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情感短文伤感篇一
在时间的长流里，你不过是一颗毫不起眼的尘埃，终将消散。
他们说：你无法延长生命的长度，但你可以让你生命的宽度加以延伸，活出精彩，一颗尘埃的跳舞也是有意义的吧。
刘同说：你的孤独，虽败犹荣。
那么你呢?你孤独吗?你途中失败了吗?你感到光荣吗?
关于工作。
都说这是一个最好的时代，对于这个最好时代的歌颂不绝于耳，听得多了，我们也就信了，磨刀霍霍，挽起袖子都准备大干一场。
人类能够生存至今，靠的就是永不停歇的改变创新，摈弃不好的，留取好的，永远不停止去挖掘那些美好的事物。
社会文明发展至今，告诉我们：一般来说所有的人要生存就要工作，因为工作了才有钱呀!有了钱才能有吃有喝呀!有吃有喝才不会饿死呀!所以到了年龄需发自内心怒吼一声：我要工作，我要赚钱，我要赚很多的钱。
工作了，像一般人一样工作了，终于感慨到这年头想赚两个钱真容易呀!想赚更多的钱真不是那么容易呀!当然，有付出才会有收获嘛!你想赚更多的钱不得付出同等的时间和精力，这很公平嘛!如果你内心没有对物质的渴望，如果你只想混吃等死，如果你无欲无求，那你可以不付出，但是相对应的你的收获，你的钱袋子也就没有那么多。
关于感情。
人都有七情六欲，我们是人不能免俗。
不管是谁，只要一个人真心对你好，时间久了，就算是冰山也会融化了吧。
如果你不能好好去爱一个人，那你至少该学会好好爱自己，这样感染到了别人也算是一种爱了吧。
很少有人会无私对另一个人好，就算是父母恩师那也是因为你是他们身上掉下的一块肉是孩子是责任。
当你遇到一个人对你好的时候一定要珍惜，因为他本没有这个责任义务，他也不是吃饱了撑的，他就是你该铭记于心时时感谢的人。
这几年好像时兴着一种不将就的潮流，如果不是我喜欢的人再好我也不将就着。
在将就与不将就之间每个人都有自己的看法，每个人的看法也都是结合自身实际切身考虑出来的，每个人都没有错。
但是人生也才几十载，我自己都还没有活尽兴，你怎么可以为了一时的好而不考虑到以后的不好而去当下将就呢?尘埃也可以顺着自己喜欢的轨道漂流，而不是贪图一时的安定而放弃以后路上遇见的风景。
当然如果你是快乐的，你是愿意的那就另当别论了。
得与失谁能衡量的那么精准，谁又能知道每个选择可能发生的事情。
遵从内心，结合实际，做出当下你认为最好的选择就好了。
为了遇见对的你，我选择将自己剩下。
落落的《剩者为王》里说的，影版盛如曦的扮演者舒淇演的挺好的，最终还是等到了喜欢的人。
当然现实中可能你并没有电影里那么开明的父母，也没有那么爱你的人，更没有舒淇的颜值。
不管了，未来的事谁知道呢?可能有也说不准哦!
关于其它。
好好学习，天天向上。
准没错!
