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提高成绩的心得
不论是在学校的学习中，老师对新知识的辅导、作业题的讲解、同学之间互相问题交流、抑或是你自己课下的作业完成、总结复习、知识预习，这些日复一日的学习过程中，你总能找出某些特别的方法，比如在课下先完成作业，有什么问题不会的及时找到班级任课教师解答。或者背不下来的生物概念，自己拿出一张纸来，写写画画辅助记忆。多和同学讨论交流，在交流、给别人讲解问题的过程中加深自己对知识的印象，更好的帮助自己记牢某些知识点。这只是一部分方法，重要的是，要学会在每天的学习过程中，找出比较有利于提高自己学习成绩的小经验小方法，加以总结，并用到日后的学习中。长此以往，不仅能够有效的提高你的学习成绩，更能让你获得总结优势方法的能力。
既然之前的成绩一直都没有非常理想，那么在完成当下的学习任务后，就要抓紧时间补习前面的知识了。高考是一个整体学习能力素质的考验，能否合理的'安排时间，查漏补缺，不让知识网上出现骇人的漏洞，我认为是提高成绩的关键所在。
合理安排时间，把很多课后作业都放在课间完成，既可以在遇到问题时即时的找到老师解决，又可以给回家后的查漏补缺省下时间。从一科开始，仔细复习查漏补缺。我相信，只要肯下功夫，成绩一定会有所提高。
坚持，坚持，还是坚持。其实方法很多都是听起来容易做起来难。但更难的，是坚持。无论是运用你自己总结出的方法进行学习也好，还是合理安排时间在课后完成作业回家认真查漏补缺也罢，都是需要时间的积累和坚持的。尤其是在提高成绩排名的问题上，一天两天甚至一月两月可能都收效甚微。但不积跬步，无以至千里。坚持下去，做积累，一步一步夯实基础，高分都是站在基础之上获得的。
提高成绩的心得
诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了一个这样的见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。”试验心理的研究表明，一个人一分钟到一分半钟可以记忆一块信息，大约每一门学科有伍万块信息，如果一分钟记忆一块，伍万块大约需要833个小时，以星期学习40个小时计算，要掌握一门学科大约需要近六个月。为了更形象的说明这一论述，我们把学习方法比作一把锥子，知识的专一性象椎尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性则是不停顿的使锥子向前钻进。又好比烧一壶开水，如果断断续续地烧，一万斤柴也烧不开，如果连续烧，十斤柴就可以了。对我们农广校的学员来说，由于是业余学习学习计划，学习的时间比较宝贵，因此，在运用锥形学习法时，应在时间比较宽裕的农闲季节，集中强化学习本学期的一门课，争取在较短的时间里，掌握或精通这门学科，从而避免了断断续续的学习所引起的重复学习和复习负担，从而提高自己的学习效率。
螺旋上升学习法是用一系列的循环知识单元，来代替平铺直叙的知识积累和阐述，每一循环都比上一个循环更高一层，更进一步。这种学习法的思路是：第一步是以某一学科的某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题为中心，首先通过查找有关学习材料，学习、掌握与中心内容有关的基本知识。经过一段时间的学习，达到了学习的目的，这样就完成了第一个循环。在第一循环里，在理解和掌握了某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题的同时，一定会遇到新的概念和问题，再以此为新的起点，进一步循环，进一步学习新知识，进一步开拓视野。这种学习法有一个非常大的优点，就是通过一个又一个的循环，不但学习了新知识，也培养了自己的查阅书刊文献，有效利用资料的能力。
群体学习法的主要形式是根据兴趣和爱好按自由组合，自愿进退的原则，成立各种学习小组。这种学习法有很多优点，首先是，由于是兴趣相近，学习小组自愿组成，各成员之间不存在被迫感，故有比较高的积极性。第二是知识经过视听和辅导老师的讲解以后，再通过学习小组讨论和辩论的强化，更容易理解、记忆和运用。第三是群体学习法运用了大家的鉴别力，不同的见解互相激发，易于使个人的思维保持积极主动状态，便于消除个人的思维定势，有利于成员调整思路，少走弯路。第四，群体学习有利于学员享受到自己给别人讲解知识的`喜悦，有助于建立学习的自信心。建立学习小组，刚开始时，人数上以3到7人为宜，因为初期，人太多会使讨论离题。人员构成上，应有2到3个知识面较宽、有组织才能的骨干，由他们把握大的讨论方向，定出学习讨论的主题。具体讨论的形式可以是各个成员先介绍近期学的知识，提出运用这些知识的成熟和不成熟的想法，其他人就这个问题进行补充、评议和归纳。
