范文是我们自我检验与评价的重要工具，可以帮助我们发现自己的不足和提升的空间。下面是一些深受读者喜爱的范文范本，希望可以给大家带来新的写作思路。
听课白鹭心得体会
第一段：引言（引出主题）。
有人说：“白鹭立江上，空与人间度。”白鹭就是一种优雅自由的形象，而今天我经历了一次特殊的经历——观察白鹭听课，深感其内涵与我平时无时不刻在追求的学习态度相似。于是，我决定以白鹭听课为主题，写下自己的心得体会。
第二段：观察与解读（描述白鹭的状态）。
当我第一次发现白鹭在湖边听课时，我心生好奇，便驻足观察。我发现白鹭静静地站在湖边的一块巨石上，整个身躯挺拔，目光专注。它倚靠在巨石上，看上去很是从容。它的长脚稳稳地站在巨石上，似乎在秉持着一种专注的力量。此时，它的羽毛闪耀着白色的光芒，如此纯净又华丽。我不禁感叹白鹭的至高无上的专注力和内在的美。
第三段：白鹭的学习态度（探究内涵）。
白鹭听课的背后，我看到了它那种一心求知的精神。无论是翘首以待，还是专注细微，白鹭都展现出了恒心与毅力。它不仅要保持平衡，还要时刻保持警惕，以便随时应对学习中的变化。这种精神，正是我们学习者所需要具备的。它告诉我们，只有全神贯注，才能掌握所学，才能获得真正的成果。
第四段：白鹭的学习环境（探究支撑）。
白鹭选择湖边来上课，这是一个明智的选择。湖边宁静而有活力，使白鹭心无旁骛，专注于学习。同时，湖边的环境也为白鹭提供了战胜困难的能力。湖水的波涛汹涌，仿佛在试探它的意志。风吹过湖面，想要打破它的平静。但白鹭却能够保持内心的宁静，专注学习，这是我们应该学习的。
第五段：人与白鹭——并肩而立（提出启示）。
通过观察白鹭听课，我对人类的学习态度有了更深刻的认识。我们与白鹭有很多相似之处。无论是专注、坚持，还是求知、求索，我们都需要拥有这些素养。我们应该像白鹭一样，立于人间，专心听课。我们应该给予学习足够的时间与精力，只有这样，我们才能有所成长，为自己的人生增添光彩。
结尾：
通过观察白鹭听课，我深刻体会到了一种专注学习的智慧。我们无论置身何处，都应该以白鹭为典范，做到精益求精。将白鹭听课的种种品质应用到我们的学习中，定能提升自己的学习品质与成就。反观白鹭，它尽管是一只鸟类，却能给我们传达如此深刻的学习态度。这正是白鹭听课带给我的启示。我相信，只要我们踏实努力，我们都能够成为一只有着白鹭精神的人，迎接属于自己的成功。
dtnl听课感受
9月18、19两日，洛阳市初中语文培训暨教学研讨会在一外进行，我有幸听到了几位优秀教师的公开课，这几节课给我留下了深刻的印象，感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的心得。
教师语言是教师自身素养的一个方面，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳，教师的语言表达能力也决定了一节课的成败。汝阳申亚鸽老师在讲授《吆喝》时，模仿文中的吆喝声惟妙惟肖，挥洒自如是本节课的亮点。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。老师们机智幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的恩赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际经验中成败的总结。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师能让学生透过自己的语言，更加深刻的理解文章、分析文章是语文教师必须具备的素养。
精彩的课堂让人耳目一新。
课堂导入是上课的一个重要环节，好的开场，能激发情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。实验中学的《杨修之死》给我留下了深刻印象。她在分析两个人物杨修和曹操时，有详有略、循循善诱，充分体现了学生的主体地位。她设计的导语言简意赅，对文章的解读也有自己的.见解，她在分析曹操形象时让同学们找出描写曹操心理、神态、语言的词句，“心甚忌之”、“心恶之”、“愈恶之”、“大怒”、“大惊”等词句，让使学生体会到曹操由心理至神态，直至语言对杨修的厌恶，一层深似一层，以至于动了杀修之心。本节课重点突出，师生配合默契。
这次听课，让我获益匪浅，今后，我在教学中要注意以下几个方面：
第一、精心设计文本。因为独特的教学设计能让学生心动。
第二、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言。
第三，注重反复朗读。把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中使学生体会语言的魅力。
总之，本次听课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。
白鹭听课心得体会
第一段：引入白鹭听课的场景和目的（200字）。
在我踏进大学校门的那一刻起，白鹭听课就成为我追求知识的一个重要方式。白鹭听课是一项开放的网络教学系统，通过在线直播和录播课程，为广大学生提供了灵活的学习方式。我曾经对白鹭听课的效果和质量持有怀疑的态度，但我还是决定亲自去体验一次，看看它是否能满足我对优质教育资源的渴望。
第二段：列举白鹭听课的优点（300字）。
