教案的设计应符合幼儿发展规律和认知特点，促进幼儿的全面发展。以下是一些经验丰富的幼儿园教师分享的教案案例，欢迎大家一起学习。
幼儿园美术的活动教案
二、：
1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
三：：借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
四、：
1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
五、：
（一）。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二），。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）。
我们也来表演一下手影游戏好吗？
2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？
教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？
2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
幼儿和老师一起表演，想想像什么？
好1、幼儿仔细观察，用小手摆摆造型。在纸上2、幼儿大胆拓印，合理安排画面。
幼儿大胆想象，并大声说出来。
幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。
用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。
幼儿大胆作画。
幼儿大胆讲述。
相互欣赏作品。
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
课前学习活动设计：
1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。
2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，
每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。
3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏。
自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。
课堂教学活动设计:。
一、活动目标：
1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。
2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。
3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。
二、活动重、难点。
教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。
教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。
三、活动准备：
1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。
2.物质准备：《小鱼游游》的ppt课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。
3.场地准备：
四、活动过程：
一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。
1.为幼儿请来一位神秘的小客人。
师：小朋友你们看谁来了？（魔法师）。
2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。
师：魔法师要交给小朋友变小鱼？你们想不想来试一试？
二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。
1.角色转换，请幼儿来当“小老师”
师：谁想先来画一个自己喜欢的图形？（幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现）。
2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。
师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了？三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。
1．把三条不同形状的小鱼画在盘子上。
教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。
2．请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。
师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼？
幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。
四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。
1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想？
师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么？
2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。
3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。
师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画？那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。
4.幼儿绘画，教师分组指导。
观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。
五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。
1.请幼儿欣赏同伴的作品。
师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗？看看你旁边小朋友的作品。
2.有针对性的视频讲评。
师：在小朋友绘画的过程中，老师录了一位小朋友的作品，我们一起来看一看？
3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。
师：这位小朋友画的怎样？什么地方画的好？
教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。
课后延伸活动设计：
1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。
2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。
3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来？让我们的美术画面更有趣。
课后反思:。
《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。
理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么？活动中，我观察孩子需要什么？活动后，我知道孩子爱上什么？整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。
活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的.小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。
只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。
教无定法，活动中还有很多小的环节应考虑的更细，可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要，进行更深一步的研究和改进。
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花。
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）。
3、flash下雪。
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）。
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
一、活动目标：
1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。
2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。
3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。
二、活动准备：
1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。
2、吹泡泡的相关视频。
三、活动过程：
1、吹泡泡游戏。
(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。
(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。
2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。
(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。
(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……。
四、要点提示：
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。
2、鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。
3、操作与评价。
建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。
五、评析：
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
小班选择的写生内容是《鞭炮》。
选择这个题材的一大原因是切合主题新年，孩子关于新年的印象可能是好吃的、好玩的、好看的，鞭炮对于孩子来说即是好看的，同时也是好玩的，红红的鞭炮代表着新年的喜庆，噼里啪啦的鞭炮声是新年的征兆，选择鞭炮既符合幼儿兴趣和已有经验，同时也能代表新年的热闹喜庆。
第二个原因是考虑到小班幼儿的年龄特点，小班幼儿手部肌肉发展并不完善，只能用简单的线和简单图形组合表现物体。鞭炮可以利用长短线的组合或者简单形状线条组合进行表现，比较简单，方便观察也易于表现，符合小班幼儿年龄段幼儿作画。
