基本都能得到满分10分，可自从成了“漫画控”之后，一切便截然不同了，同学们没有了我的看管，睁眼、嬉戏打闹......乱作一团。而我，依然在画漫画，哎!我已经“控”到心无旁骛了!
作为一个“控”来说，当他没法做自己喜欢的那件事时，他会像“老烟枪”一样，一天不抽烟便会浑身不自在，而我，只要一个小时不画画我便觉得心里空空如也，连饭也吃不下，像变了一个人。
作为一个超级“漫画控”，真是百感交集，有时会因为漫画而“饱尝艰辛”，有时会因为漫画而“喜上眉梢”，漫画，想说爱你，真的不容易!但，我会一如既往地“控”下去的，因为，这里有我喜欢的世界。
漫画迷
如果我是我爱罗，我一定要早点认识鸣人。
如果我是宇智波带土，我一定要救回琳。
如果我是鼬，我一定要向佐助说明真相。
如果我是宇智波斑，我一定要和千手柱间友谊地久天长。
如果我是九尾，我一定早点和鸣人联盟。
如果我是鸣人，我一定不会让日向死去。
如果我是鸣人，我一定不会让众人离我远去。
我不是鸣人，我无法体会他幼时的孤独。
无法体会被人排挤的痛苦。
漫画作文
我看了一幅漫画，受益匪浅。
这个故事告诉我们，要保护环境，保护树木，不要乱砍乱伐，如果不保护好树木，那么就会发生沙尘暴、洪涝等灾难，地球也会毁灭。有人在破坏环境，也有人在爱护环境，现在我国的淡水只有1%已经算很少的了，所以，保护自然资源刻不容缓。
如果我们破坏的一次比一次严重的话，那么我们会失去赖以生存的家园。科学家表明了现在除了地球可以让人们居住，没有第二个星球可以让我们居住。就算有的话，人们也居住不了，但是人们只要好好爱护环境，地球就会恢复，灾难也不会发生，只要保护环境，人类就不会会毁灭，地球还可以居住。
让我们好好保护环境，保护地球母亲吧！不要再做伤害地球的事情了。善待地球就是善待自己。
漫画作文
“你们再看看书，我再看看你们。”
三年级时，我认识了老师，眯缝着眼，柳眉轻扬，眼角眉梢都是笑意：“孩子们好！”那一刻，我便想，我和她一定会有许多故事。没错，四年级时，她成了我的班主任。她一直温柔可亲，课堂上，像一个陪伴我们学习的朋友；课间时，她和我们一起跳《小苹果》；在阳光撒满窗棂的冬日，我们总喜欢依偎在她身旁，从背后抱住她，哪怕不说一句话，幸福的感觉也会在心间流淌。可是，五年级来了，她也变了，变得比之前严厉了许多。尽管我知道，她是为了治理班上那几个调皮蛋，但有很多同学开始讨厌她了。六年级，她对我们要求越来越严格，作业一天天多起来，休息的时间一天天少起来。我也有点讨厌她了。
我又望望坐在我后面的萌，她的小脸埋在一大摞书里，说起我和她的故事啊，是一夜都讲不完。
刚刚上小学，一个小姑娘独自坐在座位上，没有一个朋友。看到这个孤单的小姑娘，我伸出手，邀请她：“我叫李书乐，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，随之咧嘴笑了。从此，我知道了她叫萌，很快，我们便形影不离。
漫画的启示高一作文漫画的启示,漫画