事实证明，白鹭听课确实是一个令人惊喜的学习平台。首先，它提供了丰富多样的课程选择，无论是基础知识还是专业课，都能找到自己所需。其次，白鹭教师团队实力雄厚，他们在各自领域具备顶级专业素养，讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力。此外，白鹭还提供了高质量的课程教材和课件，使得学生可以更好地参与课堂活动，并有助于巩固所学知识。最重要的是，白鹭的直播和录播课程灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，不会受到时间和地点的限制，这对于我这个空闲时间较少的大学生来说特别有帮助。
第三段：分享白鹭听课的个人体验（300字）。
我记得有一次，我正在准备期末考试，大学数学课程一直是我的薄弱科目。于是我在白鹭听课中找到了一门高分必修课。通过仔细地听讲，我逐渐掌握了解题的方法和技巧，并且在课后还可以通过书写和提交作业来巩固所学知识。通过白鹭听课，我不仅提高了自己的数学成绩，而且还对数学产生了浓厚的兴趣。除了学习课程，白鹭听课还提供了丰富的课外活动和交流机会。我曾经参加了一次名为“学霸论坛”的活动，与其他优秀的学生进行了交流和互动，受益匪浅。
第四段：总结白鹭听课的益处和局限（200字）。
综上所述，白鹭听课作为一项现代教育手段，给我带来了很多益处。它丰富了我的知识储备，强化了我的学习能力，同时也提升了我的自我管理能力。然而，任何事物都有两面性，白鹭听课也存在一些局限性。首先，由于是在线学习，缺少现场互动可能会降低学生的参与度。其次，由于白鹭听课面向的是大众学生，对于某些特定的专业课程可能缺乏深入的讲解。因此，作为学生不仅要充分利用白鹭听课的优点，还应该寻找其他学习方式来弥补其中的不足。
第五段：对白鹭听课的展望和建议（200字）。
我对白鹭听课的体验让我对未来的教育发展充满了期待。我希望白鹭听课能更加关注学生的个性化需求，推出更多针对性强的课程和教学模式。同时，我也希望白鹭听课能与各大高校合作，将优秀的教师资源引入其中，提供更高质量的学习资源。通过不断创新和改进，白鹭听课将能够为更多的学生提供优质的教育资源，成为他们追求梦想的助力。
白鹭听课心得体会
白鹭听课作为一种新型的教育方式，近年来在全国范围内逐渐兴起。白鹭听课以其独特的方式和形式，深受广大学生的喜爱。本文将通过我的白鹭听课心得体会，探讨白鹭听课给予学生的影响和启示。
第二段：新鲜的听课方式。
白鹭听课是一种基于网络平台的在线教育形式，学生可以通过白鹭听课平台观看来自全国各地的优秀课程。与传统的课堂教学相比，白鹭听课更加方便快捷，学生不需要出门，只需在家中或者学校通过网络即可收听名师讲课。这种新型的听课方式使得学生在时间和空间上具有了更多的选择权，能够更自由地学习和成长。
第三段：丰富的学科内容。
白鹭听课平台上有广泛的学科内容，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等各种学科。学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程进行学习。这种多样化的学科内容有助于学生全面发展，培养多元化的知识结构，提高学生的整体素质。通过白鹭听课，我可以在家里边上理科实验课，边上文科经典课，帮助我全方位地提高自己的学习水平。
第四段：互动性的学习氛围。
白鹭听课不仅仅是单向的课堂教学，还具有互动性的学习氛围。学生可以通过平台上的弹幕功能，随时和老师进行实时互动和沟通。这种互动性的学习氛围，使得学生能够更加主动地参与到课程中，提出问题、碰撞思想、解答疑惑。同时，白鹭听课还设有在线答疑和讨论区，学生可以与其他同学一起讨论学习问题，相互交流和学习。这种互动性的学习氛围激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
第五段：思辨式的学习方式。
白鹭听课注重培养学生的思辨能力和创造力。课堂上，老师们会引导学生思考问题，激发学生的好奇心和求知欲。并且，课程内容也会帮助学生拓宽视野，增加知识面。白鹭听课的方式以及内容让我感到了教育的改变和创新，不再只是传授知识，更注重培养学生的思维能力和创新思维。
结语：
通过白鹭听课，我在学习上获得了很多新的收获和启示。白鹭听课的新颖方式、丰富学科的内容、互动性的学习氛围以及思辨式的学习方式，都给我带来了很大的帮助。我相信，白鹭听课这种新型的教育方式将会给更多的学生带来积极的影响，帮助他们更好地学习和成长。
小班听课感受
优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的办法巩固所学内容。
优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的办法。建议：课堂练习时要面向全体。
优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的'痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
优点：预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
优点：结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生出错的观点和出错的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
听课白鹭心得体会
学校里的教室里总是充满了一种特殊的氛围，每个同学都在专注地听讲，老师们也在竭尽全力地传授知识。然而，在某一天的上课时间里，一只白色的大鹭鸟的出现打破了这平静的氛围，它的存在让上课不再单调乏味，我也通过和它的接触，深刻体会到了一些人生的道理。
第一段：不同于寻常的上课气氛。
