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文化与人才培养目标的篇一
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加强文化建设是树立产落实科学发展观，全面建设小康社会和构建和谐社会的重要内容。近年来，在区委和区政府的高度重视下，我区文化建设呈现出良好发展态势。文化事业、文化产业的发展繁荣需要一支规模宏大，结构合理、素质优良的文化队伍作保障。根据文件要求，现就我区文化人才队伍建设情况汇报如下：
一、文化队伍建设现状
1、原文化局机关现有人员4人，其中：局长1人，副局长2人，退养1人，没有办事工作人员。
2、区文化馆现有9人，在区文化馆工作的有7人，基层文化站工作的有2人。
3、区文化市场稽查队定编5人，在区文化局、文化馆调剂解决人员，没有专职稽查人员。
4、文物管理所未定编，人员在文化馆内部调剂，没有专职人员。
5、乡（镇、场）街道文化干部8人（其中竟成3人、新枫街道1人，鱼山1人，丽阳1人，荷塘2人，西郊街道没有专职干部）。
6、全区共建有1个信息资源共享工程支中心，6个基层服务点，按达标要求，区支中心需配备3个管理员，基层服务点需配2个管理员，目前人员空缺。
专业文化工作人员总数偏少，且人员老化严重，尤以乡镇文化站最为突出，全区6个乡镇中绝大多数是上世纪八十年代左右进入文化单位的，总体年龄偏大，其中50岁以上就5人，36—49岁7人，35岁以下5人，其次学历也相对偏低，现有17名工作人员中无一人是文化专业学校毕业，有的乡镇文化干部还存在在编不在岗或在岗不专职等现象。
二、加强文化队伍建设的前提
1、思路创新。加强文化队伍建设，必须实行思路创新，首先是要转变重文化设施投入，轻文化队伍建设的投入；其次是要转变重文化人才的使用，轻文化人才培养的思路，要全方位的提高文化专业人才队伍的建设的问题。
2、体制创新。文化体制改革势在必行，情况复杂，任务艰巨，必须作为一个系统工程来抓。要实行体制创新，就要坚决改变一切束缚文化队伍建设的做法，要坚决革除一切影响文化队伍建设的体制弊端。
3、用人创新。加强文化队伍建设，关键是用人创新。首先是改革用人制度，要打破条条框框，排辈论资，文化专职人员要采用聘任制竞争上岗，择优任用，优胜劣汰。要不拘一格地跨地域跨系统跨资历地提拔任用有用之才。要不拘一格地聘用确有特长的民间艺术人才。用好的机制激活人才，用好待遇吸引人才，要鼓励专家学者及高校毕业生到农村从事文化工作，要建立健全区、乡镇、农村文化骨干人员的人才数据库，从而形成人尽其才、才尽其用、用当其时和人才辈出的新局面。
三、加强文化队伍建设的对策
文化专业队伍担负着文化建设的组织、管理和指导，是文化建设的主力军。文化专业队伍健全与否和功能发挥好坏，直接关系到文化事业的繁荣发展和新农村文化建设。为此，加强文化专业队伍建设，首先要实行人员数量保障。对区文化馆、区图书馆及乡镇文化站人员编制都应有相应的规定，配备一定人员，确保专业文化工作人员到位到岗。尤其是乡镇文化站应根据乡镇每万人左右人口数配备1名专职文化干部的要求，确保乡镇文化工作人员力量到位。其次要实行人员质量保障。一个好的文化馆长就能搞好一个区的文化活动，一个好的文化站长就能搞好一个乡镇的文化活动，一个好的业务干部就能带出一支有特色文艺队伍。因此，一定要确保专业人员的质量。
一要确保专业文化人才队伍门类全，学历高、专业齐、职称有、素质好，使进入文化专业队伍的人员都能独立的高标准的从事业务工作。
