作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
印度舞教学教案篇一
1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
一、 热身活动――《小雨滴》
“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”
二、 导入
1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）
2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）
3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）
4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）
三、 音乐表演
宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
四、结束活动
印度舞教学教案篇二
近期，我作为一名舞蹈教师，参与了一次由教育局组织的舞蹈教案比赛。通过比赛，我对于舞蹈教案的编写、教学和评估等方面有了更深入的了解，同时也体会到了自己的不足和提升方向。在此，我想分享我的一些心得体会。
一、教案编写方面
教案是舞蹈教学的重要基础，编写好的教案更容易让学员接受和理解舞蹈知识。通过本次比赛，我了解到教案编写要围绕教学目标、内容、方法、时序等方面展开。教案应当细致入微，包括舞蹈动作描述、节奏分析、步伐练习等详细内容。同时，还需在教学过程中注意教员的语言表达、姿态、形象等方面，以便更好地激发学生的学习兴趣。
二、教学策略方面
以前的我是基于学生年龄、性别、个体差异等因素定制教学策略，但是在比赛中，我看到对于不同年龄组的学生，每个人都有不同的学习习惯和心理需求，因此应该根据其身体条件和性格特点，使用合适的教学策略和方法去指导他们。比如，对于初学者，应该使用简单易懂的教学口语；对于身体柔韧性差的学生，要采用合适的拉伸运动扩展关节，使得学生平稳地掌握动作技能。
三、教学效果方面
教学效果体现在学生的学习成绩和个体表现上。比如，学生是否掌握了基础动作、是否能够配合音乐舞蹈以及是否具备‘连续性’等舞蹈技能。在比赛中，我看到学生个体表现的不同，有的学生舞姿舒展自然，有的学生技巧独具匠心，而有的学生需要老师的耐心指导。因此，在教学过程中应多与学生沟通，了解他们的思维和掌握程度，以达到教学效果之目的。
四、教师能力方面
作为一名优秀的舞蹈教师，需要控制自己的语言、行为等方面，以便更好地激发学员的学习兴趣和创造性思维。在教师能力方面，本次比赛充分考验了我的能力。通过多方位指导和辅助调整，我更注重表现自己的身形和语言，在教师控制个人处理上，更加自信、灵活且不失细节。
五、总结
本次比赛，让我更加深刻地理解舞蹈教学的要点。教案编写、教学和评估都是制定一份完整的舞蹈学习计划的核心，同时也反映了教师教学能力和评估能力的层次。只有学习和掌握这些技能，才能够让更多青少年学习舞蹈，并从中发现属于自己的舞蹈梦想。
总之，舞蹈教案是教学的基础，需要教师细致入微的编写，教学策略方面需要多样性因素的考虑，教学效果在个体表现中得以展现，教师的能力也显得尤为重要。不断发展和提升自己，以及掌握更多的教学技能，这样才能成为一名优秀的舞蹈教师。
印度舞教学教案篇三
体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 （十分钟）
1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。
《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐片段
《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐片段
《黄河》舞蹈动作片段 《胡桃夹子》音乐片段
（学生欣赏，分析、讨论）
舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。
2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。
预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。
预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。
师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。
三、体验实践：芭蕾手位组合 （二十分钟）
1、正确的站资：
使颈、臀、腿在一条直线上。
2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。
（学生做动作，老师进行纠正）
3、芭蕾基本手位动作要领讲解。
（一位手） （二位手） （三位手）
（四位手）
（五位手）
4、教师示范，学生模仿
印度舞教学教案篇四
作为一名舞蹈教师，教学是一项非常严谨的工作，每次上课前都需要准备一份详细的教案。在教案的制定过程中，我逐渐认识到了制定教案对于提高课堂教学效率和提高学生学习成绩的重要性。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思等五个方面分享我个人关于舞蹈教案心得体会。
首先，教学目标是教案制定的重中之重。我在制定教案时，会认真思考本节课的教学目标，以此为出发点。教学目标要具体、明确，以便于条理性的让学生理解。并且视学生年龄、舞蹈水平、以及班级情况的不同，教学目标也需要进行相应的调整。例如，在小学生的舞蹈课中，我的教学目标通常是练习基本舞蹈动作、提升舞蹈技巧，以及培养学生的舞蹈兴趣。
其次，教学内容是直接贯穿教案的重点。在制定教学内容时，我一般会对本节课所涉及的舞蹈类型进行充分了解，整理出具体的动作细节和疑难点，再在教学过程中结合实际情况进行调整和补充。此外，要注意教学内容的多样性和可操作性，使得学生能够在课堂中掌握更多的知识和技巧。
