通过总结心得体会，我们可以更好地明确自己的目标和方向。在下面的范文中，我们可以看到不同人的不同观点和思考方式，也能感受到他们对学习和工作的热情和探索精神。
面试指导课课堂心得体会
在大学生求职过程中，面试是一个至关重要的环节。为了帮助同学们顺利通过面试，我参加了一门面试指导课。通过这门课程，我学到了许多有关面试的技巧和经验。下面我将分享我对面试指导课的课堂心得体会。
首先，面试指导课教会了我如何准备自我介绍。自我介绍是面试的第一个环节，也是给面试官第一印象的机会。我了解到一个好的自我介绍应该简单明了、突出重点，同时要根据不同的面试岗位进行针对性的准备。课上老师还教给了我如何通过自我介绍展示自己的特长和优势，进而引起面试官的兴趣。这些技巧对于我来说非常实用，我在实际的面试中也取得了不错的效果。
其次，面试指导课还教会了我如何回答常见的面试问题。在课堂上，老师向我们提供了许多常见的面试问题，并告诉我们如何进行针对性准备。例如，当面试官问到“你最大的优点是什么？”时，我应该如实回答，同时结合实际例子进行说明，以增加可信度。而当面试官问到“你最大的缺点是什么？”时，我要注意避免说出自己的弱点，而是提到一些与工作无关的缺点，并说明自己在努力改正。这些回答技巧的指导帮助我从容应对各种面试问题，增加了我的自信心。
此外，面试指导课还强调了面试态度的重要性。在课堂上，老师强调要树立积极的面试态度，正面面对挑战。我了解到，一个乐观、自信的态度会给面试官留下好印象，并有助于有效沟通和展示自己的潜力。课上的小组讨论和角色扮演也给我提供了锻炼机会，让我能更好地表达自己，展现出良好的面试素养。
另外，面试指导课还对面试礼仪进行了详细介绍。课上，老师告诉我们在面试过程中应注意的一些细节，如穿着得体、面部表情自然、姿势端正等。这些细节也会给面试官一个良好的印象，提高我的专业形象分。我认识到，面试礼仪是展示自己整体形象的重要环节，而一个良好的形象会对面试结果产生积极影响。
最后，面试指导课还提供了模拟面试的机会。在课堂上，老师组织了模拟面试环节，让我们实践应用所学的面试技巧。通过模拟面试的反馈，我不仅了解到了自己的不足之处，也得到了一些改进建议。这对于我来说非常宝贵，帮助我不断提高自己，更好地应对实际的面试。
通过这门面试指导课的学习，我对面试有了更为全面深入的了解。我掌握了自我介绍、回答问题、态度表现、面试礼仪等方面的技巧，提升了自己的面试能力。这门课程不仅为我的将来就业打下了坚实的基础，也让我对求职过程更加有信心。我相信，通过这些重要的课堂心得体会，我将在未来的面试中取得更大的成功。
课堂模拟面试心得体会
近年来，随着社会竞争的日趋激烈，面试技巧成为现代人不可或缺的重要能力之一。为了帮助学生提升自己的面试潜力，我校开展了一次课堂模拟面试活动。通过参与此次活动，我获得了宝贵的经验和体会，深感受益匪浅。
首先，课堂模拟面试活动让我领略了与真实面试相似的紧张感和竞争压力。在面试过程中，我不得不面对陌生的面试官，回答一系列问题，并在有限的时间内展现自己的才华与优势。这使我亲身感受到了实际面试中所面临的压力，也增加了我对面试技巧的渴望和重视。在紧张的现场环境中，我学会了冷静思考和自信回答，培养了对面试的适应能力。
其次，课堂模拟面试活动让我认识到面试前的准备工作的重要性。在本次活动中，我意识到无论是了解自己，还是研究企业，都是面试成功的关键。首先，我对自己的优势与劣势进行了认真分析，找到了独特的个人亮点，并且在面试中展现出来。其次，我积极收集有关面试企业的信息，包括企业文化、发展前景等方面，从而在回答相关问题时能够更加准确地表达自己的理解和认同。通过这些准备，我更好地掌握了自己的面试方向，提高了自己的竞争力。
