无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
遴选高分策论篇一
尊敬的各位、各位老师：
大家好！今天我能代表全体初三教师来发言，感到非常荣幸！请允许我代表全体教师对各位说声谢谢！谢谢你们对初三教学的重视，对初三工作的大力支持，众所周知，班主任在班级管理中发挥着极为重要的作用，特别是初三班主任工作的成功与否，将直接影响着班级的形象，关系着中考的成败，学生的未来，也关系到学校的形象。我觉得能成为一名初三班主任，是学校对我们的充分信任，也是我们的荣耀。在平时的班级管理工作中，我们都付出了巨大的努力，对学生倾注了自己的心血与汗水。在中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教育好学生，意义更加重要。我们要倍加珍惜这个锻炼自己、提升自己的机会。要全力实现学校的奋斗目标，要为学生的人生和学校的前途尽自己的责任与义务！下面我代表初三班主任做个表态，把我们后期应该做好的工作和努力方向向各位和老师做出承诺。
第一、抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心经营。奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。因此，我们坚决做到不计个人得失，全心全意为学生服务。
第二、多向他人学习，多思考，想方设法提高班级成绩。“学习和思考是人生的两大法宝”。近三年来和几位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理能力，在田龙勇和董学贵上我学会了把班级管理做精做细，在关成莲和陈建武身上我学会了如何引领引导，在老教师王金国身上学会了严慈相济。同时，针对班级情况多分析，找方法，想策略，抓住重难点。在奋斗初三剩余的时间里我们要千方百计的多跟学生在一起，把抓临界生进行到底。临界生考好了，我们就能打一个漂亮仗。
第三、抓好后期班级管理工作我们一定要注意细节，抓好常规落实。“天下大事，必做于细”，备战中考、管理好班级也必须从细节入手，抓好常规管理。每天早上一到教室，看看教室地面卫生、卫生工具的摆放、讲桌的，以保证同学们有一个良好的学习环境；然后目光扫视每一个学生，看是否有未到位的、看是否有没有进入学习状态的、看每一个学生的状态如何，对于状态反常的同学及时谈话、了解情况、迅速解决。要从细节入手、关爱学生，所谓于细微处见真情。多问学生的衣食住行和身体状况，防止班中出现大规模感冒。认真做好这些细节，有时往往会产生巨大的效果。
第四、抓好后期班级管理工作一定要于各任课老师搞好协调配合。我们班主任每周要主动与各任课老师交流，了解各科的学习动态，了解目标学生各科的学习状态，了解班级复习备考存在的问题。协调任课老师，确定具体的时间、方式来弥补班级弱科，实现各科均衡发展。
总之，作为班主任，我们一定会做到：特别能协调，特别勤钻研，特别爱学生，特别讲奉献，努力耕耘、用心经营，最终收获丰厚的果实。
年年春花秋月，岁岁夏雨冬雪，中考的冲锋号已经吹响，我们的备考工作已进入了关键的时期。新的起点，新的任务更需要我们充满新的激情。为此，我代表九年级班主任在此表态，请校放心，我们一定严格要求自己，尊重，热爱学校，热爱学生，遵守职业道德和各项规章制度，以奋发向上的和扎实的工作作风，不断更新，刻苦钻研业务，以责任感和忧患意识积极投身到班级管理工作中去；自觉加强师德修养，以脚踏实地、乐于奉献、淡泊明志、甘为人梯的境界，以高尚的人格魅力影响塑造学生。为争取明年中考的胜利，推动我镇教育事业的发展立新功，创佳绩，实现期末质量检测和初三升学位居全县前十名的目标，给各位交一份满意的答卷。最后，我以李校长在教师会上的一句话和各位教师共勉——“没有最好，只有更好”。
谢谢大家！
遴选高分策论篇二
尊敬的各位同学：
大家好！
在离高考还有200天的时候，我给大家提出的口号是《并敌一向，千里杀将》，并给大家提出三个关键词：自信、专注、坚韧。这些话语还清晰地响荡在我们耳边，但时间已过去了整整35天了，我们又迎来了一诊复习迎考动员会。这说明，当我们的思绪还在飞的时候，当我们的叹息声还在飘的时候，时间已悄无声息的流逝。所以，怀揣远大理想的树德学子面对真实的生活，不要用虚幻、叹息、哀怨、懈怠等消极行为“让时间再飞一会”，而是要放眼长远，立足现实，积极行动，用行动“让时间慢半拍”，用效率“让时间多一分”。面对我们即将要攻下的“堡垒”——一诊考试，我给大家的建议是：跨越模拟，走向真实。
