每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
名著小论文意思篇一
汤玛斯·肯纳利《辛德勒的.名单》
彼得·凯里《奥斯卡和露辛达》
伊夫林·沃《旧地重游》
格雷厄姆·格林《问题的核心》
威廉·戈尔丁《蝇王》
莫丽尔·斯帕克《布罗迪小姐的青春》
安东尼·伯吉斯《发条橙》
多丽丝·莱辛《金色笔记》
约翰·福尔斯《法国中尉的女人》
维·苏·奈保尔《大河湾》
.拜厄特《占有》
石黑一雄《千万别丢下我》
伊恩·麦克尤恩 《阿姆斯特丹》
朱利安·巴恩斯《亚瑟与乔治》
j.唐利维《姜人》
阿尔贝·加缪《鼠疫》
让·吉奥诺《屋顶轻骑兵》
弗朗索瓦丝·萨冈《你好，忧愁》
阿·罗伯—格里耶《橡皮》
米歇尔·布托尔《变》
雷蒙·格诺《地铁姑娘扎姬》
克洛德·西蒙《弗兰德公路》
玛格丽特·尤瑟纳尔《熔炼》
勒克莱齐奥《战争》
米歇尔·图尼埃《桤木王》
帕特里克·莫迪亚诺《暗铺街》
乔治·佩雷克《人生拼图版》
菲利浦·索莱尔斯《女人们》
玛格丽特·杜拉斯《情人》
安德列·马奇诺《法兰西遗嘱》
让·埃什诺兹《我走了》
柯莱特 《流浪女伶》。
.雷马克《凯旋门》
君特·格拉斯《铁皮鼓》
西格弗里德·伦茨《德语课》
海因里希·伯尔《莱尼和他们》
帕特里克·聚斯金德《香水》
马克斯·弗里施《能干的法贝尔》
托·迪·兰佩杜萨《豹》
伊塔洛·卡尔维诺《寒冬夜行人》
翁贝尔托·埃科《玫瑰的名字》
皮兰德娄《忘却的面具》
黛莱达《风中芦苇》
马莱尔巴的《蛇》
帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
布尔加科夫《大师与玛格丽特》
索尔仁尼琴《癌症房》
阿斯塔菲耶夫《鱼王》
名著小论文意思篇二
今年过生日的时候，爸爸送给我一个大大的礼盒。我迫不及待的打开一看，原来是一整套少儿版的《中国十大名著》。其中有：《西游记》《水浒传》《杨家将》《红楼梦》等一共十本书。
其中我最喜欢看的是《杨家将》。而暑假里电视正在播出《穆桂英挂帅》。通过这本书我了解了这个故事发生的历史背景。杨家将的故事自北宋以来就在民间广泛流传，他以历史上的真人真事为依据，通过描写北宋时，杨家三代抗击辽国和西夏的故事，为我们塑造了杨继业。佘太君。杨六郎。穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。充满了昂扬的爱国主义激情，成为中国古典文化长廊里一道独特的风景。包括辕门斩子，穆桂英挂帅，大破天门阵，女将出征等众多家喻户晓的故事。
通过这些故事，彰显了众多个性鲜明的人物形象，丰富多彩的故事情节，深深的吸引了我。
上学期，我看了熊大木著、由赵芳芳改写的《杨家将》。虽然它是改写的，但我还是非常喜欢它。因为它让我认识了很多以前不知道的宋国和辽国的著名人物和英雄。
《杨家将》这本书里有很多的英雄人物，他们有的勇敢，有的坚强，有的聪慧……他们的性格各有千秋，令人眼花缭乱。
我看了《杨家将》的后半部，让我很高兴。因为里面的坏人萧天佑和萧天佐分别在澶渊和西夏被杨五郎杀死了；束天神、殷奇与森罗、黑水两国兵马都被杨家女将在金山笼附近杀死了。
暑假里，我看了一本书，名叫《杨家将》。这本书讲的是在北宋时期，宋朝的宋太宗想统一天下，便收了杨家将，让杨家将帮他统一中原。这本书里面的故事很多，如：火烧瓦桥关，智擒潘仁美，喜得三将等。
