老鼠大班教案大全(17篇)

时间:2023-12-16 17:31:35 作者:雅蕊

大班教案一般包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等要素,从而系统地规划和组织教学活动。以下是小编为大家整理的一些优秀大班教案范例,供大家参考,希望能给大家带来一些灵感和启示。

大班教案《老鼠》

大班幼儿喜欢表达,且能大胆地表达自己与别人不一样的观点,有时甚至会因为某些事情引发争论甚至是辩论。在语言活动中,如何利用幼儿感兴趣的材料,通过生动活泼的方式,在宽松愉快的氛围中激发幼儿的想象力和表达欲,是教师应该重点考虑的问题。在本次活动中,教师创设了为“小老鼠找家”的情境,通过讨论小老鼠不高兴的原因,讨论合适的家的图片并布置家,培养幼儿的想象、判断和推理能力。

1、懂得帮助他人会使人快乐的道理。

2、能自信、大胆地表达,并认真倾听别人讲述。

3、仔细观察,根据画面进行初步的想象、判断和推理。

图片五幅(1号房没有门和窗;2号房没有瓦片;3号房倾斜并有裂缝;4号房隔壁住着小猫;5号房外形完美,房门是活动的,可打开);小老鼠图片一张(正面为高兴的表情,反面为不高兴的表情);各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

1、观察表情不高兴的小老鼠,激发活动兴趣。

(1)鼓励幼儿猜想“小老鼠不高兴”的原因,大胆讲述。

(2)引导幼儿倾听小老鼠讲述自己不高兴的原因——大风把房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子。

2、观察1—4号房子的图片并讨论。

(2)引导幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家。

3、观察5号房子,进一步围绕问题深入观察、讨论。

(1)提问:你觉得小老鼠会喜欢5号房子吗?为什么?

(2)打开房门后,引导幼儿观察屋里的陈设并讨论:小老鼠可以住进去了吗(引导幼儿根据自己的生活经验讲述自己的理由)。

(3)鼓励幼儿围绕“老鼠走出门后叹气,它还有什么不满意的吗”讲述自己的看法。比如,“因为小老鼠发现房子四周没有草地,没有树木,没有超市,所以它叹气了”。

4、为小老鼠布置新房。

引导幼儿把小图片(花、草、树木、商店等)布置在5号房的周围。

5、小老鼠高兴地住进新房子,并对大家表示感谢。

大班教案《老鼠

活动目标:

1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。

2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3、大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备:

1、环境准备:

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。

2、知识经验准备:

(1)幼儿对动画情节有一定的了解。

(2)幼儿有为动画片配音的经验。

3、材料准备:

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)。

(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3)角色道具。

活动过程:

一、观看动画片段激发配音欲望。

1、语言导入。

师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。

2、引入活动主题。

师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音。

1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究。

1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。

师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?

2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

(1)什么时候开始说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)。

(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)。

(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)。

四、分角色配音。

1、幼儿自由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。

五、配音展示并表演。

1、部分小组进行配音展示。

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束。

活动延伸:

1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。

2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。

3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

老鼠嫁女大班教案

废旧彩笔帽,颜色艳丽的小长方形即时贴。

教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

《老鼠嫁女》ppt,图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫),图卡每人一份。

和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领,以及其他小动物本领的资料。

能够运用已有经验,大胆表述自己的想法和理由。

通过分组讨论,迁移经验,能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来,并说出理由。

感受故事诙谐、幽默的风格。

理解故事内容,了解故事中人物之间的关系。

通过分组讨论,运用已有经验,大方、自然地表述改编后的故事结尾。

1.导入环节,以谈话形式引出故事。

请幼儿观察班级环境,有什么变化?

幼儿a:门上贴有喜字。

幼儿b:屋顶有我们做的彩色吊环。

师:今天班里装扮得这么漂亮,你们猜猜有什么事情发生?

幼儿a:结婚的时候才贴喜字呢!

幼儿b:对,对,结婚的时候还要吃喜糖呢!

师:“今天有一个小动物也要结婚了,咱们一起看一看它要嫁给谁?”

