通过写读书心得，我们可以更好地理解和消化所读的书籍内容。以下是小编为大家整理的一些读书心得的写作技巧和方法，供大家参考和学习。
秋天的雨读书心得
《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息，通过比喻、泥人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。
今天听了金老师和朱老师的两节同课异构的课，感受颇深：
一、在读通课文上，舍得花时间朱老师在让学生初读课文时要求读准字音，读通句子。总体感知时把各段的总起句找出来读一读，再组成一首小诗让学生读，初知全文内容。在教学第二自然段时，第一遍默读，圈出颜色词，第二遍自由读，找出秋天的雨把颜色送给了谁。
金老师先让学生齐读课文，然后在学习第一、第二自然段时分别让学生读这段。
从今天学生学习的情况来看，读通课文至关重要。
二、在读准字音上，舍得下功夫检查自学情况时，朱老师、金老师都舍得花功夫。她们按分类分行出示了词语，先让小老师分行带读词语，再分行让学生说出特点，在指导读词语，有轻声的五个词语，有多音字，有前后鼻音的字，最后再去掉拼音读，再在学生读句子时读错时纠正。两节课老师都非常重视字词的教学，那么学生读准句子，读准课文应该没问题了。
三、在理解词语上，要讲究方法。
第二自然段是课文的重点段，要做重点的教学，今天两节课不约而同都教学了第一、第二两个自然段，也都把重点放在了第二自然段。第二自然段其实就可以抓住一个重点词来教学，就是“五彩缤纷”，而且这又是在总起句里。那就先要让学生理解这个词，可以像朱老师一样，想让学生找出颜色的词，然后让学生再把颜色的词分分类，照样子再说几个，然后告诉学生，这么多的颜色就是五彩缤纷，再给五彩缤纷找几个近义词。这样学生对“五彩缤纷”这个词，应该理解得很透彻了。还有“你挤我碰”，“频频点头”这两个词可以让学生用动作来演示一下，进行理解。朗读时也可以让学生配上动作，增加趣味性。
四、在朗读指导上，要落到实处。
《语文课程标准》明确指出：“小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。特别是写景散文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。在这两节课中，两位老师很重视朗读，都能引导、组织学生运用多种形式充分地读，把“读”贯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、配乐读、齐读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。但是再让学生读的同时，教师也要参与进去，在学生读不好时，教师要适时的示范指导，如今天的两节课中，学生对“轻轻地，轻轻地”“飘啊飘啊”“扇啊扇啊”都没读好，教师要进行示范，让学生仿照读一读。要抓重点句进行指导，不要每一句都指导，平均用力，这样一句也读不好。像有两句话，句式是一样的，只要指导好第一句，第二句就可以让学生仿照第一句来读了。节省指导的时间。
五、在语言的积累运用上，要铺设阶梯。
丰富语言的积累和运用，成为语文课程标准中的一个重要理念，在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式;品读好词佳句，也是一种积累形式。
金老师在教学第二自然段时，有一个环节是教师课件出示了写银杏叶和枫叶的两句话“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两句句式相同，都先写把什么颜色给了谁，都运用了生动的比喻，而且学生通过朗读也体会到了其中的轻柔美与动感美。然后老师出示了一个填空题，要求学生仿照例句来说一说。学生前半部分说出来来了，后半部分不太说得出来。我想是不是可以先出示图片，让看看图片进行想像来降低难度，或者第一句，只填前半部分，第二个练习在填两部分，最后最好让学生自己写个完整的句子。这样层层铺垫，水到渠成。
秋天的雨读书心得
期待花开听了宋广宇老师的课，深有感触。
新课伊始，朱老师用“优美的画面、动听的音乐、甜美的声音”深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。
让我记忆犹新的是，教学中朱老师设计了这样一个环节：“考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，说对了奖水果卡片。”学生纷纷举手，气氛十分活跃。这样既能检查学生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的机会，同时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，感谢朱老师又让我学了一招。教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：