图中，小男孩正拿着作业本，在书桌和电脑间穿行，一边抓耳挠腮，一边还念叨着：“又一道作业题不会做了。”他一遍又一遍地查答案，完全不自己思考。以至于地上全是他一串一串深深的脚印。一道题会了，再查下一题，又马不停蹄地去抄上去，根本停不下来。
看完漫画，很多人会想这不就是我吗?的确，随着科技的发展，电脑，手机相继出现，一些如“百度”“作业帮”之类的搜题软件也出现在学生眼前，它们速度快，并且有大量的答案和解析，远比自己思考快很多。很多人就开始依赖这些软件搜题做作业，开始时还认真看解析，后来就演变成直接把答案抄上去。虽然很快捷，也能得到很高的正确率，但写作业就是为了应用学到的知识并拓展，如果仅是用搜题软件抄题，不思考，学过的东西就会慢慢淡忘，得不偿失。
我也曾沉述于搜题软件的快捷中。暑假里，妈妈额外布置了大堆的作业，面对一些难题，我束手无策。于是我偷打开了妈妈的平板，下载了小猿搜题软件，左拍一题，右拍一题，哇，答案真的出来了。我赶紧抄到作业本上。飞快地完成了所有作业，得到了妈妈的表扬，我开心极了。于是我极为疯狂地拍照搜题，遇到难题，咔嚓，遇到易错题，咔嚓，就是遇到一些简单的计算题，也是咔嚓咔嚓拍照搜题。我的作业每一天都全对。但好景不长，妈妈发现了我的秘密”，删除了小猿搜题，并狠狠地批评了我。从此，我都要用自己的智慧攻克难题，每做对一题，我的心里像喝了蜜一样甜美，开心。而搜题软件则成了妈妈的好帮手，用它来检查作业，又省时又省力，成为妈妈必不可少的“法宝”。
“学而不思则罔”，学习，唯有思考才能得到知识，让我们摆脱依赖，用自己的大脑在茫茫学海里尽情遨游吧。
在我们的生活中，有可能一个微不足道的举动，就隐藏着一大道理。而眼前的这幅漫画，就引发了我的深思。
漫画中，章文轩和刘谦所在的学校举办了“净我校园”卫生评比活动，优胜班级可获得“第一时间享用食堂饭菜”的权利。
想起每次排队打饭那漫长的等待，章文轩来了劲，他一手抽出扫把，便卖力地打扫了起来。一分钟，十分钟，二十分钟……时间慢慢过去了，教室里立刻变得一层不染，好似脱胎换骨。接下来就要解决班级门口的公共场所的卫生了。
章文轩拖着扫把，大步流星地向外走，只见与隔壁班交界的地方有一片树叶。章文轩摸着后脑勺，奇怪地想：整个公共区域都非常干净，唯独这一片树叶没有人清扫。正在他疑惑不解的时候，隔壁班的刘谦走了出来，见张文轩皱着眉头，看着地上的那片树叶，立马明白了是怎么回事，便开口道：“这片树叶你怎么不清扫呢?”章文轩回答道：“树叶在咱们教室的公共区域，要说清扫，你也有责任去清扫吧。”刘谦双手叉腰，挑着眉，理直气壮地靠在墙上，大声吼道：“这片树叶明明在你们教室那边多一点，当然应该你们来清扫了。”还没等章文轩开口辩解，一阵风吹来，将树叶刮到了刘谦他们教室的门口。章文轩这下挺直腰杆，眉开眼笑地说道：“你瞧!连上帝都觉得这片树叶归你们清扫呢!”可刘谦却装作没看见，撒腿跑进了教室。老实的章文轩也只能将树叶清扫干净。
卫生评比结果出来了，章文轩班拿到了“优胜班级”，相反，刘谦班却是倒数第一名。就因为执勤老师目睹了关于树叶的那一幕。
从这种漫画中，我感悟到：做事情投机取巧，终会付出代价，我们要敢于承担责任!