人们都有这样的经验：一件难记的事情和一道难题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大的加深印象，宜于记住或理出头绪。这就是快速学习法的原理。运用快速学习法的程序是：首先是把教材分成几个部分，然后选其中的一部分，动员自己的所有潜在知识，进行一次“自我讲授”。讲完后，打开书本，进行第一次阅读，并在讲错的地方作上记号。通过第一次讲授不足之处会“跃然纸上”。然后你可以用自己的语言编制一张“目录一览表”，对照它在进行第二次自我讲授。这一次比上一次会更完善、更丰富，许多模糊之处也会渐渐的清晰起来，再接着，第二次精读教材，这次阅读所获得的知识、感受会象闪光的亮点一样永远记在心中。你也可以进行第三、第四次自我讲授，一般来说，经过3到5次的自我讲授和阅读，你就可以熟练的掌握这一章节了。接下来学习其他的章节。最后在把这几个部分都连接起来总地进行几遍自我讲授。
学习成效与记忆能力有关，不同人的记忆能力有差异，但除了极少数存在智力缺陷的人外，差异不是很大。若是我们能合理的安排学习和复习时间，是能取得满意的效果的。循环学习法就是一种提高记忆力的一种方法。
如何提高学习成绩
新的一学期，新的开始。这学期，我的工作又发生了新的变化，几年未踏上语文课堂的讲台，当校长让我带六一班语文课兼班主任时，竟一时间令我这位有着十几年工龄的“老教师”无措起来。但工作仍然是要继续的，静心思考，怎样可以提高这些语文底子薄弱的孩子们的学习成绩呢？一直是开学这一个月以来每天都要思考的问题。
“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标，而毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。下面就来谈谈我的几点认识：
一、学校层面：
1、开好“三个会”，即：家长会，学生动员会和教学质量分析会。开好这三个会，作好学校与家长的沟通。学生与学校和家长形成合力，劲往一处使，切实关心学生的学习和生活的方方面面，给学生营造一个好的学习环境。
2、从本学期开始，两月进行一次质量摸底考试，要求六年级老师掌握学生的学习情况，并把成绩上报到教务处。每次摸底考试以后，各位老师及时做好质量分析，针对学生的实际情况，采取有效的应对措施。结合学生的考试成绩，把临近合格的学生，找出薄弱学科，分配到具体的任课老师手中，要求老师用课下时间，对学生进行辅导，给学生“吃小灶”，切实提高这些同学的成绩，促进这些学生达到合格以上。
3、要求各科教师对本学科的教材认真分析，理解教学目标，对学生夯实基础，提高学生的基础知识和基本技能的掌握，不搞过于偏和难度太大的练习。抓住教材，明确学习目标，精讲多练，使学生在掌握基础知识的基础上，提高基本技能，力争使学生的合格率上一个新台阶。
4、进入复习阶段以后，理清复习思路，避免眉毛胡子一把抓。到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观往届毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。具体为以下三个方面：一是帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。二是通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。每个月对学生进行一次质量检查，做到学生的学习情况老师心中有数。三是帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。
二、语文教学方面：
1、接班学情分析：
六年级（1）班共有学生30人。男女生各半。学生整体比较听话、乖顺。女生学习态度端正，思想上要求进步，作业认真、一丝不苟。但是有大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是一受年龄影响，二是学生底子薄弱，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生凤毛菱角。有将近10名左右的男生是语文学习上有困难的学生，需要教师花大力气去辅导和监督。
2、针对这样的学情，我觉得应从以下几个方面去努力：1）培养学生学习语文的兴趣。根据近一个月的学习观察，我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，最差的四个孩子可以说语文基础仅仅相当于城市孩子二年级的语文水平。面对这种现状，我给他们敌人配备了学习小老师，利用课余辅导他们，我也正面鼓励他们，树立他们对学习语文的信心。在课堂中我及时发现学生的闪光点，加以鼓励，如课堂中的提问，我会针对问题的难易，对学生进行提问，尽量给中下生发言的机会，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中积极回答的主动性。
