心得体会是对内心真实感受的抒发和表达，它可以让我们更好地理解自己的情感和情绪。"勤奋是成功的基石，心得体会了这一点后，我下定决心要加倍努力，争取取得更好的成绩。"
小兔乖乖心得体会
小兔乖乖这个故事给了我许多启发和思考。小兔乖乖乃是一个乖巧、听话的小兔子，通过她的行为举止，告诉了我们许多做人的道理。下面，我将通过五个方面来谈谈我对小兔乖乖的心得体会。
首先，小兔乖乖告诉我们要听从父母的教导。在故事中，小兔乖乖的妈妈告诉她不要随便乱跑，小兔乖乖也真的乖乖地听了妈妈的话。这给了我很深的启示，即我们应该尊重并遵守父母的意见和建议。因为父母是有经验的，他们的教导带给我们的是宝贵的财富。年幼的小兔子能够聆听并遵守妈妈的话，我们更应该以她为榜样。
其次，小兔乖乖教会了我们要遵守规则。在故事中，小兔乖乖逃离了妈妈的视线，并在草地上奔跑嬉戏，结果著名的狼就找到她了。小兔乖乖胆小得吓得舍不得回家，不敢进狼嘴，这时候，谁也想不到，一个机会出现了，由于小鸟的鸣叫声，狼被吓跑了。这个故事告诉我们生活中有许多规则，我们必须遵守规则，才能够安全地度过每一天。而违背规则则会遭到法律制裁或者付出代价。
再次，小兔乖乖教会我们要有勇气面对困难。小兔乖乖当她被狼盯上时害怕得不知如何是好，但她并没有因此而退缩，相反，当发现了逃离的机会时，她果断地躲在狼的耳朵下面等待救援。她有足够的勇气去应对困难和面对恐惧。这告诉我们人生道路中总会有挫折和困难，但只要我们勇敢地面对，坚持到底，我们一定能够克服困难，取得胜利。
再者，小兔乖乖教会我们要有信心。小兔乖乖在狼没吃她之前，她其实是非常惊恐和担心的。但是，当机会来临的时候，她没有放弃，她坚定地选择了躲藏。这显示了她对自己的信心。正是这种信心让她得以保住性命。所以，无论遇到什么事情，我们都要对自己充满信心。只有相信自己，我们才能充满力量去迎接困难。
最后，小兔乖乖教会我们要珍惜我们所拥有的一切。在故事的结尾，小兔乖乖跑回家以后，她才真正地体会到自己多么幸福，多么幸运。这个故事告诉我们，不要等到失去了才后悔。我们应该要懂得珍惜我们所拥有的一切，无论是我们的家人、朋友，还是我们的生活条件。因为只有当我们懂得珍惜时，我们才能更好地享受生活，更好地生活。
总之，小兔乖乖这篇故事教会了我们许多做人的道理，包括听从父母的教导，遵守规则，有勇气面对困难，有信心，以及珍惜我们所拥有的一切。这些都是我们在成长的过程中需要学会的品质。通过小兔乖乖这个故事，我明白了人生之路虽然会遇到许多困难和挑战，但只要我们坚持自己的原则，充满勇气和信心，我们一定能够成功。
小兔乖乖心得体会
一个小兔子，它叫乖乖，喜欢在花丛中嬉戏，喜欢追逐彩蝶。然而，它总是靠近山边，却从不跨过山脚。一天，它决定踏上未知的旅程，寻找更广阔的世界。这是乖乖获得的成长历程的心得和体会。
第二段：勇敢面对挑战。
乖乖乘着风，开始了它的冒险之旅。一路上，它遇到了许多挑战和困难。望着高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后来，乖乖想到了妈妈曾说过的话：“只有面对困难，才能变得更强大。”于是，乖乖振作起来，鼓起勇气，向山上攀登。
第三段：独立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不仅学会勇敢，还体会到了独立思考的重要性。它遇到了极度寒冷的天气，找到了一个洞穴躲避风雪。然而，洞穴中有许多各种各样的鲜花。看着那些美丽的鲜花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“妈妈，我找到了一片花海！”然而，只有风作为它的回应。乖乖才醒悟过来，原来这洞穴是由风创造出来的。它决定要学会独立思考，不再依赖别人的想法和意见。
第四段：尊重他人与团队合作。
乖乖还在旅途中与其他动物结下了友谊。尤其是在面对困难的时候，它发现，只有与其他动物合作，才能更好地克服困难。当乖乖遇到一条湍急的河流时，它遇见了一个叫帮助的狗。狗告诉乖乖，他会游泳，愿意帮助他过河。于是，乖乖爬到了狗的背上，顺利过了河。通过这次经历，乖乖学到了尊重他人和团队合作的重要性。
第五段：感悟与成长。
乖乖终于越过了高山，迎来了广阔的世界。它发现，那里有各种各样美丽的风景和众多新奇的事物等待着它去发现。乖乖深深地明白，只有勇敢、独立思考、尊重他人与团队合作，才能真正地展现出自己的价值和精彩。回首来时的路，乖乖心中充满了对自己的成长和经历的感慨。它将会继续前行，勇往直前，相信更多美好的事物即将等待着它去创造。
结尾：
正是因为有了冒险的勇气，乖乖才从一个害怕跨过山脚的兔子，成长为一个勇敢面对挑战，独立思考，尊重他人与团队合作的小兔子。我们也应该向乖乖学习，不畏惧困难和挑战，相信自己的成长潜力，勇敢地探索世界的广阔，创造美丽和喜悦。
小兔乖乖
喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。
二、活动目标。
1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。
2、乐意表达对小兔的喜爱。
三、活动准备。
活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、
小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。
四、活动过程。
1、激发兴趣，观看课件。
（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）。
（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）。
（展示课件）。
（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？