二要加强现有文化专业队伍培训学习，要实施人才培养工程，把人才培养纳入一个系统工程进行有目标的培养，要通过公共财政支撑设立若干个人才培养专项资金，确保人才培养工程得以实施。
三要尊重艺术人才成长的自身规律，对每一类艺术人才针对其特殊性因势利导地进行培养造就。
四要加强农村基层文化队伍建设，重在充实和加强乡镇文化站人员的事业编制，提高从业人员的业务素质和管理能力，将有志于热爱农村文化事业，懂专业，有点子的青年人充实进我们的文化队伍中来。
五要在文化队伍的建设中，要积极推进体制改革，主要是用人制度、分配方式的改革，打破“铁饭碗”，实行聘任制，变身份管理为岗位管理，打破按职称分配的变相平均主义，让能够干、喜欢干文化工作人有舞台、有机会施展才华，并且有一定的稳定收入，使那些不能干、不愿干文化工作人及早离岗退位。
六要加强文化队伍的专业业务培训工作，尽快提升他们的业务技能和管理能力。文化馆要充分发挥自身职能，加大对文化站工作人员的辅导和培训工作。同时需尽快培养一批农村文化骨干队伍，建立队伍的长效机制，使农村文化的发展形成规模持续发展。
七要稳定队伍，留住人才。农村基层文化队伍的人才流失十分严重，主要是由于两方面原因所造成，其一是从事农村文化的工作者没有得到相应的工资报酬和生活待遇；其二是真正专业人才得不到专用。这主要是地方领导对农村文化发展的认识偏差而形成对文化队伍建设忽视的结果。
认识到建设新农村，实现“乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标，文化在其中起着关键而重要的作用，我相信地方政府会对基层文化队伍的建设和发展给予必要的投入，使农村文化队伍逐步稳定进而壮大，开拓农村文化发展的新局面。为农村社会的稳定、和谐发展奠定一个牢固的基础。
四、加强文化队伍建设的其它方法
1、依靠行家里手。加强文化管理队伍建设，必须依靠文化专业骨干力量，促进文化管理的专业化。文化队伍的组织建立、活动开展、素质好坏、持久长效，是文化队伍有没有生命活力的具体体现。文化专业骨干是文化队伍的核心和精华，能带动影响业余队伍的发展。所以，我们抓文化管理队伍建设，首先要将文化专业人员实行挂村蹲点，管好一个村抓好一个点，从而向面上推广。其次是依靠业务行家力量。文化内容包罗万象，涵盖文化各项业务，不同文化队伍从事不同文化内容项目，行家里手管理得心应手。因此，要充分发挥业余队伍中的业务骨干的作业，从而不断加强文化管理的规范化。再次是要努力造就一批懂经营善管理的文化经纪人，从而促进文化产业管理的科学化。
2、依靠社会各界。首先是依靠文化热心人。文化事业是一项社会公益事业，文化活动的广泛开展需要全社会人们的积极参与，开展文化工作也需要社会文化热心人的大力支持。其次是依靠老同志要充分发挥离退休的老干部、老党员、老教师、老工人以及农村的老同志参与文化事业特别基层文化俱乐部的管理。这些老同志有些长期从事领导工作，在当地享有较高的威望，工作有经验，遇事敢负责，做事有号召力。因此，我们要依靠老干部、老党员、老教师、老工人组织模范作用，充分发挥他们的才智，促进文化管理的正常化。
文化与人才培养目标的篇二
近日，南京艺术学院文化产业学院党总支书记管斌一行赴泗洪县双沟镇开展推进南京艺术学院高水平大学高峰计划项目“乡村振兴文化服务工程”相关调研活动。泗洪县委副书记、省委驻泗洪乡村振兴帮促工作队队长童春纲、双沟镇人大主席张锋、双沟镇党委副书记、省委驻泗洪乡村振兴帮促工作队队员陈欣荣等参加相关活动。
座谈会上，泗洪县委副书记童春纲致辞，热烈欢迎南京艺术学院调研组一行到泗洪县双沟镇开展乡村振兴文化服务工程相关调研活动，介绍了泗洪县贯彻乡村振兴战略的基本情况及近年来在产业发展、乡村建设、项目建设、政策保障等方面取得的成绩。并表示非常期待能与南京艺术学院在文化旅游、艺术教育、人才培养和美丽乡村建设方面加强合作，探索出一条文艺赋能与乡村振兴同频共振的特色帮促之路。
