小学写字教案（优质13篇）

编写小学教案是教师教学工作的重要组成部分，能够有效提高教学效果。让我们一起来欣赏一些经典的小学教案范文，共同提高教学水平！

小学写字课教案

1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。

2、培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。

重点：各种撇的写法。

难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。

一课时。

实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡。

一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。

二、引导、点拨难点，突出重点。

1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇。

2、一边范写一边讲解写法。

斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。

行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。

还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。

老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。

（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。

（起笔较重，行笔方向较平。）。

3、把撇放到各种字中练习。

老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。

我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。

字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。

字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。

4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。

看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）。

5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。

6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。

（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）。

7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。

（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。

“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）。

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。

用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。

观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。

对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。

指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。

另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。

结构要紧凑。平撇不够平。）。

1、老师继续巡视指导。

2、纠正书写姿势和执笔姿势。

3、针对个别现象进行纠偏指导。

4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。

1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。

2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。

3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。

4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。

1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。

2、挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。

老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。

鼓励大家努力一定会写出更好的字。

小学一年级《怀素写字》教案

学习目标：

1、学会本课“写、字、古、先、日、长、书”这7个生字和由这些字组成的新词，会读“怀素、尚、进、样、名”6个二类字。

2、通过读课文，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二段。

课时安排：

2课时。

第一课时。

一、看图，导入，激发兴趣。

1、投影课文第二幅图。

提问：小朋友们，图上的这个人在干什么？

（放大墙上的字）这些字你们认识吗？好看吗？

这个手执毛笔，专心地往墙上写字的人是谁呢？

2、简单介绍怀素。

3、怀素是一个有名的书法家，这些龙飞凤舞的草书是怎么练出来的，让我们看一看他和你们一样大的时候是怎样写字的。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请小朋友们借助拼音自由大声朗读课文，要求：目视双行，读准字音，不添字，不漏字。

2、学习认读本课生字词。

（1）出示一组生字。

（2）自由练读，指名读，相机指导，再指名读，齐读。

3、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

三、学习生字词。

1、认读生字新词。

2、指导写字。

（1）认读生字卡片，读准音。

（2）分析字形结构，指导记忆。

3、教师范写，强调重点笔画的运笔规则。

4、学生描绘、仿影、练写。

第二课时。

一、复习导入，加深印象。

1、出示词语卡片。

2、指名背诵。

二、读课文，品味语言。

（一）指导朗读理解第一自然段。

1、指名朗读，说一说，怀素是怎样的人？

2、指导朗读。

（1）指名试读，师生评价。

（2）教师范读，边读边指导符号。

他/从小就/喜欢写字，是个/好学上进的/孩子。

（二）指导朗读理解第二自然段。

1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。

2、出示句子，指名朗读，他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先……再……）。

提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？

素认真写字的形象。怀素会认真写字，你们会吗？老师这有一个字“夸”你仿写这个字。

3、你想怎么夸怀素呢？

4、怀素写字这么认真，结果怎么样？

（三）指导朗读理解第三自然段。

1、（师手持一木板）提问：这木板有什么用？谁也想不到怀素就把木板当纸用，读一读第三自然段就明白了。

2、提问：怀素为什么用木板写字。

木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习认真，而且非常刻苦。

3、指导有感情朗读。

写呀写呀，读出怀素的刻苦，不停地写。

（四）指导朗读理解第四自然段。

1、怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢？

指名读，注意突出“有名”

2、出示怀素的草书。

认真观察，谈谈感受。

这些字你们或许不认识，或说他画了些什么，可这是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。

三、习惯培养，升华理解。

学完本课后，你有什么感想，你想说什么？

小学写字课教案字

颜真卿是我国唐代著名的书法家。

小时候，颜真卿就勤奋好学，喜好书法。由于家境贫寒，买不起纸和笔，他就用黄土、树枝在墙上、地上练习写字。

长大以后，颜真卿做了县官，仍一直惦记着读书、写字，从未停止练习书法。

颜真卿的老师告诉他：学习书法要说有什么诀窍的话，就在于苦学。记住，不下苦功夫的人，是永远不会有任何成就的。颜真卿牢牢记住老师的话，老老实实、认认真真地按照老师的要求埋头苦练。不久，他的书法又有了长足的进步。

于勤学苦练，颜真卿终于成为了伟大的书法家。

陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。

有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。

妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现自己蘸的不是芝麻酱，而是墨水。

妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说：没关系!吃墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢!