（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）。
（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？
（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）。
（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）。
你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）。
（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。
（放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）。
（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励。
（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝。
（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉------）。
（6）老师集体讲评。
3、游戏：小兔找山洞。
（2）幼儿边念儿歌边做动作。
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。
当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。
（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？
（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）。
（5）是小兔多还是山洞多？多几只？
（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）。
（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。
（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！
（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。
小兔子乖乖听课后心得体会
小兔子乖乖亲爱的小朋友们一定都认识吧，它是一个活泼可爱、善良聪明的小动物。它是一个有毅力、有耐性，勤学苦练的模范学生。今天，我和小兔子乖乖一起上课。小兔子乖乖认真听课、认真思考，表现真的很棒。下面，我会跟大家分享小兔子乖乖听课后的心得体会。
小兔子乖乖首先表现的是它良好的学习态度。它上课认真听讲，不做自己不该做的事情，不唠叨，耐心等待老师的讲解和示范。在听课的同时，还坚持记笔记，畏惧让自己错过，这样，它可以学习到更多、更深层次的知识和技能。
除了好的学习态度，小兔子乖乖还有很聪明的学习方法。当听到老师的教诲时，它会积极思考、分析问题，运用自己的话说、自己的思维方式去理解、掌握，使得自己在学习的道路上越来越进步。同时，小兔子乖乖还学会了利用群众智慧和老师的帮助，在困难面前保持乐观乃至见识和开放心智。
有了好的学习态度和聪明的学习方法，小兔子乖乖自然就会在学习上有很大的进步。在听讲、做作业时，它以自己的方式努力跟上老师的节奏，不断地加强自己的基本功。小兔子乖乖还会将自己成绩不好的地方进行详细的剖析，并针对性的进行改进，而不是简单的一味改错，这样，小兔子乖乖在学习上的成绩越来越好。
小兔子乖乖给我们上了一堂非常精彩的课程。在学习中我们需要像小兔子乖乖一样有一个良好的态度、聪明的头脑和努力的动力。我们也要像小兔子乖乖一样连续不断的学习和进步，大家的努力将赢得美好的明天。
小兔子乖乖听课后心得体会
小兔子乖乖听课后，深感受益匪浅。作为小学生，能够好好听课并且领会老师的教育内容是每一个学生都需要做到的。而小兔子乖乖不仅可以做到，更是充分吸收了老师的知识和经验，受益匪浅。在这篇文章中，我们将探讨小兔子乖乖听课后的心得体会。
小兔子乖乖认为，听课不仅仅是听老师讲述的知识和经验，更是将这些知识和经验运用到实际生活中去的过程。她学会了如何在学习上保持专注，以及如何利用自己的时间和资源来学习更多的知识。她知道了自己的优势和不足，并从中寻找提高的办法。她会在课堂上不断思考，发散思维，这对她以后的学习和生活都会有很大的帮助。
第三段：与他人交流和分享。
小兔子乖乖经常和同学们交流和分享自己的学习心得，她认为这样不仅可以加深自己的理解，还能够向他人传授自己的听课技巧和方法，同时也可以获得其他人的反馈和建议，不断完善自己的学习方法。
第四段：对未来的影响。
小兔子乖乖相信，好好听课和专注学习不仅可以对自己的成长有好处，还可以在以后的工作中大有裨益。她认为，一个注重学习和充满好奇心的人，能够在工作中取得更好的业绩和成就，为自己的未来打下坚实的基础。
第五段：结论。
因为小兔子乖乖能够认真听课，她取得了很好的成绩并受益匪浅。她的故事提醒我们学习的重要性，如果我们也能像她一样，专注学习和认真思考，那么我们以后也会充满成就。因此，让我们向小兔子乖乖的例子看齐，做一名好学生，迎接更好的未来。
小兔乖乖小班游戏心得体会
小兔乖乖小班游戏是我参加过的一次非常有意义的活动，通过这次游戏，我不仅度过了一个愉快的周末，还从中学到了很多知识和经验。在游戏的过程中，我体验到了团队合作的重要性，锻炼了自己的思维能力和动手能力，让我对自己有了更深的认识。在此，我将分享一下我在这次游戏中的体会和收获。
第一段：团队合作的重要性。
