这些天的实践活动让我对于专业知识的应用有了更深刻的体会。下面是一些可以让人产生共鸣的心得体会范文，希望能够引起大家的共鸣和思考。
立德树人加强师德师风教育心得体会
为了进一步“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建设工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
立德树人
师德是教师应当具备的一种道德品质，更是一种使命和责任。作为教育工作者，我们既要承担起培养学生知识与能力的责任，也要注重培养学生的道德素养和品格修养。而立德树人，正是教师师德的核心要求。在教师职业发展过程中，我深刻领悟到了立德树人的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和心得。
第二段：立德为先为人师表。
作为一名教师，立德是教书育人的根本出发点。在教学过程中，我们必须时刻以身作则，做学生的表率。学生往往通过教师的言行来判断何为是非，通过模仿教师的行为来塑造自己的品格。如何帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观？首先，自身必须具备正确的价值观和健康的人生态度。教师应该不断自我反思、积极修炼自身，通过自己的言行和行动塑造良好的师德榜样，以此影响和引导学生的成长。
第三段：师爱无疆以爱育人。
师爱是立德树人的另一重要方面。教师应当用心与关爱，培养学生成长。我们应该在课堂内外，尊重每个学生的个体差异，关心他们的情感需求，给予他们足够的关爱与鼓励。每个学生都应当感受到教师对他们的真诚和关怀，并得到教育的尊重和独立思考的空间。教师与学生之间的互动不仅要传授知识，更要通过对学生的关心和了解，引导他们积极向上，让他们结识更广阔的世界，充实自己的学识，发展自己的潜力。
第四段：精心备课用心传道。
教育是一项严肃而伟大的事业，需要认真对待。当我们为一节课认真备课，给学生以精心设计的知识传授时，我们才能向学生传递出自己对学科深入探究的态度和热爱。教育并不仅仅是单纯的知识传授，更需要我们在传道授业的过程中，传达出人生的智慧和人类文明的瑰宝。因此，我们必须不断提高自己的教学能力和水平，用心给予学生足够的关注与指导，用智慧引导他们解决问题，用真挚的情感与他们相互交流，让他们在学习中挖掘到自己的潜能，并获得成长和进步。
第五段：艰苦奋斗立德树人路漫长。
立德树人是一条漫长的征程，需要我们不断努力与奋斗。作为一名教育工作者，获得学生的信任，并与学生取得心灵的连接，是需要时间和细心耕耘的。在教育过程中，我们会遇到各种各样的困难与挑战，但只要我们怀揣对学生的爱和责任，用心做好每一件事，就一定能够感受到教育的快乐与满足。因此，我们必须时刻保持决心与热情，相信付出会有收获，坚持艰苦奋斗，始终追求立德树人的目标。
总结段：立德树人需要教师具备高尚的师德品质，同时也是一种责任和使命。通过对立德树人的反思与实践，我深刻体会到立德树人的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得与体会。我相信，在以后的教育实践中，我会努力充实自我，提高自身素质，不断探索教育的艺术与智慧，用心育人、爱心滋养，以期更好地完成立德树人的神圣职责。
立德树人
立德树人是教育的根本任务，而师德是立德树人的重要保证。作为一名教师，我深知师德的重要性，多年来，我秉持着传道授业解惑的使命，不断探索实践，不断总结反思。在这个过程中，我认识到了师德的重要性，并从中得到了许多心得体会。
首先，我认为师德是教师的职业底线。作为一名教师，我们承担着培育下一代的责任，培养他们成为有德有才的人才。而要实现这个目标，首先要做到的就是做人，做一个合格的人。只有在做好自己的角色之前，我们才能够更好地教育学生。而这就需要我们持守良好的品德和道德底线，时刻保持良好的行为榜样。师德对于教师来说，是一道约束自我的红线，只有不断提升自己的师德修养，才能够真正成为学生学习生活中的楷模。
其次，师德是教育的灵魂。教育是一门艺术，而师德则是这门艺术的灵魂。一位教师如果没有高尚的师德，那么再高超的教学技巧也无法真正影响学生。因为学生在成长的过程中，不仅需要知识的灌输，更需要有人关心和指导。当教师以高尚的师德为引领，用心去呵护每一个学生的成长，那么学生们也会不自觉地将这份关怀转化为对教师的尊敬，形成良好的师生关系。教师的师德是教育中不可或缺的一环，它使教育真正融入学生的心灵深处，起到引领学生、塑造学生的作用。
此外，师德是教师自身成长的动力。教育事业是一个不断进步的过程，教师要不断提升自己的教育水平和教育能力。而师德则是这个过程中最重要的推动力。只有具备高尚的师德情操，才能够时刻以学生的成长为中心，不断学习、不断探索。教师应该怀揣着责任和激情，不断追求自己的教育理想，不断修炼自己的教育品质。师德修养需要教师不断反思、不断调整，以求更好地履行教育使命。在这个过程中，教师也会不断成长并取得更好的教育效果。
最后，师德是社会的风向标。教师的品德行为关系到整个教育行业的形象，也关系到社会的道德风气。作为培养下一代的引路人，教师不仅需要在课堂上给予学生良好的教育，更需要用自己的行为告诉学生们什么是正确的、什么是美好的。当学生们从小就接受到正确的教育榜样，他们会根深蒂固地对这种榜样产生崇敬之心，形成正确的价值观。而这种正确的价值观也会在他们长大后传承下去，引领社会的发展。因此，教师应该时刻牢记自己的社会责任，维护自己的社会形象，成为社会进步的助推器。