本次活动的重难点是让幼儿观察表现鞭炮宝宝与长线妈妈的关系，鞭炮宝宝在长线妈妈的左右两边和长线妈妈手拉手。
在教学策略上，我们运用了幼儿实物观察法和操作法，通过提问引导幼儿观察发现长线妈妈与鞭炮宝宝的关系，孩子们观察到有些是直直的拉着长线妈妈的手，有些是斜着拉着长线妈妈的手，通过操作法突破难点，运用形象的“将摔到地上的鞭炮宝宝送回长线妈妈身边”让幼儿尝试排列鞭炮的.顺序，更加清晰得让幼儿看到了鞭炮宝宝在长线妈妈两边排队这样一个关系，为孩子的作画做好铺垫。
在作画材料运用上，我们考虑到小班幼儿接触水粉的经验比较少，我们尝试过水粉笔和棉签两种作画形式，试教过程中，发现孩子们对于棉签的掌握比较好，所以本次活动让孩子们用棉签的形式进行作画，对于手部肌肉发展尚不完善的小班幼儿来水比较容易控制棉签进行作画。
在作画形式上，我们考虑了是提供一定的辅助物，如鞭炮的连接线，让幼儿添画鞭炮，还是让孩子自由发挥，经过研讨，作为写生形式，我们不能给孩子们框线太多，鼓励孩子们在纸上自由表现她的观察所得，小班幼儿的作画可能是涂鸦式的不成形的，但是我们需要放手给孩子自由表现的空间和想象。本次活动作画形式是自由的，孩子们可以选择教室中有鞭炮的一个角落，让孩子们有更宽松的环境去观察和创作。
在展示形式上，我们考虑过用展板的形式将幼儿作品展示出来，但是为了让活动更好玩，我们决定用一根棒子将幼儿画的鞭炮串起来，体验玩一玩自己作品的乐趣，本次活动比较轻松，孩子在听鞭炮声、画鞭炮、玩鞭炮的过程中，体验着新年的快乐和喜庆。
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
活动目标：
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感；
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用；
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。
活动过程：
（一）观擦了解线条画的特点。
1、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
2、强调套色的运用。
（二）幼儿作画，讲解要求。
1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
3、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
4、耐心、仔细地作画。
5、套色运用讲解。
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法。
（三）展示幼儿作品。
1、看一看、说说作品美在什么地方；
2、整理用具。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术活动《鞭炮》案例分析总结幼儿园小班教案
（一）本次活动的优点：
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。小班的孩子，有过撕贴美术作品的经验，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法，因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）。幼儿说得比较好，也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖，考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往颜色对比上去挑选，造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单，孩子还是不够兴奋，这也是我现在还在考虑的问题，怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
（二）活动中存在的不足：
幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上（有顺序的，你可以先贴外圈也可以先贴里圈）”，在示范的时候，我察觉贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好浆糊，这样撕下来就可以直接贴上去，节省了不少时间。果然，孩子在第二次炒作时，速度比原来快了许多，而且效果也很好。
设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水平，才能为幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。
活动一：美术活动《棒棒糖》。
活动目标：
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备：
圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放：
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明。
红色圆形棒棒糖。
红色扁的棒棒糖。
绿色圆形棒棒糖。
绿色扁的棒棒糖。
活动过程：
一、导入活动。
师：你想买什么样的棒棒糖？
朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。
二、尝试操作。
师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？
（一）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）。
（二）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）。
（三）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？
（四）请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。
（五）教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类。
（一）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
（二）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
四、自然结束。
幼儿园小班美术活动教案《神奇的画笔》幼儿园小班美术总结
设计意图：
小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。
活动目标：
1、学习用手指压印的方法进行创作活动。
2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。
3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验。
2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐。
重点和难点：
重点：目标2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。
难点：目标3：运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。
活动过程：
一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。
二、复习儿歌，引发幼儿前期经验。
师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的“小小手”的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。
（一起朗诵儿歌“小小手”）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）。
三、观察ppt演示，引导幼儿大胆想象。
（逐一出示ppt）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？（幼儿猜想，自由回答）小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。
2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的'？（幼儿观察手指没有发现什么）。
3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？（一圈一圈的）原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。
四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。
1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。
2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。
（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美。
3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。
小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）。
五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。
1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。
在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。
2、幼儿自由创作（播放轻音乐，展示ppt）。
六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了xxx。
七、结束活动。
小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。
幼儿园美术活动总结
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的'过程和讨论过程中，放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
幼儿园大班美术活动教案
1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。
3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。
1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。
2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
一、准备部分：欣赏、感受。
(一)欣赏乐曲，描述感受。
1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。
师：现在是什么季节?