南京艺术学院文化产业学院党总支书记管斌介绍了南京艺术学院及文化产业学院的办学历史和学科特色，指出了学院开展高水平大学高峰计划“乡村振兴文化服务工程”的时代背景和重要意义，希望以这次活动为契机，充分了解泗洪县双沟镇乡村振兴、基层党组织建设等方面的经验，探讨双方在文旅实践基地建设方面的合作，为乡村振兴贡献南艺智慧、文产力量。
随后，双方领导分别为“乡村文化振兴党建基地”和“乡村振兴文旅实践基地”揭牌，并举行了“艺术中的.党史”乡村社区推广暨影音资料赠送活动。双方就泗洪县、双沟镇、草湾村贯彻乡村振兴战略的实践经验进行深入交流，讨论了以基地挂牌为起点深入开展好乡村文化振兴工作的基本思路。
在活动中，调研组一行对双沟镇草湾村及红高粱种植基地进行了深入调研，重点调研了草湾村乡风乡情、基层治理、乡村振兴实施路径的主要情况。在洪泽湖湿地保护区和大王庄党性教育基地调研了生态治理、红色资源带动乡村经济发展等情况。
本次调研活动是南京艺术学院开展“乡村振兴文化服务工程”的第七个实践基地，也是第一次走出南京市到苏北开展这一工作的重要探索。通过本次调研活动，有助于形成高校地方共同参与、多元主体的乡村振兴体系。
文化与人才培养目标的篇三
以^v^新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，充分发挥文化人才的传、帮、带作用，有计划地为基层培养公共文化服务人才，帮助基层提升文化人才素质和工作水平，满足人民群众日益增长的精神文化需求，为全面实现基本公共文化服务均等化、标准化提供人才和智力支持。
二、主要任务
（一）广泛宣传党的路线、方针、政策，发挥举旗帜、育民心的作用。
（二）广泛开展公共文化服务培训，培养乡村文化人才。
（三）开展乡村文化振兴调查研究，形成符合我县乡村实际和特点的乡村文化振兴调研报告。
（四）开展文化艺术、文化管理研究，形成具有浓郁县域特色的文化艺术、文化管理的理论实践成果。
三、选派要求
从文化系统选派xx名文化艺术、文化管理人员到乡镇开展工作一年。选派人员原则要求有良好的思想政治素质和职业道德，拥有较强的社会责任感和奉献精神；具有专业文化艺术能力和从事文化工作的经历，采取个人自荐、单位推荐、好中选优的形式，经局党组会议研究确定。
四、选派组成人员和分包乡镇
五、工作要求
（一）下派人员必须保证全年指导、培训xxx天/次以上，协助指导文化工作，有效发挥各自专业特长，制定工作计划。
（二）下派人员在服务期间，镇村负责对下派人员的日常考核监督，并如实对下派人员的工作情况进行考核评价，在年度工作结束时将考核结果反馈派出单位。下派人员半年汇报一次工作进展情况。下派工作要有记录，注意留存文字、图片、影像资料。
六、保障措施
（一）强化组织领导
为切实加强对文化人才工作的领导，局党组成立以党组书记、局长为组长，党组成员、分管领导为副组长，下属单位负责人为成员的领导小组，加强对文化人才工作的领导。
（二）经费保障
1、选派下乡人员经费按照每人x万元标准补助，由派出单位统筹安排。主要用于交通费、生活补贴、培训服务费等；其余经费集中使用于全县“三区”人才支持计划集中培训、检查督查、奖励先进及其它费用。
2、实行报账制，每季度报一次，需有所在村的培训当事人签字的下乡记录表并适时传送培训视频，以及相关培训期间的影像资料，否则不予报销，按培训一天xxx元报账，其中交通费每人每天xx元，生活补贴每人每天xx元，培训服务费每人每天xx元，全年累计报销不超x万元。