此外，课堂模拟面试活动也为我提供了一个改善自身不足的机会。在面试过程中，我发现了一些自己的不足之处，例如英语口语表达不够流畅、思维反应不够敏捷等。这些问题让我看到了自己的局限性，并意识到了需要加强的方面。于是，我开始制定计划，在以后的学习和日常充实中，重点加强自己的英语能力和思维能力。另外，我还通过借鉴他人的优点，比如某位同学在面试中的谈吐得体和自信表现，从而丰富了自己的面试技巧和经验。因此，这次模拟面试活动，不仅让我认识自己的不足，更为我提供了一个改进的机会。
最后，课堂模拟面试活动激发了我面对挑战的勇气和决心。在面试过程中，我克服了内心的恐惧和不安，敢于表达自己的观点和理念。这次经历让我明白，只有敢于挑战自己，才能不断提升自己。通过积极主动地参与面试活动，我逐渐拓宽了自己的眼界，加深了对自己的认识和理解。同时，面试活动也让我明白了，成功需要不断奋斗和努力，只有日复一日的持之以恒，才能最终获得成功。
总之，课堂模拟面试活动让我受益匪浅。通过模拟面试，我学会了冷静自如地应对紧张压力，认识到了面试前的充分准备的重要性，改善了自身的不足并积累了面试技巧。最重要的是，模拟面试活动激发了我挑战自己的勇气和决心。面对未来的职场竞争，我深知需要不断提升自己，勇往直前。感谢这次课堂模拟面试活动，它让我发现了自己的潜力和不足，并为我未来的职业道路做好了更充分的准备。
职场面试小课堂心得体会
职场面试是每个求职者都会经历的一道关卡，它既是一次机会，也是一次挑战。为了提高自己的面试技巧和竞争力，我报名参加了职场面试小课堂。经过几次课堂的学习和实践，我收获了很多宝贵的经验和教训。本文将分享我在职场面试小课堂中的心得体会。
首先，在职场面试小课堂中，我学会了如何准备面试前的基本素材。在面试之前，我需要确认自己的简历，确保其中的信息真实并与自己的实际情况相符。同时，我还需要对应聘的公司进行充分了解，包括其业务背景、文化氛围等。这样，我才能更好地回答面试官提出的问题，对公司的需求有更深刻的认识。
其次，在课堂中，我学到了如何回答面试官的问题。面试官常常会问一些困扰我的问题，如“你的优点和缺点是什么？”、“你为什么选择我们公司？”等等。对于这些问题，我在课堂上学到了一些应对的方法。例如，回答优点和缺点问题时，不仅要说一些肯定的方面，还应提到自己正在积极改进的方面；回答公司选择问题时，不仅要表达自己对公司的认可，还应根据自己的实际情况进行具体的解释。
此外，在课堂中，我还了解到面试过程中的一些技巧。例如，我学会了如何利用肢体语言和面部表情来传达自己的意思。我学到了保持良好姿势和直视面试官的眼睛，以显示自信和专注。我还了解到面试中的表情要保持自然和真实，以便让面试官感受到我的诚意和风采。这些技巧的掌握不仅增加了我在面试中的自信，而且也使我的表达更加流畅和有力。
最后，在课堂中，我参与了模拟面试的练习。这是我在面试前最想要的体验。在每次模拟面试后，老师和同学们会对我的表现给予评价和建议。通过这些评价和建议，我发现了自己在面试中存在的问题，并得到相应的改进方法。通过多次的模拟面试，我逐渐了解了面试的技巧和注意事项，提升了自己的面试能力。
总之，参加职场面试小课堂是我职业发展中的一次重要经历。在课堂中，我学到了如何准备面试前的基本素材，如何回答面试官的问题，如何运用肢体语言和面部表情，以及如何通过模拟面试来提升自己的面试能力。这些经验和技巧对于我未来的职业发展都至关重要，我相信它们将帮助我在职场面试中取得更好的表现。我将继续不断地学习和实践，提高自己的面试技巧，追求更大的职业成功。
学校课堂面试心得体会