漫画教案
大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
1、初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
2、能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。
3、能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。
细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。
1、布置漫画展览
2、漫画《以为着火了》
3、讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。
一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征
1、参观“父与子”漫画展览。（播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”前面自由欣赏漫画。）
教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。
2、通过观察讨论，了解什么是漫画。
教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？
小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。
（此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。）
二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。
教师宣读美术展览馆馆长的来信（来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员），分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。
（此环节中通过宣读馆长的来信，为幼儿营造一个漫画解说员培训的真实情境，顺理成章地引入竞争机制和相应的规则，既增强了情节性，又起到了激励作用。使幼儿的学习活动更加主动和积极。）
三、师幼共同阅读漫画《以为着火了》，学习讲述四要素
教师提问：我们怎样才能知道看漫画的顺序呢？（按照数字提示）
教师小结：我们按照数字的顺序去看漫画可以帮助我们理解故事的情节。
教师提问：作为一名漫画解说员，小朋友你认为我们要讲清楚哪些内容才能把漫画中的故事向别人讲解清楚呢？（根据幼儿回答在黑板上贴上相应的图片标志。）请你试着讲一讲。
（大班幼儿已有一定的讲述经验，只是不具体、不系统，幼儿的表达过程也是自己梳理已有经验的过程。此环节先是引导幼儿主动探讨讲述的基本技巧，然后教师借助图标把幼儿的理解加以规范和强化，使幼儿的已有经验得以巩固。）
2、根据幼儿回答情况进行补充提问，总结出叙事性讲述四要素。
如：“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么时候，可以怎么说？”“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么地方，可以怎么说？“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画说的是谁和谁的故事，可以怎么说？”“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事到底是一件什么事，可以怎么说？”
教师小结：也就是说我们要想把漫画中的故事讲清楚，就要讲清故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。
