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初中物理教学课件
初中物理是物理学习的基础,需要有好的课件进行教育的辅助。初中物理教学说课课件是小编为大家整理的,在这里跟大家分享一下。
教材地位:
“运动的描述”这一节看似简单,但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习,因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。
教材内容:
教材先介绍了日常生活中常见的运动现象:机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里,物质的运动是非常普遍的”,运动是宇宙中普遍的现象,也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”,这个观点是一个重要的科学观点,也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。
教学目标:
知识与技能:知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。
过程与方法:体验物体运动和静止的性对性。
情感态度与价值观:认识运动是宇宙中的现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
重点:参照物的概念、物体运动和静止的相对性。
难点:认识运动和静止的相对性。
一、教材分析。
1、教材地位和作用。
密度是八年级物理第五章第二至三节的内容,也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念,也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生复习回顾密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。
2、教学目标。
知识目标:回忆复习密度的相关知识的点,知道密度是物质自身的一种物理属性;理解密度;会测量固体、液体的密度。
尝试用密度知识解决有关问题。
3、教学重点。
回忆复习密度的相关知识的点;理解密度。
4、教学难点。
会测量固体、液体的密度。
二、教法和学法确定。
采用自主学习和小组合作的方法来复习本节知识点,在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样有利于培养学生的合作意识和交流能力,提高科学素质。
1、自学导航。
学生通过自主学习,完成“导航”中的“理解密度”和“密度的测量”。
2、交流质疑。
b、班级交流:其他小组就各小组提出的问题发表自己的见解;。
c、教师就学生交流的情况进行总结,强调。(见板书)。
3、巩固训练:练习的设计一要巩固密度概念,二是要强化学生对密度及含义的理解,三,通过选择题、填空题的设计,让学生能加深对密度及其含义的运用,与中考接轨。a、学生先自主完成聚焦目标2,后完成聚焦目标3;教师要巡视检查,随时发现学生的问题。
4、展示点拨:a、教师就学生的完成情况,将目标2中的4、5小题进行展示并讲解;b、教师点拨目标2中的4、8小题及目标3中的2小题。
5、巩固提升:a、学生自主完成“巩固提升”;b、教师点拨总结“巩固提升”中的4小题的方法指导。
四、本课小结。
总结有关密度知识的重点及处理密度相关问题的方法。
五.板书设计。
物质的密度。
概念:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
公式:
单位:
测量:a、测质量(天平、弹簧测力计)。
b、测体积(量筒或量杯、刻度尺)。
初中美术教学课件
知识与能力目标。
1、让学生通过学习中国画的树的画法,初步了解中国山水画发展的概况,并对其材质、形式和内容有所认识。
掌握山水画的步骤方法,能理解“勾、皴、染、点”的含义。
2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏,培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力,以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
方法与过程目标。
让学生积极主动地参与美术活动,掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法,形成良好的美术学习习惯。
情感与态度目标。
通过欣赏祖国大好河山的美丽,激发学生热爱大自然,热爱祖国和家乡的感情,领略中国传统文化的魅力,并让学生感受画家所寄托的人格精神。
本课重点难点分析。
重点:初步了解山水画的内容、形式,并掌握山水画的四个步骤。
难点:能用笔墨表现山水,理解诗境与画境的统一。
教具。
学具准备。
教具:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。
学具:毛笔(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、国画颜料。
课堂教学活动设计。
教学程序。
第一课时。
一、情境激趣,感受山水画:
教学过程。
1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐,引导学生进行仔细的欣赏与观察,并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题,然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同?”的问题展开讨论。
2、揭题:中国古代诗人用文字做笔墨,寄情山水,而画家用笔墨做语言,抒情达意,让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。
二、技法示范,体验山水画:
三、主动参与,学作山水画:
四、多元评价,展示山水画:
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
(1)毛笔运笔的方法:中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋,画出的线条轻盈流畅;表现树木则多用逆锋,画出的线条则苍劲、雄健。
(2)国画用墨的方法:焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法,即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果,然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
2、示范中国写意山水的传统技法:
第一步,示范并讲解勾(板书:勾):用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓,运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向,山的形态特征以及山的前后关系。
第二步,示范并讲解皴(板书:皴):就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构,用以表现山石的凹凸起伏的'质感,运笔以侧锋淡墨干笔为主。
第三步,示范并讲解染(板书:染):向光的地方亮,光线照射不到的地方暗,用淡墨渲染出山石的明暗,以增强立体感。
