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我最喜欢的数学课
上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的.内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。
忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。
只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面！……。”随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。
接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。
这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。
我最喜欢的数学老师小学生作文
我的数学老师姓佘，是个女老师。她有一张圆圆的脸，大大的眼睛，长长的卷发披在肩上。平时看到她都笑眯眯的，但是一上课她就很严肃，脸上没有一丝笑容。
她是我们的班主任，对我们很温柔，很亲切。当我们表现不好时，她会说我们，严重的时候也会留几个人罚站。当我们表现好时，她就会表扬我们。她的数学课我很爱听，而且她布置的作业也很少。她的心情有时变得很快，一会儿亲切，一会儿严肃；一会儿表扬我们，一会儿又批评我们。佘老师每隔一段时间就会给我们发一些小礼品，所以我还是很喜欢老师的。
老师对我们很好，所以我要拿学习成绩来回报老师对我们的好。
我最喜欢数学书作文
从小到大，我经历了十三个春天。在春天里，绵绵的春雨给我留下了深刻的印象。
九岁时，我觉得春雨是烦人的。
好好打一场球的愿望泡汤了，只能脚踩着足球_望场兴叹_了。这时的春雨还把风当作舞伴，幸灾乐祸地跳着舞。
十一岁时，我觉得春雨是美丽的。
十三岁了，我觉得春雨是可敬的。
雨，飘飘洒洒地落下。像春姑娘飘逸的丝巾，扶过大地;像天妈妈的乳汁，不停地滋润着大地。你瞧，树木贪婪的允吸着春天的甘露，在雨雾中舒枝展叶，生机勃勃;草儿们湿润润的随风摇摆着，跳起了舞;花瓣上还滚动着花儿们感激春姑娘的热泪呢!
我发现春雨是美丽的，是可爱的，是无私的，我愿化作春雨，滋润养育我的大地---祖国。
我最喜欢数学课作文
那是小学六年级时的一节语文课，老师要我们召开一个主题为“开卷是否有益”的辩论会，男生为反方，观点为“开卷不一定有益”；而女生为正方，观点为“开卷一定有益”。每队有五个人。而在这其中，也有我的身影。
一上讲台，我就感觉到辩论会浓浓的火*味——无论是反方还是正方，都在紧锣密鼓地准备着，窃窃私语，眼神却还冒着火花。
随着老师一声令下，辩论会正式开始。男方的*同学抢先一步发言：“好书也能使人变坏，怎能说开卷一定有益呢？”女方的a同学紧接着就反驳：“‘书犹*也，善读之可以医愚’书是有好和坏之分，但你能分辨出来，也相当于一剂良方。”此时，男方的乙同学不紧不慢地说：“没错，刘向是说过‘书犹*也，善读之可以医愚’但既然是*，那么有可能是良*，亦或是毒*。”这话说得有条有理，说得一旁的老师也点了点头表示赞同。
坏，怎么会要经过长期训练呢？”
我们还没反应过来，*同学又反驳道：“那为什么还有人因为书而犯罪。
作文我最喜欢的是数学老师
龟。我之所以喜欢小乌龟，是因为它小小的身体却背着一个大大的壳，小小的'脑袋，短短的四肢和细细长长的尾巴，可爱极了!
我家里就饲养着这样一只小乌龟，我给它取名叫“小小”。它住在一个透明的房子里，房子里还盛有少量的水。虽然房子不大，但是它可以在房子里自由活动。它如果受到惊吓的话，就会迅速地把头、四肢和尾巴全部都缩进它的壳里去，此时它就像一个黑色的小馒头一样。我发现它的壳上还长有花纹呢，漂亮极了!就像是有人故意画上去的一样。它底部的壳体是有点向内凹陷的，大部分都是黄色，里面长着一些排列非常整齐的绿色的圆斑，看上去美丽极了!