当白鹭第一次踏进教室的时候，所有人都愣住了。我们平日里熟悉的教室突然多了这样一位特殊的“同学”，它挺立如山，目不斜视。教室里的同学们为之一阵哗然，有的开始拍照，有的冲动地伸手去摸。而老师们则纷纷主动走到教室一角，开始用手机摄像下这难得一见的奇特画面。
第二段：白鹭的“听课”态度。
与其它同学不同，白鹭并没有被周围的喧嚣吵到，它只是静静地站在那里，眼神透露出一种专注而安详。无论老师们如何放眼狞笑，学生们如何嬉闹，它都保持着一种与世无争的姿态。那样的专注，让人仿佛感觉到它对知识的渴望，对生活的探索。
第三段：被白鹭教给的奇妙观察。
白鹭虽然不会说话，但它用自己的行动向我们展示了一种跨越人与动物之间的交流方式。白鹭在教室里待了整整一个上午，每次响起下课铃声的时候，它总是第一个站起来，像一个守望者一样，示意我们应该散课。当我们合上书本，拿到课桌上丢弃的垃圾，白鹭仿佛在默默地告诉我们，保持教室清洁也是我们的责任。
第四段：白鹭对人类的启示。
经历了一段时间的观察，我发现白鹭给我们人类带来的启示远远不止在教室中。它的存在让我明白了，在浮躁的现代社会里，我们有时候应该放下执着，去寻找内心深处的宁静和专注。无论是在工作中还是在日常的生活中，只有拥有一颗平静的心才能更好地想清楚、做决策。而且，白鹭也给了我们一个鞭策，就是要保持对新鲜事物的好奇心和探索欲望。
第五段：教室改变了。
虽然白鹭的突然到访给学校带来了一些麻烦，但它的存在让人们惊喜不已。从那天开始，学校瞬间变得生动起来，每个人都开始关注教室的动态，生怕错过白鹭的再次“来访”。每当上课时，学生们也变得更加尊重和专注，他们不再敢怠慢，而是齐心协力地在探索知识的道路上前进。
通过这次与白鹭的“亲密接触”，我体会到了一个新的学习观念和生活态度。如同白鹭一样，我们在学习的道路上，也应该保持专注和平静，勇敢面对挑战，不怕跳出自己的舒适区。只有这样，我们才能够真正成为一个有思想、有素养的人。
听课后的收获和感受
今日我有幸参加了2022年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：
首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。
最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。
dtnl听课感受
以前听课，总是很紧张，因为听完之后要给人家评课，可是我总是找不到一点可评之处。听人家说如果听一节课听不出问题就是自己没水平了。所以之后的听课里我总是做作的为难自己去找人家露出的马脚，然后又去为难别人，可谓煞费苦心。明明是钻牛角尖，还自鸣得意显与众不同，真是不敢回想那副假面孔，想着想着就想掌嘴！不过醒了就好，醒了就好。
最近听了几节优质课，发现每一节都是那么平实、真实、扎实，小组合作真的就在合作，小组成员配合得是那么的融洽，老师上课是那么的轻松，恍然间似乎明白了一些听课的东西。听课，听得并不完全是课本身，听得是人，是人的一种长期积累的经验。有句话说得很好——你的经验就是你的威信。也有人会说你没有做过就没有发言权。换句话，我们也可以这样理解，很多事情必须要亲身体验，要去尝试，然后才能获得真正需要的东西。课堂并不需要花架子，需要的是实实在在，然后用学生最能够接受，最乐于接受的形式传授给他们。我在关注上课老师如何教授知识的同时，更关注他组织课堂的方法和技巧，而这恰恰是教学建议书籍所没法很详细给我们的。
dtnl听课感受
10月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。
高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是《网络技术应用》模块，使用地图出版社教材。这节课的内容是第二单第一节的“认识ip地址”。
全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三部分展开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、教师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。
关于ip地址的作用与格式，教师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区别同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要分配的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层展开、推进；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与教师讲理列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。
观察发现，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在根据教师要求进行练习。课后冯老师告诉我，这只是一个文科普通班。
冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束，学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。
一份耕耘一份收获，教师认真努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培养了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。