总之，立德树人是教育的根本任务，而师德则是立德树人的重要保证。作为教师，我们应该时刻铭记师德的重要性，不断提升自己的师德修养。只有具备高尚的师德情操，才能够真正影响学生，塑造他们的价值观和成长方式，引领他们走向人生的成功道路。同时，良好的师德行为也是社会的风向标，关系到整个社会的道德建设和进步。我们要时刻以身作则，做一个品德高尚的教育者，为学生、为社会创造美好的明天。
师德师风立德树人的心得体会范文
从教20__年来，深感教师肩负育人任务之重。
无论我们的学生是否能考上好的高中，他们都是每个家庭幸福的源泉，都是国家社会未来的希望，因此做为老师，我们应该用真心去唤醒感染培养学生。
首先，用研究之心搭建教学之梯。
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”我们对知识的研究精神必会树立榜样，我们在研究中让知识生活化，必能更大激发学生学习的兴趣，激起他们对学习的热爱。
其次，用亲和之心架设教育之桥。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。做一名人民教师就要有一颗亲和之心，要严中有爱，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
最后，用智慧之心催化教学质量。
陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。或许我们的学生很调皮，不够灵气，不够乖巧，不够优秀，甚至故意而为之，那更需要我们的智慧去转化去改变。
菁菁校园，几个大字：千学万学学做真人，千教万教教人求真，是我们共同的心声，更是安中人坚定的誓言!
我们要学习郎导精神，当好导师的角色。我们要学习中国女排精神，能教育好一个是一个，不放过每一个教育的机会，和孩子一起获得双赢。
坚守初心立德树人师德师风心得体会【】
师德中，最重要的是必须有爱心。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。
1、春风化雨，关爱无限。爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。陶行知先生说得好:“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，爱可以产生巨大的教育力量，教师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
2、爱是责任，爱是敬业。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任，是高尚师德最直观的体现。爱心使我们热爱学生，热爱教育事业，使我们乐意做出奉献。爱心使我们时时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切，关心他们的成人、成才、成就未来；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微！
1、终身学习，更新知识。“学高为师，德高为范”时刻激励着我们。是的，教师职业要成为个人永久职业，必须永远保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀教师的基本要求。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说:“读书，读书，再读书――教师的教育素养正是取决与此。”
2、潜心钻研，勇于创新。科学不断进步，知识不断更新，为适应时代及教学的需要，我们在教学中，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断完善自我，努力提高专业素养和教育教学水平。同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，精心施教，并形成了自己的特色。
1、爱国守法，师德高尚。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
总之，通过开展道德讲堂的活动，我们的职业道德水平提高了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了，广大教师实施素质教育的积极性调动了，以良好的教师群体师德形象树立在社会公众面前。
立德树人师德师风心得体会
11月24日下午，外国语学院20xx年“师德师风暨班主任工作经验交流会”在院会议室成功举办。学院分党委书记王雪峰、院长方亚中、副院长李琳以及学工办主任柳频老师和部分教师代表参与了此次交流会。交流会由分工会主席李琳老师主持。获得20xx年“校优秀班主任”的刘玲玉、李琳老师和获得20xx年外语学院“第三届师德先进个人”的郭海平、曾祥芳和张万防等老师分别做了汇报发言。
在师德师风的交流环节，郭海平老师以《爱心立教垂风范，潜心研究育英才，安老怀少尽慈孝》为题，紧紧围绕爱岗敬业、安老怀少主题，讲述了其在教育教学以及家庭生活中的感人事迹，诠释着一位知性女性对教育事业的热爱;曾祥芳老师在其《用良心谱写人生，让激情绽放生命》为题的发言中，将教学作为良心活，为让每节课都有闪光点，她潜心教学改革，不断尝试新的教学方法，教学成果显著;张万防老师在其题为《做平凡的人;做充实的事》的发言中，讲述了其作为一名普通教师，如何以一丝不苟的态度，在教学科研上突破自己，践行着为人师表的职责。