在小兔乖乖小班游戏中，我们被分成了若干个小组，每个小组都有一个任务需要完成。我所在的小组是“火箭队”，我们的任务是制作一个可以升空的纸飞机。在制作的过程中，我意识到团队合作的重要性。每个人都有分工，有的负责折纸，有的负责剪边，还有的负责装饰。每个人都努力地完成自己的任务，并且互相协助。最终，我们成功地完成了纸飞机的制作，并且飞得非常高。通过这次游戏，我体会到了只有团队合作，才能取得更好的成果。
第二段：锻炼思维能力和动手能力。
在小兔乖乖小班游戏中，我们需要不断地思考和创新，才能完成各种任务。比如，在解谜游戏中，我们需要根据提示和线索去找到宝藏的所在地。这要求我们思维敏捷、观察细致，能够灵活运用所学的知识。而在手工制作的过程中，我们需要细心、耐心地操作工具。我记得有一次，我们要制作一个纸雕的小动物，但是由于我对纸的折叠不熟练，总是弄砸。经过多次尝试，我终于成功地制作出了一个精美的小动物。这次游戏锻炼了我的思维能力和动手能力，让我在游戏中不断成长。
第三段：亲近自然，感受生活。
在小兔乖乖小班游戏中，我们不仅需要解谜、制作手工，还有很多户外活动。比如，我们一起去郊外野餐、欣赏美丽的自然风景。在参观农场时，我还亲眼看到了大片的麦田和可爱的小动物。这让我对大自然有了更深的感受，让我明白生活是如此多姿多彩。在游戏中，我不仅忘却了学习的疲惫，还结识了一些新的朋友，共同分享游戏的快乐。通过这些活动，我不仅锻炼了自己的身体，还获得了对生活更加热爱和感激的心态。
第四段：不怕失败，勇于尝试。
在小兔乖乖小班游戏中，我们会面临各种各样的挑战和困难。有时候，我们的纸飞机不顺利起飞，有时候解不开谜题。但是，我们从来没有松懈过，总是勇敢地面对挑战。通过不断地尝试和摸索，我们从中收获了成功的喜悦。这次游戏让我明白，失败并不可怕，只要勇于尝试，就一定能够找到解决问题的方法。
第五段：对自我认知的提高。
通过小兔乖乖小班游戏，我不仅度过了一个欢乐的周末，还增加了对自己的了解。在游戏中，我发现自己有很多长处，比如思维敏捷、动手能力强。但同时，我也意识到自己还有不足之处，比如领导能力和团队协作能力。这次游戏让我明白了自己的优点和不足，并且激励我不断提升自己。
总之，小兔乖乖小班游戏是一次既有趣又有收获的经历。通过这次游戏，我深刻认识到团队合作的重要性，锻炼了思维能力和动手能力，亲近了自然，勇于尝试和提高了自我认知。我相信这些收获将对我的未来起到积极的影响。我将珍藏这段难忘的回忆，并且希望以后还能有更多这样的机会参加类似的活动。
小兔乖乖小班游戏心得体会
第一段：游戏的背景和目的（200字）。
小兔乖乖小班是我所在幼儿园的一个小班级，最近组织了一次有趣的班级游戏活动。这个活动旨在通过游戏的方式，让孩子们培养团队合作和交流的能力，提高他们的观察力和思维能力。我们通过一系列有趣的游戏和挑战，让孩子们充分发挥他们的创造力和想象力，也让他们在愉快的氛围中学习和成长。
第二段：游戏的内容和体验（300字）。
游戏的第一个环节是一个团队合作的拼图游戏。我们将一个大拼图分成几个小块，每个小组负责拼装其中的一部分。这个环节要求孩子们密切合作，用最短的时间完成任务。通过这个游戏，孩子们学会了互相帮助、倾听别人的意见和协调各自的行动。
接下来的一个环节是一个记忆游戏。我们将一些不同形状和颜色的卡片摆放在桌子上，让孩子们有一段时间可以自由观察。然后，我们移走了一些卡片，让孩子们回忆并找出被移走的卡片。这个游戏能够锻炼孩子们的观察力和记忆力，也激发了他们的思考能力和创造力。
最后一个环节是一个创意绘画游戏。我们给孩子们一些彩色纸和画笔，让他们自由发挥，创作自己的艺术作品。这个环节不仅培养了孩子们的艺术兴趣，也锻炼了他们的想象力和表达能力。每个孩子都创作了独特的作品，展示了他们独特的个性和才华。
第三段：游戏的收获与感悟（300字）。
通过参与这次小班游戏，我和其他孩子们都获得了很多，体会到了团队合作和交流的重要性。在团队合作的拼图游戏中，我们学会了如何与他人合作，如何等待别人的指示和支持。在记忆游戏中，我们意识到观察力的重要性，并激发了我们的思考能力。在创意绘画游戏中，我们体验到了自由表达的乐趣，学会了如何用艺术的方式表达自己。
这些游戏让我明白了没有团队合作和交流，是难以完成目标的。我们每个人都有自己的特点和长处，只有相互合作，才能发挥出最大的潜力。与他人交流，可以让我们获取更多的信息和知识，也可以帮助我们更好地理解他人的想法和需求。
第四段：游戏的启示和意义（200字）。
这次小班游戏不仅让我学到了很多，也给我带来了很多启示。首先，每个人都有自己的特点和价值，我们应该尊重和欣赏他人的不同。其次，团队合作和交流是实现共同目标的重要途径，我们应该学会与他人合作并学会倾听别人的声音。最后，创意和想象力是我们人类独特的特点，我们应该发展和充分利用这些特点，创造更美好的世界。
第五段：对未来的展望和总结（200字）。
通过这次小班游戏，我深刻地认识到了团队合作和交流的重要性，也增加了我的自信心和创造力。我希望在今后的学习和生活中，能够继续学习合作和交流的技巧，并不断发展和发挥自己的创造力和想象力。我相信，只要努力学习和实践，我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。小兔乖乖小班的游戏活动是我成长的一次宝贵经历，我会将其中的经验运用到自己的生活中，并继续努力成为一个优秀的学生。
小兔乖乖心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一只小兔子，我在妈妈的呵护下长大，每天的生活充满了欢乐和热闹。妈妈常常教导我要听话、守规矩，以及遵守社会公德。这些教诲在我的成长过程中扮演了重要的角色，帮助我树立正确的价值观。最近，我读了一本名叫《小兔乖乖》的童话书，深受触动。通过阅读这个故事，我从小兔乖乖身上汲取了一些宝贵的经验和体会，感到自己的成长又迈进了一步。
第二段：尊重父母的教导（200字）。
