时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
生态保护工作报告 建生态文明班级工作计划篇一
（1）严格控制学生课外家庭作业量。
（2）严格控制学生在校学习时间，每日在校集中学习时间不得超过6小时。
（3）严禁教师从事有偿家教，任何教师不得强迫、诱导学生接受各种形式的有偿家教、补习班。
（4）严禁推荐或使用上级教育行政部门规定的教辅资料以外的其他教辅或学习用书。各班级只准用省厅规定的教辅资料一套，其他任何教辅资料或用书不得进校园、进班级。
（5）培养学生良好的学习习惯。从一年级开始就要扎扎实实地培养孩子认真写字、认真阅读、认真计算、积极思考的学习习惯；随着年级的升高，要逐步培养学生专心致志、独立完成作业、爱读书、爱动笔、爱动脑、爱动口的习惯；通过严格要求和坚持不懈的指导，使学生养成作业、卷面整洁和做题、答题规范的书写习惯；要重点解决学生的袖手听课、悠闲学习、低头听课、机械记忆、抄袭作业等不良习惯，提高学生的学习效率。
（6）加强“六率”监控，精致教学管理。要认真抓好课程方案执行率、备课有效率、作业布批合格率、课堂教学达标率、考试学科及格率、考查学科合格率等常规管理工作。每月要普查一次及时通报整改。对工作中存在的突出问题，限期复查、限期整改。
（7）抓好单元集体备课和个人备课
集体备课要做到五加三“五备”（备课标、备教材教参、备学情、备重点难点、备教法学法），“三”（单元目标设计、单元教学设计、单元作业设计），设计学习目标时，教师要先将课程标准转化为教学目标，再将教学目标转化为学习目标，这是一个螺旋向下的过程，从高位的概括和抽象的课程标准，逐步细化为贴近实践的学习目标，使得学习目标清晰可见，让师生都知道要去哪里；设计学习任务时教师要基于学科素养，聚焦学科大概念和核心问题来设计关键任务群，关键任务群要有足够的张力，起点低，让每个学生都能跨进这个门槛，同时又具有挑战性，能够引领学生逐步深入探究，培养学生的高阶思维；设计资源、工具和脚手架时，教师要注意资源的多样性和工具的开放性，为不同的学生的不同学习路径提供不同的支持；设计诊断和评估方式时，教师要注重目标、内容、评估的一致性，紧扣目标，回扣目标；“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“三统一”（统一教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度）。按照“个人自备-集体议课-形成共案-个性处理”的步骤依次开展。先导课要扎实，富有实效，切实做到“一人上-多人听-众人评-轮流备”。这项工作要求教导处要参与，要检查，要求全体教师要“用真功”、“真用功”。
抓好个人备课。要求教师在“两学两研”的基础上，严格落实课时备课的要求，在各科教学设计上进行二次备课。二次备课一定要有针对性，要结合本班学生实际，在吃透教材、熟悉教师用书的基础上进行修改；教后反思一定要结合课堂教学实际，做到真实、有效。
（8）根据上级要求，搞好课后服务工作。
21.加强课程领导力建设
（1）以和雅文化为核心，从德、行、文、艺四个方面规划国家、地方和学校三级课程相融合的课程体系；以《道德与法治》为主，结合各学科教学和推进“每月一事”，构建完整的德育体系；依托科学学科和社会实践活动，对学生进行创新、实践能力的行育教育；以《语文》为主，通过晨诵、午读、暮省的生活方式，培养学生的人文素养；以科学、音、体、美为主，结合各社团，提高学生的创新素养、艺术修养。用这样三级课程融合的体系达到“品质与个性齐展，活泼与儒雅共长的书香少年”的培养目标。
（2）严格按照课程方案开足、开齐、开好每一门课程，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课，变更学科的课程量，以保证学校课程方案的严肃性。
（3）加强校本课程的研发，如经典诵读、科创、足球、民间文化等，逐步系统化、序列化，形成学校特色。
22.营造书香校园
从教师阅读、学生阅读、家长阅读三个方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。
（1）各年级组要依据学校项目组的规划方案，制订出本年级学生、家长的读书计划，评价方案，展示形式。
（2）各位老师要制订出个人读书计划，按计划阅读，做好笔记。