（此环节通过相应的补充提问，在讲述运用中加深对四要素的理解。讲述过程中要鼓励幼儿发散性思维，创造性讲述。）
3、请幼儿尝试讲述，要求说清楚故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。讲述后幼儿互相评价。
（此环节通过帮助幼儿总结提炼，并尝试应用讲述的四要素，旨在帮助幼儿进一步梳理已有的、零散的讲述经验，并引导幼儿练习达到能够熟练使用讲述的基本技巧。）
四、学习细致观察画面和加入人物的心理活动的方法
1、借助眼睛标志学习细致观察画面然后看图讲述的方法。
教师（出示第一幅图）：怎样才能把图画上的故事讲得更加生动、更加精彩呢？今天老师就给大家带来两样神奇的讲述法宝，请大家一起把第一种法宝请出来吧（出示眼睛图片）。原来第一件法宝就是我们敏锐、明亮的眼睛，它可以让我们把画面上的内容观察仔细、全面。用上我们的慧眼来仔细观察第一幅图，小朋友为什么背着书包啊？这说明故事发生的时间可能是……？小朋友的表情是……？窗子里冒出的烟是什么样的？经过小朋友一双双慧眼仔细地观察，我们的讲述就更加生动全面了，法宝用处可真大。
（此环节引入更高层次的讲述技巧，通过卡通形象的眼睛图标提示和问题引导，让幼儿直观的明白怎样细致观察。并鼓励幼儿使用生动形象的词语进行描述。教师恰当留白，让幼儿有更多想象表达的空间。）
2、在细致观察第一幅图的基础上，学会看图讲述时加入人物的心理活动的方法。
小结：原来我们把图画上人物心里是怎么想的讲出来，就能让我们讲的故事更生动。
（大班幼儿想象力丰富，完全能够给画面中的人物加入丰富的心理活动。这一环节只是给幼儿以启发，让幼儿有生动讲述的意识。）
3、用第二、三幅图巩固练习生动讲述的方法。
教师：请小朋友用上这两种法宝，把第二幅图讲一讲。
提示：窗子里冒出的烟有什么变化？小朋友的动作是什么样？他心里怎么想的？
小结：我们如果能在看图讲述时细致观察，再把他们心里怎样想的都讲清楚，无论什么画面，大家都能讲得很精彩，我们来讲讲第三幅图试一试。
（幼儿有了图标的提示，多数幼儿能够讲述全面、具体、生动。相比本次活动前的水平，会有明显提升。因此，教师应及时正面评价，帮助幼儿体会到成功的喜悦。）
4、引导幼儿大胆想象故事结局，鼓励幼儿完整讲出不同风格、不同结局的漫画故事。
教师：故事的结局会是怎样呢？请你大胆想象一下，给大家讲述一个完整、生动的故事吧。
（漫画结局极富有戏剧性，因此，鼓励幼儿讲出不同结局是培养幼儿想象力和表达能力的重要环节。）
5、出示《以为着火了》全图，请幼儿同伴间互相完整讲述。
教师：故事的结局真的是这样吗？仔细看图，请小朋友给身边的好朋友完整讲述一下这幅漫画，记得用上我们讲述四要素和两样法宝哦。
五、每人一幅父与子的漫画，同伴间自由讲述
教师：学会了讲述的方法，所有的漫画我们都可以讲解得全面、生动、精彩，现在就给每人一幅漫画，大家来做实习讲解员，把你的漫画讲解给同伴听一听。
（此环节的目的是让幼儿学以致用，将学到的讲述方法和技巧应用于任何一幅图，在同伴的互相交流中巩固所学。）
六、为合格和优秀漫画解说员颁发证书
教师小结：今天老师给小朋友带来的这些漫画是选自漫画书《父与子》，它是德国著名的漫画家卜劳恩爷爷画的，卜劳恩爷爷很爱自己的儿子，常常把他们父子之间发生的有趣的事画下来。小朋友可以继续和小伙伴一起到语言区看父与子漫画展，把里面的故事讲一讲。
区角投放《父与子》漫画集，请幼儿继续欣赏讲述。
一、形象的图标提示
幼儿从画面简介到全面、精彩讲述之间需要一座桥梁，在讲述活动中我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。除了代表叙述性讲述四要素的的四个图标外，我采用了大眼睛和想的云朵图标这两种标记来提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察和丰富的想象，故事的讲述才能更加生动。