1、《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2、在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说了一个，仍有举手的老师却不再提问，如：与“裳”相近的，只指名说了“常”，还有“堂”等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字的积累。
3、分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。
4、课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。
5、在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;“爽”字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导老师书写，生生合作书写互相评议。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
秋天的怀念读书心得
看着远处绽放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的怀念》。
生活中，母亲对儿女的爱总是只显露三分。因为，她们怕太过宠爱孩子，反尔不利于孩子的成长；太过严格的要求，又会让孩子觉得自己不够爱他。在孩子成功的时候，母亲在高兴的同时，总是警告孩子不能太骄傲，要再接再厉；在孩子失败的时候，母亲却是在孩子背后默默地支持着，默默地鼓励着；在危机出现的时候，母亲更是奋不顾身地挺身而出，用生命保护着孩子……一切的一切都体现着母亲对孩子深深的爱。只是因为这是微不足道的细节，我们没有注意到罢了。
文中，母亲无时无刻不惦记着自己的儿女，甚至在临死前仍挂记着自己有病的儿子和未成年的`女儿，这，就是深沉、无私又伟大的母爱吧！
想着想着，又想起了一个故事。那是多年以前的故事了，可它至今仍深深地震撼着我：一位名叫辛嘉艾文林的挪威妇女为了拯救身患癌症的女儿玛花，为她捐献了自己的肝脏后，从容不迫地开枪自杀。那瞬间划破欧罗巴夜空的枪声，足以震撼世界上许多善良的心灵和麻木的神经。
秋天的枫叶心得体会
秋天是个秋高气爽、天高云淡的季节，也是美不胜收的季节。为什么说秋天美呢?因为秋天带来了翩翩飞舞的落叶、金灿灿的田野但我最喜欢的还是秋天的枫树。
清晨，当你走进枫树林的时候，如果一阵风吹来，那你算幸运的了，纷纷的落叶在空中翩翩起舞，仿佛在说;“我漂不漂亮呀?我很美吧!”顿时，你的心情会感到无比舒畅。
中午，当你坐在那枫树下，看着书，哼着小曲，头上时不时会有落叶飘下来，落到你的身旁。拾起一枚精致的枫叶夹在书本里，把它当作书签，留做纪念，是多么的有纪念。
晚上，皓月当空，许多星星在漆黑的天空中星罗棋布，给枫树林增加了一丝朦胧的亮光。一阵风吹过，一片片枫叶落下来，仿佛一个个仙子，时隐时现，楚楚动人。
我爱秋天，我更爱秋天的枫树。
秋天的枫叶心得体会
秋天，不像春天那样温暖，也不像夏天那样炎热，秋天中带着一丝凉意，秋天是丰收的季节，那么你在秋天中最喜欢什么树叶呢?我最喜欢枫叶。
枫叶的外形像一把张开的大手，它的全身都是红色的，从近处看起来，像傍晚的晚霞;从远处看起来，则像一团正在燃烧的火焰。
一阵微风吹过，枫叶纷纷从树上飘落下来，落在地上，像给地球妈妈披上了一件红色的外衣。有一些飘落在河里的，就像一只小船在飘动。蚂蚁们躺在这只舒服的“小船”上，飘飘悠悠地过了河。
枫叶，它的红色让秋天变得红火，让秋天变得神秘，让秋天变得不同于寻常。。。。。。总之，枫叶把秋天点染得更加美丽，秋天为枫叶而喝彩!这样的秋天是我们喜欢的秋天。这正如唐代大诗人杜甫所说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花!”
我爱诗情画意的秋天，更爱那火红的枫叶。简评：写出了秋天枫叶的颜色、动态，特点鲜明。
秋天的怀念读书心得
这篇文章的作者是史铁生。她讲的是一位母亲无私、伟大的母爱。儿子瘫痪以后，脾气就变得暴躁无常。这使母亲的心灵十分痛苦，她一向要带儿子去北海看菊花，鼓励儿子必须要好好地活下去，像菊花那样不畏艰难。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她却突然去世了，临死前还放心不下自我的孩子。
记得上二年级的时候，那个多雨的秋天。早上上学前，我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗，可谁知，刚到学校就下起了毛毛细雨，一阵风吹来，钻进了我的袖口里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学，我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口，我就看见妈妈一手打着伞，一手拿着毛衣。她笑着说：“你自我也不明白多穿件衣服，快穿上，下次我可不给你带了啊!”此刻回想起来，都觉得浑身暖烘烘的。
这就是所谓的母爱，她不求回报，她无私奉献，她义无反顾，她像什么?她像甘泉，她像清风，她更像一团火。
其实母爱是在不知不觉中产生的，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我必须会赞美你;如果我是歌手，我必须会歌颂你!