在班主任工作的交流环节，刘玲玉老师分享了其在班级管理上的先进经验。她关爱学生，尽心尽责，努力为学生搭建各种发展的平台，不断为学生提供各种学习资源，利用一切机会和学生进行沟通交流，做他们心灵的'导师。刘老师以不忘初心自勉和共勉，希望能够和其他班主任一道，为增强班级凝聚力、建设和谐的班集体而继续努力;李琳老师以幽默的语言风格，用鲜活的管理实例，阐述了教育无小事，事事都育人的道理，她以爱心、责任心和恒心，不断给学生浇灌心灵鸡汤，真正做到了以爱动其心、以言导其行。
其他与会代表也纷纷发言：李冰冰老师要求自己在教书育人上时刻保持“速度与激情”;杨敏老师认为，要学会尊重并理解学生，从“心”出发;杨恒老师分享了自己在教学上提倡热情、方法、技巧、责任并重的理念;张亮平老师认为，在教学和班级管理中，“努力无止境”;陈德胜老师则以学习“永远在路上”勉励自己，要求自己不断树立看齐意识;刘建稳老师则说，工作中要学会避免消极情绪，以乐观的态度面对学生;沈科老师则希望自己在现有成就的基础上，通过不断学习，取得更大的进步。
学院分党委书记王雪峰和院长方亚中做了总结发言。王雪峰书记向参加交流会的老师提出了三点要求：一是要始终把握做到立德树人这个根本任务，引导学生成长成才;二是注重思想政治引领;三是加强班级日常事务的管理，做到“三帮三导”。方亚中院长首先表达了学院对班主任老师工作的支持，他希望班主任老师能不断引导学生，与学生进行沟通、深入了解学生动态，做学生真正的良师益友。
师德师风暨班主任管理经验交流会，已经成为外国语学院近几年的一种常态，目的是通过树立身边的先进典型，激励全体教师立德树人，不忘初心，从而不断促进学院的师德师风建设以及班级管理工作。
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立德树人师德感悟心得体会
随着教育事业的不断发展，人们对于教师的要求也日益提高。而立德树人正是现阶段对于教育的核心要求之一。如何在立德树人的过程中发挥良好的师德，已成为教师们需要深入思考的问题。接下来笔者将分享自己的师德感悟心得体会。
第二段：了解师德的重要性。
首先，我们需要明确的是，好的师德是一个教师不可或缺的素质。作为一个肩负教育使命的教师，我们必须立足本职工作，严于律己，认真履行职责，严格把控言行举止，不断提高自身专业素养和教育水平，才能塑造自己的良好师德形象，让学生和家长尊重、信任和敬爱。同时，师德的提升也可以为我们在职业道路上走得更加顺利打下坚实基础。
第三段：贯彻师德的实践方法。
如何贯彻好师德？在具体实践中，笔者提出了三点建议：一是要建立良好的师生关系。教师应该尊重学生，尽可能地倾听他们的意见和建议，给学生以温馨和信任，尽己所能地为学生保障其权益；二是要践行诚信。教师要以身作则，践行诚信，不为个人或他人谋取私利，树立无愧于学生的诚信形象；三是要秉持正确的价值观。教师应当秉持正确的价值观，坚持崇高的道德标准，对于自己的行为，应该全方位、全面地考虑，避免犯错。
第四段：师德对学生的积极影响。
好的师德在教学中对于塑造学生的心理和行为有着不可估量的作用。教师的言行举止、为人处世、待人接物等方面都会潜移默化地影响到学生。师德的正面影响还包括：学生会更加尊重和信任教师，与教师关系也会更为融洽；学生更容易受到教师的启迪，更为热爱学习；学生会树立正确的人生观和世界观。
第五段：结论。
总之，师德是立德树人的核心要素之一，也是教师不可或缺的的职业素养。良好的师德不仅可以推动教育事业的发展，还可以潜移默化地影响学生的行为和心理。因此，作为一名教师，我们需要在实际工作中不断强化自己的师德意识，践行好教育的根本任务，塑造更好的师德形象。
立德树人加强师德师风教育心得体会
为进一步推进学校师德师风建设，增强广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的使命感、责任感、荣誉感，促进教职工相互学习交流，不断推进学校各项事业开创新局面，11月18日下午，由校工会主办的重庆工商大学“共同的家园共同的梦想共建工商大”第十二届教职工师德师风演讲比赛决赛在博智楼7200报告厅如期举行。校党委书记李春茹，校长孙芳城，党委副书记孟东方，党委副书记周航，党政办、宣传部、教务处、人事处、学工部等有关职能部门负责人，以及来自各二级单位的师生代表等近300人观摩了比赛。
本次演讲比赛分两轮进行，11月16日下午，在学校教职工活动中心来自23个部门工会推荐的23名选手进行了演讲比赛预赛，其中10名选手脱颖而出进入决赛。
决赛现场，10名选手围绕“不忘初心立德树人”的主题，用自己切身体会或身边模范教职工的先进事迹，从不同的视角诠释了教职工在教书育人、管理育人、服务育人中，以学生为本、以言传道、以行垂范的为师之道，传播正能量，展现了重庆工商大学教职工积极向上的精神风貌，呕歌和弘扬了教职工爱岗敬业、恪尽职守、言传身教、为人师表、乐于奉献的感人事迹和崇高师德风范。选手们通过以小见大、有论有据、跌宕起伏的典型事例，采用时而低回婉转、时而高亢激昂的语气语调，利用小道具、小图片或背景音乐作为辅助，声情并茂地讲述着一个个平凡、真实、感人的故事。现场观众深受启迪和震撼，心灵得到了净化，再次受到爱岗敬业、不忘初心的一次教育。
