作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班健康教案篇一
幼儿健康科学是关系到幼儿成长和发展的重要领域。在幼儿园小班的关于幼儿健康科普的学习中，我收获了很多知识和体会。这些知识和体会不仅对于我的个人成长有着重要的影响，也对我在将来成为一名优秀的幼儿教育工作者起到了指导和帮助作用。下面我将同大家分享我的心得和体会。
首先，在小班关于幼儿健康科普的学习中，我深刻意识到了幼儿健康的重要性。幼儿时期是人体发育和养成健康习惯的关键时期。通过学习，我了解到了幼儿体检的重要性，体检不仅能够及早发现和预防疾病，还能通过科学的检查手段来评估幼儿的生长发育情况。此外，我还学到了如何帮助幼儿培养良好的饮食习惯和生活习惯，比如教导幼儿正确刷牙、保持充足的睡眠和进行适量的运动等。这些对于幼儿的健康成长至关重要，也是培养幼儿正确的生活方式和健康意识的基础。
其次，在小班的学习中，我深刻认识到了幼儿健康的多方面性。幼儿健康不仅仅是身体健康，还包括心理健康和社会健康等方面。在课堂上，我学到了如何关注幼儿的心理健康，比如如何帮助幼儿有效地管理情绪和压力，如何培养幼儿的自信心和社交能力等。此外，我还学到了如何关注幼儿在社会环境中的健康，比如关注幼儿的安全和预防意外事故的发生。这些多方面的健康关注对于幼儿全面发展至关重要，也是促进幼儿健康成长的必要条件。
第三，学习中我认识到了幼儿健康科学的知识和实践是相辅相成的。在课堂上，我们不仅学到了理论知识，还进行了丰富的实践。通过实践，我了解到了如何运用所学知识来进行幼儿健康的评估和干预。例如，在学习体检的时候，我们组织了幼儿体检活动，通过这次实践，我们掌握了一系列体检流程和技巧。同时，我们还通过健康教育课给幼儿上了一堂关于健康饮食的课程，让幼儿了解到了正确的饮食知识。通过这些实践，我进一步明确了理论知识与实践的紧密联系，也增强了自己的实践能力和创新能力。
第四，幼儿健康科普学习中我也深刻认识到了幼儿健康不仅是幼儿教育工作者的责任，更是社会的责任。幼儿是国家的未来和希望，他们的健康与国家的繁荣和发展息息相关。幼儿健康的科普与推广不仅需要幼儿教育工作者的努力，也需要社会各界的参与。作为幼儿教育工作者，我们要积极倡导和组织各种形式的健康科普活动，让更多的家长和社区居民了解到幼儿健康的重要性，共同关注和关爱幼儿健康。
最后，在幼儿健康科普学习中，我深深感受到了幼儿教育工作者的责任和使命。幼儿是社会的未来，我们肩负着培养和教育幼儿成为品格良好、身心健康的公民的任务。通过学习和实践，我认识到了幼儿健康教育的重要性和必要性。我将深入学习和提高自身的专业素养，不断创新和改进自己的教学方法和手段，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
通过小班关于幼儿健康科普的学习，我不仅学到了丰富的健康知识，还发现了自己在幼儿健康教育方面的兴趣和潜力。我相信，在不久的将来我将成为一名优秀的幼儿教育工作者，为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
小班健康教案篇二
随着社会的进步和人们对健康的高度重视，幼儿健康科普也成为了家庭教育和学校教育的一部分。为了提高幼儿的健康意识和科学知识，我参加了一个幼儿健康科普心得体会小班，从中收获了很多。在这里，我将分享我对幼儿健康科普的认识和感悟。
第一段，了解幼儿健康科普的重要性
幼儿期是人体生长和发育最为关键的时期，也是习得健康知识的关键时期。幼儿健康科普的目的是为幼儿提供科学的健康知识，帮助他们正确对待健康问题和养成健康的生活习惯。通过科普活动，幼儿不仅可以掌握有关健康的基本知识，还可以培养科学精神和实践能力，提高自我保护和自我养护能力。我意识到，只有让幼儿从小开始学习如何保持健康，才能为他们的全面发展打下基础。
第二段，体验幼儿健康科普活动的魅力
在幼儿健康科普小班中，我们通过听讲座、实践活动和游戏等多种方式，参与了各种有趣的健康科普活动。我们学习了饮食、运动、睡眠等健康知识，也亲身参与了种植蔬菜、做果汁、制作健康食品等实践活动。这些活动不仅使我们能够亲身体验健康的乐趣，还让我们深刻理解了健康的重要性。在游戏中，我们学会了如何正确洗手、刷牙，以及如何防止疾病的传播等。通过这些活动，我深深感受到了幼儿健康科普的魅力和学习的乐趣。
第三段，幼儿健康科普对培养良好的生活习惯的作用
幼儿健康科普不仅提供了健康知识，还对培养良好的生活习惯起着重要作用。通过科普活动，孩子们学会了保持均衡的膳食，培养了清洁卫生习惯，加强了体育锻炼意识等。这些习惯对于孩子们的身心健康至关重要。在科普活动中，我们还学习了如何正确使用药物，如何防止传染病的预防措施等，为自己的未来打下了健康的基础。 幼儿健康科普不仅帮助幼儿获得健康身体，还能培养他们积极的生活态度和良好的品德修养。
第四段，幼儿健康科普对家庭教育的启示
幼儿健康科普除了对孩子们个人的健康成长起着积极的影响外，也对家庭教育起到了积极的促进作用。科普活动不仅可以让孩子们认识到健康的重要性，也可以帮助家长们了解和掌握正确的健康知识，从而更好地引导孩子的健康成长。家庭教育应该与学校的健康科普活动相结合，为孩子们创造一个良好的健康环境。