2）注重积累课文中出现的新词和优美句子，积累在笔记本上。积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。俗话说；好记性不如烂笔头，读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，只有写在笔记本上可以经常翻阅，困估记忆。除了让孩子们准备了一个积累本，还每周完成一次“阅读记录卡”，让孩子们把课外积累的好词好句做个积累。
3）注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少的环节，朗读反复朗读可以加深学生对课文内容的了解，俗话说：“书读百遍便知其意”。在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形式，培养学生的朗读兴趣，但在课堂中是没有充足的时间读熟课文的，所以我还在早读的时候加强训练学生的朗读，有时全班朗读，有时指名班中朗读比较好的学生轮流带读，随时抽读等朗读形式。这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还增加了学生上课回答问题的积极性。
4）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
5）注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
6）做好优生思想工作，采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话的、守纪律的学生，但是，作为科的老师，决不能停留在这水平上认识优生。正因为优生的“优”，老师更要注意发现，防止和消除优秀生可能有的缺点，因为成绩优秀，也许只埋头读书，不愿做班级工作，也可能有骄傲自大。对于优秀生，我特别注意观察，及时加强做好教育和帮助，让他们全面发展。成绩差的同学往往是被看不起，得不到同学们的信任，尤其会有一种复杂的自卑心理，对学习失去了信心。我们老师更应该去亲近他们，使他们感受到老师对他们的爱，激发他们对学习的兴趣。总之，要培养学生对学习语文的兴趣，是要经过长期的培养，不是一时的，只要我们老师慢慢的培养，学生一定对语文科感兴趣，爱学语文，那我们的教学质量就会不断地提高上去。
提高成绩的心得
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的'作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
提高学习成绩措施
1、想要在最后一年学好自己的学科，在课前就一定要认真的预习。学生要养成课前预习的好习惯，尤其是独立的阅读物理教材，在老师带领学生复习之前就把课本预习一遍，这样在老师带领复习的时候你能更清晰的跟上老师的思路。
2、一般在高三的时候，老师们的新课程已经差不多都结束了，随之而来的是一轮又一轮的复习，所以这时候一般都是开始了物理第一轮的复习，在一轮复习的时候，老师会讲些比较基础性的内容，所以如果你的物理不好，在课上一定要跟紧老师的思路，不要让自己溜号。
3、在课上，如果老师讲到你不会的知识，一定要格外的认真听，有什么疑问的地方在课上不要打断老师，学生们可以选择记在一个本子上，等到下课带着自己的疑问去问老师，高中老师一般都是比较负责任的，所以都会很好的回答你的问题。
4、学习物理其实与其他科目在本质上是差不多的，积累和应用是必备的。学生们可以自己准备两个本子，一个积累本，一个改错本。积累本是你对你不懂、不太了解的知识的记录，就算以后这个知识点明白了也要时常的翻看。改错本就是你对物理错题的整理，记错自己易错的点，这样多做几遍以后遇到类似的题就不会再犯同样的毛病了。
5、记笔记对于学习任何科目来说都是非常有用的一个方法，通过记笔记可以让你对自己以往的知识有一个回顾和再记忆的过程，这个过程看似很简单，但是对于要面对高考的学生来说是非常有用的。
6、做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的物理学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的'高度。
1、对于多体问题，要灵活选取研究对象，善于寻找相互联系。选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。