第四步,示范并讲解点(板书:点):山上总会有一些小灌木、小石头,或者是远处看不大清的树木、房屋,那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。
第五步,重点练习树的画法,树分四枝,
点叶,夹叶,灵活用笔。
1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光,画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导,协助解决创作中遇到的问题。
体验笔墨趣味,进行多元评价:
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业,教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。
媒体课件演示。
运用“勾、皴、染、点”,掌握山水画的步骤方法。
媒体课件演示。
体会中国画用笔用墨的妙趣。
作业与课堂评价。
观察家乡的山山水水,把你认为最漂亮的那部分画下来,并配以恰当的诗句,要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境,运用绘画形式传递情感和思想,积极参与文化的传承,促进祖国文化的进一步发展。
板书设计。
3、寄情山水。
——树的画法。
树的画法:树分四枝。
点叶:
夹叶:
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索。
教学回顾与反思。
大部分学生能运用形、色、肌理等美术语言,表现所见所闻、所感所想的事物,并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与创作的能力,能传递自己的思想和情感。通过对中国山水画作品的欣赏,培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力,以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
初中英语音标教学课件
游戏说明:
材料:音标卡两套。
流程:1学生分两组,老师在黑板上贴已学音标。
2老师念音标,叫号,学生上来拍准确的音标,对了则加分。
3学生不能太用力,不能把音标拍丢。
(2)guessinggame。
材料:音标卡。
流程:1老师在黑板上贴出两个已学的目标音标。
3错误的同学淘汰,剩下同学最多的组获胜。
(3)手舞足蹈。
材料:音标卡。
基础版图片升级版终极版。
流程:1老师在黑板上画火柴人,火柴人的手脚分别代表六个不同的音标(在边上注明,终极版中叉腰也可以使用)。
流程:1老师在黑板上呈现音标卡,并在音标卡后画圈,一个指元音,一个指辅音。
2老师任意拼读黑板上的音标或音标组(从简单到难),学生用手去拍后面的圈圈(手不能超出圆圈)。
(5)boxinggame。
3先到达顶端的小组获胜。
(6)九宫格。
2老师拿走音标卡,指不同的格让学生进行回忆,然后说出此音标,对的加分音标街舞。
流程:
walldictation。
流程:1bd上有两个相似音标,墙上有多个单词;
2两组同学去墙上找含有该音的单词,写到黑板上。
23.抢读音标。
将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik],)学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出词义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
25听音标竞赛。
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡睡,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
26听单词找元音音标。
举或举错的不给分,最后得分多的组获胜,做这个游戏,起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。
27听音摘音标。
这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
28听单词找音标。
这个游戏的玩法与游戏(27)相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下单词所含的音标。
29宾狗(bingo)。
这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
30猜音标。
全班分成若干组,教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。
31摘苹果。
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜。
32找朋友。
将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
初中语文课文教学课件
1、短文两篇。
散步(莫怀戚)。
金黄的大斗笠(高风)。
2、背影(朱自清)。
3、*我儿子一家(舒婷)。
4、*金盒子(琦君)。
5、*羚羊木雕(张之路)第二单元。
6、从百草园到三味书屋(鲁迅)。
7、最后一课(都德)。
8、*我的老师(魏巍)。
9、*我的老师(海伦•凯勒)。
10、*十三岁的际遇(田晓菲)第三单元。
11、春(朱自清)。
12、济南的冬天(老舍)。
13、海滨仲夏夜(峻青)。
14、*夏天也是好天气(素素)。
15、*秋魂(刘增山)第四单元。
16、皇帝的新装(安徒生)。
17、古代英雄的石像(叶圣陶)。
18、*寓言三则。
赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和狮子《伊索寓言》浓烟和烟囱(严文井)。
19、*盘古开天辟地(袁珂)20、*花的话(宗璞)第五单元。
21、《论语》十则。
22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》。
23、*狼(蒲松龄)。
24、*短文两篇两小儿辨日《列子》乐羊子妻(范晔)。
25、诗五首。
26、为学(彭端淑)。
27、木兰诗(北朝民歌)。
28、*卖油翁(欧阳修)。
29、*宋定伯捉鬼(干宝)30、诗词五首。
观沧海(曹操)次北固山下(王湾)望岳(杜甫)如梦令(李清照)西江月(辛弃疾)。
人教版初中语文第二册目录。
1、短文两篇。
敬畏生命(张晓风)。
热爱生命(蒙田)。
2、紫藤罗瀑布(宗璞)。
3、挖荠菜(张洁)。
4、*提醒幸福(毕淑敏)。
5、*白蝴蝶之恋(刘白羽)第二单元。
6、纪念白求恩(毛泽东)。
7、小橘灯(冰心)。
8、*梅岭三岭(陈毅)。
9、*七根火柴(王愿坚)。
10、*勇气(美)(狄斯尼)第三单元。
11、大自然的语言(竺可桢)。
12、卧看牵牛织女星(叶圣善)。
13、莺(法)(布封)。
14、*数字杂说(卞毓麟)。
15、*月亮上的足迹(朱长超)第四单元。
16、社戏(鲁迅)。
17、安塞腰鼓(刘成章)。
18、*绝唱(刘鹗)。
19、*在声音的世界里(王蒙)20、*摆渡(高晓声)第五单元。
21、桃花源记(陶源明)。
22、口技(林嗣环)。
23、*孙权劝学《资治通鉴》。
24、*伤仲永(王安石)。
25、诗五首。
送杜少府之任蜀州(王勃)。
黄鹤楼(崔颢)。
