在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级科学校园里的植物说课稿篇一
我们苍梧小学校园里的植物最多。
初入校园，看向两边，很有些“萧疏桐叶上，月白露初圆”的意境：一排排梧桐树将我们的校园围起，这些梧桐和松柏一样挺拔，挺立在风雨之中，岿然不动。
在我读三年级时，我们的校长带领全班同学栽下了一棵梧桐树。几年下来，它已经不再是当年那一棵小树苗了。它经历了无数次上天的洗礼：冬天的寒冷、夏天的干旱和多次的狂风暴雨……但是依然以顽强的生命力和不畏艰难的毅力成功地活了下来，成为了一棵有着三年树龄的梧桐树。
操场的东南方，有个梅园。梅花在每年的十二月至来年一月间开花。“遥知不是雪，为有暗香来。”写的是梅花，赞的'也是梅花。如今，校园里的梅花早已不怕寒冷，正迎着寒风绽放，让我们的校园飘满了一股股醉人的花香。
学校的南边有一个花圃，里面育有月季、玉兰、海棠、石榴树……玉兰花在每年的二三月开花，五月凋谢。远远看向远方，绿意融融的枝头上仿佛有一朵朵或白色或紫色的玉兰花儿正含苞欲放。
植物角是学校里我最喜欢去的地方，因为那里是绿色和花香的世界。
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三年级科学校园里的植物说课稿篇二
今天，不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的，原来准备让我们到楼后面去观察呢！
到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花，校园里的.植物。在另一边，满地都是蔬菜，而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢！老师让我们认真地去观察。
我看见了一种植物，不知道它是什么，老师看见了说：“这是芦荟。”芦荟有两种颜色，有绿色的，还有紫色的。它的身体是卷着的，里面还没有肉，好像是一个害羞的小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物，叫葫芦，毛茸茸的叶子，像一个个小小的茸球，非常好玩。还有一种植物叫丝瓜，老师专门给它弄了个竿子，好让丝瓜爬上去，它已经爬上去一点了，像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角，豆角马上要破土而出了，已经出来两棵了，探出嫩绿的小脑袋，好像在寻找什么，它看看这里，看看那里，好像在细声地叫着呢！
过了一会儿，一阵微风吹来，校园的植物都在翩翩起舞，好像唱着欢快的歌呢！
三年级科学校园里的植物说课稿篇三
科学概念：
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树;
用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干;
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化;
爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】
观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】
一、直接导入
上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗?(揭题)
二、观察树木的方法
1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：(小组合作交流)
我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树?为什么?(由远及近，由整体到局部)
我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)
我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)
2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。
3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员;要按观察的顺序来记录;能贴上收集到的实物标本。
三、观察记录一棵树(学生实践)
1.温馨提醒：
(1)从远处观察整棵树，我们怎样记录?
(2)从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?
(3)让我们一起来把观察到的内容记录下来。
(4)观察我们要注意什么?
2.学生观察实践
三、整理我们的观察记录
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.交流：各小组的观察记录。
3.比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?
不同的树有什么相同和不同?
四、课外延伸
1.总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。
【板书设计】
2.校园的树木
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实……
【教学反思】
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样……
三年级科学校园里的植物说课稿篇四
昨天下午，我们在校园里观察了很多植物。
我们到了操场上，第一眼看到的就是美丽的樱花，樱花树下有很多飘下来的花瓣，好像跳舞一样，我知道樱花自然会这样，我又看到了里面有很多蜜蜂在采蜜，还看到了蜂王在里面飞，操场上还有一些樱花，不过它们都已经开败了，我们不知道这是怎么回事，老师说：“这个植物时樱花，那个也是樱花，为什么这个快开败了，那个才刚刚开花呢？”我们怎么也猜不对，老师就说：“北风一般都是冷风，因为有宿舍楼挡着北风，所以这里比较暖和，这樱花长的快，那的光受北风吹，所以比较冷一些，开的就慢一点。”然后我们有观察了杨树和垂柳，杨树长得都特别直，弯的也就一点弯，而垂柳直的很直，和杨树一样，可是弯的可以玩到我们能爬到树顶上，接着我们又在樱花树下照相，我们特别高兴，老师说：“你们每个人都笑一笑，只能露出八颗牙齿，不能多不能少。”我们感觉着太有难度了，但是我张了几下嘴，就已经会露出八颗牙齿了，照完了相，我们很高兴，老师又说：“我们在一小组来照相。”我们听了就更高兴了，轮到我们小组时，我特别高兴，后面还有樱花在伴舞，照完了相，就下课了。
今天观察植物可真高兴啊！
三年级科学校园里的植物说课稿篇五
教后记：
改变教参上的要求，先让学生在校园里观察，然后再比较植物局部的多样性。根据三年级学生观察能力的有限，我觉得先在教室里指导观察植物的茎、叶、花等是有必要的，然后学生再自行出去观察比较好。避免了学生的无序和不知所措。观察得有针对性，记录得更详实有条理。