人的一生都会经历好多事情，凤凰需要涅磐才能重生，人也要不断地去经历才能越加成熟坚强，这其中的经历将会成为未来最宝贵的财富。
又不是你一人，大家都是这么过来的，你又何以畏惧未来的日子会不够精彩呢?现在的现在就是最好的时候，关键在于你是怎么对待的。
我以为：每个人在努力拼搏日子里所产生的孤独，就算失败了以后回想起来都是值得感到光荣的。
你的孤独，虽败犹荣。
情感短文伤感篇二
一直想对您说，您该醒醒了！您现在是什么样子，您难道不知么？非要我来告诉你么？小时候，我清清楚楚的记得，那时的您很温柔，强壮，有很帅气......完全是一个标准爸爸的体型与慈爱。我也为有您这位爸爸而自豪，同学们也非常的羡慕我。零星记得有一次，我们全家人一起去踏青---“小冰......小冰......，和爸爸别玩得太疯··”我高兴的回答妈妈：“知道了，别担心......”爸爸牵着我的手，跑到了小溪边。我兴致勃勃地问爸爸：”爸爸，我们这是要干什么啊？““捉鱼啊，不会么，爸爸来教你，嘻......”爸爸一边忙一边回答我的问题。
只见爸爸从树上折下了一个弹弓架似的树枝来，并用从哪儿变出的布缠上......话说是捉鱼，但捉着捉着，变成了我们互相泼水玩。爸爸好厉害，泼出来的水一浪接一浪，并且越来越凶猛，我都招接不住，成了一个实打实的落汤鸡，我只好不高兴地承认自己输了。阳光洒在您的身上，您好似一位坠入凡间的天使......可是......现在的您为什么变了，真的变了。您喝酒，赌博，酒后开车......总总恶形于一身，妈妈已经不知有多少遍劝告过您了，您不听，还不时打骂妈妈，妈妈的身上伤口已经不计其数了......今天，我又听到了您一夜未归的消息，妈妈又哭了。
情感短文伤感篇三
简奥斯汀的第一部小说《理智与情感》是用反讽刺的手法写的，但她的写作技巧相当娴熟。在故事的每一个情节中，人物的性格描写都非常真实细腻，让人由衷感叹简奥斯汀对人性的洞察。剧情围绕两位女主角的择偶活动展开，揭露了当时英国资本主义社会将婚姻作为女性寻求经济保障和提高经济地位的习俗，不顾子女感受和做人权利而重视家庭的丑恶风尚。如题所示，整个故事围绕着“理”与“情”的矛盾展开。
玛丽安不理智，情绪化；约翰达什伍德夫妇理性多于感性；然而，威洛比在情感上虚伪，看似感性，实际上momo是无情和自私的。在故事中，简奥斯汀赞扬了重视自己感情的人，尽管她不时讽刺那些缺乏智慧的人。而缺乏感情，只在感情上理性或虚伪的人，则表现出极度的鄙视。简奥斯汀最崇拜埃莉诺，因为她既感性又理性。本文还阐述了简奥斯汀在这个问题上的观点，即她不能没有感情，不能太理性。故事女主角追求与男性思想感情的平等交流，要求社会地位上的平等权利，坚持择偶自由。这在当时的英国应该是一种叛逆行为。
理智和情感就像一把双刃剑。如果你坚持理性，你可能会伤了感情，照顾好感情，失去理智。当然最好是理性的处理情绪，在一定的情绪范围内保持理性。这是使用这把双刃剑的最好方法。但是，在现实生活中，当你经常面临取舍的时候，你是理性多于感性？还是感情比理智重要？或者像威洛比先生，表面情绪化，内心自私。所以，愿我们每个人都能控制自己的理智和情感，而不是被它奴役。
情感短文伤感篇四
情人，对于彼此来说是很亲近的两个人，他中有你，你中有他，不管彼此之间的距离有多远，都是会感觉到很幸福，很甜蜜，因为在心中都有属于彼此的位置.
两个人在一起，可以交流，可以互相明白对方想要表达的是什么，明白对方的心中是怎样的想法，可以真实的为对方所考虑，这样的关系，这样的爱情是每个人都心之向往的，因为彼此都相信着有彼此的地方就是天堂，就是属于彼此的幸福的巢穴.
争吵，往往不是代表着心中无爱，而恰恰是心中有满满的爱的表现，要是心中无爱了，那就真的什么都无所谓，也不会出现争吵的画面.
有个男孩，对我非常好，好的让我可以忘乎所以，即使在我犯下错误的时候还是会手捧鲜花站在校门口等着我放假，给我带来说不出的惊喜!这个花样年纪，我们都是懵懵懂懂的向往着爱情，而我们也是在爱神的驱使下成为了情侣，我是一个心理年龄相对较小的一份子，虽然外表看起来成熟，可是却和小孩子没有什么区别，也就是在我心理年龄不成熟的情况下，我们在一起了。
虽然我们年龄相当，可是他却是心理年纪比较成熟的那种和他在一起真的很快乐，很开心，很会照顾我，什么事情都为我着想，让我真是幸福像巧克力糖一样的甜蜜......