（三）严格考核
文化人才工作领导小组采取平时和年终相结合的方针考核文化人才帮扶情况。培训情况、调研报告、理论和实践成果三个方面是考核重点，凡没有高质量完成帮扶任务的文化人才，领导小组将根据实际核减补助经费。
文化与人才培养目标的篇四
屈云波：在其他行业都曾有过这些方面的问题，但随着中国企业的发展，他们越来越懂得营销部门与生产开发等部门怎样衔接的问题，怎么配合才能形成一个整体。市场营销不仅仅是一个营销部门的事情，是整个企业的责任。换句话说，艺术产品的整个团体都要为市场服务，都要有市场意识，都要为营销做出贡献。营销部门只是代表企业奋战在市场一线的龙头部门。针对市场化的艺术产品来说，需要排什么话剧，或上什么剧本，或演什么舞蹈，这个产品的决策，应该以市场需求为导向，目标观众喜欢什么就编排什么样的剧本，而不应该仅仅以团长、编剧或导演、主演的个人喜好为准。
记者：也就是说，艺术产品也需要先经过市场调研，再决定是否排演，而不是凭着领导者脑袋一热，就先去做了。
屈云波：如果经常出现“领导者头脑一热就去做”的现象，这说明中国文化行业在市场意识方面和市场化运作方面还相当落后。其他行业在10多年前起步的时候，很多企业也都存在这样的问题。但是，他们在这10多年的发展过程中已经认识到了这些问题，通过学习、实践逐步学会了真正的营销。如中国的消费品行业，包括耐用消费品和快速消费品，是中国目前市场化程度最高的行业，也是市场营销做得最好的行业，他们的很多做法都值得文化行业去借鉴。
文化与人才培养目标的篇五
文化在现代社会已经成为一种产业,是现代社会一个新的经济增长点.大力发展文化产业,大大增强国家经济文化实力,满足人民日益增长的精神文化需求,对社会主义物质文明建设和社会主义精神文明建设均有重要而深远的意义.然而,我国理论界在这方面的系统研究却落在了实践的后头.有鉴于此,广东省社科院科研人员和省委宣传部有关领导同志,经过近一年的.辛勤努力,合作完成了文化产业论这一省的重要科研项目.
作者：李本钧作者单位：刊名：学术研究pkucssci英文刊名：academicresearch年，卷(期)：“”(5)分类号：g0关键词：文化与人才培养目标的篇六
12日，省委人才工作领导小组召开会议，总结去年工作，部署今年任务。省委常委、组织部长、省委人才工作领导小组组长王宁强调，要按中央和省委要求，坚持“务实、创新、成效”，深化人才发展体制机制改革，扎实做好引才聚才工作。副省长、省委人才工作领导小组副组长黄琪玉主持会议。
王宁指出，创新驱动实质上是人才驱动。做好今年的人才工作，关键是政策要落地，认真抓好省委《实施意见》的落实，进一步搞好需求调研，完善配套措施，确保取得实实在在的效果;引才要精准，围绕重点产业、重点领域，精准施策、精准发力，确保人才引得进、留得住、用得好;特色要突出，深化闽台人才交流合作，继续做好引进生工作，注重运用互联网技术，提高人才工作质量;合力要提升，各成员单位要增强大局意识，各司其职，密切配合，共同把我省人才工作做得更好。
会议审议《2017年全省人才工作要点》、引才“百人计划”以及产业人才聚集基地、企事业人才高地等具体事项。
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文化与人才培养目标的篇七
我国的房地产经济突飞猛进的发展，对房地产人才的需求越来越多，房地产人才是促进房地产经济发展的重要因素。
一、我国现代房地产经济专业人才概述
我国的房地产市场在最近的几年时间之内取得了突飞猛进的发展，对房地产人才的需求也在不断的增加，在这种情形下，我们需要对房地产人才进行专门的培训，才能促进我国房地产经济更好更快的发展。