学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节／周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，教师可以针对不同学生水平打牢共同基础。xx年学校基础会考技术科目成绩在东方市领先。
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白鹭听课心得体会
最近，我参加了一次名为“白鹭听课”的活动，也是一次非常有收获的学习经历。通过此次活动，我深刻地认识到了听课对于个人学习的重要性，并从中受益匪浅。下面，我将通过五个方面的概括，谈谈我对白鹭听课的心得体会。
首先，白鹭听课活动为我提供了与优秀传统文化接触的机会，使我对我国传统文化有了更加深入的理解。在活动中，我们不仅仅学习了经典作品的文学内涵，更重要的是，老师通过讲解解析了作品背后的思想精髓和文化蕴含，使我们对传统文化的爱和认同不断加深。在教师的引领下，我们通过阅读、讨论乃至大胆质疑的过程，逐渐熟悉了中国传统文化的重要特点。
其次，白鹭听课活动将学习与实践有机结合，为我们提供了一个潜移默化的学习环境。教师通过展示实际案例，使我们把理论知识应用到实际问题中去。在假设的场景中，我们充当起诸多不同角色，在遇到问题时需要进行分析、判断和决策。通过这样的亲自实践，我们的能力得到了锻炼和提高，不仅培养了我们的创新思维和动手能力，更让我们对所学知识有了更加深刻的理解。
此外，通过白鹭听课活动，我意识到了学习环境的重要性。原本，我总是认为学习就是一个人坐在教室里听讲，迅速掌握知识点。然而在活动中，我才明白，良好的学习环境能激发人的学习兴趣和学习潜力。在老师温馨的教室中，我们畅谈着自己对学习的感悟，互相分享学习方法，使整个学习过程不再沉闷，而是变得有趣且生动。这样的学习环境有效地促进了学习效果的提高，让我更加热爱学习。
此次白鹭听课活动，给予了我很大的自由发挥的空间。在学习过程中，我们不仅仅站在接受知识的角度，更重要的是培养了创造性思维。在活动设计过程中，教师将许多问题交给我们探讨和解决，而不是直接告诉我们答案。这样的设计激发了我们思考的激情和解决问题的动力，也培养了我们的解决问题的能力，能够根据自己的理解和个人能力制定办法与解决方案。
最后，此次活动让我体会到了团队合作的重要性。在活动中，我们分为小组进行任务，每个人扮演不同角色。在解决问题的过程中，我们需要全力合作，共同探讨并形成共识。无论是意见的融合、行动的统一还是协同合作，都需要我们充分发挥团队作用。通过与同伴们的交流与合作，我们互相帮助和支持，达到了思想碰撞和意见共识的效果。这种团队合作的经历，使我更加明白了团队的力量。
综上所述，通过参加白鹭听课活动，我对个人学习的认识发生了很大的转变。我明白了传统文化的重要性，学习与实践的紧密关系，良好的学习环境对于学习效果的提升，培养创造性思维的重要性以及团队合作的力量。这次活动不仅开阔了我的眼界，提升了我的学习能力，更为我今后的学习生涯奠定了坚实的基础。我相信，在未来的学习和成长中，这些宝贵的心得体会将会伴随着我不断前进。
白鹭林通听课后的心得体会
白鹭林通是一个著名的在线教育平台，致力于提供高质量的课程资源和优质的教学服务。最近，我有幸加入了白鹭林通，参加了一门关于创意思维的在线听课。通过这次课程的学习，我在课堂上获得了许多知识和技能，并深深体会到了白鹭林通在教育领域的卓越贡献。下面，我将分享一下我的听课心得体会。
首先，在课堂上，白鹭林通采用了互动的教学方式，为学员们提供了很好的参与机会。在这门创意思维的课程中，老师不仅仅是一味地灌输知识，而是通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生们的思考和创造力。这种互动的教学方式使得课堂更加生动活泼，并且能够更好地培养学生的思维能力和团队合作能力。
其次，白鹭林通的课程内容非常丰富和实用。创意思维是当今社会和工作中非常重要的一种能力，通过这门课程，我学会了许多创新的方法和技巧，提升了自己的思维能力和解决问题的能力。例如，在课程中，老师教授了许多关于如何打破常规思维、发散思维和集中思维的技巧。这些技巧不仅对于解决问题非常有帮助，而且在工作和生活中也能发挥重要作用。
同时，白鹭林通的课程还提供了很多实践和案例分析的机会。在学习创意思维的过程中，理论知识的学习固然重要，但实践才是检验知识的关键。白鹭林通的课程通过许多案例分析和实践活动，让我们能够将知识应用到实际问题中，并从中获得更多的经验和启发。通过和其他学员一起分享和讨论，我们能够在实践中不断改进和提高自己的创意思维能力。
此外，白鹭林通还为学员们提供了良好的学习环境和学习资源。在课程学习期间，我们可以随时随地通过手机或电脑进行学习，方便而高效。同时，白鹭林通还提供了丰富的学习资料和课程视频，帮助学员们巩固和拓展课堂所学。通过这些学习资源，我们可以自主学习、反复复习，并在需要的时候与老师和其他学员沟通交流，提升学习效果。
最后，白鹭林通通过多种方式激励学员们积极参与学习。不仅有课堂小测验和作业考核，还有丰厚的奖励机制和学分制度。这些激励措施增强了学员的学习动力，并能够更好地促使学员们投入学习中。此外，白鹭林通还定期举办各类学习活动和线下交流会，为学员们提供了更多的学习机会和交流平台。
总之，通过白鹭林通的在线听课，我在创意思维方面收获颇丰。互动式的教学方式、丰富实用的课程内容、实践和案例分析的机会，以及良好的学习环境和学习资源，都使得我在这门课程中学到了很多宝贵的知识和技能。同时，白鹭林通通过激励机制和学分制度，提高了学员的学习积极性和参与度，使得学习变得更加有趣和有效。感谢白鹭林通为我们提供了这么好的学习平台，我相信通过不断学习和实践，我能够在创意思维方面取得更大的进步。