2、对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律。观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3、对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件。注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键、通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图象图表中去挖掘。
4、对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况。解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5、对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法。耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键、求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图象法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6、对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法。避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断、当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓解题思路是非常有益的。
一、知己知彼，百战有备。
参加高考，绝对是目标最明确的一次行动，并不是像人生以后的发展，存在好多未知。高考的你首先需要了解考试要求，明确考试目标和具体考试要求，这样有目标的学习对复习有更好的导向功能、调控功能、评价功能和反馈功能。而物理考题的基本命题趋势是：重基础、查全面、验方法、考能力。
重基础，就是指复习重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。正所谓：万变不离其宗。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习不要总把眼睛盯在课外题上，要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新疑和方法灵活的习题。
查全面，就是指考题覆盖面宽，力学、电学、热、光、核与实验等等都会全面被考察到，甚至是近代物理一般知识的考查也都涵括在内。因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。
而所谓“验方法”，是指物理高考中要求考生熟练掌握解答物理问题的基本思维方法，如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。
而关于考能力，是指重在考查考生运用物理知识分析问题和解决问题的能力。在总体把握考试要求的前提下，还要弄清考试内容的结构安排。
二、掌握要领，通过概念看本质。
复习物理一定要正确掌握物理概念，因为这些概念要领是对客观众事物的本质属性的反映，是思维的细胞，是学好物理的基础。如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。比如高考中普遍丢分的问题，如静摩擦、功能关系等，很大程度上是由于相关概念没有搞清楚。
因此，对于每一个概念，必须搞清它的内涵和外延，搞清它与其他要领的联系和区别，把它纳入的概念体系中去。要站在全部教材之上，挖掘知识之间的内在联系。有些要领需通过对比的形式，明确它们之间的共性和特性，再如动量和动能，由于形似，容易混淆，复习时应对比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它们之间的本质区别。有很多物理量都有其决定式和量度式，可通过进行比较。
三、难题不过多纠结，错题本必不可少。
有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜欢攻克哪些比较难的题目。但是对于大部分高考复习物理的你，一定要控制难题，多做“错题”，错题本必不可少。迎考复习必须做一定数量的习题，以巩固知识，培养能力，但其难易程度与数量应有所控制，成绩优异者可适当做一些难题，一般同学应少做或不做难题，因为一道难题，往往要消耗我们许多精力和宝贵的时间。做题不在多，但应达到练一点带全面的效果。
总体来说，高考物理试题，就涉及的内容可分为重点知识、一般知识（即方方面面的知识点）、实用知识、学史常识（有关物理学历史的重要事件、人物、年代等）、量具与实验、方法与能力等几大类型。而核心是重点知识和方法能力。实用知识、学史常识和量具实验中的某些内容，一般情况下记住就行了。