秋天的枫叶心得体会
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，枫树可真是美丽啊。
我喜欢樱花的美丽，我喜欢小草的嫩绿，但我更喜欢枫叶的千姿百态。
站在远处看，枫树落下的.叶子像给明星铺的厚厚的红地毯。一排排的枫树，像一个个草原的哨兵。太阳照过枫叶，射下一缕缕阳光，走在绿荫道上，让人感到温暖。
走近看，一片片枫叶像全是血的手掌，叶子的脉络便是数不清的血管。
春天的枫叶是那么的嫩绿，那么的美丽。夏天的枫叶翠绿，像一个个绿色的小脚印，秋天，枫叶红的像在树上着了火。
此时摘下一片树叶。上面还长着小刺，好像是它的武器，时时刻刻保护着自己。
冬天还有的树叶已经枯了，落在地上。像老人粗糙的手，但是它牺牲了自己，来给枫树营养，换取明年的郁郁葱葱!
我爱这美丽的枫叶。
秋天的雨读书心得
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特别适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了很多东西。
程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词"五彩缤纷"来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教"黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热"和"红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。"程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住"扇哪扇哪"和"飘啊飘啊"两个重点词语，让学生体会秋雨的优美。
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师专门安排养成教育学习，而程老师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。
我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。
《秋天的怀念》读书心得
今天，我读了《亲近母语》中的《秋天的怀念》这一课。我是流着泪读完的，因为我的心灵一次又一次地被震撼着。
《秋天的怀念》这篇文章，主要讲了作家史铁生在双腿瘫痪后，母亲为了使儿子珍爱生命，坚持活下去，瞒住了自己病重的情况，想尽一切办法来鼓起儿子生活的信心。我被文中伟大的母爱深深地感动了。
当母亲劝说儿子去看花，儿子狠命捶打自己的双腿时，母亲扑过来抓住儿子的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活——”多么坚强的母亲啊，她忍住了儿子的抱怨，儿子的暴怒无常；她忍住了生活的`艰辛，命运的不公；她忍住了儿子的疾病给自己带来的心灵上的痛苦；她忍住了自己病痛的折磨。母亲仅仅是抓住了儿子的手吗？不，她生怕一撒手，儿子生存的信念就会崩溃，她抓住的是那已经微弱得如游丝一样的、一条在她心目中最珍贵的生命啊！读到这儿，我的泪水止不住地流了下来。
我想：母爱，是一种大爱，是无形的，包含在生活的点点滴滴中；母爱，会创造生命的奇迹！
秋天的雨读书心得
"同课异构"活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。
在本课的教学目标中，有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，在实现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
《秋天的怀念》读书心得
读了《秋天的怀念》后，我不禁一颤，是啊！母亲一直为我们无私的奉献着。她们时时刻刻想着我们，而我们却不时时刻刻想着母亲。而文中就有一位伟大的母亲，她就是史铁生的`母亲。