我，年少的我，心理不成熟的我，外表坚强其实骨子里却很自卑的我，也就是在人生的道路上做出了“惊人”的举动，和他分手了。
我这个人，不喜欢为了别人去改变自己，即使是自己最亲近的人，记得他曾经对我说过，你究竟有没有为我考虑过，有没有真心地替他想过，不知道怎么回答，我只是不喜欢别人逼我做决定，很烦感这样的事情，而也就是这样的事情导致了我很无情地对他说出，我们分手吧，原来当坏人就是这样的感觉，很长的一段时间以来，我总是想让自己变成一个坏蛋，这样就不会感觉到什么伤心之类的情绪，可是到头来却发现，自己真是没用到了极点，分手后，自己是罪魁祸首，自己对不起别人的滋味一点一点的泛滥在心头，真是不好受.记得当初好的时候，彼此说，假如有一天要分手一定要当面说，可是我却还是打破这诺言，毫不留情的隔着电话说出分手，说出伤害到他自尊的话语，真的是很对不起，再想要见他一面也许都是奢望，真心的想要亲口对他说声迟来的“对不起”
有彼此的地方就是天堂，希望所有的有情人都可以珍惜这来之不易的幸福，不要像我一样冲动，不要像我一样这么没有勇气，勇敢去追求幸福，去做自己想做的事情，即使结果再不好，证明自己曾经做过，并且不会让自己的青春留有遗憾!
情感短文伤感篇五
人的一辈子并不长，要做的事情有很多，但最为重要的事应该是修好爱的这门艺术课，因为只有修好这门课程，才能使我们体会到幸福与快乐。爱使一个人成为人，如果一个人不具备爱他人的能力，如果不能真正勇敢地、真诚地爱他人，那么这个人在自己的生活中就永远找不到快乐。爱可以让两个完全陌生的人一见钟情，可以让相隔万里的两个人牵肠挂肚，可以让自私的人变得伟大，也可以让伟大的人变得自私。
在茫茫人海里，两个个体相遇的概率只是千千万万分之一，前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。而且在宇宙永恒的变化中，每一个生命的诞生也是极具偶然性的。两个偶然的生命偶然地相遇，这种相遇的概率简直是微乎其微。世上并无命定的情缘，凡缘皆属偶然，遇到了就一定要珍惜。懂得惜爱的人必定有一颗温柔、爱人的心。当我们所爱的人远行或过世之后，我们会不由自主地追忆与他们相处时的美好时光，悔恨自己的一些疏忽和过错。
情感短文伤感篇六
世间的爱有许多种，不同的爱有着不一样的含义。不一样的爱带给人的感受也是不一样的，让人欢喜让人忧。
爱，是荒漠中的一股清泉，能滋润人的心田；爱，是黑暗中的一盏明灯，照亮人的内心深处；爱，是严冬里的一丝阳光，能融化人心中的坚冰；爱，是春天里的一阵清风，能带走人们的不愉快。
但有的人在面对爱时，则选择了退缩，因为他们没有办法正视自己的情感。
爱，对于每一个人都很重要，没有爱这个世界将一片黑暗。
母爱，是这人世间最伟大而又无情的情感！每一个母亲都愿意为孩子付出一切，但有时母亲们付出的太多太多！
鹰将自己的孩子推出鸟巢，这意味着什么，意味着这个母亲有可能会失去自己的孩子，大它这么做也是为了孩子。母爱不仅仅代表着关怀和理解，有时甚至要付出生命的代价！
父爱，也许看起来很普通，但它却时时刻刻在你身边。也许我们总是认为父亲不会爱，也没有爱，其实这是错的，每一个父亲都是有爱的只是他们不善于表达罢了。有时我们也要换位思考一下，替自己的父亲考虑一下，多体会一点他们的艰辛。