2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)。
3、引导幼儿讲述自己的感受。
师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)。
师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)。
师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。
师：你们还闻到了什么?(桂花香)。
师：秋天还有哪些花开呢?
(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞。
师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)。
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
二、基本部分：舞蹈后联想作画。
(一)彩色足迹。
1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。
2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有什么变化没有?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)。
(二)丰富感受，展开相似联想。
1、展开相似联想。
教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。
哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
2、教师提出作画的要求。
幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。
三、结束部分：相互评价，体验成功。
教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”
3、师：秋天，真是一个丰收的季节。
教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：
1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。
2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
幼儿园美术活动教案
幼儿园美术活动的教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿园美术活动的教案》的内容，具体内容：让幼儿感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一《美丽的桃花》【活动目标】1、...让幼儿感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一《美丽的桃花》【活动目标】1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是"报春花"之一。
【活动准备】水彩笔记录纸、图片、桃花若干。
【活动过程】1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花?2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。
3、自由观察桃花——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。
——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。
4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。
——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作"报春花"?——师幼。
总结。
桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。
5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么?篇二美丽的阳澄湖树林【活动目标】1，初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝，并用不同的树枝大胆印画。
2，尝试用棉花装饰画面，体验活动的快乐，并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。
【活动准备】颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等。
【活动过程】一，导入：
师：小朋友，你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?幼儿猜测师：这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖，阳澄湖边有很多美丽的景色，(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你们看，树枝怎么了?(出示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。。)师：小朋友们，树枝宝宝怎么了?师：那他为什么哭呢?师：那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。
师：小朋友们真聪明，我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服，让它可以过个温暖的冬天。
二，出示操作工具，教师讲解师：老师这边呀有画笔和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。
师：首先，我们把树枝拿在手里，因为我们要给树枝涂上颜色，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上，我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。
师：瞧，树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)师：树枝宝宝穿的这么漂亮，他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)。
师：小朋友们想不想也试试看呢?(想)三：幼儿操作印画，教师指导(播放阳澄湖照片)师：请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上，欣赏下阳澄湖的美景吧!四，给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)出示课件：师：阳澄湖边都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)师：看，老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。
师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。小朋友，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。
师：小朋友们，我们美丽的阳澄湖树林就完成啦，漂亮吗?(漂亮)你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢?师：老师觉得你们今天做的都很漂亮~~五：结束活动：
1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。
3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。
【活动准备】有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示"直溜溜"师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)2、讲述故事，感知线条的变化并记录师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。
师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。
师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。
师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩......?师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象1、出示"圆咕咚"形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样?师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?师：还可以变成什么?师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合。
三、
幼儿操作师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品，幼儿互相欣赏。
师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他。
们之间发生了什么故事?师：你们觉得哪一个最有创意?
幼儿园美术活动教案
1、感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。
2、能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。
1、水溶性炫彩棒，素描纸。
2、教师作品。（用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感）。
3、欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。（前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。
1、欣赏音乐，感受不同的心情。
2、欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。
（1）欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。
（2）欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。
出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。
（3）边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。
3、选择色彩表现心情树。
（3）创作心情树。
3）色和黄色再来支扭扭舞……小树的心情怎么样？分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，幼儿大胆讲述自己的作品。要点提示）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色））感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的.