泊秦淮(杜牧)酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)。
夜雨寄北(李商隐)第六单元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文两篇。
陋室铭(刘禹锡)。
爱莲说(周敦颐)。
28、*黔之驴(柳宗元)。
29、*工之侨献琴(刘基)30、诗词五首。
龟虽寿(曹操)。
石壕吏(杜甫)。
相见欢(李煜)观书有感(朱熹)。
清平乐(辛弃疾)。
人教版初中语文第三册目录。
1、人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)。
2、美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸(张允文)。
3、*“挑战者”的追思(郝铭鉴)。
4、谁是最可爱的人(魏巍)。
5、*种树“种到”联合国(李广华孙亚辉)第二单元。
6、阿长与《山海经》(鲁迅)。
7、驿路梨花(彭荆风)。
8、一面(阿累)。
9、*我的信念(玛丽·居里)。
10、*吾家有女初长成(程乃珊)第三单元。
11、荔枝蜜(杨朔)。
12、猫(郑振铎)。
13、*斑羚飞渡(沈石溪)。
14、*心中的鹰(唐敏)。
15、*鹤群翔空(江口涣)第四单元。
16、郭沫若诗两首。
天上的街市。
静夜。
17、现代诗三首。
纸船(冰心)。
我是一条小河(冯至)色彩(闻一多)。
18、*我为少男少女们歌唱(何其芳)。
19、*乡愁诗两首。
乡愁(余光中)。
乡愁(席慕蓉)。
20、*外国诗两首。
假如生活欺骗了你(普希金)。
未选择的路(弗罗斯特)第五单元。
21、短文两篇。
三峡(郦道元)。
记承天寺夜游(苏轼)。
22、闲情记趣(沈复)。
23、*周处(刘义庆)。
24、*晏子故事两篇《晏子春秋》。
25、诗词五首。
使至塞上(王维)。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)春望(杜甫)登飞来峰(王安石)。
论诗(赵翼)第六单元。
26、五柳先生传(陶渊明)。
27、小石潭记(柳宗元)。
28、*观潮(周密)。
29、*寓言四则。
画蛇添足《战国策》。
买椟还珠(韩非子)。
滥竽充数(韩非子)。
塞翁失马《淮南子》30、诗词五首。
渡荆门送别(李白)。
秋词(刘禹锡)。
赤壁(杜牧)过零丁洋(文天祥)。
浣溪沙(山下兰芽短浸溪)(苏轼)。
人教版初中语文第四册目录。
1、苏州园林(叶圣陶)。
2、中国石拱桥(茅以升)。
3、*日本平家蟹(卡尔·萨根)。
4、*万紫千红的花(仇春霖)。
5、*蜘蛛(周建人)。
第二单元。
6、向沙漠进军(竺可桢)。
7、看云识天气。
8、*死海不死。
9、*大自然的文字(伊林)。
10、*秃鹰之死(郭治)。
第三单元。
11、食物从何处来(朱相远)。
12、时间的脚印(陶世龙)。
13、气候的威力(位梦华)。
14、*漫话小行星(卞德培)。
15、*阿西莫夫科普短文两篇。
恐龙无处不有。
被压扁的沙子。
第四单元。
16、鲁迅自传(鲁迅)。
17、哥白尼(竺可桢)。
18、*徐霞客和《徐霞客游记》(侯仁之)。
19、*梵高传(欧文•斯通)20、*邓稼先(杨振宁)第五单元。
21、公输(墨子)。
22、核舟记(魏学洢)。
23、*唐雎不辱使命《战国策》。
24、*短文两篇荔枝图序(白居易)山市(蒲松龄)。
25、诗词五首。
26、陈涉世家(司马迁)。
27、韩愈短文两篇马说。
送董邵南游河北序。
28、*与朱元思书(吴均)。
29、*西湖游记二则(袁宏道)30、诗歌五首。
白雪歌送武判官归京(岑参)雁门太守行(李贺)无题(李商隐)天净沙•秋思(马致远)山坡羊•潼关怀古(张养浩)。
人教版初中语文第五册目录。
1、中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(江泽民)。
2、谈骨气(吴晗)。
3、想和做(胡绳)。
4、*哨子(富兰克林)。
5、*灰姑娘的时钟(角山荣)第二单元。
6、怀疑与学问(顾颉刚)。
7、发问的精神(启凡)。
8、*论求知(弗兰西斯•培根)。
9、*应有格物致精神(丁肇中)。
10、*事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格)第三单元。
11、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)。
12、短文两篇(吕叔湘)。
论“基本属实”
“偃旗息鼓”与“圆满结束”
13、《枫桥夜泊》新解质疑(刘金)。
14、*“病从口入”与“食物相克”(黄树则)。
15、*谎言掩盖不住血写的事实(冬明)第四单元。
16、故乡(鲁迅)。
17、我的叔叔于勒(莫泊桑)。
18、麦琪的礼物(欧•亨利)。
19、*范进中举(吴敬梓)20、*不朽的失眠(张晓风)第五单元。
21、始得西山宴游记(柳宗元)。
22、醉翁亭记(欧阳修)。
23、*满井游记(袁宏道)。
24、*峡江寺飞泉亭记(袁枚)。
25、诗词五首。
茅屋为秋风所破歌(杜甫)。
南园(李贺)。
梦江南(温庭筠)十一月四日风雨大作(陆游)。
己亥杂诗(龚自珍)第六单元。
26、《孟子》二章。
得道多助,失道寡助。
生于忧患,死于安乐。
27、岳阳楼记(范仲淹)。
28、*越巫(方孝孺)。
29、*《世说新语》三则(刘义庆)。
小时了了,大未必佳。
陈太丘与友期。
魏武将见匈奴使30、诗词五首。
饮酒(陶渊明)。
望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)。
行路难(其一)(李白)观刈麦(白居易)。
渔家傲(范仲淹)。
1、黎明的通知(艾青)。
2、有的人(臧克家)。
3、*回延安(贺敬之)。
4、雨说(郑愁予)。
5、*外国诗两首。
帆(莱蒙托夫)。
萤火虫(泰戈尔)第二单元。
6、藤野先生(鲁迅)。
7、白杨礼赞(茅盾)。
8、*菜园小记(吴伯箫)。
9、*夏之绝句(简媜)。
10、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)第三单元。
11、孔乙己(鲁迅)。
12、变色龙(契诃夫)。
13、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)。
14、*孤独之旅(曹文轩)。
15、*白色鸟(何立伟)第四单元。
16、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)。
17、打渔杀家(节选)。
18、*白毛女(节选)(贺敬之丁毅等)。
19、一个都不能少(节选)(施洋生)20、*泰坦尼克号(节选)(卡梅伦)第五单元。
21、鱼我所欲也《孟子》。
22、*隆中对(陈寿)。
23、出师表(诸葛亮)。
24、*墨池记(曾巩)。
25、诗词五首。
汉江临眺(王维)。
宣州谢朓北楼饯别校书叔云(李白)。
浣溪沙(晏殊)江城子•密州出猎(苏轼)。
第六单元。
26、曹刿论战《左传》。
28、*送东阳马生序(宋濂)30、《诗经》三首。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)。
27、上枢密韩太尉书(苏辙)。
29、*陌上桑《汉乐府》关雎。
蒹葭。
君子于役。
初中教学课件
教学内容:
1.单弦牌子曲《风雨归舟》。
2.四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3.苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标:
1.欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》,并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》,初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2.复习、巩固歌曲《重整河山待后生》,并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点:
1.重点:初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2.难点:四种曲艺种类中,京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨,应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生,使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
1.教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2.逐首欣赏。分别简单介绍。
(1)各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
(2)各曲目内容、音乐特点。
扩充知识:弹词类:音乐曲调性很强,演唱风格细腻深刻,伴奏乐器以琵琶、三弦为主。(苏州弹词)。
牌子曲类:其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器,北方以手鼓、三弦为主,南方以琵琶、二胡为主。(单弦牌子曲、四川清音)。
3.综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器,并回答课本第二十一页的'问题。
苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称,发源于江苏苏州地区,形成于明末清初,盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展,苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系,产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成为汉语吴方言区的文化象征,也因其深厚的文化积淀和艺术积累,成为中国民间曲艺的杰出代表。苏州评弹赴台湾演出,被听众评论为“中国最美的声音”。
4.复习歌曲《重整河山待后生》,背唱。
5.学着用京韵大鼓的演唱形式(边击鼓边歌唱)来演唱《重整河山待后生》。
6.如果有时间,将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍,让学生来听辨曲种。
7.课堂小结:
本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
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初中物理教学课件
(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解。
(二)教材分析。
重点:计算机的历史、分类、系统组成难点:计算机的系统组成(三)教学过程。
一、电子计算机的概念:
电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理,具有内部存储能力,由程序来控制其操作过程的现代化电子装置,小学计算机教案(一)。
二、电子计算机的外形(提问)。
显示器、主机、键盘、鼠标、三、计算机的发展简史。
1946年诞生了世界上第一态电子计算机,由美国宾西法尼亚大学研制成功的,称为”埃尼阿克”
四、电子计算机的发展阶段。
a、第一带电子计算机主要电子元件是电子管,体积庞大,耗电量大,运算速度低,昂贵,仅用于军事研究和科学计算。
b、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管,体积变小,成本降低运用范围逐步扩大。
c、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路,体积、消耗、价格迅速减少或降低,开始应用于社会各个领域,教案《小学计算机教案(一)》。
d、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路,体积进一步缩小,性能进一步提高,普及到普通家庭。
五、计算机的应用。
a、科学计算例如:气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测。
c、过程检测与控制。
d、计算机辅助设计和辅助教学例如:用cai演示化学反应。
e、人工智能例如:代替人类到危险的环境中去工作。
f、计算机通信例如:internet发emailg、多媒体的应用例如:计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和vcd的综合功能。
教学目的和要求。
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义,‘教案’计算机教案。
教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程。
一、新课引入。
1、什么是信息你知道吗(学生回答)。
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具。
有价值)。
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)。
二、新课教学。
解释:
”一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
”二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]。
”1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
”2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
”3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
”三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
”信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
”四、信息高速公路。
’信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为’货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]。
全课总结。
1、什么是信息。
2、信息技术包括哪些重要的技术。
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢。
4、什么是信息高速公路。
初中写字教学课件
教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣。