众所周知，参加任何一项竞争性活动之前都需要“模拟”，奥运会前要封闭训练以赛代练，演讲比赛前在虚拟观众前反复演讲，新药用于人体之前做活鼠实验等等。我们面对高考，也需要经历这样的过程，一诊、二诊、三诊等等。这种诊断性考试，其实就是模拟考试，它不仅仅是诊断同学们知识储备情况，也试图通过模拟高考的氛围来检验并训练同学们的考试心理和考试技巧。所以，特别提醒同学们不要等闲视之，而要拿出百倍的精神和十足的精力去认真对待。一诊考试其实是高考的提前上演，这就是我给大家提出“跨越模拟，走向真实”的缘由，希望大家像重视高考一样重视一诊考试。老师清醒要变为学生清醒，由于所涉事项众多，时间有限，我仅仅在三个方面以15个问题的形式提醒同学去诊断和准备。
总之，尽管一诊考试很重要，但考试结果没有最好，只有更好！我们努力去享受准备考试的过程，而不要过于计较考试的结果。只要我们尽力去拼搏就无怨无悔，如能这样，成功就离我们不远，让我们携手同行，追求卓越，一诊必胜，高考必胜！
谢谢大家！
遴选高分策论篇三
20xx年高考生物学（应届） 在高三生物学总复习过程中，依据高考命题指导思想和我校高中生物学教学及学生实际，制定切实可行的复习计划，采取行之有效的复习方法，取得理想的复习效果。为此对“3＋理科综合”高考生物学复习应抓好的关键问题，谈谈自己的具体做法。
当前的高考正处于变革之中，每年都要修订《考试说明》，以便反映当年高考的新动向和具体要求。因此，从《考试说明》的修订内容中可以获得许多重要信息，有助于我们更好地把握复习备考的重点和方向。
认真分析近年来的生物学高考试卷可知，生物学高考的测试目标保持着相对稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变，考试热点的重现率较高，同类试题或相近试题年年出现，系列练习中的传统试题也不回避。因此，认真分析近年的生物学高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集高考训练的基本素材。与此同时，也要看到2011年理科综合试卷发生的一些变化，如进一步加大能力考查力度，增加了sts知识量，增大实验设计、图表分析试题的比例，尤其是命题的素材突出新情境、新材料和新问题。揭示生物学高考命题的新走势有助于我们发现教学和复习过程存在的薄弱环节，及时地调整复习计划和策略。
近年来，有关高考改革和复习备考的小道消息不断，各类型学科复习资料泛滥。为了增大高考命题的透明度和抵制复习备考活动中存在的不良之风，国家考试中心每年都出版发行《考试说明》和一系列有关高考试题分析等专著。此外，《xxx》、《生物学通报》和《考试》等报刊杂志都及时报道高考信息和提供质量水平较高的复习资料。因此，要重视从各类正规渠道获得准确可信的高考信息，广泛搜集高考研究的信息或复习资料，及时总结实践经验，参与同行问的交流与研讨，从而提高高考复习的质量。
2017年版高中《生物》课本中概念性和命题性知识多，学科间渗透性知识、学科内新知识和实践性知识少，教学中需要教师扩展和引申的知识面宽，需要引导学生综合运用知识的空间大。因此，课堂上教师照本宣科是难以达到预期教学目标的。在一些单元教学过程中，即使教师讲得透彻，学生听得很清晰，但由于知识学习与能力训练缺乏有机的结合，学生仍存在着听得懂、忘得快，或者记得住、用不上的现象。总之，教学中存在着“知识学习不到位”和“能力训练不到位”的问题。
当前，高考命题改革的趋势是：稳中求变、变中求新、新中求活和活中求快。高考试题特点是：全、小、精和活；考知识、考技能和考综合运用能力。可见，教学实际与高考要求极不适应，这就需要教师在组织复习备考活动中要狠抓基础知识和能力训练，特别是在能力训练中我要求学生解答问题时达到：常见的试题不出错，不常见的试题努力做，认真反思，减少失分。
在高三生物学总复习中，我们将整个复习过程划分为：分章复习、专题复习、学科间综合与模拟测试、查漏补缺等阶段，各个阶段的主要任务如下：
５．1分章复习阶段
遴选高分策论篇四
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学习和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科平均分分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率，及格率。
都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复习阶段的备考工作。
上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。
“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的.大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学习，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，统一教学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及近几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。