(析:在课前我问过几名幼儿,他们或有过参加婚礼的经验,或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围,并引导幼儿细心观察,给幼儿留出悬念,带着问题去欣赏故事。)。

2.观看ppt,了解故事中的主要人物及情节,并用回忆提问法把图片贴在黑板上,帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)。

(欣赏故事后)提问:

(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)。

(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)。

为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

幼儿a:太阳能发出光,能把衣服晒干。

幼儿b:太阳能让小草、小花和大树长高。

幼儿c:太阳照在身上暖暖的,很舒服。

师:“太阳这么厉害,为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)。

“乌云有什么厉害的本领呢?”

幼儿a:乌云把太阳遮住就什么都看不见了,全都是黑的。

幼儿b:乌云能下雨、闪电,特别吓人!

师:“乌云这么厉害,那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有,因为风能把乌云吹走啊!)。

“风有什么厉害的本领?”

幼儿a:我在电视上看的,大风能把房子吹走。

幼儿b:大风还能把树吹倒。

师:“你们说的是龙卷风,风力特别大。现在你们看看窗外,树叶在动,今天外面也有风,是微风,但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到,因为我们坐在教室里。)。

“对,咱们坐在教室里面,有围墙挡着,我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

幼儿a:如果下雨,我们就淋不着了,下雪也淋不到了。

幼儿b:刮风也不怕了。

师:有了坚固的房子、围墙,我们才能在这里学习,做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)。

谁比围墙厉害?(老鼠。)。

为什么?(老鼠能在墙上打洞。)。

但是老鼠又怕谁呢?(猫。)。

(析:在本环节,利用图片回忆故事情节、内容及人物关系,为幼儿创设宽松的语言环境,激发幼儿的积极性,幼儿再现已有经验,能准确地说出故事中各人物的本领、作用,并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)。

(3)和幼儿一起看图片,了解故事中的人物关系,知道一物比一物强的道理,并发挥想象创编故事结尾。

师:你们看(看黑板上的图卡),老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳,可是(乌云能把太阳遮住),老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云,可是(大风又能把乌云吹走),它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了),它又想让女儿嫁给围墙,可是(老鼠在围墙上打洞)”,故事中每一个形象的本领都特别厉害,但是和其他的形象一比较,它就不厉害了。

(析:强化幼儿一物比一物强的寓意,让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)。

师:“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫,可是猫把老鼠给吃了。)。

你们觉得这个结局好吗?(不好,老鼠女儿太可怜了。)。

你们能想到比猫厉害的动物吗?

幼儿a:老虎。

师:“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

幼儿b:大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

师:“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)。

如果老鼠女儿没有嫁给猫的话,嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

(析:发散幼儿思维,让幼儿大胆思考。)。

3.引导幼儿改编故事结尾,运用已有知识经验进行大胆猜想。

(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

幼儿a:应该嫁给大象,因为大象能保护老鼠女儿。

幼儿b:应该嫁给白云,带着老鼠女儿到天上玩儿。

(2)分组讨论,讨论出一个本组认可的最佳答案,派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)。

4.迁移经验,把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。

(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)。

5.延伸活动。

制作喜糖,渲染气氛。(活动自然结束。)。

大班教案《老鼠

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备。

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论“一物降一物”,民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展“开汽车”的运动游戏。

活动过程。

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

大班教案《老鼠》

1、认真倾听故事,感受故事的情趣。

2、通过和同伴模仿故事中角色的对话,尝试进行大胆的表演和讲述。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、能认真倾听,有良好的倾听习惯。

1、课件《城里老鼠和乡下老鼠》。

一、导入活动。

你去过乡村吗?你喜欢乡村吗?城里有只老鼠也要去乡村做客呢,它会喜欢乡村吗?

二、分段欣赏欣赏故事。

1、播放课件第一段。

城市的老鼠到乡村后感觉怎么样?它喜欢乡村么?为什么?

乡下老鼠每天吃的什么?城市老鼠呢?

2、播放课件第二段。

乡下老鼠刚到城里的时候,看见了什么?它的心情怎样?

在它们吃饭时发生了什么事?乡下老鼠为什么要回乡村去?