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备。
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧。
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣。
1、学生完成书签。
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结。
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
木兰诗教学课件初中
【学习目标】:
1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。
2、分析木兰这个人物形象。
3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。
【学习重点】:赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
【学习难点】:学习详略得当的叙事方法。
【自主预习案】。
1、知识链接:《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,二者异曲同工,交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的`表现手法,集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。
2、说说你以前所了解的木兰,你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因。
3、预习课文,读准字音,读准停顿。
注音:机杼()可汗()_鞍鞯(_)。
辔头()鸣溅溅()_金柝(_)。
燕山()旧时裳()。
4、课文塑造了一个怎样的木兰形象,你喜欢吗?跟小组同学说说喜欢的原因。
【课内探究案】。
一、情景导入,明确目标。
中国有一位家喻户晓的女英雄曾被美国迪斯尼公司投巨资搬上卡通银幕,并轰动了世界,让全世界人民都知道了这个英勇而美丽的奇女子。她是谁?(学生回答)对,她就是花木兰。那么大家想知道她到底凭借什么魅力,打动了不同种族人民的心,以至于风靡世界吗?今天就让我们一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。(板书课题)。
本节课我们的学习目标是:(见上文)。
二、自主探究,释疑解惑。
(一)初读感知-----了解木兰。
1、轻松听一听:
请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏。
2、大胆读一读:
下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。
然后找一位同学大胆地站起来读一读全文。
(二)、细读品析----感受木兰。
3、勇敢试一试:
同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们还得掌握一些字词句的含义,请大家四人一小组,边读边口译课文,借助工具书和课下注释,弄懂字词句的含义。哪儿有疑问,做上标记。
(小组合作交流,边读边译)。
同学们有什么不明白的地方吗?(学生说说不理解的地方,找学生解释)。
理解了字词句的含义,同学们应该知道本文讲述的是一个怎样的故事,来,用简洁的语言说一说。
4、仔细找一找:
课文为我们描绘了一个怎样的木兰形象?找出文中语句分析。
5、用心品一品:
6、快乐背一背:
作者用民歌体裁,整齐的句式,朗朗上口的语言,塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、不慕荣利、机智勇敢的英雄形象。这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句,现在,请大家自由背诵喜欢的句段,比一比,看谁背的又快又准。
(三)、回顾历史----寻找木兰。
三、结合目标,有效训练。
1、这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,假设前不久,花木兰当选为“感动中国”年度人物。央视栏目组特邀你为木兰写一段颁奖词。课后请你动手写一写,力争妙笔生花。
2、学了木兰代父从军的故事,说说你的感受。
初中教学课件:健康之行
这几天我因着凉得了感冒。身体很不适。全身仿佛被什么东西缠着一样,没有一点力气。心情也随之变差。
妈妈得知我感冒了,将药冲好。我看着那冒着热气的黑色汤药打着旋涡,似乎也在嘲笑我:“你就是个林黛玉呀!体弱多病!”不由得,我嘴里泛起苦涩的味道。不行,我一定把他喝下去。我攥住杯柄,闭上眼,一仰脖,把汤药灌了下去。滚烫的黏乎乎的液体顺着我的嗓子而下。竟糊住了。嗓子一痒要喷。我一把捂住了嘴,憋着气,硬生生咽了下去。许久,苦涩的味道依旧在我的嘴里回荡。这样的服药过程持续了数日。可病仍不见好转。妈妈只能带我去医院,输了几瓶液。我的手背成了老奶奶纳的鞋底子——全是眼呐。可病一直没有彻底好。我的头很痛,如针扎一样,很烫,快要可以烙饼了。反正也不好,我也不猫着了。我便骑车去外面透透气。习习的凉风擦肩而过,吹走了浑身的疲倦,带走了些许的疼痛。摸摸我的脸和额头,竟不再那么烫了。我越骑越快,两旁的行道树刷刷的向后方跑去了。远方的蓝天白云在向我招手。不知骑了多久。当暮色渐渐沉下来时,我骑车回到家。这时才发现汗水早已湿透了我的衣服。但我却不觉得累,仿佛浑身充满了力量。第二天,我久治不愈的感冒竟奇迹般的好了。俗话说:“是药三分毒”。原来运动才是健康的'良药。
健康不仅来源于运动,也来源于我们的饮食。
生病了,要多吃些蔬菜和水果,少吃一些的油腻东西。蔬菜可提高免疫力。记得有一次,我病了,没有食欲。看见水果盘中的橙子闪闪发亮,很是诱人,立即吊起了我的味口。我蹿到他的跟前,将它轻轻剥开,一股清甜的香味钻进我的鼻孔,沁人心脾。放入嘴里,满嘴的果粒,嫩嫩的吹弹可破。轻轻嚼一下,橙子汁在嘴里炸开,满口留香。不忍咽下去,凉凉的滑滑的从我的嗓子眼滑了下去,真舒服。美食美味呀!也许是心理作用吧!吃了几个橙子,我的病好多了。后来我在网上查了查,这下才知道,原来蔬菜和水果中有丰富的维生素c,对人的身体有很大的好处。生病时更要多吃一些蔬菜和水果。俗话说得好:药补不如食补。合理饮食,是健康的有效“偏方”。
健康不仅在身体,也在心理。
心理健康就是心情愉快,对生活充满希望,乐观的面对生活中的挫折。某高中学生,在校课上玩手机。老师批评了几句。他竟从教室的窗户一跃而下。命虽然保住了,但是全身瘫痪了。给家长给亲朋也给自己,留下了永远无法弥补的遗憾。当我听到这件事情后,感到震惊。一个人为此而自杀。难道他没有想到家人?他的家人怎么办?我觉得心理健康才是最重要的。不管遇到怎样的挫折,我们都要有一颗乐观的心,去面对生活中的困难,欣赏人生的风景。
健康始于行动,快乐源自内心。从现在开始,让我们以健康的身体,快乐的心态,一步一步走向明天。
初中英语语法教学课件
一、反复观看提供的课例录像。
二、观课前的思考问题。
1.你认为语法教学须遵循哪些基本原则?
答:我认为应该遵循循序渐进、精讲多练、归纳总结的原则进行。有利于学生在学习过程中将知识转化成能力。
答:在句子中,在语篇中使用。
3.你通常采用何种课堂教学模式教学语法?
答:我会采用学生先仿照例句进行说得训练,变换不同的形式。其次进行笔头训练,以此达到用的目的,毕竟考试得分是关键,再次会让学生进行归纳总结。
4.你通常采用何种方法向学生呈现新的语法规则?