五位专家评委和各部门工会选派的24位大众评审从仪表仪态、演讲内容和演讲技巧等方面对选手进行评分。经过一个多小时紧张激烈的角逐，财政金融学院范乐乐演讲的《守一种精神，做一名匠人》摘得本次演讲比赛决赛一等奖;机关行政工会税月演讲的《不忘初心以爱的名义前行》、机关党群工会黄倩演讲的《不忘初心、继往开来》、环境与资源学院吴虹演讲的《师者，爱与奉献同行》荣获二等奖;商务策划学院郑娴演讲的《初心的力量》、派斯学院汲春园演讲的《传递正能量指引前行路》、数学与统计学院余思云演讲的《不忘初心不负韶华立德树人》、管理学院王瑞临演讲的《师之道》、社会与公共管理学院刘乂萌演讲的《上所思，下所效》、计算机科学与信息工程学院李菁演讲的《青春摆渡人》荣获三等奖。
专家评委包晓玲教授从审题立意、参赛态度、演讲技巧等方面对演讲比赛进行了点评。她充分肯定了选手们的精彩表现，同时也为选手们提出了更好的建议。她鼓励和提醒青年教职工，要珍惜演讲比赛这个平台，加强学习锻炼，加快成长的步伐，以先进教职工为榜样，“守一种精神”，“不忘初心，不负韶华，立德树人”，“不忘初心”与时俱进，“不忘初心”永远在路上，为培养和造就全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人而努力工作，为我们“共同的家园共同的梦想共建工商大”作出积极贡献。
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立德树人心得体会
20xx年第三十二个教师节前夕，习总书记到北京师范大学看望教师学生，并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲话中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
树人立德心得体会
近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。教育工作者与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求知识和技能的培养已不足以应对日益复杂的社会现实。树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的繁荣和和谐。在一次主题班会上，我深入思考了这一话题，并从自己的亲身经历中汲取了许多心得体会。
首先，树人立德需要自身的榜样作用。如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校园里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。我作为一名教师，深知自己在学生身上扮演着重要的角色。因此，不仅要求自己修身养性，更注重日常言行举止的规范，时刻保持积极向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育学生。
其次，树人立德需要注重教育的多样性。每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、兴趣和潜能。因此，树人立德的过程应该包含多元化的教育内容和方法。例如，在教育中注重情感教育，培养学生的情商和良好的人际关系。此外，注重培养学生的创新能力和批判思维能力，让他们具备解决问题的能力，同时也注重培养学生的实践动手能力，通过实践让学生更好地理解道德的内涵和要求。多样化的教育使得学生能够全面发展，并从中汲取到立德养性的精髓。
再次，树人立德需要建立良好的校园文化。校园是培养学生品德的摇篮，校园文化更是树人立德的重要组成部分。一个良好的校园文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲比赛、读书分享会、志愿者活动等，让学生积极参与其中，提升道德素养。同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导学生遵守纪律、尊重他人、珍惜集体荣誉。良好的校园文化不仅能够让学生在学校中养成良好的道德品质，也能够为他们的成长提供一个健康、和谐的环境。
最后，树人立德需要家校合作。家庭是培养孩子道德的第一课堂，家长发挥着至关重要的作用。从小事开始，家长可以教育孩子做一个有责任心、有爱心、有品质的人。培养孩子的良好习惯和行为规范，帮助他们建立正确的人生观、价值观。同时，学校也需要与家长紧密合作，共同肩负起培养学生道德的重任。学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教育要求，并及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导和辅助学生立德。
总之，树人立德是一个全面发展的过程，需要学校、教师、家长共同努力。作为一名教育工作者，我深深地体会到，树人立德需要我们具备良好的道德修养和规范的行为方式，同时还需要注重多样化的教育内容和方法，建立良好的校园文化，以及家校紧密合作。只有通过多方面的努力，我们才能够真正实现树人立德的目标，培养出德智体美全面发展的社会栋梁之才。
立德树人心得体会