接下来就说说我和“小小”发生的趣事吧!有一次，我把它拿出来放到地上，翻了个底朝天，想看看它是怎么样翻过了的。刚开始它一动不动，过了一会儿，它突然把脖子伸得长长的，向地面定去，尾巴也伸了出来，与一侧的前肢和后肢同时用力向另外一个方向一扬，就这样翻了过来。我感觉它翻过来还是比较轻松的。还有一次我把它放到地上，想让它出来活动活动，不一会，它就从我视线里消失了，我趴在地上找了好半天，才从沙发下把它抓了出来。我给它投喂食物的时候，我将饵料投放在水里，饵料就会漂浮在水面上，它发现食物后，它会先缩回脖子沉下水面，轻轻地游了过去，生怕把食物吓跑了。到了饵料的下方，它猛的一伸脖子，伸脖子的同时张开嘴，一口就将食物咬住后，它又会沉下水去，在它认为安全的水里享用美食。
这就是我家可爱的乌龟--——“小小”。
我最喜欢的数学老师小学生作文
一升入四年级，我就听同学们议论这学期数学老师换了，换成谁了呢？我在不停地猜想着。谜底终于在开学的节数学课上揭开了，男老师大步流星地走进教室登上讲台，他大约三十来岁，白净的肤色，圆脸上有精致的鼻子，一双炯炯有神的眼睛罩在两片玻璃后面，一张能说会道的'大嘴巴妙语连珠的。我觉得老师身材高大魁梧，风度也儒雅，不数学课上得样啊？数学老师用洪亮的声音做着自我介绍：“我姓卜，占卜的卜，胡萝卜的卜，大家可以叫我卜老师。”“啊？我最爱吃胡萝卜了。”不知调皮的同学插科打诨地接了，引起大家哄笑声，着笑得前仰后合的学生，台上的卜老师脸涨得通红，但他训斥那位同学，憨厚地笑了笑。他给大家留的印象谦和的，后来的推移，大家都地喜欢上了他。
有，作业没写完，当天就没交，卜老师把我叫到办公室，语重心长地说：“林坤啊！你参加合唱队是好事，你学习位，把作业才行，不要本末倒置啊！”从那以后，我就再也过数学作业。卜老师数学教的好，还多才多艺的类型。在组织的夏令营中，有幸听他那浑厚而不失清亮的歌声，很有些蒋大为的演唱风格，那次他唱革命歌曲《闪闪的红星》，他声情并茂的演唱表情，大家都他很有歌唱家的派头。都被歌声打动了，纷纷听得入了迷，后来又使劲鼓掌，结果把巴掌都拍得又红又痛的。令人遗憾等到升入五年级时，卜老师却被调，我还记得他圆圆的脸，精致的鼻子，一张能说会道的大嘴巴在唱歌时的动人表情。
作文我最喜欢的是数学老师
我的妈妈是一位初中数学老师，课教的很好，一直教初三毕业班。人非常聪明，可是她对家用电器一窍不通。比如看电视，不是忘记按开关，就是忘记插电源。就说今天吧：
妈妈本来要洗澡，可一放水，发现水是凉的，便打开热水器，想把水加热，就按了一下开关，可指示灯却没有亮。妈妈迷糊了：“怎么回事？”我说：“你先看看热水器里是否蓄满了水？”妈妈听了，若有所悟地点了点头，便转动了阀门。可是阀门打开后并没有听到“哗哗”的水声。“阳阳，给你爸爸打电话，问问回事？热水器是否坏了？”
听着妈妈急急的声音，我急忙给爸爸拨通了电话：“爸爸，快点回家，妈妈有事！”一会儿，爸爸便急匆匆地赶到家，一头雾水地问：“怎么了，这么急找我？”妈妈说：“热水器打开，开关指示灯不亮，充水也不行！是否坏了？”
爸爸走进卫生间，一会儿工夫便把灯弄亮了，原来妈妈没合电闸。那没水是怎么回事？爸爸一转阀门，我就听到热水器里传出“哗哗”的水声。这时再看妈妈一脸的迷惑。她指着右边一个阀门问：“不是这个阀门是充水的.吗？”这回爸爸迷惑了：“那不是管马桶的吗？这两个阀门谁管哪个你区分不开？”原来妈妈把马桶阀门当成热水器的阀门了。
嗨，你说我的妈妈粗心不粗心？
我最喜欢数学课作文
话说我们的老班，那可是无人不知无人不晓，正上课时“唰”一下就变身（声）了，把底下的我们乐的可不轻。而有一节数学课，可把我们乐疯了。那应该是我最喜欢的一节数学课了。
这天，烈日炎炎，把我们一个个都快蒸成个馒头了，趴在桌上就坐不起来了。等到老师走来的时候，我们才缓缓地坐起来。可谁都意料不到，今天这节数学课，是多么的搞笑。
老师走来的一瞬间，我们的头缓缓抬起的一瞬间，便看见了一个极其搞笑的局面——老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发。大家看到这局面，不禁“嘎嗒”一声全笑了，刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了。老师看见我们恢复了生气，也笑了几下，清了清嗓子：“上课！”“起立！老—师—好。”哈哈，一节崭新的数学课就此诞生了！
变声一号——那么，同学们咱们来看！