第三，教学方法是教案制定中十分重要的一环。针对不同年龄层的学生，应该采用不同的教学方法，让学生感到身临其境的学习体验。例如，在小学生的教学中，我会采用游戏式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围下体验舞蹈的魅力。在高年级学生的教学中，更需要加强技巧练习，采用上板技术等教学方法，让学生感受到强烈的训练感。
第四，教学评价也是教案制定不可忽视的一环。针对不同的年龄层和舞蹈类型，可以采用不同的评价手段。例如，在小学生的教学中，可以采用点评或者以图为本的评价方式，让学生知道自己在哪些方面需要加强。对于高年级学生或者专业水平的学生，可以采用录像回放、自我评价和互相评价等更为严谨的评价方式，提高舞蹈学习的科学性和专业水平。
最后，教学反思是教案制定的最后一个环节。教学结束后，我会认真评估本节课的教学效果，总结出哪些做得好，哪些做得不足、需要改进。教学反思是教案制定的收官之笔，它可以为下一节课的制定提供一些思考和参考，让教学更加优秀。
总而言之，舞蹈教案的制定是一项非常重要的工作，通过不断的总结和反思可以让教学不断得到提高。制定好教案，既可以为老师提供一个教学的指导，又可以让学生获得更好的舞蹈学习体验，增强学习的信心和兴趣。因此，我们应该充分认识到教案制定的重要性，不断优化教学内容和方法，提高舞蹈教育的质量和水平。
印度舞教学教案篇五
作为一名舞蹈教练，每一次上课都需要认真准备教案，仔细研究舞蹈动作和音乐节奏，以确保每一位学员都能够获得专业的指导和有趣的学习体验。在长期的教学过程中，我深刻地体会到了教案的重要性，它不仅仅是指导学生掌握技能的手段，更是在舞蹈教学中不可或缺的一环。
第二段：准备教案的过程
准备教案的过程是一项繁琐的工作，需要对课程内容有深入的了解和把握。我通常会通过阅读专业书籍、观看舞蹈视频、参与专业培训等方式来积累知识和经验。同时，为了确保教学质量，我也会细致地规划教学大纲，从课程的难度、时长、动作顺序、音乐编排等方面进行安排。
第三段：教案的重要性
教案不仅仅是对舞蹈动作、音乐节奏的把握，更是关乎学生学习效果的重要因素。教案能够帮助学生清晰地掌握课程内容，特别是其中比较复杂的舞蹈动作。在教学中，我通常会将教案和教学相结合，通过讲解、示范、纠错和练习等方式，让学生更好地理解和掌握课程内容。
第四段：教案的设计思路
设计一份好的教案需要有明确的教学目标和行之有效的教学方法。在教学设计中，我始终以学生为中心，根据学生的身体素质、学习兴趣和学习情况来合理地安排教学内容，遵循由浅入深、由易到难的原则，注重培养学生的动作感知和技巧掌握能力。同时，我也会参考学生的年龄和特点，设置一些趣味性的教学活动，以增进学生的学习兴趣和激发学习热情。
第五段：总结
在教育教学中，高质量的教案能够有效地提升教学质量和学生的学习效果。在我长期的教学实践中，我也深切感受到教案的重要性，教案制作要合理有效，教案的质量直接关系着课堂效果和学生的素质提高。因此，教案的制作和应用必须得到高度重视和认真对待。
印度舞教学教案篇六
1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
两课时
（生表演）
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放舞蹈录像带
生：好！
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
1、师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
生：能！
8、生作画。
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
印度舞教学教案篇七
1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。
2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。
3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。
1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。
2舞谱
3磁带，录音机。
1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。
谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）
2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。
4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。
5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。
6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！
印度舞教学教案篇八
扶把组合练习
以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
通过扶把练习掌握身体各部位规范的`单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
1、胸腰练习，教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习
手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿
5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚
1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度
3——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次，再转身换成相反的方向。
1、学习华尔滋前、旁、后的运动
2、复习动作
3、结合音乐整体练习
总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。