党的xx大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学；培养什么人，怎样培养人的重大问题，要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必须加强社会主义核心价值观教育，突出以下教育内容。
(一)理想信念教育。
坚定理想信念就是要坚持中国特色社会主义理想信念，这是全社会的共同理想，是我们必须具备的政治信念。理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有理想、没有信念的人，常常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同理想来凝聚人心的。如果全社会没有一个共同理想，就会像一盘散沙。
(二)做人修养教育。
学习知识是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。如果重智轻德，学生就会片面发展。按照片面理念培养出来的人有一种概括，有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是十分危险的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危险品”。一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。一切成功，做人成功；一切失败，做人失败。做人不成功，成功是暂时的；做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今天危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。很多国家非常重视品德教育，对优秀人才的评价看以下指标：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。这些指标的重要程度依次递减，把品行置于首位。它们之间的逻辑关系可用五句话简要概括：没有品行光有动机很危险，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有知识毫无意义，没有知识光有经验变得非常盲目。
（三）民族精神教育。
全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教育大学生既要有世界眼光、国际知识，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培养有根的世界公民。有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、朋友，懂得感恩。从本土性角度看，要热爱自己的乡土，热爱自己的国家，热爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的欣赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。加强民族精神教育，需要强化国家意识，加强国家观念、国家安全、国家自强教育；强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教育；加强社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强等教育。
（四）社会责任教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》强调，要着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。什么是责任？责任是主体存在与发展的基本方式。简单讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。责任出智慧、出勇气、出力量。什么是责任感？责任感是对责任的全面深刻认识和理解，是一种基本的文明素质，是衡量一个人精神素质的重要指标，也是一个人是否优秀、能否成功的标志。责任是一切道德的基础。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词——责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心；面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心；面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作为大学生，必须懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大理想抱负。人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动，才变得强大。当代大学生应当担当社会责任，要做到平凡之中有伟大的追求，平静之中有强烈的责任感。
（五）现代公民教育。