【评析】色彩可是有其神秘力量的哦！不同的色彩蕴含了不同的情感，可以使人产生不同的情绪体验。在人们生活的方方面面，色彩的作用无时不在，它影响人的心情、食欲……色彩在美术中更是有着重要的作用。活动中孩子们充分感受到了不同的色彩传达的不同情感，他们创造性地运用色彩表达自己的心情！
幼儿园美术活动教案
1、知识目标：对手有新的认识（美丽的手、勤劳的手），使其产生对手的兴趣。
2、能力目标：在对手型的描绘、想象、变化和添画的过程中，使想象能力和绘画能力得到提高。
3、情感目标：在自主、快乐、开放的学习氛围中绘画出一幅具有创造意的手绘画。
课件，画纸，油画棒等。
一、导入。
1、听一听播放音乐《我有一双小小手》。
2、说一说手能干什么呢？（能写字、画画、能劳动等等）。
3、教师小结：这是一双能劳动、能创造的手，今天我们来把这美丽的双手画下来。请看视屏手绘手影的'影响。
二、新授。
4、变一变利用投影仪让学生做各种手影表演，像什么，让学生积极地参加与表演。有同学表演较好的，让全班同学来学习。
5、画一画请几个较好的同学将手沾湿，摆出不同的手型，将手型描画出来。提问：“这些像什么呢？”
大家想得很好，怎样才能把他们变得更美、更有趣呢？（指名回答。板书：想象添画）。
6、老师示范添画，让学生欣赏。注意作画的步骤：选手型，描手型，启发想象，添画。
7、变一变请同学上台进行当场表演作画，教师注意方法的指导。
8、集体作画，教师进行巡回指导。
9、集体进行作品评议。可以进行师评和生评，自评和互评的多元化评议。细心观察，发现每一个学生的亮点来鼓励他们积极作画，不断增强自信心。
三、师点评并总结：我们手会劳动，会创造，更是美丽的双手，我们要爱护我们的双手，来实现我们更多理想。
回家和爸爸妈妈一起画一画全家人的手。
本次活动是通过对手有新的认识，使幼儿对手感兴趣从而达到进一步的升华。让幼儿动手画自己可爱的小手，使他们的想象能力和绘画能力得到提高。在教学中我提前准备了小手的模型和图片、画画所用的工具，同时让幼儿也做好课前准备工作，如：了解小手有什么作用、练习歌曲：《我有一双小小手》。在教学过程中通过听一听、说一说、画一画、添一添，在评一评等多个环节中来提高学生的学习积极主动性。
在教学中我发现示范教学起到了很好的示范作用，但是局限了幼儿的想象力，限制了幼儿的主观能动性。示范教学是幼儿教学的隐性弊端。在以后的教学中应该让幼儿观察——想象——理解——作画，然后让幼儿自己来评一评，我只做一个组织者和引导者。这样才能让幼儿充分发挥想象力和创造力。
幼儿园美术活动总结
这学期，我们班选择继续古诗作为特色教育的内容，这将意味着古诗教学越来越需要改进方法手段，才能取得更大的进步，获得更丰硕的成果。记得刚开始进行古诗教学时，碰到很多的困难。教材内容的选择，对古诗含义的理解等等，花了不少的时间和精力，在万事具备只欠东风那一刻，又碰到了幼儿对古诗的兴趣、欣赏古诗等难题。古诗对于幼儿来说是很深奥的，但也有其理解之处，那就是读起来朗诵上口，句子简短，语言精练之处无一不给幼儿一种美的享受，为此，我们以每两星期教一首古诗，由简单的到复杂，通过对古诗的含义理解，让古诗变得通俗易懂（花了不少时间），结合图片、文字、音乐等许多措施进行教学。特别是利用多媒体教育手段，用vcd进行教学，声形并茂，这样幼儿更能理解掌握，相对以前感兴趣多了，效果也比以前好。
经过几个学期的方法相对改良，手段相对较多的基础上，这一学期下来，幼儿在朗诵古诗方面取得了很大的进步，每位幼儿都能背出2—3首古诗，并且知道古诗的大概含义，大部分幼儿能够知道五言、七言的含义，特别是比较简单易懂的古诗如《游子吟》、《塞下曲》的体会诗歌优美的意境，也能感觉到《早春呈水部张十八员外》、《牧童》那种优美的景色。
总之，开展古诗教学以来不断取得了成绩，但我们不会自满，会继续丰富内容、形式，让幼儿去了解历史上语言艺术方面的辉煌成就，从而获得更多的知识，更好的发展下去。
在指导学生诵读古诗时，为了便于学生记忆，我们可以让学生根据自己的习惯对古诗进行归类。可以按照朝代、诗人或诗意等几个方面。比如：按朝代的先后来诵读，可以在积累背诵的同时使学生了解我国古代诗歌的发展进程以及在不同的时代的诗歌的特点；按诗人分类，可以了解不同的诗人的写作风格，如读李白的诗，使我们感受到李白豪放、洒脱的不凡气势；读杜甫的诗歌，他那忧国忧民的爱国之心令人顿生钦佩之情；而读起王维、孟浩然的的田园山水诗歌，我们会被诗中所散发出的那恬淡悠闲的生活情趣所深深陶醉。