1、做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合近几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复习目标和详尽的复习计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
2、明确第一轮复习的重心
（1）师生共同明确复习目标
我们告诉学生备课组中所制定的复习计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复习目标和计划，使教与学达到和谐统一。
（2）依照大纲，紧扣课本
第一轮复习的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练习加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。
（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率
为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。
（4）有计划、有针对性的练习、测试、讲评
在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学习情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。
3、精心策划第二、三轮复习
遴选高分策论篇五
我是龙川一中初中部九年级语文备课组长黄小珍老师。我校20xx届毕业生参考人数919人（没有任何生源优势，都是就近或抽签入学的），其中入围高中部265人，入围率达，进入全县前100名的有38人，进入全县前10名的有6人，其中冯舜、黄忻同学分别摘取全县第一、二名。与此同时，语文科也获得了可喜的成绩：平均79分，及格率72%，优秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的语文备考工作的做法及20xx年语文备考工作的设想与大家作个交流，以期达到抛砖引玉之功效。
在过去的一个学年里，我们语文科中考备考工作的主要做法是:
《考纲》是中考命题的直接依据，是我们复习备考的导向。特别是近几年来我们河源地区都是采用梅州市的考题，20xx年改用省题。不管是试卷结构、题型、题量、考点还是难易度都发生了很大的变化。省题在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。（相对梅州市考题而言，省题的难度较大，整卷难易度系数为左右。我认真研究了近几年的广东省语文中考试题，发现省题的方向是非常明确的。）所以我们在复习备考中首先认真学习研究了《考纲》，明确考试方向，熟悉试卷结构，甚至逐题研读，理清每一个板块所考的内容，使复习真正做到了有的放矢，有方向可循。在复习时，为了让学生少走弯路，我们尽量做到“要考必练，不考不练”，没办法，这就是应试。记得当初我们在学生面前的承诺：大家放心，进入考场，展现在你面前的考题都是你熟知的内容。
（一）“积累与运用”板块的备考策略
1、字词积累和古诗词背诵默写方面:对于这两方面的内容，我们是从九年级开学的时候，就开始抓复习，因为这些是讲究平时的积累的。字词积累方面，我们要求学生紧扣每册每课后面的字词积累或是课文下面的相关注释进行定期、定时识记；在古诗词背诵默写方面，一开学，我们就把《考纲》规定必背的48首古诗词印发给学生，人手一份，并有计划地安排早晚读的时间或课前三分钟时间进行背诵、默写，通过分散背诵来减轻记忆的压力。为了避免“口是手非”的现象，即能背不能写或写错别字，我们规定每天一页钢笔字的内容必须是课后的字词积累或48首古诗词，对于易错难写的字词反复书写，并采用圈点强记的的方式，逐个击破。甚至每节课前我们都会抽查背诵，以此促进学生去读去记。
2、病句修改和连词成句方面：病句修改，我们主要是要求学生掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等），先结合典型的范例加于认真的分析，然后抓住典型，强化训练。如：通过（经过、听了）……使……，是典型的主语残缺；……能否……，关键（在于、是衡量）……，是典型的一面与两面不搭配等。
连词成句，首先要注意积累和理解常用的字词，掌握常用的修辞手法。其次要掌握解题的方法：“三清一避一选一润”。
1、读清题目的要求，是选用词组加修辞写句子，还是词组加关联词语写句子；
2、看清是描写一种场景还是写一种性格等要求；