教育的首要责任不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。教育的目的不仅是传授知识，还要在受教育者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受教育者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念；现代公民素质包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会准则。因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会承担责任，讲诚实信用，懂感恩报恩，善于团结合作。要成为好的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。
总而言之，作为高校教师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。
立德树人》心得体会
立德树人是中国传统教育理念的核心，强调的是在传授学科知识的同时刻意培养学生正确的价值观和道德观。在现代教育中，更多地注重知识技能的传授，而忽视了道德教育，导致了一些青少年的道德观念淡漠，缺乏社会责任感和家庭责任感。参加立德树人的学习，让我深刻认识到了道德的重要性，也在实践中体会到了多种行动方式和方法。
立德树人是传统教育中的一种理念，其核心是以德立人，强调在学科知识教学过程中，通过潜移默化的方式塑造学生的道德观念。这一理念的出现，源于中国传统教育的思想，并影响了历代教育家，至今仍有着深远的影响。现代的立德树人教育，则强调的是对学生进行长期的综合培养，从根本上解决学生的道德问题，让学生更好地适应社会的发展和进步。
立德树人的理念强调的是尊重传统、继承文化，这些都正是我们需要的。现在，社会日新月异，令人眼花缭乱。究竟何为正义、好的品质，变得日益模糊。面对这样的社会环境，寻求立德树人的价值是非常必要的。唯有这样，我们才能正确认识德育的重要性，并将理念转化为实践。
第三段：知道如何实施立德树人。
立德树人是一种更加综合的教育思路，而不是一种单一的工作方式，因此，我们需要更具体的指导工作。例如，作为教育工作者，必须在教学中注重思想教育和道德教育，通过各种方式培养学生。此外，家长也需要起到积极的作用，发挥积极的榜样作用，教会孩子尝试体验和探索一些对社会或家庭有益的事情，在家庭与团队中发挥出积极的作用。
在教育实践中，我们可以采用不同的方法来推行立德树人的实践。在教学中，可以通过语言、行为等传递育人方针，引导学生树立诚信、正义和法律意识。此外，在校外活动和社团领导中，我发现许多针对性强、实用性强的立德树人活动可能切实有效地推动立德树人教育的发展。
第五段：总结成果和未来发展。
立德树人的实践和思路总结起来，便是通过全方位的教育与培养，引导学生树立合法、合理、合情的价值观和行为规范，让学生能够自觉地执行公共利益。未来，我们需要进一步推动立德树人理念的发展，以更好地推进教育工作，促进学生成长和家庭教育。在未来的教育中，立德树人的思想和实践，必将发挥更加广泛和深刻的影响。
立德树人心得体会
我的孩子朱颖嘉在学校近两年的学习生活中，各学科成绩还算优秀，各方面都取得了些的进步，在此感谢老师们的辛劳培育，感谢同学们对她的帮助和信任。在孩子的家庭教育中，我感觉适时给孩子鼓励引导孩子的爱好培养孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。
学习是一件艰辛的事，同时也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有时会听她说：这么难我学不会我做不行等等，我就问她你长大了想做什么，她说我想做医生，我说你有这个想法好样的，但是做一个好医生需要很多知识的，你此刻学的语文数学英语都是基础，假如基础知识没有好好把握，没有一件事能做得好的，别说是医生了。因此她感觉必需学习好此刻的各门功课，才华实现愿望。她的每一个小小的进步，我们都会表扬他：表现不错！很有进步！这个主意太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等，让她很快乐，感觉很有成就感。做得不够好的，我会鼓励她说：相信你下次会做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起来！
尊重和引导孩子的爱好，不断鼓励孩子，孩子有了爱好，有了信心，学什么都会变得简单起来。
按照学校的相关要求，配合学校的安排。学校要求家长天天签名是很有道理的，这是催促和了解孩子的'有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长可以及时了解学校的安排学习内容学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。因此我们都会严格监督和帮忙孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她加强改正。与孩子一起分享老师的表扬，告诉她要再接再厉；与孩子一起分析表现不行的地方，告诉她为什么那样做不行，以后该如何做。
贪玩是孩子的本性，需要催促，需要引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后复习，认真完成作业，独立思量，勤学好问等良好的学习习惯，巩固把握所学知识。