今天讲的是线段那一课。老师刚画好了一条线段，头往后一扭，眼对着我们一瞪，一半看着黑板一半瞟着我们：“那么，同学们咱们来看！”积蓄已久的口头禅终于爆发了！这声夹杂着普通，河南，山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴“唔唔”偷笑，变声第一次！这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣！
变声二号——那个n！
说起线段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是绝对少不了的了，而这个字母可是变声二号的主要构成啊！线段是画出来了，可该怎么表示呢？老师先用了ab，又换了cd，最后老师说：“知道还可以怎么表示吗？那个n！”此话一出，全军匍匐，个个都趴在桌子上，连桌子都在“唧唧”地响起来，好像在陪我们一起笑似的，全班无语了。变声第二轮！成功！但，本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们，本以为就要结束了，可知道，连最不轻易出现的变声三号都被请出山了！
变声三号—我不是跟你说了吗！
老师讲啊讲，讲啊讲，讲得我们都快瞌睡了，本以为马上要下课，没什么好戏了，可谁知道，变三出世了！
在老师讲题的时候，在他一个人讲的激烈的时候，忽然问了一个问题，由于太突然了，大家都还没反应过来，可老师才不给你那么多的时间，顿时就急了：“我不是跟你说了吗！……”这枚炸弹可谓惊天地，泣鬼神，全班顿时笑翻了。这句粗音十二声十三方言的大杂烩话让我们全班疯狂，无一幸免。
我真喜欢这节数学课，三个变声全体涌现，我们的笑全体展现，ilovethismath课！
我最喜欢的数学老师小学生作文
升入三年级，我就换了新数学老师――姚老师。她中等个，不胖不瘦，扎着一个马尾辫，黑黑的眉毛下面有一对炯炯有神的眼睛。她衣着朴素，常穿羽绒服和牛仔裤。
姚老师的性格既文静又活泼。文静的是：她不太爱说话，活泼的是：给我们上课很活跃。
姚老师讲课很有耐心，每次讲课，直到我们都听明白了要点，才讲下一个。有一次上数学课，她讲的是万以上的数，有的同学听得不太明白。她就又仔细讲了几遍，直到那几个同学明白为止。
她对我们很慈祥，就像我们的母亲一样，我们都很喜欢她。
最近几天，党老师要代表山东省参加一个比赛，要在家里闭门修炼。只好由姚老师代理班主任，她关心同学，对每件事情很负责任。我很喜欢让她当我们的班主任。
作文我最喜欢的是数学老师
我最喜欢的数学老师姓蒋，瓜子脸，看上去十分和蔼可亲。蒋老师非常幽默，上课很风趣，令我喜欢上了数学。
今年的教师节，我突发奇想，送给每位辛苦的老师一张用毛笔写的“贰弊帧n一辜堑茫当时，不管是哪位老师，收到我亲手写的字时，脸上都是笑逐颜开，流光溢彩的。不过，有一位老师，不仅仅是这样，她对待我写的字的方式，却让我着实感动了一番，这位老师就是蒋老师。
那天，我因为前几天一不小心丢失了数学口算训练本，于是，蒋老师就让我放学后先不要走，她要给我一本新的口算本。放学了，我背着沉重的书包“移”向办公室。然而，在踏入办公室，视线定格在蒋老师位置上那一张用透明胶带纸粘起来的宣纸――我写的“贰弊质保我马上就惊呆了，两秒钟后，取之而代的，是排山倒海般涌来的感动。我站在那里，沉默良久，直到蒋老师走来，给了我一本崭新的口算本。我那时心中十分欣喜，已经迫不及待要回家把这事告诉妈妈了，导致我思想开小差，忘记说谢谢了，所以，抱着口算本才走出两步远，就被蒋老师叫了回来，这时，我才反应过来，说了声“谢谢”后，脚底抹了油――溜之大吉了。
我从这件事里看到了蒋老师重视幼童的心意的优秀品质。其实，每个人都有优秀的一面，只要你用心去寻找，就一定可以找到。
我最喜欢数学课作文
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
叮咚！叮咚！上课了，上课了，同学们纷纷跑进教室，教室里一片闹哄哄的。吴老师走了进来，嘈杂声渐渐地消除了。她满脸笑容，说：“今天我们上约分。”
“约分难么？”“上了以后就知道了。”老师亲切地告诉我们。
老师开讲了：“约分很容易，只要知道方法就会做了。”接着，她又问我们，“20”和“10”怎么化成最简分数。我们算了算，“20”和“10”同时除以“10”就等于二分之一，是最简分数。老师乐呵呵地说：“真聪明，约分也就是这么回事。”
老师又让我们翻开口算第62片，我们马上开始写，一下子就写好了。这比早上学的比起来，约分真是快多了。一会儿，老师问我们会不会写？我们齐声应答；“会做了。”在大家都写好后，老师说对答案，我们很快对好了答案。同学们喜形于色，轻松自在，还不时听见有人说：“确实比早上的那种解法简单很多。”