倡导教师认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。每位教师每人每学期至少读透1本教育专著，精读一本经典名著，同时要指导学生开展师生共读、亲子共读等读书活动。
（3）实施“三五”阅读工程
“三五”阅读工程，即上好“三课”和“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。“三课”即晨诵、午读、暮省；“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生的阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让他成为师生精神享受的家园；每学期举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容；每周上好一节阅读课，指导学生的读书方法；每学期开展一次读书主题班会。
（4）制订评价方案，健全评价制度。晨诵、午读、各种活动展示，各种评选结果，计入班级量化和教师个人量化。
23.缔造完美教室
（1）建设目标：把教室建成图书馆，是阅览室；把教室建成实践场，是探究室；把教室建成操作间，是展览室；把教室建成信息资源库，是教师的办公室；把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。
（2）考评办法：按板块、分类别制订单项工作考评办法，包括班级文化建设，班级课程开发，学生常规管理，班级数码社区建设和特色实践活动等方面每月进行单项评选，每学期进行综合评选出星级完美教室，进行表彰奖励。
24.构筑理想课堂
（1）深刻领会新教育理想课堂的“三重境界”（第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。）和“六度”（参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、拓展度），扎实开展课堂教学的有效性研究和实践研究。
（2）举行构建理想课堂研讨活动，每个学期举行骨干教师展示课，教研组长示范课，外出学习还原课，每位教师汇报课，以提高教师的课堂教学能力，更好的完成教学任务。
（3）开展推门听课，年级组轮流听评课活动，校级精品课评选活动，校级公开课、青年教师课堂展示活动等，实现教研活动常态化。
（4）结合“师生共写随笔”，教师要做好课前、课中、课后的反思。通过反思，使自己的教学行为得到进一步完善，业务素质逐步提高，逐步达到理想课堂的最高境界！
（5）全体教师都要注重学生智力美德的培养。
一个人的美德包括品行上的美德，比如，善良、正直、无私、宽容、感恩、诚信、友爱等，还包括智力的美德，比如好奇心、专心、耐心、虚心、勤勉、精确性等。
智力是指一个人的记忆力、观察力、想象力和思维能力等，我们说一个聪明，或者说一个人记忆力好，思维反应快，观察力强，就是指他的智力。
“聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败也。”一个缺乏智力美德的人，往往难以有所建树；反过来，一个智力平平的人，如果具有优秀的智力美德，长此以往，可能取得超越常人的业绩。
基于这种认识，我们每一个人，每一个学科，每一堂课，每一次活动，每一个学习任务落实的过程，都要注重学生智力美德的培养。
25.师生共写随笔
（1）撰写随笔。每学期至少读1本教育专著，可边读边批注，并写出读书笔记。高年级师生每学期确定1本共读图书，师生共同写读书笔记，共同检阅，互相点评。每月至少撰写一篇随笔，对自身的教学行为进行设想与反思。逐步过渡到每周甚至每天写随笔。语文教师每学期至少写出2篇指导学生日记写作的经验总结。
（2）撰写书信、便签、寄语等。坚持走进学生心里，及时与学生沟通交流，并对所写材料分类整理，形成系列。
（3）师生随笔每学期结集出版一次，并举行优秀随笔交流诵读活动，并对特别优秀的在校刊《晓风》定期刊出。凡被选用的随笔、文章等在量化评估及其他评选活动中赋予一定的分值。
26.推进每月一事（好习惯养成每月一主题）
本学年重点，从诚信、规范、学习习惯、运动健康、感恩等几个关键点，推进每月一事。