答:方法很多不同的语法采用不同的方法,例如,时态教学会让学生先进行说得训练,一步步深入,最后教师总结;句子的成分,那就要教师先入为主给学生讲清楚主谓宾再进行各种操练,当然笔头练习最好。
5.为确保语法练习活动的有效性,你在设计和开展语法练习活动时都考虑了哪些因素?
答:学生已有的知识经验,采用的教学方法,教学所使用的辅助手段,以及练习等等。
答:还比较满意,因为每次学生能够听懂,但一段时间学生会忘记,学生的练习跟不上,缺乏知识之间的联系。
初中体育教学课件
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。
作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。
(一)、加强思想品德教育,增强学生的组织性、纪律性,培养学生的.勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。
1、能自觉参加体育与健康课的学习,积极参与课外各种体育活动;
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;
4、通过技能练习,发展运动能力和运动技术,增进身体健康;
1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学,重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异,改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。
1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。
素质教育的深入发展,特别是新的课程标准的颁发,教学不能只停留在传授,还要注重学习方法的指导。在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断激发前进的力量。
给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。
生活方式与健康密不可分,如果拥有了健康的生活方式,你将拥有健康。今天学习了生活方式与健康的知识与技能,相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时,我们要关注家人及周围人的健康,成为健康的使者。让我们立即行动起来,告别愚昧,选择文明,在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。
初中政治教学课件
教学目标:
1、通过教学,使学生知道情绪是应该调节的,也是可以调节的;2、学会调节情绪;3、学会合适地表达自己的情绪。
教学重点:调节和控制不良情绪的有效方法。
教学难点:喜怒哀惧,不忘关心他人。
教学准备:课件、学生情绪卡、歌曲《幸福拍手歌》。
教学过程:
一、复习导入。
生答:(学生一起回忆、回答)。
学生4:不能采用这种方法,他违纪之后,已经被老师批评了,就不能再罚扫地(你一定是个爱看书的孩子,她的理由和法律惩罚的一个基本原则相吻合,那就是:一罪不能二罚)。
拓展深入:
师:同学们的精彩发言叫人叹为观止。现代发达国家,医生是最受欢迎的职业之一。有一种医生,从来不使用听诊器和手术刀,这是什么医生?(生答:心理医生)同学们已经掌握了一定的理论知识,又有丰富的生活经验,可以筹建心理诊所了。最近老师也有点烦,就让老师做咱们706班心理诊所的第一个病人吧。
我这是疑难杂症,所以先请专家们四人一组进行会诊,然后给我开处方。
发给学生处方单,学生讨论后发言。
附处方单:
云衢中学初一11班心理诊所。
不良情绪处置单。
姓名:贺先作职业:教师。
处方:
医生:
学生发言:
学生1:您应该和学生交心换心,让学生理解你。
学生2:和您的好朋友谈一谈,把您的苦恼发泄出来。
学生3:您如果能和学生打成一片,多多了解他们的内心,
和学生建立深厚的感情,就不会产生那么多矛盾。
学生4:您可以出去散散步,听听音乐。
学生5:多组织一些活动,让同学们爱上政治课。
学生6:对那些经常捣蛋的学生,要给点厉害让他们瞧瞧,
这样您上课就会轻松很多。
初中政治教学课件
考点。客观地认识评价自己,形成客观、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.为什么要正确认识自己?(必要性。
答:人是不断变化发展的,我们需要不断更新,不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好更完美。.
2.我们应该如何正确认识自己?
答:正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。(1)用全面的眼光看待自己:既要认识自己的外在形象,叉要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点,(2)用发展的眼光看待自己:每个人都是变化发展的,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3.内在美和外在美是什么关系?
答:一个人的美应是外在美与。内在美和谐统一,内在美对外在美起促进作用。,
4.我们应通过什么途径认识自己?
答:(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人(态度和评价)了解自己。(3)通过集体了解自己。
5.我们应如何完善自己?
答:通过多种方式了解自己,经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,才能不断完善自己,以更新的自己面对新的一天。
第2框发现自己的潜能。
l,如何正确认识自我的潜能?
答:(1)自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。(2)人的潜能是多方面的。(3)人的特长往往是人某个方面潜能的表现。(4)发现自己潜能,是取得成功的重要条件。
2.我们应如何对待自己的潜能?
答:(1)我们的许多潜能还未被发现,我们要做有心人,善于发现并把它们发掘出来。(2)我们需要对自己的潜能有一个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向。
3.如何发掘自己的潜能。?
答:(1)经常给予自己积极的暗示。(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形豫。(3)不断尝试,勇于实践。
第3框自季创新形象。
1.如何理解“追星”问题?(怎样正确看待“追星”现象?)一。
答:(1)喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能,高昂的工作热情和高尚的人格。(2)我们应善于从不同榜样上学习不同的优点,不断完善自我。
2:面对新期待,‘我们应如何确立个人的成长目标?
3.我们青少年应怎样实现美好的目标?(未来新规划)。
答:(1)从现在做起,向着自己的理想前进,赶快为自己制订一个详细的`初中生活规划。(2)青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖手’良好的生活和学习习惯,我们应自省、自律,养成良好的行为习惯。
4.如何做才能实现美好的目标?’。
答:青少午时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯蔓让我们自省、自律,养成良好的行为习惯。
5.如何塑造自我新形象?