吴老师语重心长地说：“史密斯说过，书籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。所以，请珍惜时间，认真读好数学书，认真学好每一个重点。今天就学到这里，谢谢大家！”
在记忆的长河中，逝去的往事历历在目。虽然有些事已褪色，不再像昔日那样光彩夺目，可它们好比一块金子被埋在沙砾中，只要拭去风尘，就还你一片亮泽。而这件事却不用拭去风尘，依然鲜明。
作文我最喜欢的是数学老师
说起乌龟吧，我家就有两只，他们住在“水晶宫”--水缸里，瞧，他们深绿色的“盔甲”上有很多颗“宝石”，四只威风的爪子，一个圆溜溜的脑袋，就组成了一只身披“盔甲”的小乌龟。如果你要问我为什么喜欢乌龟？那就听我慢慢道来。
理由二可爱：一次，我在沙发上看动画片，把两只小乌龟放在桌上等我把动画片看完，它们也饿了，我却不知道，于是它们把眼睛睁的大大的，好想再说：“主人，我们都快饿扁了，给一点儿东西吃吧！”我好想听到了乌龟的呐喊，飞快的跑到冰箱面前，拿出了一小块肉，不一会儿，一块肉几下子就被它们吃完了。然后就缩到壳里睡觉了。
理由三贪吃：一天，妈妈买了牛肉，我叫妈妈切了几块纽扣般的牛肉，我把牛肉哦放在它们旁边约10厘米处，两只小乌龟一闻到牛肉的香味，想都没想就飞奔过来，吃完了一块我放了一块不一会儿，牛肉被两只乌龟解决掉了，但乌龟好像还不饱，用乞求的目光望着我，好想在说：“主人啊，在给我们吃一片牛肉吧！哪怕半块也行啊！”我却没答应。好贪吃的乌龟啊，我在心里默默的想。
这就是我的乌龟，你喜欢吗？
我最喜欢春
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢诗
将“鸡婆”这个伟大的称号强加给余秀华，我于心不忍，更是与事实不符。余秀华不就是在她的博客里直言不讳、毫不掩饰的说了那个“人人做着挺兴奋，反而听着脸发红”的话题，就不问青红皂白的将这样一个称号给了这个自强不息的脑瘫诗人呢？愚从1980年在省级报刊上发表第一首诗歌至今已经35年的学诗经历，诗歌仍然写的一塌糊涂，我在余秀华面前只有羞赧，怎么还能用那么伟大的称号来亵渎她呢。
其实，读懂余秀华，才是我们应该恭敬从事的。看看，这个余秀华，女性，1976年生，湖北钟祥石牌镇横店村人，网络诗人。代表作《穿过大半个中国去睡你》，作品被《诗刊》微信发布后，其诗被热烈转发，人们惊艳于余秀华的天才和诗歌的质朴滚烫、直击人心。20xx年1月，余秀华的两本书开售，分别是湖南文艺出版社的《摇摇晃晃的人间》，以及广西师大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。
余秀华是湖北省钟祥市石牌镇横店村村民，出生于1976年，出生时因为倒产缺氧而造成脑瘫，使其行动不便，高中毕业后赋闲在家。先天性脑瘫让余秀华走路不稳当，有些摇摇晃晃，说起话来口齿不清楚，几乎无法干重活，幸运的是，生活可以自理。因为先天性疾病，余秀华没有能够上大学，在高二的时候便辍学，回到湖北荆门钟祥市石牌镇横店村老家。就在那时，19岁的她就被安排结婚生子，如今儿子已经上了大学。但她说这是一段让她悔恨交加的婚姻，二人关系并不好，丈夫则常年在外打工。现在余秀华与父母生活在农村，养了一些兔子，做点家务，生活单调而寂寞。我们从媒体上知晓，诗集卖火了，诗人出名了，以前半个小时能写一首诗的余秀华，现在却没有继续写诗。“不想写，心静不下来”是主要原因，余秀华告诉记者，这两个月来，她一直在外地旅游、讲座、见读者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港。”余秀华说，武汉是最后一站，“今天的活动一结束，我就坐老乡的车子回家。”说到家，余秀华脸上流露出了孩子似的纯真。
到目前为止，余秀华已经创作了两千多首诗，主题多关于爱情、亲情和生活感悟，以及对外面的世界与自由自在的向往。一个身残志坚的女人，文笔前卫深刻，想象力穿越时空，穿越文史，她的文笔和经历都让我神秘好奇，她是诗坛奇葩，让我禁不住对她久久思索……我在阅读余秀华的网络诗歌和诗集《摇摇晃晃的人间》（住在我隔壁的单位同事、大学生村官花了28元钱“淘”来送给我的）之余，也读她的博客，我对她在博客里真实的袒露自己的心扉、剖析自己的人生观和“粗糙里蕴含精细”的文字所叹服。
读懂余秀华。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。