初三教案是根据教学大纲和学生实际情况编写的一种教学指导和计划材料，它有助于提高教学效果。下面是一些初一教案的范文，供大家参考。希望能够给大家带来一些启发和借鉴。
下雨的时候教案语言领域篇一
1、欣赏故事《下雨的时候》，理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子，会说“谢谢”。
ppt、伞的简笔画
一、以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣。
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴呀！忽然刮起风，下起雨来，小白兔心里真着急呀，怎么办呢？师：小朋友都很棒，想了这么多的办法，那我们来听听故事中的.小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）
（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）
（5）师述：不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。师：其实这个故事有一个好听的名字，叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。（播放ppt）提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心，爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌，会说“谢谢！”）
三、延伸：给小动物送伞师述：
下雨的时候教案语言领域篇二
有一天，我刚要上课，突然听到外面的雨点声，孩子们的.眼睛一下子都注视着外面，我就问小朋友，下雨有什么好看的，幼儿说下雨我们可以撑着雨伞，穿着雨衣雨鞋到外面去，很开心.听了孩子们的话语后，于是，我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动，感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞，培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片，请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品，找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找，找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时，要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
下雨的时候教案语言领域篇三
有一天，我刚要上课，突然听到外面的雨点声，孩子们的眼睛一下子都注视着外面，我就问小朋友，下雨有什么好看的，幼儿说下雨我们可以撑着雨伞，穿着雨衣雨鞋到外面去，很开心、听了孩子们的话语后，于是，我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动，感受雨天的'自然景象与变化、
2、通过做小花伞，培养幼儿动手操作能力、
图片圆形纸固体胶等、
一、猜一猜、
1、用猜谜语的方法引出活动内容、
2、提问雨天我们在外面怎么办？
二、讲一讲
1、出示图片，请幼儿讲讲图片上有哪些东西？
2、你在那里看见过这些东西？
三、一找、
1、出示各种物品，找找和雨天相关的物品、
2、幼儿上来找一找，找好后说说是什么雨具、
四、做一做、
1、学着老师用圆形纸做小花伞、
2、打扮小花伞时，要把小花伞打扮得漂亮些、
3、老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品、
五、评一评、
谁的作品最美、
下雨的时候教案语言领域篇四
1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。
2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
powrepoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。
（一）导入课题：
教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。
（二）小朋友们积极发言，各抒己见。
教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。
请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）
1、教师提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）
（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？
2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。
提问：
（1）小兔子一开始在干什么？
（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）
（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）
（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）
（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？
（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）
3、教师与幼儿共同表演故事情节
教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）
（三）做游戏《大家一起玩》
小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。
小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？
活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。
有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的心理所造成的。与此同时，教师应该多鼓励与表扬，激发幼儿的积极性、参与性。
下雨的时候教案语言领域篇五
有一天，我刚要上课，突然听到外面的雨点声，孩子们的眼睛一下子都注视着外面，我就问小朋友，下雨有什么好看的，幼儿说下雨我们可以撑着雨伞，穿着雨衣雨鞋到外面去，很开心.听了孩子们的话语后，于是，我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动，感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞，培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片，请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品，找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找，找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时，要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导，帮助能力弱的`幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
下雨的时候教案语言领域篇六
1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。
2、在对话的标记帮助下学习短句：小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小白兔。
3、知道关心同伴，感受朋友间的友谊。
白板教学
一、感知图片的内容。导入：小朋友，今天天气怎么样
出示图片一，引导幼儿观察天气。
出示图片二，引导幼儿观察天气。
2、教师：突然怎么啦？小兔子感觉怎么样呢？那他会想一个什么办法让她补淋雨呢？
出示图片三，播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。
师：看看这只小兔子想了一个什么办法？这下淋不淋到雨啦？
出示图片四
（出示对话框，引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述，并学习短句小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小白兔。）
出示图五
师：这时小兔子和小鸡怎么样了？
出示图五，幼儿观察天气。
5、教师：不一会儿，天气怎么样呢？2个好朋友在草地上做什么呢？他们玩的怎么样啊？幼儿自由观察图片。
幼儿按一定顺序观察图片内容。
二、运用已有经验幼儿尝试讲述。
1、幼儿自由讲述。
教师：我们刚刚看图讲了一个很好听的故事，和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。
幼儿尝试完整、连贯讲述。
三、引进新经验。
1、教师讲述故事，为幼儿提供讲述范例。