爱，是这世间最珍贵的情感！
情感短文伤感篇七
王涛决定要给父亲洗一次脚。
因为他刚刚看了一篇文章，文章说，一位很有成就的人在反思自己一生的经历时，觉得最大的遗憾是没有好好地尽孝，甚至没给父亲洗过一次脚。王涛看完文章之后觉得深受教育，他想自己从没有好好地尽过孝，也没有给父亲洗一次脚，他要用行动来弥补这一遗憾。
第二天，王涛起了个大早赶火车。坐了一天的火车，傍晚时才进了家门。
父亲见他回来，又喜又惊，问：“单位放假了？”“没有。”“出差顺路？”“也不是。”“那你怎么有时间回家？”“我回家给你洗一次脚。”
父亲听后大惑不解，忙问：“孩子，有什么事跟爹说，是不是下岗了？”王涛觉得跟父亲说不清楚，便不再搭话。他打来热水，给父亲洗脚，他洗得很认真，洗完之后又扶着父亲上床歇息。
王涛坐了一天的车，很累，他上床不久就睡着了。他终于尽过一回孝了，心里踏实了，因此他睡得很香。但他父亲却一直没睡着，在床上翻来覆去地“烙大饼”。“孩子出什么事了呢？”父亲实在憋不住，半夜里几次起来想叫醒王涛，但看他睡得那么沉，几次都没叫他。
天快亮的时候，父亲终于憋不住了，他推醒王涛，说：“孩子，告诉爹，到底出了什么事了？你不说出来，爹都快要被你急出病来了。”
情感短文伤感篇八
“风吹雨成花，时间追不上白马。
轻启轩窗，春燕盘旋，杨柳依依，芳草青青，花影斑驳，桃李芳菲尽，夏花次第开。
五月的风儿，轻轻的柔柔的暖暖的亲吻过脸颊，鼻间新绿的清香泉水般“汩汩”的流淌。
走过春天，躲过流年，站在五月的时空隧道中，时光竟然还是这般的如此匆匆。
绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言，红尘陌上，我们独自行走，风儿吹乱了发梢，惊扰了一地的千纸鹤。
轻点朱颜淡描妆，树影婆娑，花儿摇曳。
也许，我们都很好，只是时光不凑巧。
行走在铺满阳光的小径，轻嗅风中花香的美好，心思是否会如露珠般晶莹剔透呢?最好的时光，应开出最好的花吧。
“时光，留不住昨天;缘分，停不在初见。”人能相遇，已是不易;心若相知，更需珍藏。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”其实，我们都是岁月中的小花，静静的开在自己的悬崖边，悄悄的循着时光的馨香，津津的聆听着自己心灵的渴望。
轻触时光，一些念，若雨，滴落心间;一些梦，若云，时隐时现。
时光，是指尖的`流沙，握不住的水色年华。
来不及凝眸，所有的浮华，都成了不堪剪的烟花。
时间煮雨，流年清浅，清颜亦已凝霜，这风蚀的岁月，会终究沉淀心事婉约成旧日的时光吗?依廊远望蔚蓝的天，缱绻着这五月的时光。
岁月悄然，时光荏苒。
抬头，捡拾一片花瓣;低头，收藏一抹暗香。
在文字里相遇，在墨韵中芬芳。
也许，“心中有岸，才会有渡口”吧。
那么，既然这样，那倒不如把这五月的时光，剪成一集又一集的故事，装帧成一册又一册的画卷，每天让自己在自己的时光深处，熠熠生辉，灼灼生香，从此而地久天长。
也许，时光依旧，她只是远了曾经。
那心有沉香，又何惧浮世呢?