书中人物很多，其中我最不喜欢的是潘仁美，因为他不仅贪财，还是一个小人，曾害死杨继业和杨七郎，使宋军大败。不过最后还是被杨六郎杀了。
我最喜欢杨六郎，因为杨六郎不仅忠心耿耿，精通兵法，知识过人，还是个清官，大好人。他好多次都保护了北宋，宋真宗评价他是“成国公”。
我看了《杨家将》以后，学到了做人要正直，不要贪图小便宜。我也被北宋杨家将一门三代，为了保护家国与入侵的强敌北辽、西夏抗争的故事所感动。杨家将伟大的爱国主义精神，自我牺牲的勇气与慷慨的气概被后人一代代传颂。
《杨家将》这本书讲了宋国的杨业、杨廷诏、杨文广保卫祖国的故事，辽国攻打宋国的人虽然一次次逼近宋国，但都被他们打了回去。不管是雨天泥泞，还是刀光剑影，他们都坚持下来了。他们不惜一切保卫祖国，不管是被敌人擒获，还是在战场上阵亡了，都从不喊屈喊冤。
从这个故事里，我体验到了古代战场的环境是多么恶劣残忍，也体会到了他们精忠报国的精神，我们要好好珍惜现在的美好生活，如果今后碰到困难，只要坚持到底，就一定会胜利，如果今后我们受到别的国家的侵略，我们决不能眼看着我们的祖国灭亡，我们要拿起刀枪把敌人打退。
这本书里让我最难忘的就是那些女将：佘太君、梁郡主、穆桂英，在封建社会男女地位不平等，这些女将本该在家织布绣花，却能披挂上阵，令我佩服不已。
书中的“大破天门阵”、“宗保请桂英”、“孟良盗马”、“喜得三将”等等章节我读得津津有味，百读不厌。书中的坏蛋第一就是潘仁美，第二是萧太后，因为他们诡计多端、害人害己。
杨家一门忠烈，他们伟大的爱国主义精神、自我牺牲的勇气和慷慨的气概，激励着我，我要学习他们的勇气，不怕困难，好好学习，学好钢琴，掌握本领，长大后报效祖国。
假期里，我每天都看《杨家将》这本书。讲述的是北宋和杨家将一起抗辽，杨家是中国历史上最著名的一家人。
书中塑造了一大批个性鲜明、深受人们喜爱的人物形象，比如英勇老练的杨令公、智勇双全的杨六郎、深明大义的佘太君、义气当先的焦赞、粗中有细的孟良、巾帼英雄穆桂英等。其中我最喜欢孟良、杨令公和杨六郎，因为他们武功高强无比、有勇有谋。
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名著小论文意思篇三
一、结合影视资源，丰富名著阅读趣味性
二、教师积极引导，培养学生良好阅读习惯
每个人的阅读习惯不同，对名著的理解深度也不同，因此教师要充分发挥其积极作用，帮助学生培养良好的阅读习惯，建立有效阅读方法。例如，教师引导学生积极进行阅读笔记的积累。在阅读过程中一边阅读，一边进行有效记载，这种方法最大的好处在于有效帮助学生形成文学积累，提升综合文学素养。培养学生良好的读书习惯能够为学生独立有效阅读打好基础，总结有效的阅读方法，提高阅读效果。例如，在阅读《西游记》的过程中，由于学生对该部名著作品耳熟能详，因此教师鼓励学生对名著中的精彩片段进行总结和记录，使学生在愉悦的情绪指导下深入掌握名著情节，丰富阅读感受。学生对“三打白骨精”、“大战红孩儿”、“真假美猴王”等精彩情节进行记录，在兴趣的指导下得到精神上的满足。在做笔记的过程中学生能够对文字进一步认识，养成良好的文字积累习惯，这对以后的阅读有着重要影响。同时学生在做笔记的过程中也可以把不明白的地方记录下来，方便询问老师，或后续自行进行查找，对深入理解名著内容都有着重要作用。
三、展开拓展阅读，培养学生独立阅读能力