二、精心创设语言运用情境
《纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”因此，创设情境也是我达成目标的主要措施。从一开始的参观漫画展览到后来的培训会，一直是我精心为孩子们创设的情境。目的就是让幼儿在自由、宽松的语言交往环境中激起谈话和讲述的欲望，在应用中发展语言表达能力。
三、不足与改进
对幼儿的讲述水平发展差异没有重视，活动设计在不同梯度幼儿之间缺少不同梯度的难度要求，没能使不同水平的幼儿获得最大的成功体验。
漫画作文
小时候我喜欢画画，也画得不错，于是就打算长大当画家。这是我最初的理想。
三年级后，语文课上开始强调“写作”，老师要求我们多看作文书，于是书柜上的书一本本地多了起来，这其中很多都是作文书。我发现自己喜欢分享别人的故事：或是悲伤的，或是搞笑的，也可能是优美的……于是，我动摇了自己的理想：“作家不错，我也想当！”
我十分爱好看漫画，并尝试着自己画漫画。慢慢地，我发现了一个现象：在同学们爱看的漫画书中，有很多是日本的漫画，比如《哆啦a梦》《蜡笔小新》《樱桃小丸子》等。我把中国的漫画和日本的漫画对比了一下，确实是日本的漫画比较好看，他们的人物形象比较可爱。
我很不服气：为什么中国那么多画家，画的漫画却比不上日本的呢？
这更坚定了自己要成为漫画家的决心，我要专门为将来的小朋友画属于中国小朋友的漫画。我对自己说：“加油，叶慧慧，把当漫画家这个理想变成现实。”将来我的漫画一定要在杭州的动漫节上展出，中国的漫画也要让日本的小朋友好好看看，让世界的小朋友好好看看。老师教育我们说：小学毕业了，你们应该做一个有理想的人。我在心里坚定地回答：“我要把我们中国的优秀文化用漫画的形式表现，传遍世界！一颗为将来的孩子们画出优秀中国漫画的种子在我心里种下了，发芽了！”
【杨老师的话】。
在小作者的心里，树立理想的过程多么坎坷呀，从打算当画家的最初理想到三年级时的一次动摇，至小学快毕业时理想逐渐清晰，到最后真正树立一个响亮的目标——“要把中国的优秀文化用漫画的形式表现，传遍世界”，如此跌宕起伏的心理变化牵动着每一位读者的心，也道出了大家年少时微妙的蜕变历程。“文似看山不喜平”，小作者对于理想的曲折描述让这篇文章多了几分吸引力。在描述中，小作者对“要画出优秀的中国漫画”这一响亮的目标树立过程泼墨如水，以长线条、重描述呈现，体现了小作者详略得当、重点分明的写作技巧，实属难得。同时，文章的题目《我的漫画“生芽”》采用谐音方式，总结了小作者的心路历程，新颖别致、不落俗套，让人眼前一亮。文章最后一句体现点题效果，显示出文章结构的圆合之美。
在叙述坚定理想“要画出优秀的中国漫画”这一部分时，小作者多采用内心语言描写的表达方式，略为单薄了些。情感的起伏必定以丰富的形式呈现，除了语言，还有动作、神情等，除了正面描述，还有侧面表达。如果小作者能将这一过程描写得更为具体、细腻些，必能造成故事情感的强大气势，会生动许多。
漫画作文
每当我吟诵“慈母手中线，游子身上衣”这句诗的时候，便会不由自主的想到前几天看的一组漫画。
那是一个阳光明媚的早晨，三毛在流浪途中。突然他看到一只母羊带着两只小羊在草地上吃草。三毛走上前去想看看小羊。羊妈妈看见三毛来了，便把两只小羊护到身边，让它们一只躲在后腿下，一只护在胸前。母羊的眼睛一直盯着三毛，好像一不留神三毛就会把他的孩子抢走似的。母羊的举动把三毛吓了一大跳，三毛不敢有什么非分之想，赶紧跑走了。
母羊的举动让我想起了我的妈妈，每到陌生的地方或遇见陌生人，妈妈总会把我紧紧搂在身边，眼睛直直地看着那个陌生人，等那个陌生人走过才把我松开。
三毛继续向前走，看到一只母鸡带着一群小鸡在草地上觅食。走近一看，母鸡把捉到的虫子全部都给小鸡吃，三毛非常感动。他想起自己无父无母，眼睛发酸。