二、进一步熟悉故事,尝试模仿角色对话。

1、播放课件故事欣赏,完整欣赏故事,并模仿两只老鼠说话的神态和声音。(高兴的、不以为然的、惊讶的等)。

2、熟悉故事后,鼓励孩子边说边做适合的身体动作。

三、比较乡下和城里的不同。

1、你在乡村住过吗?在乡村生活和城市里有什么不一样的地方?

2、你喜欢城市还是乡村?

(我喜欢乡村,因为……;我喜欢城市,因为……)。

1、表演区游戏:《城市老鼠和乡下老鼠》。播放课件打印头饰。

2、教师可先扮演城里老鼠去乡下做客,幼儿们扮演一群乡下老鼠。

3、熟悉情节之后,由某一个幼儿来扮演城市老鼠,教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。(具体游戏开展,可以根据孩子们的掌握情况灵活组织)。

《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动,它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

大班教案《老鼠

活动目标:

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

活动重难点:

重点:创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

难点:理解故事内容,能用连贯的语言讲述。

教学方法:引导启发法。

活动准备:

1、课件。

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程:

一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。

教师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)。

二、分段播放课件,幼儿欣赏并创编故事。

1、播放课件第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)。

2、播放课件第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

教师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

4、播放课件第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

教师:“当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)。

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题,渗透思品教育。

教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子,遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难,学会保护自己。

大班教案《小老鼠》

1.根据故事内容进行推测,了解多种统计形式,并能合作进行投票记录。

2.面对问题时能积极动脑,找到解决问题的方法。

2.小组为单位各一张操作图表、栗子图片人手一张。

1.根据字条提示,进行讨论。

2.挂东西,进行讨论。

师:面对猫的警告,小老鼠们该怎么办呢?

小结:哇,你们真了不起,想了这么多好主意。

师:小老鼠们跟你们一样,也想到了很多东西,可大家都说自己想到的东西好,吵来吵去,吵个不停,这可怎么办呀?小结:投票,真不错,那什么是投票呀?投票就是当大家意见不一致的时候可以根据票数多少来决定结果。

1.站队投票。

小结:10比5大,哪个票数多?是呀,票数多的意见一般都会被采纳。

2.栗仁投票记录。

1)操作:投票。

教师介绍操作要求。

2)幼儿介绍。

3.既轻又有声音的物品的图表。

师:又轻又有声音的东西会有哪些呢?(讨论)小老鼠们从中选择了选出了铃铛和闹钟。(播放图片铃铛)这下总算选出了最合适挂在猫脖子上的东西啦。

1.介绍柱形图表。

2.操作要求。

1)教师介绍操作要求。

2)幼儿介绍操作结果。

3)师:那小老鼠的投票结果是怎么样呢?我们一起来看看(出示老鼠投票结果)。

3.回忆投票过程。

1.观看投票统计视频。

2.常见的统计图表。

小结:这只是其中一小部分,还有更难的统计呢,等你们长大些,再继续研究研究。

猫和老鼠大班教案

猫和老鼠使幼儿常见的小动物,为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌,了解在以前的时候,猫主要是以老鼠为食物,更进一步的明白猫是对人类有好处的`动物,老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识,有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。

1、培养幼儿的主观意识和能力,锻炼幼儿动作的协调能力。

2、增强了幼儿身体素质,培养幼儿参与活动中的积极性。

沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干。

教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入。

小朋友,我们都见过猫和老鼠吧,都非常喜欢可爱的小猫,同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙,它吃我们的粮食,咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗?幼儿回答---不知道,那么老师告诉你们,在以前的时候,猫和老鼠是一对天敌,是吃喝被吃的关系,那么今天我们就来做这个游戏,好不好?幼儿一起回答---好!并且我们看看今天谁能捉到老鼠,捉到的最多。

2、教师首先说明游戏的规则和过程,

先把幼儿分散到场地上,部分幼儿扮演猫,戴上了猫的头饰,部分幼儿扮演老鼠,戴上了老鼠的头饰,扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉,扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里,当听到猫来了的信号时,扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞,扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠,在游戏中,老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上,游戏进行完一圈后,变换角色在游戏。