3、看清数字的限制。
4、选词拟写时注意避难就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的词语和关联词语；
5、选好场景、意象及修辞；
6、拟写成后注意给句子润色。
3、综合运用方面：我们主要是分类进行训练，如文字材料类、图表类、图画（徽标）类等，并在答题技巧方面加以指导，答题时提醒学生一定要认真审题，看清题干的要求，紧扣题干所提出的的中心问题来回答，避免就拿单一的材料论事，就表论事的答题现象。
（二）阅读部分的复习备考策略
1、文言文阅读板块:近几年中考课内文言文阅读所选篇目均为课内重点篇目（要求必背的24篇），题型、考点相对稳定，且难度不大。这部分的内容是我们完全可以把握住的内容，所以我们要争取拿高分甚至满分。为了减轻第二学期的复习压力，我们在第一学期就用周周清的形式（每周一篇）让学生分散记忆，以练促读。第二学期复习备考时我们采取分课落实，扎实训练，过好四关：
（1）过好背诵默写关。
（2）过好文言字词关。要准确掌握字词在具体语言环境中的含义，重点掌握文言字词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义等，并以课下注释中常出现的字词为主。
（3）过好重点语句关。如中心句、抒情句、议论句、难点句等。
（4）过好文意把握、领会文中蕴含的思想感情、观点及哲理关。至于附加题（课外文言文阅读）是难度系数最高的题目，一般有：断句、词语解释、翻译、简答题。复习时可进行强化训练，并学会以内养外。例如词语解释题中，同一个词语，学生可以根据课内文言文学过的此词语的解释进行回答。断句中可以记住一些句尾词、发语词等帮助断句。简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。
2、现代文阅读板块:现代文阅读题考点较多，特别是文学作品类阅读，难度较大。为了复习和解答好现代文阅读题，我们认为：首先注意在平时阅读训练中梳理有关的一些语文知识点（可分文体进行），并尽量对各知识点反复记忆。其次让学生逐步掌握答题方法和规律，尽量做到以文解文。
3、名著阅读板块:名著阅读可以说是复习备考的一大难点，省题是用简答题方式考查，目的是以点带面，通过某个文段的阅读考查学生对整本书内容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必须联系全书作答，但我们有相当部分同学对原书内容不熟悉甚至有些同学根本就没看过）。复习时，我们把12篇必考名著（侧重小说类，其它类考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要内容、精彩片段、主要人物、主题思想等用课件的形式呈现给学生，尽可能去唤起学生阅读的记忆。
同时设置一些重点篇目重点人物、情节的专题讨论课，强化学生的感性认识。
（三）写作部分的复习备考策略
作文是语文科的半壁江山，我们的目标是争取让大部分同学能拿到保本分35分左右，优秀生在40分以上，学困生30分以上。为此，进行有效训练是必不可少的。第一学期对作文进行强化训练，多写多练（最好能做到每周一篇），并适当进行限时训练（堂练，训练速度）等。在训练时，可以有意地对各种文体或不同的写作手法进行专项训练。我们特别注重记叙文的写作指导，从近几年的中考作文题来看都可以写成记叙文。第二学期时间比较紧张，主要在写作应试技巧方面加以指导。
总之，掌握了方法就会事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一学年备考工作的粗浅做法。在新的学年里，我们在总结、反思的基础上，对20xx年的中考备考工作做了进一步的完善，设想如下：
计划本学期第一周至下学期第5周为完成新课教学时间；第6周开始至第18周为复习时间，期间分为三个阶段进行。
第一阶段：第6周至11周，进行横向复习，回归课本，每周一册，侧重字词积累、文言文、古诗词等内容复习，扎实基础。
第二阶段：第12周至15周，进行纵向复习，按照中考语文考查的内容，分成积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作五大板块进行专题复习，这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的地稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。
第三阶段：第16周至18周，进行综合复习，主要做一些相关的综合冲刺模拟试题，增加考试的实践经验，并做好复习的查漏补缺工作。
借鉴20xx年复习备考的成功做法，同时，根据这届学生的具体情况及《考纲》的要求再做具体的安排。以上是我的一些粗浅做法及设想，不妥之处请各位多多赐教！