对于较有代表性的知识，像力矩、传动、振动、波动、声、分子运动论、固液性质、热力学第一定律、静电平衡、伏安电表量程的扩大、自感现象、交流电、变夺器、电磁振荡、几何光学、物理光学及核物理中的大部分内容，主要是强调对其理解和应用。
提高成绩的心得
生态级负离子(小粒径负离子)不但具有净化空气的作用，而且还有调节中枢神经兴奋与抑制、改善大脑皮层功能呢、缩短感觉以及运动时制、增加肺活量、促进组织氧化生物氧化还原过程等效应。生态级负离子(小粒径负离子)可以增强意识行为的正常生理节律，加快单纯时间反应，提高大脑以及海马回中锌含量，调节大脑中5—ht消长、因而收到增进学习记忆，提高学习效率。
学习压力过大一方面可以造成学生认识与情绪方面的困扰，包括焦虑、紧张、悲伤、疲乏、烦闷、易怒、注意力不集中，以及记忆力减退等;另一方面，还会导致学生的学习兴趣、学习的恒心和毅力、抉择的果断性、做事的信心，以及忍耐挫折的能力都会有所降低。你要解决压力的问题，首先就要提高你学习的兴趣。其实，读书是要靠自己的创意，不要老是用老套的方法来读书，这样你一定会很不喜欢读书。创出一个很有效的`读书方法，最适合你自己读书的方法。还有就是读书的时候精神一定要集中，因为你不知道老师在教什么，要克服这个的话，你就先在家里温习了明天老师要教的东西，上课的时候你就自然而然能够集中精神的了，这样就节约时间，可以痛快的去玩了。
俗话说“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使人得到全面发展和提高。很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。
申论怎么提高成绩
申论具有策论性，重在提出措施，应将主要篇幅放在措施论证上;申论考察的是考生分析问题、综合解决问题的能力，应杜绝大量直接引用材料原文。具体的可到书上找到。
申论考试的内容都是关系国计民生的大事，考生平时应多关注时事、多到某知名网站、新华网等处看时评、多看《半月谈》等，了解国家政策，此外，还应对重要的政府的工作报告，如十二五规划等，多加研读，对于其中经典的句子，应摘录下来，以便灵活应用于自己的申论写作当中。
应制定一个周计划/月计划，规定自己在限定的时间内完成多少套申论练习，每做完一套练习应具体分析作答中存在的问题，然后根据其中存在的问题进行重点复习，在此过程中，最好是有个专门的老师指导你，帮你找出其中的问题，可节约更多在黑暗中摸索的时间，你可以选择报班或者到我爱申论网评测系统做题，那样则会得到专业老师一对一的辅导。
加重对应用文写作的练习近年来公考偏重对方案、报告等应用文的考察考生应引起高度重视。
可到公务员考试论坛或贴吧去与考友交流。
申论怎么提高成绩
不少考生看到这个标题可能会马上想到，新闻联播没什么可看的。但现在的新闻联播在内容上已经进行了革新和务实。如果没有特别重大的事件，前后的事件都不会超过五分钟，中间有大量篇幅在说民生问题。而且，大家都说申论科目要注重积累，那么要积累什么?可能答案只有两个：一是写作案例，二是名言警句。所以，在此给大家三个建议：坚持每天看;坚持每天看的时候尽量去记录一些对自己有用的东西;坚持把每天记录的东西搞清楚。
看完上面的内容可能有部分考生会认为，自己申论分数低的原因其实不是肚子里“没货”，而是卷面实在太差。在这里给大家提供一种很简单易操作的办法，那就是“抄”!具体建议：抄写过程要注意尽量强迫自己不出格、不涂改、不连笔，因为阅卷重点看的是卷面，而不是字体;抄写的.内容也尽可能跟申论热点事件或者理论政策相关。
看完上面的第二招，可能还有些考生会说，自己的卷面没有问题，素材积累也足够，问题就是表达不出来。那么，这里就给大家第三招。每天“死磕式”的朗读目的不仅仅在于能够有效提升你的申论表述能力，更能为随后的面试表达打下坚实的基础。具体操作建议如下：高声朗读，这样不仅有利于自己尽可能地集中注意力，更有利于大家给自己好心情(相当于晨练);有效朗读，这样不仅有利于提高复习的进度，更有利于强迫自己尽可能地多理解一些知识点(因为朗读越快重复的遍数就越多);不要强迫记忆，那样不仅会让自己在考场上陷入先入为主的“误区”，更会让这个本身很美好的事情变得枯燥乏味。
提高成绩的心得
因为我女儿也正在读初中，成绩一般。想提高她的学习成绩是我非常迫切的，也是很焦虑的。我看了书中一个个案例之后，并针对女儿平时出现的问题，加以运用，提醒女儿纠正。虽然不敢说立竿见影，但还是有效果的。
这本书也没有板起脸孔向我们说教，而是娓娓道来，让我们容易接受他阐述的观点：教导身为父母的我们懂得如何循循善诱地帮助孩子，如何正确地引导孩子找到适合自己的`学习方法；我的孩子现在已经读八年级，目前还不是主动地去学习，我想可能还是我们没有好的方法去引导孩子去主动学习。他上了课回家后还只是做完老师的作业就算结束了，不复习今天的功课，也不加以预习明天的功课。根本不想再看书，仅仅还是满足于作业，因此每次单元测试成绩只停留在中等档次上，达不到拔尖。我是一位教师的父亲，对孩子不主动学习，看在眼里，记在心上。但看了这本书后豁然开朗，好像发现了一线曙光，分析孩子学习被动的原因，然后对症下药，买了各科的导学案，让孩子做完作业之后还要完成“导学案”的预习部分，并检查她预习的效果；还要求孩子做错题集，小结当天学习的课堂内容。