王冕家里很穷，他七八岁时就给人家放牛。

每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到学堂的窗外，听里面的读书声，听一句，记一句。

有一回，王冕听读书声听得入了迷，不知不觉，太阳下山了。他跑到野地里一看：糟了！牛挣断了缰绳，不知跑到哪里去了。王冕一口气跑回家，看见牛已经进了圈。父亲为这件事打了他一顿。第二天，王冕照样跑到学堂外面听学生读书。

后来，王冕到了一个寺庙里做工。白天，帮和尚干活。晚上，他坐在大佛像的膝盖上，在油灯下读书。有时一直读到天亮。王冕这样好学，被一个有学问的韩老师知道了，就免费收他做学生。从此，王冕进步更快了。

小学生学写字教案设计

小学写字课教案字

教学目标：

1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》。

教学重点：

有感情的演唱。

教学难点：

把握歌曲的演唱风格。

教学过程：

一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟诵。

1、教师吟诵。

2、个别学生吟诵。

3、学生吟诵。

四、学习歌曲。

1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。

2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。

3、老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。

2、学生有感情的演唱。

六、配画。

七、评价。

八、老师小结。

小学写字教案

教学要求：

1、复习什么叫字根；

2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；

3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入。

1、板书课题怎样写和“主”组合的字。

2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？

二、新授。

（一）复习什么叫字根。

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根吗？

（二）“主”是一个组字能力很强的字。

哪些字是由“主”组成的？让学生举例。

（三）和“主”组合的字举例。

出示“注”、“驻”、“住”、“蛀”等字。

（四）“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

1、出示“主”和“注”字。

2、学生观察分析“主”字与作为字的部件“主”在书写上的差别。

小组讨论。

全班讨论。

教师总结：

a、独体字“主”的结构特点是左右对称。

“主”字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。

b、“主”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

（五）字根“主”组合成的字。

这两个字中字根“主”是如何变化的？应注意什么？

三练习。

写一写。

练习书写和字根“主”组合成的字。

四、小结。

本节课的主要内容。

写字教案

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

一课时

复习上节课的主要内容。

板书课题。

齐读课题。

（一）讲解“提”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论，提可以分为平提和斜提。

4、 教师分析讲解：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

虫、班、江、打、球、拉

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

虫：最后一笔是平提，不能写成横。

打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

本节课的主要内容。

写字教案

学习“顺很创”

1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

顺的左边的写法。

1.师生问好，检查上课的准备情况。

2.引入课题，教师板书课题。

1.出示范字：顺很创

2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书

（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。

（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。

（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗

1.教师范写，强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

1.指导自我评价。

2.检查学生书写情况。

写字教案

1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。

2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。

重点：木字变木字旁的书写变化。

难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔。

一、谈话入课。

1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说。

二、兔子老师讲故事—————。

1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚。

2、同学们听了故事想到什么？

想做书法家？

三、范例作品，激发兴趣。

今天就来认识两位书法家：

1、欣赏庞中华书法作品。

2、欣赏田英章书法作品。

仔细观察，怎么样？

（1）同桌讨论交流。

师：好在哪里？

（2）集体交流看法。

庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！

同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。向这种笔头比较柔软，写出的作品，属于软笔书法。四、出示课题：

1、观察木的占格及书写。

2、其实我们现在写的字体是从古代演变而来，下面我们来欣赏一下：

3、木的演变视频。

4、请同学上台演示。

四、教师示范，传授技法。

1提醒书写姿势：

2、“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。

3、学生书写。

4、教师范写。

五、“木字旁”——林。

1、看林的演变视频。

2、请同学上台表演。

3、观察林字占格，并书写。

注意：1、斜捺变成斜点。

2、穿插避让。

4、教师范写。

5、同桌互相欣赏。

变成偏旁前。

变成偏旁后。

木字旁。

六、木字旁还有那些字？看谁说的多？

1、展示：板、椅。

2、观察：

3、学生观察仿写。

4、学生书写，教师巡回指导。

5、教师把作品贴在黑板上，请同学论欣赏交流作品。

6、小组展示。

七、小结：回顾今天学的木字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细观察模仿创新。横批：持之以恒。

写字教案

1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣，激发写字欲望。

1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》

教师适当进行表扬。

先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）

同桌互相看一看，不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。

说一说，为什么要用正确的姿势写字？

请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案

1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书写要点，能在作业本上写好这些字。

：田字格卡片

：一课时

一、认识要书写的生字。。

1、出示生字卡片：喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”。

1、教师指导观察字型。

2、提示书写要点。

a横写轻一点，紧凑一点。

b注意上、中、下三个部分宽窄的变化。

c注意上、中、下对正。

3、观察字型，指导读帖。

景和等：长横在中部，在书写的时候要注意横平，

事和重：长横在字的上部，把下面的部分盖住。

蓝和歪：长横在下面，把上面的部分托住。

举和养：上中下对正，撇捺伸展。

宽和觉：上中下对正，竖弯钩伸展。蒙：中间有短横。

4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。

5、仔细观察，练习试写难写的字。

三、学生练写，师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习书写，教师巡视纠正。

四、总结评价，展示作品。

写字教案

1．初步掌握反文和欠字这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

1．复习回顾。

新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2．新课指导。

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字这两个偏旁的书写要领。

反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

欠字：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三例字指导

“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。

“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。

“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。

“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。

“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。

写字教案

1、观察图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）“好学上进”是什么意思？

（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、朗读、背诵第一自然段。

1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

背诵第一自然段。

1、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？

写字分三个步骤。

“总是”一词。

（4）朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

“写呀写呀” “日子一长” “竟”

（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）“有名”是什么意思？

（3）怀素为什么能成为有名的书法家？

（略）

1、出示生字：先 样 日 长 后 书

2、自学生字。

3、指导书写。

（1） 教师范写。

（2） 学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。