将不同诗人所写的同一题材的诗进行比较诵读，如同样是写春，诗人的手法各不相同，唐代大诗人杜甫在《江畔独步寻花》中把春天描写的惟妙惟肖：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”宋代诗人苏轼在《惠崇春江晓景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”两位诗人妙笔为我们描绘出了鲜花盛开，蝴蝶翩翩，燕子翻飞，娇莺啼鸣的春天美景。而唐朝诗人贺知章的《咏柳》把早春的柳比作碧玉，把柳条比作丝绦，把春风比作剪刀，生动地写出了春天柳树嫩绿飘摇的风采以及春风哺育万物的美好。南宋诗人朱熹在《春日》中写道：等闲识得东风面，万紫千红总是春。”其中描绘了百花齐放，万紫千红的大好春色，对春光作了形象的概括。南宋诗人叶绍翁在《游园不值》中写得更是妙趣横生：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗人通过“一枝红杏”，透出满园春色，让人们感到春天旺盛的生命力。宋代诗人王安石在《泊船瓜洲》一诗中写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还》“其中的一个“绿”字，就恰切地点燃了春之盎然生机。欣赏这些诗人的妙笔，不仅有美的享受，而且能从感受到诗人独特的洞察力。
同样是写雨，唐朝诗人韩愈《早春》中的两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”就把春回大地，春雨如酥，春草初生的早春特有的风光描绘得让人如痴如醉。而苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》是所写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”以神奇的妙笔写夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨，表现出了大自然的变化之迅速。
这样把几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。
将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想像画面，把自己融入诗词的意境之中。可以运用诗配画、配乐诵读等方法。如学习《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”让学生为这首诗配上一幅画，这样把春天欣欣向荣欢歌笑语的景致，刻画得淋漓尽致。学生育读古诗的同时，进入诗人写诗的意境，受到美的感染，与诗人产生了共鸣。配乐诵读也是一种不错的方法，在学习《泊船瓜洲》时，我先在黑板上简笔勾画出一幅诗人站在船头望月呤诗的图画，再配上曲调优雅的古筝曲《春江花月夜》，并配上优美的乐曲解说，在教师的引导下，学生完全置身于诗人当时的意境中，青山、绿水、田野、江岸，明月当空、诗人归心似箭，学生完全沉浸在古诗的优美意境之中。
幼儿园美术活动总结
在深入实践《幼儿园教育指导纲要》的过程中，幼儿园的教育教学活动呈现了生活化和整合化的趋势，要求教师做到：重视了解孩子的生活经验，重视关注孩子的兴趣爱好，重视多种学科的相互渗透，将孩子的.需求放在首位，改变了旧有的由教师根据自身爱好独立选择内容，设计教学活动的模式。
在我园的美术教学中，我们坚持实践《纲要》要求，做到：幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，不要把美术教育变成机械的技能训练……要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
我们认为：发挥绘画的记录作用，让孩子感受生活中的艺术，让绘画活动扎根于幼儿的生活经验，那么绘画的过程必然是孩子发自内心的快乐，绘画的结果必然是孩子真实的内在体验，只有这样，幼儿园的美术教育活动才显得真正有意义。
幼儿园美术活动总结
1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。
2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。
3、丰富的色彩感受。在原有认识24色的基础上，学习认识并使用更多的中间色。
4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
作品展示。
1、一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。
2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设计了一幅长卷组画——《动物乐园》。
大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步!