这本书让我明白了如何用正确的方法去引导孩子获得更多邓浩的方法，现在暑假里，我经常和孩子讨论书中的方法，她现在学习的积极性越来越高，我真的很开心，也希望她的成绩越来越好。
提高成绩的心得
孩子进入三年级，在学习方面发生了很大变化，记得女儿在一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩得彻底疯狂，小测试也照样能拿一百分，二年级了依旧玩得很疯，相比一年级而言，学习方面微微有些差距，但总体来说也都有95分以上，而三年级就不一样了，整整一个多月就发现女儿在学习上与其它人存在着一定差距，我一直有些不解，为何会这么短的时间，学习就落下了这么多呢，为此我时常跟学校老师进行交流，也不时的通过上网查询教育心得，为此我分析得出女儿进入三年级后主要发生着以下几方面的变化：
一、三年级是小学阶段的一个转折点，各门功课包括语文、数学等学科学习内容更加广泛，灵活，特别是数学，再也不像一年级那样都是些基础性工式性的题目，三年级的数学更偏重于智力性与基础性相结合，就拿我女儿来说吧，平时学习上存在着一些依赖，碰到难度性大点的题目就不太愿意去动脑筋，以往我老是会用自己的方法去教她，但教出来的效果却很差，女儿听不懂，跟老师所讲的方法不一致，以后再碰到类同情况，女儿再问我，我一定要女儿去问老师，叫老师教她，这样不仅可以让女儿养成不懂就问的习惯，而且还能提高女儿与老师之间的感情，我想任何一个老师肯定都特喜欢这种不懂就问的学生。
二、为女儿制定限时学习计划，学习目标，找到适合她的学习方法。以往女儿做事没有调理，有些拖拉，没有时间观念，学校布置的家庭作业本来一个小时可完成的她得比别人多花半个小进甚至一个小时才能完成，这种习惯不养成好我想必然会影响以后的学习，为此我特意为女儿制定了一个限时的'学习计划，在规定时间内一定得完成好布置的作业，养成良好的学习习惯，我观察了一些时间，自从制定计划后，女儿做作业的注意力更集中，学习效率更高，做题的准确度也更高，集中注意力变被动为主动了。
三、帮助孩子善于抓住学习知识的重点、难点和考点，三年级的学生要想通过她自己很自觉的去巩固以前所学的知识，说实话有一些难度，有时候真的会学了后面的就把前面的给忘了，为此，平时不得不督促女儿进行复习，并采取不定期抽查的形式加强监督，提高她自主进行复习的习惯。
四、时常与孩子进行沟通很重要，进入三年级的小孩，她的思想感情更丰富，自尊心更强，更想在大人面前体现自己的价值，也时不时的会与我们进行争论，这阶段的孩子特别需要我们去与之交流，更重要的是做听众，算来算去，其实一天也就是早上与下班后才与孩子在一起，除去孩子睡觉和做作业的时间也就是一天才个把小时与孩子可以有时间坐下来进行交谈，通过这一个多小时你可以了解孩子一整天在学校的情况，上课老师讲课的内容及在学校发生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快乐的，对学习是不是真正的感兴趣，只有真正让她的身心快乐，才能在学校以乐观积极的态度进行学习。
能提高成绩的学习方法能提高成绩的学校
3.多上高考相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
7.不要试图押题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;。
8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;。
10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;。
13.对语文学习要有足够的重视，并给语文学习固定的学习时间;。
能提高成绩的学习方法能提高成绩的学校
首先要预习将要学习的内容，上课时要认真听老师讲课，当遇到不懂的问题时要去问老师。
记忆力是成绩是否能提高的重要一部分，想要拥有好成绩就必须要提高自己的记忆力。多做些有利于提高记忆力的动作，如：眼保健操。
电视上经常有播出提高成绩的学习法。如果大家有兴趣，不妨使用“一分钟趣味学习法”来学习，它能快速提高你的学习能力，只需要一分钟就可以学会一些知识。
背单词。其实背单词很容易的，只要你有方法就很容易背会单词，并且很难忘记，但如果死劲硬背的话，很久才能被下来，并且很容易忘记。掌握技巧就很容易背会单词，比如：“watching“这个单词，可以分为两部分来记被，分为”wat”和“ching“这样就容易多了。