作为学生，在学校参加面试是一种常见的经历。以往我对面试感到紧张和压力，但最近的一次经历让我有了新的体会。这次我参加了学校的课堂面试，从中我得到了很多宝贵的经验和体会。
第二段：准备工作。
在课堂面试前的准备工作是非常重要的。首先，我了解了有关面试的内容和要求。我阅读了一些面试技巧的书籍，并参加了学校的面试技巧培训。其次，我花了大量时间准备自己的自我介绍和面试可能涉及的问题。我想到了一些适合回答面试问题的例子，并进行了多次模拟面试。这样做不仅提高了我的自信心，还让我更加熟悉面试的流程和要求。
第三段：面试过程。
在课堂面试的过程中，我对面试官的提问保持了积极的态度。我注意到面试官对我的回答和表现非常重视。我尽量用简洁的语言回答问题，同时要保持流利和清晰。如果我对某个问题不确定，我会实话实说，而不是乱说一些无关的内容。此外，我还注意与面试官建立良好的眼神交流和姿势。这展示了我对面试的重视程度并建立了积极的氛围。
第四段：问题回答的体验。
通过面试，我意识到问题的回答应该扩展我的观点，而不仅仅是简答。我发现解释我的想法和分享我的经验可以更好地展示我的能力和个性。此外，在回答问题时，我也注意到适当的举例和引用经过的案例非常重要。这些例子可以加强我的回答并让面试官更好地了解我。
第五段：总结和反思。
通过这次课堂面试，我获得了很多重要的经验和教训。首先，准备是成功的关键。充分了解面试内容和要求，并进行充分的准备是至关重要的。其次，自信和积极的态度是面试的核心。面试官注重候选人的沟通能力和表现，所以我们应该放松心态，并用积极的思维去面对。最后，问题回答是展示自己的机会。扩展观点，举例解释和引用适当的案例可以更好地展示自己的能力和特点。
总结：通过这次课堂面试，我获得了宝贵的经验和体会。我更加了解面试的流程和要求，并准备了充分。我学会了积极的态度和自信，加强了与面试官的沟通和关注。我也发现问题回答是展示自己的机会，我应该注意扩展观点和提供具体的例子。通过不断的学习和实践，我相信我会在未来的面试中取得更好的成绩。
面试课堂执教心得体会
引言：面试是每个教师在职业生涯中必经的环节，而面试课堂执教作为面试的核心部分，更是需要我们倾注心血和思考。通过面试课堂执教的实践，我对教学方法、沟通能力、课堂管理等方面的要领有了更深入的理解。下面我将结合我的实践经验，分享我的面试课堂执教心得体会。
第一段：确定教学目标。
在面试课堂执教前，我首先明确了教学目标。我认为，教师要以学生为中心，关注学生的发展和需求。因此，我在面试课堂执教时，将目标设定为学生能够掌握并运用所学知识。通过这个目标，我可以明确教学内容和方法，以使学生在课堂上充分参与和学习。
第二段：灵活运用教学方法。
在面试课堂执教中，灵活运用教学方法是非常重要的。我在选择教学方法时，充分考虑了学生的兴趣和能力。比如，我通过小组合作的方式，让学生合作解决问题，培养他们的团队合作精神和互助意识。同时，我也注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。通过灵活的教学方法，我能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
第三段：注重师生互动。
在面试课堂执教中，师生互动是非常重要的。我认为，教师应该成为学生学习的引导者和帮助者，而不是仅仅传授知识。因此，在面试课堂执教时，我注重与学生的互动。我鼓励学生提问和表达自己的观点，以便更好地理解他们的学习状况和需求。同时，我也积极回应学生的问题和建议，与他们建立良好的师生关系。通过师生互动，我能够更好地了解学生，调整教学策略，提高课堂效果。
第四段：优化课堂管理。