答:(1)善于学习不同榜样身上的不同优点,不断完善自己o(2)了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,确立个人的成长目标。(3)制订好未来新规划,重视知识学习与品德培养,养成良好的生活和学习习惯。
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初中政治教学课件
活动目标:
1.了解纸的历史以及纸与人类生活的密切关系。
2.形成环境保护意识,养成节约用纸的习惯。
3.发展查阅参考书籍、上网搜索信息的能力,观察、记录的能力,合作能力和人际交往能力。
活动准备:
(一)学情分析。
新一代的学生是在“四二一”式的家庭结构中成长起来的,他们的'生活一直是处于一种顺境的状态,很多学生不仅缺乏克服困难的勇气,而且还养成了浪费的坏习惯,没有勤俭节约的生活意识。资源的大量流失已经严重威胁人类的生活,未来的世界将是资源的世界,怎样提高这种紧迫的意识,是摆在我们面前的重要问题。解决这一问题的关键就是让我们的学生们从小养成一种良好的生活习惯,形成一种节约的环保意识。学生们对于纸并不陌生,可是对于纸的由来及其与人们生活的关系的认识却是模糊的。人生活中使用大量的纸造成了大片森林的砍伐。学生们在生活中每天都要用到纸,怎样用更合理,怎样能避免浪费,很多人都没有思考过,所以教学中教师力求抓住学生已有的生活经验,结合大量的事例让学生感受生活中纸的重要和存在的一些浪费象,想办法去纠正自己原来存在的一些问题,共同来珍惜资源、保护环境。所以我在教学中就抓住了这样一个有效的契机,开展了纸和环保主题活动。
(二)物质资料准备。
1.教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。教师查找有关纸的资料的网站并告诉学生。教师在课前了解学生查到的有关资料和信息,关注学生在情感、态度等方面的体验。
2.教师针对本次活动内容,制作多媒体课件和教具。
3.活动中需要的表格。
4.用纸做成的“愿望树”。
5.学生自己制作的粘贴相关资料的公告栏。
活动过程:
(一)启动阶段:简单了解汉字的演变过程及古代记事材料。
1.我们的朋友:象形字。
(1)出示简单的象形字。
这是我们在一年级的时候认识的汉字,它们叫象形字。你们知道它们是写在什么地方的吗?
(2)幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。播放书写甲骨文的小动画,同时配以教师的讲解。
商代的人用刀子等尖锐的东西,将文字刻在龟甲、兽骨上,所以我们把这类字叫做甲骨文。
(3)这种记录文字的方式有没有缺点呢?
生1:把字刻到龟甲上非常费事。
生2:如果想写字而身边没有野兽的骨头,该怎么办呢?
生3:龟甲、兽骨也不是到处都有的。
(4)因为这种记录方法有诸多不便,古代人也进行了许许多多不同方式的尝试,例如将字刻在金属上。但这个过程也是很麻烦的。后来,人们发现,可以把文字写在竹子上。
初中写字教学课件
教学目标:。
1、激发学生在生活中识字的愿望。
2、正确、流利地朗读词语,树立爱花的意识,培养热爱大然的情感。
3、认识9个生字,会写4个生字。
教学难、重点:。
学会识字方法,会认9个生字,会写4个字,两个左右结构,两个上下结构。
教学过程:。
一、导入。
课前先给同学们出几个谜语,“想挑战吗”?(“想挑战吗”是中央电视台的一个娱乐节目,学生们比较熟悉,在这里引用,使学生眼前一亮,激发了学生的学习热情。)。
师:“甩、乱”去掉一个相同的笔画变成了什么字?
生:用、舌。
师:这是什么识字方法?
生:减一减。
师:左边一只手,右边两堆土。(打一字)。
生:(争先恐后地说)挂。
师:他俩差点都当兵。(打二字)。
生:乒乓。
师:这又是什么识字方法?
生:拆分识字、想象记字……。
师:这节课希望同学们能用这些识字方法识更多的字,同时探索更多的识字方法。
二、读中识记,感悟课文。
1、自读94页花的名字。注意:读准字音,不丢字,不加字。
师:同学们,遇到不认识的字怎么办?
生:可以借助拼音。
师:是啊,不要忘了每个字的上面都戴着拼音小帽呢!
生:请教老师和同学,。
师:当然,我们都很愿意帮助你。
2、同学们读得真认真,请同学们再读一遍,这回同桌做小老师,互相读,注意纠正同学出现的错误。一会儿我们说一说你都纠正了同学的哪些错误。(预设“牡”和“杜”的读音会弄混)。
3、刚才同桌已经检查了,我也想听听你们读得怎么样。(指名读)。
4、想不想看看它们长得什么样?一起走进百花园。播放幻灯片—12种花的图片。生边看边读出花名。
5、我们读了这么多遍花的名字,你们和花名中的生字交上朋友了吗?看,花仙子们戴着拼音小帽来了,和它们打打招呼吧!生看拼音齐读生字。
6、有帽子的花仙子你们都认识了,去掉帽子你还认识吗?(出示去拼音的生字)先指名读,再开火车读。
7、现在我们给这些花仙子也找个朋友,你们能给他们组个词吗?(用“合作”说一句话。)。
8、我想知道同学们是怎么认识这些字的,请大家交流交流你是怎么认识这些字的。(生交流识字方法)。
9、生汇报识字方法。
10、这些字宝宝跑到老师这说,你们都和它们交上了朋友,它们还想到我们的黑板上排排队呢!