世界再大，大不过一颗心，走得再远，远不过一场梦。
冰心老人曾说过，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使得穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可落也不是悲哀。”那么，拈花浅笑间，你是否懂得生活理应如此这般的美好，一直微笑的模样是你我最好的年华呢?也许，我们面对太多的诱惑，可能耐不住一时的寂寞，抵不过短暂的诱惑，守不住片刻的宁静。
又或许，我们身上还有很多缺点，我们可能不是最优秀的，不是最好的，不是最惹人爱的，不是最会学习的，不是最努力的，但我们却都在各自狭长的时空长廊中，一直执着努力拼搏着。
那么，即使我们是一株无人知道的小草，也要依然向着阳光努力生长，哪怕只是简简单单的为了成就一抹新绿;那么，即使我们是一朵无人问津的小花，也要对着大地开成一道风景，哪怕只是卑卑微微的为了孕育一缕清香。
时间煮雨，也许有梦才有快乐，有梦才有未来，有梦才有我们真正的生活。
同样，梦想也没有什么贵贱，没有什么高低，所以不管我们身在何处，身临何境，身向何方，都不要自卑自艾，自怨自叹，裹足不前，寡欢一生。
又或者，我们很平凡，我们也不可能一帆风顺，但是我们却一直拥有“小小”的梦想，“大大”的力量，一直努力着支撑着陪伴着我们成长。
没有苦，哪有甜?没有绿叶的陪衬，哪有鲜花这般如此的妩媚妖娆?
山一程，水一重，走过平川，穿过风沙，踏过荆棘。
只要我们生命之桨永远不停划动，那么我们都能一路“劈波斩浪，拨云见日”。
前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说过，“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。”而著名作家苏岑又曾说道，“宁可孤独，也不违心;宁可抱憾，也不将就。
能入我心者，我待以至宝;不入无心者，不屑敷衍。
向来缘浅，奈何情深。”“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”那何不怀一颗淡雅的心，红尘路上种一朵诗意，拈花浅笑间把纷扰自挠。
平凡中不断完善自我，超越自我，让自己的内心强大起来，让平凡的我们不再平凡。
因而，我们千万也不要让外物奴役了心灵，跋扈了生活。
“哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。”所以，我们都不要轻视自己，也不要轻视别人，毕竟每个人最难征服的对手永远都是他自己，仁者无敌，忍着亦已无敌。
“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”五月的天堂，五月的时光悠扬。
过往匆匆，回眸淡然往事已成风。
五月旖旎的风儿轻描淡写着云影，溢满的花瓣小心呵护着晶莹的露珠，那这一场又一场梨花带雨的心事又是在向谁轻轻的诉说?那这风干的记忆，又会在谁的经年梦幻中，如此这般的散了，淡了，远了呢?也许生命的美，也就是这样一直在时光深处倾听聆听弥漫并独自“孤芳自赏”吧。
那，你可曾记得这时光深处的美好，还有你这五月时光中的嫣然一笑?
“风吹雨成花，时间追不上白马。
你年少掌心的梦话，依然紧握着吗?云翻涌成夏，眼泪被岁月蒸发，这条路上的你我她，有谁迷路了吗……”
……
时间煮雨，锦瑟流年，如花美眷，眼中有美好，花开永倾城。
情感短文伤感篇九
情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产生的体验。它具有调节行动的功能和信号交际的功能。所谓调节功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。
提高学生的作文能力，要正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，就必须靠真挚的情感去体验。
首先，情感和认识过程紧密联系，认识是情感的基础，情感依赖于认识。客观事物只有当它被人们认识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的认识，既可以推动，也可以阻碍认识过程的发展。例如，对一种事物的喜爱，能促使我们更全面、更深刻地去认识它，了解它；相反，如果我们讨厌一种事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也视而不见。
其次，饱含情感地认识事物，使事物也染上感情色彩。而带上感情色彩的事物，往往更容易为我们认识和接受。例如：在险滩处处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦的事、惊险的事，可是在《早发白帝城》一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使选种也充满了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快、欢乐气氛。又如，小语第七册中的《古井》一文，作者由于喜爱古井，而觉得乡亲们取水经过家门前时，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠像一支支快乐的乡间小曲。”“门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。”这样，高使行一原本抽象、呆板的事物变得栩栩如生，跃然纸上。
最后，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是倾注着作者强烈的情感，没有情感的文章就如同一个没有灵魂的人一般。而许许多多的文章都是在作者激情如注的情况下诞生的。例如选入小学课本第十册的《闻官军收河南河北》一诗，被称为唐朝著名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”。当时由于“安史之乱”，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，而极流泪，欢喜欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不可能写出好文章的。