“刚刚小朋友都讲了一个好听的故事，我也想讲一讲这个好听的故事，好吗？”
2、出示新动画（将小鸡换成小猫）、
四、巩固新经验。幼儿连贯看图，完整地讲述故事。
幼儿能根据新图片讲述故事。
五、结束活动。
1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫下雨的时候”、
2、小游戏。
师：我们这儿也下雨了呢，谁愿意做小兔子呢，其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦，还要学小动物说话哦。
下雨的时候教案语言领域篇七
1、通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣;
2、让幼儿理解故事的内容，并学会对话;
3、培养幼儿发散性思维能力;
《下雨的时候》flash动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。
1、教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;
2、幼儿积极发言回答;
(此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;)
(1)如果没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(继续讲述故事)
(2)如果幼儿回答与内容相近的;教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(继续讲故事)
3、教师提问，幼儿回答;
4、幼儿欣赏flash;
教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。
5、教师提问，幼儿回答;
教师：(1)小白兔开始在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看见谁呀?当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)(老师当)(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)
6、幼儿第三次欣赏flash;
教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。
7、邀请幼儿分角色表演;
教师：(1)好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)
8、在《找朋友》中结束活动;
在这次活动《语言活动——下雨的时候》中，故事内容都非常生动、有趣，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确，但他们正尝试着用语言作为交流工具，教师都给予一定的肯定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”;并且让幼儿欣赏flash，跟着一起讲述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口，发展了个性化的语言。
爱说是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动，如通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。
下雨的时候教案语言领域篇八
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的`积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
下雨的时候教案语言领域篇九
1．通过活动让幼儿学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣；
2．让幼儿理解故事的内容,并学会对话；
3．培养幼儿发散性思维能力；
《下雨的时候》flash动画；玩具小白兔,小鸡,小猫和叶子。
1．教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣；
2．幼儿积极发言回答；
（此环节节奏要快,教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）
（1）如果没有与内容一样的答案；教师：小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）
（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（继续讲故事）
3．教师提问,幼儿回答；
（1）故事的题目叫什么呀？
（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）
（3）发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？
4．幼儿欣赏flash；
教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次,听听每一个小动物朋友做了什么了,说了什么？等一会请小朋友来说一说。
4．教师提问,幼儿回答；
教师：
（1）小白兔开始在干什么呢？（小朋友一起说说）
（2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的呀？（说的真好,那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？）
（3）小白兔走啊做看见谁呀？当小白兔看见的时候,小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）
（4）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）
（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候,小猫是怎么了？
（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀？）（老师当）
（7）后来雨停了,三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？
（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？（教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。）
5．幼儿第三次欣赏flash；
教师：这个故事好听吗？我们再来看一次,小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。
6．邀请幼儿分角色表演；
教师：
（2）现在男朋友当小兔子,女朋友当小鸡,老师当小猫。（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上,表演的小朋友可以站起来并切陪上动作,此环节老师也可以加强幼儿表述的能力,如小兔子说的太小声了小鸡听不见,我们再说一遍。）
7．在《找朋友》中结束活动；
在这次活动《语言活动——下雨的时候》中,故事内容都非常生动、有趣,通过设置悬念,提出问题让幼儿自由的回答,尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确,但他们正尝试着用语言作为交流工具,教师都给予一定的'肯定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲述,另外,集体活动具有明确的活动目标,幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”；并且让幼儿欣赏flash,跟着一起讲述故事,在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口,发展了个性化的语言。
爱说是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动,如通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的,他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内,但是又不是一定要追求一个明确的结果。
下雨的时候教案语言领域篇十
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
下雨的时候教案语言领域篇十一
泰州市姜堰区蓝天幼儿园
一．活动目标：
1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣； 2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话； 3．培养幼儿发散性思维能力； 二．活动准备：
1.《下雨的时候》背景图和flash动画。
1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；
2.播放flash动画（无声的）教师分段讲述故事内容；
（1）师：小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说小兔子它会怎么做呢？（幼儿自由说）
教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）播放flash，了解故事的第一段。