睡觉之前回想一下今天所学的知识，这样就相当于复习了一遍知识了，又可以巩固了基础知识。
睡觉之前切记不要背单词，因为在睡觉的时候人的头脑是处于休息状态，这时候背过的单词很容易忘记的，所以建议睡觉之前不要背单词。
在考试之前一定要放松下来，不要紧张，可以出去玩或听听歌等来消除内心的紧张，还要保持充足的睡眠时间，这样才会有精神，记忆力才强。
成绩提高心得体会
在学习生涯中，成绩是衡量我们学习成绩好坏的指标。每个人都希望自己的成绩能够更加出色，但是想要提高成绩并不是一件容易的事情，需要我们经过长期的努力和艰苦的付出。本篇文章将在我自己的学习经历中，总结出一些成绩提高的心得体会，希望可以与大家分享。
第二段：明确目标，制定计划。
成绩提高的第一步就是要明确自己的目标，并制定详细的计划。在制定计划时，我们需要充分考虑自己的时间安排，制定出合理的学习进度。同时，我们还需要注重学习方法，选择适合自己的学习方法才能更加高效地达成目标。此外，我们还需要不断地进行反思和调整，在计划执行中不断完善并更新自己的学习计划。
第三段：保持规律的学习习惯。
规律的学习习惯是学习中的一项重要因素。只有保持规律的学习习惯，才能养成良好的学习习惯并提高自己的学习效率。对于学习目标强烈的人来说，机械化的学习方法是他们提高成绩的捷径，定期复习、反思学习方法、高效记忆等，都是值得我们尝试和实践的。
第四段：积极参与课堂。
课堂教学是我们学习的重要环节，可以帮助我们系统化地学习知识。积极参与课堂可以让我们更好地理解老师讲的知识，更好地掌握学科的重点和难点。同时，积极的课堂参与也可以增强我们的学习信心，提高我们的学习热情。在课堂上，我们还可以与同学之间进行知识的交流，增强学习的互动性和社交性。
第五段：保持乐观心态。
保持乐观心态是提高成绩的重要要素之一。我们必须相信自己有能力提高成绩，同时还要坚定自己的信念并努力达成目标。当然，学习过程中也会遇到种种挫折和困难，我们需要面对这些困难，从中不断成长。拥有乐观心态的人会付出更多的努力，展现出更大的优势。
结论。
在学习生涯中，提高成绩离不开我们自己的努力和付出。无论是规律的学习习惯、信心顽强的乐观心态、实施有效的计划，都是帮助我们提高成绩的重要因素。希望通过本篇文章，可以对大家的学习有所帮助，砥砺前行，不断进步。
怎么提高数学成绩怎么提高数学成绩四年级
深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
多看一些例题。
细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
2如何学好初中的数学。
数学基础知识。
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同样的数学，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素质、培养学生数学能力的重要方法。
只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。
3学好初中数学的方法。
细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
不能只看皮毛，不看内涵。我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
要把想和看结合起来。我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。
4初中数学学习方法。
掌握预习学习方法，培养数学自学能力。
预习就是在课前学习课本新知识的学习方法，要学好初中数学，首先要学会预习数学新知识，因为预习是听好课，掌握好课堂知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节.预习可以用“一划、二批、三试、四分”的预习方法.“一划”就是圈划知识要点，基本概念.“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方;“三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果.“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解掌握了的，需要在课堂学习中进一步学习.
掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果。
心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极.关键是理解并能融汇贯通，灵活使用.对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解.