那么，如何培养学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：
人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学獐情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。
实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼。只有经常参加劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动快乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。如果平常没有参加劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜索枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。
老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔------教师善读善作，深知甘苦，左右逢源------则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。”苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简单的原因就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。”从中不难看出教师“下水文”的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。
建立良好师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。为此，教师应以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实具体，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。
根据我国心理学工作者的研究发现，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则。注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热情鼓励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发现学生的`进步和优点，就给予肯定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满足，就一定会更深层地喜欢一写作文。
由此可见，教师在作文教学的过程中，注意培养学生热爱生活，喜欢作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学成功的喜悦。
情感短文伤感篇十
烂泥不可糊墙，可以用于养花，朽木不可雕琢，可用于取暖。
世间万物，皆有属于自己的定位，只要位置对，一切皆能所为。
但如若位置错误或颠倒，那必将适得其反。
想想看：如果将一个鸡蛋放在一堆石头里，那鸡蛋的脆弱，在石头的眼里是否如废物一般的存在!反之;如果把一个石头放在一堆鸡蛋里，那石头的坚硬也会遭到众鸡蛋的排斥和厌恶。
人正如此，任凭你多么聪明，但如若你把聪明用错了地方，那你将与废物无异。
很多时候，你的一无是处，就是因为你努力的方向错了，而并非你就是一个无用之人。
很多人就是因为努力错了方向，结果错误的以为自己一无是处，从而对人生和生活失去了信心，直到最后彻底沦为了一个所谓的废物。
所以人生最重要的，就是要从多个方向或领域去尝试，只有如此，你才能彻底的了解自己，从而发掘出自己擅长的一面。
每个人都有属于自己的优秀和天赋，但并不是每个人都能发掘出自己的优秀和天赋。
有很多人，明明做着一些自己不擅长而且又不喜欢的事情，可他们就是舍不得放弃和改变，他们以为自己终将能够胜任甚至做到最好，他们更相信人应该贵在坚持;可是许多年过去了，他们仍在原来的位置上，停滞不前。
如果你还年轻，就千万不要太过执着于一件事情或者一份工作。
如果一件事情或一份工作，你反反复复都做不好的话，那就立即放弃，因为你已经努力过很多次了，可还是做不好，那只能说明你所坚持的东西不适合你，或者你根本就没有这方便的能力。
人应该了解自己，坦然承认自己的不足，退而求其次;不用担心别人会说你不够坚持，没有耐心;人是应该有坚持，但这种坚持，却是要建立在能够看到希望的前提下的，如果你总是一味的坚持着做一件你做不好的事情，那结果不仅是浪费了你的大好年华，还打击了你的自信心，甚至还有可能你会变得秃废。
这个世上没有废物，别人说你废物，是因为别人不知道你的长处，但如果你被当成废物，那就说明你走了一条错误的路。
人生有很多选择，与其在一条不适合你的路上浪费时间，倒不如从新换条路继续向前。
人生最重要的就是在于尝试，只有尝试了，你才能了解自己的擅长。
只有做好自己的擅长，你才能光芒万丈。
其实每个人都有属于自己在某方面上独特的能力，这需要自己多去尝试和发掘。
永远不要看轻自己，不要因为别人说你是废物，你就成了废物，人与人之间的能力，各有差异，所以一定做你擅长的事情，做真正的自己，就算你不能出人头地，那你也是顶天立地。
山有山的高度，水有水的深度，每个人都有自己的长处;在我看来，天才蠢才都是人才，烂泥朽木都非废物;我始终坚信，无论什么人，只要位置对了，都能大放光彩。