路口，他看到一只母狗在给几只小狗喂奶。三毛注意地看着，一只黑白相间的小狗正趴在母狗的背上玩呢。三毛立刻喜欢上了这只小狗，趁母狗不注意把小狗抱起来，头也不回地跑了。母狗后知后觉发疯似的追赶着三毛，三毛一看跑不过母狗，正好前面有棵树，便急忙上了树。母狗不会爬树，在下面“汪、汪、汪”地叫，好像似在说：“你不把我的孩子还给我，我就冲上去咬你了！”
过了一会，三毛听不到叫声了，以为母狗已经走了。从树上探出头来，往下看，母狗还是在那里，看到三毛便又叫了起来。三毛想起了自己的妈妈，含着泪把狗放下树去。
这组漫画让我感受到母爱的伟大，母爱的力量是无限的，母爱可以穿越时空和物种，可以感染世间每一个人。
漫画作文
从她的眼睛里看到的总是快乐，没有忧伤，所以她笔下的漫画人物常常是活泼开朗、无忧无虑。她就是我的好朋友——丁好。
漫画大王最爱看漫画，《中国卡通》、《幽默大师》……都不会落下，只要同学有，她就去借。常常看到丁好盯着漫画书聚精会神地看，不时还发出“咯咯”的笑声。她看到好的人物，会“收集”到自己的本子上来。
漫画大王不仅喜欢看漫画，还喜欢画漫画。
中午空闲的时候，丁好总会打开她的画册涂上几笔。
对头发还不满意，拿起橡皮擦了擦，又改了改。好！漫画大王手下的另一个人物又出炉了。她环视着周围，过一会又动笔画了起来。她的画多得够出一本书了！铃响了，她满意地合上本子，准备上课了。
丁好真是名副其实的“漫画大王”。我希望她长大后，成为顶顶好的漫画家。
漫画作文
漫画张画一手好画，谁看了她的画，都会称赞一番。只要给她一张纸和一支笔，无论你让她画什么，她都会以漫画的形式为你画一幅好画！
我和漫画张一起学英语，因为我实在很崇拜她，所以我就“拜她为师”了。下课时，我让她画一幅画，要求是：古代的大小姐。漫画张拿起水笔，在纸上“沙沙沙”地画了起来，毫不犹豫。
我目不转睛地看着笔尖，只见那支笔在漫画张的操控下，如同伴着鼓点，和着琴音，每画过一笔，匀称的线条就如同流水一般，那么柔美，那么赏心悦目。
不一会儿，一幅画就展现在我眼前：一位古代的大小姐凭着栏杆侧着坐下，一手扶着栏杆，一手托起来，眼睛微微眯着，头发向后飘扬，仿佛在享受春风。栏杆外便是一丛一丛的花儿。让人有一种人情入境的感觉。
突然，漫画张的水笔一不小心在纸上歪歪扭扭的划过一条曲线，我见了，不禁大惊失色，说道：“这么完美的一幅好画，就这么被破坏了！”话音刚落，我又叹了口气。可漫画张从容不迫，在扭曲的线边上加了几笔。咦？画中的人就好像活了，手里就拾了一枝花花上还停着一只正在采蜜的蝴蝶。漫画张在画的右下角题了三个大字：蝶恋花。我拍手叫好。
想知道这位奇人是谁吗？她就是----六（7）班的张一书。
漫画作文
今天，为大家介绍一副漫画，叫做假文盲。
图中，在母子上车处旁，紧挨着栏杆处，有四个身强体壮的男人。第一个男人顶着一个大啤酒肚，像一个高大上的领导，第二个，个子高高的，穿着一身军大衣，但看起来却不像个军人，第三个，个子较矮，戴着一副眼睛，像个知识分子；第四个人，带着一个大口罩，看起来像个医生。但从四个人的打扮上看，都不像个文盲。当然，也更不可能是那对母子。
他们为了自己的方便，便不去理会应遵守的那些规则，他们不是文盲，但在行为上，胜似文盲。他们无视那些规则，这些人，不仅在漫画中出现，在现实中也有。
明明写着不要践踏，可草地上还是出现了深浅不一的小坑；写着要分类垃圾，却还是不管不顾的扔垃圾。他们为了一己之私而做假文盲。
有一次发生的事情，令我回忆深远。那天，地铁上挤满了人，连个座位都抢不到，就在那时，一个孕妇坐在了座位上，刹那时，人们安静下来了。可就在那时起，一个中年男子走了过来，四处张望，最后把目光锁定在孕妇所在的位子，便抽着烟大摇大摆的走了过去，大声的对孕妇说；赶紧给我让开!让我休息一下!孕妇没办法，只好让开了，摇摇晃晃的扶着栏杆才站稳。而那人，坐在那，神气的摇头晃脑，仿佛天下都是他一人。有人过去提醒他；大叔，让那为妇人坐吧，她行动不变，行行好。那人一听，脖子一横，大声嚷道；我自己舒服就行！我才不管别人呢！赶紧给我起开！我生气的瞪着那人，心想；太气人了！上面明明写着给行动不便的人让座，而他却无视标语，我行我素，简直不可理喻！