幼儿园美术活动总结
我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。
在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
《美术活动中如何培养有个性构图》。
1、开展生动明快的拼图式教学。
在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表。
现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。
在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。
从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿的创造力！上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。
幼儿园美术活动教案
1、在观察、欣赏的过程中，发现叶子的装饰作用，激发创作欲望。
2、能够思考自己的作品需要哪些形状的叶子，并找到它们。
3、欣赏自己和他人的作品。
1、有关叶画的幻灯片。
2、塑料袋(人手一份)。
3、胶水、双面胶、透明胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。
1、以幻灯片导入课题：今天，老师想请小朋友欣赏一些好看的画，看看谁能发现这些画是用什么做的。
2、谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?需要哪些形状的叶子?还需要哪些工具呢?启发幼儿进行想像，并计划自己的工作。
3、带领幼儿到户外寻找自己需要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(注意环保教育，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。)。
4、在空地上分组进行创作活动，老师注意个别辅导。(此环节可请家长协助，也可以以亲子活动的方式进行。)。
5、展示幼儿完成的作品，让幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、从欣赏人手，激发孩子的创作欲望。在欣赏幻灯片的过程中，引导孩子们发现这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰富多彩的.造型很容易激发幼儿动手尝试的欲望。
2、引导幼儿学习计划自己的工作，培养幼儿严谨有序的习惯。引导幼儿思考自己要完成一幅怎样的作品，需要那些材料。从某种意义上来说，这种教育方式更有助于拓展孩子们的思维，因为它不再是提供现成的材料，而是让孩子们自己动脑思考。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是老师要求做什么，怎么做。
3、教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出许多新的想法来。他们对捡到的叶子会有不同的联想：有的像钓鱼钩，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教师善于引导，孩子们就能完成富有个性的作品。
4、将孩子们的作品展示在教师的墙面上，孩子们在得到他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。
幼儿园美术活动总结
本学期我担任了整个初二年级的美术活动小组的教学指导工作，在教学中我根据学生实际情况，制定出适合他们的教学教法，取得了良好的教学成绩。下面对本学期的美术小组活动情况做一个小结。
首先就明确了我们的目标是塌实的学习一些美术技法，继续锤炼美术基本功，不同于大众化的美术普及教学，让学生都有一个心理准备，能够适应我们的高要求高标准，这也正是为什么要从众多的学生中挑选出一些具有更大发展潜质的学生的目的，只有这样在具有一个共同水平的基础上才能更加适合的制订出适合他们的教学目标，也更加具有一种竞争力，也更加会有学习的兴趣和气氛，这对接下来的教学目标的实现是极为重要的。
大部分是毫无一点美术基础的，人数众多，面对时间短，基础差，必要授课场地缺乏的情况下，我投入了全部的时间和精力，在下午和晚上对学生进行突击强化训练。有投入就有收获，在本次辅导的初三美术类考生中，绝大部分同学都通过了艺术联考，更有三人被录取在广州美术学院附中。
我相信，只要有付出就一定有收获。
幼儿园大班美术活动教案
1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3．大胆进行添画和用色。
画纸、油画棒、范画。
活动重点：
能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：
根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。
小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
怎样变的?
1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。
2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3．范画欣赏。
请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。
2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。
3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。
大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。
本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。