在面试课堂执教中，良好的课堂管理是不可或缺的。我认为，一个有序、安静和友好的课堂环境有助于学生的学习。因此，在面试课堂执教时，我注重课堂管理。我制定了课堂纪律规则，明确了学生的行为准则，并与学生共同遵守。同时，我也鼓励学生自主管理，培养他们的自律和责任感。通过优化课堂管理，我能够创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和效果。
第五段：反思和进步。
面试课堂执教并非一蹴而就，需要我们不断反思和进步。在面试课堂执教结束后，我会自我评价并收集学生的意见和建议，找出自己的不足和需要改进的地方。同时，我也会学习其他教师的经验和方法，参加教师培训和研讨会，不断提高自己的教学能力和水平。通过持续的反思和进步，我相信我可以成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
结论：面试课堂执教是教师职业生涯的重要环节。通过我的实践经验，我认识到确定教学目标、灵活运用教学方法、注重师生互动、优化课堂管理以及持续反思和进步的重要性。希望我的心得体会对广大教师在面试课堂执教中有所启发和帮助，共同提高教育教学水平，为学生的发展和未来做出更好的贡献。
面试课堂的心得体会
近年来，随着就业竞争的加剧，面试已经成为求职过程中至关重要的一环。面试课堂作为一种针对求职者的培训形式，旨在帮助他们提高面试技巧，增加就业竞争力。在参加面试课堂的过程中，我得到了许多宝贵的经验和启发。在这篇文章中，我将分享我对面试课堂的心得体会。
首先，面试课堂帮助我熟悉了各种面试问题。在课堂上，我们学习了常见的面试问题，并进行了模拟练习。通过反复练习，我学会了如何在短时间内准确地回答问题，并且能够给出令面试官满意的答案。这对于提高自信心和应对紧张情绪非常重要，因为在面试过程中，良好的表现是成功的关键。
其次，面试课堂强调了个人形象和仪态的重要性。在面试中，给面试官留下深刻的印象是至关重要的。在课堂上，我们学习了如何穿着得体、仪态端正，以及如何与面试官保持良好的目光接触和姿势。这让我意识到，与面试者建立良好的沟通和信任是面试成功的关键。
此外，面试课堂教会了我如何在面试中展现自己的优势。每个人都有自己独特的优势和特长，而在面试中，向面试官展示出这些特点是非常重要的。在课堂上，我们进行了自我分析和自我推销的练习，帮助我们更好地了解自己的优势，并将其与岗位要求相结合。这让我明白，通过积极展示自己的优势，我能够使自己在众多求职者中脱颖而出。
再者，面试课堂教授了我应对各种面试环境的策略。在实际面试中，可能会遇到各种不同的面试形式，如个人面试、小组面试和多轮面试等。在课堂上，我们进行了各种形式的模拟练习，学会了如何应对不同的面试环境，并且如何在团队中与他人合作。这让我对未来的面试更有信心，能够更好地应对各种挑战。
最后，面试课堂加强了我与其他求职者的交流和分享。在课堂中，我结识了许多来自不同背景和经验的同学。我们分享了自己的面试经历和心得，互相帮助和鼓励。这让我意识到，面试不仅是个人的挑战，也是一个团队的合作。与他人交流和分享，我从中学到了更多的启示和经验，进一步提高了自己的面试能力。
总而言之，通过参加面试课堂，我得到了很多宝贵的经验和启发。面试课堂帮助我熟悉了各种面试问题，强调个人形象和仪态的重要性，教会了我如何展现自己的优势，提供了应对不同面试环境的策略，并加强了我与其他求职者的交流和分享。这些都为我面对未来的面试提供了很好的准备和信心。我相信，通过不懈努力和实践，我能够在面试中取得更好的成绩，并顺利实现自己的求职目标。
面试课堂执教心得体会