(一)现代房地产经济专业人才的特点
1、复合性。现代房地产经济经济领域是一个综合性领域，房地产经济人才应掌握复合性的知识。房地产的知识主要包括以下方面：市场调研、土地经济、房地产开发、房产的交易、房地产经纪、物业服务等。对房地产人才的需求往往也是首先要复合性的人才，最好的房地产人才应当具有经济学的知识、管理学的知识、建筑、园林绿化、国家的法律法规等方面的知识。这样的人才即熟悉房地产经营的技巧，有知道建筑结构的基本常识，可以很好的胜任房屋销售、管理等任务，为房地产企业带来最大化经济效益。
2、实用性。房地产经济人才的从业主要要求的是熟知房地产全程策划各个环节的实用性知识，以便能在进行房地产销售的时候能够熟练的回答客户提出的一切关于项目的相关疑问。同时，还应掌握合同等方面的知识，以便在签订房屋租售合同的时候进行相关问题的答疑，这样才能促进房屋租售合同的顺利签订。除了具备以上的知识外，还需要熟知房地产金融、建筑工程造价、房地产估价等方面的知识，这样才能准确判断房地产经济发展的趋势，更好地为房地产企业找准市场自己的定位服务。
3、独特性。房地产业的发展与国民经济的发展息息相关，需要根据国民经济的发展调整房地产的产业政策。房地产经济发展遵循的一般规律是“繁荣——调整——衰退——复苏——繁荣”的循环过程。在进行房地产开发的时候，要准确判定房地产经济发展所处的的具体阶段。在房地产人才的培养方面，需要加快对房地产人才的培养，促使人才与产业相结合，以便更好的为房地产企业发展服务，以此促进整个房地产经济健康持续地发展。
4、必要性。随着我国房地产市场的不断扩大，在房地产企业自身发展的同时，房地产人才队伍的培养也要与时俱进。我国目前的房地产人才缺口还很大，房地产企业要加紧自身人才的培养，这样才能促进企业自身发展的同时，更好地服务于整个房产经济的发展。
(二)适应现代房地产经济的房地产专业教育的特点
1、房地产课程具有依托性。由于房地产本身具有的特点，对于房地产人才的培养，完全不用房地产公司自己培训，可以依托院校进行培训，院校的培训往往更加的专业、更加经济，在进行培养的时候，还可以进行脱产的培养，系统的'教授学员房地产的经济知识，进而可以更高效地促进房产经济的发展。
2、层次分明。目前，房地产经济的从业人员中，具有各个不同学历的人才。掌握不同的技能的不同人员可以胜任不同的工种，博士人才可以从事房地产建设，硕士和本科人才可以从事房地产销售，专科人才可以站岗。对于不同层次的人才，经过接受继续教育后还具有流动性，例如硕士人才经过继续教育后可以从事房地产建设，可以从销售工作转岗，建造更多更好的房地产，也可以有效的促进房产企业发展，以此带动整个房地产经济的进步。
3、继续学习的广泛性。房地产教育一个重要的特点就是接受再教育的人数非常多。在我国的一线城市，一线房地产企业往往和一线的大学进行合作，将自己的职员放到大学里面去接受再教育，使得这些职员可以学到新的技能，人才是经济进步的主要因素，通过再教育，可以促进房地产企业的提升，同时促使整个房产经济的进步。
二、进行房地产专业人才培养，促进我国房地产经济健康发展
(一)根据能力结构培养适应房产经济发展的专业人才
根据能力结构的划分，我们可以将房地产专业人才分为三类：研究型人才、应用型人才、复合型人才。
房地产专业研究型的人才顾名思义就是注重研究房地产专业的人才，这些人才往往具有扎实的房地产专业理论知识基础，可以进行房地产发展理论研究的人才。在进行房地产研究型人才培养的时候，往往要加强房地产基础理论的学习，掌握更多的房地产专业理论知识，对于房地产实务操作可以相应的减少。房地产专业研究型人才的培养，要求开设房地产专业课题研究的相关高校设施齐备，房地产专业理论研究底蕴深厚，才能为房产经济更好地发展奠定坚实理论基础。