生按结构分类,或按偏旁分类贴好生字。请同学们观察一下这些字,你们发现了什么?(植物的`名称大多都与草字头和木旁有关)。
11、我们把花仙子们放回书中,看大家能不能读好。生齐读。
三、拓展延伸。
1、花语:生自由读。(换个环境看你还认识它吗?)出示句子和段。
2、说说你对这些花的了解。生汇报:水仙花名字的由来,向日葵为什么向着太阳生长,月季是花中皇后等。
3、你还知道哪些与花有关的诗句吗?
4、教师出示花名诗,生读。
5、出示课外的各种花图片和名称,拓展识字。
四、指导书写。伴着悠扬的古筝曲,学生写字也成了一种享受。
生自主选择应该提醒大家的生字并教大家写。生可能会提醒“梅”的笔顺,“桂”右边的两个土或“杜”(与牡长得像),上下结构的“茶”“合”,撇捺在上像把伞,撇捺在中像鸟飞。根据学生的提醒,教师在课堂随机板书教两个字,同时为激发学生兴趣,选两名学生到黑板写字。
一看课件演示,二看教师板书,三生描红两个,写两个。下面的由学生示范写。
五、作业:。
我们不但能在语文书中,语文课上识字,在我们生活中处处可以识字,同学们可以通过查相关书籍,上网,或询问家人和朋友搜集其它花的名字,认识它们。
初中写字教学课件
一年级《写字》教学反思人们常说,字是人的第二张脸。一年级学生刚开始接触写字,他们的可塑性大,为了让孩子的第二张脸长得漂亮,在教学中我从这几方面来训练的:
1、备课时找准每笔的起始位置,如何运笔,写出笔锋。把它牢牢记在心中,自己先多练几遍。
2、师示范写前,先让学生观察字的每一笔的书写位置,从哪起笔,从哪收笔。这样让学生做到心中有数,同时培养了学生的观察能力。
3、写字前让学生按规范坐好,按要求握好笔,不惜花时间矫正不正确的姿势,矫正不正确的握笔。所以书写前,学生边背写字歌诀(头正、身直、肩放平,臂张、胸开、足踏稳,笔尖斜向左前方,三指拿笔留一寸)调整姿势,边做好心理准备,用正确的书写姿势进行书写。教师要巡视检查,及时纠正姿势不正确的同学。
4、教师鼓励安抚。书写时,教师不断巡视。对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的`语气给予表扬与鼓励:“看这位小朋友的写字姿势多端正!”“啊,今天你的进步真大呀!老师相信你的字会越写越好的。”然后再将他们的作业展示出来,让大家一起欣赏。对那些做事急躁,动不动就用橡皮或注意力不集中的学生,教师则轻抚他们的头,温和轻声地提醒他们不要急躁。要慢慢来。
6、多向写字老师请教。学生在刚拿笔写“一、二、三”时,我告诉他们如何运笔,结果他们写的像虫子爬,我好无奈。这时我及时请李林枫老师,他教我如何写横,并把具有代表性的字给我写在小黑板上,在他的指导和鼓励下,现在班上丁诗淇和李音奇的写得既规范又美观,在他们的带动下,有五、六个学生的字也在进步。练好字是一项长期而艰巨的任务,不能放过每一笔,要不惜一切时间,把字写得漂亮。
每当我看到了他们的进步,我就决心倍增。在今后教学中,我一定会把练字进行到底。培养良好的学习习惯是一种长期行为,绝不可一暴十寒。因此叶老说:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。”由于学生进入一年级时间不长,对各方面的学习习惯知之不多,这就要求我们教师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、耐心和爱心。
初中写字教学课件
北师大版丁丁学写字课件已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下内容,整理好教学思路哦!
教学内容:
禾木旁、米字旁及相关生字。
教学目标:
1、认知:理解禾木旁、米字旁表示的意思,认读10个生字,掌握8个生字的书写。
2、能力:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3、情感:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点:
认读生字10个,理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具学具:
实物投影仪、课件、生字卡。
课时安排:
1课时。
教学过程与方法:
一、复习。
1、出示生字卡:白菜草药萝卜芬芳苹果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
笋竿篮子笛子算盘筷子话筒。
2、集体读。
3、同位两个互相检查。
二、自学生字。
1、实物投影仪出示两张图片和词语。
稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节。
大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果。
2、仔细观察生字偏旁与图片的联系。
3、说一说,这些字为什么带禾木旁和米字旁?他们与粮食有关系吗?(中等生)。
4、小组同学互相学习自己不认识的字。
5、点击你学会的生字,说说是怎样记住的。
三、读一读。
稻谷草料高粱年糕稀饭。
1、生独立读一读。
2、想一想这些字和粮食有关系吗?
3、集体交流。
四、书写生字。
1、观察生字,注意米字旁的变化。
2、讨论笔画笔顺,注意“食”最后一笔,和“面”横的'个数。
3、生独立练习写。
五、学习金钥匙。
1、生自己读一读冬冬的话。
2、冬冬说的话你发现了吗?(板书:休、笔、苗)。
3、你还发现了哪些像这样有意思的字?(小组讨论)。
4、集体交流。
六、小结。
作业:
把学过的生字按照偏旁分一分类,比一比、记一记。
板书:
休
笔
苗
课后札记:
本课在前面系统学习的基础上,大部分知识放手让学生自学,方法学生已基本掌握,但是由于本课生字较多、较复杂,而且偏旁都相同是一些形进字,记忆区分起来有一定难度,所以应加大学生认字的机会,进行不断强化。