面试课堂执教是一项重要的教学评估环节，能够展示教师的教学水平和教育理念。在这个过程中，我深刻体会到了一些执教心得，下面将从备课准备、课堂设计、教学表现、问题回答和反思总结五个方面进行论述。
首先，备课准备是面试课堂执教的关键环节之一。备课时，我可以更好地理清教学内容，明确教学目标，有目的地设计教学活动。在这个过程中，我学会了将教材内容与学生生活经验和实际应用紧密结合，使学生能够真正体会到学习的乐趣。备课时，我还通过查找相关教学资料和参考其他教师的教案，拓宽了自己的教学视野和思路，从而为课堂执教做好全面准备。
其次，课堂设计是面试课堂执教的核心内容。我认为，一个成功的课堂设计要符合学生的学习特点和需求。因此，在备课阶段我会充分考虑学生的年龄、认知能力、学习兴趣以及教学环境等因素，设计出具有启发性和互动性的教学活动。例如，我会运用集体讨论、小组合作、角色扮演等多种教学策略，培养学生的创造力和合作精神。此外，课堂设计还要结合教材的特点，设置合适的知识链接，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学表现是评估教师能力的重要指标之一。在面试课堂执教中，我尽可能地表现出自己的教学特色和风格。首先，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，主动思考和发表意见。其次，我注重语言表达的准确性和流利性，使学生能够更加清楚地理解教学内容。同时，我还注重课堂管理能力的展示，保证课堂秩序的同时，给予学生充分的自由空间，培养他们的自主学习能力。
问题回答是面试课堂执教中的重要环节之一。在这个过程中，我深刻体会到了问题处理的重要性。首先，我要有清晰的思路和条理，对问题进行准确的理解和回答。其次，我要注重语言和表达的规范性，用简洁明了的语言回答问题，避免过多的废话和赘述。最重要的是，我要坦诚并谦虚地接受自己的不足和错误，并且表现出积极有效地解决问题的态度。
最后，在面试课堂执教结束后，我会进行反思总结，寻找自己的不足并加以改进。我会问自己，在课堂教学中有什么不足之处，有哪些地方需要进一步改进。通过自我反省和他人的意见和建议，我能够更好地发现自己的教学不足和提升空间，并为今后的教学实践做好准备。
综上所述，面试课堂执教是一项对教师能力和教学水平的全面评估。通过备课准备、课堂设计、教学表现、问题回答和反思总结，我逐渐领悟到了面试课堂执教的要领和技巧，也提升了自己的教学能力。在今后的教学实践中，我将不断努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生提供优质教育。
面试课堂的心得体会
随着社会的不断发展，越来越多的求职者意识到面试在择业中的重要性。为了帮助学生更好地应对面试，在大学中，开设了面试课堂。在经历一学期的面试课堂学习后，我深感受益匪浅。在这里，我将分享我对面试课堂的心得体会。
首先，面试课堂增强了我的面试技巧和沟通能力。在课堂上，老师通过介绍面试的基本流程和技巧，向我们展示了一场完整的面试。我清晰地记得老师告诉我们，在面试过程中，言语的清晰、自信的姿态以及友好的微笑都是非常重要的。这让我意识到，面试不只是简单地回答问题，更重要的是要通过非言语的方式展示自己的特点和优势。
其次，面试课堂为我提供了宝贵的面试经验。在课堂中，老师组织了模拟面试的活动，每个人都要参与。在准备和面试的过程中，我深刻地体会到了紧张和压力的感觉。然而，通过不断的练习，我逐渐摆脱了紧张的情绪，学会了冷静和自信地应对各种问题。这些经验让我在真正的面试中更加从容和自信。