（2）小白兔走啊走看见谁呀？（幼儿自由说）再播放flash，了解故事的第二段。
师幼共同表演：当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）
（3)后来小白兔和小鸡又碰到谁了？(幼儿自由说）再播放flash，了解故事的第三段。
师幼共同表演：那看到小猫的时候，小猫是怎么了？小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）
（4)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？（自由说）再播放flash，了解故事的第四段。他们一起做游戏，玩得真高兴。
教师小结：故事中的小猫是一个助人为乐的好朋友。
3.幼儿第二次完整地欣赏flash（有声的），记忆故事的内容。
4.师幼共同创编表演故事。
（1）教师：下雨了，小兔子在路上遇到了小鸡、小猫，如果路上还有小动物，怎么办呢？送回家……（幼儿自由说）
（2）教师：那现在我们一起来表演这个故事，好吗？。
（3）教师：现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友当小猫，老师来当小兔子。
（4）教师举着大伞，和小朋友们共同表演故事。
教师：小兔子热情地帮助了小动物们，大家非常喜欢它，我们一起围着圆圈做游戏《找朋友》。（播放音乐）
下雨的时候教案语言领域篇十二
故事《下雨的时候》
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
下雨的时候教案语言领域篇十三
有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的.,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心.听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动,感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
下雨的时候教案语言领域篇十四
有一天，我刚要上课，突然听到外面的雨点声，孩子们的眼睛一下子都注视着外面，我就问小朋友，下雨有什么好看的，幼儿说下雨我们可以撑着雨伞，穿着雨衣雨鞋到外面去，很开心.听了孩子们的话语后，于是，我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动，感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞，培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片，请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品，找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找，找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时，要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
下雨的时候教案语言领域篇十五
有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的`眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心.听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动,感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
下雨的时候教案语言领域篇十六
本站后面为你推荐更多中班语言教案《下雨了》！
活动目标：
1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
活动准备：
大图片一张；小图卡若干；音乐。
活动过程：
一、创设情境，引出课题。
播放雨声导入。
二、观察图片，学习诗歌。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
三、迁移经验，仿编诗歌。
--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"
四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
下雨的时候教案语言领域篇十七
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的`对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
故事图片、角色头饰、雨伞
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
《下雨的时候》反思：
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。
我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。
下雨的时候教案语言领域篇十八
一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。
下雨的时候教案语言领域篇十九
1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的'朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
大图片一张；小图卡若干；音乐。
播放雨声导入。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"
下雨的时候教案语言领域篇二十
l理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
l学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
l重点：知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。
l难点：愿意与同伴学说故事中的角色对话。
l经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
l课件：《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
l雷雨前的天空变化。
·观察天气的变化。
——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？（教师出示插图1，引导幼儿观察讨论。）
l雷雨前的动物变化。
·听赏故事。
——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。（教师出示故事插图，播放音频故事。）
——故事里有谁？
——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的变化？
l雷雨前动物变化的秘密。
·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的原因。
——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？（引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。）
·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的原因。
——小鱼和平时有什么不一样？它为什么要游到水面上来？
——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）
·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？（了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。）
l大自然的秘密可真多。
·幼儿阅读故事插图，教师播放完整音频故事。
·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。
——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗？
l在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。
l在主题墙开辟“要下雨了”的板块，引导幼儿收集下雨前周围环境的变化，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。
l分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。
l组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
资源库
要下雨了
小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕
子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
“哗哗哗”，大雨真的下起来了！