除学校的作业外，我们为孩子制订了学习锻炼的计划，如在少年之家学的国画电子琴写字写作培训等内容，按学期和周末交替进行。刚开始她不喜爱电子琴了，别的三门都是挺喜爱的（她常对我说：“妈妈，这三门我要学到少年之家没有为止呀。”）。诚实说电子琴是挺难学的，一开始我也听不太懂，别说是小孩子了，而且还要花好多时间，我常对女儿说万事都是开头难，但是只要肯下功夫，确信能学会学好的。我就给她讲铁棒磨成针的故事，并坚持天天练习半小时，有时她还不如何肯练呀，我就要鼓励她，你一旦学会了电子琴，你不确实是多了一项能力，到时你就知道自己今天的辛劳没有白费。就这样通过自己的努力，能慢慢地适应了。老师的评语从开始的良好到此刻的优秀了，就在这期的署期掊训中还获取了优秀学员的称号了，她也快乐的不得了，还对我说：“我好似有这方面的天赋呀。”我说确信是有的了，不然如何会得到奖状呢！我此刻看她的品生书上的个人档案中爱好爱好一栏里有电子琴了。
孩子还喜爱看书，家里有好多她的书，有童话故事书寓言书故事作文我们爱科学百科全书十万个为什么脑筋急转弯等等，对读书表现得很感爱好，睡觉之前还要看半个小时的书，她说假如不看的话我会睡不着的。
知识是需要不断累积的，古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
教育孩子的进程其实也是家长自我提升的进程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注重，进而摹仿尝试。因此家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个模范，使孩子的品行与智力良性发展。生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且力争家庭教育与学校教育一同成长！成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子的健康成长创设更广阔的蓝天！
立德树人心得体会
我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。
《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础―爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。
有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心―奉献。
在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!
我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。
我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。
我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。
我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。
桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!
爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”
立德树人》心得体会
《立德树人》是中华民族传统教育的核心理念，其从反映了中国文化中蕴含的强烈道德意识和家庭教育的根基。当今社会，文化多元性和社会变革使得传统教育的作用受到质疑和挑战，因此立德树人更是成为了我们教育者的使命和责任。立德树人的意义不仅体现在如何教育学生方面，而且在于我们作为“父母、教育者、工作人员、甚至是普通公民和社会人士”都应该注重这些教育的核心目标。
第二段：立德树人对于学生的重要意义。
立德树人是以人为本，关注个体的成长，是在实现个体发展的过程中赋予他们正确的人生价值观，提高他们的综合素质和具体技能。教育需要不断完善和创新，而立德树人理念注重发现和挖掘学生个性化需求，根据不同学生的特点开展完善针对性的教育和指导，从而提高学生的整体素质和能力水平，真正达到立德树人的目标。
第三段：立德树人对于教育者的重要意义。
教育者在立德树人之中扮演重要的角色，他们是学生人生的引导者与伴侣。作为教育者，我们需要用心去发掘每个学生的独特个性，并尽最大力量去帮助他们实现个体价值的提高，秉持正义、公平、宽容、关心和敬意等品质，用真心、耐心、关心、理解、鼓舞和支持来引导和帮助学生的全面发展。
第四段：立德树人对于家庭教育的重要性。
家庭是孩子有生以来最重要的精神家园，它是孩子为了认识这个世界的起点。立德树人的理念注重家庭教育的重要性，家长无论是语言、行为甚至是思想、心态等都会对孩子产生影响，家庭教育的好坏直接会影响孩子的成长。因此，家长应该注重提高自身的素质，教育孩子要以身作则，从小注重培养孩子的道德、建立正确的人生价值观，让立德树人理念渗透到家庭生活中。
第五段：结尾——立德树人的现实意义。
在当今世界，国家需要的不仅是“能力”，更是“人格”，这也正是立德树人理念的现实意义所在。践行立德树人理念，需要教育者、学生、家长的共同合作，要有相互尊重和有效沟通。通过立德树人的教育，我们既可以培养出德智体全面、有社会责任感和发展潜力的优秀人才，也可以夯实社会核心价值观的根基，让每个人感受到生活的意义所在。立德树人的理念，是我们教育的出发点和归宿，更是我们未来发展的方向和目标。