27.积极探索项目化学习和单元主题教学，以适应教育现代化的需要。未来的课程将会从分科式课程走向整合式课程，学术课程主题融合，实践课程项目整合，人文课程跨界整合。在整合课程的过程中出现大概念、大问题、大任务、大单元、大练习将会是一种常态。
28.幼儿园和小学低年级段要持之以恒的做好大数据背景下的家校共育实践和研究，以带动区域教育的发展。
29.对学生评价进行改革，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，使评价更加科学有效。
30.狠抓“写字、计算、阅读、背诵、写作”五项童子功。汉字是我国渊远厚重的传统文化，小学阶段2500个汉字是老师领着孩子一个一个的认，一笔一划地写而习得，这个过程孩子长大了无法重复。
教导处要组织好计算（口算）教学，把“计算天天练”列入课表，设应用题训练题库等。
每位老师要重视孩子的阅读，在孩子的黄金阅读期让孩子读完学校规定的书目。使孩子在毕业时，都能达到每分钟默读300字以上的水平。
每位老师必须重视学生的背诵，除语文教材外，学校规定的国学经典篇、古典诗词篇、现代美文篇等，要背熟背透，张口即来，印刻在身上，并随着年龄的增长，成为一个人的素质和修养。
各年级教师，要在学生中开展“精彩句段每一天”活动，由字到词，由词到句，由句到篇一块砖一块砖地垒出来，孩子的写作童子功就水到渠成。
31.大力开展足球特色校园创建活动，形成“以普及为导向，以教学为关键，以赛事为支撑，以考评为保障”的校园足球发展格局。各位体育教师要深入学习足球运动技术，研究足球教学，在足球教学中既要注重学生体质和技能的培养，更要重视学生优良品德的养成。
生态保护工作报告 建生态文明班级工作计划篇二
曾几何时，耳边响起的不再是清脆的鸟鸣，而是隆隆的机械声；曾几何时，眼前显现的不再是蔚蓝的天空，而是灰白的天空翻滚的黑烟；曾几何时，嗅到的不再是清香淡雅，而是令人咳嗽窒息的汽油味。
一位美国社会学家说过：“我们遇到的最大敌人就是我们自己。”这样，我们为了追求物质生活水平的提高，肆意地索取资源，污染环境也许若干年以后，碧水蓝天，鸟语花香只有在梦境中才会出现。也许若干年后，当我们的子孙备受生态破坏带来的恶果时，我们才会流下悔恨的泪水；也许若干年后，当最后一只鸟死亡，我们的进步也将戛然而止！
张正祥，一个平凡的农民，26年单身守护滇池，牺牲家庭，终令33个大中型开矿、采石场胜利封停。生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地联在一起，他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，执拗的，是雪峰之颠的傲然寒松，面对贪婪，凶残，他坚持信念，用勇敢和不屈不挠热爱祖国的山山水水。的确，我们没有他的伟大，可是举手之劳，同样可以为环保生态做出许多。
爱上环保，仅仅是随手关上通明的电灯，仅仅是将身边的垃圾分类处理，仅仅是更换掉手中的塑料袋，仅仅是拧紧好还在哭泣的水笼头。
爱上环保，是一种态度，更是一种责任，是一种行为，更是一种习惯。“爱上环保”让我们学会尊重善待自然，学会与自然和谐相处，“爱上环保”让我们从身边小事做起，从一点一滴做起，世界将变成美好的人间！
神奇的自然赋予人类无限的智慧，希望人类开创更美好的未来，但人类反而破坏自然，请不要让地球上最后一丝希望变成绝望，保护生态需要从你我做起，让我们共同携起手来保护生态环境，保护地球母亲，也保护人类自己。
生态保护工作报告 建生态文明班级工作计划篇三
地球，我们共同的家园，谁能不热爱这个美丽的星球可你明白，这美丽的星球，如今却是千疮百孔的，环境的过度利用，已经让这美丽的星球疲惫不堪，所以，让我们行动起来，去热爱去保护我们的地球吧!保护环境，刻不容缓!
所以，在此我倡议大家：保护环境，从我做起!
1、每一天提早关灯一小时，你就能够为地球节约一笔资源，如果每人每一天都提早关灯一小时，那节约的资源就要多许多倍出来。
2、写作业或复印文件的用纸，推荐反正使用，如果每人一天节省十几张纸，我们都行动起来，就是每人每一天节省几棵树。
3、充完电后，要记得拔下充电器。
4、洗菜淘米的水，能够用来浇花。
其实，很多资源，我们都是能够重复使用的，保护环境，看似很大，和我们无关，其实保护环境，是我们每个人的职责，只有从身边做起，才能要求更多人加入到保护环境的行列来。
自己都无法做到，又何谈要求别人做到!