房地产应用型人才的培养主要强调房地产理论的实战运用，这与研究型人才的培养恰恰不同，前者注重的实务能力的建设，后者强调的是理论功底的建设。房地产应用型人才的培养，不需要进行大量的房地产理论学习，更多地是注重理论联系实际，这样就可以更好地在实践中促进房产经济的发展。
房地产复合型人才是指将房地产理论与实践相结合的培养方式。在进行房地产复合型人才培养的时候，首先要对房地产人才进行挑选，把既具备坚实的理论理论基础又能力突出的专业人才挑选出来，进行专门的房地产综合知识和技能培训，这种理论和实践都具备的人才是促进房产经济发展的重要力量。
(二)根据不同类型的房地产专业知识开展分类培养，促进房产经济的发展
按照专业知识结构进行划分，我国的房地产人才可以分为以下几类：管理类人才、工程类人才、复合型人才。
工程型人才主要学习的是工程技术类的知识，在进行课程的安排上，侧重于工程管理类的学习，这就使得学生的理论知识和实践知识并用，使得他们可以从事工程技术的创作，同时还具有一定的管理能力和创新能力，他们可以在微观上把控房地产经济，促进房产经济的发展。
管理类的人才的培养主要侧重于企业管理知识的学习。这类人才主要侧重培养的是房地产企业管理知识体系，他们可以在宏观上把控房产经济，以使房地产企业更好地适应国家经济的发展。
复合型人才是指既具备工程类知识，又具备企业管理类知识，两方面知识都有很好掌握的人才。这种人才往往“不偏科”，房地产基础知识和技能都能掌握，这类人才在促使房地产经济的发展上发挥更大的作用。
三、培养合格的房地产人才，促进房地产经济的发展
(一)培养适应经济发展的不同类型房地产人才
每个学校在进行房地产人才的培养的时候，要结合当地的特色，结合自身院校的特点开展。按照我国社会发展的实际情况，在进行房地产人才培养的时候，往往需要培养应用型的人才或者是复合型的人才，这样才能更有利于房地产企业的发展。如果一个学校的土木工程是强项，那么就可以选择土木工程的复合型人才进行培养，如果一个院校的强项是管理，则可以培养管理型的人才，使得相关的专业人才可以得到更好的发展。
在进行人才培养的时候，要牢牢把握房地产经济发展的规律，要培养出人才对国家经济政策的敏感性，如国家的信贷政策和税收等政策的变动情况，在国家对房地产经济进行宏观调整的时候，准确判定这种经济环境之下的房地产经济走势，以便企业制定适应房地产经济发展规律的下一步经营战略。
(二)确定培养的目标
在确定人才类型之后，需要解决的下一个问题就是培养的目标。在进行人才培养的时候，我们往往需要针对不同人才的各自特点和房地产发展实际情况进行分类培养，以便各种人才在进入房地产行业后可以学有所用。一般而言，我们开展房地产工作的时候，我们往往会涉及到多方面知识，尤其要用到房地产经济的专业知识，故而需掌握完整的房地产知识体系才能更好地解决遇到的相关问题。故而，在进行房地产人才培养时，应当根据房地产发展的实际需要，培养房地产人才的经济分析能力、房地产基础、房地产法律等各方面知识，这样才能使得培养出来的房地产人才更好地胜任房地产经济相关工作。
例如，房地产经济受到利率、物价等因素的影响，利率因素会直接影响购房者的购房欲望;国家的贷款利率也会影响到房地产企业的投资回报率，国家在制定房地产行业相关利率政策的时候，需要具备一定房地产的经济知识专门人才进行把控，才可能使房地产经济波动能够掌控在合理的区间，保证房地产经济平稳健康发展。