《小石潭记》听课感受
昨天上午第三节课听了魏巍主任的一节语文课《小石潭记》，第四节课语文组老师进行了评课。
对于这节课，魏主任做了充足的准备。本来要求的是七年级老师用洋思模式上研讨课的，魏主任现任八年级的语文课，为带动八年级全体老师接受课改，迅速转变教学观念，自己率先出示一节研讨课，以供大家研讨和评议，精神非常的可贵。
就这节课上的效果而言，看到了许多老师给予了肯定和赞赏，也非常中肯地指出了不足和问题，我想，只要努力了，就好。只要去做，总会存在问题的，这也恰是给大家提供了值得研讨的地方。
老师们的`诸多想法与我有共同之处，不再详述，这里还是重点来谈一下关于“读”书的问题。
本节课的设计有两条线，以“读”为明线，以提高学生的能力为暗线来进行的。通过设计的初读(听录音)——解决生字词，再读(生齐读)——解决词组，疏通文意，三读(师范读)——解决一词多义，词类活用，四读(生默读)——体会作者的的思想感情，使学生的能力得到提高。可见本节课的设计很好，真正落实了的话，环环相扣，学生的能力呈台阶式上升。
所以，我倡议，语文老师们要在“读”上下大功夫。什么时候能让每位学生达到出口成章，出口成诵的时候，我们的语文教学就是真正成功的时候了。
听课学习感受心得
今天是20__年的3月31日，我们开始了有我县教师学校师训部为我们提供的第二次教师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深教师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。
第一节课我们听了实验中学，吴春光教师的数学课，吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动，坦白说我不喜欢数学，可是这节课我却听的很认真，我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体，并且在教学中体现的很好，并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人，课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮，特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀教师的亲和力，学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少，而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。
第二节课我们听了丁继红老师的语文课，更是让我受益匪浅，课堂的气氛一直感染着我，丁老师把她的教学计划教学的目标全都融入到了学习中，在学生们在学习中认字，学词。并把ppt做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过，不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。
教师的课讲的是如此的生动，我能体会的到，课是做为一名新教师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。
忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课，怎么样做好课前准备和构想，以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点，和如何去找到听课教师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听教师讲更多的是要看学生的听，看学生是否参与到学习中来。是否乐于思考和判断，书否能主动的探索和合作。还要观察教师的教学目的是否明确，新课的导入是否能够激发学生的兴趣以及教师创建了那些情景来激发学生等。
师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。原本我听了两位教师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新教师的课能讲的更好。
教师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性，创新精神实践能力和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的具体要求，并且啊多通过网络来了解我们的素质教育，多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习，我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新教师做起。把素质教育更好的发挥出来。
以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深，但最让我触动的是史主任的一席讲话。
为什么我们这些大学毕业的大学生会是教师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教育，我们都是刚走入社会的年轻人，认真求索才是我们应该做的，我们是一名教师。我们就应该具有教师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请教师学校得领导和老师们相信我们，我们会努力为昌图的教育事业贡献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的不足。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美好的明天!