心得体会提高成绩
提高成绩一直是学生们所关注的重要课题。在这一过程中，学生们需要明确自己的学习目标、制定科学的学习计划、注重学习方法、保持良好的学习态度以及善于总结经验教训。通过积极地实践，不断探索适合自己的学习方法，我们可以提高学习效果，取得令人满意的成绩。
首先，明确学习目标是提高成绩的关键。我们应该明确自己的学习目标和任务，确立长远和短期的目标，并将其分解成具体的可行的学习计划。这样，我们才能有针对性地进行学习，避免时间和精力的浪费。明确的学习目标可以帮助我们更加集中精力，形成明确的学习计划。
其次，制定科学的学习计划是取得好成绩的重要保障。在制定学习计划时，我们要根据自己的学习目标，对学科进行整体评估，并根据学科的特点和要求合理分配时间。比如，对于语文和英语，我们可以通过阅读、听力和口语练习来提高理解和表达的能力；对于数学和物理等理科，我们可以通过大量的练习和拓展阅读来增强思维能力。科学的学习计划可以帮助我们在规定的时间内高效地完成学习任务。
然后，学习方法是提高成绩的基础。对于不同的学科和知识领域，我们需要选择不同的学习方法。在学习语文时，我们可以通过多读多写来提高语文素养；在学习数学时，我们可以通过反复练习来巩固基础知识；在学习外语时，我们可以通过多听多说来提高听力和口语能力。此外，还可以借助辅助工具，如电子词典、学习软件等来加强学习效果。学习方法的合理选择和灵活运用可以极大地提高学习效果。
此外，良好的学习态度也是提高成绩的重要因素。学习过程中要保持乐观向上的心态，相信自己能够取得好成绩。在遇到困难和挫折时，要勇于面对并寻找解决办法，不断调整学习方法和策略。同时，要保持积极的学习意愿，主动参与课堂学习，积极思考和表达自己的观点，与老师和同学进行良好的互动。良好的学习态度可以帮助我们学习更多、学习更好。
最后，善于总结经验教训是提高成绩的有效途径。在学习过程中，我们要及时总结学习方法的有效与否，分析学习过程的得与失，找出问题所在，及时调整和改进自己的学习方法。通过总结经验教训，我们可以更好地理清学科知识的脉络和关联，提高学科整体水平。在总结中不断完善自己，我们可以更好地提高学习效果，取得更好的成绩。
总之，提高成绩不是一蹴而就的事情，需要我们付出努力和耐心。通过明确学习目标、制定科学的学习计划、注重学习方法、保持良好的学习态度、善于总结经验教训，我们可以提高学习效果，取得令人满意的成绩。在这个过程中，我们要不断探索，积极实践，找到适合自己的学习方法和策略，为自己的未来发展奠定扎实的基础。
怎么提高数学成绩怎么提高数学成绩四年级
要想数学成绩好，首先在思想上要把数学的重要地位确立起来。数学作为三大主科之一，是公认最难的科目，不花费大量的时间和精力很难把它学好。数学学习的道路是漫长的，重点和难点知识特别多，只有每天多拿出一些时间去学数学才能日积月累把它学好。
学数学光靠努力还不够，要学会一些基本的数学思维。比如常见的代入思维、试值思维、画图思维、分类讨论等。数学公式是必须要熟记的，背会以后要在理解的基础上去做题，根据题眼去分析，即使没有思路也要尽最大努力尝试解题。
学数学做题是一方面，在做题的基础上还要学会反思和总结，要懂得举一反三的道理，做一道题目要学会一个类型的题目，要在做题过程中触类旁通。学数学不是一蹴而就的，只有踏踏实实去做题和训练才能学会数学。
学数学最重要的'一点就是提高自学能力，听别人讲多少遍也不如自己做会一遍好。实践出真知是没错的，数学成绩好的同学大多自学能力非常强，遇到不会的题目能自主研究、琢磨，一道难题甚至能思考好几天，直至弄明白为止，这种精神是难能可贵的。
怎样提高成绩
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。