教师和一个幼儿示范游戏的过程,其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏。

将全班幼儿安排好,各自有自己的位置后,游戏开始。

4、游戏结束。

教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目,对优异者表扬鼓励。

师生共同收拾场地,带回教室休息。

幼儿通过参与这个游戏,知道了很多的知识,也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能,在游戏过程中,理解了老鼠的本性,对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。也在玩中学到了知识,感受了游戏的乐趣。

大班教案《老鼠》

1、开端熟悉正方体,知道正方体的一些根基特性。

2、经由过程游戏运动,准确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。

3、在操纵运动中,尽力进修自力完成制造正方体的使命。

教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一壁上有一个数字,分离是1-6)。

1、出示大正方体的一个面(将别的面用布盖起来),这个宝物是什么外形?

将全部正方体全体用展现在幼儿眼前,幼儿园教育随笔再让幼儿猜猜是什么?报告幼儿着是一个正方体的魔方。

1、师幼配合约定游戏弄法:先抛扔这个正方体的大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍频频手。

2、师幼配合游戏几遍。

2、师幼配合观察展现图,评论辩论制造正方体的详细要领。

3、幼儿操纵,老师观察并实时地赐与恰当的引导。

1、幼儿两两结对,探讨谁先抛盒子,幼儿手工制作举行抛盒子的游戏。

2、抛出盒子后,幼儿凭据盒子上面的数字开展种种百般的游戏。如:举行跨步游戏、比巨细游戏等。

《猫捉老鼠》大班教案

1、温习10以内的加减法,能正确敏捷地进交运算。

2、生长幼儿的敏捷性,造就幼儿精良的游戏秩序。

1.先生饰演猫妈妈,幼儿饰演猫宝宝。

师:宝宝们,本日妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,动身啦!(火车音乐)。

出场后转一圈。

2.偶然发明鼠迹。

师:呀,这里真美丽,你们找个朋友玩一下子吧!

宝宝,你们快来看哪,这里怎么七零八落,是谁干的.呀?瞧,这里另有老鼠脚迹呢!

幼:老鼠。

师:喔。本来是老鼠干的坏事变呀,我们来摒挡一下(领导幼儿将垃圾捡清洁)。

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么措施敷衍他们,好吗?

幼儿坐好后。

师:宝宝们,你们想用什么要领敷衍他们呢?

幼儿评论辩论答复。

先生小结:适才小朋友想得措施真多,如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事,好吗?

3.先生教本事。

a.看谁头脑动得快(看算式说谜底)。

师:妈妈如今就来看看哪个宝宝的头脑动得最快,好吗?

出算式,幼儿说谜底。

b.对灯号(温习对数游戏)。

c.看谁耳朵灵(听得数出算式)。

d.打靶(综合训练)。

师:如今妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

幼儿摆好椅子后。

师:宝宝,瞧,这里有什么,知道奈何玩吗?谁来说一说。

先生交接请求,幼儿训练扔掷,玩后,先生查抄对与错。

4.实行使命。

师:宝宝,你们的本事练得真棒,如今我们就动身去抓老鼠啦!来跟在妈妈背面。

放音乐,走一圈,停下。

师:宝宝们,如今妈妈先去摸索一下,待会儿我们用灯号联结,好吗?

先生静静走已往,用小旗挥挥,跺灯号,幼儿答复。

a.先派一名幼儿抓。

师:瞧,老鼠真调皮,另有题目让幼儿答复对了才气真正捉住。宝宝把标题算出来,捉住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿盘算后到先生那边那雪花片(先生看幼儿标题是否准确,如准确才赐与雪花片)。

先生小结:本日高兴吗?谁抓的老鼠最多?

5、竣事部门。

带幼儿开仗车回家。

以上就是这篇育儿文章的详细内容,涉及到大班数学:猫捉老鼠,幼儿园大班等,希望对网友有用。

《老鼠嫁女》大班教案

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品詼谐幽默的风格。(重点)。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)。

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

一、音乐导入,激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如:过年、开业、结婚等。)。

师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片,引发幼儿想象。

师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事,理解内容。

1、教师借助幻灯片,讲述故事。

师:“老师今天给小朋友们带来了(大考吧幼儿教育)一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问:

美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?