第三，面试课堂提高了我的专业知识和个人修养。在课堂上，老师除了教授面试技巧外，还给我们讲解了各个行业的职业道德和专业知识。这些知识不仅扩充了我的视野，还帮助我更好地了解自己所面试的职位及行业的背景，从而在面试中做到心中有数。此外，面试课堂也特别强调了个人的仪表仪容。学生们被要求穿着得体、言行举止得体。这提醒了我在面试过程中，除了技能和能力之外，形象的重要性。
再次，面试课堂为我提供了宝贵的交流机会。在课堂上，我结识了许多志同道合的同学，我们互相交流面试中的经验和心得。这种互动不仅丰富了我的面试知识，还让我更好地了解了其他行业的情况。另外，通过与老师的交流，我还得到了一些建议和指导。这些交流机会对于我来说非常宝贵，因为在日常生活中，很难有机会与更多的人接触。
最后，面试课堂培养了我对面试过程的耐心和坚持。在学习面试技巧和模拟面试的过程中，我逐渐理解到面试是一门需要长期积累和不断尝试的技巧。没有一朝一夕的成功，需要不断地积累经验才能够达到理想的效果。这种培养耐心和坚持的精神也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
总结起来，面试课堂是我大学生涯中最有价值的课程之一。通过面试课堂的学习，我不仅掌握了实用的面试技巧，还得到了宝贵的面试经验。同时，我还提高了专业知识和个人修养，学到了沟通和交流的技巧。面试课堂的学习不仅对我的求职之路产生了积极的影响，而且也让我成长为一个更加自信和有准备的人。在未来的面试中，我相信我能够应对自如，并取得成功。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
面试课堂的心得体会
在职场生活中，面试是每个求职者都必须经历的一道关卡。为了提高自己的面试技巧和应对能力，我报名参加了面试课堂。通过这段时间的学习和实践，我深刻感受到面试课堂给我带来的巨大帮助，下面我将从学习内容的实用性、课堂氛围的积极性、面试技巧的提高、面试心态的调整以及自信心的增强五个方面来分享我的心得体会。
首先，面试课堂的学习内容非常实用。课堂内容涵盖了面试前的准备、面试技巧、面试中常见问题的回答以及面试后的总结等方面。这些内容都是我们在实际面试中经常会遇到的问题和情境，因此对我们提升面试能力具有重要意义。通过课堂学习，我了解到应聘者在面试前需要详细了解公司的情况，并对自己的简历进行充分准备；在面试过程中要注重表达清晰、态度冷静、态度积极，通过举例子、阐述优势等方式展示自己的能力和特长；在面试结束后要及时反思自己的表现，总结经验教训等等。这些学习内容不仅帮助我在面试中更好地应对问题，也帮助我全面提升了职场素养。
其次，面试课堂的课堂氛围非常积极。在这里，我有幸结识了很多志同道合的同学，大家在互相学习中形成了良好的互助氛围。每堂课结束后，老师都会组织同学们进行小组讨论和分享，让我们能够互相借鉴经验、总结教训。而且，课堂上老师采用互动式教学方法，让同学们积极参与，充分发表自己的意见和观点。这样的氛围不仅提高了我们的学习效果，也增强了我们的学习动力，并且培养了我们团队合作和沟通能力。
第三，面试课堂帮助我提高了面试技巧。在课堂上，老师通过模拟面试的方式向我们展示了许多面试的技巧和要点。例如，面试时的眼神交流、语速掌握、肢体语言的运用等等。在每次模拟面试结束后，老师都会对我们进行点评和提醒，指出我们需要改进的地方，并给予具体的建议和方法。通过反复练习和改进，我逐渐掌握了一些应对面试的技巧，并在实际面试中得到了验证。这不仅增加了我在面试中的成功率，也提高了我在职场中的表达能力。
第四，面试课堂帮助我调整了面试心态。面试是每个求职者最为紧张和焦虑的时刻，能否展示出自己的真实实力和特长直接影响到面试结果。在面试课堂中，老师教会了我们如何调整好心态，减少紧张感和焦虑感。老师告诉我们，面试是相互选择，我们要明白自己的价值和优势，并对自己充满信心。只有保持良好的心态，才能最大限度地发挥自己的潜力。通过参加面试课堂，我不仅学会了如何放松自己，也学会了如何在面试中展现自己的实力。