综上所述，房地产专业院校按照以上模式进行人才培养，不仅可以为房地产企业发展壮大服务，更可以为国家的房地产经济健康平稳地运行培养合格的人才。人才是经济发展的重要因素，对人才的培养就是对经济发展做铺垫。在促进房地产经济发展的时候，我们应加强房地产人才的储备，这样才能保障房产经济健康平稳地发展。
文化与人才培养目标的篇八
摘要：在我国经济高速发展背景下，各地区急需高级产业型应用人才，然而目前人才市场呈现出供求不均衡现象。尽管教育改革在不断进行中，但在对应用型本科院校的教学调查中不难发现，目前应用型人才培养存在很多问题，而这也是影响人才流向的重要因素。本文将针对转型发展大背景下，应用型本科院校人才培养现状提出改善意见，谈谈如何通过提升教师教学能力，促进应用型人才培养。
关键词：应用型人才；教学能力；转型发展
，教育专家将我国高校划分为学术型、应用型及职业技术型三种基本类型[1]。应用型本科院校教育目标为培养高层次技术应用型人才，与传统学术科研型高校不同之处在于其更加注重实践教学。随着我国经济转型发展，高层次技术应用型人才的需求不断增加，高级产业型人才不仅在我国发达地区拥有广阔发展前景，同样体现在欠发达地区的人才需求上。但观之市场人才需求，却能发现其缺口量大，但人才却无法对应找到适合自身发展的相关专业。尤其在欠发达地区，众多应用型本科院校毕业的学生最终选择改行，致使人才供求环节不平衡，从而制约地区经济转型发展。在这其中，教育与社会需求的脱节常使得学生在毕业求职中屡屡受挫。于是大量的学生在遍寻不着适合的工作时便会怀疑自身从而放弃四年所学，常常最终加入更具有企业针对性的培训机构学习，改行发展。而这样的发展路径对于地区经济而言是不利的，这与教育中对于学生未来职业倾向定位不严谨、不准确脱不开关系，再则，学生于高校学习中所受实践教育的不完善，影响其就业中的表现，也是行业人才数量不均衡的一个诱因。调查应用型高等院校学生教育模式可以发现现行教育的弊端[2]。一是专业实践课程占比较低，而学校的通识教育往往占到50%，专业课程中的基础课会占到20%—30%，真正有实践指导意义的课程一般为10%左右，甚至有继续压缩课时的趋势。二是通识教育与专业课程之间的联系不紧密，大量的基础课程在教授理论之后却无法与实践应用结合。三是校企联合往往成为学生最后一学年中的实习经历，其在整个学习过程中占比最少，远不足以培养学生实践能力。四是以传统固化的教学管理模式培养学生，桎梏了实践教学所能发挥出的真正影响。上述教育现状与教育工作者整体的教学管理模式僵化是分不开的。观之应用型本科院校衡量应用型教师的能力标准通常为以下三种情况[3]：一是具有高等院校教师资格证，同时具有相应的专业知识，能够进行基础理论与实践教学；二是具有扎实的专业知识，同时掌握着行业先进技术，能够实现理论与应用双重教学目的；三是具有教师与职业双重资格认证。在相对重视教学能力的基础教育阶段，学校对于聘用教师各方面尤其在教学能力上把关严格，会有试讲试教考察。但在大学阶段，囿于传统教育方式，对于教师的学历、资质、理论知识的要求严重盖过了对教学能力、实践能力的要求。这在学术型院校中或许有益处，而在应用型院校中只会适得其反。
一、完善校内体制，促进基本教学能力提升