社会上那些无视标语的人，就是假文盲，有意不遵守公共秩序的人。我们一定不要破坏社会公德和文明礼仪，这样，社会才是一个充满阳光与爱的家园！
漫画作文
小时候，我在家里臭臭的厕所里看了一些漫画书，但被爸爸给……想听这个故事吗？那就听我慢慢讲述。
我8岁的时候，在家里喜欢看闲书，特别是缠缠绵绵、围绕爱情的漫画，那时候我可喜欢看漫画啦！
我家的书架里有许许多多的爱情小故事类的漫画，每天最后一节课我焦急地等待着放学，好回去有多点时间看漫画。一回家我就开始看漫画书，我真是看得很入迷，一看就看到了1时40分，爸爸催着我去上学我才放下心爱的书，不时地扭头看一眼再去上学。
在星期六下午的时候，我就迅速把作业做完，在马马虎虎地检查一两分钟，就拿起漫画书津津有味地看了起来，看到了下午5点多，男主角终于要和女主角在一起啦，突然爸爸回来，我赶紧把漫画换成语文书。就这样瞒天过海了，但纸终究是包不住火的。
那一天下午，我正拿起漫画看得正起劲儿，爸爸冒个突然，从厂上回到了家里，他三步并成两步走进卧室里，便看见我在看漫画，他以为是什么有危害的书，就一把把我的漫画扔在了地上，那场面真是看着就害怕，画面太惨了，爸爸“啪”的一下给了我一个耳光，我耐不住疼痛哇哇大哭起来，打那次以后，我就不敢看漫画了。
过了几天，漫画里的内容，被我妹妹念着、谈着，最后我有情不自禁地爱上了漫画，但又得避开爸爸的火眼睛睛，我只好找理由说我要去解便，就在厕所里看书。有一回，我在厕所里看漫画，爸爸边走边唠叨：“快点解呀！”，我慌慌张张地提好裤子，把漫画藏在衣服里，开门，从爸爸的腋下挤过。
就这样一回又一回地偷偷看。爸爸通过这几天的观察与发现，发现我解便的时间越来越长了，快像蜗牛那样慢了，爸爸觉得不对劲儿，就问我是怎么回事，我便一五一十地告诉了爸爸，我静静地等待挨打的滋味，爸爸看了看漫画的主题又看了看我，似乎觉得我太天真了吧，脸柔和了许多，温柔地对我说：“莉莉，你喜欢看书是好事，但耽误时间是不对的，你可以抽出中午的时间来看，漫画，但不能光看漫画还要看经典名著，你也不要看有危害的书懂了吗？”我点点头，爸爸看见我懂了便去刮胡子了，我就回去继续看书。
我懂了，看书就得看一些经典名著，不要看一些没用的书，我看书，让我们一起做个快乐的啃书虫吧！
漫画作文
“哈，耿老师来了”刚说完，我们班就骚动起来了。怎么回事呢？原来，耿老师有三怪！
耿老师看起来并不像个老师，而像个喜剧演员。她戴着一副圆眼镜，小小的嘴总是很爱笑。对了，你们不是想知道三怪嘛，那我就告诉你吧。
第一怪——幽默。经常当我们说话时，老师会说：”下面让我们评选出‘蚊子一号’，‘蚊子二号’。顿时，我们班雅雀无声。几秒后，传来了一阵爆笑。
第二怪——“飞刀”（粉笔）扔的准。有一次，一个同学用数学书挡着看课外书，老师突然一扔，正好砸在书上，那个同学马上就明白了。
第三怪——自己不讲课。耿老师经常让我们讲课，自己在旁边听课，有时还指指点点，不过说来也怪，我们班的数学成绩越来约好了。
这就是我的数学老师———耿老师。
漫画作文
这几天看了一部动画片，叫《假文盲》。虽然只是很短的漫画，但是让我觉得很沉重。
原来有四个又大又壮的男人站在那里，堵住了狭窄的通道，车站的人数慢慢增加，但这四个大男人只是盯着人群中被你推来推去的母子，却无动于衷。
无助的母亲用求助的眼神看着四个“文盲”大叔，他们却视而不见，甚至闭上了眼睛。这时，太阳逐渐变暗，失去了原来的光泽。“母子上车”五个字特别明显。
我记得俄罗斯著名作家屠格涅夫曾经说过：“人需要有一颗牺牲自己私利的心。”然而，这部漫画揭示了我们生活中的许多人没有一颗美丽的心，只考虑自己的利益，而不顾别人的感受。
我们21世纪的孩子应该学会给予，而不是自私。奉献是超越情感的升华，高于一切情感。只有懂得付出，才能不成为华笔下的伪文盲。