最后，面试课堂还增强了我的自信心。在面试课堂中，我逐渐学会了如何对自己的实力有一个清晰准确的认知，并且通过不断的学习和实践，提高了自己的能力和水平。在每次模拟面试结束后，老师都会给予我鼓励和肯定，让我对自己充满了信心和勇气。通过课堂学习和实践，我对于自己的能力和潜力有了更加深刻的认识，这让我在实际面试中更加自信和从容。
总的来说，参加面试课堂是我职场生涯中非常重要的一段经历。通过面试课堂，我不仅获得了丰富的面试技巧和知识，也调整了自己的面试心态和增强了自信心。我相信，在今后的求职过程中，这些学习和收获将为我带来很大的帮助。同时，我也愿意将自己在面试课堂中学到的知识和经验分享给他人，帮助更多的人提高面试能力，实现自己的职业发展。
课堂心得体会
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
课堂心得体会
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
面试课堂心得体会
近些年来，随着社会竞争的日益激烈，面试成为了每一个求职者必经的一道门槛。为了提高面试能力，我参加了一门面试课程，通过学习和实践，我深刻体会到了面试的重要性。以下是我对面试课堂的心得体会。
首先，在课堂中，我们学习了有关面试的基本礼仪。在面试中，一个人的仪表修养是给人第一印象的关键。这一点在课堂上得到了充分的强调。我们学习了如何穿衣打扮、如何修饰自己的外貌等等。从穿着、形象到着装的细节，我们从课堂中获得了很多宝贵的经验和指导，这必将在今后的面试中对我们产生积极的影响。
其次，课堂上还特别注重了面试的沟通技巧。面试是一个双方互动的过程，而良好的沟通能力是成功面试的关键。在课堂上，我们学习了如何进行自我介绍、如何回答面试官的问题、如何与面试官进行有效的互动等等。学习了这些技巧后，我发现，面试并不是一个会让人紧张的过程，而是一个通过沟通展示自己优秀的机会。因此，良好的沟通技巧是我们在面试中必不可少的一项技能。
第三，通过课堂实践，我不仅了解到自己的优势和劣势，还学会了如何准备面试。在课堂上，老师设置了各种不同类型的模拟面试，通过模拟面试，我们了解到自己在面试中容易出现的问题和表现不足。同时，老师也针对每个学生的不同情况提供了个性化的建议和指导。我发现，通过这种模拟面试的方式，我们可以更好地了解自己，提高自身的面试能力，确保心态更好地面对真实的面试。
然而，要在面试中脱颖而出，不仅需要良好的仪表修养、沟通技巧和面试准备，更重要的是自信。在课堂中，老师讲述了很多自信面试的重要性和方法。自信是一种内在的力量，它可以使我们更好地向面试官展示自己的优势和能力。然而，要获得自信并不是一件容易的事。通过在课堂上的学习和实践，我明白到自信是需要积累的。只有通过反复的模拟面试、自身优势的发掘和肯定，才能逐渐建立起内心的自信，从而在面试中展现自己的最佳状态。
最后，课堂还教授了很多关于面试中其他一些常见问题的应对技巧。比如，遇到难题时如何应对、如何处理面试中的意外情况等等。这些技巧不仅帮助我们更好地面对各种情况，还能够在面试中展现我们的临场应变能力。
通过面试课堂的学习，我不仅收获了面试技巧，更重要的是锻炼了自己的应变能力和自信心。我相信，这些宝贵的经验将在今后的面试中为我打开一扇扇大门，帮助我获得更多的机会。无论是在职场还是生活中，这些面试课堂的心得体会都将对我产生积极的影响，让我更好地面对未来的挑战。