教师的教学能力作为基本职业要求，高校内部必须加以重视。尤其在应用型本科院校中，教师不仅要具有完备的专业基础理论知识，同时要具有相应的教学能力，能够制定教学目标、沟通师生、协调教学内容，合理地将教学大纲所规定的学习内容教授给学生。因此，完善校内教育体制、改革用人标准、精准考核目的能够保障教师有效提高教学能力。其具体策略如下：一是要建设和谐统一的机制体制，以教学目的为中心的校内各部门，如人事处、行政教学等辅助部门统一协调好教学工作，保障教师有能力提升的环境与途径。二是要确定具体的实施方案，由辅助部门根据不同专业特点以及行业要求制订细节完备的教学能力提升方案，并考虑用人标准的改革，加大以实践教学为目的的人才招聘，提高社会实践技能强的兼职教师等，创建专业应用型师资队伍。三即根据具体实行的教学效果构建科学的教学标准、聘用标准、考核标准。促进教师间良好的竞争氛围，以提升教学质量。四是要在具体提升教学能力方案中分层次制订详细计划，根据教师以及专业特点系统性地整体提升教师能力。五要在考核标准中细化其单位考核目标，以教学目标为基准，考察教师队伍整体水平、单个教师教学能力水平，不仅要考察单一教师的能力如何，同时将应用型师资队伍的建设放入大的目标中，以团队协作的力量促进教师整体水平的提升。
二、调整教师队伍结构，提高实践教学能力
在转型发展的背景下，高等教育由过去的精英教育转变为大众教育，其人才培养重点在于社会应用型人才的塑造，由此带来的显著影响便是对于应用型教师的需求量增大。因此，合理看待现行市场标准，改变过去的教学理念对于学生未来发展十分有益。高校必须彻底改变原始的教师聘用标准，以更切合社会需求的应用型教师为首选目标，并为教师制定具有保障作用的'用人体制。其人才引进标准需要学历、科研成果与教学能力并重，建设多元评价体系，平衡理论知识与实践教学。详细实施策略如下：一是加强高层次应用型人才的引进。高校多与企业联合，并在合作过程中广泛寻找具有高学历、高技术能力的人才，理论上可将在行业、企业中工作多年，具备学历高、职称高、技术能力强、理论知识与实践能力丰富的人才扩充进应用型师资队伍中来。二是将行业中的专家、经理人等具有高层次应用技术能力的人才请入高校，开展实践知识、经验教学等活动，进一步丰富学生学习内容。三是为在校内任职教师提供完善的外部条件，建设符合学校自身特色的教师能力培养中心，深谙教育学理论，能够结合实际完善教学能力培养的系统性方案。同时能够体察社会动向，积极改革制订教师能力培养计划。根据教师自身特点，相应补全其所欠缺之处。如理论知识不够完备的，通过知识讲座、研讨会等方式加强其专业性；对于基础教学能力不足的，以团队互助的方式引导其提高基本教学能力，开展相应的教学技巧比赛等；对于未出国教师，要提供其与国外教学经验接触的机会，构建国际交流平台，促使在职教师不断进步。
三、积极推动在职教师转型，提升自我创新与学习能力
目前地方高校在职教师具备一定水准的应用教学能力的实为少数，为适应当地经济发展，必须推动教师积极转型。相应的实施策略如下：一要根据教师各自特点分层次、分批次进行转型培养。重点转型培养对象为毫无企业实践经验的技术型教师，应与企业联合，进入行业内部培养3—5年，增长其行业应用经验。其次为具有一定实践经验但年限不长的教师，与第一批转型培养的教师一起实施长期培养计划，鼓励教师每隔一段时间利用3—5个月时间进入企业实践培训。二要统筹规划具体的转型策略。根据行业特点、专业发展方向、教师自身限制等规划详细的转型方案，并由相应的学校部门审核教师意见，做到分类、分层次、落实具体的培养目的。三在落实转型培训工作中，校方应鼓励教师积极性，并建设相应可见平台以供教师转型培训。如通过建立校内职业培训、与企业联合挂靠培养、科研合作、创建校办企业、构建海外平台等多种方式。
四、结束语
人才培养与社会需求是密不可分的，教育工作者需要认清楚现代社会发展趋势，厘清经济转型背景下教育的改革大势，不能过度保守亦不能冒进，合理体察社会动向才能安全度过经济转型期，这是为学生负责，也是为地区发展负责。
参考文献：
作者:甘甜于丹郭姣单位:呼伦贝尔学院