这些虽都只是小事，可如果都不去做，那么保护环境，从何说起。
不要看到一件事小而不去做，如果都行动起来，小事也能够汇聚成大事，海纳百川，有容乃大。就让我们聚少成多，把保护环境进行到底吧!
生态保护工作报告 建生态文明班级工作计划篇四
1、生态经济立市，绿色产业富民。
4、优化经济结构，改善生态环境。
5、农业原生态、工业可循环、服务业可持续。
7、既要金山银山，更要碧水蓝天。
8、保护环境是责任，建设生态是美德。
9、山水相连你我他，生态城市靠大家。
10、打造优美环境，共享碧水蓝天。
11、美化生态家园，家庭生活美满。
12、优化人居环境，共建绿色社区。
13、造林就是造钱，造林就是造水，造林就是造富
14、植下千顷树，福泽荫后人，国土绿起来，人民富起来
15、森林像水库，有利农林牧，雨多它能蓄，雨少它能吐
16、国土绿起来，林业活起来，人民富起来
17、加快造林绿化，促进生态平衡
18、植树造林是全社会的共同责任
19、加快林业发展，实现山川秀美
生态保护工作报告 建生态文明班级工作计划篇五
立足经济快速增长中资源环境代价过大的严峻现实而提出的重大战略思想和战略任务，是中国特色社会主义伟大事业总体布局的重要组成部分。我们一定要深刻领会和把握这一重要精神，把生态文明建设摆上十分突出的战略位置，走可持续发展之路。
寻求经济发展与环境保护共赢的发展模式。环境与经济之间相互影响，反映出事物普遍联系之中的共同性和统一性。恩格斯说过，“劳动与自然界一起才是财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富。”处于工业化阶段的国家和地区，需要良好的生态环境和充足的自然资源作保证，自然环境是衡量一个地区“软实力”的重要标志，在区域竞争中起着举足轻重的作用。谁的环境好，谁就能让更多的生产要素汇聚本地，因此，良好的生态环境能够成为推动经济发展的引擎。同时，经济发展也为环境保护提供了物质条件。
联合国发布的《只有一个地球》报告中指出：“贫穷是一切污染中最坏的污染”，因为环境不可能在贫困的条件下得到改善。保护需要资金，资金需要通过发展才能得到；只有合理开发资源才能有效保护生态，尤其是可以通过使用新工艺、新技术尽量减少甚至避免工业化阶段的污染。由此可见，发展方式以人对自然的支配为前提，总量增长取决于对资源的开发以及有效配置，有赖于人类智慧不断地认识、适应、利用、改造自然环境。从这个意义上讲，环境与经济二者统一于发展，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力，生态保护与经济发展如鸟之两翼，缺一不可。
绿色发展是经济转型的趋势，生态文明是科学发展的标志。时势所趋，经济欠发达地区迫切需要从“非此即彼”的“对抗性”思维中解脱出来，寻求一种新的发展模式，实现环境保护与经济发展的“共赢”。
科技和制度创新是实现绿色发展的强大支撑。由于主客观因素的影响，资源丰裕的经济体更愿意通过传统的要素投入获得增长，对技术创新意愿不如资源缺乏的经济体强烈。
总体来看，当前欠发达地区主要依靠资源要素投入驱动发展的模式还没有根本改变。应当看到，造成欠发达地区高投入、高消耗、低产出的经济增长方式的一个重要原因是缺少制度约束，制度安排与推动绿色发展不相匹配，出现了一面是不断加强生态保护设施建设，一面是不断破坏生态环境，且破坏的速度比建设的速度还快。一些欠发达地区为摆脱贫穷，盲目追求增长，许多生态资源被滥采滥伐直至耗竭，资源浪费极其严重。这种任由稀缺资源继续免费使用、廉价使用、粗放使用的局面决不能持续下去。