文中史铁生因。
双腿。
残疾而十分自卑，所以脾气十分暴躁一听到“跑”，“跳”，等用双脚的。
动词。
常常会打碎东西。但是他的母亲希望她的儿子能从残疾的阴影中走出来，便一次次的恳求儿子去看菊花，可是被史铁生一次次拒绝。后来，有一天史铁生终于肯去看菊花了，可是他的母亲在那天因为病情太重而去逝了。后来，作着才知道母亲最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女孩……”尽管这句话还没说完，可是史铁生和他妹妹已经知道。
读完文章后，我知道了，其实每一位母亲对自己的儿女都是用心良苦，比如说我妈妈，她每天不仅要操劳着家务，还要时常关心着我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母亲仍然没有休息，一直要把家里所有的家务事都干完。
秋天枫叶心得体会
第一段：引言（介绍秋天和枫叶的特点）。
秋天是一年四季中最美丽的季节之一，它以它的金色和丰富多彩的树叶而闻名。尤其是枫树的叶子，它们在秋天时染上了红、黄、橙等各种颜色，像一幅活灵活现的画卷。每当秋风吹过，枫叶翩翩起舞，仿佛舞台上的演员，在秋天的舞台上独自舞动。
第二段：枫叶的美丽之处。
枫叶的美丽首先体现在它们丰富多彩的颜色上。在秋天，枫叶的颜色像是大自然的调色盘，红、黄、橙争奇斗艳，让人们陶醉其中。红色的枫叶仿佛是火焰般燃烧着，给人们带来温暖和希望；黄色的枫叶像是成熟的麦子，给人们带来丰收的喜悦；橙色的枫叶则散发着一种炙热的激情，让人们陶醉其中。枫叶的美丽还体现在它们独特的形状上。枫叶的形状多样，有的像手掌，有的像小船，还有的像星星。它们展示了大自然的神奇和多样性。
第三段：枫叶的意义和启示。
枫叶不仅仅是美的象征，它们还有深刻的意义和启示。每当我看到红色的枫叶时，我就会想起火一样的热情和激情。无论做什么事情，只要付出真心和热情，就会收获成功和快乐。黄色的枫叶则告诉我，人生是一个过程，每一个阶段都有它独特的美丽。只有积极面对每个阶段的挑战和机遇，才能感受到生活的丰富与乐趣。橙色的枫叶则给我带来了希望和对未来的信心。无论遇到多么困难的时刻，只要抱有希望和积极态度，就能够战胜一切困难，迎接更加美好的明天。
为了更好地感受秋天的枫叶，我决定走进大自然。踏上小径，我沐浴在金色的阳光中，感受着微风拂过枝叶的声音。我走进了一个枫树林，只见枫叶在树枝上摇曳生姿，仿佛在向我打招呼。我不禁俯下身子，仔细观察着一片片枫叶。它们的纹理清晰可见，叶脉交错有致，如同一幅细腻的画作。我沉浸在枫叶的海洋中，尽情地享受着大自然的馈赠。
第五段：对枫叶的感悟和收获。
通过走进秋天的枫叶，我不仅看到了美丽的枫叶，还深切感受到了大自然的伟大和智慧。枫叶为我打开了一扇通向心灵世界的大门，让我忘却了一切烦忧和困扰，只专注于眼前的美丽。我明白了生活中的困难和挫折只是暂时的，每个人都会经历这样的时刻。只有积极面对，才能赢得胜利。同时，我还从枫叶身上学到了谦逊和豁达的品质。枫叶无论是在生长过程中还是在凋零时都毫不犹豫地展示着自己的美丽，不需要任何人的赞扬和认可。这种超脱的态度让我深感钦佩，并希望能够向枫叶学习，保持心灵的纯净和自信。
总之，秋天的枫叶给予我们无尽的启示和感悟。它饱含着大自然的智慧和美丽，同时也给了我们在人生道路上的启迪。让我们走出家门，走进秋天的枫叶，感受大自然的馈赠，并将其中的智慧和美丽融入到我们的生活中去。
《秋天的怀念》读书心得
虽然我读过许多篇文章，但是其中最令我感动的是《秋天的怀念》这篇文章。文章中每一段都流露出浓浓的母爱，深深得感动人心。
文章主要讲述了一个重病缠身的母亲无微不至的照顾一个下肢瘫痪的儿子，并在儿子最消沉的期间加以鼓励儿子，让儿子坚强的活下去。就连母亲临终前的最后一句话还是为儿女担心的话：“我那个下肢瘫痪的儿子，还有那个未成年的女儿!”多么伟大无私的母爱呀!是呀，海再深，山再高，也不及母爱深!
在此，我要告诉全天下的儿女，你们要珍惜这种伟大的`爱，天下只有父母才是最爱我们的!我们的幸福生活来之不易!所以，我们一定要好好学习，将来以优异的成绩来报答父母!