《小石潭记》听课感受
借着潍坊市初中语文课堂教学比武活动的“东风”，我很荣幸的听了潍坊三中陈萍老师的《小石潭记》这一节课。对于像我这样的一个年轻的语文老师，在平时的教学中，古文教学一直是我的薄弱环节。而陈老师在这方面颇有经验。听她的一节课，我受益匪浅，下面，我谈一下我的一些感悟。
中学文言文教学的着力点主要集中在字词句的翻译及背诵上，在以往的教学中，往往出现教师板着面孔教，学生板着面孔学的现象。学生谈“古”色变，教学效果可想而知。本课陈老师的.学习目标很明确，教学内容紧扣目标，共设三大环节，并且又紧扣朗读来展开，层层递进。
第一个环节：古音重现。在这个环节中，老师注重了朗读的指导，初步的朗读，要求比较低，只要求学生读准字音、注意节奏。
第二个环节：古意今解。让学生通过组内互助、组间合作、全班交流等方式疏通文意。然后再把学生分成两个团队，以竞赛的方式解决疑难。然后在理解文意的基础上，再次指导朗读，要求读出意境美。要求更进一步。
第三个环节：古文探幽：在理解的基础上，要求学生找出疑难，讨论解决，并赏析自己喜欢的语句，探究作者悲伤的原因。从作者忧伤的原因引出对作者和背景的介绍，在这个过程中，点出了两种写作手法，移步换景和寓情于景。在分析透彻的基础上再次指导朗读，要求更高，让学生读出情感美。最后让学生读背课文。
这三大环节可谓是环环相扣，既注重了学法的指导，又有朗读训练。最后在《小石潭记》优美的配乐朗诵中结束本课的学习。整个课堂上，陈老师激情满怀，引导学生从“动与静”、“音形色”、“景与情”等角度解读课文，津津乐道作者高超的写景艺术。讲的时候同学们听得津津有味，非常投入。这是一堂成功的新授课。
通过本次听课，我明白了文言文教学决不能忽视文言字、词、句式和常用语法理解，必须重视培养语感，增强学生对文言语言的感受能力。通过反复的诵读，去深入感受文言语言的潜在魅力，去深切体悟文言语言中的情感因素和美的特质，能动地缩短现代人与古代书面语言之间的距离。只有增强了语感，学生才会入情入境地品读文章语言，从而对学习文言文产生浓厚的兴趣。
听课心得体会感受
在我们的学习生活中，听课是一项必不可少的任务。透过课堂，我们获得知识的同时也锻炼了思考和表达能力。然而，每节课上，我们是否真正全神贯注地去听呢？下面，我将分享我的听课心得体会感受。
第二段：全情投入。
首先，我认为在听课过程中，全情投入是至关重要的。无论是老师讲课的声音，还是同学们提出的问题，我们都应该用心去聆听。只有这样，我们才能更好地理解知识，运用知识。当我们全情投入时，我们的思维也会更活跃，能够更好地与老师和同学互动，从而对所学内容有更深入的理解。
第三段：实时思考。
其次，听课不仅仅是单纯地接收信息，而是要与所学知识进行思考和对比。在课堂上，我们可以主动把所学的知识与自己的经验进行对比，从而发现新的问题和现象。这种实时思考的过程可以帮助我们更好地理解知识，并且培养我们的批判性思维。当我们能够做到实时思考时，我们的学习效果也会得到有效提升。
第四段：积极参与。
另外，积极参与是提高听课效果的另一种方法。与老师和同学的互动不仅仅可以帮助我们更好地理解知识，也可以拓展我们的思维。我们可以主动提问、回答问题，积极与他人讨论，从而拓宽我们的见识。这种积极参与的态度能够让我们更加专注于课堂内容，同时也提高了课堂氛围和学习效果。
第五段：归纳总结。
最后，在课堂结束之后，我们应该及时归纳总结所学内容。通过对课堂内容的复习和整理，我们不仅可以加深对知识的理解，还能够发现自己不足之处，并进行弥补。课后的复习和总结是巩固所学知识不可或缺的环节，同时也是我们继续学习的基础。
总结：
听课是我们获取知识的重要途径之一，而如何做到全情投入、实时思考、积极参与以及及时归纳总结则是提高听课效果的关键。只有我们真正努力去听，我们才能真正领悟到知识的力量。因此，我会不断调整自己的听课态度，提高我在课堂上的表现，使每一次听课成为一次宝贵的学习机会。
白鹭林通听课后的心得体会
白鹭林通是一家知名的在线教育平台，为广大学生提供了丰富多样的课程。最近，我在白鹭林通上参加了一堂精彩的听课活动，课程内容深入浅出，让我受益匪浅。在课程结束后，我深思熟虑，总结了一些宝贵的心得体会。以下是我对白鹭林通听课的心得分享。
首先，通过白鹭林通听课，我深深认识到了自我学习的重要性。传统的课堂教学模式往往是老师主导，学生被动接受知识。而白鹭林通打破了这种束缚，为学生创造了更自由的学习环境。在白鹭林通的课程中，学生可以根据自己的兴趣和需求，灵活选择感兴趣的课程。而且，学生可以自主学习，根据自己的进度和学习方式进行学习。这种自主学习的模式，一方面培养了学生的学习能力，另一方面也激发了学生的学习兴趣。
其次，白鹭林通的课程内容丰富而全面。在我参加的听课中，我选择了一门关于心理学的课程。这门课程内容详实，涵盖了心理学的各个方面。老师引用了许多生动的案例和实际应用，使得抽象的概念变得鲜活起来。通过学习这门课程，我对自己和他人的行为有了更深入的认识，明白了很多之前无法理解的现象。课程的内容全面丰富，涉及到了我平时学校课程所未提及的知识，让我获得了一种新的感知和理解能力。
此外，白鹭林通的课程还注重培养学生的动手实践能力。课程中，不仅有理论知识的讲解，还有实践操作的环节。老师鼓励学生主动参与到课堂之外的实践中，运用自己所学的知识解决实际问题。通过动手实践，我们能更好地理解和掌握所学的知识。课堂之外的实践也让我把知识应用到实际中去，提高了解决问题的能力。这种实践的教学方式，不仅培养了我们的实践能力，也提升了我们的创新思维和动手能力。