3、幼儿讨论,教师小结。

师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏,学说童谣。

1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

2、幼儿根据图片,学说童谣。

3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

四、交流讨论,明白道理。

2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

大班教案《老鼠

相关四个情节片段的ppt组合,整本图书的ppt,人手一本图书。

目标。

会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段,并能完整编讲故事。

会寻找画面上的物物关系,了解故事角色个性,学习评判角色行为。

过程。

1.以ppt的形式出示图书前后环衬,诱发幼儿对前期阅读经验的回忆。

2.幼儿集体编讲前半段故事。

(1)播放相关四个情节片段的ppt组合,引导幼儿边看边集体编讲,重点提醒幼儿编故事的方法:用上好听的词、句(如象声词、动词、形容词、比喻句等),设计对话等。

(2)分析两只老鼠的个性。

师:前半部分主要讲了谁?讲了什么事?从中可以看出小老鼠是怎么样的?

3.阅读后半部分故事内容并编讲。

幼儿自由结伴,两人一组阅读图书后半部分,教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事。

4.集中交流。

(1)教师逐页播放故事后半部分的ppt,幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事。

(2)分析猫的个性。

师:后半部分主要讲了什么事?这是一只怎样的猫?如果以后猫和老鼠再次相遇,他们会怎么样?(鼓励幼儿模仿角色对话。)。

析:这是活动的第三阶段——分析式阅读,主要是编讲故事,分析故事角色个性。

分析式阅读特点。

1.教师能抓住此书分为明显的前后两段,且每段有不同主角的特点,引导幼儿分段编讲故事,使幼儿获得成功的体验。

2.教师根据前半段四个故事片段的共性即重复的对话,引导幼儿运用前期阅读经验,有声有色地以对话的方式集体编讲故事,既满足了幼儿的表演愿望,也节省了时间。而故事后半段由于内容简约、角色形象夸张,教师选择让幼儿以接龙的方式进行编讲,既变换了学习形式,保持了幼儿的学习兴趣,又有利于更多幼儿参与。

3.教师在对故事角色个性的分析方面,变以往的集中评析为段落学习中的插入评析,符合幼儿的思维特点。

大班教案《老鼠

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;。

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备:

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论“一物降一物”,民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展“开汽车”的运动游戏。

活动过程:

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的`“老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。

大班教案《老鼠

1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程,根据画面线索大胆推测情节。

2.能细致观察,并清楚地表达自己的发现。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

1.多媒体课件。

2.图片若干(门、鞋柜、厨房、卧室、床)。

活动过程:

一、情境导入:废弃的古堡。

导入:瞧,这是一幢废弃的古堡。

多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。

关键问题:你觉得古堡里会有什么?

重点关注:幼儿对音乐的感知和古堡的想象。

小结:紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。

二、观察判断:谁进了古堡?

过渡语:有一只小老鼠和你们想得有点不一样,既然是废弃的古堡,说明曾经有人住过,那里面会不会有一张床呢?这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。

1.局部猜测:判断老鼠进古堡的路线。

多媒体出示五张剪辑的图片:老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。

关键问题:老鼠在哪儿?根据这些图片,推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的?

重点关注:能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。

小结:老鼠从大门进入古堡,经过鞋柜、厨房、走廊,最后来到卧室的床上。

2.完整观察:判断老鼠行走中的潜在危险。

过渡语:好像一切都很太平,没有任何危险?让我把图片展开。

多媒体出示五张完整的图片,每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。

重点关注:幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。

关键问题:可是……怎么了?怎么会有狗?

多媒体出示图片:猫正要张大嘴巴吃老鼠,可是狗出现了。

重点关注:幼儿对意外情况的情绪及状态。

小结:猫一路跟着老鼠,没想到最后最好的机会吃老鼠时,狗却出现了。

3.聚焦捕捉:判断跟随老鼠的其他危险。

过渡语:怎么会这样?让我们倒过来看看,图片中有没有我们遗漏的信息。

多媒体按前面的顺序倒过来出示图片:床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。

关键问题:发现了什么?

说明:床和走廊图片中有狗的影子出现,而厨房等地方需要教师提供更多的图片,稍微延伸一点才能发现狗的影子。

重点关注:幼儿对图片细节的观察及判断。

小结:原来狗一直跟着猫,而且跟踪的距离由远慢慢变近。

关键问题:还有其他的发现吗?