第五段，展望幼儿健康科普的未来
幼儿健康科普是一项重要的教育工作，但目前在实施中还存在一些问题。首先，科普活动的参与度和持久性需要进一步加强，针对孩子们不同的年龄段，设计更具趣味性和针对性的健康科普活动。其次，家庭和学校的合作也应该加强，形成合力，共同关注孩子们的健康成长。最后，政府应加大对幼儿健康科普工作的支持力度，提供更多的资源和资金。
通过参与幼儿健康科普心得体会小班，我深刻认识到幼儿健康科普对孩子们健康成长的重要性和影响。只有通过科学的健康知识和良好的生活习惯，孩子们才能享受到阳光般的健康和快乐的童年。与此同时，家庭和学校也应该共同肩负起培养幼儿健康意识和实践能力的责任，为孩子们的全面发展创造良好的条件。希望在不久的将来，幼儿健康科普能够更加健全和完善，为我们的下一代带来更加健康和快乐的成长环境。
小班健康教案篇三
活动名称：
健康活动内容;开火车
活动目标：
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2.游戏"开火车"。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。
游戏"一列火车"。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。
3.音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班健康教案篇四
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
(一)导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。
小班健康教案篇五
1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
1、体能游戏《大人国小人国》
2、轻松的音乐。
1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么？”
3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。
小班健康教案篇六
第一段：介绍背景及心得感受（200字）
在现代社会中，亲子关系变得越来越重要。为了增进家庭和谐与亲子互动，我报名参加了一次小班亲子健康课。这节课不仅仅教授一些健康知识和技巧，更重要的是提供了一个与孩子深度交流的机会。通过亲子健康课，我增强了对孩子健康的重视，收获了更多亲子沟通的技巧，同时也加深了与孩子之间的感情。
第二段：与孩子一起参与的活动（300字）
亲子健康课不仅是一场课堂教学，更是一次亲子互动的机会。在课程中，我们与孩子一起参与了很多有趣的活动，如制作健康午餐盒。在这个活动中，我和孩子一起选择了一些健康的食物，如蔬菜、水果、全麦面包等。通过亲自动手制作午餐盒，我和孩子一起学习了如何摆放食物，如何保持食物新鲜。这不仅增进了孩子对健康饮食的认识，还加深了我与孩子之间的合作和互动。
第三段：健康知识的学习与分享（300字）
亲子健康课是一次学习与分享的机会。在课程中，我们学习了很多有关健康的知识，如营养摄入、身体锻炼、心理健康等等。通过专业老师的指导，我们了解到了许多以前不知道的常识。这不仅帮助我更好地照顾儿童，还提醒了我自己要注意自身的健康。同时，课程中的小组讨论也让我们有机会分享所学与经验，互相借鉴与启发。这样的学习与分享对于我们每个家庭来说都具有很大的帮助。
第四段：亲子沟通的技巧掌握（300字）
亲子健康课不仅教授了科学知识，也教授了一些亲子沟通的技巧。在课程中，我们学习了如何倾听孩子的心声，如何表达自己的观点，如何与孩子充分沟通。通过这些技巧的学习，我发现自己与孩子之间的沟通能力有了很大的提高。我不再只是单纯地告诉孩子该做什么，而是更多地倾听他们的想法，与他们一起制定一些健康计划。这种更加平等和理解的亲子沟通方式不仅让孩子感到被重视，也让我感受到了更深的亲子关系。
第五段：总结与展望（200字）
亲子健康课是一次非常有意义的学习经历。通过这次课程，我意识到了健康对于家庭的重要性，也学习到了如何更好地照顾孩子的健康。学习中的亲子互动，增进了我与孩子之间的感情。同时，通过学习与分享，我也加强了对自身健康的关注。未来，我将继续运用所学的知识和技巧，以更好的方式与孩子沟通，以更健康的方式与家人相处。我相信，这样的亲子健康课对于每个家庭来说都是非常有意义和重要的。
小班健康教案篇七
设计意图：
小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。
活动目标：
1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
重点：
学习正确的漱口方法。
难点：
愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
解决：
通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。
活动准备：
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?