再次，白鹭林通的课程注重培养学生的合作意识和团队精神。在参加课程时，我有幸结识了许多志同道合的学友。我们一起参与讨论，互相学习，分享彼此的见解和经验。这种合作学习的方式非常有益于我们的成长和发展。通过与学友合作，我们不仅能够互相鼓励和支持，还能借鉴他人的优点和经验，相互促进。这种合作学习的氛围让我感受到了集体的力量和团队的力量，使我更加明白：一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
最后，白鹭林通的课程还帮助我锻炼了自我的时间管理能力。在白鹭林通的课程中，学生可以自主选择学习的时间和地点。这就需要我们自己合理安排时间，高效利用学习资源。参加白鹭林通的课程，让我深刻感受到自我管理时间的重要性和必要性。通过合理规划时间，我能够在工作和学习之间进行平衡，既做到了学习的自主性，又充分利用了时间进行其他活动和充电。
总之，白鹭林通的课程充实了我的学习生活，使我受益匪浅。通过参加白鹭林通的听课活动，我提升了自我学习能力，获得了全面丰富的知识，培养了动手实践和合作精神，同时也锻炼了自我时间管理的能力。我相信，在未来的学习生活中，白鹭林通的课程将继续给我带来更多的启示和帮助。
白鹭林通听课后的心得体会
白鹭林通是一家高端的在线教育机构，致力于为学生提供优质的英语学习课程。最近，我有幸参加了白鹭林通的一次听课活动，对于这次听课的收获和体会，我深感非常深刻。在这篇文章中，我将从听课内容的质量、教师的专业水平、学习氛围的浓厚、课后反思和学习动力的提升五个方面，详细地阐述我对白鹭林通听课后的心得体会。
首先，白鹭林通课程的内容质量让我印象深刻。每一堂课都科学地设计了教学目标和教学内容，而且紧扣课程主题，有条不紊地进行教学。对于关键知识点的讲解，白鹭林通采用了多媒体辅助教学的方式，图文并茂地呈现在学生面前，使学生能够更加直观地理解和记忆。同时，课程还设置了大量的互动环节，让学生积极参与到课堂中来，提高学习的效果。
其次，在白鹭林通的课堂上，我感受到了教师的专业水平和教学能力。教师们都具有丰富的教学经验，对于教学内容了如指掌。在课堂上，他们能够很好地引导学生，让学生积极思考和参与到讨论中来。同时，他们还注重培养学生的语言表达能力和思辨能力，让学生在交流中不断成长。教师们还经常提供一些实用的学习技巧和学习方法给学生，帮助学生更好地掌握知识。
第三，白鹭林通的学习氛围非常浓厚。在这里，每一个学生都能够感受到学习的乐趣和动力。白鹭林通注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和丰富多样的学习资源，激发学生的学习热情。同时，学生之间的互动也很活跃，大家相互分享学习经验、互相学习、共同进步。这种积极向上的学习氛围会不断激励着我，让我更加努力地学习。
第四，在课后，我对自己的学习进行了深入的反思。通过参加白鹭林通的听课，我发现自己存在一些学习不足和问题，比如词汇积累不够、听力理解能力有待提高等。于是，我制定了一份学习计划，针对问题进行针对性的学习和练习。同时，我还积极与教师和其他同学进行交流，寻求他们的意见和建议，以便更好地提高自己。
最后，白鹭林通的听课给我带来了学习动力的提升。在每次听课后，我都能够感受到自己的学习动力明显增强。白鹭林通的课程内容丰富、教师水平高、学习氛围浓厚，给我提供了一个良好的学习平台。我可以在这里充分展示自己的才华，也可以从其他同学和教师身上获得学习的动力和激励。这让我更加坚定了学好英语的决心，相信只要努力，就能够取得更好的成绩。
综上所述，通过白鹭林通的听课活动，我从课程内容的质量、教师的专业水平、学习氛围的浓厚、课后反思和学习动力的提升等多个方面获得了丰富的收获。我相信，在白鹭林通的帮助和引导下，我一定能够取得更好的学习成绩，实现自己的英语梦想。
《白鹭》听课心得体会
第一段：引入白鹭的背景和作品的重要性（200字）。
白鹭是中国著名诗人白居易的一首名诗，具有极高的艺术和文化价值。在这首诗中，白居易运用细腻的笔触，描绘出了自然界宁静美丽的景色，同时也表达了人们对美好生活的向往。近日，在文学课上，我们进行了《白鹭》的课堂听课活动，深受启发和感动。听课心得体会如下。
第二段：欣赏白鹭之美的启示（200字）。
白鹭这一形象，给予我无尽的想象空间。诗中的白鹭穿梭在江湖之间，展翅飞翔，宛如诗人对美好生活的向往。这启示我学会欣赏生活中的美好，用心去感受和品味。生活中，我们常常忙于琐事，很容易忽略了身边的美景和美好时刻。而白鹭则告诉我，应该用灵魂去观察生活，用心去感悟美丽。无论是一朵盛开的花朵、一片碧绿的草地，还是一声鸟鸣、一滴晨露，都值得我们去细细品味。
第三段：追求内心平静与宁静的反思（200字）。
《白鹭》一诗给我启发的另一重要意义是追求内心的平静和宁静。白鹭在水中自由自在地游弋，不受外物干扰，显得十分宁静。生活中，我们常常为琐事烦忧，充满了压力和焦虑，难以获得内心的宁静。然而，白鹭却教会了我，内心的安宁并非来自外界，而是源自心灵深处的宁静。只有放下一切杂念，与内心对话，才能真正获得心灵的平静。因此，用白鹭的形象警醒我们，要远离世俗的喧声，追求内心真正的宁静与和谐。
第四段：追求美好生活与人文关怀的思考（200字）。
《白鹭》中洋溢着对人文关怀和美好生活的追求。白居易通过描绘白鹭自由翱翔的景象，借此表达了对自由平等的向往。这启示我，美好的生活不仅仅是美丽的自然风景，更是人与人之间的和谐共处。在现实生活中，我们常常忽略了人与人之间的情感交流，缺乏对他人的尊重与关怀。然而，白鹭却让我明白，美好的人际关系和情感交流是构筑美好生活的关键。所以，我们应该关注身边的人们，用真挚的情感与他们相互交流，展现人与人之间的温暖与和谐。