在名著阅读中不能局限于教材中的名著选读，要积极进行名作拓展，在阅读延伸的过程中培养学生独立阅读能力。许多中外名著对学生的成长都有着一定的积极影响，学生在选择的过程中教师要帮助学生进行推荐和引导，什么类型的名著适合初中生进行独立阅读，什么类型的名著对学生的思维观念有着积极影响，教师可以帮助学生做出积极引导。例如，雨果的《巴黎圣母院》，莎士比亚的《哈姆雷特》、《李尔王》，夏洛蒂勃朗特的《简爱》，凡尔纳的《海底两万里》等，都对学生有着积极影响，同时适合初中生进行自主阅读。
四、结束语
综上所述，为实现初中语文名著有效阅读要从多方面培养学生阅读兴趣，掌握准确的阅读技巧，有效提高阅读效果。教师在进行名著教学指导中，要充分发挥其自身积极性，帮助学生做好引导，既为学生节省名著选择时间，同时也帮助学生在正确的引导下提高阅读效率。同时结合现代多媒体技术，实现动态影视资源与名著原型有机结合的方法，培养学生的阅读兴趣，更深入的掌握名著内容，从中总结有利于完善的自身的经验和知识。要积极鼓励学生做好积累，学生合理做好读书笔记，促进文化积累。在教学改革的影响下，学生不能仅仅局限于教材中的名著选的，要积极扩展名著选择范围，对国内外著名读物有所涉猎，提升文化修养。本文通过几个方面的详细探讨，旨在为初中语文名著阅读教学提供有效参考意见，提高名著阅读有效性，促进学生文学素养的提升。
名著小论文意思篇四
围城这本书，我已读过多遍了。
最初接触时，是在初中的阅览室里，本没抱多大期望，还以为钱老的作品会像鲁迅的文章那样深涩难懂。读后却感觉处处是譬喻，形象而生动;细细体会书中情节，模仿书中各人物说话的神情语调，其乐无穷。
那时年少轻狂，喜欢反复翻阅围城，喜欢背诵那些譬喻，喜欢用譬喻来评论某事，喜欢学习钱老在围城里说话的腔调，觉得玩弄文字游戏是最过瘾的事了。后来，看的次数多起来了，对围城更熟悉一些了，看到更深层次的东西，才明白围城能够这样通俗亲切，从生活中的细小事情入手，也能令人忍俊不禁，是因为作者在生活中历练，体味生活，鞭笞生活，从生活中看到人性的弱点、人生的真实，并透过生活掀开人生的面纱，用含蓄又不乏讽刺的笔调揭露客观环境的无奈和人本身的猥琐，给人以思想深层次的震撼与启迪。
作者以围城为名，叙述了主人公方鸿渐的人生遭遇----毕业、回国、恋爱、失恋、求职、任教、结婚、婚姻失败。无疑都是在围城内外反复转悠，这一切的经历无非就是为了说明婚姻像围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。方鸿渐经历恋爱又失恋，求职又降职，最终与孙柔嘉走进婚姻殿堂，然而结婚后两人都发现对方有双方婚前未发现的缺点，再加上生活琐事，工作不顺心，经济尴尬等原因，婚姻陷入破裂，最终分道扬镳，阐发结婚就如深陷围城的道理。这样的婚姻生活，现在仍然在很多的家庭中看到它的翻版，绝对是现实又不新鲜的。退一万步讲，方鸿渐娶了孙柔嘉，到底不是自己的意中人，维持的婚姻不长久，可如果方鸿渐得偿所愿娶了意中人唐晓芙，围城会不会牢不可破呢?显然答案是否定的。即使是意中人，且能够共入围城，也会发现‘‘如果娶了意中人也不过尔尔，结婚后发现自己娶的总不是意中人”。每个人在长大后都会追求自己认为美满的爱情，追求到了，又一无反顾的进入婚姻，然而真正寻找到理想的婚姻，维系好婚姻，通过婚姻使爱情美满，这样的人几乎少之又少。