小兔乖乖的父母注意到了他的不良行为，但他们并没有直接责骂他，而是温柔地进行教育。这让我想到自己的父母，他们也以同样的方式教导我。小兔乖乖明白了父母的用心良苦并决心改正错误。于是，他主动在家里帮助做家务，跟着父母的指导努力学习，表现出对父母的尊重和感激之情。我从中体会到，尊重父母的教导是一个孩子成长中不可或缺的重要环节。
第三段：遵守规则的重要性（200字）。
在小兔乖乖的家庭，父母教育他要尊重规则和秩序。他们告诉他，遵守规则是一种责任和尊重他人的表现。小兔乖乖对此深信不疑，因为他明白规则的存在是为了保证社会的和谐与公平。正如小兔乖乖在故事中吃到胡萝卜面包时，他明白了擅自突破规则的后果，决定要遵纪守法，严格遵守规则。看到小兔乖乖受到教训后的自省和改过的姿态，我深有感悟，在生活中也要时刻守护规则，尊重社会秩序。
第四段：善良友好的待人态度（200字）。
小兔乖乖的善良和友好让我深感敬佩。即使获得了胡萝卜面包，他也主动与其他动物分享。小兔乖乖的乐于助人和友善的态度，让他成为了朋友们心目中的“模范”。从小兔乖乖的故事中，我体会到善良待人、友好相处的重要性。只有心怀善良，待人真诚，我们才能与身边的人建立起真正的友谊。
第五段：感悟与反思（200字）。
通过阅读《小兔乖乖》，我深深地体会到尊重父母、遵守规则和待人友善的重要性。这个故事不仅给了我一种启示，也提醒我要时刻保持良好的行为习惯和正确的价值观。作为一只小兔子，我要在成长的道路上尽力践行这些美好的道德准则，成为一个有用的、有爱心的人，为社会做出贡献。
总结（100字）。
《小兔乖乖》教会了我尊重父母、遵守规则和待人友善的重要性。在这个童话故事中，小兔乖乖通过自己的努力和改正不良行为，最终成为了一个乖巧又善良的兔子。通过阅读这个故事，我深受感动，决心在日常生活中时刻牢记这些宝贵的教诲，成为一个更好的我。
小兔子乖乖听课后心得体会
第一段：引言（100字）。
孩子的成长过程中，学习是一个非常重要的环节，而听课就是其中必不可少的一部分。小学生的学习生涯大部分时间都是在课堂上度过的，而其中最重要的课堂习惯之一就是认真听课。进入小学后，学习上的压力不断增加，树立起良好的学习习惯，认真听课是一种非常重要的方法，它能够帮助孩子更好的掌握知识，更有效的消化课堂内容。今天，我们要谈论的主题，就是关于“小兔子乖乖听课后心得体会”。
“小兔子乖乖，回到家，好好学习，天天向上”。小兔子是孩子们非常熟悉的童话人物，而这位小兔子也非常用心的在学习上寻求突破。最近，在学校里，小兔子一直在努力提高自己的听课能力，认真听老师讲课，积极参与互动，从中受益匪浅。小兔子认为，听课不但可以帮助他学习各种知识，而且也能够培养他的思维习惯，提高他的阅读能力，带给他更多的乐趣和启示。
仔细聆听老师讲课，不仅可以学到许多知识和技能，还让小兔子更好的掌握阅读技巧，增强学习能力。在听课的过程中，小兔子学会了一些小技巧，比如可以通过大力思考和提问来更好地理解老师所讲的内容。小兔子也善于用笔记记录老师所讲的重点内容，以便之后方便复习。此外，小兔子还积极参与课上讨论，积极与同学互动，问问题、回答问题，这能够帮助他更好的理解和掌握老师所讲的内容。
小兔子通过认真听课而带来的好处，是多方面的。首先，认真聆听课堂内容可以巩固自己的知识储备，帮助他更好的理解和掌握课程内容。其次，这项习惯也会帮助他从学科的角度获得认识的深度，同时也增强了他的思维能力。认真听课还能够增强他的记忆力，从而使他更容易记住知识点，拓宽他的思路，提高他的文化素质。此外，小兔子还发现，聆听老师讲课是一件非常有趣和有益的事情，这使得他更加喜欢学习，激发了他的学习热情。
第五段：总结（200字）。
听课是学习的重要一步，不管是在小学、初中、高中甚至大学，认真听课都是非常必要的。对于小学生来说，更要树立在课堂上好好学习、好好听课的根本观念。听课不仅可以加深孩子的知识储备，还可以增强孩子的记忆能力，提高孩子的思维能力和文化素质。因此，父母应该在家庭中鼓励孩子认真听课，做出好的典范，帮助孩子养成良好的听课习惯。只有这样，我们的孩子才能更好地适应学习生活的艰辛，迎接未来更加美好的明天。
小兔乖乖
【内容与要求】喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。
【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。
【活动难点】装扮成小兔。
【材料与环境创设】1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。
2、录音、录音机。
3、装扮材料每人一份。
4、拼图一份、活动板。
5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。
【主题背景】。
小兔是小班孩子非常喜欢的一种动物。教师在活动室中创设环境，提供图片、玩具等各种有关小兔的材料，引起了孩子们对小兔的关注兴趣。孩子的兴趣是主题开展的基本保证。
在前一个主题《我爱我家》中，引起了孩子们关爱家人的情感，主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。
也是新教材中的内容，通过开展此主题继续尝试使用新教材。
在日常和孩子们的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子观察的能力较弱，不知道观察些什么、怎样观察。因此活动通过看看自己喜欢的小兔长什么样、认识老师喜欢的一只、装扮成小兔几个环节，帮助孩子们找到小兔的基本外形特征，提高观察分析的能力。这样的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的年龄特征。
【活动流程】引起活动兴趣――感知外形特征――活动延伸。
【活动过程 】。