第五段：诗歌的力量和现实意义（200字）。
《白鹭》的诗歌之美令我深受感动，让我更加明白诗歌的力量和现实意义。诗歌是一种高雅的艺术形式，能够表达诗人内心的情感和思考，同时也能够启迪读者的心灵。通过欣赏《白鹭》这样一首优秀的诗作，我们能够从中汲取智慧，得到心灵的滋养，也能够培养对美好生活的愿望与对精神世界的追求。因此，我认为，诗歌是人类精神生活中不可或缺的一部分，它能够点燃我们对美好的渴望，并为我们的人生注入一份别样的情感力量，使我们更加热爱生活，追求真善美。
总结。
在《白鹭》的课堂听课活动中，我受益匪浅。通过欣赏诗歌中的白鹭形象，我明白了欣赏生活中的美好、追求内心平静与宁静、关注他人与人际关系的重要以及诗歌的力量和现实意义。希望通过不断欣赏和学习优秀的文学作品，我们能够不断提升自己的艺术修养和思想境界，实现人与自然、人与人之间的和谐统一，追求内心的真善美。
听课后的收获和感受
6月xx日上午，我听了余义琴教师的七年级生物《预防传染病》和江敏教师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，贴合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。
江敏教师的课注意对学生的引导和实验本事及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
余义琴教师的课堂容量大，选取的事例能够减少，这样有时间检测学生的学习效果了，提议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏教师的课中杠杆的分类及应用能够放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
《小石潭记》听课感受
近日，陪影影准备重点培养对象的选拨课，她要讲授的是八年级下册第六单元的文言文《小石潭记》，于是我也翻开课本，重新阅读思考，希望能够在原来讲课的经验上，找到一条更适合学生学习的讲课思路。
语文新课程标准针对学习文言文是这样要求的：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”看来学习文言文，理解、积累字词篇是基础，感悟作者思想情感、丰富个人生活体验是升华。再看一下这个单元的课文安排：本单元收录了四篇古文五首古诗，课本的单元导读这样写道，“本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主”，“所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇”。“学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点，要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。”所以，我认为学好《小石潭记》一文，理解文言字词和体味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也决定了此篇文章行文风格和感情基调。此文是柳宗元著名的《永州八记》之一，写于作者因王叔文改革案被贬永州之间。仕途上的失意，恰给予了作者宽裕的时间游历山水，派遣内心的郁闷之情，寻找精神的安慰。
小石潭是一处名不见经传的风景，从“伐竹取道”一句即可看出它的偏远幽深。清澈的泉水、灵动活泼的小鱼、奇形异态的岩石、茂林修竹、相互缠绕的藤蔓，别致的景物而远离人群……时值夏日，确实是一处清幽的好去处。而同游者三个好友，两个随从，这一行六人原本该享受美景带来的清爽和赏心悦目，但是柳宗元却发出这样的感受：“寂寥无人、凄神寒古，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”这是为何呢?这是一个矛盾点，好课就是利用好课文的一些矛盾点，激起学生思考、探究的兴趣，从而达到了解文本，走进作者情感世界、唤醒自己情感经历的目的'。
影影的课按照读“小石潭”——译“小石潭”——游“小石潭”的思路设计的，思路清晰，环节设计科学流畅，不乏新颖的创意，让人眼前一亮，经过连续的试讲、评课，在大家的集思广益下改进了很多地方，在正式讲课时整体呈现出来的课堂效果很好，但一些环节点上我们还是没有预设的那么完美，讲完课后我继续思考，反思如下：
1、在读“小石潭”环节可以增加时间，在老师范读之后学生可再朗读一次，展示出老师示范效果。
2、译“小石潭”环节不够深入扎实。课后找教研员孟老师稍作点评，孟老师说文言文，还要重视“言”。在学习文言文的字词句篇上，我们的课下的功夫还不够，一些同学对于个别难词难句如“蒙络摇缀，参差披拂”等理解仍旧不到位。可以丰富老师考查学生字词句掌握情况的内容，可以以幻灯片的形式总结一词多义、词类活用等现象。对于句子翻译，教师可以给出范例。
3、译完课文，应提一下本课的行文思路，只有让学生胸中有文章的大概脉络了，才能进一步体会文中的思想情感。
4、理解作者内心的忧闷之情还是要靠朗读，一遍遍入情入境的读是关键。可以适当穿插多种方法的朗读体会，增强学生的共鸣感。
5、游完“小石潭”，最好再来一个议“小石潭”的环节，让学生对柳宗元的做法畅所欲言，发表自己的看法，这也符合新课标精神，从名人经历中汲取营养，指导个人生活。也可以用写的形式，给柳宗元写几句话或是写首诗。
6、作业方面，可以布置最基础的背诵，也可以布置仿写一篇游记，有能力的同学，尝试古文仿写。
以上是自己一点不成熟的思考，希求能找到一个我心中完美的“小石潭”。