小结:猫头鹰也一直跟着狗。

总结:原来小老鼠进城堡,后面跟着猫;猫进城堡,后面跟着狗;狗进城堡,后面跟着猫头鹰。看一张图片时一定要仔细,才能发现里面的每个小秘密,看几张图片时一定要将前后联系起来,才能发现它们之间的关系。

三、推荐绘本:《老鼠,小心》。

师:老鼠最终有没有遇险呢?大家可以去看看这本书,名字就叫《老鼠,小心》。

《老鼠嫁女》大班教案

以整合的理念,使孩子有效地学习。《纲要》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中,我综合了语言、社会、音乐三大领域,从听一听,看一看,说一说,爱一爱,想一想,找一找,问一问,玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。

实施略。

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品詼谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

引导幼儿安静的倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,学说童谣。

懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

活动过程。

一、音乐导入,激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

教师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如:过年、开业、结婚等。)。

教师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片,引发幼儿想象。

教师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

教师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事,理解内容。

1、教师借助幻灯片,讲述故事。

教师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问:

美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的。

3、幼儿讨论,教师小结。

教师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏,学说童谣。

1、教师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

2、幼儿根据图片,学说童谣。

3、教师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

四、交流讨论,明白道理。

2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

五、教学延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

大班教案《老鼠

1、乐意观察,感知夸张变形后动物可爱,有趣的形象。

2、尝试用夸张变形的手法,表达小动物可爱的形象。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

幻灯片一套,纸、记号笔。

(一)评最可爱有趣的老鼠,引发幼儿观察的兴趣。

(教师播放幻灯片1)。

师:看,这是谁啊?(米老鼠)。

师:米老鼠说:“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛,请大1班小朋友当评委,评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

1、师:你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)。

2、师:它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3,幼儿观察讲述,重点观察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细:细手臂、细腿、细尾巴;能直立)。

3、米老鼠的由来,感知米老鼠的夸张变形,萌发喜欢米老鼠的情感。

师:这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它,你们在哪些地方也看到过它?(动画片)。

(三)观察其他夸张变形的动画形象,体验夸张变形的趣味。

1、师:还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看:

师:教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)。

这是谁?他哪些地方夸张变形了?

师:还有谁?教师播放幻灯片9-12,让幼儿欣赏,进一步感知夸张变形,体验变形后的有趣,可爱幽默。

2、教师小结:原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形,使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人,变得可爱、有趣,人人喜欢。

(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形,使他们更可爱。

师:看谁来了?(教师播放幻灯片13-15,小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了,想让自己也变得有趣些,我们来当小小画家,用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。

《老鼠嫁女》大班教案

1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品詼谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

引导幼儿安静的倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,学说童谣。

懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

一、音乐导入,激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

教师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如:过年、开业、结婚等。)。

教师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片,引发幼儿想象。

教师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

教师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事,理解内容。

1、教师借助幻灯片,讲述故事。

教师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问:

美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的。

3、幼儿讨论,教师小结。

教师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏,学说童谣。

1、教师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

2、幼儿根据图片,学说童谣。

3、教师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

四、交流讨论,明白道理。

2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

五、教学延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的语言朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。

本节课的重点是让幼儿理解故事内容,理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说,主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

我在讲《老鼠嫁女》的时候,先让孩子通过多媒体看了课件,充分激发孩子的兴趣,同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式,提出了“太阳”、“乌云”、、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事,培养他们连贯说故事情节的能力。

本堂课的成功之处:我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注重发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,鼓励幼儿大胆的进行表达。

对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进:

1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事,要体现民间故事的特点,一开始的一个动画片就要给人一种民间气息,可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果,这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事,是通过民间故事的教学,让孩子受到一定的启发,获得一些做人的道理。

2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力。活动中,教师应充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考!

3、活动形式上还可以活跃一些,如增添一些游戏表演等,这样会让孩子更有兴趣的去学习,不至于整堂课都是老师在问,幼儿在答,显得有点枯燥。

总之,这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只是静静地去解读和品味。

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