在鄱阳湖生态经济区建设中，江西省通过实施战略性新型产业和“六个一工程”战略，大力发展风电能源、高效农业等生态、清洁、循环经济，形成了以矿产资源深加工、劳动密集型产业、现代农业以及生态绿色产业为主导的环保型产业体系，并通过生态市场制度的建立，提供生态市场运行的制度保障。
江西省还积极探索建立绿色国民经济核算考评机制，加快推进水、电、矿产等资源型产品及要素价格改革，开展排污费改环境税试点，探索建立水权交易制度，推进生态合作、产业共建等多种方式的生态补偿等。20__年以来开展的集体林权制度改革，不仅有力地促进了林业发展和农民增收，还对改善生态环境，实现经济效益、社会效益和生态效益的有机统一起到了重要作用。
江西省的经验表明，科技和制度创新是实现绿色发展的强大支撑。实现绿色发展，建设生态文明，就要根据资源禀赋的特点，因地制宜地制定生态经济规划和相关政策，坚持“有所为、有所不为”，重点建设区域性优质农产品生产等传统产业基地，积极发展生态旅游、清洁能源等新兴产业，将生态经济发展与农村经济发展相衔接，利用循环经济的理念使生态经济的“涓滴效应”扩散开来，把发展生态经济与发挥传统要素优势相互结合。这样既可以赋予传统要素以新的内涵，也可以让生态经济在可持续发展的进程中最大限度地发挥作用。
在制度建设上，要建立健全产权制度和价格机制，因为产权制度有效地促使人们保护稀缺资源，价格机制灵活地反映资源的稀缺程度以及稀缺性的变化。
此外，还要充分发挥市场机制的作用，积极鼓励人们寻找替代资源、节约使用最稀缺的资源，通过推动技术创新提高资源使用效率。
推进绿色发展是转变发展方式的“路线图”。欠发达地区往往蕴藏着较丰富的原生态资源，同时也存在一定比例的贫困人口，面临着加快经济发展与保护生态环境的双重任务。一方面，我们不能用停止发展的方式来保护环境；另一方面，发展又不能以破坏环境为代价，重蹈“先污染、再治理、难治理”的覆辙。
新世纪以来，江西依靠区位优势和要素优势，成为新一轮产业转移的最大承接地之一。但承接的主要是沿海地区产业的低端环节，赚一些微薄的辛苦钱。江西要实现科学发展、人民富裕、社会和谐，必须要有新的发展模式。为此，江西省委、省政府把实现经济发展与生态保护作为引领科学发展、绿色崛起的龙头工程和重大引擎，努力探索经济文明和生态文明协调发展的新路子。做出建设鄱阳湖生态经济区的重大部署，目的就是充分发挥生态环境优势，把生态优势转化为发展优势。建设鄱阳湖生态经济区两年多来，全面启动了“十二项重大生态经济工程”建设，包括以生态保护、污染治理为主要内容的6大生态环境建设工程和以保护“一湖清水”为重点、优化能源结构的6大基础设施工程。再以峡江水利枢纽工程为例，这是江西有史以来投资最大的水利建设项目，被誉为江西的“三峡工程”，具有防洪、灌溉、发电和航运等重大社会、生态和经济效益，该水利工程建成后，将对江西经济核心区域防洪安全起到保障作用，年均防洪效益达7.5亿元。在防洪的同时，每年还可增加电量11.4亿千瓦时清洁电能，有效缓解江西电力供需紧张状况。另外，萍乡、德兴等资源枯竭型城市，也相继通过对传统产业的改造提升和战略性新兴产业的培育发展，促进经济结构调整，实现经济发展方式由“地下”转向“地上”、从“黑色”转向“绿色”。
江西在实现经济又好又快发展的同时，生态环境质量在巩固提高中保持全国前列。森林覆盖率提高到63.1%，设区城建区绿化覆盖率和绿地率均列全国第一位，林业产值突破千亿，上升为全国第六。
当前，世界范围内产业变革正在蓬勃兴起，与我国的转型发展形成了历史性交汇，为欠发达地区推进绿色发展提供了难得的重大历史机遇。探索“在保护中发展，在发展中保护”的路径，形成面向未来的新型产业发展格局和经济增长模式，才能带动产业结构优化升级，才能在扩总量、上水平与转方式、调结构的有机统一中赢得主动。