一、引起活动兴趣。
我们小二班有许多小兔。
快去向它问声好，对它说：小兔，你好。小兔，我们做朋友好吗？
二、感知外形特征。
快去告诉小兔：小兔，我喜欢你白白的毛、小兔，我喜欢你的眼睛^^^。
2、
（出示拼图）你们看，就是这只。
咦，小兔好像在对我说话。让我听听它说什么。
小兔说：我不高兴了，我身上少了两样最重要的东西。
小朋友，快帮忙找找。
尾巴：出示长尾巴，问：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴短短的。}。
这就是金老师最喜欢的小兔，让我来夸夸它：
“小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜欢你啊。”
3、小兔说它想让我们变成和它一样，一起做游戏，好不好？我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。
·边装扮边用儿歌巩固外形特征：
小兔小兔真可爱。
长长耳朵竖起来。
短短尾巴摇摇摆。
·提问：
4、请你们快去变成兔宝宝。
幼儿装扮，教师帮助。
引导幼儿去照镜子欣赏一下（巩固对外形特征的了解）。
5、妈妈带你们出去玩喽！
在音乐中模仿小兔跳，引导幼儿了解小兔的食物。教师用生动的语言提示。
三、活动结束。
兔宝宝，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见。
跟好朋友再见。
《小兔乖乖》教案
一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。
1、在童话剧中积极参与、大胆表达。
2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。
3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。
1、听过《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。
3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。
4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。
5、相关的背景音乐。
(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。
(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)
(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。
(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)
(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。
(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。
(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。
(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)
兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。
小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)
小兔子乖乖
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备：
1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）。
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）。
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）。
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
《小兔乖乖》教案
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
欣赏――创造――表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
《小兔乖乖》教案
在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。
这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。
1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。
2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。
活动重点
感受两段不同音乐的风格。
活动难点
尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。
道具：小兔的家，大树，打击乐器。
1．播放课件。
师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福)师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树后的大灰狼)
师：“小兔能给大灰狼开门吗?”
师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。”
师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)
2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。
师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。 “大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。 “小兔听到是大灰狼，心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌) “小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。
3．听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。
曲一：“大灰狼”来时的音乐
曲二：“兔妈妈”回家时的音乐
师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?”
师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱……；大灰狼来了，怎么唱……”
4．幼儿带头饰分角色来进行演唱。将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。
师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。 (在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。) (幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)
5．引导幼儿进行配乐。
(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。
师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)出示乐器的标记，幼儿认识。引导幼儿找乐器标记来站队。
(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。
6．幼儿进行分组角色扮演师指挥。
一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。
二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。
三组：小兔边敲打乐器边唱歌。
幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。
7．听音乐，送乐器。
听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；
听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；
最后小兔来送乐器。
同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。
这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。
基本过程分为三步：
1．通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。
2．听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。
3．听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。创作感悟：纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成；二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。
小兔子乖乖
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备。
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程。
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
小兔乖乖
1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。理解故事内容，知道故事的含义。
通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）。
1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事。
师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”
（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是： 。
第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——。
第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。。。。。。
第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）。
3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？