《秋天的怀念》读书心得
记得上二年级的时候，那个多雨的秋天。早上上学前，我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗，可谁知，刚到学校就下起了毛毛细雨，一阵风吹来，钻进了我的里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学，我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口，我就看见妈妈一手打着伞，一手拿着毛衣。她笑着说：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不给你带了啊！”现在回想起来，都觉得浑身暖烘烘的。
这就是所谓的母爱，她，她无私奉献，她，她像什么？她像，她像清风，她更像一团火。
其实母爱是在不知不觉中产生的.，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我一定会赞美你，我一定会歌颂你。
《秋天的怀念》读书心得
每个母亲对儿女的爱都是无私的，读了《秋天的怀念》这篇文章后，我从中了解了一份平凡而又伟大的母爱。
史铁生的母亲在临死前说：“我那个有病的儿子和未成年的女儿……”看到这里，我的心被触动了，脑海里重复播放着这样一幅画面：一个满头白发的老人，嘴里吐着鲜血，艰难地喘息着，担心的却不是自己，仍是放弃生活希望，双腿残疾的儿子。我现在理解了，当母亲看到史铁生用双手狠命地捶打双腿时，母亲为什么会立即扑过去抓住他的手，因为在母亲看来，自己抓住的不只是儿子的手，更是儿子的命，是儿子能够勇于面对生活的希望。
读完这篇文章，我不由得想起了我的妈妈对我一点一滴的'付出，虽然都是生活中的小事，却都是母亲对我无微不至的爱。所以我要好好学习，长大以后报答母亲这份深沉的爱。希望我的妈妈都能够健康快乐，我会好好报答她的爱。
《秋天的怀念》读书心得
《秋天的怀念》说的是一个男孩儿，双腿瘫痪后，脾气就变的喜怒无常，听到李谷一甜美的歌声，他就会把东西砸向四周的墙壁。母亲就悄悄躲过去，在他看不见的`地方偷偷地听动静。
当一切恢复沉寂，母亲就悄悄地过来，眼边红红地看着他，说：“听说北海的花开了，我推你去走走。”母亲总是这么说，母亲喜欢花，但他的腿瘫痪以后母亲侍弄的花都死了，他狠命的捶打两条可恨的腿说：“不，不去，活着还有什么意义。”母亲扑过来抓住他的手说：“咱娘儿俩一定要好好活着。表面上的缺陷不算什么，重要的是心中的信念，人一定要充满信心地走下去，珍惜眼前的人和事。
《秋天的怀念》读书心得
当我翻到《秋天的怀念》这篇课文时，被那优美的课题吸引了，当我细细品味这篇课文时，又深深地被那位伟大的母亲感动了。
让儿子走出了黑暗，这句普通的话，让儿子有了生活的希望，这句普通的话，体现了母亲的爱。
我清楚地记得，那是一个炎热的夏夜，我从清凉的空调房出来上厕所时，发现妈妈还在洗衣服。她用那有力的双手，使劲地搓着衣服。当时厕所里的闷热，我到现在还记得。我劝妈妈别洗了，可妈妈抹了抹汗珠，对我说：妈妈不洗，你明天穿什么呢？此时我深深感动了。
慈母手中线，游子身上衣母爱是任何东西都无法取代的，我们一定要珍惜它。
《秋天的怀念》读书心得
又是秋天，又是悲伤寂寥的秋天。望着窗外细细簌簌的枯叶，一切又回到那时，一个逆境中绝望挣扎的小伙与一位痛苦中无声微笑的母亲，那令我颇有感触的《秋天的怀念》中的情境又鲜活地出现在我眼前。
这篇文章主要描写了一年秋天，作者史铁生因双腿残疾陷入绝望，身患重病的母亲不顾病情，无微不至地照料安慰着脾气暴躁无常的儿子，并计划一起去看北海的菊花。未料，出发前夕，母亲却因肝病猝然离世。悲痛中的作者在无尽的遗憾与怀念中，记住了母亲的鼓励，带着母亲的期望坚强而乐观地活下去。
看到这儿，我愣住了。一位身患重病却隐瞒病情、始终微笑鼓励孩子的母亲形象，在我脑海中逐渐清晰起来。我感受到字里行间散发着浓郁母爱的醇香与温馨。是啊，这伟大的母爱啊，它有着让人“起死回生”的力量，它有着战胜病痛的原动力，它有着跨越生命的奇迹。一堵由血肉铸成的母爱城墙，俨然出现在我面前，令我肃然起敬，同时感动万分。
静静合上书卷，沉浸在《秋天的怀念》中，这似水柔情的母爱，触碰心底的温暖，不求回报，义无反顾，像甘泉，像清风，更像一团火，使我永生难忘。谨以此文，表达我对天下每一位母亲的敬意，愿每一位为人子女者都能读懂母爱的平凡与伟大，生命的无奈与坚强!