2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?
如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?
3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。
4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗?
你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它?
三、学习漱口
1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2.学习正确漱口的方法：
a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。
b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。
c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(《刷牙歌》)
教学反思：
整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班健康教案篇八
亲子健康课是一种倡导家庭健康共同成长的教育活动，旨在通过教育家长和孩子正确的健康知识，提升家庭的整体健康水平。在这次小班亲子健康课中，家长和孩子们参与了多个健康主题的讨论和活动。通过这次课程，我们能更加深入了解健康的重要性，从而提高家庭的健康意识和行为习惯。
第二段：分享知识和技能
这次亲子健康课上，我们共同学习了许多有关健康的知识和技能。首先，我们了解到了健康的定义是指身体、心理和社交三方面的完整状态。然后，教师为我们详细介绍了多个常见的健康问题，如饮食、运动、睡眠和心理健康等。在每个主题的讨论中，我们都参与了角色扮演和小组讨论，了解了如何正确地保持健康。除此之外，我们还学会了如何使用一些简单的自助医疗工具，如急救包、体温计和橡皮膏等。这些知识和技能的传授为我们在日常生活中更好地照顾自己和家人提供了有益的指导。
第三段：增进亲子关系
除了学习健康知识和技能，亲子健康课还有助于增进家庭成员之间的感情。在每个主题研讨中，孩子和家长均积极参与，共同交流和分享彼此的观点和心得。这种参与可以促进沟通和合作，建立亲密的亲子关系。同时，通过亲子合作的小组活动，孩子们也得以锻炼自己的社交能力，并体验到家人之间的团结和支持。这种积极的亲子关系将为孩子们未来的成长和发展提供良好的支持和保障。
第四段：影响家庭行为习惯
亲子健康课对于塑造家庭健康的行为习惯起到了重要的作用。在课程中，我们了解到正确的饮食、运动和睡眠对于身体和心理健康的重要性。通过课程的指导和实践，家长们注意到自己和孩子们在这些方面存在着不良的习惯，如过多的零食和久坐等。因此，我们相互鼓励和支持，共同制定了一些简单实用的计划和目标，例如规律作息时间、多食蔬果、每天进行适当的运动等。渐渐地，我们在家庭中已经形成了一种健康的生活方式，并且互相监督和激励，坚持健康习惯的培养。
第五段：总结心得体会
通过这次小班亲子健康课，我们受益匪浅。从知识和技能的学习到亲子关系的增进，再到家庭行为习惯的改善，我们的家庭已经在健康的道路上取得了长足的进步。我们相信，只有在健康的环境中成长，孩子们才能够快乐地学习和成长。因此，我们会继续参与和关注各种健康课程和活动，以进一步提升我们的家庭健康水平，为孩子们的美好未来做好充分准备。
小班健康教案篇九
1、根据生活经验选择合适的餐具并能按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
1、幼儿数次欣赏歌曲《炒小菜》。
2、大、小不同的.碗、勺子若干（多于幼儿人数），餐垫每人一张。
3、纸条、油泥条若干。
（一）歌曲导入，萌发参加活动的积极兴趣
1．老师唱歌曲《办家家》，强调“开饭啦”。
2．提问：
（1）刚刚小朋友听到了什么呀？
（2）在家里小朋友和谁一起吃饭呀？（启发幼儿说出家庭成员）
（3）爸爸妈妈把饭菜做好后放在什么上面就可以开饭啦？（桌子）我们给它一个好听的名字叫“餐桌”。（让小朋友跟读两遍）
小结：爸爸妈妈把饭菜做好后我们就可以坐在餐桌前吃饭啦。
（二）认识餐具
1．提问：请小朋友看看这是什么？（出示盘子）是用来干什么的？
（3）饭有了，菜有了是不是我们就可以吃饭了，想一想还需要什么？（勺子）
2．巩固餐具的名字
（三）自主选择材料做“饭菜”
先看看老师做的是什么？（介绍面条和元宵的做法。）小朋友做好后我们放到煤气灶上煮熟了给宝宝吃。
（1）幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
（2）教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。