“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大抵如此。”正如杨绛所说，不仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。现在我们是学生，应对着学业;成年后，参加工作，应对的是职场;等到有一天，我们坠入世俗去成就婚姻时，应对的是爱情。其实我们一直都在循环，重复的做同一件事情，不同的是，个人的心态决定了这个循环是恶性还是良性。知足常乐者安于现状，积极进取者奋发向上，然而一味厌弃自己的生活，空想不实际的事只会令自己陷入围城。
读围城名著读后感作文
名著小论文意思篇五
二十年初曾支离破碎地读过几章《儒林外史》，其印象随着时间的流失渐渐淡忘。说话时的这一年暑假再度细读了这部优秀长篇嘲讽小说，给我留下了深刻的印象。
提起《儒林外史》，大多数人有可能没有对《三国演义》、《水浒传》等出名著作知道得清楚。其端由是，魏蜀吴、水浒一类的书，是在百姓人民集体创编并广泛传流的基础上由罗贯中、施耐庵收拾加工而成的。这些个书中的故事又被广泛的搬到诗剧、电影的戏台上，所以它有非常强的人民基础，说起书中的人物、故事物节都能谈谈自个儿的意识、见地。
而《儒林外史》是吴敬梓自个儿的创编，是他在实际生存的基础向上行艺术加工的精品，是他独有特别思想与艺术构思的产物。吴敬梓是清代安徽人。他出身读书出身，祖上几辈都是科举成名，得做高官。吴敬梓自幼念书习文，对经史文章、诗词歌赋无不洞晓，但对科举考试和八股形式一无兴致，所以他在《儒林外史》中对科举和八股的不赞成举止神情非常明确。书中第1回就经过王冕的话说：“这个法却定的非常不好，日后士人既有此一条安身之路，把那文行来源都看得轻了。”在封建统治十分严酷的清朝，笔者有决心直斥科举制度，是需求莫大的勇气的。
吴敬梓在《儒林外史》中刻画了很多士人的形象，最成功的、给人印象最深刻的、没有疑问是那一些被科举八股毒害的人。这些个人在名缰利落的拖曳下现出的丑态，做出的丑事，让人怵目惊心。如进了几十年试院，后来侥幸考中又出尽洋相的周进、范进;取得名位利益地位后就无恶不作的严大位;原本勤谨孝顺、后来被名位利益与八股迷了心窍，做出种种劣迹的匡超人;为了当著名人物而冒充代替四下里行骗的牛浦;略微懂得一些文墨、在乡下招摇撞骗的杨执中、权勿用;以招贤纳才为荣、借以传播名声却累次受骗的娄氏公子;虽为妇女流却热衷八股的鲁小姐等等。这些个人物的表达，真实地反映了科举制度对士人的扭曲，也揭示了封建社会形态的黑魆魆。
书中不止塑造了令人厌恶的反面形象，也建立了很多正面形象，如杜少卿、庄绍光、迟衡山、武正宇、虞博士等。以杜绍卿最为冒尖。杜绍卿才华超凡，却鄙视八股，仗义疏财，搬家南京后，宁可过穷苦生存而不愿征召为官。《儒林外史》在写发上也独具一格，它虽是长篇小说，却没有贯穿全书的人物和事情，而是把几十年中显露出来的很多人物和故事串接起来，既有交错结合，又独立成章，富于变动。吴敬梓使用口语化、性情化的语言，同时合适借鉴谚语、歇后语等，要得人物的身分和独特的地方正确鲜亮，精彩之处接连不断。像王冕遁迹、范进中举、两根灯草、首级会等篇和章，一直为许多人称道，广为传流。作为嘲讽小说，吴敬梓不是简单的直述自个儿对人物的好恶，施行嘲讽或赞赏，而是经过白描勾勒，佣人物言行的猛烈反差、相比较反衬、明赞暗斥或明贬实褒的手法，让读者自个儿明辨曲直，起到达摇撼人心的效果。